【熱門(mén)】貓教案3篇
作為一位杰出的老師，時(shí)常需要用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的貓教案3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
貓教案 篇1
一、學(xué)習第一段，體會(huì )貓的古怪。
�。�、自由輕聲朗讀第一段，想想你讀懂什么？
�。�、指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)讀懂什么。
板書(shū)（卡片）：老實(shí)
貪玩
盡職
勇猛
高興時(shí)溫柔可親
膽小
古怪
不高興一聲也不吭
�。�、讀板書(shū)。
�。�、出示：
________
____________
()
________
____________
()
________
____________
(1)
(2)
要求選自己喜歡的一種形式，填進(jìn)黑板上寫(xiě)貓性格的詞。
�。�、指名學(xué)生在黑板上按一種形式，擺貓性格古怪的詞。
�。�、指名學(xué)生具體地講講貓的性格為什么古怪？
�。�、教師領(lǐng)說(shuō)黑板上的句子。
�。�、看來(lái)，這段是圍繞哪一句來(lái)寫(xiě)的？
我們可以把這句話(huà)作為第一段的段落大意，這種方法叫做摘錄法。
�。�、教師領(lǐng)讀第一小節。
課文是用什么句式把貓的老實(shí)、領(lǐng)玩、盡職的矛盾性格連起來(lái)的？（說(shuō)它……的確……可是……）
10、用上面的句式說(shuō)說(shuō)第二自然段的內容。
出示：說(shuō)它溫柔可親吧，的確是呀，______________可是__________________________。
11、用上面的句式說(shuō)說(shuō)第三自然段的句式。
二、再讀第一段，體會(huì )情感。
�。�、貓的性格這樣古怪，作者喜歡嗎？再讀第一段，哪些句子最能反映作者喜歡貓？
比較：
在你寫(xiě)作的時(shí)候，跳上桌來(lái)，在稿紙上踩印幾個(gè)臟腳印。
在你寫(xiě)作的時(shí)候，跳上桌來(lái)，在稿紙上踩印幾朵小梅花。
師：第一句體現出什么感情？
女同學(xué)讀出第一句中的討厭感情，男同學(xué)讀出第二句中喜歡的語(yǔ)氣。
�。�、還找出了哪些句子？（它還會(huì )豐富多腔地……）
�。ǎ保⿴煟贺埖穆曇粲虚L(cháng)有短，有高有低，好像……
生：（接答）像唱歌、說(shuō)話(huà)……
�。ǎ玻┲该x這句句子。
�。�、還找出了什么句子？
�。�、老師覺(jué)得貓捉老鼠時(shí)，老舍爺爺也特別喜歡。
�。ǎ保氨M職”、“閉息凝視”是什么意思？
�。ǎ玻┏鍪咎羁眨�
閉息凝視——————（）
一連就是幾個(gè)鐘頭——（）
�。▽�(zhuān)心、耐心、決心）
非把老鼠等出來(lái)不可—（）
�。ǎ常┲该x貓捉老鼠的句子，讀出專(zhuān)心、耐心、決心。
�。�、師：課文的字里行間洋溢著(zhù)老舍爺爺對貓的喜愛(ài)，再讀讀第一段，找出剛才沒(méi)有讀的句子。讀出味道。
三、朗讀第一大段。
師：讀著(zhù)讀著(zhù)我們也喜歡上了貓，朗讀全文。
四、寫(xiě)作練習。
師：老舍爺爺把這只古怪的貓寫(xiě)得這么可愛(ài)，真不愧為語(yǔ)言大師。老師這里有幾幅圖，同學(xué)們可以用“說(shuō)它……
的確……可是”的句式，圍繞一句話(huà)來(lái)寫(xiě)。
五、學(xué)生寫(xiě)作。
板書(shū)：
貓
老實(shí) 貪玩 盡職
古怪 高興時(shí)溫柔可親 不高興時(shí)一聲也不吭
膽小 勇猛
摘錄法 說(shuō)它……的確……可是……
貓教案 篇2
教學(xué)目標：
1．了解大熊貓的外形特征、生活習性、食物特點(diǎn)；是我國特有的、最可愛(ài)的珍奇動(dòng)物。
2．產(chǎn)生喜愛(ài)大熊貓的情感，樹(shù)立保護大熊貓的意識。
3．認字15個(gè)，寫(xiě)字8個(gè)。
4．培養學(xué)生小組合作、自主學(xué)習；學(xué)會(huì )評價(jià)別人；及搜集資料的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
認識15個(gè)字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)字；了解大熊貓，樹(shù)立保護大熊貓的意識。
教具準備：
大熊貓錄相、大熊貓圖片資料、生字卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導入，揭示課題。
同學(xué)們，有一種動(dòng)物，它“身穿黑白袍子，足蹬黑色靴子，戴副黑邊鏡子，愛(ài)吃嫩綠竹子�！辈虏滤钦l(shuí)？
出示大熊貓照片：
點(diǎn)評：從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，通過(guò)學(xué)生喜歡的猜謎語(yǔ)形式導入課題，激發(fā)了學(xué)生繼續學(xué)習的興趣。
二、新授
導入：大熊貓是我國眾多珍奇動(dòng)物中的一種，非�？蓯�(ài)，今天我們就學(xué)習課文《大熊貓》。
�。ㄒ唬├首x課文
1．聽(tīng)錄音，指讀課文。
2．范讀，學(xué)生聽(tīng)讀并進(jìn)行評價(jià)。
3．學(xué)生初步試讀課文，提出要求：
�。�1）畫(huà)出不認識的字，
�。�2）在認字表、寫(xiě)字表中找出來(lái)讀一讀。
點(diǎn)評：讓學(xué)生學(xué)會(huì )了評價(jià)別人，能說(shuō)出優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)和不足。并在初讀課文時(shí)就能根據老師提出的具體要求有的放矢的投入學(xué)習。
�。ǘ┬〗M合作學(xué)習
1．同桌互讀、互評；提出要求：字音正確、聲音宏亮。
師：有不認識的字怎么辦呢？誰(shuí)想當小老師教教大家？
2．小老師教生字。
3．交流識字好方法：用拼音識字、利用查字表識字、編順口溜識字、利用熟字學(xué)習生字等。
4．小組驗讀，互相檢驗正誤。
5．小組朗讀競賽。提出要求：正確、流利、有語(yǔ)氣。
6．朗讀匯報：咱們比一比誰(shuí)是“朗讀冠軍”，指名朗讀，學(xué)生聽(tīng)后進(jìn)行評價(jià)，選出優(yōu)勝者。
點(diǎn)評：小組學(xué)習不能流于形式，要有實(shí)效性，這樣由兩個(gè)人的合作逐步到四個(gè)人的合作，有一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，而且每個(gè)環(huán)節都提出了具體的合作要求，使合作環(huán)節緊湊而有效。同時(shí)也會(huì )逐步訓練孩子們的合作能力。
�。ㄈ├斫庹n文
1．關(guān)于大熊貓你都知道什么？可以介紹課文中的，還可以把你從網(wǎng)上、書(shū)上、電視上收集的小知識介紹給大家。
學(xué)生分小組進(jìn)行展示：
�。�1）小時(shí)侯很活潑，喜歡爬上爬下；長(cháng)大不愛(ài)活動(dòng)。
圖片展示：
�。�2）喜歡圓形的東西；喜歡玩水，經(jīng)常在水里嬉戲。
圖片展示：
�。�3）性格溫柔，能精心保護自己的孩子；大熊貓生雙胞胎很少見(jiàn)。
圖片展示：
2．師：大家看錄像，剛出生的小熊貓多可愛(ài)！
可見(jiàn)，熊貓媽媽要養活小熊貓多不容易呀！也正是這個(gè)原因，大熊貓才會(huì )成為國家保護的珍奇動(dòng)物，為此我國在甘肅、四川一帶建立了“臥龍保護區”，并發(fā)起了保護大熊貓的倡議，大家看，這是老師寫(xiě)的一份“關(guān)于保護大熊貓”的倡儀書(shū)。（出示并朗讀）
同學(xué)們，大熊貓是我們的國寶，是我們和平的使者，是我們永遠的朋友，咱們要熱愛(ài)它、保護它、珍惜它！
3．讀讀課文，能把你喜愛(ài)大熊貓的感情讀出來(lái)嗎？
�。▽W(xué)生有感情地朗讀課文。）
4．出示填空練習，
教案《北師大版一年級語(yǔ)文下冊《大熊貓》教案》，來(lái)自網(wǎng)！
檢查閱讀效果：
�。�1）你能再說(shuō)出幾個(gè)這樣的詞嗎？
毛茸茸胖乎乎紅________、________、________、________
�。�2）師：大熊貓身上有許多令人喜愛(ài)的地方，請你說(shuō)一說(shuō)，大熊貓什么地方最令你喜歡？
大熊貓的身子（），尾巴（），皮毛（），頭和身子（），頭上長(cháng)著(zhù)（）。它小的時(shí)候（），長(cháng)大以后（），你去逗它（），它最?lèi)?ài)吃（），我真喜歡大熊貓呀！
點(diǎn)評：本環(huán)節安排的“展示臺”，除了展示從課文中了解到的知識，還展示了從課外搜集的小知識和圖片，開(kāi)闊了學(xué)生的視野，激發(fā)了學(xué)生搜集資料的興趣。并通過(guò)看錄像，使他們了解到大熊貓繁殖能力差，目前瀕臨滅絕，需要我們人類(lèi)的保護，產(chǎn)生了保護大熊貓的情感。
�。ㄋ模┳R字教學(xué)
1．課文中的字都認識了嗎？誰(shuí)愿意讀這些詞？（學(xué)生自愿站起來(lái)讀詞。）
大熊貓、許多、爪子、動(dòng)物、睜眼、胖乎乎、黑眼圈、時(shí)候、短小、爬上爬下、耳朵
2．請挑出你認為難的字再讀幾遍。
3．擺字卡，一邊擺一邊讀。
4．游戲復習：下面我們玩一個(gè)“識字冠軍”的游戲：
�。�1）挑字游戲：比比誰(shuí)能快速挑出這個(gè)字。
師出示：“報”，請你挑出這個(gè)字？詢(xún)問(wèn)挑字快的孩子：你為什么挑得這么快？（因為跟手有關(guān)。）
師：你真是會(huì )思考的好孩子，能根據字的規律掌握生字。
�。�2）猜謎語(yǔ)舉字卡：師：鋤禾日當午，（香）
�。�3）做動(dòng)作猜字：師：這個(gè)動(dòng)作很小，要仔細觀(guān)察才能發(fā)現。做動(dòng)作：睜開(kāi)眼睛（睜）
�。�4）反口令游戲：反口令就是挑出意思相反的字：白（舉“黑”字）瘦（舉“胖”字）長(cháng)（舉“短”字）
5．收字卡：一邊收一邊讀。
6．同學(xué)進(jìn)行評價(jià)：選出“識字冠軍”。
點(diǎn)評：通過(guò)“識字冠軍“的游戲，采用了多種新奇有趣的復習形式，使孩子們在游戲中記憶生字，及時(shí)復習鞏固了生字，減少了遺忘。同時(shí)孩子們大膽想象、發(fā)散思維，積極性很高。找到屬于自己識字的小竅門(mén)、好方法。
�。ㄎ澹┲笇�(xiě)字
1．找到寫(xiě)字表，觀(guān)察這些生字的字形，看看這些生字你能記住哪個(gè)，它們每一筆都是什么筆畫(huà)，在田字格中什么位置？（學(xué)生自由觀(guān)察）
2．小組討論：想一想怎樣快速記住這個(gè)字，做到筆順正確、筆畫(huà)無(wú)誤？（學(xué)生小組討論。）
3．看老師范寫(xiě)，然后模仿老師的寫(xiě)法，在空中進(jìn)行書(shū)空練習。（學(xué)生說(shuō)難字，教師范寫(xiě)，學(xué)生進(jìn)行書(shū)空練習。）
4．在書(shū)中把生字輕輕的描一描，或者在寫(xiě)字本上描紅，然后在作業(yè)本上寫(xiě)兩個(gè)字。（學(xué)生書(shū)寫(xiě)。）
5．評一評：看誰(shuí)寫(xiě)的最好？
6．寫(xiě)作業(yè)。
點(diǎn)評：孩子寫(xiě)字的基礎打得牢不牢，關(guān)鍵是指導書(shū)寫(xiě)環(huán)節好不好。有了寫(xiě)字“五部曲”，學(xué)生經(jīng)過(guò)看、想、仿、描、評，使孩子能及時(shí)了解到自己寫(xiě)的字好在哪兒，哪兒還需要改進(jìn)。能及時(shí)查漏補缺，做到真正會(huì )寫(xiě)這個(gè)字。
三、布置作業(yè)
1．我會(huì )畫(huà)：畫(huà)一張大熊貓的畫(huà)。
2．我會(huì )讀：讀一篇關(guān)于大熊貓的文章。
3．我會(huì )寫(xiě)：寫(xiě)一寫(xiě)學(xué)完這篇課文你的想法。
點(diǎn)評：布置的作業(yè)由易到難，適合不同層次的學(xué)生，可以自由選擇適合自己的題目。
板書(shū)設計：
大熊貓
大熊貓許多爪子動(dòng)物睜眼黑眼圈
時(shí)候短小爬上爬下耳朵
胖乎乎紅__________________
貓教案 篇3
設計意圖：13-15個(gè)月寶寶剛學(xué)會(huì )走路，總喜歡走來(lái)走去，這個(gè)時(shí)候，給寶寶設計豐富的走活動(dòng)，既滿(mǎn)足了寶寶的需求，又增強了寶寶行走的穩定性，促進(jìn)了寶寶身體平衡能力和協(xié)調能力。另外，這個(gè)月齡段的寶寶手指抓握能力有了很大提高，不再滿(mǎn)足于簡(jiǎn)單的大把抓，這個(gè)時(shí)候給寶寶提供大小適宜的操作材料，能讓寶寶在反復擺弄物體的過(guò)程中享受樂(lè )趣。根據寶寶的月齡段特點(diǎn)，我設計了“能干的.貓寶寶”活動(dòng)。
活動(dòng)目標：1、增強寶寶行走的穩定性，鍛煉寶寶的身體平衡能力。
2、指認紅色和黃色，鍛煉寶寶的手眼協(xié)調能力和抓握能力。
3、鍛煉寶寶的語(yǔ)言能力。
活動(dòng)準備：1、小貓頭飾，獎勵小粘貼，愉快的背景音樂(lè )或輕音樂(lè )。
2、紅色和黃色小筐，紅色、黃色、藍色積木。
活動(dòng)過(guò)程：一、熱身活動(dòng)
教師播放愉快的背景音樂(lè )，舒緩寶寶的情緒，引導寶寶上親子課。
二、點(diǎn)名活動(dòng)
1、目標：寶寶能大聲說(shuō)出自己的名字，增進(jìn)寶寶間的友誼。
2、準備：頭飾、可愛(ài)的獎勵小粘貼。
3、步驟：
�。�1）配班老師戴著(zhù)小貓頭飾，模仿小貓的叫聲“喵—喵—喵”走進(jìn)教室，老師尋找聲源，看到小貓說(shuō)：“哇！是一只小貓！”小貓向寶寶問(wèn)好：“寶寶，你們好！我叫小貓！”寶寶說(shuō)：“小貓好！”
�。�2）老師說(shuō)：“小貓帶來(lái)了很多禮物，誰(shuí)大聲說(shuō)出自己的名字，就送給他�！崩蠋燑c(diǎn)到誰(shuí)，誰(shuí)就大聲說(shuō)出自己的姓名。小貓伸出大拇指，說(shuō)：“寶寶，真棒！”
家庭指導：寶寶不會(huì )說(shuō)自己的名字或害羞，不要強求，可以由媽媽代替寶寶說(shuō)。
注意事項：點(diǎn)名活動(dòng)需讓每個(gè)寶寶都參與，不可只讓部分寶寶說(shuō)出自己的名字，而忽視了其他寶寶，使媽媽產(chǎn)生不被重視的感覺(jué)。
三、健康活動(dòng)
1、目標：通過(guò)這個(gè)活動(dòng)訓練寶寶的行走能力，同時(shí)學(xué)習按節奏走。
2、準備：背景音樂(lè )。
3、步驟：
�。�1）“寶寶真能干，讓我們一起學(xué)小貓做操吧！”老師示范小貓做操的整個(gè)環(huán)節，并邊念兒歌邊做動(dòng)作。
�。�2）播放小貓操的節拍音樂(lè )，引導寶寶隨音樂(lè )節拍，一下一下走向小朋友，家長(cháng)牽著(zhù)寶寶的手，一起慢慢走成圓，繞圈走。
家庭指導：如果寶寶初次嘗試按節奏走，家長(cháng)可牽著(zhù)寶寶的手，和寶寶一起走。
注意事項：這個(gè)環(huán)節要求寶寶由不規則的按節奏走，到規則的按節奏走，中間的過(guò)渡環(huán)節需要家長(cháng)配合，牽著(zhù)寶寶的手，走成圓形。另外，老師做操的動(dòng)作要夸張，具有感染力。
附：操節說(shuō)明：小貓操
第一節：小貓喵喵喵（兩手在嘴兩側做動(dòng)作）
第二節：小貓叉叉腰（寶寶做叉腰動(dòng)作）
第三節：小貓拍拍手（寶寶做拍手動(dòng)作）
第三節：小貓點(diǎn)點(diǎn)頭（寶寶做點(diǎn)頭狀）
第四節：小貓走走走（寶寶做向前走的動(dòng)作）
四、認知活動(dòng)
1、目標：指認紅色、黃色。
2、準備：箱子，紅色積木、黃色積木和藍色積木人手各2個(gè)，紅色小筐和黃色小筐人手1個(gè)。
3、步驟：
�。�1）“寶寶看，這里有個(gè)箱子�！崩蠋熌闷饋�(lái)?yè)u一搖，說(shuō)：“箱子里有東西，是什么呢？”老師從箱子里一一取出紅色積木、黃色積木，放到地板上。
�。�2）老師拿起紅色積木，說(shuō)：“我是紅顏色寶寶，我的寶寶跑去哪里了？請寶寶幫我找一找！”寶寶把紅色積木放到指定的紅色小筐內。（指認黃顏色積木的方法同上）
家庭指導：媽媽引導寶寶拿出相應顏色的積木，寶寶拿對了，給寶寶一個(gè)笑臉；寶寶拿錯了，可以搖搖頭，表示寶寶拿錯了，讓寶寶重新拿。
注意事項：積木的顏色一定要鮮艷，當寶寶把相應顏色的積木拿在手上時(shí)，老師應引導寶寶放到指定的小筐內。
五、探索活動(dòng)
1、目標：鍛煉寶寶的手眼協(xié)調能力和抓握物體的能力。
2、準備：紅色積木、黃色積木、藍色積木若干，每人3-4塊。
3、步驟：
�。�1）“小貓要蓋樓房了，讓我們來(lái)幫小貓搭高樓吧！”老師出示紅色和黃色積木，示范搭高樓的方法。
�。�2）媽媽引導寶寶用積木搭高樓，老師巡回指導。
家庭指導：寶寶搭好高樓后，媽媽可問(wèn)寶寶高樓的顏色，寶寶不會(huì )說(shuō)，就由媽媽自問(wèn)自答，告訴寶寶高樓的顏色，搭了幾層高樓。
注意事項：老師要觀(guān)察、指導寶寶搭高樓，讓媽媽學(xué)會(huì )正確的引導方法；寶寶搭高樓時(shí)要注意安全，以免寶寶的手指被積木壓傷或夾傷。
六、親子活動(dòng)
1、目標：鍛煉寶寶走的平衡能力，感受旋轉的快樂(lè )。
2、準備：背景音樂(lè )。
3、步驟：
�。�1）“高樓蓋好了，讓我們一起來(lái)開(kāi)飛機吧！”老師出示布娃娃，老師和布娃娃面對面站著(zhù)，老師伸開(kāi)布娃娃雙臂，上下擺動(dòng)雙臂后退走，布娃娃向前走，模仿開(kāi)飛機。
�。�2）播放背景音樂(lè )，寶寶隨音樂(lè )節奏開(kāi)飛機。
家庭指導：媽媽和寶寶一起開(kāi)飛機，媽媽后退走，寶寶向前走，做好保護寶寶的工作，同時(shí)能夠靈活舉放寶寶，讓寶寶獲得快樂(lè )體驗。
注意事項：寶寶在感受旋轉的過(guò)程中，如果出現緊張或害怕的現象，可暫停旋轉開(kāi)飛機，讓寶寶休息一會(huì )兒。
附兒歌：開(kāi)飛機
第一節：飛飛飛，飛飛飛；（媽媽和寶寶面對面，媽媽后退走，寶寶向前走）
第二節：寶寶的飛機飛上天�。▼寢屌e起寶寶向前飛）
第三節：飛飛飛，飛飛飛；（媽媽舉著(zhù)寶寶原地轉圈飛）
第四節：寶寶的飛機降落了�。▼寢尠褜殞毞畔拢�
七、活動(dòng)結束
“小寶寶，快快來(lái)，我們一起點(diǎn)點(diǎn)頭，點(diǎn)點(diǎn)頭，我們一起拍拍手，拍拍手，我們一起說(shuō)再見(jiàn)！”老師和寶寶說(shuō)再見(jiàn)，結束活動(dòng)。
家庭延伸：媽媽可以把寶寶的玩具不規則的擺放在地板上，讓寶寶拉著(zhù)車(chē)子去撿地板上的玩具，這樣不僅可以增強寶寶行走的穩定性，還可以鍛煉寶寶繞著(zhù)障礙物行走，促進(jìn)身體平衡能力的發(fā)展；另外，媽媽還可以在家里引導寶寶指認玩具、珠子或海洋球的顏色。
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