《小雨沙沙沙》教案范文

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的《小雨沙沙沙》教案范文，歡迎閱讀與收藏。

　　《小雨沙沙沙》教案1

　　教學(xué)目的：

　　1、通過(guò)學(xué)習《小雨沙沙沙》進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣，培養學(xué)生熱愛(ài)生活的樂(lè )觀(guān)態(tài)度。

　　2、正確演唱歌曲并在音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中培養學(xué)生的合作協(xié)調能力。

　　教學(xué)總的設計思想：

　　“奇”即創(chuàng )意也。如果說(shuō)教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，那么藝術(shù)的種類(lèi)雖有所不同，所遵循的創(chuàng )作原則確是相同的。所謂“意料之外，情理之中”即是引人入勝的一招。對一堂課的設計其實(shí)就是一種創(chuàng )作。倘若能環(huán)環(huán)出新、處處出奇，那引人入勝這一招可貫穿課堂始終。本課的設計力求“新、異”二字。

　　[案例1]讓學(xué)生充分感受新歌、鑒賞新歌

　　[教學(xué)設想：通過(guò)各種有效的途徑和方式引導學(xué)生走進(jìn)音樂(lè )，在親身參與音樂(lè )活動(dòng)的過(guò)程中感受音樂(lè )、喜歡音樂(lè )，掌握音樂(lè )基本知識和初步技能，逐步養成鑒賞音樂(lè )的良好習慣，對終身愛(ài)好音樂(lè )奠定基礎。]

　　為了讓學(xué)生充分感受到春天就在我們身邊，課前我先播放了一段春天的資料片，屏幕上迷人的春景、可愛(ài)的小動(dòng)物們加上活潑歡快的背景音樂(lè )一下子就調動(dòng)了孩子們的興趣，學(xué)生們邊看、邊聽(tīng)、邊議論。這一環(huán)節中我采用了本課的新授歌曲《小雨沙沙沙》作為資料片的背景音樂(lè )，目的就在于讓孩子們在不知不覺(jué)中接觸新歌、感受、熟悉，進(jìn)而更好地掌握它。另外，為了讓學(xué)生們更好的鑒賞音樂(lè )，我在執教中還設計了這樣一個(gè)環(huán)節：正當學(xué)生情緒高漲的觀(guān)看錄像時(shí)，突然，屏幕上的“音樂(lè )”沒(méi)有了，孩子們有些失望，這時(shí)我說(shuō)：同學(xué)們，老師可以幫助你們找回音樂(lè )，不過(guò)，老師這兒有好幾首歌曲，到底是哪一首歌這還得請你們和老師一起想想……經(jīng)過(guò)“篩選”學(xué)生們對新歌的情緒、速度和旋律有了進(jìn)一步的認識。

　　[案例2]表現歌曲

　　[教學(xué)設想：充滿(mǎn)自信是通向成功彼岸的重要因素。作為教師應注意從小就培養學(xué)生的自信心，無(wú)論在什么課的課堂上，教師都應視它為己任。鼓勵學(xué)生的大膽參與、表現，不怕困難，培養他們“我能行”的心理素質(zhì)。]

　　經(jīng)過(guò)幾個(gè)環(huán)節下來(lái)學(xué)生們對《小雨沙沙沙》的演唱已經(jīng)比較熟悉了，如果再一味的唱下去，學(xué)生們的興趣一定會(huì )大有所減，這時(shí)，我鼓勵學(xué)生們大膽的為歌曲創(chuàng )編動(dòng)作，一開(kāi)始有些學(xué)生還放不開(kāi)手腳，后來(lái)我發(fā)現班上有幾個(gè)很“大膽”的孩子，于是我就請這幾位學(xué)生到臺前帶動(dòng)大家一起表演，經(jīng)過(guò)幾個(gè)來(lái)回，孩子們都能很積極的投入到表演中。在這一環(huán)節中我始終沒(méi)教過(guò)學(xué)生一個(gè)動(dòng)作，盡管學(xué)生的表演看起來(lái)很“粗糙”，但這畢竟是他們自己真正的“作品”，我想，孩子們一定會(huì )非常高興、喜歡的。

　　[案例3]采用小組合作的方式為《小雨沙沙沙》再創(chuàng )作。

　　[教學(xué)設想：充分利用音樂(lè )藝術(shù)的集體表演形式和實(shí)踐過(guò)程，培養學(xué)生良好的合作意識和在群體中的協(xié)調能力。音樂(lè )課的全部教學(xué)活動(dòng)就應以學(xué)生為主體，師生互動(dòng)，將學(xué)生對音樂(lè )的感受和音樂(lè )活動(dòng)的參與放在重要的位置。]

　　感受、探究與合作是這次新課改的一個(gè)主旋律。傳統的音樂(lè )教學(xué)模式是一首歌——教唱———表演———伴奏就完成了，在這堂課中我又設計了進(jìn)一步的擴展延伸活動(dòng)，讓音樂(lè )之外的其他學(xué)科也融入到音樂(lè )課堂中。我讓孩子們以小組為單位，大家商量著(zhù)用他們最喜歡的方式把“春天”表現出來(lái)。最后，孩子們表演的形式是多種多樣的，有的學(xué)生畫(huà)了一幅春天的圖畫(huà)，有的背誦了一首春天的詩(shī)歌，有的表演了一段春天的舞蹈，出乎意料之外的是還有一個(gè)小姑娘告訴我，說(shuō)她會(huì )演奏一段《春天波爾卡》。每個(gè)孩子都在“忙碌著(zhù)”，我也沒(méi)閑著(zhù)，認真地為他們“出謀劃策”。整個(gè)課堂“忙而不亂”，就像一個(gè)溫馨的大家庭。

　　本節課我還設計了一個(gè)小環(huán)節：事先讓學(xué)生自己回家制作一對沙錘，結果“效果”要比我想象的還要好，課堂上孩子們拿著(zhù)自己的“杰作”都挺“自豪”的，“伴奏”起來(lái)更帶勁了。整節課我一直都把《小雨沙沙沙》作為我們師生活動(dòng)的背景音樂(lè )，目的就在于讓學(xué)生多聽(tīng)多感受，這也是我在新理念指導下嘗試的一個(gè)新“手法”，效果挺好的，大家不妨試一試。

　　《小雨沙沙沙》教案2

　　活動(dòng)目標：

　　1、初步認識毛筆的功能，激發(fā)幼兒毛筆畫(huà)的興趣。

　　2、學(xué)習兒歌內容，感受下雨天的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　1、經(jīng)驗準備：在下雨天讓幼兒傾聽(tīng)雨聲或撐傘去戶(hù)外欣賞雨天景色。

　　2、環(huán)境材料準備：毛筆、紙、墨等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、認識毛筆（價(jià)值分析：通過(guò)介紹毛筆，引起幼兒興趣。）

　　1、這是什么？（出示毛筆）你們認識嗎？用兒歌介紹：竹竿長(cháng)長(cháng)一頭毛，愛(ài)吸墨水是畫(huà)寶，它的名字叫毛筆。

　　小結：今天我們要交一個(gè)新朋友的名字叫做——毛筆，它的本領(lǐng)可大啦，可以畫(huà)出不同顏色的畫(huà)。

　　二、學(xué)畫(huà)小雨點(diǎn)（價(jià)值分析：激發(fā)幼兒對畫(huà)畫(huà)的興趣。）

　　1、提問(wèn)：春天到了，這幾天也下起了春雨，你喜歡春雨么，為什么？

　　小結：春雨沙沙沙，給大樹(shù)、小草、種子喝水，大樹(shù)長(cháng)出了嫩芽、小草變綠了、種子發(fā)芽了。

　　2、那我們今天也用毛筆來(lái)畫(huà)畫(huà)春雨。教師用毛筆蘸水在黑板上畫(huà)點(diǎn)，邊念兒歌《小雨點(diǎn)，沙沙沙》，引起幼兒的學(xué)習興趣。（出示春天背景圖，教師用毛筆點(diǎn)畫(huà)雨點(diǎn)，邊配樂(lè )有感情地朗誦詩(shī)歌）

　　3、出示“小雨點(diǎn)”三個(gè)字，讓幼兒尋找這三個(gè)字中有“、”的字及其在字中分布的情況。

　　4、邊念兒歌《小雨點(diǎn)，沙沙沙》邊畫(huà)畫(huà)

　�、俳逃變簣坦P的方法，并用毛筆邊作畫(huà)“點(diǎn)”、添雨點(diǎn)的練習

　�、诟鶕�背景圖練習兒歌

　�、塾變悍纸M朗誦兒歌

　�、苡變合嗷ソ涣飨掠晏斓臉�(lè )趣

　　三、交流欣賞

　　1、將幼兒的作品進(jìn)行展示。

　　2、集體交流，介紹自己的作品。

　　《小雨沙沙沙》教案3

　　語(yǔ)言活動(dòng)計劃一、活動(dòng)內容： 《小雨點(diǎn)，沙沙沙》（兒歌）

　　二、活動(dòng)目的：

　　1、初步認識毛筆的功能，激發(fā)幼兒對漢字的興趣。

　　2、練習最基本的漢字筆畫(huà)“、”，并知道有許多不同的“點(diǎn)”法。

　　3、學(xué)習兒歌內容，感受下雨天的樂(lè )趣。

　　三、活動(dòng)準備：

　　1、背景圖：下方畫(huà)有花、草、魚(yú)，上方留有空白，供教師畫(huà)雨點(diǎn)用，并寫(xiě)上：

　　“小雨點(diǎn)”三個(gè)字。

　　2、“小、雨、點(diǎn)”等漢字卡。

　　3、錄音帶“小雨點(diǎn)，沙沙沙”。

　　四、活動(dòng)過(guò)程觀(guān)察及調整：1、根據近幾日的天氣，談話(huà)引入課題。

　　2、教師用毛筆蘸水在黑板上畫(huà)點(diǎn)，邊念兒歌《小雨點(diǎn)，沙沙沙》，引起幼兒的學(xué)習興趣。

　　3、出示“小雨點(diǎn)”三個(gè)字，讓幼兒尋找這三個(gè)字中有“、”的字及其在字中分布的情況。

　　4、介紹毛筆的外部構造，告訴幼兒毛筆是我國特有的書(shū)寫(xiě)工具。

　　5、學(xué)習兒歌《小雨點(diǎn)，沙沙沙》。

　�、�、教幼兒執筆的方法，并用毛筆邊作畫(huà)“點(diǎn)”、添雨點(diǎn)的練習。

　�、�、根據背景圖練習兒歌。

　�、�、幼兒分組朗誦兒歌。

　�、�、幼兒相互交流下雨天的樂(lè )趣。

　　6、簡(jiǎn)評幼兒活動(dòng)情形結束。

　　五、活動(dòng)延伸：

　　在區域活動(dòng)中配合點(diǎn)畫(huà)練習來(lái)了解毛筆的特點(diǎn)和用法。

　　大班繪本故事教案：老鼠娶新娘

　　幼兒園大班繪本故事教案：老鼠娶新娘

　　活動(dòng)目標：

　　1、理解故事內容，知道故事含義，明白任何事務(wù)、人物都不是完美的，是有缺點(diǎn)的。

　　2、喜歡自己的長(cháng)處和別人的長(cháng)處，承認自己的短處，學(xué)習取長(cháng)補短。

　　3、體驗婚嫁帶來(lái)的喜悅氣氛和抬轎子游戲帶來(lái)的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　1、歡慶音樂(lè )一段。

　　2、《老鼠娶新娘》系列圖畫(huà)。

　　3、故事背景音樂(lè )一段。

　　4、漢字卡片：太陽(yáng)——————照；烏云——————遮； 風(fēng)——————吹； 高墻——————擋；老鼠————————打洞； 貓———————抓；

　　取長(cháng)補短

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導入：

　�。�1）今天，我給大家帶來(lái)了一段音樂(lè )，你來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看在這段音樂(lè )里人們會(huì )在做些什么事？

　　幼兒討論（高興的事、結婚）都是高興的事情，今天老鼠村也發(fā)生了一件高興的事情！

　�。�2）_出示圖片：花轎

　　提問(wèn)：什么時(shí)候會(huì )坐轎子？今天老鼠美叮當也坐上歐陸花轎，當了新娘。

　　2、老鼠娶新娘

　�。�1）美叮當要出嫁了，她要找一個(gè)世界上最強的新郎（出示循環(huán)圖）她找到了太陽(yáng)、云、風(fēng)、高墻、老鼠小阿郎、貓。你們覺(jué)得他們中間誰(shuí)是最強大的新郎呢？為什么？

　�。�2）美叮當到底會(huì )嫁給誰(shuí)呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事。

　　講故事（邊講邊演示圖片，故事背景音樂(lè )輕輕響起）

　　提問(wèn)：你覺(jué)得在這個(gè)故事里誰(shuí)是最強的新郎呢？他有什么本領(lǐng)？幼兒講到誰(shuí)就出示子卡。

　　小結：他們都有自己最強的地方，分別是……，但是沒(méi)有人是最強的。

　　3、最強的你：

　　小朋友你們有最強的地方嗎？我們把最強的地方叫做長(cháng)處，你知道自己的長(cháng)處是什么嗎？每個(gè)人都有長(cháng)處，有長(cháng)處，可真好，因為長(cháng)處會(huì )讓我們很棒。

　　4、不強的你：

　　每個(gè)人都有自己最強的地方，但每個(gè)人也有不夠強的地方，我們把不強的地方叫做短處，你知道你的短處是什么嗎？請2—3個(gè)幼兒回答。你們能夠知道自己的短處，真好，因為只有發(fā)現自己的不足，才能夠進(jìn)步！

　　5、朋友圈：

　　我們都有長(cháng)處和短處，今天老師帶你們來(lái)玩一個(gè)朋友圈的游戲（用你的長(cháng)處去幫助別人，你的短處請別人來(lái)幫助你，這就是取長(cháng)補短）出示子卡。

　　小結：每個(gè)人都有自己的長(cháng)處和短處，當我們取長(cháng)補短，互相幫助時(shí)，就會(huì )變得很強大。

　　6、美叮當的新郎。

　　世界上沒(méi)有最強的人，那美叮當到底該找誰(shuí)當新郎呢？（可提示：找不到最強的，但可以找最喜歡的，誰(shuí)最喜歡她呢？）美叮當嫁給了老鼠小阿郎，他們結婚了！看圖片（結婚音樂(lè )起）

　　7、游戲：《抬花轎》

　　美叮當坐著(zhù)花轎結婚了，我們也來(lái)玩抬花轎的游戲。

　　游戲開(kāi)始：選一個(gè)女孩子來(lái)當新娘，新娘拋繡球選新郎！請2個(gè)男生來(lái)抬花轎，迎親隊伍出發(fā)了！

　　推薦理由：我推薦此活動(dòng)的理由是：

　　1、有效提問(wèn)，讓孩子正確的評價(jià)自己的`能力和客觀(guān)困難。

　　自信是確立自己能力，有把握去完成所承擔的任務(wù)，敢于追求目標的情感體驗�！独鲜笕⑿履铩�，原本是一個(gè)帶有濃濃氣息的繪本故事，經(jīng)過(guò)編者對教材的挖掘和設計，巧妙的尋找到了切入點(diǎn)，抓住繪本的中心思想及其精髓，通過(guò)幾個(gè)有效提問(wèn)，把“每個(gè)人都有自己的強項和弱項”的人性特點(diǎn)，通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng)讓幼兒理解，讓幼兒自豪的找出自己的強項。

　　2、積極合作，真誠欣賞他人的強項。

　　自信心強的孩子能在新的活動(dòng)任務(wù)前不膽怯，能主動(dòng)參加；討論時(shí)能大膽發(fā)表意見(jiàn)，不輕易改變主意�；顒�(dòng)中通過(guò)“抬花轎”這個(gè)游戲，讓幼兒嘗試與同伴積極合作，共同組隊、討論游戲的形式，提供了讓幼兒理解人與人之間和諧共處的教育平臺。

　　3、讓孩子動(dòng)起來(lái)，成為活動(dòng)的主角。

　　自主性即不依賴(lài)他人，不受他人的干擾與支配，自己思考、自我判斷、自我行動(dòng)。自主性是人的品格特征，也是人素質(zhì)的基本核心，它體現在自身特性與社會(huì )特性?xún)蓚�(gè)方面：主體性、主動(dòng)性、上進(jìn)心、判斷力、獨創(chuàng )性以及自我控制、自律性、責任感等。在不知不覺(jué)中，孩子們成了故事的主角，大家說(shuō)說(shuō)自己的強項，說(shuō)說(shuō)同伴的優(yōu)點(diǎn)，老師得心應手地建立起了師幼心靈互動(dòng)的平臺，師生互動(dòng)之間的對話(huà)關(guān)系，呈現出相互作用、相互依托、平等交往、相映成趣的美好景象，揭示出“沒(méi)有最強，只有更強；每個(gè)人都有強項，有了朋友的幫助，你會(huì )變得更強的”人生哲理�；顒�(dòng)讓我感覺(jué)教師真正是孩子的伙伴，或者說(shuō)是教師真正將孩子放在了平等地位。沒(méi)有板起面孔訓人，沒(méi)有高高在上的指令，只有“小伙子，你真行！”的贊賞、“試試看，行嗎”的鼓勵。這都源與教師心里有愛(ài)，有對孩子的愛(ài)，有對這份工作的愛(ài)，這樣才能克服很多消極的、不愉快的情緒，才能從教育中體會(huì )到快樂(lè )，也才能把快樂(lè )和愛(ài)播灑給孩子。

　　《小雨沙沙沙》教案4

　　一、教學(xué)內容

　　1、唱歌《小雨沙沙沙》

　　2、學(xué)習打擊樂(lè )器沙槌與串鈴

　　二、教學(xué)目標

　　1、用輕快明亮的聲音活潑地演唱歌曲《小雨沙沙沙》。

　　2、了解打擊樂(lè )器沙槌與串鈴的特性，能掌握其演奏方法并為歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。

　　3、激勵學(xué)生為歌曲《小雨沙沙沙》編創(chuàng )動(dòng)作。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬┣榫硨�入

　　1、猜謎語(yǔ)

　　教師：同學(xué)們，你們平時(shí)喜不喜歡猜謎語(yǔ)呀？

　　學(xué)生：喜歡……

　　教師：很好，那老師給你們猜個(gè)謎語(yǔ)吧，聽(tīng)好了，打一個(gè)自然現象：千條線(xiàn)，萬(wàn)條線(xiàn)，落在水里看不見(jiàn)。

　　學(xué)生：下雨……小雨……

　　教師：你們真聰明，請同學(xué)們閉上眼睛，假設現在外面下雨了，你們猜猜下的是大雨還是小雨呢？

　　2、模仿雨聲

　　教師輕輕搖響沙槌，用來(lái)模仿小雨的聲音，并提問(wèn)：同學(xué)們，現在下的是大雨還是小雨呢？

　　學(xué)生：小雨……

　　教師：很好，那么請同學(xué)們說(shuō)一下小雨的聲音有什么特點(diǎn)呢？

　　學(xué)生：下小雨的時(shí)候，沙沙的，聲音很小……

　　教師：你們說(shuō)得很對，那我們今天就學(xué)習一首歌曲《小雨沙沙沙》。

　�。ǘ�）學(xué)唱歌曲《小雨沙沙沙》

　　1、朗讀歌詞

　　教師引導學(xué)生按照節奏讀歌詞，讓學(xué)生熟悉歌詞。

　　2、聆聽(tīng)歌曲旋律，跟隨老師用肢體動(dòng)作表演。

　　第一遍動(dòng)作：拍手拍肩、拍手拍腿、拍手拍頭、拍手點(diǎn)臉、拍手拈手指、拍手轉手腕等（前奏間奏雙手叉腰）。

　　教師：同學(xué)們表現得真好！下面我們變換一種方式感受歌曲旋律，用動(dòng)作表現旋律的高低。

　　第二遍動(dòng)作：1段右手轉手腕；2段右手輕拍左手手臂；3段雙手輕拍上身。所有動(dòng)作都結合歌曲旋律的音高變化。

　　教師：非常好！下面老師想請同學(xué)們和我共同合作演唱這首歌曲，我來(lái)唱歌詞，你們用“沙”來(lái)為我伴唱，好嗎？

　　3、教師范唱歌曲，學(xué)生用“沙”輕唱伴唱。

　　教師：同學(xué)們和老師合作真默契呀！老師已經(jīng)用“沙”字擺出了歌曲旋律的高與低，讓我們用小手點(diǎn)著(zhù)來(lái)唱。伸出小手指吧！

　　4、全體學(xué)生用“沙”模唱旋律，用小手在空中點(diǎn)。（出示：旋律譜）

　　第一遍：老師指著(zhù)唱。第二遍：老師彈琴，學(xué)生自己指著(zhù)唱。

　　5、表現歌曲

　　教師：同學(xué)們高興嗎？（學(xué)生：高興）那你們能帶著(zhù)這種高興的情緒來(lái)演唱歌曲呢？（學(xué)生：能�。┒�且我們還要把這種快樂(lè )表現在臉上，用最美的聲音來(lái)演唱，并且在歌詞“小雨沙沙沙”的地方我們還要唱得怎么樣��？（學(xué)生：輕聲唱。）

　　教師：大家唱得越來(lái)越有進(jìn)步了！老師真為你們驕傲！為了使我們的節目形式更加豐富我們還可以加入打擊樂(lè )器為歌曲伴奏呢！瞧！老師準備了什么？（學(xué)生：沙槌）聽(tīng)聽(tīng)它可以模仿什么聲音呢？（學(xué)生：小雨的聲音）

　　教師再次播放音頻或者彈琴，讓學(xué)生在歌曲“沙沙沙”的地方用沙槌來(lái)伴奏。

　�。ㄈ�）課堂小結

　　總結這節課表現好的同學(xué)，粘貼“笑臉”獎?wù)�，讓學(xué)生們隨著(zhù)音樂(lè )出教室。（播放《小雨沙沙沙》歌曲作為背景音樂(lè )）

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