區域活動(dòng)方案幼兒園大班游戲教案
為有力保證事情或工作開(kāi)展的水平質(zhì)量,就常常需要事先準備方案,方案是書(shū)面計劃,具有內容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。那么大家知道方案怎么寫(xiě)才規范嗎?下面是小編收集整理的區域活動(dòng)方案幼兒園大班游戲教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
區域活動(dòng)方案幼兒園大班游戲教案1
目標:
1.了解直通、彎通、三通等不同類(lèi)型的管子,知道可以將不同的管子連接起來(lái)。
2.嘗試兩人合作,將不同管子組合起來(lái)從固定的起點(diǎn)連接至不同的終點(diǎn)。
準備:
1.實(shí)物操作材料:管子玩具一套,卷紙芯4個(gè)。用長(cháng)方形紙板做底板,上面固定若干糖盒用于插放卷紙芯。在紙板的一頭放一個(gè)糖盒,作為固定的起點(diǎn);在紙板另一頭緊密排列若干個(gè)糖盒,作為可選擇的終點(diǎn)。
2.游戲軟件:用iPad下載游戲APP“水管工”。
玩法說(shuō)明:
實(shí)物操作游戲:幼兒自己選擇在某個(gè)糖盒中放置卷紙芯,以確定終點(diǎn)位置。兩人合作商量搭建水管的方法,從起點(diǎn)接至終點(diǎn)。
電子游戲“水管工”:根據APP中的語(yǔ)音提示,將水管從起點(diǎn)連接至終點(diǎn)。
指導要點(diǎn):
1.創(chuàng )設“為新建的房子接通自來(lái)水管”的情境,讓幼兒明確操作任務(wù)。
2.觀(guān)察幼兒如何分工合作?商崾緝蓚(gè)人先就“房子”(卷紙芯)建在何處、選擇怎樣的管道材料、如何接通等問(wèn)題進(jìn)行協(xié)商,然后再動(dòng)手。關(guān)注過(guò)程中幼兒的相互配合。如,有的會(huì )一人搭建一人扶,有的邊扶邊在材料選擇上給出自己的建議。及時(shí)肯定這些合作方法,并引導同伴互相學(xué)習。
3.觀(guān)察幼兒在選擇了三通、四通水管后是否會(huì )將其所有接口都接上。如果幼兒遺忘了,可用情景化的語(yǔ)言(如“這里會(huì )漏水哦”)加以提示。
4.觀(guān)察幼兒使用游戲APP的情況,引導同伴互相幫助。解答幼兒在操作中遭遇的一些技術(shù)問(wèn)題(如選擇游戲關(guān)卡、關(guān)閉彈窗式廣告等),引導幼兒將電子游戲中獲得的經(jīng)驗遷移至實(shí)物操作游戲中。
5.展示幼兒所搭建作品的照片(可引導幼兒自己用iPad或相機拍攝),引導幼兒交流游戲中遇到的問(wèn)題,分享解決的方法或由集體想辦法解決。
延伸活動(dòng):
提供更多相同的卷紙芯或高低不同的紙筒,以增加難度。
區域活動(dòng)方案幼兒園大班游戲教案2
【設計意圖】
一次戶(hù)外活動(dòng)時(shí),幼兒關(guān)注在地上爬行的螞蟻,在一次大雨之前,幼兒驚喜的發(fā)現成群結隊的螞蟻,一個(gè)個(gè)都非常驚奇的觀(guān)注著(zhù)忙忙碌碌的螞蟻,甚至有的幼兒看到很多只螞蟻合作搬運一塊食物困難前行時(shí),主動(dòng)幫助螞蟻將食物送到螞蟻的洞口,看到孩子們的熱情,激發(fā)了我設計本節活動(dòng),通過(guò)此次活動(dòng),培養幼兒愛(ài)勞動(dòng)的情感和克服困難、團結合作的精神。并讓幼兒初步了解"螞蟻搬家要下雨"的自然現象。
【活動(dòng)目標】
1、學(xué)習爬行動(dòng)作,提高身體的協(xié)調能力。
2、培養幼兒的合作意識。
3、培養幼兒愛(ài)勞動(dòng)的情感和克服困難、團結合作的精神。
【活動(dòng)準備】
螞蟻頭飾若干、呼啦圈若干、墊子兩個(gè)、大小沙包若干、紙箱兩個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)始部分:小朋友們,天快要下雨了,我們快來(lái)搬家吧。"螞蟻媽媽帶著(zhù)小螞蟻一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)鉆出洞口,爬過(guò)螞蟻路(手、腳著(zhù)地)。一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)鉆進(jìn)洞口。進(jìn)入新家,來(lái)回進(jìn)行幾次。
二、基本部分:
小螞蟻們我們開(kāi)始搬家了。
讓小朋友帶上頭飾扮成小螞蟻把食物運回家。
小朋友分成兩路縱隊,要爬過(guò)呼啦圈,越過(guò)布墊、把小沙包投進(jìn)紙箱,然后返回,投沙包最多的隊獲勝。
螞蟻媽媽發(fā)現有一大塊食物,可是一只螞蟻搬不動(dòng),怎么辦呢?
啟發(fā)小朋友說(shuō)出兩只小螞蟻合作完成。
游戲再次開(kāi)始兩只小螞蟻合作爬過(guò)呼啦圈,越過(guò)布墊,把大沙包投進(jìn)紙箱,投沙包最多的隊獲勝。
在爬行的過(guò)程中,提醒幼兒如何進(jìn)行自我保護。
三、結束活動(dòng):
今天小螞蟻都很累了,我們互相拍拍身體,放松一下吧。并表?yè)P幼兒的勇敢精神,分享幼兒體驗挑戰帶來(lái)的快樂(lè )。
【活動(dòng)反思】
戶(hù)外活動(dòng)很好的鍛練了小朋友的身體素質(zhì),還鍛練小朋友的語(yǔ)言發(fā)展能力、思維能力。組織該活動(dòng)時(shí)應關(guān)注每個(gè)小朋友的表現,并及時(shí)地進(jìn)行引導和激勵,在此活動(dòng)中忽略了能力弱幼兒的表現。
區域活動(dòng)方案幼兒園大班游戲教案3
【游戲目標】
1、幼兒第一次接觸幼兒園的生活,為了消除幼兒的不安感,讓幼兒更快的適應群居生活。
2、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
3、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
【游戲準備】
一個(gè)皮球(當作月球)、航天員人體玩具(或用圖片)。
【游戲玩法】
參加游戲的入圍坐成一個(gè)圓圈,裁判把皮球發(fā)給一名幼兒,相隔五人再把“航天員”發(fā)給另一名幼兒。游戲開(kāi)始,皮球和“航天員”朝不同的方向傳遞,直到“航天員”登陸月球,也就是“航天員”和皮球同時(shí)傳到一個(gè)人的手中,大家鼓掌,歡迎這個(gè)人表演節目。
【游戲規則】
只能坐著(zhù)傳遞不能站起來(lái)。
【活動(dòng)反思】
這是一篇科普知識文章,介紹的內容和學(xué)生的生活實(shí)際有相當的距離,我在設計教學(xué)時(shí)緊緊依托學(xué)校龍頭課題“學(xué)生良好學(xué)習方式的養成教育”,結合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)、一年級學(xué)生的年齡特點(diǎn),側重于“體驗式學(xué)習方式”為主。主要采用了兩個(gè)方面的教學(xué)策略:一、借助媒體課件,以形象的圖片資料進(jìn)行對比體驗。月球上奇特的景色是學(xué)生無(wú)法感受到的,我用地球圖片和月球圖片的對比展示,讓學(xué)生進(jìn)行體驗。二、抓住文本中的關(guān)鍵詞語(yǔ)指導學(xué)生進(jìn)行體驗。學(xué)生生活中沒(méi)有失重狀態(tài)的經(jīng)歷,無(wú)法理解宇航員行動(dòng)的困難,我以?xún)啥尾煌淖值拈喿x,凸現文本中的關(guān)鍵詞語(yǔ),讓學(xué)生體驗感受。整節課的教學(xué)中,我還注重了引導學(xué)生用規范的句式進(jìn)行表達,體現語(yǔ)文課的工具性。
上完課后感覺(jué)基本達成了自己預設的教學(xué)目標,但也有一些不足。朗讀也是體驗文本的一條重要途徑,但我的朗讀指導上有欠缺,對感情朗讀的指導不夠到位,朗讀的形式過(guò)于簡(jiǎn)單了。在以體驗式為主的學(xué)習方式中,可以適當穿插其他學(xué)習方式,比如合作學(xué)習的方式,這樣可能會(huì )讓學(xué)生的體驗更深入。
區域活動(dòng)方案幼兒園大班游戲教案4
活動(dòng)目標
1、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩,在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
2、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
3、體驗合作創(chuàng )編游戲的樂(lè )趣。
4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲,感受游戲的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、讓他們自由、開(kāi)放的玩起來(lái)。
2、 活動(dòng)有序不紊的開(kāi)展。
活動(dòng)準備
手絹一張、中班小朋友
活動(dòng)過(guò)程
一、老師帶領(lǐng)中班小朋友到草坪空地集合,并圍成圈坐在草地上。
二、 老師引導學(xué)生拉開(kāi)活動(dòng)的序幕——“丟手絹”游戲。
三、全體小朋友在老師的帶領(lǐng)下唱起:丟手絹,丟手絹,輕輕地放在小朋友的后面,大家不要告訴他,快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他……(重復)
四、手絹放在誰(shuí)的后面,誰(shuí)就起來(lái)表演節目。(唱歌、背詩(shī)、跳舞等)
五、老師對被丟中的小朋友給予評價(jià),然后繼續開(kāi)始游戲。
教學(xué)反思
此活動(dòng)對于中班的小朋友還是比較合適的,小朋友們很喜歡。在活動(dòng)中,被丟中的小朋友有些表現出很倒霉的樣子,而其他小朋友的感覺(jué)就是幸災樂(lè )禍的。對于這種情況的表現不是很好的,說(shuō)明孩子們不夠自信,不敢于出來(lái)表演節目。如果小朋友們都很愿意,丟中了感覺(jué)很快樂(lè )、很幸福,那才是最棒的。
所以,通過(guò)本次活動(dòng),可以看出鍛煉孩子們的自我表現能力是需要培養的。在今后的教學(xué)活動(dòng)中,會(huì )加大對孩子們能力的培養,培養他們的自信能力,認知能力,情感表達能力。
活動(dòng)設計背景
本次活動(dòng)對象是中班的小朋友,他們很好動(dòng),正是基于他們的活潑可愛(ài),教師利用小游戲“丟手絹”來(lái)開(kāi)展活動(dòng),使小朋友們在快樂(lè )中玩,在快樂(lè )中學(xué)習。
區域活動(dòng)方案幼兒園大班游戲教案5
活動(dòng)背景
騎小馬是幼兒很喜歡的一種游戲,可以很好的鍛煉幼兒的動(dòng)作敏捷性,也可以鍛煉幼兒的身體協(xié)調能力,讓幼兒能夠健康快樂(lè )的成長(cháng)。
教學(xué)目標
1、提高快速動(dòng)作的反應,提高動(dòng)作的敏捷性。
2、提高身體的協(xié)調性,增強上下肢和腰腹部的力量。
3、養成聽(tīng)信號行動(dòng)的習慣。
教學(xué)準備
1、小馬頭飾(人手1個(gè)),老虎頭飾(每組1個(gè)),塑料圈和塑料小跳箱若干個(gè),有節奏變化的音樂(lè )磁帶,錄音機。
2、寬敞、無(wú)障礙的戶(hù)外大操場(chǎng)。
教學(xué)過(guò)程
游戲玩法:
在場(chǎng)地一端畫(huà)一條起點(diǎn)線(xiàn),另一端畫(huà)一條終點(diǎn)線(xiàn)。將幼兒6人一組,分成兩個(gè)小組同時(shí)進(jìn)行游戲。對應小組在起點(diǎn)線(xiàn) 前方場(chǎng)地各擺放10個(gè)塑料圈,間距80厘米,呈s形。在圈的右 側平行放塑料小跳箱,先間距10厘米放一個(gè),然后間距30厘 米放一個(gè),接著(zhù)間距50厘米一個(gè),后面擺塑料小跳箱的距離同前,但高度改變。10厘米的上面多放一個(gè)塑料小跳箱,增加高度;30厘米的放兩個(gè);50厘米的放三個(gè),依此類(lèi)推。擺放10 個(gè)左右,放兩列。(見(jiàn)圖3-3)幼兒戴上小馬頭飾扮演小馬,每組先暫選一名幼兒戴上老虎頭飾扮演老虎。音樂(lè )響起,小馬在場(chǎng)地中自由走跑。音樂(lè )暫停,老虎入場(chǎng),用先單腳跳后腳跳的方式,跳過(guò)面前的圈圈,去追趕小馬。小馬用單腳跨越的方式,跳過(guò)面前的塑料小跳箱,躲避老虎。接著(zhù)老虎忽左忽右、忽前忽后地追場(chǎng)地上的小馬,小馬根據老虎的追逐方向,自由地在場(chǎng)地上奔跑躲避。
注意事項:
1、提醒幼兒奔跑時(shí)注意互相躲避,避免發(fā)生碰撞。
2、追逐、躲避游戲的時(shí)間和節奏要根據幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行調整。
3、在跳和跨的時(shí)候要注意要用上腰腹的力量。
效果反饋注意提醒孩子們在跳和跨的時(shí)候要用上腰腹的力量。
幼兒園大班游戲活動(dòng)教案,大班的孩子們比起小班的孩子們已經(jīng)習慣幼兒園的生活了,他們都會(huì )很愉快的投入到幼兒園的游戲活動(dòng)中去,游戲活動(dòng)也可以鍛煉他們各方面的能力。
區域活動(dòng)方案幼兒園大班游戲教案6
一、活動(dòng)區創(chuàng )設背景
本學(xué)期,我們主要研究?jì)蓚(gè)內容,一是探索大班年齡段幼兒區域活動(dòng)環(huán)境創(chuàng )設中面臨的空間小的問(wèn)題。二是揭示大班年齡段幼兒在主題背景下的區域活動(dòng)環(huán)境創(chuàng )設中的材料的設計和投放。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐與研究,我們有實(shí)踐與研究,我們有一些心得體會(huì )。就本園空間小的實(shí)際情況,本學(xué)期本班研究重點(diǎn)首先放在"有哪些空間可以利用,如何充分利用好這些空間"上。實(shí)踐下來(lái),我們有以下一些心得體會(huì )。
。ㄒ唬┏浞掷煤萌S空間。幼兒園的區域環(huán)境創(chuàng )設,要充分利用好室內外的地面、墻面和空間,盡可能多地為幼兒提供知識或信息刺激的機會(huì )和條件,以便提高幼兒的無(wú)意識學(xué)習能力。
1、在室內外地面可各種圖形和格子、數字等。在區域活動(dòng)時(shí),孩子們可以和同伴一起協(xié)商,制定游戲規則,一起游戲。在游戲過(guò)程中,培養了幼兒的規則意識,促進(jìn)了幼兒合作能力的發(fā)展。
2、空間布置主要是通過(guò)吊掛各種具有教育性和裝飾性的物品實(shí)現的我們在屋頂掛了幾根自制的吊飾,將孩子們和家長(cháng)自制的月餅盒燈籠吊掛起來(lái)。這樣,不但裝飾了環(huán)境,培養了幼兒的自信心和成就感。
3、充分利用好墻面,讓墻飾成為孩子學(xué)習過(guò)程和結果的記錄。以往,墻飾多是老師的事情,墻飾的作用主要是為了裝飾美化教室,孩子很少參與墻面裝飾,他們與墻飾很少產(chǎn)生互動(dòng)。本學(xué)期,我們布置墻飾時(shí),主要以幼兒參與為主,充分調動(dòng)幼兒積極性,讓他們畫(huà)老師、畫(huà)好朋友并進(jìn)行裝飾。促進(jìn)了主題的進(jìn)展。我班的墻飾成了孩子學(xué)習過(guò)程和結果的記錄。
。ǘ┏浞掷煤脵还、桌面及窗臺、窗戶(hù),創(chuàng )設了一個(gè)有利于幼兒發(fā)展的區域活動(dòng)環(huán)境。例如:角色區利用每個(gè)櫥柜放日用品、飲品做了標記。
。ㄈ┏浞掷煤檬彝饪臻g。為了實(shí)現資源共享,在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)利用大操場(chǎng)、還有平整的地面供幼兒使用。
二、活動(dòng)區設置說(shuō)明
1、圖書(shū)區:園內發(fā)放及幼兒自帶的圖書(shū),根據課程需要提供字卡、紙偶、識字玩具的材料。書(shū)架、書(shū)袋、小椅子、小桌子等設施。
2、建構區:四種以上的塑料拼插玩具,廢舊材料2至3種,每種數量有利于5至6名小朋友玩游戲{紙盒、紙筒、易拉罐等}。
3、美工區:園內發(fā)放的各種美術(shù)工具{筆、剪刀、泥板、毛筆、彩筆}等材料,根據課程需要收集的半成品、廢舊材料等。
4、益智區:幼兒游戲棋、五子棋、牌等,根據需要幼兒收集的各種雜糧、筷子、毛線(xiàn)等,老師自制的益智區材料《半成品》。
5、角色區:幼兒收集的各種廢舊物品紙箱、奶盒、礦泉水瓶子等,還有各種仿真的蔬菜和水果,各種文具類(lèi)的用品。
三、活動(dòng)區名稱(chēng)
1、圖書(shū)區:開(kāi)心書(shū)吧。
2、建構區:我是小小建筑師。
3、美工區:小巧手。
4、益智區:益智區。
5、角色區:月亮班超市。
四、活動(dòng)區目標圖書(shū)區:
1、閱讀時(shí)保持安靜,不大聲講話(huà),不影響別人。
2、注意用眼衛生,眼睛與書(shū)保持一定距離,坐姿端正,看完書(shū)要及時(shí)整理,擺放整齊。
3、對文字感興趣,能在成人的啟發(fā)上認讀漢字,愿意學(xué)說(shuō)普通話(huà),初步養成愛(ài)惜圖書(shū)的好習慣,能初步看東圖畫(huà)書(shū)中的主要內容,并能夠表演。
建構區:
1、構建比較復雜的,有大型主題組成的建筑。
2、能自行設計、自行構造。
3、和同伴一起構建,并解決過(guò)程中的問(wèn)題。
4、樂(lè )意在原有的作品呈現的基礎上,圍繞主題繼續創(chuàng )作。
美工區:
1、對動(dòng)手制作活感興趣,愿意通過(guò)自己動(dòng)手制作作品2、能夠正確使用剪刀、正確分辨各種線(xiàn)型,進(jìn)行制作活動(dòng)。
3、在制作活動(dòng)中不怕困難,相互幫助,獲得成功的體驗。
4、養成良好的手工制作活動(dòng)常規。
益智區:
1、正確運用多種材料(七巧板、數字、圖形等),探索多樣化的玩法,發(fā)揮創(chuàng )造性,一物多用。
2、活動(dòng)有目的,操作認真。
3、能有重點(diǎn)的講述自己的操作過(guò)程與結果,有探索欲望。
4、能自覺(jué)、有條理的收拾游戲材料。
角色區:
1、積極參與角色游戲,對福州小吃游戲有濃厚的興趣。
學(xué)會(huì )協(xié)商分配角色,積極主動(dòng)地與同伴交往,友好合作,能解決游戲中出現的問(wèn)題。
2、能正確反映角色的社會(huì )職責和角色之間的社會(huì )關(guān)系。
在游戲中能遵守游戲規則、能在游戲中正確使用禮貌用語(yǔ),歸類(lèi)擺放和收拾游戲材料。
3、了解家鄉的飲食習俗,萌發(fā)愛(ài)家鄉的感情。
五、材料投放說(shuō)明圖書(shū)區:
1、活動(dòng)室中的小桌子和小椅子;
2、充分展現圖書(shū)封面的書(shū)架或書(shū)袋;
3、定期更換圖書(shū),維持讀書(shū)的興趣圖書(shū)的來(lái)源:可以由幼兒園一方提供擴展到家長(cháng)捐贈,或幼兒可從家帶書(shū)到幼兒園,
4、圖書(shū)的變化:如果有大量的圖書(shū),應該一次只陳列一部分,然后定期更換,將全部書(shū)都擺在圖書(shū)區,會(huì )使幼兒眼花繚亂,無(wú)從選擇,一般每隔2—3個(gè)星期更換一次。
5、圖書(shū)的整理:圖書(shū)應以最吸引入的方式加以陳列,如果封面破損或撕掉,就要及時(shí)修補或者更換,一本破損的圖書(shū)不但不能引起幼兒的興趣,而且暗示幼兒書(shū)并不重要。
區域活動(dòng)方案幼兒園大班游戲教案7
活動(dòng)背景
跳房子這個(gè)游戲是一個(gè)伴隨著(zhù)父母輩成長(cháng)的游戲,現在,又要在幼兒的童年里留下濃重的一筆,跳房子可以很好的鍛煉幼兒的平衡能力和身體協(xié)調性,讓幼兒理解規則的意義。
活動(dòng)目標
1、發(fā)展幼兒投準,單腳跳躍動(dòng)作,增強幼兒腿部力量,提高幼兒平衡能力。
2、培養幼兒參與意識,競爭意識,規則意識。
活動(dòng)準備
1、在場(chǎng)地上畫(huà)好格子當作房子。
2、準備一個(gè)小沙包。
活動(dòng)過(guò)程
1、熱身
教師帶領(lǐng)幼兒一起進(jìn)行熱身活動(dòng),如;模仿操,慢跑等,盡量把幼兒的身體活動(dòng)開(kāi)。
2、教師向幼兒介紹游戲的名稱(chēng),并向幼兒講解和示范各種玩法。
游戲規則:
1、幼兒在玩游戲時(shí),如果沒(méi)有按照規定順序踢跳,判為失敗。
2、在跳房子過(guò)程中,腳或小沙包壓線(xiàn)或出格均為失敗。
玩法 : 幼兒站在第一格線(xiàn)外,將小沙包透進(jìn)第一格,跨進(jìn)第二格單腳跳進(jìn)第三格,雙腳跨進(jìn)第四第五格,然后單腳跳進(jìn)第六格,再雙腳 跨進(jìn)七八格,單腳跳進(jìn)第九格,跳轉身后再依次返回至第二格時(shí),單腳站住并用手撿起小沙包,跨出第一格,然后再將小沙包投進(jìn)第二格,如此依次進(jìn)行,以不許犯規少犯規,并先跳完者為勝。
3、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲,并注意安全。
4、游戲結束,教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。
5、活動(dòng)總結
教師總結幼兒今天的表現,表?yè)P和鼓勵幼兒在活動(dòng)中表現積極,好的幼兒,讓幼兒在玩游戲的同時(shí),感受到體育活動(dòng)的快樂(lè ),同時(shí),教師也要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,表現不好的'幼兒,鼓勵他們加油,下次會(huì )表現得更好等,使其他們能在活動(dòng)中活躍起來(lái),以培養他們對體育游戲活動(dòng)的興趣。
區域活動(dòng)方案幼兒園大班游戲教案8
活動(dòng)目標:
1、體驗將數量是5的物品分成兩部分。
2、學(xué)習念讀5的分合式及算式。
3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
活動(dòng)準備:
1、"5只兔子頭飾",兒歌《小白兔白又白》。
2、1—5數字卡片;分合符號。
3、學(xué)具:每個(gè)幼兒五顆棋子。
4、《游戲冊》第五冊第11—12頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、預備活動(dòng)游戲導入:小兔子挖菜。
創(chuàng )設環(huán)境:森林里來(lái)了兔媽媽和5只小兔子,播放兒歌《小白兔白又白》。教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做相應的動(dòng)作出場(chǎng)。小兔子最?lèi)?ài)吃蘿卜和青菜,兔媽媽請小兔子去挖蘿卜和青菜,請小兔子自由的分成兩組。請在座的小朋友將分組用分合式表示在黑板上?偣卜秩。導出今天的活動(dòng)內容:學(xué)習蒙氏數學(xué)《5的分解、組合》。
二、探索操作
1、感知數的分解、組合。每個(gè)幼兒發(fā)放五顆棋子,請幼兒進(jìn)行自由分解操作,教師請個(gè)別幼兒說(shuō)出5的分解方法。
2、教師總結幼兒的分組情況。教師演示將五顆從1開(kāi)始分,將棋子分成兩組,教師將組成形式展現在黑板上。并寫(xiě)出算式,教幼兒念讀。
3、教師按照第2步完成5的四種分法,讓幼兒知道5從1開(kāi)始分一共有四種分法。
三、游戲體驗:
1、游戲一:每個(gè)幼兒發(fā)放五只猴子的學(xué)具進(jìn)行分解操作,老師巡回指導。
2、游戲二:做《游戲冊》第五冊第11—12頁(yè)的活動(dòng)。
教學(xué)反思
1、通過(guò)這節課,幼兒了解了5的分解。知道了5的4種分法。幼兒在整個(gè)活動(dòng)中,都很積極的動(dòng)手操作。在操作中發(fā)現知識。同時(shí)也培養了幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣,鍛煉了幼兒的動(dòng)手操作能力。
2、本節課教師遵循了新綱要提出的以幼兒自主探索學(xué)習的過(guò)程為主體的新授課方法。
3、幼兒在小組協(xié)作方面還有待加強。
4、如果重上本節課,我會(huì )根據聽(tīng)課的各位老師提出的建議:加強孩子從物到數的轉換方面要多一些練習;數的遞增遞減環(huán)節須多演示。
區域活動(dòng)方案幼兒園大班游戲教案9
教學(xué)目標
1.理解歌曲內容。
2.能夠根據歌曲的內容進(jìn)行對唱。
3.在對唱的過(guò)程中注意傾聽(tīng)同伴的聲音,及時(shí)接唱。
4.經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運動(dòng)。
重點(diǎn)難點(diǎn):
理解歌曲內容。
環(huán)境與材料:
1.晚上和家長(cháng)到戶(hù)外看星星、數星星。
2.音樂(lè )錄音帶
重點(diǎn)指導:
能夠根據歌曲的內容進(jìn)行對唱。
活動(dòng)過(guò)程:
一次備課
復習兒歌
--請幼兒一起朗誦兒歌《我和星星打電話(huà)》。
欣賞歌曲
--播放歌曲錄音,幼兒欣賞。
--教師彈唱,幼兒跟唱。
學(xué)一學(xué)
--幼兒分成兩組,一組扮星星,一組扮小朋友,在教師的提示下試著(zhù)學(xué)一學(xué)小
朋友和小星星的對話(huà)。然后互換角色。
--教師播放歌曲。幼兒在音樂(lè )的引領(lǐng)下。跟唱歌曲。
演一演
--教師引領(lǐng)幼兒為每一句歌詞加上動(dòng)作,嘗試進(jìn)行表演唱。
--將幼兒分成兩組,前兩個(gè)樂(lè )句由兩組合唱。從第一個(gè)"喂"開(kāi)始,幼兒分別扮星星和小朋友,分組演唱。
--引導幼兒體驗角色的情緒,并用歌聲和表情將其表現出來(lái)。
活動(dòng)反思:
精巧的設計,童化的語(yǔ)言,把幼兒帶入一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習氛圍。幼兒在活動(dòng)中通過(guò)師生之間打電話(huà),生生之間打電話(huà)輕松學(xué)會(huì )了詩(shī)歌,同時(shí)練習幼兒的口語(yǔ)表達,豐富幼兒的生活經(jīng)驗,鍛煉幼兒與人交談的能力以及打電話(huà)的基本禮儀。自制的魔術(shù)帶、小手機、掛圖既規范、實(shí)用,又給幼兒帶來(lái)無(wú)窮的快樂(lè )。用輕松的音樂(lè )、精美的教室布置,很好的處理了課后延伸環(huán)節,使幼兒不僅輕松學(xué)會(huì )了詩(shī)歌,而且了解了許多宇宙方面的知識。整節課思路清晰、趣味濃厚、教具精巧。幼兒學(xué)習積極、主動(dòng)。教師始終是一個(gè)玩伴的角色,給幼兒創(chuàng )設了一個(gè)想學(xué)、爭學(xué)、會(huì )學(xué)的寬松氛圍,很好的完成了本課的教學(xué)內容。
區域活動(dòng)方案幼兒園大班游戲教案10
設計意圖:
大班幼兒運動(dòng)量較大,喜歡動(dòng)手探索新鮮事物,其動(dòng)作的協(xié)調性、靈活性、準確性有了很大提高。本學(xué)期我發(fā)現幼兒在活動(dòng)室經(jīng)常玩紙箱游戲,我突發(fā)奇想,把這些紙箱搬到戶(hù)外廣闊的空間,運用到體育鍛煉中去,不更能滿(mǎn)足幼兒的興趣和需要嗎,于是,我根據我班近期幼兒體能發(fā)展目標,特設計本次活動(dòng)——《紙箱轉轉玩》。
活動(dòng)目標:
1、通過(guò)合作交流能探索出箱子的多種玩法。
2、通過(guò)游戲活動(dòng),提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調性和靈活性 ,培養幼兒的合作和競爭意識。
活動(dòng)準備:
連接好三個(gè)一樣大小的紙箱、《健康歌》音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程:
熱身運動(dòng):
幼兒隨音樂(lè )做熱身運動(dòng)。
基本部分:
師幼探索紙箱的玩法。
玩法一:坦克
三個(gè)小朋友一組,并排站著(zhù),共同向前滾動(dòng)。
玩法二:躲貓貓
5---6名幼兒一組,把紙箱立起來(lái),玩躲貓貓的游戲。
玩法三;過(guò)河
幼兒分成兩組,把紙箱立起來(lái),跳過(guò)紙箱,看哪組用時(shí)最短,哪組獲勝。
玩法四:鉆山洞
四名幼兒抬著(zhù)紙箱,其他幼兒在下面鉆過(guò)。
結束部分:
教師小結:剛才咱們用自己想出來(lái)的大紙箱玩法進(jìn)行了如此激烈的游戲,在保護自己安全的前提下,順利地完成了任務(wù),小朋友們表現的都非常的棒,現在讓我們?yōu)樽约汗墓恼瓢桑?/p>
活動(dòng)反思:
該活動(dòng)是我和幼兒多次集思廣益的結晶。通過(guò)讓幼兒多次探索和嘗試,激發(fā)起幼兒對紙箱的興趣;顒(dòng)中,既有集體參與,也有小組合作,教師能較多地觀(guān)察指導幼兒,使幼兒在鉆、爬、跳、等方面都得到了練習。在探索紙箱的不同玩法這一環(huán)節,對能力較強的幼兒,我鼓勵他們盡量想出和別人不同的玩法,不斷激發(fā)他們的探究欲望;對個(gè)別能力較差的幼兒進(jìn)行指導,幫助他們在游戲中獲得成就感,激發(fā)他們的活動(dòng)興趣。幼兒不但在活動(dòng)技能上有了一定提高,而且在游戲過(guò)程中,表現出一種勇敢團結、互相幫助的活動(dòng)氛圍,培養了他們不怕困難、敢于挑戰的良好品質(zhì),這是更大的收獲。
區域活動(dòng)方案幼兒園大班游戲教案11
活動(dòng)目標
1、能理解歌詞內容,體會(huì )歌詞表達出來(lái)的情感。
2、能掌握歌曲旋律,學(xué)會(huì )唱這首歌。
3、通過(guò)角色游戲,享受游戲帶來(lái)的快樂(lè ),并能更實(shí)際地表達對母親的愛(ài)。
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備:生活中與媽媽在家里的互動(dòng)。
物質(zhì)準備:小桌子、小椅子、杯子、媽媽頭像的掛飾,能表現歌曲內容的圖片三張。
活動(dòng)過(guò)程
一、理解歌詞大意,體會(huì )歌詞情感
1、提出問(wèn)題,引入情景
師問(wèn):"小朋友們,你們覺(jué)得自己的媽媽平時(shí)工作辛不辛苦呀?"(幼兒初步感受歌詞表達的情感)
幼兒:…
師問(wèn):"小朋友們,你們愛(ài)不愛(ài)自己的媽媽?zhuān)繈寢屜掳嗷氐郊視r(shí),你在做什么?對媽媽辛苦工作回到家,有什么表示嗎?"(幼兒進(jìn)一步體會(huì )歌曲情感)
幼兒:…
2、觀(guān)察圖片,講解歌詞大意及情感
教師向幼兒按歌詞內容分別展示圖片,引導幼兒觀(guān)察圖片并表述自己的感受,讓幼兒形
象具體地理解歌詞內容,直觀(guān)感受到用實(shí)際行動(dòng)表達出來(lái)的對媽媽的愛(ài)。
二、掌握歌曲旋律,清楚有感情地演唱
1、教師示范,熟悉旋律
教師先用手打著(zhù)拍子,將歌曲旋律表現出來(lái)。幼兒跟著(zhù)教師大拍子逐步掌握歌曲的旋律,在唱的時(shí)候能抓準節奏。
2、教師領(lǐng)唱,幼兒學(xué)唱
教師有感情地先將歌曲演唱一遍,然后在分段讓幼兒跟著(zhù)學(xué)唱。在幼兒學(xué)唱時(shí),教師要強調,把握節奏,充滿(mǎn)感情地演唱。
三、角色游戲-我的好媽媽
將幼兒分為兩組,一組扮演歌曲中媽媽?zhuān)唤M扮演歌曲中幼兒。幼兒邊唱邊表演歌曲內容,然后角色進(jìn)行互換。
幼兒在表演過(guò)程中,不僅能感受到歌曲帶來(lái)的快樂(lè ),而且能懂得用實(shí)際行動(dòng)表達對媽媽的愛(ài)。
活動(dòng)延伸
幼兒回到家,對媽媽表演《我的好媽媽》。并用除歌曲內容外的實(shí)際行動(dòng)表達對媽媽的愛(ài),如做一些力所能及的家務(wù)。
區域活動(dòng)方案幼兒園大班游戲教案12
游戲目標
1、幼兒對線(xiàn)條圖能展開(kāi)豐富的想象,促進(jìn)幼兒發(fā)散性、求異性思維的發(fā)展。
2、幼兒能清楚地將想象出的詞語(yǔ)運用到語(yǔ)言活動(dòng)中。
3、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩,在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達自己的想法。
游戲準備
組合圖兩人一幅,木珠兩人一筐。
游戲方法
1、兩人一組,輪流看線(xiàn)條組合圖,說(shuō)出像××,并利用××詞匯說(shuō)一句完整的話(huà)。說(shuō)對者可得一枚木珠,得木珠多者為勝。如:我看這幅圖有點(diǎn)像“駱駝”,駱駝喜歡在沙漠中生活。
2、猜拳決定看圖說(shuō)的先后次序,輪流進(jìn)行。一次只能說(shuō)一個(gè)詞,一句話(huà),說(shuō)對者才可獲得木珠。每次所說(shuō)的詞與句子都不能重復或雷同,每次所說(shuō)的詞要有一定的根據和道理。
活動(dòng)反思
這節課從一開(kāi)始設計的個(gè)人操作到課程的游戲化再到層層的為目標設計環(huán)節我一共上了五次中間修改了四次,當然確實(shí)受到了一些啟發(fā)。
首先我認識到了自己的一些不足之處:
1、目標設計過(guò)于簡(jiǎn)單。一節好的課程設計需要老師根據幼兒的年齡特點(diǎn)為基礎,了解幼兒的生活經(jīng)驗,潛移默化的引入課程并升華幼兒的經(jīng)驗,我在設計中忽略了幼兒的以實(shí)際經(jīng)驗為基礎而再提高的能力。
2、環(huán)節設計中幼兒操作目標單一。在教師評論中大家一致認為老師說(shuō)的不清楚幼兒也能完成操作,可想而知環(huán)節設計過(guò)于簡(jiǎn)單,那么操作對于幼兒來(lái)說(shuō)根本沒(méi)有挑戰性也就沒(méi)有發(fā)展。
3、教學(xué)中教師自身的表現:語(yǔ)言過(guò)于重復、羅嗦、對于孩子的回答沒(méi)有及時(shí)的給于評價(jià)鼓勵、教室的提問(wèn)語(yǔ)言不精確、環(huán)節過(guò)度突然、教師指導語(yǔ)不明確、環(huán)節設計沒(méi)有游戲貫穿、小學(xué)化傾向嚴重。
區域活動(dòng)方案幼兒園大班游戲教案13
活動(dòng)目標
認識各種各樣的繩子,知道繩子的種類(lèi)、用途。
活動(dòng)準備
1、收集各種各樣的繩子、大繩一根
2、各種繩制品、各種繩玩具
3、課件:(1)楊浦大橋(2)人走鋼絲(3)降落傘(4)纜繩
活動(dòng)過(guò)程
一、以“玩繩”導入活動(dòng)
師:小朋友,今天老師給你們帶來(lái)一些玩具,請你們玩一玩吧。(幼兒玩玩具)你玩的是什么?上面都有什么?(繩)
二、感知各種各樣的繩子
1、師:今天老師給小朋友帶來(lái)一些繩子,請小朋友每人拿一根,你拿的是什么樣的繩子?(毛線(xiàn)繩、尼龍繩、草繩、塑料繩、線(xiàn)繩、彈力繩等)
2、引導幼兒比較發(fā)現繩子的不同(長(cháng)短、粗細、軟硬、顏色、彈力、原料不同)
3、師:這些繩可以怎樣玩呢?(幼兒說(shuō)玩法、玩繩)
4、這些繩還有什么用途?
5、歸類(lèi):送繩寶寶回家
師:繩寶寶玩累了,我們讓它們休息一下吧。(幼兒把繩挽起來(lái)根據類(lèi)別把繩送回小筐)
三、欣賞繩制品
觀(guān)看各種繩制品,并說(shuō)出是用什么繩制成的
四、拓展生活經(jīng)驗
1、師:除了剛才認識的繩子,你還見(jiàn)過(guò)什么樣的繩子?(鼓勵幼兒交流分享經(jīng)驗)
2、播放課件:認識不常見(jiàn)的繩子的種類(lèi)和用途(鋼索繩、鋼絲繩、牽引繩、纜繩)
五、探究集體玩繩的樂(lè )趣
出示大繩啟發(fā)幼兒說(shuō)出不同的玩法,并組織幼兒集體玩繩(跳小河、鉆電網(wǎng)、跳大繩、拔河等),教育幼兒團結協(xié)作。
活動(dòng)結束
1、繼續探究各種繩子的玩法及用途
2、活動(dòng)區投放各種繩子讓幼兒粘貼
區域活動(dòng)方案幼兒園大班游戲教案14
活動(dòng)目標:
1、培養幼兒保護樹(shù)木的意識和責任感。
2、引導幼兒在理解歌詞內容的基礎上,根據歌曲的旋律自編動(dòng)作,真切自然地進(jìn)行扮演。
3、引導幼兒唱出敘事歌曲流暢的特點(diǎn)。
4、感受樂(lè )曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
5、能唱準曲調,吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
重難點(diǎn)分析:
重點(diǎn):能夠比較連貫、自然的演唱歌曲。
難點(diǎn):理解歌詞的內容,樂(lè )意為歌曲自編動(dòng)作,進(jìn)行扮演唱。
活動(dòng)準備:
知識:簡(jiǎn)單了解有關(guān)環(huán)保的知識。
物質(zhì):錄音磁帶和錄音機,與歌曲內容相符的圖片兩幅。
活動(dòng)方式:
集體與分組結合
活動(dòng)過(guò)程:
一、導入:請幼兒傾聽(tīng)歌曲的錄音磁帶,引起幼兒的學(xué)習興趣:
引導語(yǔ):小朋友,請閉上眼睛,我們一起來(lái)欣賞一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲好嗎。
二、展開(kāi):
1、提問(wèn)問(wèn)題,理解歌詞:
問(wèn):剛才你聽(tīng)到歌曲中唱了什么?路旁的小樹(shù)遭到了什么倒霉?是誰(shuí)將小樹(shù)苗搭救了?這首歌曲告訴我們一個(gè)什么道理?
2、出示圖片,再次完整欣賞歌曲,引發(fā)幼兒的模仿興趣。
引導語(yǔ):"現在老師再請小朋友傾聽(tīng)一遍,請你把最喜歡的一句記下來(lái)。"問(wèn):"誰(shuí)來(lái)學(xué)唱自身喜歡的一句?,對模仿出的幼兒和時(shí)褒揚鼓勵,頒發(fā)小獎品,激發(fā)幼兒演唱的興趣。
3、教師彈奏歌曲旋律,幼兒完整跟唱歌曲第一段。
4、播放錄音伴奏,集體完整跟唱。
5、播放錄音演唱,請幼兒完整欣賞,并大膽歌唱。
6、幼兒集體演唱,鼓勵幼兒大膽表示自身的感情,可以自編動(dòng)作進(jìn)行扮演唱。
7、講解歌曲特點(diǎn),兩人面對面,以敘事的形式進(jìn)行演唱。
三、結束:播放一段搖籃曲請幼兒欣賞,動(dòng)靜交替,結束活動(dòng)!
區域活動(dòng)方案幼兒園大班游戲教案15
活動(dòng)目標:
1、初步學(xué)會(huì )隨著(zhù)音樂(lè )節奏做律動(dòng)。
2、根據情節提示,在教師提示下準確的隨樂(lè )段更換動(dòng)作。
3、體驗在地毯上游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備:
熟悉樂(lè )曲《地毯上的游戲》;音樂(lè )帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、入場(chǎng)。
播放音樂(lè )第一段,教師帶幼兒隨著(zhù)音樂(lè )進(jìn)入活動(dòng),音樂(lè )結束后教師指導幼兒面向圓心做成圓圈。
師:請大家雙腿盤(pán)起來(lái),相互拉拉手,看看旁邊的好朋友是誰(shuí)?
二、 導入活動(dòng)并隨第一段音樂(lè )節奏學(xué)動(dòng)作。
師:今天老師想和大家一起做游戲,我們的小手要和自己說(shuō)話(huà),還要和我們的朋友說(shuō)話(huà),你們聽(tīng)它在說(shuō)什么?
1、教師示范動(dòng)作。
提問(wèn):我的小手是怎樣和我說(shuō)話(huà)的?和我身體的哪個(gè)地方說(shuō)話(huà)呢?還和誰(shuí)說(shuō)話(huà)呢?(幼兒回答并示范動(dòng)作。)2、教師用手和腿"說(shuō)話(huà)"的情節,帶領(lǐng)幼兒跟著(zhù)音樂(lè )練習手指排打腿部的動(dòng)作。
師:現在讓我們一起隨著(zhù)音樂(lè ),用我們的小手和自己還有身邊的好朋友說(shuō)說(shuō)話(huà)吧。
。úシ乓魳(lè ),教師帶著(zhù)幼兒跟著(zhù)音樂(lè )節奏練習拍腿的動(dòng)作。)3、幼兒嘗試創(chuàng )編新的動(dòng)作。
師:小手除了和腿會(huì )說(shuō)話(huà),還可以和身體的哪個(gè)部位說(shuō)話(huà)呢?(幼兒回答并示范動(dòng)作)4、教師帶領(lǐng)幼兒隨著(zhù)音樂(lè )節奏練習新的動(dòng)作。
師:讓我們隨著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)玩玩吧。
三、隨第二段音樂(lè )節奏學(xué)動(dòng)作。
1、師:我們的屁股也想和我們做游戲,誰(shuí)能讓屁股不離開(kāi)地面轉一圈呢?
2、幼兒探索并示范動(dòng)作。
3、教師帶領(lǐng)幼兒隨著(zhù)第二段音樂(lè )練習屁股轉圈。
4、我們身體還有哪個(gè)部位可以和我們一起玩呢?(幼兒探索,教師引導幼兒說(shuō)出腿和背的動(dòng)作等。)5、教師帶領(lǐng)幼兒練習腿和背的動(dòng)作等。
6、教師帶領(lǐng)幼兒隨著(zhù)第二段音樂(lè )節奏練習動(dòng)作。
四、幼兒完整地隨著(zhù)音樂(lè )做地毯上的游戲。
1、師:現在讓我們一起來(lái)玩一玩這個(gè)游戲吧。
2、播放音樂(lè )做游戲。
3、再次完整地隨著(zhù)音樂(lè )做地毯上的游戲。
五、幼兒隨音樂(lè )退場(chǎng)。