蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)的教案范文
作為一名老師，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編幫大家整理的蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)的教案范文，希望對大家有所幫助。
蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)的教案1
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習帶休止符的節奏，并為歌曲伴奏。
2、通過(guò)學(xué)唱歌曲幼兒懂得不能象黃鸝鳥(niǎo)那樣自以為是、以自己的長(cháng)處取笑別人的短處，和在生活中要學(xué)習蝸牛不畏艱難，對奮斗目標執著(zhù)追求的頑強精神。
3、通過(guò)創(chuàng )編、表演，培養幼兒創(chuàng )新性、發(fā)散性思維和探究團結的精神。初步學(xué)會(huì )評價(jià)。
活動(dòng)準備
多媒體、蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)的頭飾、打擊樂(lè )器、電子琴等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)激趣導入
1、猜一猜
師：老師這有一個(gè)小謎語(yǔ)讓你們猜猜這是什么：小小動(dòng)物行得慢，背著(zhù)房子它在里面住。是什么動(dòng)物？（生：蝸牛�？梢�(jiàn)出示蝸牛）它有什么特點(diǎn)？讓我們一起學(xué)學(xué)蝸牛爬行的樣子。
師：瞧！森林里的黃鸝鳥(niǎo)也來(lái)了（課件出示）
2、師：可真熱鬧呀，今天我要給你們講一個(gè)關(guān)于蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)的故事，可是老師要用唱的方式告訴你們這個(gè)故事。
師：誰(shuí)能把剛才老師唱的故事說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)，看看誰(shuí)說(shuō)得最棒。（幼兒自由說(shuō)，教師小結。）
二、學(xué)唱歌曲
師：這么有趣的歌你們想學(xué)嗎？今天我們就來(lái)學(xué)唱這首歌。
1、聽(tīng)一聽(tīng)：播放電腦課件完整聆聽(tīng)《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》，感受歌曲。
2、哼一哼：教師彈奏學(xué)生用“魯”輕聲模唱歌曲。
3、念一念：按節奏念歌詞，教師要提示念歌詞時(shí)第一拍要念得強一些。
4、拍一拍：結合念歌詞，一拍雙手分開(kāi)，二拍拍手掌。
5、唱一唱：隨著(zhù)教師伴奏輕聲高位置演唱歌曲。
分析歌曲的情感。小蝸牛憑著(zhù)毅力努力的爬著(zhù)，他相信自己一定能吃到那甜滋滋的葡萄，你們說(shuō)它當時(shí)的心情會(huì )是怎樣的？讓我們帶著(zhù)這樣的心情唱一唱《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》
三、教師小結
想一想，后來(lái)會(huì )怎樣，小蝸牛爬到葡萄樹(shù)上的時(shí)候，葡萄會(huì )變成什么樣子呢？你喜歡這首歌嗎？你喜歡小蝸牛嗎？為什么？
蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)的教案2
【活動(dòng)目標】
1、借助圖片感知理解歌曲中的角色，知道蝸牛的特征，體會(huì )歌曲所表現的詼諧幽默的情感。
2、通過(guò)傾聽(tīng)范唱，感知地方童謠的特色，把我“阿”字重疊的表現手法，學(xué)習演唱歌曲。
3、對地方童謠有興趣，初步感受小蝸牛堅定的信念。
【活動(dòng)準備】
小蝸牛，小鳥(niǎo)圖片各一個(gè)、長(cháng)長(cháng)得葡萄藤、紫色的筆。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、猜謎語(yǔ)，講故事，感知歌曲的背景內容。
1、今天老師帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ)：沒(méi)有腳，沒(méi)有手，背上房子到處走，有誰(shuí)把它碰一碰，趕緊躲進(jìn)房里頭。請小朋友猜一猜是什么？
2、下面我給大家講一個(gè)《蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)》的故事：小蝸牛家門(mén)前有一棵葡萄樹(shù)，葡萄樹(shù)和小蝸牛是好朋友，它邀請小蝸牛去他家吃葡萄，當葡萄藤剛長(cháng)出綠色的嫩芽的時(shí)候，小蝸牛就背著(zhù)重重的殼出發(fā)了，他一步一步的'沿著(zhù)葡萄藤向上爬，猜一猜，后來(lái)會(huì )發(fā)生什么事情呢？
二、欣賞歌曲，理解歌曲內容。
1、有一首歌會(huì )告訴我們答案的，現在我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)（幼兒傾聽(tīng)歌曲）
2、老師出示圖，你聽(tīng)到歌里說(shuō)了什么？小蝸牛遇見(jiàn)了誰(shuí)？它對蝸牛說(shuō)了什么？小蝸牛聽(tīng)了黃鸝鳥(niǎo)的話(huà)，是怎么回答的？你覺(jué)得黃鸝鳥(niǎo)怎樣？
三、學(xué)習歌曲。
1、下面我們再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲，找找這首歌什么地方比較好玩，找找什么地方跟我們以前唱的歌不一樣？我們應該怎樣唱？
2、告訴幼兒這是一首臺X童謠，幼兒說(shuō)一說(shuō)這首歌什么地方比較好玩，找找什么地方跟我們以前唱的歌不一樣？
3、帶領(lǐng)幼兒唱一唱富有地方特色的“阿”字。
4、看圖片完整的演唱歌曲。
5、幼兒跟著(zhù)音樂(lè )完整的邊唱邊自編動(dòng)作表演。
6、請個(gè)別幼兒示范表演唱。
7、想一想，小蝸牛爬到葡萄藤上時(shí)，葡萄會(huì )變成什么樣子呢？為什么？
8、老師在葡萄藤上添畫(huà)一串一串的葡萄。
9、你喜歡這首歌嗎？你喜歡小蝸牛嗎？為什么？
四、音樂(lè )活動(dòng)：摘葡萄。
1、小蝸牛爬上葡萄藤終于吃到了甜甜的葡萄，葡萄藤上的葡萄又大又多，小朋友，我們一起去摘葡萄吧。
2、幼兒隨音樂(lè )邊唱邊摘葡萄：藤上許多紫葡萄，一串一串摘下來(lái)，我們喜歡吃葡萄，身體健康多快樂(lè )。
【蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)的教案范文】相關(guān)文章：
《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》教學(xué)反思范文12-23
音樂(lè )《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》教學(xué)反思04-01
蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)作文5篇01-23
蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)作文8篇02-15
蝸牛與青蛙的故事11-12
鳥(niǎo)的天堂教案范文7篇02-05
徐志摩的詩(shī)《黃鸝》11-21