千人糕的教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的千人糕的教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
千人糕的教案1
教學(xué)目標:
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2.學(xué)會(huì )本課生字，其中田字格上面的只識不寫(xiě)，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3.懂得任何一樣東西都是成千上萬(wàn)人共同勞動(dòng)的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會(huì )更美好。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn)：識字、寫(xiě)字、朗讀。
難點(diǎn)：理解課文所揭示的道理。
教學(xué)具準備：字卡，小黑板
主要板書(shū)計劃：
米粉 米 稻子 農民
米糕 鍋、煤 .工人
布 農民、工人
只有共同努力，互相協(xié)作，才能使社會(huì )更美好！
作業(yè)設計安排:
課內：抄寫(xiě)字詞、擴詞、填空、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。
課外：讀背課文。
教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、揭示課題
�。�、板書(shū)課題：10 千人糕
�。�、質(zhì)疑
看到這個(gè)題目，你想知道什么？
二、初讀課文
�。�、范讀課文
讀后討論：千人糕就是什么糕？（重陽(yáng)糕）為什么稱(chēng)重陽(yáng)糕為千人糕？
�。�、自由練讀課文
要求：讀準字音，讀通句子，不添字，不漏字，不回讀。
�。�、試讀課文
�。�1）試讀第一自然段。
A 出示生字卡片：重、米、普、嗎
指名認讀，注意：“重”是后鼻音，“嗎”是輕聲。
B 出示句子：這不就是普通的糕嗎？
領(lǐng)讀句子，指名讀句子。
C 指名試讀課文。
讀后師生共同評議。
�。�2）試讀第二自然段。
A 出示生字卡片：碾、磨
指名認讀生字，注意：“碾”是鼻音。
B指名試讀課文。
師生共同評議。
�。�3）試讀第三自然段。
A 抽讀生字卡片：接、需、廠(chǎng)、紡、紗、制、加、鍋。
提醒學(xué)生讀準下列字音：廠(chǎng)、紗、制。
B 出示句子：
一說(shuō)起布，就會(huì )想到種棉花的，摘棉花的，紡紗的，織布的，還有制造紡織機的……
這句話(huà)讀時(shí)要注意停頓。
C 指名試讀課文。
�。�4）試讀第四自然段。
A 提醒讀準邊音“勞”。
B 指名讀課文。
要求注意句子中間的停頓。
�。�、再讀課文，了解大致內容
�。�1）自由讀課文，邊讀邊思考：這篇課文主要告訴我們什么？
�。�2）讀后討論。
第二課時(shí)
一、復習檢查
�。�、抽讀生字卡片。
�。�、給下列生字加上音節。
�。� ） （ ） （ ） （ ）
鍋 重 嗎 廠(chǎng)
�。� ） （ ） （ ）
制 勞 碾
二、精讀課文
�。�、精讀課文第1自然段。
�。�1）指名讀課文。
�。�2）師介紹“重陽(yáng)節”的來(lái)歷和有關(guān)知識。
�。�3）比較句子，指導朗讀。
A 出示：這不就是普通的糕嗎？怎么說(shuō)是千人糕呢？
B 討論：這兩句話(huà)是什么句式？?jì)删湓?huà)表達的意思有什么不同？誰(shuí)能把第一句話(huà)換個(gè)說(shuō)法？
�。▋删湓�(huà)后面都是問(wèn)好，但第一句話(huà)并不表示疑問(wèn)，它可以改說(shuō)成：這是普通的糕。第二句話(huà)表示的是疑問(wèn)。）
C 指導讀句子。
第一句要用肯定的語(yǔ)氣讀，第二句要讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。
D 指名試讀，齊讀。
�。�、精讀第二自然段。
�。�1）指名讀2、3兩個(gè)自然段。
這兩個(gè)自然段主要告訴我們什么？
�。�2）自由讀第二自然段。
A 媽媽一共說(shuō)了幾句話(huà)？
B 指名讀媽媽說(shuō)的第二句話(huà)，媽媽這句話(huà)告訴我們什么？
C 指導讀媽媽說(shuō)的第一句話(huà)。
“怎么不是？”什么意思？我們應該怎樣讀？（用肯定的語(yǔ)氣）
教師范讀，指名讀。
D 指名讀媽媽說(shuō)的第三句話(huà)。
指名讀句子，這句話(huà)后面用的是什么標點(diǎn)符號？我們應該怎樣讀？
�。ㄟ@句話(huà)后面是感嘆號，要讀出感嘆的語(yǔ)氣）
e 小結第2自然段。
這段話(huà)告訴我們，做糕需要米粉，米粉來(lái)得不容易。
�。�3）指名讀第三自然段。
A 我們蒸糕需要哪些東西？
�。ò鍟�(shū)：鍋、煤、布）
B 鍋、煤、布是怎么來(lái)的?
C 除了課文中提到的人外,還有哪些人的勞動(dòng)?
D 指導朗讀.
提醒學(xué)生要用談心的語(yǔ)氣讀,速度要不快不慢,最后一句話(huà)要讀出感嘆的語(yǔ)調,“還”要重讀。
齊讀第三自然段。
E 小結第三自然段。
�。�、精讀第四自然段。
�。�1）默讀第四自然段。
�。�2）出示句子：
哪怕是一塊普普通通的米糕，也是成千上萬(wàn)人勞動(dòng)的成果呀！
A 比較詞語(yǔ)：普通 普普通通
�。ㄆ掌胀ㄍū绕胀ǔ潭壬弦钚�，在上面的句子中強調了米糕的普通）
B 指名說(shuō)說(shuō)這句話(huà)的意思。
�。ㄒ粔K普通的糕，都要經(jīng)過(guò)成千上萬(wàn)人的勞動(dòng)，那么，一個(gè)不平凡的東西不更是如此嗎？看來(lái)，世界上任何一樣東西都要許多人共同勞動(dòng)，才能創(chuàng )造出來(lái)。）
C 練習說(shuō)話(huà)。
以你生活中的任何一樣東西為例，學(xué)習課文的表達方式，說(shuō)說(shuō)這東西也是成千上萬(wàn)人共同勞動(dòng)出來(lái)的。
D 小結：我們的生活豐富多彩，我們需要的東西五花八門(mén)，而這一切需要許許多多的人共同努力，互相協(xié)作，才能得到。
三、總結課文
�。�、齊讀課文。
2、 指名說(shuō)說(shuō)學(xué)習過(guò)這篇課文后，你懂得了什么道理。
四、課堂練習
�。�、口頭擴詞
勞：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
普：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
接：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
制：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
�。�、填空。
�。�1）“這不就是普通的糕嗎？”這句話(huà)的意思是
。因為 ，所 以說(shuō)是千人糕。
�。�3）讀了這篇課文，我懂得了這樣一個(gè)道理：
。
五、作業(yè)
練習背誦課文。
第三課時(shí)
一、復習
�。�、指名朗讀課文。
�。�、同桌練習背誦課文。
二、教學(xué)生字字形，指導書(shū)寫(xiě)。
�。�、引導自學(xué)生字字形。
要求： 找出形近字。
找出難寫(xiě)難記的字。
�。�、檢查自學(xué)情況。
�。�1）哪些字與我們學(xué)過(guò)的字有點(diǎn)像？
重 童 米 木 嗎 媽 廣 廠(chǎng) 加 功
�。�2）指名說(shuō)哪些字筆順難把握。
制 重 普
�。�、指導書(shū)寫(xiě)。
制：左寬右窄。
接、嗎：左窄右寬。
重、廠(chǎng)、米：要居中寫(xiě)。
三、課堂練習
�。�、抄寫(xiě)生字兩遍。
�。�、讀一讀，再抄寫(xiě)。
重陽(yáng) 勞動(dòng) 需要 笑著(zhù)說(shuō)
中午 制造 還要 接著(zhù)說(shuō)
�。�、比一比，再組詞。
木（ ） 馬（ ） 廣（ ） 功（ ）
米（ ） 媽?zhuān)?） 廠(chǎng)（ ） 加（ ）
�。�、照樣字寫(xiě)詞語(yǔ)。
普通 普普通通
�。� ） （ ）
�。� ） （ ）
�。� ） （ ）
�。� ） （ ）
千人糕的教案2
指導思想和理論依據：
《語(yǔ)文課標》指出：學(xué)生對語(yǔ)文材料的感受和理解往往是多元的，因此，注意教學(xué)內容的價(jià)值取向，同時(shí)也尊重學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中獨特體驗。積極倡導自主合作探究的學(xué)習方式，學(xué)生是學(xué)習和發(fā)展的主體。語(yǔ)文綜合性學(xué)習，有利于在他們感興趣的自主活動(dòng)中全面提高語(yǔ)文素養，是培養學(xué)生主動(dòng)探究、團結合作、勇于創(chuàng )新精神的重要途徑。
教學(xué)背景分析：
一、教材分析
課文通過(guò)爸爸的話(huà)，告訴我們一塊普通的米糕被稱(chēng)為千人糕的原因，從而使我們懂得：任何一樣東西都是成千上萬(wàn)人共同勞動(dòng)的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會(huì )更加美好。
二、學(xué)情分析
學(xué)生可能都吃過(guò)米糕，但對米糕的制作過(guò)程比較陌生。因此，學(xué)生讀課文時(shí)會(huì )有新奇感。對于本課所滲透的情感熏陶學(xué)生可能不易體會(huì )，需要教師在教學(xué)中加以引導。
教學(xué)目標
1．默讀課文，找出并說(shuō)說(shuō)米糕是經(jīng)過(guò)哪些勞動(dòng)才做成的。
2．精讀課文，感悟每一件東西都來(lái)之不易，都是成千上萬(wàn)人共同勞動(dòng)的成果。懂得勤儉節約不浪費，珍惜他人勞動(dòng)成果。
教學(xué)重點(diǎn)
朗讀課文，說(shuō)說(shuō)米糕是經(jīng)過(guò)哪些勞動(dòng)才做成的。
教學(xué)難點(diǎn)
精讀課文，感悟每一件東西都來(lái)之不易，都是成千上萬(wàn)人共同勞動(dòng)的成果。
方法指導：在學(xué)習課文的過(guò)程中，指導學(xué)生采用小組合作交流的方法，討論后，讓學(xué)生大膽地走上講臺，說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)。
教學(xué)過(guò)程：
一、看圖激趣，質(zhì)疑導入。
1．欣賞千人糕的圖片，說(shuō)感受
2．通過(guò)上節課的學(xué)習，大家知道了千人糕的制作是很復雜的，到底有多復雜呢？下面我們來(lái)繼續學(xué)習課文。
二、自讀自悟，合作探究，理解課文
1.理解課文,掌握內容
請同學(xué)們默讀課文,并思考下面的問(wèn)題:
(1)千人糕里包含哪些東西?
(2)這些東西是怎么來(lái)的'?
(3)除了包含的東西外,制成千人糕還需要哪些人的勞動(dòng)?
生邊讀課文,邊思考。如果有困難,可以互相討論。
2、參與討論，師生共同完善板書(shū)
千人糕里有米 粉、糖等。
米是農民種的稻子加工出來(lái)的,種稻子時(shí)需要種子、農具、肥料、水、農藥等。糖是用甘蔗汁、甜菜汁熬出來(lái)的。甘蔗、甜菜也要有人種。熬糖的時(shí)候,要有工具、還得有火……
就算糕做好了,還得要人包裝、送貨、銷(xiāo)售,需要很多人的勞動(dòng)。
師:如果缺少了這中間的哪個(gè)人,千人糕能到我們嘴里嗎?
生:不能。
師:不錯,千人糕不是說(shuō)只有一千個(gè)人為它做出了貢獻,而是很多很多的人,如果缺少其中的哪一個(gè),這糕就無(wú)法到我們的口中。這說(shuō)明做成功一件事,需要什么呢?
生:大家的團結合作。
生:大家團結一致,共同勞動(dòng)。
師:不錯。只有共同勞動(dòng),互相合作,才能使我們的工作做得更好,也才能使我們的生活變得更加美好。
3、請同學(xué)們再讀課文
讓學(xué)生借助插圖，試著(zhù)說(shuō)說(shuō)米糕是經(jīng)過(guò)哪些勞動(dòng)才做成的。
4.拓展創(chuàng )新,深入理解
師:大家知道了千人糕名字的來(lái)歷,也知道了它是經(jīng)過(guò)許許多多的人勞動(dòng)才做成的。下面請同學(xué)們說(shuō)說(shuō)大家用的鉛筆是怎么來(lái)的。
生:鉛筆的筆桿是木制的,需要有人種樹(shù)。樹(shù)砍倒后,要用車(chē)子運到工廠(chǎng)去加工。
生:種樹(shù)需要不少工具,比如鋤頭、水桶等,這些東西都要工人來(lái)做,有不少人參加了這項活動(dòng)。
生:鉛筆的筆芯是石墨。石墨要工人開(kāi)采,采回來(lái)后還要加工,才能做成筆芯。工廠(chǎng)里有機器,機器要人操作。機器也要人制造,要不少的工人來(lái)完成這件事。
生:鉛筆制作好后,還要有運輸的人將它運到我們附近的商店,商店里還要有人賣(mài)鉛筆,這樣,我們才能用得上鉛筆。
師:同學(xué)們說(shuō)得很具體,也非常豐富,真是了不起�？此菩⌒〉你U筆,有多少人為它付出了勞動(dòng)啊。所以,我們要愛(ài)惜鉛筆,愛(ài)惜我們用的文具,因為這也是珍惜所有參與這鉛筆生產(chǎn)、運輸、銷(xiāo)售的人的勞動(dòng)成果。
三、思想教育
1、千人糕是由這么多人做出來(lái)的，你想對這些勞動(dòng)人民說(shuō)些什么？
2、你應該怎么做？
3、引導學(xué)生珍惜勞動(dòng)人民的勞動(dòng)成果，勤儉節約，做到不浪費一點(diǎn)糧食。
四、總結全文,升華主題
我們的生活豐富多彩，我們需要的東西五花八門(mén)，而這一切需要許許多多的人共同努力，互相協(xié)作，才能做到。
五. 板書(shū)
米粉 米 稻子 農民
糖 甘蔗 甜菜 農民
熬糖 鍋 煤 工人
米糕 包裝 送貨 銷(xiāo)售 商人
勤儉節約不浪費，珍惜他人勞動(dòng)成果
設計特色：
根據學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習的特點(diǎn)，積極倡導自主合作探究的學(xué)習方式，學(xué)生是學(xué)習和發(fā)展的主體。語(yǔ)文綜合性學(xué)習，有利于在他們感興趣的自主活動(dòng)中全面提高語(yǔ)文素養，是培養學(xué)生主動(dòng)探究、團結合作、勇于創(chuàng )新精神的重要途徑。
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