《老師本領(lǐng)大》教案范文
作為一名默默奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編整理的《老師本領(lǐng)大》教案范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《老師本領(lǐng)大》教案1
一、設計意圖：
幼兒早期識字教育，主要是通過(guò)游戲活動(dòng)來(lái)發(fā)展幼兒的記憶力和注意力的，因此是一種玩與學(xué)合一的教學(xué)過(guò)程。而小班幼兒，他們注意的集中性很差，無(wú)意注意占主導地位，讓他們在游戲中學(xué)識字能很好地吸引其無(wú)意注意，使其能把注意力集中在識字活動(dòng)中，根據這一特點(diǎn)，我們設計了《老師本領(lǐng)大》這樣一節認讀課，在活動(dòng)中能創(chuàng )造多種吸引幼兒無(wú)意注意的方法讓他們識字。比如"變魔術(shù)"、"找字寶寶"、"看誰(shuí)取得快"、"誰(shuí)不見(jiàn)了"、"找朋友"等游戲，使幼兒始終保持極大的興趣和足夠的注意力，以達到相應的教育目標。
二、活動(dòng)目標：
1、幫助幼兒理解兒歌內容，并正確朗誦兒歌。
2、在理解兒歌的基礎上，認讀漢字：汽車(chē)、房子、娃娃、小鴨。
3、激發(fā)幼兒對認讀漢字的興趣。
三、活動(dòng)準備：
1、"幼兒認讀叢書(shū)"一份、投影儀。
2、整首兒歌的漢字卡片一份；大字卡（汽車(chē)、房子、娃娃、小鴨）各一張。
2、幼兒人手一個(gè)盤(pán)子，里面各放有四張所要認識的字卡（汽車(chē)、房子、娃娃、小鴨）。
四：活動(dòng)過(guò)程：
1、興趣導入
教師：今天老師來(lái)給小朋友變個(gè)魔術(shù)好嗎？看看老師變出什么了？
2、教師以畫(huà)畫(huà)的方式，幫助幼兒理解兒歌的內容。
�。�1）畫(huà)小鴨
問(wèn)：老師變什么出來(lái)了？你喜歡小鴨嗎？小鴨是怎樣叫的？我們大家一起來(lái)學(xué)一學(xué)。（幼兒學(xué)鴨叫，并做動(dòng)作）
學(xué)說(shuō)短句：小鴨呷呷呷！
�。�2） 畫(huà)房子
教師在紙上畫(huà)出一幢房子，問(wèn)幼兒：老師又變出什么來(lái)了？（幼：老師變出了一幢房子）問(wèn)：老師變出的這幢房子看上去怎么樣？高不高？（幼：很高、非常高等）引導幼兒學(xué)說(shuō)短句：房子高又高。
�。�3） 畫(huà)汽車(chē)
教師在紙上畫(huà)出汽車(chē)，問(wèn)幼兒：看看老師又變出什么來(lái)了？呀！是汽車(chē)，小朋友乘過(guò)汽車(chē)嗎？那你聽(tīng)過(guò)汽車(chē)是怎么叫的？（嘟嘟嘟）我們來(lái)學(xué)習開(kāi)汽車(chē)吧�。ㄟ吥７麻_(kāi)汽車(chē)邊學(xué)汽車(chē)叫）
�。�4） 畫(huà)娃娃
教師：老師變了這么都的東西，小朋友開(kāi)心吧？（開(kāi)心）那我們一起來(lái)笑一個(gè)吧！我來(lái)幫你們拍個(gè)照吧！呀！小朋友笑得可真好看，老師也來(lái)變個(gè)笑哈哈的娃娃吧�。ń處煯�(huà)出一個(gè)娃娃）
教師：剛才我們看到的這些畫(huà)都是老師用什么變的呢？（筆）那你們說(shuō)說(shuō)看，老師的本領(lǐng)大不大？學(xué)說(shuō)短句："老師本領(lǐng)大"
3、認讀漢字："小鴨"、"汽車(chē)"、"房子"、"娃娃"。
�。�1）（請另一位教師幫忙，偷偷將字卡貼在小鴨的身上）問(wèn)幼兒：咦！小鴨的身上多了一樣什么呢？呀！原來(lái)是小鴨的字寶寶，我們來(lái)跟它打招呼吧�。ㄐ▲喿謱殞�，你好�。。⿲⒆挚ㄈ∠�，引導幼兒認讀。
�。�2）（指著(zhù)貼在房子上的字卡）問(wèn)：小朋友你們看！房子上也多了一樣東西，是什么呢？噢！原來(lái)也是房子的'字寶寶，我們也來(lái)跟它打招呼吧�。�"房子"字寶寶，你好�。。┱J讀"房子"并做動(dòng)作。
�。�3）將汽車(chē)的字卡取下，以字寶寶的口吻對幼兒說(shuō)："小朋友好，我是汽車(chē)字寶寶！"教師：呀！"汽車(chē)"字寶寶可跑得真快，老師還沒(méi)有點(diǎn)到它，它就已經(jīng)開(kāi)過(guò)來(lái)了，它還開(kāi)到了小朋友的椅子下面去了，快把它找出來(lái)吧�。ㄓ變赫页�"汽車(chē)"字寶寶，并認讀）
�。�4）（教師把"娃娃"字寶寶藏在一個(gè)地方）問(wèn)：咦！娃娃的字寶寶呢？我怎么沒(méi)看到呀？小朋友猜猜看，它會(huì )在哪里呢？（先讓幼兒猜一猜，以激發(fā)幼兒的興趣）可能它躲起來(lái)了，我來(lái)找一找？（教師假裝找字卡的樣子）噢！原來(lái)它在這里，我們來(lái)認識一下吧�。ㄕJ讀"娃娃"）
�。�5）游戲：看誰(shuí)取得快
教師從四張字卡中任意取出一張引導幼兒認讀，再請
小班；科學(xué)認讀：老師本領(lǐng)大
幼兒也在自己的字卡中取出一張跟剛才看到的一樣的字寶寶，對取得快得幼兒給予鼓勵、表?yè)P，以提高幼兒的積極性。
�。�6） 游戲：誰(shuí)不見(jiàn)了
從四張字卡中抽掉一張字卡，讓幼兒觀(guān)察是哪個(gè)字寶寶不見(jiàn)了。
�。�1） 教師抽字卡，幼兒觀(guān)察是哪個(gè)字寶寶不見(jiàn)了。
�。�2） 一幼兒抽字卡，其余幼兒觀(guān)察是哪個(gè)字寶寶不見(jiàn)了。
4、整體認讀。
教師：看到小朋友今天學(xué)得這么認真，老師很高興，我還為你們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的兒歌，名字叫《老師本領(lǐng)大》，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
�。�1） 教師邊念一句兒歌邊出示這一句的字卡，讓幼兒在聽(tīng)的過(guò)程中認認有關(guān)的漢字。
�。�2） 在認讀了兩遍兒歌后，再請他們找找看，剛才認識的汽車(chē)、房子、小鴨、娃娃的字寶寶在這首兒歌的什么地方，找出來(lái)后，用圈把它們圈出來(lái)，作為標志，再把相應的小圖片送給字寶寶。
5、游戲：找朋友
教師：現在請小朋友找一個(gè)自己喜歡的字寶寶，然后再幫這個(gè)字寶寶找一個(gè)一
樣的字寶寶做朋友，你可以先告訴旁邊的小朋友聽(tīng)，你拿的是什么字寶寶？好嗎？
聽(tīng)音樂(lè )"找朋友"去找相同的字寶寶。
五、活動(dòng)反思：
首先從課題選擇上來(lái)說(shuō)，孩子們對"小鴨"、"汽車(chē)"、"房子"、"娃娃"都非常喜歡和熟悉，但小班幼兒對這些字寶寶掌握很少，所以我們選擇了這一課題，讓他們在這方面有所提高。
其次，從設計思路上來(lái)說(shuō)，《綱要》強調讓幼兒在愉快的氛圍中快樂(lè )學(xué)習。而幼兒在游戲中表現的最開(kāi)心。因此，我們在活動(dòng)中強調"讓幼兒在愉快的游戲中快樂(lè )學(xué)習"這一首要目標展開(kāi)活動(dòng)。"變魔術(shù)"、"找字寶寶"、"看誰(shuí)取得快"、"誰(shuí)不見(jiàn)了"、"找朋友"等游戲，讓幼兒在開(kāi)心的氛圍中激起幼兒的無(wú)意注意。
其實(shí)，我們在完成了以上的課后。我又想到了一個(gè)問(wèn)題，就是在活動(dòng)中應充分調動(dòng)幼兒的積極性，讓他們在無(wú)意注意中自主學(xué)習。讓幼兒成為學(xué)習的主人，而不是被動(dòng)的學(xué)習
《老師本領(lǐng)大》教案2
活動(dòng)目標：
1、知道老師們都很關(guān)心、愛(ài)護小朋友，并教小朋友學(xué)習很多本領(lǐng)。
2、教育幼兒遇到困難時(shí)，可以找老師，要求幼兒安靜傾聽(tīng)同伴談話(huà)。
3、初步激發(fā)幼兒對老師的喜愛(ài)和尊敬之情。
活動(dòng)準備
玩具電話(huà)一臺。
活動(dòng)過(guò)程
一、啟發(fā)幼兒談?wù)勛约喊嗌系睦蠋煛?/strong>
1、使幼兒知道老師很關(guān)心、愛(ài)護他們。
剛上幼兒園的時(shí)候，有的小朋友還哭呢，是哪位老師抱著(zhù)他（她），給他擦眼淚的？中午肚子餓了，是哪位老師給小朋友盛飯、盛菜，讓小朋友吃飽的？
睡午覺(jué)了，是誰(shuí)幫你脫衣服的？
起床了，又是誰(shuí)幫你穿衣服的呢？
2、使幼兒知道，老師會(huì )教小朋友學(xué)習很多本領(lǐng)。
3、教師小結。
讓幼兒知道每個(gè)班上有兩位老師，她們都很喜歡、關(guān)心小朋友；誰(shuí)有什么困難，老師都會(huì )幫助他，就像小朋友的媽媽一樣；老師還會(huì )教小朋友許多本領(lǐng)，也教小朋友玩好玩的游戲。
二、玩游戲“打電話(huà)”。
師：喂，小朋友好，我是X老師。
幼：X老師好。
師：你喜歡上幼兒園嗎？喜歡老師嗎？
……
兩位老師分別給幼兒提出希望和要求，并請幼兒在電話(huà)里給每位打電話(huà)的老師念一首兒歌或唱一首歌。
《老師本領(lǐng)大》教案3
活動(dòng)目標：
1．通過(guò)觀(guān)看老師繪畫(huà)，幫助幼兒認識繪畫(huà)工具，初步了解繪畫(huà)方法，知道可以把喜歡的東西用圖畫(huà)表現出來(lái)。
2．引導幼兒熟悉兒歌句式，幫助幼兒根據圖案內容補充兒歌。
3．觀(guān)看老師畫(huà)幼兒喜歡的畫(huà)時(shí)，激發(fā)幼兒繪畫(huà)興趣，體會(huì )老師的本領(lǐng)大，增近與教師的感情。
活動(dòng)準備：
各種繪畫(huà)工具，如：圖畫(huà)本、水彩筆等
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示教師繪圖，幫助幼兒認識繪畫(huà)工具
1．老師與幼兒互相討論喜歡的事物，教師說(shuō)出自己喜歡什么，然后拿出事先準備好的繪圖給小朋友們看（引導幼兒了解自己喜歡的東西是可以用圖畫(huà)表現出來(lái)的，激發(fā)繪畫(huà)興趣）
2．教師請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己知道的繪畫(huà)工具有哪些，出示紙和筆，請幼兒說(shuō)出工具名稱(chēng)（引導幼兒說(shuō)出正確的名稱(chēng)及使用方法）
二、教師繪畫(huà)出幼兒喜歡的事物，引出兒歌，體會(huì )老師本領(lǐng)大
1．教師請幼兒說(shuō)出喜歡的東西，從其中挑出幾個(gè)進(jìn)行現場(chǎng)繪畫(huà)（表現出是對遵守紀律，注意力集中孩子的獎勵）
2．教師請幼兒觀(guān)察繪畫(huà)是怎樣進(jìn)行的（引導幼兒初步了解繪畫(huà)方法）然后請幼兒描述繪畫(huà)的物品，觀(guān)察其特點(diǎn)（引導幼兒用清晰的語(yǔ)言描述物體特點(diǎn)，鍛煉表達能力）
3．畫(huà)完之后，引導幼兒夸一夸教師畫(huà)的事物生動(dòng)形象（引伸出兒歌“老師本領(lǐng)大，樣樣都會(huì )畫(huà)�！保�
三、教師根據繪畫(huà)的內容，編制成兒歌帶領(lǐng)幼兒朗誦
1．教師根據繪畫(huà)出的其中一個(gè)圖案，編成簡(jiǎn)單的兒歌，帶領(lǐng)幼兒一起朗誦（句式統一，如“老師本領(lǐng)大，樣樣都會(huì )畫(huà)，畫(huà)只小鴨嘎嘎嘎）
2．教師引導幼兒根據其他繪畫(huà)內容，一起總結事物特征，編成一句兒歌，對表現積極的小朋友進(jìn)行適當的表?yè)P（引導幼兒根據圖案內容補充兒歌）
四、活動(dòng)延伸
教師請幼兒回家后把自己最喜歡的東西畫(huà)一畫(huà)，編成一句兒歌。
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