幼兒園大班教案《夢(mèng)》
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班教案《夢(mèng)》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班教案《夢(mèng)》1
活動(dòng)目標：
1、理解散文內容，感受散文的優(yōu)美意境。
2、大膽想象，能用連貫的句子表達自己的夢(mèng)境。
3、萌發(fā)熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的情感。
活動(dòng)準備：
課件、五顏六色的花瓣、圖譜
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)：你們做過(guò)夢(mèng)嗎？你做過(guò)什么夢(mèng)？
二、欣賞散文
1、師；深綠色的森林里有一位夢(mèng)姐姐，到了夜晚，她就會(huì )提著(zhù)花籃，從林中輕輕地飛出來(lái)，知道她去干什么嗎？讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)：《夢(mèng)姐姐的花籃》。
提問(wèn)：夢(mèng)姐姐把夢(mèng)送給哪些小動(dòng)物了？
它們的夢(mèng)是什么顏色的？
2、播放課件配樂(lè )朗誦，提問(wèn)：小黃雞、小青蛙和小鳥(niǎo)都做了什么顏色了夢(mèng)？為什么呢？
夢(mèng)姐姐真好，給了小動(dòng)物那么美妙的夢(mèng)。我們也來(lái)說(shuō)說(shuō)這三個(gè)美妙的夢(mèng)吧�。ㄓ變夯卮�，依次出示圖譜）
3、引導幼兒再次配合課件欣賞散文。
師：小動(dòng)物們夢(mèng)見(jiàn)了什么呢？我們再聽(tīng)一聽(tīng)吧！
三、仿編散文句子
師：夢(mèng)姐姐最喜歡愛(ài)幻想的孩子了，誰(shuí)想得到這些花嗎？請大家趕緊閉上眼睛，夢(mèng)姐姐就會(huì )送你一朵小花。（夢(mèng)姐姐送給你一朵什么顏色的花，你做了一個(gè)什么夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)了什么？）
四、夢(mèng)姐姐為我們送來(lái)了這么美妙的夢(mèng)，我們到班上把這個(gè)美妙的夢(mèng)畫(huà)出來(lái)吧！
散文：夢(mèng)姐姐的花籃
在一片深綠色的樹(shù)林里，住著(zhù)美麗的夢(mèng)姐姐。夢(mèng)姐姐長(cháng)著(zhù)一對會(huì )飛的翅膀，胳膊上總是挎著(zhù)一只輕巧的花籃，花籃里裝滿(mǎn)五顏六色的花。每到夜晚，夢(mèng)姐姐都會(huì )提著(zhù)花籃，從林中輕輕飛出來(lái)。
小黃雞靠在媽媽身邊甜甜地睡著(zhù)。夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái)，在它身邊撒下一朵黃色的花。于是，小黃雞做了一個(gè)金黃色的夢(mèng)。它夢(mèng)見(jiàn)金黃的太陽(yáng)，金黃的田野，田野上開(kāi)滿(mǎn)金黃的油菜花。
小青蛙正在小草邊靜靜地睡著(zhù)。夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái)，在它身邊撒下一朵淡綠的花。于是，小青蛙做了一個(gè)綠色的夢(mèng)，它夢(mèng)見(jiàn)碧綠的湖水，碧綠的荷葉，荷葉叢里有一支碧綠的蓮蓬。
小鳥(niǎo)站在樹(shù)枝上美美地睡著(zhù)。夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái)，在它身邊撒下一朵紅色的花，于是，小鳥(niǎo)就做了一個(gè)紅色的夢(mèng)。它夢(mèng)見(jiàn)火紅的晚霞，火紅的楓葉，楓葉邊飛舞著(zhù)火紅的漿果……
夢(mèng)姐姐最喜歡那些愛(ài)幻想的孩子，她覺(jué)得這樣的孩子可真可愛(ài)，所以，她總是把最美最好的夢(mèng)送給孩子們。
幼兒園大班教案《夢(mèng)》2
活動(dòng)目標：
1．引導幼兒在欣賞過(guò)程中理解散文詩(shī)的內容，感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美。
2、指導幼兒學(xué)習詞語(yǔ)："金黃"、"火紅"、"五顏六色"，學(xué)會(huì )運用散文詩(shī)中的優(yōu)美句式。
3、鼓勵幼兒大膽表達，能?chē)@"夢(mèng)姐姐的花籃"擴展想象，嘗試仿編散文詩(shī)。
4、理解故事內容，記清主要情節，初步學(xué)習人物的簡(jiǎn)單對話(huà)。
5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：運用多種感官理解散文詩(shī)的內容，感受散文的優(yōu)美意境和語(yǔ)言美。
2、難點(diǎn)：能?chē)@"夢(mèng)姐姐的花籃"擴展想象，發(fā)展幼兒的想象能力和仿編能力。
活動(dòng)準備：
ppt、小夜曲音樂(lè )、各種顏色的花和花籃教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)教育理論依據：《夢(mèng)姐姐的花籃》是一首充滿(mǎn)優(yōu)美意境和遐想的散文詩(shī)，教師旨在此首散文詩(shī)的欣賞過(guò)程中，通過(guò)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，運用多種手段支持、鼓勵幼兒與教師、同伴相互交流并大膽表達，從而幫助幼兒充分感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美、意境美，并充分發(fā)揮想象力，學(xué)會(huì )運用散文中的優(yōu)美句式，在語(yǔ)言欣賞過(guò)程中培養孩子們審美的眼睛、審美的耳朵和審美的心靈。
教學(xué)過(guò)程：
一、引發(fā)幼兒興趣
�。ㄒ唬┙處煶鍪�"夢(mèng)"的字卡，提問(wèn)--師：小朋友認識這個(gè)字嗎？
幼：夢(mèng)師：誰(shuí)會(huì )用夢(mèng)字組詞？
幼：夢(mèng)想、做夢(mèng)、美夢(mèng)、噩夢(mèng)……師：你做過(guò)夢(mèng)嗎?你做過(guò)的最美好的夢(mèng)是什么？
幼：我夢(mèng)見(jiàn)圣誕老人給我送來(lái)了許多禮物……
�。ǘ┮錾⑽脑�(shī)。
二、欣賞散文詩(shī)，感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美。
�。ㄒ唬┑谝槐樾蕾p：播放ppt，老師配樂(lè )朗誦散文詩(shī)。
師：聽(tīng)完這首散文詩(shī)，你有什么感覺(jué)，請你說(shuō)一說(shuō)自己的感受吧。
幼：美好、幸福、快樂(lè )、美麗……師：散文詩(shī)里哪一句話(huà)讓你感受到了美好？
幼：夢(mèng)姐姐總是把最美最好的夢(mèng)送給孩子們……幼：小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺(jué)……師：散文詩(shī)的名字是什么？
幼：夢(mèng)姐姐的花籃
�。ǘ┑诙樾蕾p：幫助幼兒理解、感受。
師：夢(mèng)姐姐是怎樣讓小動(dòng)物做夢(mèng)的？
幼：送花師：都有誰(shuí)得到了夢(mèng)姐姐的花？
幼：小黃雞、小青蛙、紅頦鳥(niǎo)師：?jiǎn)l(fā)幼兒用散文中的語(yǔ)言回答分段播放ppt，分析理解散文詩(shī)，充分感受散文詩(shī)的意境美。
�。�1）賞析小黃雞的夢(mèng)：
師：小黃雞得到什么顏色的花？它夢(mèng)見(jiàn)了什么？啟發(fā)幼兒用散文詩(shī)中的語(yǔ)言回答。
幼：黃色的花，它夢(mèng)見(jiàn)了金黃的太陽(yáng)，金黃的田野，田野上開(kāi)滿(mǎn)金黃的油菜花師：金黃與黃色有什么不同？
幼：金黃比黃色更亮請幼兒閉上眼睛邊聽(tīng)散文詩(shī)邊隨音樂(lè )想象、感受小黃雞的夢(mèng)境。
師：請幼兒說(shuō)一說(shuō)在小黃雞的夢(mèng)里仿佛看見(jiàn)了什么？
幼：金黃色的向日葵、金黃色的頭發(fā)、金黃的稻穗、金黃的小麥、金黃的稻田……師：有什么感覺(jué)？
幼：美麗、陶醉、浪漫、詩(shī)意、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、自由自在
�。�2）賞析小青蛙的夢(mèng)：
師：想一想小青蛙的夢(mèng)里有什么？
幼：它夢(mèng)見(jiàn)綠色的池塘，綠色的荷葉，還有一只綠色的蜻蜓師：你想象小青蛙夢(mèng)中的綠色是哪一種？
幼：深綠，淺綠師：猜猜看在小青蛙綠色的夢(mèng)中還會(huì )夢(mèng)見(jiàn)什么？
幼：綠色的樹(shù)林、綠色的葉子、綠色的小草、綠色的柳條……師：有什么感覺(jué)？
幼：安逸、寧靜、舒服、安靜
�。�3）賞析紅頦鳥(niǎo)的夢(mèng)：
師：紅頦鳥(niǎo)得到了什么顏色的花？它夢(mèng)見(jiàn)了什么？
幼：紅色的花，它夢(mèng)見(jiàn)火紅的楓葉，火紅的漿果，天邊出現火紅的晚霞請幼兒閉上眼睛邊聽(tīng)散文詩(shī)邊隨音樂(lè )想象、感受小黃雞的夢(mèng)境。
師：請幼兒說(shuō)一說(shuō)在紅頦鳥(niǎo)的夢(mèng)里仿佛看見(jiàn)了什么？
幼：火紅的國旗、火紅的火烈鳥(niǎo)、火紅的燈籠……師：有什么感覺(jué)？
幼：幸福、熱烈、生動(dòng)、興奮、快樂(lè )小結：三個(gè)小動(dòng)物夢(mèng)的意境感覺(jué)是不一樣的
�。ㄈ┑谌樾蕾p：閉眼睛完整欣賞配樂(lè )散文詩(shī)，充分感受意境美。
三、想象創(chuàng )編散文詩(shī)師：猜一猜夢(mèng)姐姐的花籃里還會(huì )有什么顏色？
幼：粉色、藍色、白色、橘黃色師：誰(shuí)能用一個(gè)準確的詞語(yǔ)來(lái)描述一下夢(mèng)姐姐花籃里的花？
幼：五顏六色師：請小朋友們在聽(tīng)到音樂(lè )后閉上眼睛感受一下，"夢(mèng)姐姐"會(huì )不會(huì )來(lái)到你身邊，音樂(lè )停下來(lái)，你們再睜開(kāi)眼睛。
請幼兒嘗試用散文詩(shī)里的句式仿編自己的夢(mèng)："夢(mèng)姐姐送給我一朵色的花，我就做了一個(gè)色的夢(mèng)，我夢(mèng)見(jiàn)了、、。"啟發(fā)幼兒創(chuàng )設優(yōu)美夢(mèng)境。
四、活動(dòng)延伸：
1、繼續分組，充分創(chuàng )編散文詩(shī)，教師啟發(fā)幼兒感受意境美。
2、主題意愿畫(huà)：夢(mèng)姐姐的花籃。
活動(dòng)反思：
《夢(mèng)姐姐的花籃》是一首非常優(yōu)美的散文詩(shī)，散文中提到的夢(mèng)境給人一種寧靜又美好的感覺(jué)。課件是我自己精心制作的，讓幼兒邊聽(tīng)邊欣賞畫(huà)面，可以給予幼兒直觀(guān)的視覺(jué)經(jīng)驗，并在不同的'夢(mèng)境中去觸發(fā)幼兒的想象力。因此，通過(guò)此次語(yǔ)言欣賞活動(dòng)，不僅讓幼兒在ppt畫(huà)面的基礎上進(jìn)行再造想象，而且可以大膽地表達幼兒的所思、所想。開(kāi)始部分我利用幼兒感興趣的識字和組詞游戲引出語(yǔ)言欣賞的主題內容；第二部分采用ppt多媒體來(lái)進(jìn)行教學(xué)，用課件展現逼真的色彩，讓幼兒通過(guò)視、聽(tīng)感受散文詩(shī)的夢(mèng)幻色彩、優(yōu)美意境。本環(huán)節采取了開(kāi)放式的提問(wèn)，老師提供給幼兒充分表述的機會(huì )，引導幼兒發(fā)現花的顏色和夢(mèng)內容的關(guān)系，一改一聽(tīng)、二問(wèn)、三總結的傳統模式。而是進(jìn)行分段欣賞-提問(wèn)-設疑-釋疑-再欣賞的方式層層遞進(jìn)，通過(guò)我的提問(wèn)"小黃雞得到什么顏色的花？它夢(mèng)見(jiàn)了什么？金黃與黃色有什么不同？請幼兒說(shuō)一說(shuō)在小黃雞的夢(mèng)里仿佛看見(jiàn)了什么？有什么感覺(jué)？--猜猜看在小青蛙綠色的夢(mèng)中還會(huì )夢(mèng)見(jiàn)什么？有什么感覺(jué)？--請幼兒說(shuō)一說(shuō)在紅頦鳥(niǎo)的夢(mèng)里仿佛看見(jiàn)了什么？有什么感覺(jué)？來(lái)引導幼兒大膽想象，我并不是在等待幼兒正確答案的出來(lái)，而是鼓勵幼兒盡可能的講述夢(mèng)的內容，不強求答案的正確度、完整性，不斷引導幼兒用已有知識經(jīng)驗來(lái)推斷下面可能發(fā)生的事情。不僅能激起孩子帶著(zhù)問(wèn)題學(xué)習的欲望，更給孩子創(chuàng )編的空間。在集體講述時(shí)，全體幼兒都能有興趣的用完整的句子來(lái)講述整首散文。第三環(huán)節是在幼兒理解的基礎上學(xué)習紡編散文，發(fā)揮他們再造想象的能力，鼓勵幼兒創(chuàng )編與花色相應的夢(mèng)，激發(fā)幼兒想象與他人不同的內容，引導幼兒用完整的語(yǔ)言回答，用上優(yōu)美的詞匯：夢(mèng)姐姐送給我一朵色的花，我會(huì )做一個(gè)色的夢(mèng)，我夢(mèng)見(jiàn)了……本環(huán)節充分給予幼兒大膽想象、大膽表述的機會(huì )，讓幼兒告訴大家自己認識的顏色，以及還有什么東西是這種顏色的。在老師的幫助下，幼兒能以散文中的形式來(lái)表述。但在仿編環(huán)節中，幼兒的思維不是很開(kāi)闊，聯(lián)想到的事物有類(lèi)同，如果教師再引導的深入一點(diǎn)，那仿編出來(lái)的效果可能還要好。
幼兒園大班教案《夢(mèng)》3
活動(dòng)目標：
1、欣賞畢加索的繪畫(huà)作品《夢(mèng)》，引導幼兒發(fā)現美并體驗這種感受。
2、增加幼兒對色調的認識和理解，培養孩子運用色調進(jìn)行表現的興趣和能力。
3、培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來(lái)的喜悅。
4、感受到繪畫(huà)的魅力，喜歡繪畫(huà)。
活動(dòng)準備：
1、多媒體課件，夢(mèng)。
2、幼兒作畫(huà)工具若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)，出示畢加索的作品《夢(mèng)》，師生共同欣賞。 師：有一個(gè)國家叫西班牙，那兒有一個(gè)大畫(huà)家名字叫畢加索，今天，我們一起來(lái)看看他的一幅畫(huà)。
二、通過(guò)賞析：引發(fā)感受和體驗
1、師：畫(huà)家畫(huà)了一位什么人？她在做什么？（點(diǎn)擊鼠標，出現作品《夢(mèng)》）生：畫(huà)家畫(huà)了一位阿姨靠在沙發(fā)上睡得好香，她在做夢(mèng)呢？ 師：我們來(lái)學(xué)學(xué)她的樣子。
2、師：紅紅的，軟軟的沙發(fā)，襯托出阿姨粉紅色的手臂，畫(huà)家把它畫(huà)得大大的，用了暖色的調子，小朋友，你們能感覺(jué)到紅色和黃色給人一種什么感覺(jué)？ 生：暖洋洋的。
3、師：阿姨正在做夢(mèng)，我們看看好夢(mèng)見(jiàn)了什么？（點(diǎn)擊鼠標，背景出現藍色夜空） 生：夢(mèng)見(jiàn)了藍色的夜晚，現在阿姨睡在冷色的調子里，不但睡得溫暖、香甜，而且還很安靜。
4、師：她還在做夢(mèng)呢？夢(mèng)見(jiàn)了她睡在沙漠里,紅色為主的沙漠給人什么感覺(jué)?（點(diǎn)擊鼠標,切換背景） 生：炎熱的感覺(jué)。
5、師：她還夢(mèng)見(jiàn)了什么？（點(diǎn)擊鼠標，切換背景） 生：綠色的草地，以綠色為主的草地，讓我們感覺(jué)空氣很好，阿姨睡得很舒服。
6、師：她還夢(mèng)見(jiàn)了什么？（點(diǎn)擊鼠標，出現背景） 生：她夢(mèng)見(jiàn)自己睡在海邊，藍色的海水，讓我們感覺(jué)海邊好像有風(fēng)要吹過(guò)來(lái)，很涼爽。
三、啟發(fā)幼兒作畫(huà) 小朋友，阿姨還夢(mèng)見(jiàn)了什么？比如：她在陽(yáng)臺的月光下，或者綠色的花園里，不同環(huán)境的背景色調給我們的感覺(jué)不同，請你試試看，等會(huì )兒，我讓阿姨搬到你那里去，好嗎？
四、過(guò)程指導
1、對沒(méi)構思好的幼兒，幫助其建立構思。
2、對不太敢表現的幼兒，鼓勵其大膽表現。
3、通過(guò)表?yè)P提示幼兒大膽使用色彩，涂畫(huà)背景。
五、評價(jià) 在實(shí)物展示臺上展示幼兒作品，請全班幼兒一起體驗背景變化后的感受。
課件設計思路與教學(xué)活動(dòng)反思
一、設計思路 封面 以藍色泡泡模板為背景，依次出現美術(shù)欣賞、夢(mèng)、設計者、制作者。
圖片一 以盒式向內收縮出現名畫(huà)《夢(mèng)》，供幼兒欣賞，感受《夢(mèng)》的意境。
圖片三 用photoshop對圖片進(jìn)行剪貼，去掉人物的背景
圖片四 人物不變，插入藍色夜空背景，讓孩子感受藍色給人冷、安靜的感覺(jué)。
圖片五 人物置于頂層，插入沙漠背景，讓孩子感受紅色給人暖、熱的感覺(jué)。
圖片六 人物置于頂層，插入綠色草地背景，讓孩子感受綠色給人空氣清馨的感覺(jué)。
圖片七 人物置于頂層，插入海邊背景，讓孩子感受淡藍色給人涼爽的感覺(jué)。
圖片八 出現名畫(huà)《夢(mèng)》、圖片四、五、六、七，供幼兒欣賞，鼓勵幼兒大膽用色涂畫(huà)背景。
封底 和封面背景相同，依次出現多謝指教等字樣。
二、教學(xué)活動(dòng)反思
本節課的目標是名畫(huà)欣賞,畢加索的《夢(mèng)》，引導幼兒發(fā)現美并體驗這種感受；其次是增加幼兒對色調的認識和理解，培養幼兒運用色調進(jìn)行表現的興趣和能力。
首先，設計的課件《夢(mèng)》色彩鮮艷明快，一下子就吸引了幼兒的注意力，使孩子在欣賞的過(guò)程中體驗了美感，課件取代了傳統教學(xué)法中的圖片，讓圖片活了起來(lái)。其次，名畫(huà)的背景采用蒙太奇式的切換，讓孩子充分感受隨著(zhù)背景色調的變化，而引起的不同心理感受，這樣幼兒很容易將抽象的色調理解轉化為直觀(guān)感受。課件取代了幻燈片的不覆蓋性、多變形，名畫(huà)的色彩明亮、課件制作巧妙，在這里課件發(fā)揮了它無(wú)可替代的作用。
在教師的引導下，孩子們對背景的設計大膽而豐富，小部分孩子畫(huà)的非常有創(chuàng )意，大部分孩子想的奇妙卻難以表達。孩子們很喜歡創(chuàng )作畫(huà)，今后我將多設計想象畫(huà)課題，開(kāi)拓幼兒的思路，啟發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng )造力。
幼兒園大班教案《夢(mèng)》4
活動(dòng)目標：
1．樂(lè )于在欣賞活動(dòng)中調動(dòng)自己的各種感官進(jìn)行體驗，發(fā)現美、感受美、豐富美。
2．感受美術(shù)作品中線(xiàn)條與色彩帶來(lái)的不同體驗，增加幼兒對色調的認識和理解。
3．在想象與創(chuàng )編的過(guò)程中發(fā)展創(chuàng )新的思維能力和語(yǔ)言水平。
4．鼓勵兒童發(fā)現生活中的美，培養幼兒對美術(shù)的熱愛(ài)之情。
5．根據色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
活動(dòng)準備：
1．多媒體課件《夢(mèng)》。
2．幼兒作畫(huà)工具若干、舒緩的音樂(lè )、半成品范例兩幅。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)，出示畢加索的作品《夢(mèng)》，師幼共同欣賞。
“有一個(gè)國家叫西班牙，那兒有一個(gè)大畫(huà)家名字叫畢加索，今天，我們一起來(lái)看看他的一幅畫(huà)。
二、通過(guò)賞析：引發(fā)感受和體驗。
1．教師：畫(huà)家畫(huà)了一位什么人？（阿姨）你從哪里看出來(lái)的？（項鏈、長(cháng)頭發(fā)、衣服、乳房……）她在做什么？（點(diǎn)擊鼠標，出現作品《夢(mèng)》）（幼兒：畫(huà)家畫(huà)了一位阿姨靠在沙發(fā)上睡得好香，她在做夢(mèng)呢？）
2．教師：“閉上眼睛，聽(tīng)音樂(lè )，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)畫(huà)上的阿姨。（教師用語(yǔ)言講述，幫助幼兒理解畫(huà)面——我困了，這兒有個(gè)紅色的沙發(fā)，軟軟的好舒服，坐在上面，身體也變得軟軟的，很松很松，我就睡著(zhù)了……）提問(wèn)：剛才我們學(xué)畫(huà)上的阿姨，你有什么感覺(jué)？
小結：聽(tīng)著(zhù)舒緩的音樂(lè )把我們的心情變得很寧靜，身體也很放松，感覺(jué)很舒服。
三、感受美術(shù)作品中線(xiàn)條與色彩帶來(lái)的不同體驗。
1．感受線(xiàn)條。
�。�1）“現在我們來(lái)看看畫(huà)家是怎么樣畫(huà)這幅作品的，先來(lái)看一看他的構線(xiàn)。
提問(wèn)：“這些線(xiàn)條看起來(lái)怎么樣？”（柔軟、圓滑的曲線(xiàn)）
�。�2）引導幼兒用動(dòng)作表示線(xiàn)條，“把我們自己變成一條線(xiàn)，肢體動(dòng)作表示圓滑的曲線(xiàn)�！�
你有什么感覺(jué)？
小結：當我們用身體來(lái)表示圓滑的曲線(xiàn)的時(shí)候，我們的身體也變得軟軟的、松松的，身心都很放松。
2．感受色彩。
�。�1）教師：“看完了構線(xiàn)，現在我們來(lái)看看他的涂色�！�
問(wèn)：“這幅畫(huà)上什么顏色最多？”（紅色和黃色）“看到紅色和黃色，你想到了什么？”（花園、草地、沙漠……）“這兩種顏色給你什么感覺(jué)？（暖洋洋）”
小結：紅紅的，軟軟的沙發(fā)，襯托出阿姨粉紅色的手臂，畫(huà)家把它畫(huà)得大大的，主要用了紅色和黃色兩種暖色的調子，給我們一種很放松、很舒服的、很高興、很暖和感覺(jué)。
�。�2）幼兒相互討論：“阿姨舒服地躺在紅色的沙發(fā)里睡著(zhù)了，她做了許多的夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自己睡在沙漠里，火紅的太陽(yáng)光照在自己的身上；她還夢(mèng)到了自己睡在綠色的草地上，那兒的空氣很新鮮，很舒服�！薄澳阌X(jué)得阿姨會(huì )夢(mèng)見(jiàn)些什么呢？（在陽(yáng)臺的月光下、在篝火的旁邊……）為什么？”幼兒討論后請個(gè)幼回答。
小結：你們的眼睛可真亮，真會(huì )動(dòng)腦筋，通過(guò)看畫(huà)面的色彩就能知道阿姨夢(mèng)到的東西，可真棒！
四、啟發(fā)幼兒作畫(huà)，并給予一定的引導鼓勵。
“小朋友，阿姨還夢(mèng)見(jiàn)了什么？比如：她在陽(yáng)臺的月光下，或者綠色的花園里，不同環(huán)境的背景色彩給我們的感覺(jué)不同，請你也來(lái)試試看，把阿姨夢(mèng)到的東西用一些線(xiàn)條勾畫(huà)出來(lái)，然后在用蠟筆給它涂上漂亮的色彩�！�
�。�1）對沒(méi)構思好的幼兒，幫助其建立構思。
�。�2）對不太敢表現的幼兒，鼓勵其大膽表現。
�。�3）通過(guò)表?yè)P提示幼兒大膽使用色彩，涂畫(huà)背景。
五、作品評價(jià)。
展示幼兒的作品，可請幼兒通過(guò)色彩等方面的感知，猜猜別人畫(huà)的是什么，并請個(gè)別幼兒講講自己的作畫(huà)意圖。
活動(dòng)延伸：在美工區進(jìn)一步培養孩子運用色調進(jìn)行表現的興趣和能力。
活動(dòng)反思：
我運用了多媒體課件向幼兒展示散文詩(shī)的內容情節，很能吸引幼兒的興趣，同時(shí)，我為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)良好表達語(yǔ)言能力的機會(huì )，使他們能一步步深入活動(dòng)，在活動(dòng)中提高語(yǔ)言表達能力。而且，散文詩(shī)非常的優(yōu)美，加上課件優(yōu)美的意境，保證了幼兒整個(gè)活動(dòng)的質(zhì)量。在活動(dòng)中，我只是活動(dòng)的引導者，把更多說(shuō)的機會(huì )留給孩子，讓幼兒真正做活動(dòng)的主宰者。
小百科：夢(mèng)，有夢(mèng)想、希望、美好、幸福的意思。古人相信，做夢(mèng)總要有原因的，王符就曾說(shuō)“夫奇異之夢(mèng)，多有收而少無(wú)為者矣”認為做夢(mèng)總有原因可尋。
幼兒園大班教案《夢(mèng)》5
活動(dòng)目標
1.知道夢(mèng)是在睡眠時(shí)才會(huì )產(chǎn)生。
2.理解詩(shī)歌內容，感受夢(mèng)不可捉摸的特點(diǎn)。
3.學(xué)習用恬靜、舒緩的語(yǔ)氣朗誦詩(shī)歌。
活動(dòng)準備
課件-動(dòng)畫(huà)片：夢(mèng)
動(dòng)畫(huà)片
活動(dòng)過(guò)程
一、說(shuō)夢(mèng)，引起幼兒好奇
1.你們做過(guò)夢(mèng)嗎？
2.做的是什么夢(mèng)？
3.你們想知道老師做的什么夢(mèng)嗎？
�。ɡ蠋熃o幼兒講夢(mèng)）
二、欣賞詩(shī)歌
1.有一首詩(shī)歌，題目叫《找夢(mèng)》，你們想聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌里說(shuō)了什么嗎？
2.教師完整的朗讀詩(shī)歌，幼兒欣賞。
�。�1）詩(shī)歌里說(shuō)了什么什么？
�。�2）夢(mèng)是什么時(shí)候來(lái)得？又是什么時(shí)候走的？
3.老師再朗誦一遍詩(shī)歌
�。�1）小朋友想找夢(mèng)，他是怎么找的？找到了嗎？
�。�2）到了什么時(shí)候夢(mèng)去了？又到了什么時(shí)候夢(mèng)又來(lái)了？
三、配樂(lè )欣賞詩(shī)歌《找夢(mèng)》
1.請小朋友閉上眼睛，我們一邊聽(tīng)詩(shī)歌，一邊假裝做夢(mèng)，看著(zhù)夢(mèng)是不是真得留不住、找不到。
2.老師朗誦結束后稍作停頓，再念“我一醒來(lái)，夢(mèng)就去了”，幼兒睜開(kāi)眼睛。
四、師幼一起朗誦詩(shī)歌
1.引導討論：朗誦有關(guān)夢(mèng)的詩(shī)歌應該用怎樣的聲音和語(yǔ)氣呢？
2.音樂(lè )，幼兒跟老師用恬靜、舒緩的語(yǔ)氣朗誦詩(shī)歌。
五、討論夢(mèng)
1.讓幼兒互相說(shuō)一說(shuō)做過(guò)什么樣的夢(mèng)？
2.醒來(lái)后，你能記住做過(guò)的夢(mèng)嗎？想一想夢(mèng)有什么感覺(jué)？
小結：夢(mèng)里，有的時(shí)候是高興的事，有的時(shí)候是害怕的事。如果你夢(mèng)見(jiàn)害怕的事，醒來(lái)以后就不怕了，是嗎？
3.你們想看夢(mèng)的動(dòng)畫(huà)片嗎？請小朋友看看動(dòng)畫(huà)片里的《夢(mèng)》演了什么事情。
觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片——《夢(mèng)》
幼兒園大班教案《夢(mèng)》6
活動(dòng)目標：
1．理解詩(shī)歌內容，初步感受詩(shī)歌中的語(yǔ)言美和意境美。
2．能根據詩(shī)歌內容，有感情地朗誦詩(shī)歌。
3. 豐富詞匯：撓、柔柔的、輕輕的、細細的。
4. 嘗試仿編歌詞，樂(lè )意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
5. 悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng )編動(dòng)作。
活動(dòng)準備： 多媒體課件、背景音樂(lè )、詩(shī)歌錄音
活動(dòng)過(guò)程：
一、圖片導入，幼兒初步感受夢(mèng)的意境。
師：小朋友們，你們在這張圖上都看到了什么？
師：夜晚這么美，小女孩抱著(zhù)小熊在床上睡著(zhù)了，她做了一個(gè)甜甜的夢(mèng)，小朋友們有沒(méi)有做過(guò)夢(mèng)？都夢(mèng)到了什么？
師：你們的夢(mèng)真有趣呀！那肯定想知道這個(gè)小女孩夢(mèng)到了什么吧？讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！
二、朗誦詩(shī)歌，幼兒初步了解詩(shī)歌內容。
1.教師配樂(lè )朗誦詩(shī)歌。
2.教師提問(wèn):小朋友你聽(tīng)到了什么？詩(shī)歌里的小女孩都變成了誰(shuí)？
三、分段學(xué)習詩(shī)歌。
我們一邊聽(tīng)著(zhù)詩(shī)歌，一邊把夢(mèng)中的花朵、太陽(yáng)它們都請出來(lái)好嗎？
1.師：在夢(mèng)里，我變成小花以后，遇到了誰(shuí)？太陽(yáng)為我披上了什么？
變成白云以后，我遇到了誰(shuí)？（風(fēng)）風(fēng)教會(huì )了我什么？變成輕煙以后，我遇到了誰(shuí)？（雨）雨做了什么？
2.師：在夢(mèng)里，我開(kāi)心嗎？你們怎么知道的？
四、播放錄音，感受詩(shī)歌中的語(yǔ)言美和意境美。
1.完整播放錄音。
2.師：聽(tīng)完詩(shī)歌《夢(mèng)》，你們的心里有什么樣的感覺(jué)？
3.師：看著(zhù)這些美麗的畫(huà)面，你們覺(jué)得哪些地方最美。（引導幼兒用優(yōu)美的動(dòng)作來(lái)表現夢(mèng)的溫柔）
4.幼兒跟讀。
延伸：教師引導幼兒嘗試創(chuàng )編詩(shī)歌。
師：小朋友們,小女孩的夢(mèng)美不美？你們喜歡嗎？現在請你們把自己的夢(mèng)也變成好聽(tīng)的句子，用溫柔、甜美的聲音說(shuō)一說(shuō)。
附詩(shī)歌：
夢(mèng)在夢(mèng)里，我是多么甜蜜。
我夢(mèng)見(jiàn)自己變成一朵小花，柔柔的太陽(yáng)給我披上金色的衣裳。
我夢(mèng)見(jiàn)自己變成一朵白云，輕輕的風(fēng)教會(huì )我跳舞。
我夢(mèng)見(jiàn)自己變成一縷青煙，細細的雨給我撓癢癢。
在夢(mèng)里，我咯咯地笑啊，笑個(gè)不停。
不，這不是夢(mèng)，這是真的！
我們的生活就像像夢(mèng)一樣溫暖甜蜜……
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