林黛玉進(jìn)賈府教案（精選6篇）

　　作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，常常需要準備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編精心整理的林黛玉進(jìn)賈府教案（精選6篇），歡迎閱讀與收藏。

林黛玉進(jìn)賈府教案1

　　學(xué)習目標：

　　1、鑒賞個(gè)性鮮明的人物形象。

　　2、學(xué)習刻畫(huà)人物的方法。

　　學(xué)習重點(diǎn)：

　　1、如何鑒賞個(gè)性鮮明的人物形象。

　　2、如何刻畫(huà)人物。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入

　　我們看當代小說(shuō)，總會(huì )有一種共同的感覺(jué)，那就是作者筆下的美女個(gè)個(gè)都是如花似玉，真是千人一面�！都t樓夢(mèng)》涉及人物四百有余，但曹雪芹卻能做到各具情態(tài)。今天我們就以王熙鳳和林黛玉為例，來(lái)感受曹雪芹濃妝淡抹各相宜的人物描寫(xiě)。

　　二、出示學(xué)習目標

　　1、鑒賞個(gè)性鮮明的人物形象。

　　2、學(xué)習刻畫(huà)人物的方法。

　　三、鑒賞個(gè)性鮮明的人物形象，學(xué)習刻畫(huà)人物的方法。

　�。ㄒ唬┩跷貘P：后人在提到王熙鳳時(shí)說(shuō)：恨鳳姐，罵鳳姐，不見(jiàn)鳳姐想鳳姐。你認為這句話(huà)是否有道理？結合文中對王熙鳳外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作的描寫(xiě)，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

　　首先我們找到描寫(xiě)王熙鳳的段落（5、6段）。描寫(xiě)王熙鳳的段落比較集中，都在這兩段。我先找位同學(xué)讀王熙鳳的出場(chǎng)。在文學(xué)作品中，人物的出場(chǎng)是刻畫(huà)人物的起點(diǎn)，是在讀者空白的腦海中打下的第一個(gè)烙印，所以文學(xué)大師歷來(lái)都十分講究人物的出場(chǎng)描寫(xiě)。我們上節課所講的賈寶玉的出場(chǎng)就采用了預先鋪墊、設置懸念的方法。我們剛剛所讀到的王熙鳳又是怎樣出場(chǎng)的呢？

　　設想：此時(shí)尊親長(cháng)輩在堂，遠客初到，賈府上下個(gè)個(gè)循規蹈矩。突然，屋外傳來(lái)旁若無(wú)人的笑聲，王熙鳳如眾星捧月般出場(chǎng)了。

　　這樣的出場(chǎng)方式體現出怎樣的人物性格？——張揚。

　　這屬于人物描寫(xiě)中的那種描寫(xiě)？——細節描寫(xiě)。

　　接下來(lái)是什么描寫(xiě)？——外貌。

　　記得讀王熙鳳的穿戴時(shí)，有同學(xué)在下面小聲嘀咕：這么多，她怎么穿戴呀？作者為什么要對王熙鳳施以濃妝？——突出她的貪婪與俗氣。再往后是對王熙鳳肖像的刻畫(huà)。應該說(shuō)，王熙鳳是美麗的，因為她的眼是丹鳳眼，眉是柳葉眉，可為什么曹雪芹在給她美麗的`同時(shí)，又說(shuō)她的眼是三角眼，眉是吊梢眉呢？結合后面那幾句話(huà)分析一下。俗話(huà)說(shuō)：三角眼，吊梢眉，不是小偷就是賊�？梢�(jiàn)在人們心目中，這樣的眉眼是刁鉆的，狡黠的。結合后面幾句和導讀上的“嘴甜心苦，兩面三刀；上頭笑著(zhù)，腳底下使絆子；明是一盆火，暗是一把刀�！蔽覀兏�確信這一點(diǎn)。再看她見(jiàn)黛玉時(shí)一系列的表現：先是恭維，繼而拭淚，忙轉悲為喜，她為什么會(huì )有如此大的轉變？這一切只因為她的機變逢迎。她贊美黛玉的話(huà)，句句為賈母而發(fā)；抽帕拭淚，轉悲為喜，處處為賈母而做。

　　最后，我們看她一串的問(wèn)話(huà)，一頓的囑咐，一通的吩咐，捧茶捧果，回王夫人話(huà)，無(wú)不表現出她的精明能干�？赐炅藵鈯y的王熙鳳，我們再來(lái)欣賞淡抹的林黛玉。

　�。ǘ�）林黛玉：王安石曾說(shuō)過(guò)：意態(tài)由來(lái)畫(huà)不成。但在曹雪芹的筆下，人物卻栩栩如生，呼之欲出。今天就讓我們來(lái)領(lǐng)略一下集書(shū)卷氣、靈秀氣、孤傲氣于一身的一代才女林黛玉超凡脫俗的美。與王熙鳳的盛裝不同，曹雪芹對林黛玉的刻畫(huà)只注重肖像，正如老舍先生所言：真正美麗的女人，是絕不多施脂粉，不亂穿衣服的。文中對黛玉的肖像描寫(xiě)，是分三次完成的。

　　1、眾人眼中的黛玉；2、王熙鳳眼中的黛玉；3、賈寶玉眼中的黛玉；這三次描寫(xiě)雖觀(guān)察者不同，但結論都一致，那就是林黛玉是一個(gè)美麗嬌弱的女子。其次我們再來(lái)看林黛玉進(jìn)賈府后一系列的語(yǔ)言、心理、動(dòng)作。這些描寫(xiě)是散落在文中各處的，請同學(xué)們找出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)從這些描寫(xiě)中你感受到黛玉什么樣的性格特征，作者分別用了什么描寫(xiě)手法。1、辭大舅母：知書(shū)達理（語(yǔ)言描寫(xiě)）

　　2、擇座：（1）第10段，賈政、王夫人處；（2）第12段，賈母處吃飯時(shí)；心思縝密（心理描寫(xiě)）

　　3、對讀書(shū)的回答：（1）第12段：只剛念了《四書(shū)》。（2）第14段：不曾讀，些須認得幾個(gè)字。謹小慎微（語(yǔ)言描寫(xiě)）

　　四、總結全文

　　課文中，曹公以變化多端的說(shuō)法，或虛或實(shí)，或正或側，或以環(huán)境暗示襯托，或以衣飾精雕細刻，或用比較的方法，或借人物自身的活動(dòng)，或取個(gè)性化的語(yǔ)言來(lái)表現人物性格特征。在人物描寫(xiě)、性格塑造方面，真可謂三寸柔毫，鬼斧神工。

　　五、布置作業(yè)

　　1、賞析《紅樓夢(mèng)》中你最喜歡的一個(gè)人物。

　　2、課外閱讀原著(zhù)，擴大對《紅樓夢(mèng)》的認識。

林黛玉進(jìn)賈府教案2

　　整體感知

　　《林黛玉進(jìn)賈府》節選自《紅樓夢(mèng)》第三回，內容是敘述描寫(xiě)小說(shuō)的女主人公林黛玉初進(jìn)賈府的所見(jiàn)所聞。選文部分通過(guò)一個(gè)從未進(jìn)過(guò)賈府的少女林黛玉的眼光，對賈府的環(huán)境和主要人物進(jìn)行了細致的描繪。作者選擇這個(gè)機會(huì )使作品中的主要人物出場(chǎng)亮相，行文順理成章。寫(xiě)人物出場(chǎng)，先后適宜，詳略得體，虛實(shí)并用，單寫(xiě)與群像結合，描寫(xiě)重點(diǎn)突出，筆法變化多姿。并將人物的描寫(xiě)與環(huán)境描寫(xiě)穿插進(jìn)行，配合自然，相得益彰。通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)，揭示了賈府榮華富貴的來(lái)源和社會(huì )地位，展示了書(shū)中主人公生活的舞臺。

　　《紅樓夢(mèng)》的序幕由前五回構成，分別從不同角度，為全書(shū)情節的開(kāi)展作了必要的交代。它們之間既有聯(lián)系，又各有側重：第一回是開(kāi)篇。用“女?huà)z補天”“木石前盟”兩個(gè)神話(huà)故事作楔子，為塑造賈寶玉的性格和描寫(xiě)賈寶玉和林黛玉的戀愛(ài)故事，染上一層浪漫主義色彩。第二回通過(guò)“冷子興演說(shuō)榮國府”簡(jiǎn)要地介紹賈府人物關(guān)系，開(kāi)列了一個(gè)簡(jiǎn)明“人物表”。第三回通過(guò)林黛玉的耳聞目睹介紹小說(shuō)的典型環(huán)境——賈府，并介紹賈府中的主要人物。第四回是展現小說(shuō)更廣闊的社會(huì )背景。第五回是全書(shū)的總綱。至此，全書(shū)的主要人物、背景、發(fā)展脈絡(luò )、人物命運基本上交代出來(lái)，小說(shuō)的情節發(fā)展便在此基礎上展開(kāi)了。

　　學(xué)法指導

　　《紅樓夢(mèng)》是一本大書(shū)，單是人物出場(chǎng)的安排，已見(jiàn)作者的匠心。本文就是借林黛玉進(jìn)賈府之機，很自然地安排了好多主要人物的出場(chǎng)。學(xué)習時(shí)，注意看作者對各類(lèi)人物的'出場(chǎng)都用了什么樣的描寫(xiě)手法；在重點(diǎn)描寫(xiě)賈寶玉、王熙鳳的出場(chǎng)時(shí)，對他們的語(yǔ)言的描寫(xiě)尤為精彩。閱讀時(shí)把這些內容找出來(lái)并試著(zhù)進(jìn)行分析鑒賞，揣摩分析他們的不同性格，學(xué)習刻畫(huà)人物的方法。文中對賈府建筑及其他設施的描寫(xiě)也比較充分，認真讀這些文字，總結其描寫(xiě)上的特點(diǎn)，體會(huì )這些描寫(xiě)的作用，學(xué)習典型環(huán)境的描寫(xiě)方法。

　　文題解讀

　　本文節選自《紅樓夢(mèng)》第三回，第三回的回目是：“賈雨村夤緣復舊職林黛玉拋父進(jìn)京都�！�

　　林黛玉因何進(jìn)賈府？原來(lái)賈府的老祖宗賈母有兩個(gè)兒子名賈赦、賈政，一個(gè)女兒名賈敏。賈敏嫁林如海，只有一個(gè)獨生女便是林黛玉。林黛玉母親因病去世，外祖母念及黛玉年幼無(wú)人照顧便派人把黛玉接進(jìn)賈府。節選部分通過(guò)林黛玉的耳聞目睹對賈府做了第一次直接描寫(xiě)。林黛玉進(jìn)賈府的行蹤是這一回中介紹賈府人物、描寫(xiě)賈府環(huán)境的線(xiàn)索。

　　走近作者

　　曹雪芹（約1715——約1763），名霑，字夢(mèng)阮，號雪芹、芹圃、芹溪。清朝著(zhù)名小說(shuō)家。祖籍遼陽(yáng)，其先世原是漢族，后為滿(mǎn)洲正曹雪芹畫(huà)像白旗包衣（家奴）。所著(zhù)《紅樓夢(mèng)》為我國古典小說(shuō)巔峰之作。

　　背景縱覽

　　《紅樓夢(mèng)》原名《石頭記》，是我國古代小說(shuō)中最杰出的現實(shí)主義作品。它產(chǎn)生于清代所謂“河清海晏”的“乾隆盛世”。當時(shí)隨著(zhù)經(jīng)濟的恢復和發(fā)展，資本主義的因素也有了增長(cháng)。這股新的力量與嚴重束縛它的封建主義體系不可避免地產(chǎn)生沖突。這種沖突反映在上層建筑領(lǐng)域便是處于萌芽狀態(tài)卻蓬勃而有朝氣的初步的民主主義思想與腐朽的趨向最后崩潰的但又居于統治地位的封建宗法思想、傳統制度之間的矛盾斗爭。在《紅樓夢(mèng)》中賈寶玉、林黛玉等與賈府掌權勢力之間的尖銳沖突，正是這種社會(huì )矛盾。

林黛玉進(jìn)賈府教案3

　　【教學(xué)目標】：基礎知識的普及，梳理并熟悉故事情節

　　【教學(xué)重點(diǎn)】：以林黛玉進(jìn)賈府的路線(xiàn)為依據，對課文進(jìn)行梳理

　　【教學(xué)難點(diǎn)】：理清人物關(guān)系

　　【教學(xué)過(guò)程】：

　　導語(yǔ)：在昨天預習課文的過(guò)程中，相信大家遇到了不少不理解的字詞，下面為了給大家掃清閱讀障礙，我們先學(xué)習基礎知識。

　　一、課前基礎知識介紹（5分鐘）

　　1、給字正音：書(shū)上基礎字音外加如下所注

　　2、詞義辨析

　　過(guò)渡語(yǔ)：下面，老師開(kāi)始檢查大家的預習成果啦！

　　二、《紅樓夢(mèng)》基礎知識介紹（9分鐘）

　　1、作者介紹：此部分為學(xué)生回答（以下為教師備答）

　　《紅樓夢(mèng)》是我國18世紀中期出現的一部古典小說(shuō)。它高度的藝術(shù)性，在我國及世界文學(xué)發(fā)展史上占有重要地位。

　　作者曹雪芹，名，字夢(mèng)阮，號雪芹。大約生于1715年，卒于1763年。他祖先原是漢人，但很早成了正白旗內務(wù)府的“包衣”（滿(mǎn)語(yǔ)奴隸之意），入了滿(mǎn)籍。從他曾祖曹璽開(kāi)始，三代世龔江寧織造的官職。祖父曹寅做過(guò)康熙的“侍讀”，兩個(gè)女兒都被入選為王妃。在康熙時(shí)，曹家是非常顯赫的貴族世家。雍王即位后，曹雪芹的父親曹

　　因與皇家派別斗爭有牽連，以及在江寧織造任期內財款虧空等原因，被罷官，抄家，家道從此衰落。作者的一生恰好經(jīng)歷了曹家由盛而衰的過(guò)程，由“錦衣紈褲”的貴公子，降為落魄的“寒士”。當他著(zhù)書(shū)時(shí)，已過(guò)著(zhù)“蓬牖茅椽，繩床瓦灶”和“舉家食粥酒常賒”的貧困生活。這種天壤之別的生活變化，促使他對過(guò)去的經(jīng)歷作一番深刻而痛苦的回憶。這就為他能對社會(huì )上種種黑暗抱有不滿(mǎn)和批判的態(tài)度，寫(xiě)出反映封建統治階級、封建制度沒(méi)落衰敗的《紅樓夢(mèng)》，準備了良好基礎。

　　曹雪芹寫(xiě)作《紅樓夢(mèng)》的具體年月已無(wú)從知曉，我們只能根據第一回中知道他“于悼紅軒中披閱十載，增刪五次”。據專(zhuān)家考證，《紅樓夢(mèng)》共110回，前80回在曹雪芹去世前10年左右就已經(jīng)傳抄問(wèn)世，后30回作者已基本上完成，只是由于某種原因未能傳抄于世，后來(lái)終于失落，這是不可挽回的損失。到了18世紀末，高鶚續寫(xiě)了后40回，補成了現行的120回本。

　　2、歷史地位：此部分為學(xué)生回答（以下為教師備答）

　　有關(guān)中國的四大著(zhù)名古典長(cháng)篇幅小說(shuō)：即《紅樓夢(mèng)》曹雪芹，《西游記》吳承恩，《三國演義》羅貫中，《水滸傳》施耐庵。

　　《紅樓夢(mèng)》又名《石頭記》是我國18世紀中期出現的一部最優(yōu)秀的古典小說(shuō)，它所反映的生活內容極為豐富，具有深刻的思想意義和高度的藝術(shù)成就，在我國及世界文學(xué)發(fā)展史上占有顯著(zhù)的地位。它以賈、史、王、薛四大家族的興衰為背景，以賈寶玉和林黛玉的愛(ài)情悲劇為主線(xiàn)，著(zhù)重描寫(xiě)賈家榮、寧二府由盛到衰的過(guò)程，揭露地主階級貴族集團的腐敗、互相傾軋，暴露出他們殘酷剝削壓迫勞動(dòng)人民的罪惡，揭露了封建統治的罪惡和腐朽，揭示了封建社會(huì )必然滅亡的歷史以展趨勢，歌頌地主階級中具有叛逆精神的青年和某些奴仆的反抗行為，廣泛反映了當時(shí)的社會(huì )矛盾和階級斗爭，對封建禮教等地主階級傳統思想進(jìn)行了批判。但也反映了作者為封建制度“補天”的'幻想和某些虛無(wú)主義思想。作品在寫(xiě)作藝術(shù)上，語(yǔ)言洗練、自然、優(yōu)美生動(dòng)，描寫(xiě)人物血肉飽滿(mǎn)，個(gè)個(gè)鮮明，塑造了許多富有典型性格的藝術(shù)形象。寫(xiě)作規模宏大，結構謹嚴。該書(shū)具有高度的思想性和卓越的藝術(shù)成就，是我國古代長(cháng)篇小說(shuō)中現實(shí)主義的高峰。

　　3、主題思想：此部分為學(xué)生回答（以下為教師備答）

　�。�1）封建社會(huì )的不平等，賈府大富大路貴，窮奢極侈，令人驚訝眩目。他們自己不會(huì )創(chuàng )造財富，由大批奴仆和丫環(huán)為之服務(wù)；（2）在這個(gè)封建家庭中，實(shí)行的是封建專(zhuān)制，家長(cháng)統治，由賈母一人說(shuō)了算數，由賈母一人支配一切；（3）在這個(gè)封建家庭中，封建的秩序扼殺個(gè)性，繁縟的禮儀使用權人活潑不得，空氣十分壓抑；（4）但是我們也從中看到了這樣一點(diǎn)：這個(gè)封建社會(huì )已經(jīng)在開(kāi)始動(dòng)搖了，寶玉的對封建社會(huì )的全部意識不迷信，并對這些封建秩序有所違拗，是反叛傾向的表現。過(guò)渡語(yǔ)：看來(lái)大家已經(jīng)對《紅樓夢(mèng)》有了大體的了解，下面，老師將就《紅樓夢(mèng)》的序幕部分，進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單介紹。

　　三、《紅樓夢(mèng)》中前五回簡(jiǎn)介。（6分鐘）

　　第一回是開(kāi)篇。先用“女?huà)z補天”“木石前盟”兩個(gè)神話(huà)故事作楔子，為塑造賈寶玉的性格和描寫(xiě)賈寶玉和林黛玉的戀愛(ài)故事，染上一層浪漫主義色彩。

　　第二回是交代賈府人物。通過(guò)“冷子興演說(shuō)榮國府”，簡(jiǎn)要地介紹了賈府中的人物關(guān)系，為讀者閱讀全書(shū)開(kāi)列了一個(gè)簡(jiǎn)明“人物表”。

　　第三回是介紹小說(shuō)的典型環(huán)境——通過(guò)林黛玉的耳聞目睹對賈府做了第一次直接描寫(xiě)。林黛玉進(jìn)賈府的行蹤是這一回中介紹賈府人物、描寫(xiě)賈府環(huán)境的線(xiàn)索。

　　第四回是展現小說(shuō)更廣闊的社會(huì )背景。通過(guò)《葫蘆僧判斷葫蘆案》介紹了賈、史、王、薛四大家族的關(guān)系，把賈府置于一個(gè)更廣闊的社會(huì )背景之中來(lái)描寫(xiě)，使之更具有典型意義。同時(shí)由薛蟠的案件自然帶出寶釵進(jìn)賈府的情節。

　　第五回是全書(shū)的總綱。通過(guò)賈寶玉夢(mèng)游太虛幻境，利用畫(huà)冊、判詞及歌曲的形式，隱喻含蓄地將《紅樓夢(mèng)》眾多主要人物和次要人物的發(fā)展和結局交代出來(lái)�！都t樓夢(mèng)》只流傳下80回，遺失了結尾，因此，對于《紅樓夢(mèng)》中人物的命運，基本上是依據這些隱喻揣摩出來(lái)的。

　　至此，全書(shū)的主要人物、背景、發(fā)展脈絡(luò )、人物命運基本上交代出來(lái)，小說(shuō)的情節發(fā)展便在此基礎上展開(kāi)了。

　　過(guò)渡語(yǔ)：下面請同學(xué)們再次速讀課文，隨后，我們一起隨著(zhù)林黛玉走近賈府，這個(gè)充滿(mǎn)神奇魅力的世界！

　　四、課文梳理（20分鐘）

　　1、學(xué)生再次閱讀課文，找出林黛玉進(jìn)賈府一天的行蹤（PPT動(dòng)畫(huà)演示）

　　步步留心——進(jìn)賈府大門(mén)——賈母的正房大院——見(jiàn)賈母——三個(gè)姐妹——不足之癥——王熙鳳來(lái)了——已經(jīng)放了月錢(qián)、找緞子——去大舅父、大舅母處——去榮禧堂二舅父、二舅母處——王夫人說(shuō)賈寶玉——路過(guò)王熙鳳的住處——在賈母的后院正房用飯——林黛玉和賈寶玉相會(huì )——暫置碧紗櫥。（如圖一）

　　2、賈府的軟硬件條件：

　�、儋Z府的“硬件”

　　首先，宏偉的外觀(guān)。處于繁華街市、阜盛人煙之中的賈府建筑，在黛玉的眼中，僅就外觀(guān)，就突出地感覺(jué)到它“大”：門(mén)前蹲著(zhù)兩個(gè)大獅子；門(mén)是三間獸頭大門(mén)；正門(mén)之上有一匾，匾上書(shū)寫(xiě)著(zhù)五個(gè)大字。三個(gè)“大”字不但表現了賈府建筑的宏偉外觀(guān)，而且也暗示了賈府顯豁高貴的社會(huì )地位。

　　其次，講究的布局。比如賈母的正房大院，就設置了一個(gè)垂花門(mén)、兩邊抄手游廊和一個(gè)安放著(zhù)大理石插屏的穿堂做掩映，既莊嚴肅穆，又表現出豪門(mén)貴族氣派。就賈赦住處，雖不似賈母的正房那樣，卻也有儀門(mén)和廂廡游廊。至于“榮禧堂”的五間大正房，被儀門(mén)、耳房、穿堂、甬道簇擁著(zhù)，更是軒昂壯麗。

　　再次，華貴的陳設。就“榮禧堂”而言，先以特寫(xiě)鏡頭詳細介紹了堂屋中的匾額，無(wú)論是匾的質(zhì)地花紋，匾上大字的規格，還是匾上的題字與印璽，都顯示著(zhù)主人的社會(huì )地位；室內陳設的大紫檀雕螭案、青綠古銅鼎、待漏隨朝墨龍大畫(huà)、楠木交椅、玻璃盒等，都說(shuō)明了主人的富貴豪華。就是耳房?jì)鹊年愒O和器物也頗為華貴：靠背、引枕、條褥，都飾以龍蟒；小幾、香盒、酒槲、茗碗乃至痰盒都各具特色。

　�、谫Z府的“軟件”

　　賈府庭院的的氣勢之宏、布局之妙、陳設之精，充分顯示了高門(mén)大第的威嚴、顯豁，社會(huì )地位的尊崇、高貴。但，這只是“硬件”。林黛玉進(jìn)賈府，她所感的，還有賈府里處處透露著(zhù)的一種逼人的神魄，可謂“軟件”。請說(shuō)說(shuō)賈府“軟件”的特點(diǎn)。

　　首先，非凡的服飾。如王熙鳳的衣飾打扮“彩繡輝煌”，賈寶玉、王夫人等乃至仆婦下人，“包裝”都是很“精良”。

　　其次，驕矜的氣質(zhì)。賈母、邢夫人、王夫人、李紈、三春等人，身上都有一種驕矜之氣。

　　再次，最重要的是賈府有著(zhù)一套繁文縟節。如用飯時(shí)，“李氏捧飯，熙鳳安箸，王夫人進(jìn)羹”，十分講位次；丫鬟旁邊執著(zhù)拂塵，李紈、熙鳳二人立于案旁“布讓”，“寂然”吃飯，吃過(guò)了漱口洗手，之后吃茶。一套儀節，均不得亂來(lái)。由此，我們不難看出，賈府的富貴尊榮，不僅是物質(zhì)的，還有禮教的；不僅寫(xiě)出了富貴尊榮，也寫(xiě)出了封建社會(huì )的等級森嚴。

　�、坌〗Y：《林黛玉進(jìn)賈府》向我們第一次展現了賈府。賈府的環(huán)境，有著(zhù)豐富的文化內涵。透過(guò)院落建筑的“硬件”和服飾儀節的“軟件”，我們清楚地認識到了賈府的特點(diǎn)。像賈母在賈府至高無(wú)上一樣，賈府透示給黛玉的是骨子里的至尊至貴。它是封建大家庭的一個(gè)樣板，是封建上層統治者的生活寫(xiě)照。最后，我們要感謝“導游小姐”林黛玉，她讓我們得以領(lǐng)略這種無(wú)從親臨參觀(guān)的“歷史風(fēng)景”。當然，最終功勞還是曹雪琴的，是他一手“策劃”了我們這次穿越“時(shí)間隧道”的“故國神游”。

　　五、板書(shū)設計

　　《紅樓夢(mèng)》曹雪芹

　　一、雪芹生平：“錦衣紈褲”→“落魄寒士”

　　舉家食粥酒常賒

　　二、歷史地位：高峰

　　三、主題思想：反封建

　　四、林黛玉進(jìn)賈府

　　六、作業(yè)設置

　　用200字來(lái)秒數我們學(xué)校所處在本市的地理位置、周邊的環(huán)境、校園內的格局構造以及環(huán)境

林黛玉進(jìn)賈府教案4

　　教學(xué)目標：

　　1.了解文中主要人物賈寶玉、林黛玉、王熙鳳的性格特點(diǎn)以及小說(shuō)刻畫(huà)這些人物所運用的外貌描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)等主要方法。

　　2.學(xué)習本文圍繞中心事件運用多種方法介紹人物的寫(xiě)法。

　　3.了解古典小說(shuō)中常用的、古今義不同的一些詞語(yǔ)的含義。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：認識《紅樓夢(mèng)》的反封建意義和作者曹雪芹對當時(shí)社會(huì )現實(shí)的批判態(tài)度。

　　教學(xué)過(guò)程與方法：

　　教學(xué)設想

　　1.教學(xué)重點(diǎn)是分析主要人物的性格特點(diǎn)，并指導學(xué)生學(xué)習小說(shuō)所運用的刻畫(huà)人物的主要方法。

　　2.思想教育的重點(diǎn)是讓學(xué)生正確認識《紅樓夢(mèng)》這部古典名著(zhù)的反封建的重要意義。這種思想教育滲透在教學(xué)過(guò)程中，則主要是通過(guò)對人物形象，特別是對賈寶玉的分析完成的。

　　3.《紅樓夢(mèng)》的開(kāi)頭四回是全書(shū)的序幕，為后面展開(kāi)情節、刻畫(huà)人物作了鋪墊。教師簡(jiǎn)要介紹開(kāi)頭四回的主要內容，以使學(xué)生能更好地理解本文的內容。

　　4.以教師分析講解為主。

　　教學(xué)時(shí)數：1教時(shí)。

　　第一教時(shí)

　　教學(xué)要點(diǎn)

　　教師簡(jiǎn)要介紹作者、作品、《紅樓夢(mèng)》開(kāi)頭四回的主要內容；認字解詞；分析課文的情節結構。

　　教學(xué)內容與步驟

　　1．教師介紹曹雪芹和《紅樓夢(mèng)》

　　曹雪芹，名霑，字夢(mèng)阮，號雪芹。生于1715年，卒于1763年�？滴趸实蹠r(shí)，曹雪芹家是非常顯赫的貴族世家�；实奂次恢�后，曹雪芹的父親因與皇家派別斗爭有牽連，被罷官抄家，曹家從此敗落了。曹雪芹的一生經(jīng)歷了曹家由興盛到衰敗的過(guò)程，早年過(guò)著(zhù)豪華的公子生活，晚年卻窮愁潦倒，賣(mài)畫(huà)度日，生活于貧困之中。這種天壤之別的生活變化，促使曹雪芹深刻地思考自己的經(jīng)歷，對社會(huì )上種種黑暗產(chǎn)生了不滿(mǎn)，這就為創(chuàng )作《紅樓夢(mèng)》打下了良好的基礎。

　　《紅樓夢(mèng)》，又名《石頭記》，是一部具有高度思想性和高度藝術(shù)性的偉大作品，在我國文學(xué)史和世界文學(xué)史上都占有重要的地位。全書(shū)以賈寶玉和林黛玉的.愛(ài)情故事為中心，揭露了封建統治階級的罪惡和腐朽本質(zhì)，揭示了封建社會(huì )必然崩潰的歷史發(fā)展趨勢。

　　2.簡(jiǎn)要介紹《紅樓夢(mèng)》開(kāi)頭四回的內容。介紹時(shí)，無(wú)需細述情節，只講梗概，重要的是講清楚與課文有關(guān)的地方，使講解確實(shí)起到幫助學(xué)生理解課文的作用。

　�。�1）第一回，是全書(shū)的楔子，寫(xiě)了女?huà)z補天、頑古轉世、木石前盟的故事，既暗示了人物性格，又為賈寶玉、林黛玉的愛(ài)情故事增添了浪漫色彩。

　　女?huà)z補天，剩下一塊“無(wú)材”的頑石，有一僧人施展幻術(shù)，把這塊巨大的頑石變成了一塊扇墜大小的晶瑩的美玉，這塊美玉就是和賈寶玉一起降生、又被賈寶玉隨時(shí)佩戴的“命根子”“通靈寶玉”。作者用這塊石頭“無(wú)材補天”的特性來(lái)暗示賈寶玉是不符合統治階級要求的、“于國于家無(wú)望”的廢物；用這塊石頭從天而降的頑劣性來(lái)暗示賈寶玉的與封建傳統相對立的思想和叛逆性格。

　　“木石前盟”的故事，主要介紹了頑石和絳珠仙草的關(guān)系。頑石在降世之前曾變?yōu)樯耒�侍者，用甘露澆灌了一棵絳珠仙草，使仙草能夠久延歲月，脫離草木之態(tài)，變成了一個(gè)女子。后來(lái)，頑石要下世投胎時(shí)，絳珠也要同去走一遭，為的酬報頑石的灌溉之恩，把一生所有的眼淚都還給他。這絳珠仙草，便是林黛玉的前身。正因為有過(guò)這段關(guān)系，本篇課文在寫(xiě)到賈寶玉和林黛玉二人初次見(jiàn)面時(shí)，都覺(jué)得對方眼熟、面善，好像曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)�！斑�淚”之說(shuō)，也和課文中“只怕他的病一生也不能好的了。若要好時(shí)，除非從此以后總不許見(jiàn)哭聲”的話(huà)相照應。

　�。�2）第二回，通過(guò)冷子興的“演說(shuō)榮國府”，簡(jiǎn)要地介紹了賈府中的人物關(guān)系，為讀者開(kāi)列了人物表。

　�。�3）第三回，通過(guò)林黛玉進(jìn)賈府的耳聞目睹，第一次描寫(xiě)賈府環(huán)境，第一次描寫(xiě)賈府的一些主要人物，照應了前兩回的內容�！读主煊襁M(jìn)賈府》這篇課文就選自第三回。

　�。�4）第四回，通過(guò)賈雨村斷案，展現小說(shuō)廣闊的社會(huì )背景，介紹了賈、史、王、薛四大家族的關(guān)系，并由薛蟠的案件引出了薛寶釵進(jìn)賈府的情節。開(kāi)頭的四回，交代了主要人物、社會(huì )背景、典型環(huán)境，為小說(shuō)情節的展開(kāi)作了充分準備。

　　3.認字解詞。

　�。�1）給字正音

　　敕造（chì）阜盛（fù）綰著(zhù)（wǎn）內幃（w？i）盥沐（guàn） 兩靨（ya）忖度（cǔn）宮絳（tāo）嗔視（chēn）

　�。�2）解釋詞語(yǔ)

　　小廝：未成年的男仆人。廝，古代剝削階級對服雜役的人輕蔑的稱(chēng)呼。

　　廝認：互相認識。廝，互相。

　　納罕：感到奇怪。

　　斂聲屏氣：恭敬嚴肅得不敢說(shuō)話(huà)、屏住呼吸。斂，ｌｉǎｎ，收攏；屏，ｂǐｎｇ，抑制呼吸。

　　茗碗：茶碗。茗，míng，泛指各種茶。

　　憨頑：天真頑皮，憨，hān，樸實(shí)天真。

　　懵懂：糊涂，不明事理。懵，měng。

　　草莽：指野草、雜草�！案箖仍瓉�(lái)草莽”，意思是說(shuō)賈寶玉腹中只有雜草，沒(méi)有當時(shí)一般人所說(shuō)的才學(xué)。

　　潦倒：對自己的舉止行為不加約束檢點(diǎn)。

　　紈褲：wánkù，原指富貴人家子弟的華美衣著(zhù)，引申指富貴人家的子弟。

　　膏粱：指富貴子弟。

　　勞什子：北方方言，如同說(shuō)“東西”。

　�。�3）課后練習題四

　　偏僻：偏激、不端正。

　　便宜：方便。

　　態(tài)度：神態(tài)。

　　像這樣的詞語(yǔ)，課文中還有，例如：

　　不經(jīng)之談：不合常理。

　　體格風(fēng)騷：姿容俏麗。

　　可憐辜負好韶光：可惜。（《紅樓夢(mèng)》的“可憐”有時(shí)作“可愛(ài)”講。）

　　憊懶人物：涎皮賴(lài)臉。

　　4.分析情節結構。

　　教師提問(wèn)：這篇課文以什么為線(xiàn)索展開(kāi)故事情節？按情節發(fā)展，課文可分為幾部分，每部分寫(xiě)些什么內容？

　　學(xué)生回答后教師小結：課文以林黛玉進(jìn)賈府的行蹤為線(xiàn)索展開(kāi)情節，大體可分為三部分：

　　第一部分（第1自然段）：故事的開(kāi)端，林黛玉來(lái)到了榮國府。這部分著(zhù)重描寫(xiě)環(huán)境。

　　第二部分（2—14自然段）：故事情節的發(fā)展，通過(guò)林黛玉初進(jìn)賈府的所見(jiàn)所聞，介紹賈府的環(huán)境和府中的眾多人物。其中：

　　2—4段是第1層，寫(xiě)林黛玉拜見(jiàn)賈母與王夫人、邢夫人等。

　　5—6段寫(xiě)林黛玉見(jiàn)王熙鳳，是第2層。

　　7—11段寫(xiě)林黛玉見(jiàn)賈赦、賈政，王夫人介紹賈寶玉。這是第3層。

　　12—14段寫(xiě)林黛玉初次見(jiàn)到賈寶玉，是第4層。

　　第三部分（15—16自然段），故事的結尾，為林黛玉安排住處。

　　通過(guò)分析，可以看出課文以一定的事件為中心，沿著(zhù)一條線(xiàn)索，一步步開(kāi)展故事情節，條理層次十分清楚。

　　布置作業(yè)

　　1.按課后練習題一、二的要求閱讀課文，體會(huì )課文是怎樣用不同的方法介紹眾多人物的。

　　2.分析賈寶玉的性格特征。

林黛玉進(jìn)賈府教案5

　　【教學(xué)目標】

　　1、通過(guò)閱讀分析，能圈點(diǎn)出有關(guān)賈寶玉、林黛玉和王熙鳳等人物描寫(xiě)的語(yǔ)句，并能理解這些人物的性格特征；

　　2、能賞析本篇課文中多姿多彩的人物描寫(xiě)的藝術(shù)；

　　3、能在閱讀過(guò)程中，抓住林黛玉進(jìn)賈府的行蹤——線(xiàn)索。

　　【教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)】

　　1、在初讀課文后即能抓住林黛玉的行蹤；

　　2、能抓住課文的有關(guān)語(yǔ)句，分析人物的性格特征；

　　3、多姿多彩的語(yǔ)言描寫(xiě)藝術(shù)。

　　【課時(shí)安排】

　　五課時(shí)

　　第一課時(shí)

　�。ǔ醪绞煜ふn文，理清林黛玉進(jìn)賈府的行蹤）

　　一、導入課文談話(huà)要點(diǎn)：

　　1、有關(guān)中國的四大著(zhù)名古典長(cháng)篇幅小說(shuō)：即《紅樓夢(mèng)》曹雪芹，《西游記》吳承恩，《三國演義》羅貫中，《水滸傳》施耐庵。

　　2、《紅樓夢(mèng)》又名《石頭記》是我國古典小說(shuō)的四大名著(zhù)之一。全書(shū)以寶黛愛(ài)情為主線(xiàn)，揭露了封建統治的罪惡和腐朽，揭示了封建社會(huì )必然滅亡的歷史以展趨勢。本文選自《紅樓夢(mèng)》故事的第三回《金陵起復賈雨村，榮國府收養林黛玉》，是全書(shū)的序幕組成部分之一。本文以林黛玉進(jìn)賈府的一天行蹤為線(xiàn)索，通過(guò)她的所見(jiàn)所聞，介紹了賈府的一大批批重要人物，弄錯時(shí)展現了賈府與眾不同“的豪華府北，拉開(kāi)了《紅樓夢(mèng)》故事的帷幕。

　　3、《紅樓夢(mèng)》人物眾多，為了使用權我們了解眾多的人物關(guān)系，我們印發(fā)了下表，供同學(xué)們參考。

　　寧府

　　寧國公賈演——賈代化——堂舅父賈敬——堂表兄賈珍

　　四表妹賈惜春

　　榮府

　　榮國公賈源——外祖父賈代善、外祖母史太君（即賈母）——

　　大舅父賈赦、大舅母邢夫人——表兄賈鏈、表嫂王熙鳳

　　二姐賈迎春

　　二舅父賈政、二舅母王夫人————————表兄賈珠

　　表嫂李紈

　　大表姐賈元春

　　表兄賈寶玉

　　三表妹賈探春

　　母親賈敏、父親林如�！�—————————林黛玉

　　4、林黛玉因母親去世，她父親決定讓到外祖母家去，于是引出了本文所講的故事。

　　二、學(xué)習班小說(shuō)，我們仍然要抓住小說(shuō)的情節鏈。讓學(xué)生裝在閱讀課文之后，通過(guò)討論，找到情節鏈。在學(xué)生討論發(fā)言的基礎上，教師作如下的點(diǎn)撥：

　　本文的情節鏈是——林黛玉進(jìn)賈府的一天的行蹤：

　　步步留心——進(jìn)賈府大門(mén)——賈母的正房大院，見(jiàn)賈母——三個(gè)姐妹——不足之癥——王熙鳳來(lái)了——已經(jīng)放了月錢(qián)、找緞子——去大舅父、大舅母處——去榮禧堂二舅父、二舅母處——王夫人說(shuō)賈寶玉——路過(guò)王熙鳳的住處——在賈母的后院正房用飯——林黛玉和賈寶玉相會(huì )——暫置碧紗櫥。

　　三、我們學(xué)習《紅樓夢(mèng)》有利于了解封建社會(huì )。從本文，我們可以看到：

　　1、封建社會(huì )的不平等，賈府大富大路貴，窮奢極侈，令人驚訝眩目。他們自己不會(huì )創(chuàng )造財富，由大批奴仆和丫環(huán)為之服務(wù)；

　　2、在這個(gè)封建家庭中，實(shí)行的是封建專(zhuān)制，家長(cháng)統治，由賈母一人說(shuō)了算數，由賈母一人支配一切；

　　3、在這個(gè)封建家庭中，封建的秩序扼殺個(gè)性，繁縟的禮儀使用權人活潑不得，空氣十分壓抑；

　　4、但是我們也從中看到了這樣一點(diǎn)：這個(gè)封建社會(huì )已經(jīng)在開(kāi)始動(dòng)搖了，寶玉的對封建社會(huì )的全部意識不迷信，并對這些封建秩序有所違拗，是反叛傾向的表現。

　　四、要求學(xué)生在初步閱讀的基礎上掌握以上要點(diǎn)，并預期習重點(diǎn)的語(yǔ)段。

　　第二課時(shí)

　�。▽W(xué)習并閱讀分析1自然、6——9自然段）

　　一、復習上節課的內容。

　　1、本文的情節鏈是：

　　步步留心——進(jìn)賈府大門(mén)——賈母的正房大院見(jiàn)賈母——三個(gè)姐妹——不足

　　之癥——王熙鳳來(lái)了——已經(jīng)放了月錢(qián)、找緞子——去大舅父、大舅母處——去榮禧堂二舅父、二舅母處——王夫人說(shuō)賈寶玉——路過(guò)王熙鳳的住處——在賈母的后院正房用飯——林黛玉和賈寶玉相會(huì )——暫置碧紗櫥。

　　2、從本文，我們可以看到：

　�。�1）封建社會(huì )的不平等，賈府大富大路貴，窮奢極侈，令人驚訝眩目。他們自己不會(huì )創(chuàng )造財富，由大批奴仆和丫環(huán)為之服務(wù)；

　�。�2）在這個(gè)封建家庭中，實(shí)行的是封建專(zhuān)制，家長(cháng)統治，由賈母一人說(shuō)了算數，由賈母一人支配一切；

　�。�3）在這個(gè)封建家庭中，封建的秩序扼殺個(gè)性，繁縟的禮儀使用權人活潑不得，空氣十分壓抑；

　�。�4）但是我們也從中看到了這樣一點(diǎn)：這個(gè)封建社會(huì )已經(jīng)在開(kāi)始動(dòng)搖了，寶玉的對封建社會(huì )的全部意識不迷信，并對這些封建秩序有所違拗，是反叛傾向的表現。

　　二、重點(diǎn)課文閱讀指導：

　　1、教師指導學(xué)生閱讀第一段課文。指出這里的“步步留心，時(shí)時(shí)在意”和“不肯輕易多說(shuō)一句話(huà)，多行一步路”，這是黛玉的行動(dòng)準則。在整個(gè)小說(shuō)中制約著(zhù)黛玉的行動(dòng)。當然，在本節選的課文中，同樣也體現這一點(diǎn)。黛玉的悲劇，也正是從這里開(kāi)始的。

　　2、下面我們先來(lái)閱讀6至9自然段，研究一下王熙鳳的性格特征�？纯床苎┣凼侨绾慰虅澾@個(gè)人物的典型性格的。是通過(guò)怎么樣的描寫(xiě)方法來(lái)刻劃這個(gè)人物的。

　�。�1）王熙熙攘攘鳳的感情變化線(xiàn)索是：先表恭維，后表同情，最后是表

　　關(guān)心。

　�。�2）一見(jiàn)林黛玉，有這樣幾個(gè)動(dòng)詞，十分引人注目：攜著(zhù)、打諒、送至、

　　笑道、拭淚、轉悲為喜、問(wèn)。這些動(dòng)詞十分鮮明地表現了她的虛情假面具意、和精明能干。

　�。�3）她對林黛玉說(shuō)：“想要什么吃的、什么樣玩的，只管告訴我；丫頭

　　老婆們不好了，也只管告訴我�！边@些話(huà)說(shuō)明了什么？（說(shuō)明了王熙鳳既要討好老祖宗，又欲在黛玉和眾人面前表現自己在機房府的權勢大。）

　�。�4）課文中還有這樣一段文字：“（王夫人）因又說(shuō)道：‘該隨手拿出兩

　　個(gè)（緞子）來(lái)給你妹妹去裁衣裳的，等晚上想著(zhù)叫人再去拿來(lái)吧，可別忘了�！�熙鳳道：‘這倒是我先料著(zhù)了，知道妹妹不過(guò)這兩日到的，我已經(jīng)預備下了，等太太回去過(guò)了目好送過(guò)來(lái)�！�王夫人一笑，點(diǎn)頭不語(yǔ)�！闭垎�(wèn)，當時(shí)王熙鳳為什么這么說(shuō)？王夫人為什么笑一笑，點(diǎn)頭不語(yǔ)？（王熙鳳在賈母面前要表示對黛玉關(guān)心異常，說(shuō)‘早已事先想到’，以討取賈母的歡心。而王夫人明明知道王熙鳳當面撒謊，卻又賞識侄女機靈過(guò)人，口舌伶俐，哄得賈母歡喜。）

　�。�5）把王熙鳳在這段文字中的言辭和行動(dòng)，歸納起來(lái)，可以看出王熙鳳怎么樣的性格特點(diǎn)？（有善于察言觀(guān)色和機變奉迎；善于討好機房母的性格特征；喜歡弄權，以顯示自己的精明能干；在賈府她威重令行，有敢于在賈母面前放誕無(wú)禮的地位。）

　　五、學(xué)生裝課后閱讀這段課文，預習13、14自然段。

　　第三課時(shí)

　�。◤土暽瞎潓W(xué)習的語(yǔ)段，指導學(xué)生學(xué)習13至14自然段）

　　一、復習課文要點(diǎn)：

　　1、“步步留心，時(shí)時(shí)在意”和“不肯輕易多說(shuō)一句話(huà)，多行一步路”，這是黛玉的行動(dòng)準則。

　　2、第6至9自然段，下列問(wèn)題：

　�。�1）王熙鳳的感情變化線(xiàn)索是：先表恭維，后表同情，最后是表關(guān)心。

　�。�2）一見(jiàn)林黛玉，有這樣幾個(gè)動(dòng)詞，十分引人注目：攜著(zhù)、打諒、送至、笑道、拭淚、轉悲為喜、問(wèn)。這些動(dòng)詞十分鮮明地表現了她的虛情假面具意、和精明能干。

　�。�3）她對林黛玉說(shuō)：“想要什么吃的、什么樣玩的，只管告訴我；丫頭老婆們不好了，也只管告訴我�！边@些話(huà)說(shuō)明了什么？（說(shuō)明了王熙鳳既要討好老祖宗，又欲在黛玉和眾人面前表現自己在機房府的權勢大。）

　�。�4）課文中還有這樣一段文字：“（王夫人）因又說(shuō)道：‘該隨手拿出兩

　　個(gè)（緞子）來(lái)給你妹妹去裁衣裳的，等晚上想著(zhù)叫人再去拿來(lái)吧，可別忘了�！�熙鳳道：‘這倒是我先料著(zhù)了，知道妹妹不過(guò)這兩日到的，我已經(jīng)預備下了，等太太回去過(guò)了目好送過(guò)來(lái)�！�王夫人一笑，點(diǎn)頭不語(yǔ)�！闭垎�(wèn)，當時(shí)王熙鳳為什么這么說(shuō)？王夫人為什么笑一笑，點(diǎn)頭不語(yǔ)？（王熙鳳在賈母面前要表示對黛玉關(guān)心異常，說(shuō)‘早已事先想到’，以討取賈母的歡心。而王夫人明明知道王熙鳳當面撒謊，卻又賞識侄女機靈過(guò)人，口舌伶俐，哄得賈母歡喜。）

　�。�5）把王熙鳳在這段文字中的言辭和行動(dòng)，歸納起來(lái)，可以看出王熙鳳怎么樣的性格特點(diǎn)？（有善于察言觀(guān)色和機變奉迎；善于討好機房母的性格特征；喜歡弄權，以顯示自己的精明能干；在賈府她威重令行，有敢于在賈母面前放誕無(wú)禮的地位。）

　　二、學(xué)習班新課內容：

　　1、學(xué)生閱讀本課的內容，做書(shū)間筆記。要求學(xué)生弄清課文寫(xiě)了些什么內容，如何理解這些內容。找出哪些不能理解的內容。然后學(xué)生分小組和大班研究討論。

　　2、教師根據學(xué)生的學(xué)習研討情況，講解以下要點(diǎn)：

　�。�1）本段屬于環(huán)境描寫(xiě)，是賈政和王夫人的住處：13段寫(xiě)的是正室，14段是王夫人時(shí)常居坐宴息是東邊的三間耳房。課文以榮禧堂為重點(diǎn)，描寫(xiě)了賈府的華貴的陳設。

　�。�2）這段文字——環(huán)境描寫(xiě)的作用是：提示了賈府的社會(huì )地位和榮華寶

　　貴。例如：匾是皇帝的御寶，大畫(huà)是表示對君王的忠心耿耿和尊敬。

　�。�3）這副對聯(lián)的意思中，我們可以了解了怎么樣的內容？（與賈政來(lái)往

　　的人，都是一些豪門(mén)貴族。）

　�。�4）我們從全文其它的描述中，還可以看到許多賈府的顯赫：如榮寧兩府門(mén)前的大石獅子，獸頭大門(mén)，華寇麗服的守人等等。

　　3、學(xué)生裝朗讀這兩段課文。并重點(diǎn)抄寫(xiě)以下詞語(yǔ)：

　　萬(wàn)幾宸翰之寶、大紫檀雕螭案、鑲著(zhù)鏨銀、座上珠璣日月、堂皇前黼黻煥煙霞、猩紅洋罽、金錢(qián)蟒靠背、汝窯美人觚、茗碗痰盒、撒花椅搭。

　　三、學(xué)生預習下面的幾段課文，著(zhù)重預習寶玉和黛玉兩人的性格特征。并在作業(yè)本上抄寫(xiě)三段文字，兩段是寫(xiě)寶玉進(jìn)來(lái)時(shí)和寶玉眼中的黛玉，一段是兩首詞。

　　第四課時(shí)

　�。▽W(xué)習和分析關(guān)于寶和黛玉兩人的思想性格）

　　一、學(xué)生分小組和大班交流預習情況。

　　二、教師根據學(xué)生的發(fā)言，作精要的重點(diǎn)分析指導。要點(diǎn)是：

　　1、關(guān)于林黛玉的思想性格：

　�。�1）“黛玉心中料定這是賈政之位。因見(jiàn)挨炕一溜三張椅子上也搭著(zhù)半舊的彈墨椅袱，黛玉便向椅上坐了�！薄�—寫(xiě)出了黛玉步步留心，時(shí)時(shí)在意的性格。

　�。�2）在寶玉眼中的黛玉是：，這是側面描寫(xiě)�！皟蓮澦契痉酋玖I眉，一雙

　　似喜非喜含情目。態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點(diǎn)點(diǎn)，嬌喘微微。閑靜時(shí)如姣花照水，行動(dòng)處似弱柳扶風(fēng)。心較比干多一竊，病如西子勝三分�！贝嗽�(shī)寫(xiě)出了黛玉的內秀外美，體弱多病。在寶玉眼中，更是聰慧靈秀，多愁善感。

　　2、關(guān)于寶玉的性格特征：

　�。�1）在王夫人的口中，是個(gè)“混世魔王”。說(shuō)明書(shū)寶玉的作為，與封建社會(huì )的正統觀(guān)念相抵觸，與世俗格格不入。是封建社會(huì )的叛逆。

　�。�2）黛玉眼中的寶玉：容貌中透露出多情、溫柔、敦厚。

　�。�3）關(guān)于兩首《西江月》詞：指導的有關(guān)的要點(diǎn)是：

　　A、共用四組對偶句。

　　B、第一首刻劃了賈寶玉狂放不羈，對封建禮教的叛逆，對功名利祿的淡視，追求個(gè)性的我有放。

　　C、第二首是對寶玉性格的褒揚，同時(shí)也斥責了當時(shí)封建社會(huì )特別是貴族家庭的世俗觀(guān)念。

　　D、兩首詞運用了寓褒于貶的手法，塑造了寶玉這個(gè)封建叛逆的形象。

　　并暗示封建制度的滅亡是不可避免的。

　　E、這兩首詞，對于讀者理解寶玉的形象和性格，理解全書(shū)有關(guān)寶玉的情節設置和展開(kāi)，有極大的作用。

　　F、詞中的“愁”和“恨”是寶玉欲求擺脫封建束縛而不得的苦悶心

　　情的表現；“傻”和“狂”是寶玉痛苦中尋求新生活新理想，卻又找不到出路以致陷于的食性迷惘的種種情態(tài)的表現。

　　G、這兩首詩(shī)寫(xiě)出了寶玉不為人理解的對封建社會(huì )的叛逆性格。

　　H、潦倒不通世務(wù)，愚頑怕讀文章�！睂�(xiě)出了寶玉不愿意讀孔孟的文章，被人看作是愚笨頑劣，說(shuō)明書(shū)他不受封建思想的束縛，厭惡功名利祿。

　　I、解釋“寄言紈绔與膏粱，莫效此兒形狀”。（見(jiàn)風(fēng)使舵49頁(yè)注解⑩）

　　紈绔和膏粱，是借代用法。

　　J、這兩首詩(shī)，似貶實(shí)褒，表面上用世俗的觀(guān)念批判寶玉，實(shí)際上他對封建社會(huì )叛逆性的寫(xiě)照。作者用正文反寫(xiě)的方法，贊美寶玉。

　　3、學(xué)生抄寫(xiě)這幾段文字。

　　三、準備聽(tīng)記訓練和單元練習薄。

　　第五課時(shí)

　�。ㄟM(jìn)行重點(diǎn)語(yǔ)段的測試練習）

　　一、練習內容：

　　1、王熙鳳的感情變化線(xiàn)索是怎么樣的？（先表恭維，后表同情，最后是表關(guān)心。）

　　2、王熙鳳一見(jiàn)林黛玉，課文用怎么樣的幾個(gè)動(dòng)詞，十分引人注目？有什么作用？（攜著(zhù)、打諒、送至、笑道、拭淚、轉悲為喜、問(wèn)。這些動(dòng)詞十分鮮明地表現了她的虛情假面具意、和精明能干。）

　　3、王熙鳳她對林黛玉說(shuō)：“想要什么吃的、什么樣玩的，只管告訴我；丫頭老婆們不好了，也只管告訴我�！边@些話(huà)說(shuō)明了什么？（說(shuō)明了王熙鳳既要討好老祖宗，又欲在黛玉和眾人面前表現自己在機房府的權勢大。）

　　4、中還有這樣一段文字：“（王夫人）因又說(shuō)道：‘該隨手拿出兩個(gè)（緞子）來(lái)給你妹妹去裁衣裳的，等晚上想著(zhù)叫人再去拿來(lái)吧，可別忘了�！�熙鳳道：‘這倒是我先料著(zhù)了，知道妹妹不過(guò)這兩日到的，我已經(jīng)預備下了，等太太回去過(guò)了目好送過(guò)來(lái)�！�王夫人一笑，點(diǎn)頭不語(yǔ)�！闭垎�(wèn)，當時(shí)王熙鳳為什么這么說(shuō)？王夫人為什么笑一笑，點(diǎn)頭不語(yǔ)？（王熙鳳在賈母面前要表示對黛玉關(guān)心異常，說(shuō)‘早已事先想到’，以討取賈母的歡心。而王夫人明明知道王熙鳳當面撒謊，卻又賞識侄女機靈過(guò)人，口舌伶俐，哄得賈母歡喜。）

　　5、熙鳳在這段文字中的言辭和行動(dòng)，歸納起來(lái)，可以看出王熙鳳怎么樣的性格特點(diǎn)？（有善于察言觀(guān)色和機變奉迎；善于討好機房母的性格特征；喜歡弄權，以顯示自己的精明能干；在賈府她威重令行，有敢于在賈母面前放誕無(wú)禮的地位。）

　　6、第8、9、10段課文：

　�。�1）屬于什么描寫(xiě)？（環(huán)境描寫(xiě)，是賈政和王夫人的住處：8段寫(xiě)的是正室，9段是王夫人時(shí)常居坐宴息是東邊的.三間耳房。課文以榮禧堂為重點(diǎn)，描寫(xiě)了賈府的華貴的陳設。）

　�。�2）這兩段文字——環(huán)境描寫(xiě)的作用是什么？（提示了賈府的社會(huì )地位和榮華寶貴。例如：匾是皇帝的御寶，大畫(huà)是表示對君王的忠心耿耿和尊敬。）

　�。�3）這副對聯(lián)的意思中，我們可以了解了怎么樣的內容？（與賈政來(lái)往的人，都是一些豪門(mén)貴族。）

　�。�4）我們從全文其它的描述中，還可以看到哪些賈府的顯赫？（如榮寧兩面三刀府門(mén)前的大石獅子，獸頭大門(mén)，華寇麗服的守人等等。）

　　7、關(guān)于林黛玉的思想性格：

　�。�1）第10段“黛玉心中料定這是賈政之位。因見(jiàn)挨炕一溜三張椅子上也搭著(zhù)半舊的彈墨椅袱，黛玉便向椅上坐了�！睂�(xiě)出了黛怎么樣的性格？——寫(xiě)出了黛玉步步留心，時(shí)時(shí)在意的性格。

　�。�2）寶玉眼中的黛玉是：第14段，是側面描寫(xiě)�！皟蓮澦契痉酋玖I眉，一雙似喜非喜含情目。

　　態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點(diǎn)點(diǎn)，嬌喘微微。閑靜時(shí)如姣花照水，行動(dòng)處似弱柳扶風(fēng)。心較比干多一竊，病如西子勝三分�！贝嗽�(shī)寫(xiě)出了黛玉怎么樣的性格？——內秀外美，體弱多病。在寶玉眼中，更是聰慧靈秀，多愁善感。

　　9、于寶玉的性格特征：

　�。�1）第10段，在王夫人的口中，是個(gè)“混世魔王”。說(shuō)明什么？——寶玉的作為，與封建社會(huì )的正統觀(guān)念相抵觸，與世俗格格不入。是封建社會(huì )的叛逆。

　�。�2）第13段，黛玉眼中的寶玉是怎么樣的？——容貌中透露出多情、溫柔、敦厚。

　　10、于兩首《西江月》詞：

　　A、共用四組對偶句。

　　B、第一首刻劃了賈寶玉狂放不羈，對封建禮教的叛逆，對功名利祿的淡視，追求個(gè)性的我有放。

　　C、第二首是對寶玉性格的褒揚，同時(shí)也斥責了當時(shí)封建社會(huì )特別是貴族家庭的世俗觀(guān)念。

　　D、兩首詞運用了寓褒于貶的手法，塑造了寶玉這個(gè)封建叛逆的形象。并暗示封建制度的滅亡是不可避免的。

　　E、這兩首詞，對于讀者理解寶玉的形象和性格，理解全書(shū)有關(guān)寶玉的情節設置和展開(kāi)，有極大的作用。

　　F、詞中的“愁”和“恨”是寶玉欲求擺脫封建束縛而不得的苦悶心情的表現；“傻”和“狂”是寶玉痛苦中尋求新生活新理想，卻又找不到出路以致陷于的食性迷惘的種種情態(tài)的表現。

　　G、這兩首詩(shī)寫(xiě)出了寶玉不為人理解的對封建社會(huì )的叛逆性格。

　　H、潦倒不通世務(wù)，愚頑怕讀文章�！睂�(xiě)出了寶玉不愿意讀孔孟的文章，被人看作是愚笨頑劣，說(shuō)明書(shū)他不受封建思想的束縛，厭惡功名利祿。

　　I、解釋“寄言紈绔與膏粱，莫效此兒形狀”。（見(jiàn)風(fēng)使舵49頁(yè)注解⑩）。紈绔和膏粱，是借代用法。

　　J、這兩首詩(shī)，似貶實(shí)褒，表面上用世俗的觀(guān)念批判寶玉，實(shí)際上他對封建社會(huì )叛逆性的寫(xiě)照。作者用正文反寫(xiě)的方法，贊美寶玉。

　　二、學(xué)生訂正作業(yè)。并進(jìn)行自我完善，進(jìn)行曲小結。

　　三、教師課后批閱。并制訂下一步訓練要點(diǎn)。

林黛玉進(jìn)賈府教案6

　　【學(xué)習目標】

　　1．通過(guò)閱讀分析，能圈點(diǎn)出有關(guān)賈寶玉、林黛玉和王熙鳳等人物描寫(xiě)的語(yǔ)句，并能理解這些人物的性格特征。

　　2．能賞析本篇課文中多姿多彩的人物描寫(xiě)的藝術(shù)。

　　3．能在閱讀過(guò)程中，抓住林黛玉進(jìn)賈府的行蹤——線(xiàn)索，理清故事情節。

　　【學(xué)習重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　1．學(xué)會(huì )有意識地通過(guò)對故事情節和環(huán)境的把握，通過(guò)多種描寫(xiě)手段（外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)、心理）去分析人物形象。

　　2．把握人物的性格，了解刻畫(huà)人物的方法。

　　3．掌握環(huán)境描寫(xiě)的方法和作用。

　　【使用說(shuō)明與學(xué)法指導】

　　1．依據預習案通讀全文，讀準句讀，分類(lèi)整理文言現象，從整體上理解作品的內容。

　　2．完成預習自測題目：所有題目都書(shū)面完成。

　　3．將預習中不能解決的問(wèn)題標識出來(lái)，并填寫(xiě)到后面“我的疑惑”處。

　　4.習題按難易分三個(gè)等級，*為簡(jiǎn)單題，所有同學(xué)必須完成；**為中檔題，***為較難題，同學(xué)們可以根據自己的實(shí)際情況有選擇地去完成。

　　勿忘:自主完成，全力投入，不干擾別人和不被別人干擾，邊讀邊完成預習導讀題

　　【學(xué)習目標】

　　1、了解作家作品及與課文相關(guān)的內容；

　　2、閱讀課文，整體感知課文內容

　　預習案

　　知識準備

　　一、小說(shuō)閱讀

　　1、閱讀小說(shuō)的基本方法：梳理情節------分析人物性格命運------理清環(huán)境描寫(xiě)的含義------理解主題

　　2、梳理情節：（1）用簡(jiǎn)明的語(yǔ)句概括故事情節（包括開(kāi)端、發(fā)展、高潮和結局四部分中的某一方面）概括時(shí)要注意幾個(gè)要點(diǎn)：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。（2）認清是單線(xiàn)結構還是雙線(xiàn)結構。（3）注意那些與情節發(fā)展有關(guān)聯(lián)的人物、事物。

　　3、環(huán)境描寫(xiě)的分類(lèi)：自然環(huán)境和社會(huì )環(huán)境

　�。�1）環(huán)境描寫(xiě)的作用：（2）提供人物活動(dòng)的生活場(chǎng)所

　�。�3）反映時(shí)代社會(huì )特征（4）渲染氣氛，襯托人物心境

　�。�5）側面反映人物性格，烘托人物形象（6）暗示、推動(dòng)故事情節的發(fā)展。

　　4、小說(shuō)從大的范疇上講屬于記敘文，只是比一般的記敘文復雜一點(diǎn)，可以從以下四方面組織閱讀。

　　理清事件發(fā)展的線(xiàn)索和過(guò)程，把握小說(shuō)的結構。要搞清楚事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、原因、經(jīng)過(guò)和結果，記敘中具體的明線(xiàn)是什么，暗線(xiàn)又是什么，再具體分析結構。通過(guò)這些具體的分析，就可以整體把握小說(shuō)的大致內容了。

　　分析小說(shuō)的表現手法。小說(shuō)的表現手法較多，應著(zhù)重分析小說(shuō)的`情節、環(huán)境以及細節。小說(shuō)一共有幾個(gè)情節，用了幾個(gè)細節，這幾個(gè)細節側重表現人物的哪些方面，處于怎樣的環(huán)境等。

　　鑒賞人物形象。閱讀小說(shuō)一定要把握人物形象的特點(diǎn)，小說(shuō)通過(guò)情節刻畫(huà)，表現了主人翁哪些具體的特點(diǎn)，這一形象又有怎樣具體的作用。

　　歸納作品的主題。通過(guò)事物和人物敘寫(xiě)，就可以大致把握作者在文中流露出的態(tài)度，進(jìn)而去推測小說(shuō)的主題。

　　二、作家作品

　　1．作者簡(jiǎn)介

　　曹雪芹，名霑，字夢(mèng)阮，號雪芹。曹雪芹的一生經(jīng)歷了曹家由興衰到衰敗的過(guò)程，早年過(guò)著(zhù)豪華的公子生活，晚年卻窮愁潦倒，賣(mài)畫(huà)度日，生活于貧困之中。這種天壤之別的生活變化，促使曹雪芹深刻地思考自己的經(jīng)歷，對社會(huì )上種種黑暗產(chǎn)生了不滿(mǎn)，這就為創(chuàng )作《紅樓夢(mèng)》打下了良好的基礎。

　　2．簡(jiǎn)介《紅樓夢(mèng)》

　　《紅樓夢(mèng)》，中國古代四大名著(zhù)之一，章回體長(cháng)篇小說(shuō)，成書(shū)于1784年（清乾隆帝四十九年），夢(mèng)覺(jué)主人序本正式題為《紅樓夢(mèng)》。它的原名《石頭記》《情僧錄》《風(fēng)月寶鑒》《金陵十二釵》等。作者曹雪芹，續作是由高鶚完成。本書(shū)是一部具有高度思想性和高度藝術(shù)性的偉大作品，作者具有初步的民主主義思想，他對現實(shí)社會(huì )、宮廷、官場(chǎng)的黑暗，封建貴族階級及其家庭的腐朽，封建的科舉、婚姻、奴婢、等級制度及社會(huì )統治思想即孔孟之道和程朱理學(xué)、社會(huì )道德觀(guān)念等都進(jìn)行了深刻的批判并且提出了朦朧的帶有初步民主主義性質(zhì)的理想和主張。

　　3、金陵十二釵正冊：林黛玉（情情）薛寶釵（冷情）賈元春（宮情）賈探春（敏情）史湘云（憨情）妙玉（度情）賈迎春（懦情）賈惜春（絕情）王熙鳳（英情）巧姐（恩情）李紈（槁情）秦可卿（情可輕）

　　4、金陵十二釵副冊：甄英蓮（情傷） 平兒（情和）薛寶琴（情壯）尤三姐（情豪）尤二姐（情悔） 尤氏（情外）邢岫煙（情妥）李紋（情美）李綺（情怡）喜鸞（情喜）四姐兒（情稚）傅秋芳（情穩）

　　5、金陵十二釵又副冊：晴雯（情靈) 襲人（情切）鴛鴦（情拒）小紅（情醒）金釧（情烈）紫鵑（情慧）鶯兒（情絡(luò )）麝月（情守） 司棋（情勇）玉釧（情怨）茜雪（情諒）柳五兒（情失）

　　6、人名隱意

　　書(shū)中很多人物的名字，其諧音都有特殊的含義，或諷刺，或感嘆，是為紅樓夢(mèng)的藝術(shù)之一。脂硯齋的批文指明了部分的隱意。此作部分摘錄如下：

　　賈寶玉——假寶玉林黛玉——憐待玉薛寶釵——削寶拆賈府——假府

　　甄士隱——真事隱 甄英蓮——真應憐 甄寶玉——真寶玉 霍啟——禍起

　　賈雨村——假語(yǔ)村（言）或假語(yǔ)存 賈化——假話(huà) 嬌杏——僥幸

　　馮淵——逢冤 秦鐘——情種 卜固修——不顧羞 卜世仁——不是人

　　元春、迎春、探春、惜春——原應嘆息或惜嘆姻緣 抱琴，司棋，侍書(shū)，入畫(huà)----琴棋書(shū)畫(huà) （抱琴--元春的大丫頭，司棋--迎春的大丫頭，侍書(shū)--探春的大丫頭，入畫(huà)--惜春的大丫頭）

　　秦業(yè)——情孽仁清巷——人情巷 十里街——勢利街 賈政、賈敬——假正經(jīng)

　　瀟湘館——消香館 梨香院——離鄉怨 蘅蕪院——恨無(wú)緣 怡紅院——遺紅怨

　　千紅一窟——千紅一哭 萬(wàn)艷同杯——萬(wàn)艷同悲 王熙鳳：站在冰山上孤零零的雌鳳。（一說(shuō)“亡西風(fēng)”或“枉為犀利的女子”）

　　7、選段在作品中的位置

　　《紅樓夢(mèng)》的序幕由前五回構成，分別從各個(gè)不同角度，為全書(shū)情節的開(kāi)展，作了必要的交代。

　　第一回“甄士隱夢(mèng)幻識通靈 賈雨村風(fēng)塵懷閨秀”是開(kāi)篇。先用“女?huà)z補天”、“木石前盟”兩個(gè)神話(huà)故事作楔子，為塑造賈寶玉的性格和描寫(xiě)賈寶玉和林黛玉的愛(ài)情故事，染上一層浪漫主義色彩。

　　第二回“賈夫人仙逝揚州城 冷子興演說(shuō)榮國府”是交代賈府人物。通過(guò)“冷子興演說(shuō)榮國府”，簡(jiǎn)要地介紹了賈府中的人物關(guān)系，為讀者閱讀全書(shū)開(kāi)列了一個(gè)簡(jiǎn)明“人物表”。

　　第三回“賈雨村夤緣復舊職 林黛玉拋父進(jìn)京都”是介紹小說(shuō)的典型環(huán)境，通過(guò)林黛玉的耳聞目睹對賈府做了第一次直接描寫(xiě)。

　　第四回“薄命女偏逢薄命郎 葫蘆僧亂判葫蘆案”是展現小說(shuō)更廣闊的社會(huì )背景。通過(guò)“葫蘆僧判斷葫蘆案”介紹了賈、史、王、薛四大家族的關(guān)系，把賈府置于一個(gè)更廣闊的社會(huì )背景之中來(lái)描寫(xiě)，使之更具有典型意義。

　　第五回“游幻境指迷十二釵 飲仙醪曲演紅樓夢(mèng)”是全書(shū)的總綱。通過(guò)賈寶玉夢(mèng)游太虛幻境，利用畫(huà)冊、判詞及歌曲的形式，隱喻含蓄地將《紅樓夢(mèng)》眾多主要人物和次要人物的發(fā)展和結局交代出來(lái)，《紅樓夢(mèng)》只流傳下80回，遺失了結尾，因此，對于《紅樓夢(mèng)》中人物的命運，基本上是依據這些隱喻揣摸出來(lái)的。

　　課文標題"林黛玉進(jìn)賈府"是編者根據節選內容擬的。林黛玉因何進(jìn)賈府？原來(lái)賈府的老祖宗賈母有兩個(gè)兒子名賈赦、賈政，一個(gè)女兒名賈敏。賈敏嫁林如海，只有一個(gè)獨生女便是林黛玉。林黛玉母親因病去世，外祖母念及黛玉年幼無(wú)人照顧便派人把黛玉接進(jìn)賈府。作者把此事安排在第三回，也就是全書(shū)的序幕部分，顯然是借黛玉進(jìn)賈府來(lái)描寫(xiě)小說(shuō)的典型環(huán)境，讓賈府中一些重要人物登場(chǎng)亮相，并為主人公林黛玉和賈寶玉第一次見(jiàn)面作了安排。因此，認真閱讀課文對我們了解《紅樓夢(mèng)》很有意義。

　　預習自測

　　1、積累字詞的讀音。

　　阜盛（）綰著(zhù)（）內幃（）盥沐（）兩靨（）忖度（）嗔視（）茗碗（）懵懂（）憨頑（）紈跨（）斂聲屏氣（）

　　2、積累理解詞語(yǔ)的意思。

　　小廝：

　　納罕：

　　斂聲屏氣：

　　憨頑：

　　懵懂：

　　潦倒：

　　紈跨：

　　膏粱：

　　探究題

　　1、讀課文，首要探究課文文題，“眼睛是心靈的叛敵”，文題如眼睛，由文題可以知道文章大概內容。你從文題“林黛玉進(jìn)賈府”可以提出那些有價(jià)值的問(wèn)題？請你寫(xiě)出來(lái)。

　　當堂訓練題

　　下面是賈府人物關(guān)系一覽表和賈府布局圖。

　　1、從圖中找出選段中的對應的人物及他們的關(guān)系。

　　2、試在榮國府平面圖上畫(huà)出林黛玉進(jìn)賈府走過(guò)的路線(xiàn)。

林黛玉進(jìn)賈府教案7

　　[目的意圖]

　　《林黛玉進(jìn)賈府》選自《紅樓夢(mèng)》第三回，是全書(shū)序幕的一個(gè)重要組成部分。它的根本作用在于，通過(guò)林黛玉的耳聞目睹第一次向讀者展現小說(shuō)中眾多人物所活動(dòng)的典型環(huán)境——賈府。這對學(xué)生了解《紅樓夢(mèng)》全書(shū)有著(zhù)非凡的意義。那么，教學(xué)本文的重點(diǎn)自然是對賈府這一環(huán)境的分析。本設計擬著(zhù)重從賈府的“硬件”和“軟件”兩個(gè)方面來(lái)分析，充分認識“與別家不同”的賈府的特點(diǎn)。

　　[總體思路]

　　本教案由三部分組成，即：1、“硬件”；2、“軟件”；3、解題。這三部分均圍繞同一個(gè)教學(xué)目標。

　　[實(shí)施步驟]

　　賈府的“硬件”

　　[提問(wèn)]課文交代，未進(jìn)府之前，“林黛玉常聽(tīng)得母親說(shuō)過(guò)，他外祖母家與別家不同”。這“不同”就是通過(guò)林黛玉的一雙慧眼一層層鋪陳開(kāi)來(lái)。首先請大家想想，這賈府的硬件措施是怎樣的？

　�。▽W(xué)生讀書(shū)討論）

　　[明確]主要表現在以下三方面：一、宏偉的外觀(guān)。處于繁華街市、阜盛人煙之中的賈府建筑，在黛玉的眼中，僅就外觀(guān)，就突出地感覺(jué)到它“大”：門(mén)前蹲著(zhù)兩個(gè)大獅子；門(mén)是三間獸頭大門(mén)；正門(mén)之上有一匾，匾上書(shū)寫(xiě)著(zhù)五個(gè)大字。三個(gè)“大”字不但表現了賈府建筑的宏偉外觀(guān)，而且也暗示了賈府顯豁高貴的社會(huì )地位。二、講究的布局。比如賈母的正房大院，就設置了一個(gè)垂花門(mén)、兩邊抄手游廊和一個(gè)安放著(zhù)大理石插屏的穿堂做掩映，既莊嚴肅穆，又表現出豪門(mén)貴族氣派。就賈赦住處，雖不似賈母的正房那樣，卻也有儀門(mén)和廂廡游廊。至于“榮禧堂”的五間大正房，被儀門(mén)、耳房、穿堂、甬道簇擁著(zhù)，更是軒昂壯麗。三、華貴的陳設。就“榮禧堂”而言，先以特寫(xiě)鏡頭詳細介紹了堂屋中的匾額，無(wú)論是匾的質(zhì)地花紋，匾上大字的規格，還是匾上的題字與印璽，都顯示著(zhù)主人的社會(huì )地位；室內陳設的大紫檀雕螭案、青綠古銅鼎、待漏隨朝墨龍大畫(huà)、楠木交椅、玻璃盒等，都說(shuō)明了主人的富貴豪華。就是耳房?jì)鹊年愒O和器物也頗為華貴：靠背、引枕、條褥，都飾以龍蟒；小幾、香盒、酒槲、茗碗乃至痰盒都各具特色。

　　[說(shuō)明]此問(wèn)重在訓練學(xué)生篩選重要信息的能力。賈府硬件的信息，課文中都有直接表現的文字，學(xué)生只要認真讀書(shū)，不難篩選出的。通過(guò)此問(wèn)的探討，學(xué)生能夠從“硬件”設施上，一下子從感性上把握到賈府的環(huán)境特點(diǎn)。

　　[板書(shū)]宏偉的外觀(guān)

　　講究的布局

　　華貴的陳設

　　二、賈府的“軟件”

　　[提問(wèn)]賈府庭院的的氣勢之宏、布局之妙、陳設之精，充分顯示了高門(mén)大第的威嚴、顯豁，社會(huì )地位的尊崇、高貴。但，這只是“硬件”。林黛玉進(jìn)賈府，她所感的，還有賈府里處處透露著(zhù)的一種逼人的神魄，可謂“軟件”。請說(shuō)說(shuō)賈府“軟件”的特點(diǎn)。

　�。▽W(xué)生思考討論）

　　[明確]主要體現在三個(gè)方面。一、非凡的服飾。如王熙鳳的衣飾打扮“彩繡輝煌”，賈寶玉、王夫人等乃至仆婦下人，“包裝”都是很“精良”。二、驕矜的氣質(zhì)。賈母、邢夫人、王夫人、李紈、三春等人，身上都有一種驕矜之氣。三、更重要的，賈府有著(zhù)一套繁文縟節。如用飯時(shí)，“李氏捧飯，熙鳳安箸，王夫人進(jìn)羹”，十分講位次；丫鬟旁邊執著(zhù)拂塵，李紈、熙鳳二人立于案旁“布讓”，“寂然”吃飯，吃過(guò)了漱口洗手，之后吃茶。一套儀節，均不得亂來(lái)。由此，我們不難看出，賈府的富貴尊榮，不僅是物質(zhì)的，還有禮教的；不僅寫(xiě)出了富貴尊榮，也寫(xiě)出了封建社會(huì )的等級森嚴。

　　[說(shuō)明]此問(wèn)重在訓練學(xué)生透過(guò)現象看本質(zhì)的能力。一般說(shuō)來(lái)，認識一個(gè)環(huán)境，往往只把握“硬件”上的特點(diǎn)，而忽視“軟件”上的觀(guān)察和研究。本問(wèn)的`目的就是，要求學(xué)生體味出賈府的精神內涵實(shí)質(zhì)。

　　[板書(shū)]非凡的服飾

　　驕矜的氣質(zhì)

　　煩瑣的儀節

　　三、解題

　　[提問(wèn)]至此，我們已經(jīng)認識了賈府這一環(huán)境。我們接下來(lái)看看課文的題目。注解中指出，題目是編者所加�，F在我想將這個(gè)題目改成“賈府迎黛玉”或“林黛玉住姥姥家”，你們看可以嗎？

　�。▽W(xué)生討論）

　　[明確]不可以�！百Z府迎黛玉”這個(gè)題目顯得過(guò)于隆重，抬高了黛玉在小說(shuō)中的地位，不像原來(lái)題目那樣充分顯示賈府的威嚴�！傲主煊褡±牙鸭摇边@個(gè)題目雖說(shuō)通俗，貼近生活，給人一種親切感；但是，賈府不是一般的姥姥家，而是一個(gè)聲勢赫赫的豪門(mén)貴族。因此這個(gè)題目將一個(gè)“一年三百六十日，風(fēng)刀霜劍嚴相逼”的環(huán)境溫暖化了，不好。

　　[說(shuō)明]此問(wèn)意在使學(xué)生進(jìn)一步認識賈府這一典型環(huán)境的特點(diǎn)。

　　[總結]《林黛玉進(jìn)賈府》向我們第一次展現了賈府。賈府的環(huán)境，有著(zhù)豐富的文化內涵。透過(guò)院落建筑的“硬件”和服飾儀節的“軟件”，我們清楚地認識到了賈府的特點(diǎn)。像賈母在賈府至高無(wú)上一樣，賈府透示給黛玉的是骨子里的至尊至貴。它是封建大家庭的一個(gè)樣板，是封建上層統治者的生活寫(xiě)照。最后，我們要感謝“導游小姐”林黛玉，她讓我們得以領(lǐng)略這種無(wú)從親臨參觀(guān)的“歷史風(fēng)景”。當然，最終功勞還是曹雪琴的，是他一手“策劃”了我們這次穿越“時(shí)間隧道”的“故國神游”。

　　[整體板書(shū)]

　　宏偉的外觀(guān)

　　硬件 講究的布局

　　賈府 華貴的陳設 富貴尊榮

　　非凡的服飾 威嚴襲人

　　軟件 驕矜的氣質(zhì)

　　煩瑣的儀節

林黛玉進(jìn)賈府教案8

　　教學(xué)理念：

　　小說(shuō)閱讀欣賞教學(xué)是學(xué)生、教師、文本、作者之間的多重對話(huà)，是思想碰撞和心靈交流的動(dòng)態(tài)過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生的個(gè)體體驗應該是浪漫獨特而富有想象力、創(chuàng )造力的。因此文學(xué)教育應該注重發(fā)揮學(xué)生的自主性、獨立性，尊重學(xué)生的獨特體驗，挖掘學(xué)生的智慧潛能，提高學(xué)生感受美、鑒賞美的能力。

　　教學(xué)設想：

　　《紅樓夢(mèng)》在我國古典小說(shuō)中享有極高的名聲，它以豐富的社會(huì )內容、深刻的思想意義及高超的藝術(shù)成就而被推為我國古典小說(shuō)創(chuàng )作的頂峰。課文節選的《林黛玉進(jìn)賈府》描寫(xiě)人物出場(chǎng)，歷來(lái)受到高度贊譽(yù)，同時(shí)，人物性格的'刻畫(huà)更是小說(shuō)精彩的樂(lè )章。本課研討人物性格的刻畫(huà)。

　　教學(xué)目標：

　　了解賈寶玉、王熙鳳的性格特征，體會(huì )小說(shuō)中用描寫(xiě)人物出場(chǎng)、傳神的語(yǔ)言等來(lái)刻畫(huà)性格塑造人物形象的成功之處。

　　教時(shí)安排：一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、放《紅樓夢(mèng)》主題曲《枉凝眉》，導入新課。

　　二、學(xué)生分小組研討：作者是如何利用人物出場(chǎng)、傳神的語(yǔ)言來(lái)刻畫(huà)王熙鳳、賈寶玉的性格的？

　　三、師生研討王熙鳳的出場(chǎng)、語(yǔ)言，學(xué)生發(fā)言，教師點(diǎn)撥，學(xué)生歸納：

　　.王熙鳳：1、寫(xiě)出場(chǎng)：不見(jiàn)其人，先聞其聲

　�。ǚ耪Q無(wú)禮、性格潑辣、地位特殊）

　　2、語(yǔ)言：A、夸黛玉：（巧言令色、八面玲瓏、圓滑乖巧）

　　B、回王夫人：（機變逢迎、果斷能干）

　　四、欣賞電視劇《紅樓夢(mèng)》片段：王熙鳳見(jiàn)黛玉，學(xué)生評點(diǎn)。

　　五、師生研討賈寶玉的出場(chǎng)、語(yǔ)言，學(xué)生發(fā)言，教師點(diǎn)撥，學(xué)生歸納：

　　賈寶玉：1、出場(chǎng)前：側面介紹

　　A王夫人：“孽根禍胎”“混世魔王”

　　“一時(shí)甜言蜜語(yǔ)，一時(shí)有天無(wú)日，一時(shí)又瘋瘋傻傻”

　　B黛玉母親：“頑劣異常，極惡讀書(shū)，最喜在內幃廝混”

　　2、語(yǔ)言：A、見(jiàn)黛玉：（癡狂至極、率直任性）

　　B、給黛玉起表字：（怪人怪語(yǔ)、性格叛逆）

　　六、欣賞電視劇《紅樓夢(mèng)》片段：寶黛相會(huì )，學(xué)生評點(diǎn)。

　　七、課外作業(yè)：（個(gè)性化研讀題）

　　說(shuō)說(shuō)“鳳辣子”的“辣”。寫(xiě)一篇讀寫(xiě)筆記。結合課文而不限于課文。

　�。ㄌ崾荆�1、聲音“辣”2、體態(tài)容貌“辣”3、衣著(zhù)“辣”

　　4、語(yǔ)言“辣”5、心思“辣”。）

林黛玉進(jìn)賈府教案9

　　教學(xué)目的

　　1.認識閱讀古代小說(shuō)的意義，掌握閱讀方法；初步了解《紅樓夢(mèng)》和曹雪芹。

　　2.了解課文中怎樣描寫(xiě)賈府這一典型環(huán)境，理解環(huán)境描寫(xiě)的特點(diǎn)。

　　3.從分析林黛玉、賈寶玉、王熙鳳的不同性格，學(xué)習刻畫(huà)人物的方法。

　　教學(xué)設想

　　構成本單元的講讀課文和課內自讀課文均屬我國古代長(cháng)篇小說(shuō)節選，擬增加單元閱讀導言，闡明兩點(diǎn)：①閱讀我國古代小說(shuō)的意義和閱讀小說(shuō)的基本方法，以端正學(xué)習態(tài)度，明確學(xué)習目的，激發(fā)學(xué)習興趣。②就小說(shuō)而言，根據課文特點(diǎn)，《林黛玉進(jìn)賈府》重在研討環(huán)境、人物；《林教頭風(fēng)雪山神廟》重在研討故事情節；《明湖居聽(tīng)書(shū)》重在鑒賞；以做到學(xué)前心中有數。

　　本課，首先介紹《紅樓夢(mèng)》及其作者，使學(xué)生對這部古曲名著(zhù)及曹雪芹這位文學(xué)巨匠有初步了解，引發(fā)他們讀全書(shū)愿望。其次根據課文特點(diǎn)，重點(diǎn)學(xué)習環(huán)境描寫(xiě)和人物刻畫(huà)，難點(diǎn)則在于準確地把握黛玉和寶玉的性格特點(diǎn)。至于教學(xué)方法有兩種選擇：如果課前能組織學(xué)生看《紅樓夢(mèng)》電影、《紅樓夢(mèng)》電視連續劇或有關(guān)章節的`錄像，則采取專(zhuān)題討論的方法，集中解決兩個(gè)重點(diǎn)；如果不具備這些條件，則以教師引導、講授為主，適當組織課堂討論，通過(guò)教學(xué)全過(guò)程達到教學(xué)目的。教案按后一種情況設計編寫(xiě)。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)要點(diǎn)

　　1.單元閱讀導言。

　　2.介紹《紅樓夢(mèng)》和曹雪芹。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導言。

　　第五單元是小說(shuō)單元，包括四篇課文及“單元知識和訓練”。準確地說(shuō)組成這一單元的四篇課文屬古代小說(shuō)，前三篇為長(cháng)篇小說(shuō)節選。由于編者匠心，節選的部分具有相對的完整性，可以獨立成篇。我們自上中學(xué)以來(lái)，即使從語(yǔ)文課本上也讀過(guò)古今中外小說(shuō)，那么是否認真地考慮過(guò)這樣兩個(gè)問(wèn)題：①閱讀我國古代小說(shuō)的意義？②閱讀小說(shuō)的基本方法？

林黛玉進(jìn)賈府教案10

　　一、教學(xué)目標：

　　1、了解古典名著(zhù)《紅樓夢(mèng)》的作者及其故事情節大意。

　　2、體會(huì )本文人物出場(chǎng)的特點(diǎn)和重要人物的性格特征。

　　3、通過(guò)文章環(huán)境，把握作品的主題。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、訓練學(xué)生通過(guò)揣摩人物語(yǔ)言、動(dòng)作及細節描寫(xiě)把握人物性格的能力

　　2、分析形象，培養學(xué)生良好的分析習慣和知識遷移地能力

　　三、課時(shí)安排：

　　3課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、作者簡(jiǎn)介及《紅樓夢(mèng)》是創(chuàng )作:

　　《紅樓夢(mèng)》是我國18世紀中期出現的一部古典小說(shuō)。它高度的藝術(shù)性，在我國及世界文學(xué)發(fā)展史上占有重要地位。

　　作者曹雪芹，名 ，字夢(mèng)阮，號雪芹。大約生于17XX年，卒于1763年作者的一生恰好經(jīng)歷了曹家由盛而衰的過(guò)程，為他能對社會(huì )上種種黑暗抱有不滿(mǎn)和批判的態(tài)度，寫(xiě)出反映封建統治階級、封建制度沒(méi)落衰敗的《紅樓夢(mèng)》，準備了良好基礎。

　　《紅樓夢(mèng)》共120回，前80 回在曹雪芹去世前XX年左右就已經(jīng)傳抄問(wèn)世，到了18世紀末，高鶚續寫(xiě)了后40回，補成了現行的120回本。

　　二、解題：

　　本文選自《紅樓夢(mèng)》第三回，標題點(diǎn)出了中心事件，題眼是“賈府”──全書(shū)的典型環(huán)境。

　　三、《紅樓夢(mèng)》前五回的內容和在小說(shuō)中的作用：

　　《紅樓夢(mèng)》的序幕由前三回構成，分別從各個(gè)不同的角度，為全書(shū)情節的開(kāi)展作了必要的交代。它們之間既有聯(lián)系，又各有側重。

　　一回：開(kāi)篇，用“女?huà)z補天”“木石前盟”兩個(gè)神話(huà)故事作楔子，為塑造賈寶玉和林黛玉的戀愛(ài)故事，染上一層浪漫主義色彩。

　　二回：交代賈府人物。通過(guò)“冷子興演說(shuō)榮國府”，簡(jiǎn)要介紹了賈府中的人物關(guān)系。圖示如下：

　　┌賈 敷

　　寧國公：賈 波─賈代化┤ ┌賈 珍─賈 蓉(秦可卿)

　　└賈 敬┤

　　└賈惜春

　　┌賈 璉┐ 共4頁(yè)，當前第1頁(yè)1234

　　┌ 賈 赦 ┤ ├巧 姐

　　│(邢夫人)│王熙鳳┘

　　│ └賈迎春

　　榮國公：賈 源─賈代善┤ ┌賈 珠 ┐賈 蘭

　　史太君│ 賈 政┤李 紈 ┘

　　(賈母)│(王夫人)│ 賈元春

　　│ │ 賈寶玉

　　│ └ 賈探春

　　└ 賈 敏 ┐

　　├林黛玉 共4頁(yè)，當前第2頁(yè)1234

　　(林如海)┘

　　三回：介紹小說(shuō)的典型環(huán)境──通過(guò)林黛玉耳聞目睹對賈府做了第一次直接描寫(xiě)。

　　四回：通過(guò)“葫蘆僧判斷葫蘆案”介紹了賈、史、王、薛四大家族的關(guān)系。由薛蟠案件帶出寶釵進(jìn)賈府的情節。

　　展現小說(shuō)更廣闊的'社會(huì )背景。

　　五回：通過(guò)賈寶玉夢(mèng)游太虛幻境，利用畫(huà)冊、判詞及歌曲的形式，隱喻含蓄地將《紅樓夢(mèng)》眾多主要人物和次要人物的發(fā)展和結局交代出來(lái)。是全書(shū)總綱。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)要點(diǎn)：分析幾個(gè)主要人物的性格特征。

　　一、林黛玉

　　提問(wèn)：哪些地方體現了林黛玉“步步留心，時(shí)時(shí)在意”？

　　林黛玉母親去世后投奔外家，依傍外祖母及舅氏姐妹，但總有寄人籬下之感，待人處事始終是“步步留心，時(shí)時(shí)在意”。

　　例如：1、在邢夫人處，邢夫人“苦留”她吃晚飯，她婉言謝絕，既表明了她對邢夫人的尊敬與感激，又表明了自己顧全大局的禮節，說(shuō)明她待人接物是處處留心的。

　　2、在王夫人房中，王夫人坐在西邊下首，見(jiàn)黛玉來(lái)了，便往東讓?zhuān)�而黛玉料定那是賈政之位，絕不肯坐，便向挨炕的椅上坐了。(p219)可見(jiàn)，黛玉連坐在哪里，都非常細心，絕不輕易從事。

　　3、在賈母房中吃飯時(shí)，更是如此。賈母正面榻上獨坐，兩邊四張空椅，當王熙鳳拉黛玉入座時(shí)，黛玉也十分推讓了一番，直到賈母作了解釋后，方才告了座，坐了。(p221)

　　4、黛玉的留心與在意，還表現在隨時(shí)改正一些不適宜的對答上。比如當賈母與寶玉問(wèn)黛玉念何書(shū)時(shí)，黛玉回答先后不一致。

　　黛玉這種“步步留心，時(shí)時(shí)在意”的謹慎態(tài)度，是她寄人籬下感情的反映，也是節選中性格主要的一面。

　　其次，有兩段關(guān)于外貌、神情和風(fēng)韻的描寫(xiě)：1.眾人見(jiàn)黛玉時(shí)對她的年齡、 舉止言談、身體面龐和風(fēng)流態(tài)度的描寫(xiě)。(p212)2.寶玉見(jiàn)黛玉時(shí)，對黛玉的外貌、神韻的描寫(xiě)，運用對偶、比喻等手法，以華美對稱(chēng)的語(yǔ)言，寫(xiě)出了寶玉眼中所見(jiàn)的黛玉的嬌容。(p224)表現黛玉的共同點(diǎn):美貌多情,體弱多病。尤其怕“哭”與“淚”，不但照應第一回中的“木石前盟”，又為以后的情節發(fā)展埋下伏筆。

　　二、王熙鳳

　　王熙鳳是一個(gè)精明能干，慣于玩弄權術(shù)的人。為人刁鉆狡黠，明是一盆火，暗是一把刀。由于對上善于阿諛?lè )畛�，因此博得賈母歡心，從而獨攬了賈府的大權，成為賈府的實(shí)際統治者。

　　提問(wèn)：節選部分從幾個(gè)方面展示了王熙鳳的性格特征？

　　1、寫(xiě)出場(chǎng)：未見(jiàn)其人，先聞其聲。與那些個(gè)“斂聲屏氣，恭肅嚴整”的人們相比，實(shí)在是“放誕無(wú)禮”，正說(shuō)明她在賈府的特殊身份和地位。賈母戲謔的介紹，除了說(shuō)明她性格潑辣之外，更說(shuō)明她是深得賈母寵愛(ài)的特殊人物。

　　2、繪肖像：不但刻畫(huà)人物外部特征，而且透露人物性格特征和精神世界。

　　頭飾

　　┌珍寶珠玉──貪婪與俗氣(內心世界的空虛)

　　肖像描寫(xiě)┤ “三角眼”

　　│ “吊梢眉”

　　└容貌 美麗外表──刁鉆狡黠(本性) “粉 面”、“丹 唇”

　　3、見(jiàn)黛玉：言談舉止表現感情的變化，反映其內心世界。

　　先是恭維—繼而拭淚—轉悲為喜， 入木三分描繪了王熙鳳“察顏觀(guān)色，機變逢迎”──得寵原因。

　　4、回王夫人：

　　她的察顏觀(guān)色，機變逢迎，已取得王夫人歡心，成為賈府中的實(shí)際掌權人。

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)要點(diǎn)：繼續分析人物形象

　　一、賈寶玉：

　　賈寶玉是封建貴族的叛逆者，具有反抗封建束縛，要求自由平等的思想。他蔑視世俗，卓然獨立的種種表現，反映了他對封建禮教和封建道德的反抗。

　　以下分三個(gè)描寫(xiě)重點(diǎn)來(lái)分析:

　　1.出場(chǎng)前：側面介紹一般人對寶玉看法和他在賈府中的地位(貶斥態(tài)度)。

　　王夫人:：“孽根禍胎”“混世魔王”“一時(shí)甜言蜜語(yǔ)，一時(shí)有天無(wú)日，一時(shí)又瘋瘋傻傻”

　　黛玉的母親：“銜玉所生”“頑劣異常，極惡讀書(shū)，最喜在內幃廝混”

　　小結:：這些貶斥說(shuō)明賈寶玉所作所為與封建正統觀(guān)念相抵觸，與世俗常情格格不入，他是封建社會(huì )的“叛逆”，但由于他是賈府核心人物王夫人唯一的兒子，自幼受“老太太疼愛(ài)”，所以在賈府居于“無(wú)人敢管”的特殊地位。

　　2、肖像描寫(xiě)：黛玉眼中的寶玉。

　　一個(gè)眉清目秀、英俊多情的年輕公子，非常眼熟，產(chǎn)生親熱感。使用了比喻、排比、對偶等修辭手法，句式整齊，音韻和諧。

　　3、兩首《西江月》

　　提問(wèn)：怎樣理解這兩首《西江月》?

　�、�、詞中所展示的人物思想性格和形象。

　　思想性格：鐘情于女孩子；諷刺熱衷功名的人；反對“男尊女卑”的封建道德觀(guān)念；嘲笑道學(xué)所鼓吹的“文死諫，武死戰”的所謂“大丈夫名節”“怕讀”被封建統治者奉為經(jīng)典的、具有莫大權威的《四書(shū)》之類(lèi)的“文章”；對《西廂記》《牡丹亭》之類(lèi)理學(xué)先生所最反對的書(shū)視如珍寶，這些都與傳統道德背道而馳�？梢�(jiàn)“頑劣”“乖張”──叛逆是其主要性格特征。

　　寶玉形象：他“天下無(wú)能第一，古今不肖無(wú)雙”，不是封建時(shí)代的忠臣孝子，而是“于國于家無(wú)望”的逆子貳臣。

　　作者對寶玉的態(tài)度似貶實(shí)褒，寓褒于貶，正文反作，贊頌寶玉。

　�、�、該詞作用。

　　其一，作者假托封建衛道者的口吻，對寶玉的似嘲實(shí)贊，巧妙地歌頌了寶玉反封建的叛逆性格，暗示了小說(shuō)為寶玉安排的悲劇結局。

　　其二，作者用“說(shuō)反話(huà)”的手法，贊賞寶玉對封建主義采取的玩世不恭的態(tài)度，歌頌他不向世俗屈服，勇于反抗的精神。他的“愁”和“恨”，正是要求擺脫“世務(wù)”“文章”而不可得的苦悶心情的表現；他的“傻”“狂”，是專(zhuān)制壓迫和禁錮的結果，是他在痛苦中尋求新的生活和理想，而又找不到出路，陷于失望和迷惘的一種精神狀態(tài)。

　　小結全文：

　　一、圍繞中心描寫(xiě)。

　　二、人物出場(chǎng)，先后適宜，詳略得當，虛實(shí)兼用。

　　三、人物描寫(xiě)與環(huán)境描寫(xiě)交叉進(jìn)行，配合自然，相得益彰。

林黛玉進(jìn)賈府教案11

　　“肌膚微豐，合中身材，腮凝新荔，鼻膩鵝脂，溫柔沉默，觀(guān)之可親�！�

　　“削肩細腰，長(cháng)挑身材，鴨蛋臉面，俊眼修眉，顧盼神飛，文彩精華，見(jiàn)之忘俗�！�

　　這是對偶句中又有暗喻。腮凝新荔，寫(xiě)臉蛋腓紅如新熟的荔枝；鴨蛋臉面，寫(xiě)臉形狀。運用暗喻手法。

　　“頭上戴著(zhù)金綠八寶攢珠髻，綰著(zhù)朝陽(yáng)王鳳掛珠釵；項上帶著(zhù)赤金盤(pán)螭瓔珞圈；裙邊系著(zhù)豆綠宮絳，雙衡比目玫瑰佩；身上穿著(zhù)縷金百蝶穿花大紅洋緞?wù)�裉襖，外罩五彩刻綠石青銀鼠褂；下著(zhù)翡翠撒花洋縐裙。一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條、體格風(fēng)騷、粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞�！�

　　這一段先是挑比句，寫(xiě)衣飾；后又改對偶句，寫(xiě)眉眼、神情。

　　“鳳辣子”這是借代，借辣子的特點(diǎn)形容黛玉的為人處事，殺伐決斷之干練，快人快語(yǔ)之性格。同時(shí)也暗示了鳳姐明里一把火，暗里一把刀的`善于玩弄權術(shù)的特點(diǎn)。

　　“座上珠璣昭日月，堂前黻黻煥煙霞”這是對偶句。

　　“頭上戴著(zhù)束發(fā)嵌寶紫金冠，齊眉勒著(zhù)二龍搶珠金抹額；穿一件二色金百蝶穿花大紅箭袖，束著(zhù)五彩綠攢花長(cháng)穗宮絳，外罩石青起花八團倭緞排穗褂；登著(zhù)青緞粉底小朝靴。面若中秋之月，色如春曉之花，鬢若刀裁，眉如墨畫(huà)，面如桃瓣，目若秋波。雖怒時(shí)而若笑，即瞋視而有情�！�

　　前邊是排比句，從頭上到腳下描寫(xiě)穿戴，后邊是對偶句，用了一連串比喻，形容眉眼、神情。

　　“面如敷粉，唇若施脂；轉盼多情，語(yǔ)言常笑。天然一段風(fēng)騷，全在眉梢；平生萬(wàn)種情思，悉堆眼角�！�

　　這是對偶句加比喻，重點(diǎn)通過(guò)眉眼的描寫(xiě)，表現人物的神態(tài)。

　　“兩彎似蹙非蹙罥煙眉，一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點(diǎn)點(diǎn)，嬌喘微微。閑靜時(shí)如姣花照水，行動(dòng)處似弱柳扶風(fēng)。心較比干多一竅，病如西子勝三分”

　　這是對偶句，兼用比喻，形容黛玉的多愁善感的性格和飄逸瀟灑的風(fēng)度。最后使用了兩個(gè)典故，贊美了黛玉的聰明穎悟和外貌的超凡脫俗。

林黛玉進(jìn)賈府教案12

　　一、教學(xué)目的

　　1．認識閱讀古代小說(shuō)的意義，掌握閱讀方法；初步了解《紅樓夢(mèng)》和曹雪芹。

　　2．了解課文中怎樣描寫(xiě)賈府這一典型環(huán)境，理解環(huán)境描寫(xiě)的特點(diǎn)。

　　3．從分析林黛玉、賈寶玉、王熙鳳的不同性格，學(xué)習刻畫(huà)人物的方法。

　　二、教學(xué)設想

　　1．本課，首先介紹《紅樓夢(mèng)》及其作者，使學(xué)生對這部古曲名著(zhù)及曹雪芹這位文學(xué)巨匠有初步了解，引發(fā)他們讀全書(shū)愿望。其次根據課文特點(diǎn)，重點(diǎn)學(xué)習環(huán)境描寫(xiě)和人物刻畫(huà)，難點(diǎn)則在于準確地把握黛玉和寶玉的性格特點(diǎn)。

　　2．賈寶玉、林黛玉、王熙鳳的性格特點(diǎn)以及小說(shuō)刻畫(huà)這些人物所運用的外貌描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)等主要方法。

　　3．本文圍繞中心事件運用多種方法介紹人物的寫(xiě)法。

　　4．古典小說(shuō)中常用的古今義不同的一些詞語(yǔ)的含義。

　　5．安排四課時(shí)。

　　三、教學(xué)內容與步驟：

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)要點(diǎn)：1、單元閱讀導言。2、介紹《紅樓夢(mèng)》和曹雪芹。

　�。ㄒ唬�導言。

　　介紹《紅樓夢(mèng)》和曹雪芹。

　　指定一名同學(xué)讀課文［預習提示］第一段，要求全班同學(xué)標出：《紅樓夢(mèng)》“以賈、史、王、薛四大家族的興衰為背景，以賈寶玉和林黛玉的愛(ài)情悲劇為主線(xiàn)，真實(shí)而藝術(shù)地反映了我國封建社會(huì )走向衰亡的歷史趨勢�！比缓笱a充介紹如下：

　　《紅樓夢(mèng)》原名《石頭記》，是我國古代小說(shuō)中最杰出的現實(shí)主義作品。它產(chǎn)生于清代所謂：“河清海晏”的“乾隆盛世”。當時(shí)隨著(zhù)經(jīng)濟的恢復和發(fā)展，資本主義的因素也有了增長(cháng)。這股新的力量與嚴重束縛它的封建主義體系不可避免地產(chǎn)生沖突。這種沖突反映在上層建筑領(lǐng)域便是處于萌芽狀態(tài)卻蓬勃而有朝氣的初步的'民主主義思想與腐朽的趨向最后崩潰的但又居于統治地位的封建宗法思想、傳統制度之間的矛盾斗爭。在這樣的時(shí)代，《紅樓夢(mèng)》以賈、史、王、薛四大家族的興衰為背景，以賈寶玉和林黛玉的愛(ài)情悲劇為主線(xiàn)，真實(shí)而藝術(shù)地反映了我國封建社會(huì )走向衰亡的歷史趨勢。

　　《紅樓夢(mèng)》的作者曹雪芹（約1715—1763）名霑，字夢(mèng)阮，號雪芹，又號芹圃、芹溪。他的先世原是漢人，但很早就入了滿(mǎn)洲旗籍。從他曾祖曹璽開(kāi)始，祖父曹寅，伯父曹颙、父親曹頫三代世襲江寧織造的官職。他的曾祖母做過(guò)康熙皇帝的乳母，祖父曹寅做過(guò)康熙皇帝的待讀，兩個(gè)女兒入選王妃�？滴趸实哿�次巡南就有四次以江寧織造署為行宮。由此可見(jiàn)曹家的顯赫以及與皇室的密切關(guān)系。

　　曹家還是一個(gè)具有文學(xué)教養的世家。曹雪芹的祖父曹寅博學(xué)能文，寫(xiě)過(guò)不少詩(shī)詞戲曲，也是有名有藏書(shū)家。著(zhù)名的《全唐詩(shī)》就是由他主持刻印的。這種家庭環(huán)境無(wú)疑地對曹雪芹的文學(xué)素養有直接的影響。

　　曹雪芹在少年時(shí)代經(jīng)歷過(guò)一段“棉衣紈褲”“飫甘饜肥”的貴族生活，雍正即位后，展開(kāi)了一場(chǎng)殘酷的清除政敵的斗爭。在皇室內部爭奪權力斗爭的牽連下，他的父親曹頫因事獲罪免職并被抄家，后又遣回北京，家道從此衰落，到他著(zhù)書(shū)時(shí)已過(guò)著(zhù)“蓬牖茅椽，繩床瓦灶”（見(jiàn)《紅樓夢(mèng)》第一回），“舉家食粥酒常賒”（敦誠：《贈曹芹圃》）的貧困生活。他寫(xiě)《紅樓夢(mèng)》，“于悼紅軒中，披閱十載，增刪五次”（見(jiàn)《紅樓夢(mèng)》第一回），因貧病交困，加之愛(ài)子夭折悲傷過(guò)度，全書(shū)未盡即凄慘地與世長(cháng)辭。

　　曹雪芹一生經(jīng)歷了曹家由盛而衰的過(guò)程，他也由貴公子跌落為“寒士”。這種天壤之別的生活變化不能不引起他對過(guò)去經(jīng)歷的一切作一番痛苦而深刻的回憶，從而產(chǎn)生思想上的矛盾：一方面，少年時(shí)代貴族家庭生活在他身上留下的烙印，使他對本階級懷有溫情的眷念，思想上帶有空幻的色彩；另一方面，社會(huì )的腐敗，統治階級的丑惡，使他對本階級的面目有了認識，性格上具有叛逆的特征。這些都為他寫(xiě)出《紅樓夢(mèng)》這部偉大的作品提供了良好的基礎。

　　《紅樓夢(mèng)》的后四十回為清人高鶚所續。研究者一般認為高鶚在賈寶玉和林黛玉的愛(ài)情故事上以悲劇結束，還是遵循曹雪芹原旨的，但寫(xiě)賈府的結局為“蘭桂齊芳”，家道復初，卻違背了曹雪芹的原意。

　　如導言所述，我們閱讀小說(shuō)首先應了解背景和作者有關(guān)情況。這可以自己動(dòng)手查閱資料。上述材料就是根據《中國文學(xué)史》及《紅樓夢(mèng)》第一回有關(guān)文字整理的。

　　附錄：《紅樓夢(mèng)》前五回的內容和在小說(shuō)中的作用。（摘自人民教育出版社：《高級中學(xué)語(yǔ)文第四冊（必修）教學(xué)參考書(shū)》1991年5月版。課前印發(fā)給學(xué)生參閱。）

　　《林黛玉進(jìn)賈府》選自《紅樓夢(mèng)》第三回，是全書(shū)序幕的一個(gè)組成部分�！都t樓夢(mèng)》的序幕由前五回構成，分別從各個(gè)不同角度，為全書(shū)情節的開(kāi)展，作了必要的交代。它們之間既有聯(lián)系，又各有側重。因此，為了學(xué)習《林黛玉進(jìn)賈府》，就有必要對前五回的內容，作一概要的了解。

　　第一回是開(kāi)篇。先用“女?huà)z補天”、“木石前盟”兩個(gè)神話(huà)故事作楔子，為塑造賈寶玉的性格和描寫(xiě)賈寶玉和林黛玉的愛(ài)情故事，染上一層浪漫主義色彩。

　　在“女禍補天”的故事中，作者特意描寫(xiě)了一塊“無(wú)材補天，幻形入世”的頑石。這便是隨賈寶玉一起降生，又為賈寶玉隨身佩戴的“通靈寶玉”。它對賈寶玉的叛逆性格有隱喻作用；一方面暗示他無(wú)“補天”之材，是個(gè)不符合封建社會(huì )要求的蠢物”；另一方面也暗示他與封建主義相對立的思想性格，具有像從天而降的頑石一樣的“頑劣”性，難以為世俗所改變。

　　“木石前盟”主要交代了這塊“無(wú)材補天”的頑石與絳珠仙草的關(guān)系。說(shuō)明這頑石在投胎入世之前，曾變?yōu)樯耒�侍者以甘露灌溉了一棵“絳珠仙草”使其得以久延歲月，后來(lái)遂脫去草木之態(tài)，幻化人形，修成女體。在這頑石下世之時(shí)，她為酬報灌溉之德，也要同去走一遭，把一生所有的眼淚還他。這絳珠仙草便是林黛玉的前身。正因為有這段姻緣，在林黛玉初見(jiàn)寶玉時(shí)才有“好生奇怪，倒像在那里見(jiàn)過(guò)一般”的感覺(jué)；賈寶玉也覺(jué)得“這個(gè)妹妹我曾見(jiàn)過(guò)的”，“看著(zhù)面善，心里就算是舊相識，今日只作遠別重逢”。至于“還淚”之說(shuō)，正與節選部分“只怕他的病一生也不能好的了。若要好時(shí)，除非從此以后總不許見(jiàn)哭聲”相照應。

　　第2回是交代賈府人物。通過(guò)“冷子興演說(shuō)榮國府”，簡(jiǎn)要地介紹了賈府中的人物關(guān)系，為讀者閱讀全書(shū)開(kāi)列了一個(gè)簡(jiǎn)明“人物表”。

林黛玉進(jìn)賈府教案13

　　素質(zhì)教育目標

　�。ㄒ唬�、知識教育點(diǎn)

　　1、了解古典名著(zhù)《紅樓夢(mèng)》的作者及其故事情節大意

　　2、體會(huì )本文人物出場(chǎng)的特點(diǎn)和重要人物的性格特征

　　3、通過(guò)文章環(huán)境，把握作品的主題

　�。ǘ�）、能力訓練點(diǎn)

　　1、訓練學(xué)生通過(guò)揣摩人物語(yǔ)言、動(dòng)作及細節描寫(xiě)把握人物性格的能力

　　2、分析形象，培養學(xué)生良好的分析習慣和知識遷移地能力

　�。ㄈ�）、德育滲透點(diǎn)

　　認識封建大家族的腐朽沒(méi)落，理解賈寶玉追求個(gè)性自由反封建的精神。

　　重、難點(diǎn)

　　文中重要人物的性格特征和作品的思想意義。

　　課時(shí)安排

　　3課時(shí)

　　學(xué)生活動(dòng)設計

　　1、課前預習，查閱相關(guān)資料，了解課文大意。

　　2、默讀課文，疏理小說(shuō)情節，圈劃出能表現人物性格特征的描寫(xiě)語(yǔ)句。

　　3、鑒賞討論，分析人物形象的性格特征。

　　教學(xué)步驟：

　　第一課時(shí)

　　一、重難點(diǎn)的學(xué)習與目標完成情況

　　1、放電視連續劇《紅樓夢(mèng)》的主題曲的錄音，勾起學(xué)生對古典名著(zhù)的回憶，營(yíng)造氣氛。

　　2、作者簡(jiǎn)介及《紅樓夢(mèng)》的創(chuàng )作：

　　《紅樓夢(mèng)》是我國18世紀中期出現的一部古典小說(shuō)。它高度的藝術(shù)性，在我國及世界文學(xué)發(fā)展史上占有重要地位。

　　作者曹雪芹，名霑，字夢(mèng)阮，號雪芹。大約生于1715年，卒于1763年。他祖先原是漢人，但很早成了正白旗內務(wù)府的“包衣”（滿(mǎn)語(yǔ)奴隸之意），入了滿(mǎn)籍。從他曾祖曹璽開(kāi)始，三代世龔江寧織造的官職。祖父曹寅做過(guò)康熙的“侍讀”，兩個(gè)女兒都被入選為王妃。在康熙時(shí)，曹家是非常顯赫的貴族世家。雍正即位后，曹雪芹的父親因與皇家派別斗爭有牽連，以及在江寧織造任期內財款虧空等原因，被罷官，抄家，家道從此衰落。作者的一生恰好經(jīng)歷了曹家由盛而衰的過(guò)程，由“錦衣紈褲”的貴公子，降為落魄的“寒士”。當他著(zhù)書(shū)時(shí)，已過(guò)著(zhù)“蓬牖茅椽，繩床瓦灶”和“舉家食粥酒常賒”的貧困生活。這種天壤之別的生活變化，促使他對過(guò)去的經(jīng)歷作一番深刻而痛苦的回憶。這就為他能對社會(huì )上種種黑暗抱有不滿(mǎn)和批判的態(tài)度，寫(xiě)出反映封建統治階級、封建制度沒(méi)落衰敗的《紅樓夢(mèng)》，準備了良好基礎。

　　曹雪芹寫(xiě)作《紅樓夢(mèng)》的具體年月已無(wú)從知曉，我們只能根據第一回中知道他“于悼紅軒中披閱十載，增刪五次”。據專(zhuān)家考證，《紅樓夢(mèng)》共110回，前80回在曹雪芹去世前10年左右就已經(jīng)傳抄問(wèn)世，后30回作者已基本上完成，只是由于某種原因未能傳抄于世，后來(lái)終于失落，這是不可挽回的損失。到了18世紀末，高鶚續寫(xiě)了后40回，補成了現行的120回本。

　　2、著(zhù)重介紹《紅樓夢(mèng)》前五回的內容和課文內容。

　　本文選自《紅樓夢(mèng)》第三回，是全書(shū)序幕的一個(gè)組成部分�！都t樓夢(mèng)》是我國18世紀中期出現的一部最優(yōu)秀的古典小說(shuō)，它所反映的生活內容極為豐富，具有深刻的思想意義和高度的藝術(shù)成就，在我國及世界文學(xué)發(fā)展史上占有顯著(zhù)的地位。它以賈、史、王、薛四大家族的興衰為背景，以賈寶玉和林黛玉的愛(ài)情悲劇為主線(xiàn)，著(zhù)重描寫(xiě)賈家榮、寧二府由盛到衰的過(guò)程，揭露地主階級貴族集團的荒淫腐敗、互相傾軋，暴露出他們殘酷剝削壓迫勞動(dòng)人民的罪惡，歌頌地主階級中具有叛逆精神的青年和某些奴仆的反抗行為，廣泛反映了當時(shí)的社會(huì )矛盾和階級斗爭，對封建禮教等地主階級傳統思想進(jìn)行了批判。但也反映了作者為封建制度“補天”的幻想和某些虛無(wú)主義思想。作品在寫(xiě)作藝術(shù)上，語(yǔ)言洗練、自然、優(yōu)美生動(dòng)，描寫(xiě)人物血肉飽滿(mǎn)，個(gè)個(gè)鮮明，塑造了許多富有典型性格的藝術(shù)形象。寫(xiě)作規模宏大，結構謹嚴。該書(shū)具有高度的思想性和卓越的藝術(shù)成就，是我國古代長(cháng)篇小說(shuō)中現實(shí)主義的高峰。

　　標題點(diǎn)出了中心事件，題眼是“賈府”──全書(shū)的典型環(huán)境。

　　《紅樓夢(mèng)》前五回的內容和在小說(shuō)中的作用：

　　《紅樓夢(mèng)》的序幕由前三回構成，分別從各個(gè)不同的角度，為全書(shū)情節的開(kāi)展作了必要的交代。它們之間既有聯(lián)系，又各有側重。

　　一回，開(kāi)篇，用“女?huà)z補天”“木石前盟”兩個(gè)神話(huà)故事作楔子，為塑造賈寶玉和林黛玉的戀愛(ài)故事，染上一層浪漫主義色彩。

　　“女?huà)z補天”：作者描寫(xiě)一塊“無(wú)材補天，幻形入世”的頑石，這便是隨寶玉一起降生，又為寶玉隨身佩帶的“通靈寶玉”，它對賈寶玉的叛逆性格有隱喻的作用：一方面暗示他無(wú)“補天”之材，是個(gè)不符合封建社會(huì )要求的“蠢物”，另一方面暗示他與封建主義相對立的思想性格，具有像從天而降的頑石一樣的“頑劣”性，難以為世俗改變。

　　“木石前盟”交代這塊頑石與絳珠仙草的關(guān)系。這頑石投胎入世之前，曾變?yōu)樯耒�侍者以甘露灌溉了一棵“絳珠仙草”，使其得以久延歲月，脫去草木之態(tài)，幻化人形，修成女體。所以頑石下凡，她為報灌溉之恩，也同走一遭，把一生的眼淚還他。這絳珠仙草就是林黛玉的前身。正因為這一段姻緣，他們初見(jiàn)時(shí)，林黛玉有“好生奇怪，倒像在那里見(jiàn)過(guò)一般”的感覺(jué)，賈寶玉也覺(jué)得“這個(gè)妹妹我曾見(jiàn)過(guò)的”“看著(zhù)面善，心里就算是舊相識，今日只作遠別重逢”。

　　二回，交代賈府人物。通過(guò)“冷子興演說(shuō)榮國府”，簡(jiǎn)要介紹了賈府中的人物關(guān)系。圖示如下：（板書(shū)）

　　三回，介紹小說(shuō)的典型環(huán)境──通過(guò)林黛玉耳聞目睹對賈府做了第一次直接描寫(xiě)。

　　林黛玉進(jìn)府的行蹤，是這一回介紹賈府人物，描寫(xiě)賈府環(huán)境的線(xiàn)索。

　　四回，展現小說(shuō)更廣闊的社會(huì )背景。

　　通過(guò)“葫蘆僧判斷葫蘆案”介紹了賈、史、王、薛四大家族的關(guān)系。由薛蟠案件帶出寶釵進(jìn)賈府的情節。

　　五回，全書(shū)總綱。

　　通過(guò)賈寶玉夢(mèng)游太虛幻境，利用畫(huà)冊、判詞及歌曲的形式，隱喻含蓄地將《紅樓夢(mèng)》眾多主要人物和次要人物的發(fā)展和結局交代出來(lái)�！都t樓夢(mèng)》只流傳下80回，遺失了結尾。因此，對《紅樓夢(mèng)》中人物的命運，基本上是依據這些隱喻揣摩出來(lái)的。

　　3、學(xué)生自讀全文，結合注釋?zhuān)�疏通文�?/p>

　　二、作業(yè)布置：閱讀反復課后第三題，勾畫(huà)出展現人物性格的主要語(yǔ)句

　　第二課時(shí)

　　觀(guān)看電視連續劇《紅樓夢(mèng)》第一、二集，對比分析課文中出現的人物形象

　　第三課時(shí)

　　師生共同討論課文出現代人物形象

　　結合電視劇和課文，文中的幾個(gè)主要人物的性格特征分別是什么？

　　一、林黛玉：

　　林黛玉母親去世后“上無(wú)親母教養，下無(wú)姊妹兄弟扶持，在外祖母一再致意下，才去都中投奔外家，依傍外祖母及舅氏姐妹”。過(guò)去在家“常聽(tīng)得母親說(shuō)過(guò)，他外祖母家與別家不同。他近日所見(jiàn)的這幾個(gè)三等仆婦，吃穿用度，已是不凡了，何況今至其家。因此步步留心，時(shí)時(shí)在意，不肯輕易多說(shuō)一句話(huà)，多行一步路，惟恐被人恥笑了他去�！北M管外祖母“心肝兒肉”地疼她，寶貝兒似的待她，但總有寄人籬下之感，待人處事始終是“步步留心，時(shí)時(shí)在意”。

　　例如在邢夫人處，邢夫人“苦留”她吃晚飯，她婉言謝絕了：“舅母愛(ài)惜賜飯，原不應辭，只是還要過(guò)去拜見(jiàn)二舅舅，恐領(lǐng)了賜去不恭……”一席話(huà)既表明了她對邢夫人的尊敬與感激，又表明了自己顧全大局的禮節，說(shuō)明她待人接物是處處留心的。

　　再如，在王夫人房中，王夫人坐在西邊下首，見(jiàn)黛玉來(lái)了，便往東讓?zhuān)�而黛玉料定那是賈政之位，絕不肯坐，便向挨炕的椅上坐了�？梢�(jiàn)，黛玉連坐在哪里，都非常細心，絕不輕易從事。

　　在賈母房中吃飯時(shí)，更是如此。賈母正面榻上獨坐，兩邊四張空椅，當王熙鳳拉黛玉入座時(shí)，黛玉也十分推讓了一番，直到賈母作了解釋后，方才告了座，坐了。

　　黛玉的留心與在意，還表現在隨時(shí)改正一些不適宜的對答上。比如當賈母問(wèn)黛玉念何書(shū)時(shí)，黛玉照實(shí)回答：“只剛念了《四書(shū)》�！钡�當黛玉“又問(wèn)姊妹們讀何書(shū)”時(shí)，賈母卻說(shuō)：“讀的是什么書(shū)，不過(guò)是認得兩個(gè)字，不是睜眼的瞎子罷了！”黛玉聽(tīng)得賈母這樣說(shuō)，覺(jué)得自己剛才失了口，所以當寶玉問(wèn)她讀什么書(shū)時(shí)，黛玉便改口道：“不曾讀，只上了一年學(xué)，些須認得幾個(gè)字�！�

　　黛玉這種“步步留心，時(shí)時(shí)在意”的謹慎態(tài)度，是她寄人籬下感情的反映，也是節選中性格主要的一面。

　　其次，有兩段關(guān)于外貌、神情和風(fēng)韻的描寫(xiě)：1。眾人見(jiàn)黛玉時(shí)對她的年齡、舉止言談、身體面龐和風(fēng)流態(tài)度的描寫(xiě)。2。寶玉見(jiàn)黛玉時(shí)，對黛玉的外貌、神韻的描寫(xiě)，運用對偶、比喻等手法，以華美對稱(chēng)的語(yǔ)言，寫(xiě)出了寶玉眼中所見(jiàn)的黛玉的嬌容。表現黛玉的'共同點(diǎn)：美貌多情，體弱多病。尤其怕“哭”與“淚”，不但照應第一回中的“木石前盟”，又為以后的情節發(fā)展埋下伏筆。

　　二、王熙鳳：

　　王熙鳳是一個(gè)精明能干，慣于玩弄權術(shù)的人。為人刁鉆狡黠，明是一盆火，暗是一把刀。由于對上善于阿諛?lè )畛�，因此博得賈母歡心，從而獨攬了賈府的大權，成為賈府的實(shí)際統治者。

　　節選部分以四個(gè)層次展示王熙鳳的性格特征：

　　1、寫(xiě)出場(chǎng)：

　　這是《紅樓夢(mèng)》中極其精彩的一筆：未見(jiàn)其人，先聞其聲�！拔襾�(lái)遲了，不曾迎接遠客”，然后才見(jiàn)“一群媳婦丫環(huán)圍擁一個(gè)人從后房門(mén)進(jìn)來(lái)”。難怪黛玉納罕，覺(jué)得與那些個(gè)“斂聲屏氣，恭肅嚴整”的人們相比，實(shí)在是“放誕無(wú)禮”，正說(shuō)明她在賈府的特殊身份和地位。通過(guò)賈母介紹，更證明了這一點(diǎn)：“他是我們這里有名的一個(gè)潑皮破落戶(hù)兒”“你管叫他‘鳳辣子’就是了”�！袄献孀凇蹦軌蛴眠@樣戲謔的語(yǔ)言與之談笑的人實(shí)在不多，除了說(shuō)明她性格潑辣之外，更說(shuō)明她是深得賈母寵愛(ài)的特殊人物。

　　2、繪肖像：

　　不但具體細膩刻畫(huà)人物外部特征，而且透露出人物性格特征和精神世界。

　　3、見(jiàn)黛玉：

　　通過(guò)她的言談舉止表現她的感情的變化，反映她的內心世界。先是恭維（因為黛玉是賈母最疼愛(ài)的外孫女兒，不惜恭維到了令人肉麻的地步）“天下真有這樣標致的人物，我今兒才算見(jiàn)了！”繼而拭淚（提到黛玉母親，想到賈母定會(huì )為女兒去世而掉淚，搶先“以巾拭淚”）轉悲為喜（因為她見(jiàn)賈母笑了，便匆忙完成這個(gè)感情的轉變）

　　小結：入木三分描繪了王熙鳳“察顏觀(guān)色，機變逢迎”──得寵原因。

　　4、回王夫人：

　　一筆帶過(guò)，進(jìn)一步說(shuō)明由于她的察顏觀(guān)色，機變逢迎，已取得王夫人歡心，成為賈府中的實(shí)際掌權人。

　　三、賈寶玉：

　　賈寶玉是封建貴族的叛逆者，具有反抗封建束縛，要求自由平等的思想。他蔑視世俗，卓然獨立的種種表現，反映了他對封建禮教和封建道德的反抗。

　　以下分三個(gè)描寫(xiě)重點(diǎn)來(lái)分析：

　　1、出場(chǎng)前：

　　側面介紹一般人對寶玉看法和他在賈府中的地位（貶斥態(tài)度）。

　　王夫人：“孽根禍胎”“混世魔王”“一時(shí)甜言蜜語(yǔ)，一時(shí)有天無(wú)日，一時(shí)又瘋瘋傻傻”

　　黛玉：（聽(tīng)母親說(shuō)）“銜玉所生”的表哥“頑劣異常，極惡讀書(shū)，最喜在內幃廝混”

　　小結：這些貶斥說(shuō)明賈寶玉所作所為與封建正統觀(guān)念相抵觸，與世俗常情格格不入，他是封建社會(huì )的“叛逆”，但由于他是賈府核心人物王夫人唯一的兒子，自幼受“老太太疼愛(ài)”，所以在賈府居于“無(wú)人敢管”的特殊地位。

　　2、肖像描寫(xiě)：

　　反映黛玉的客觀(guān)觀(guān)察：一個(gè)眉清目秀、英俊多情的年輕公子，非常眼熟，產(chǎn)生親熱感。使用了比喻、排比、對偶等修辭手法，句式整齊，音韻和諧。

　　3、兩首《西江月》：

　　怎樣理解這兩首《西江月》？

　�、旁~中所展示的人物思想性格和形象。

　　思想性格：生活“潦倒不通世務(wù)”，卻鐘情于女孩子，說(shuō)“女兒是水做的骨肉”“我見(jiàn)了女兒便清爽”；“行為偏僻”，常�！坝刑鞜o(wú)日”地批駁不合理的現象，諷刺那些熱衷功名的人是“沽名釣譽(yù)之徒”“國賊祿鬼之流”，反對“男尊女卑”的封建道德觀(guān)念，嘲笑道學(xué)所鼓吹的“文死諫，武死戰”的所謂“大丈夫名節”是“胡鬧”，是“沽名釣譽(yù)”，“怕讀”被封建統治者奉為經(jīng)典的、具有莫大權威的《四書(shū)》之類(lèi)的“文章”，卻對《西廂記》《牡丹亭》之類(lèi)理學(xué)先生所最反對的書(shū)視如珍寶，這些都與傳統道德背道而馳�？梢�(jiàn)“頑劣”“乖張”──叛逆是其主要性格特征。

　　寶玉形象：他“天下無(wú)能第一，古今不肖無(wú)雙”，不是封建時(shí)代的忠臣孝子，而是“于國于家無(wú)望”的逆子貳臣。

　　作者對寶玉的態(tài)度似貶實(shí)褒，寓褒于貶，正文反作，贊頌寶玉。

　�、圃撛~作用。

　　其一，作者假托封建衛道者的口吻，對寶玉的似嘲實(shí)贊，巧妙地歌頌了寶玉反封建的叛逆性格，暗示了小說(shuō)為寶玉安排的悲劇結局。

　　其二，作者用“說(shuō)反話(huà)”的手法，贊賞寶玉對封建主義采取的玩世不恭的態(tài)度，歌頌他不向世俗屈服，勇于反抗的精神。他的“愁”和“恨”，正是要求擺脫“世務(wù)”“文章”而不可得的苦悶心情的表現；他的“傻”“狂”，是專(zhuān)制壓迫和禁錮的結果，是他在痛苦中尋求新的生活和理想，而又找不到出路，陷于失望和迷惘的一種精神狀態(tài)。

　　小結全文：

　　一、圍繞中心描寫(xiě)：

　　作品中的人物是圍繞黛玉進(jìn)賈府這一中心事件，通過(guò)黛玉的見(jiàn)聞來(lái)描寫(xiě)的。黛玉進(jìn)府按照封建貴族家庭的禮規，必定要去拜望自己的長(cháng)輩，同輩姊妹也都要見(jiàn)面，作者選擇這個(gè)機會(huì )使作品中的主要人物出場(chǎng)亮相，是行文的必需，也是事理的必然。

　　二、人物出場(chǎng)，先后適宜，詳略得當，虛實(shí)兼用。

　　對王熙鳳、賈寶玉等主要人物詳寫(xiě)，對賈母、邢夫人、王夫人、李紈和賈氏三姊妹則略寫(xiě)；對賈母、王熙鳳等出場(chǎng)人物是實(shí)寫(xiě)，而對賈政、賈赦等未出場(chǎng)的人物則屬于虛寫(xiě)；對賈寶玉、王熙鳳等是單獨寫(xiě)，而對邢夫人、王夫人、李紈、迎春、惜春等只作集體介紹。這樣描寫(xiě)不但筆法變化多姿，而且在眾多人物中可使描寫(xiě)重點(diǎn)突出。

　　三、人物描寫(xiě)與環(huán)境描寫(xiě)交叉進(jìn)行，配合自然，相得益彰。

　　寶黛初會(huì )

　　寶黛初會(huì )便都感到似曾相識、息息相通。黛玉一見(jiàn)到寶玉就感到：“好生奇怪，倒像在那里見(jiàn)過(guò)一般，何等眼熟到如此？”寶玉看了黛玉也覺(jué)得“這個(gè)妹妹我曾見(jiàn)過(guò)的”“雖然未曾見(jiàn)過(guò)他，然我看著(zhù)面善，心里就算是舊相識�！眱扇顺鯐�(huì )就產(chǎn)生了一種互相熟識的心靈感應。作者這樣寫(xiě)，一方面是來(lái)自第一回神瑛侍者和絳珠仙草的故事，給兩人的關(guān)系蒙上一層浪漫主義色彩；而另一方面──更重要的是要通過(guò)這初會(huì )時(shí)的心靈感應，表現兩人感情上為默契，為后來(lái)兩人愛(ài)情的發(fā)展張本。

　　在初會(huì )時(shí)，寶黛雖然感情相通，想法相似，但表現卻不一樣，黛玉見(jiàn)寶玉是一“驚”，而寶玉見(jiàn)黛玉是一“笑”，一存于中，一發(fā)于外。這不同的表現來(lái)源于他們不同的地位所產(chǎn)生的不同心理。黛玉是聽(tīng)慣了別人對寶玉的評論：憊懶、懵懂、頑劣……可是今日一見(jiàn)并非如此，自然“便吃一大驚”；再說(shuō)黛玉初到賈府步步都要留心，所以雖然一“驚”，但只是“心下想”，不敢輕易說(shuō)出口來(lái)。而寶玉則不同，在賈府中他是嬌縱慣了的，所以直言不諱，即使賈母說(shuō)他“又是胡說(shuō)”，他毫不在乎，仍然說(shuō)下去。

　　作業(yè)：課后閱讀《紅樓夢(mèng)》全文。

林黛玉進(jìn)賈府教案14

　　1、【走進(jìn)曹雪芹】

　　曹雪芹（約1715-1763）名霑，字夢(mèng)阮，號雪芹，又號芹圃、芹溪居士。祖籍河北豐潤，他的先世原是漢人，但很早就入了滿(mǎn)洲旗籍。從曾祖曹璽開(kāi)始，祖父曹寅，伯父曹颙、父親曹釗代世襲江寧織造的官職。他的曾祖母做過(guò)康熙皇帝的乳母，祖父曹寅做過(guò)康熙皇帝的待讀，兩個(gè)女兒入選王妃�？滴趸实哿�次巡南就有四次以江寧織造署為行宮。由此可見(jiàn)曹家的顯赫以及與皇室的密切關(guān)系?nbsp;

　　曹雪芹在少年時(shí)代經(jīng)歷過(guò)一段“棉衣紈褲”“飫甘饜肥”的貴族生活，雍正即位后，展開(kāi)了一場(chǎng)殘酷的清除政敵的斗爭。在皇室內部爭奪權力斗爭的牽連下，他的父親曹鉅蚴祿褡錈庵安⒈懷家，后又遣回北京，家道從此衰落，到他著(zhù)書(shū)時(shí)已過(guò)著(zhù)“蓬牖茅椽，繩床瓦灶?nbsp;“舉家食粥酒常賒”的貧困生活。他寫(xiě)《紅樓夢(mèng)》，“于悼紅軒中，披閱十載，增刪五次”，因貧病交困，加之愛(ài)子夭折悲傷過(guò)度，全書(shū)未盡即凄慘地與世長(cháng)辭。

　　2、【解讀紅樓夢(mèng)】

　　《紅樓夢(mèng)》原名《石頭記》，通用名《紅樓夢(mèng)》。又名《情僧錄》、《風(fēng)月寶鑒》、《金陵十二釵》�！妒�頭記》即記錄大石上所刻之“石頭”“歷盡離合悲歡炎涼世態(tài)的一段故事”�！耙再Z、史、王、薛四大家族的興衰為背景，以賈寶玉和林黛玉的愛(ài)情悲劇為主線(xiàn)，真實(shí)而藝術(shù)地反映了我國封建社會(huì )走向衰亡的歷史趨勢�！笔俏覈�古代小說(shuō)中最杰出的現實(shí)主義作品。

　　曹雪芹用了二十來(lái)年的時(shí)間創(chuàng )作《紅樓夢(mèng)》，到他逝世時(shí)只完成了八十回。今傳本一百二十回的后四十回一般認為是高鶚續補的。

　　3、【字詞梳理】

　　杜撰（dùzhuàn）敕造（chì）紈袴（wánkù）翠幄(wò)釵釧（chāichuàn）廂廡（wǔ）瓔珞（yīngluò）鏨銀（zàn）黼黻（fǔfú）忖度（cùn）阜盛（fù）罽（jì）宸翰（chénhàn）裉（kèn）斂（liǎn）攢（cuán）盥（guàn）罥（juàn）瞋（chēn）懵（měng）孽（niè）憨（hān）幺（yāo）羹（gēng）靨（yè）螭（chī）綰(wǎn)觚（gū）嫡（dī）憊（bèi）絳（tāo）蜼（wěi）

　　5、[走進(jìn)賈府]

　　思考問(wèn)題：“林黛玉常聽(tīng)得母親說(shuō)過(guò)，他外祖母家與別家不同�！边@次來(lái)了，她看到的、感受到的與別家有哪些不同？

　　1.提問(wèn)：賈府地處街市繁華人煙阜盛之處，黛玉來(lái)到門(mén)前看到了什么情況？

　　提示：黛玉看到寧、榮二府相隔不遠，都是三間獸頭大門(mén)，兩邊蹲著(zhù)兩個(gè)大石獅子，門(mén)上懸有“敕造”的匾額，門(mén)前有“華冠麗服”的.侍役。這不僅表現了賈府建筑的寵偉氣派，也顯示出貴族之家的威嚴和顯赫。

　　2.提問(wèn)：黛玉進(jìn)入賈府到賈母處，她看到了什么？

　　提示：從榮府西角門(mén)進(jìn)去，走“一射之地”，轉至垂花門(mén)，過(guò)穿堂，繞插屏，再經(jīng)三間過(guò)廳，后面方是賈母居住的正房大院�！罢�面五間上房，皆雕梁畫(huà)棟，兩邊穿山游廊廂房，掛著(zhù)各色鸚鵡、畫(huà)眉等鳥(niǎo)雀�！边@樣穿堂過(guò)廳一路行來(lái)，仆役、婆子、丫環(huán)輪番更換，的確給人以侯門(mén)深似海的感覺(jué)。然而賈母居處還不是正內室。

　　3.提問(wèn)：黛玉去拜見(jiàn)二舅舅時(shí)又看到什么？

　　提示：往東�！按┻^(guò)一個(gè)東西的穿堂，向南大廳之后，儀門(mén)內大院落，上面五間大正房，兩邊廂房鹿頂耳房鉆山，四通八達，軒昂壯麗”。堂屋中迎面“一個(gè)赤金九龍青地大匾，匾上寫(xiě)著(zhù)斗大的三個(gè)大字，是‘榮禧堂’，后有一行小字：‘某年月日，書(shū)賜榮國公賈源’，又有‘萬(wàn)幾宸翰之寶’�！蔽輧葦[設有名貴的家具，珍貴的字畫(huà)、古玩�！坝钟幸桓睂β�(lián)，乃烏木聯(lián)牌，鑲著(zhù)鏨銀的字跡，道是：座上珠譏昭日月，堂前黼黻煥煙霞�！庇商梦葸M(jìn)入東耳房，這里是起居室，另有一番布置，再到東廊三間小正房王夫人的住室，又別有擺設。真所謂“賈不假，白玉為堂金作馬�！保ㄒ�(jiàn)《紅樓夢(mèng)》第四回）這宏偉豪華的府第，那皇帝御書(shū)大匾，郡王手題對聯(lián)，以及等級分明的禮儀，的確與別家不同。

　　4.提問(wèn)：黛玉在府內所見(jiàn)到的人，可分為兩大類(lèi)，他們之間存在什么關(guān)系？

　　提示：在賈府里聚居著(zhù)兩類(lèi)人：一類(lèi)便是“座上珠璣昭日月，堂前黼黻煥煙霞”的少數主子，他們的榮華富貴依恃那握有“萬(wàn)幾宸翰之寶”的皇帝；另一類(lèi)則是人數眾多的為主子服役的小廝、媳婦（此處指女仆）、婆子、嬤嬤以及等級不同的丫鬟，他們是受壓迫、被奴役的奴隸。

　　結語(yǔ)：透過(guò)林黛玉的眼睛，我們看到了賈府那宏偉的外觀(guān)、講究的布局，華貴的陳設，那皇帝御書(shū)的金匾、烏木鏨銀的對聯(lián)，那等級分明的禮儀，豪門(mén)貴族的氣派，果然與別家不同。從中我們不是也看到了封建統治階級驕奢淫逸的生活和階級對立、階級壓迫的社會(huì )現實(shí)嗎？可以說(shuō)賈府這個(gè)典型環(huán)境就是封建社會(huì )的一個(gè)縮影。課文以林黛玉進(jìn)賈府的行蹤為線(xiàn)索展開(kāi)情節，

林黛玉進(jìn)賈府教案15

　　教學(xué)目標：

　　1、初步了解《紅樓夢(mèng)》和曹雪芹

　　2、鑒賞主要人物林黛玉的形象美

　　3、學(xué)習文中描寫(xiě)人物的手法

　　學(xué)習重、難點(diǎn)：

　　鑒賞主要人物的形象美及學(xué)習描寫(xiě)人物的手法

　　課前預習 秀出風(fēng)采

　　一、作者及作品：

　　曹雪芹(1715-1763?)名霑，字夢(mèng)阮，號雪芹。曹雪芹的一生經(jīng)歷了曹家由興盛到衰敗的過(guò)程，早年過(guò)著(zhù)豪華的公子生活，晚年卻窮愁潦倒，賣(mài)畫(huà)度日，生活于貧困之中。這種天壤之別的生活變化，促使曹雪芹深刻地思考自己的經(jīng)歷，對社會(huì )上種種黑暗產(chǎn)生了不滿(mǎn)，這就為創(chuàng )作《紅樓夢(mèng)》打下了良好的基礎�！都t樓夢(mèng)》是他一生“披閱十載，增刪五次”“字字看來(lái)皆是血，十年辛苦不尋�！钡漠a(chǎn)物。

　　《紅樓夢(mèng)》，又名《石頭記》，是一部具有高度思想性和高度藝術(shù)性的偉大作品，在我國文學(xué)史和世界文學(xué)史上都占有重要的地位。全書(shū)以賈寶玉和林黛玉的愛(ài)情故事為中心，揭露了封建統治階級的罪惡和腐朽本質(zhì)，揭示了封建社會(huì )必然崩潰的歷史發(fā)展趨勢。

　　二、補充《紅樓夢(mèng)》內容：

　　第一回是開(kāi)篇。先用“女?huà)z補天”、“木石前盟”兩個(gè)神話(huà)故事作楔子，為塑造賈寶玉的性格和描寫(xiě)賈寶玉和林黛玉的愛(ài)情故事，染上一層浪漫主義色彩。

　　第二回是交代賈府人物。通過(guò)“冷子興演說(shuō)榮國府”，簡(jiǎn)要地介紹了賈府中的人物關(guān)系，為讀者閱讀全書(shū)開(kāi)列了一個(gè)簡(jiǎn)明“人物表”。

　　第三回是介紹小說(shuō)的典型環(huán)境，通過(guò)林黛玉的耳聞目睹對賈府做了第一次直接描寫(xiě)。林黛玉進(jìn)府的行蹤是這一回中介紹賈府人物，描寫(xiě)賈府環(huán)境的線(xiàn)索。

　　第四回是展現小說(shuō)更廣闊的社會(huì )背景。通過(guò)“葫蘆僧判斷葫蘆案”介紹了賈、史、王、薛四大家族的關(guān)系，把賈府置于一個(gè)更廣闊的社會(huì )背景之中來(lái)描寫(xiě)，使之更具有典型意義。同時(shí)由于薛蟠的案件自然帶出薛寶釵進(jìn)賈府的情節。

　　第五回是全書(shū)的總鋼。通過(guò)賈寶玉夢(mèng)游太虛幻境，利用畫(huà)冊、判詞及歌曲的形式，隱喻含蓄地將《紅樓夢(mèng)》眾多主要人物和次要人物的發(fā)展和結局交代出來(lái)�！都t樓夢(mèng)》只流傳下八十回，續寫(xiě)部分對于《紅樓夢(mèng)》中人物的命運，基本上是依據這些隱喻揣摩出來(lái)的.。

　　《林黛玉進(jìn)賈府》選自《紅樓夢(mèng)》第三回，是全書(shū)序幕的一個(gè)組成部分。

　　三、基礎知識：

　　1、注音：

　　敕造(chì) 宮絳(tāo) 縐裙(zhòu) 翠幄(wò)

　　兩靨(yè ) 廂廡(wǔ ) 鏨銀( zàn) 孱弱(chán)

　　懵懂(měng) 盥洗(guàn) 美人觚( gū )

　　2、下面幾個(gè)句子是對人物肖像的描寫(xiě)，依次判斷正確的一項(B)。

　�、�、肌膚微豐，合中身材，腮凝新荔，鼻膩鵝脂。

　�、�、削肩細腰，長(cháng)挑身材，鴨蛋臉面，俊眼修眉，顧盼神飛，文彩精華，見(jiàn)之忘俗。

　�、�、一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風(fēng)騷，

　　粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。

　�、�、兩彎似蹙非蹙絹煙眉，一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病。

　　淚光點(diǎn)點(diǎn)，嬌喘微微。閑靜時(shí)如姣花照水，行動(dòng)處似弱柳扶風(fēng)。心較比干多一竅，

　　病如西子勝三分。

　�、�、面若中秋之月，色如春曉之花，鬢若刀裁，眉如墨畫(huà)，面如桃瓣，目若秋波。

　　雖怒時(shí)而若笑，即瞋視而有情。

　　A、探春、惜春、李紈、王熙鳳、賈寶玉

　　B、迎春、探春、王熙鳳、林黛玉、賈寶玉

　　C、迎春、林黛玉、王熙鳳、李紈、賈寶玉

　　D、探春、李紈、林黛玉、王熙鳳、賈寶玉

　　課內探究 精講點(diǎn)撥

　　一、分析林黛玉這一人物形象

　　1、跳讀課文，找出文中描寫(xiě)林黛玉外貌的句子并分析其形象特征

　　(1)眾人眼中的黛玉：

　　明確：“眾人見(jiàn)黛玉年貌雖小，其舉止言談不俗，身體面龐雖怯弱不勝，卻有一段自然的風(fēng)流態(tài)度，便知他有不足之癥�！�

　　(2)王熙鳳眼中的黛玉：

　　明確：“天下真有這樣標致的人物，我今兒才算見(jiàn)了!況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個(gè)嫡親的孫女，怨不得老祖宗天天口頭心頭一時(shí)不忘�！�

　　(3)寶玉眼中的黛玉：

　　明確：“與眾各別：‘兩彎似蹙非蹙罥煙眉，一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點(diǎn)點(diǎn)，嬌喘微微。嫻靜時(shí)如姣花照水，行動(dòng)處似弱柳扶風(fēng)。心較比干多一竅，病如西子勝三分�！�

　　小結：三處描寫(xiě)多角度、多層次地展現林黛玉的音容笑貌、神態(tài)風(fēng)度，寫(xiě)意和工筆兩種手法交替使用，既有朦朧的美感，又有清晰的美感。

　　2、投奔外婆家后，雖然賈母十分疼愛(ài)，她卻總有寄人籬下之感，所以，進(jìn)賈府后始終是“步步留心，時(shí)時(shí)在意，不肯輕易多說(shuō)一句話(huà)，多行一步路，唯恐被人恥笑了他去”。

　　你是如何理解畫(huà)線(xiàn)句子的?請從課文中找出林黛玉的言行等說(shuō)明這一點(diǎn)。

　　(1)拜賈母 (4)三讓座位

　　(2)見(jiàn)鳳姐 (5)改習慣

　　(3)見(jiàn)大舅 (6)答《四書(shū)》

　　黛玉的性格

　　細心 謹慎 多慮 敏感 自尊

　　3、描繪出你心目中林黛玉的形象。

　　4、專(zhuān)家眼中的林黛玉

　　補不完離恨天，所余之石豈非離恨石乎。而絳珠之淚偏不因離恨而落，為惜其石而落�？梢�(jiàn)惜其石必惜其人，其人不自惜，而知己能不千方百計為之惜乎?所以絳珠之淚至死不干，萬(wàn)苦不怨。所謂“求仁得仁又何怨”，悲夫!

　　——脂硯齋評語(yǔ)

　　才華飄逸之人，多有多愁善感之習慣，不可過(guò)分說(shuō)林黛玉不好，人生是兩面性的，終有失敗的地方，也有成功之處。功過(guò)不能相抵，才會(huì )成就一個(gè)林妹妹的活靈活現。永恒的瀟湘妃子，永恒的詩(shī)句。

　　——胡適

　　寶釵在做人，黛玉在作詩(shī);寶釵在解決婚姻，黛玉在進(jìn)行戀愛(ài);寶釵把握著(zhù)現實(shí)，黛玉沉酣于意境;黛玉是戀愛(ài)，是情感沉醉于意境;寶釵是婚姻，是理智把握住現實(shí);寶釵有計劃地適應社會(huì )法則;黛玉任自然地表現自己的性靈。 ——王昆侖

　　二、總結(小說(shuō)中描寫(xiě)人物的手法)

　　1、正面描寫(xiě)。借助外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作和心理描寫(xiě)刻畫(huà)人物。

　　2、恰當運用側面描寫(xiě)。

　　3、抓住細節表現人物。

　　三、運用所學(xué)方法分析賈寶玉這一人物形象。

　　1、王夫人及黛玉母親口中的寶玉—出場(chǎng)前的側面描寫(xiě)

　　孽根禍胎 混世魔王 瘋瘋傻傻

　　與世俗格格不入

　　頑劣異常 極惡讀書(shū) 內帷廝混

　　2、肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作—出場(chǎng)后的正面描寫(xiě)

　　天然一段風(fēng)騷全在眉梢

　　平生萬(wàn)種情思悉堆眼角 英俊多情率真性

　　偏只我是杜撰不成 摘下那玉,就狠命摔去

　　3、《西江月》二詞的評判

　　潦倒不通世務(wù)，愚頑怕讀文章。

　　獨立不羈封建叛逆

　　行為偏僻性乖張，于家于國無(wú)望。

　　四、課堂檢測

　　1、對鳳姐的肖像描寫(xiě)可分為服飾和容貌兩個(gè)方面，都反映了鳳姐的一些特征，下列分析不正確的一項是：( C )

　　A 由此可以看出鳳姐的貪婪和俗氣。

　　B 含威不露的“粉面”，未啟先笑的“丹唇”，反映她的欺詐、狡黠的本性。

　　C 這種服飾和容貌正是她要維持在賈府中的地位和威望所必不可少的。

　　D 在美麗的外表下，掩蓋著(zhù)內心世界的空虛。

　　2、閱讀下段文字，按要求回答問(wèn)題。

　　這熙鳳攜著(zhù)黛玉的手，上下細細打量了一回，仍送至賈母身邊坐下，因笑道：“天下真有這樣標致的人物，我今兒才算見(jiàn)了!況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個(gè)嫡親的孫女，怨不得老祖宗天天口頭心頭一時(shí)不忘。只可憐我這妹妹這樣命苦，怎么姑媽偏就去世了!”說(shuō)著(zhù)，便用帕拭淚。賈母笑道：“我才好了，你倒來(lái)招我…”這熙鳳聽(tīng)了，忙轉悲為喜道：“正是呢!我…竟忘記了老祖宗。該打，該打!”

　　鳳姐片刻間一悲一喜，表現了她怎樣的性格?本段人物描寫(xiě)所用的方法有哪些?

　　明確：

　�、俦憩F了王熙鳳的精明、圓滑、善變的性格特征。

　�、诒咎幦宋锩鑼�(xiě)主要運用了語(yǔ)言描寫(xiě)的手法，同時(shí)還運用了動(dòng)作描寫(xiě)和神態(tài)描寫(xiě)。

林黛玉進(jìn)賈府教案16

　　教學(xué)目標:

　　1.學(xué)習通過(guò)人物的出場(chǎng)、肖像、語(yǔ)言、舉止、心理的描寫(xiě)塑造人物的性格，在寫(xiě)作中借鑒作者運用語(yǔ)言的技巧。

　　2.誦讀教學(xué)法。品讀揭示人物性格的語(yǔ)言，得到一種感性認識。

　　3.討論分析法。通過(guò)討論分析強化認識人物的出場(chǎng)反映的人物的身份和地位，了解作者構思的獨具匠心。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.通過(guò)討論分析強化認識人物的出場(chǎng)反映的人物的身份和地位，了解作者構思的獨具匠心。

　　2.通過(guò)體會(huì )王熙鳳出場(chǎng)的特點(diǎn)，賞析王熙鳳的人物形象和性格特征。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　分析小說(shuō)與眾不同的出場(chǎng)藝術(shù)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　上課！同學(xué)們好！

　　上一節課我們學(xué)習了《林黛玉進(jìn)賈府》這篇課文，主要了解了這篇課文的作者曹雪芹及《紅樓夢(mèng)》的有關(guān)知識。然后我們對課文進(jìn)行了整體感知：了解了有著(zhù)豐富文化內涵的賈府的環(huán)境。透過(guò)院落建筑的“硬件”和服飾禮節的“軟件”，我們清楚的認識到了賈府的特點(diǎn)——像賈母在賈府至高無(wú)上一樣，賈府透示給黛玉的是骨子里的至尊至貴。

　　作品中的人物是圍繞黛玉進(jìn)賈府這一中心事件，通過(guò)黛玉的見(jiàn)聞來(lái)描寫(xiě)的。黛玉進(jìn)府按照封建貴族家庭的禮規，必定要去拜望自己的長(cháng)輩，同輩姊妹也都要見(jiàn)見(jiàn)面。作者選擇這個(gè)機會(huì )使作品中的主要人物出場(chǎng)亮相，是行文的必需，也是事理的必然。

　　那么在這里，我想問(wèn)同學(xué)們一個(gè)問(wèn)題，那就是：

　　作者是如何介紹人物的？（有哪位同學(xué)知道？）

　　答：作者安排人物出場(chǎng)與環(huán)境描寫(xiě)交錯進(jìn)行，詳略得體，虛實(shí)兼用。詳寫(xiě)的人物有王熙鳳、賈寶玉（當然也包括林黛玉），略寫(xiě)的人物有賈母、邢夫人、王夫人、李紈和賈氏三姊妹；對賈母、王熙鳳等出場(chǎng)人物是實(shí)寫(xiě)，而對賈赦、賈政等未出場(chǎng)的人物則屬虛寫(xiě)；對王熙鳳、賈寶玉的出場(chǎng)是單獨寫(xiě)，而對邢夫人、王夫人、李紈、迎春、探春、惜春的出場(chǎng)只作集體介紹。這樣描寫(xiě)不但筆法富于變化，同時(shí)也突出重點(diǎn)。

　　其實(shí)，如果我們留心的話(huà)，我們不難發(fā)現除了介紹人物的手法是多種多樣的，其實(shí)人物的出場(chǎng)也是大有講究。有的是單獨出場(chǎng)，有的是集體出場(chǎng)；有的只見(jiàn)其形，不聞其聲；有的未見(jiàn)其人，先聞其聲；有的預作介紹，充分鋪墊，引起懸念，出場(chǎng)后再作正面直接的描寫(xiě)，以一連串的語(yǔ)言，動(dòng)作描寫(xiě)讓其充分亮相，方法不一而足，但都應由人物的地位、身份、性格特點(diǎn)所決定。

　　下面呢，我們就來(lái)分析文章中出現的一個(gè)比較重要的人物——王熙鳳。

　　大家通過(guò)對文章的閱讀，那么你對王熙鳳的印象如何？（請結合她的出場(chǎng)，取幸于賈母等情節，分析她的性格和她在賈府的地位。）

　　答：王熙鳳是一個(gè)精明能干，慣于玩弄權術(shù)的人。為人刁鉆狡黠，明是一盆火，暗是一把刀。由于對上善于阿諛?lè )畛�，因此博得賈母歡心，從而獨攬了賈府的大權，成為賈府的實(shí)際掌權者。

　　那么文章中作者是通過(guò)哪些方面來(lái)展示王熙鳳這個(gè)人物的性格特征的呢？

　　答：課文從四個(gè)方面展示她的性格特征：出場(chǎng)，肖像，會(huì )見(jiàn)黛玉，回王夫人。

　　1.寫(xiě)出場(chǎng)

　　這是《紅樓夢(mèng)》中極其精彩的一筆:：未見(jiàn)其人，先聞其聲�！拔襾�(lái)遲了，不曾迎接遠客”，然后才見(jiàn)“一群媳婦丫環(huán)圍擁一個(gè)人從后房門(mén)進(jìn)來(lái)”。難怪黛玉納罕，覺(jué)得與那些個(gè)“斂聲屏氣，恭肅嚴整”的人們相比，這張張狂狂的來(lái)者，實(shí)在是“放誕無(wú)禮”，正說(shuō)明她在賈府的特殊身份和地位。通過(guò)賈母介紹，更證明了這一點(diǎn):“他是我們這里有名的一個(gè)潑皮破落戶(hù)兒”，“你管叫他‘鳳辣子’就是了”�！袄献孀凇蹦軌蛴眠@樣戲謔的語(yǔ)言與之談笑的人實(shí)在不多，除了說(shuō)明她性格潑辣之外，更說(shuō)明她是深得賈母寵愛(ài)的特殊人物。

　　2.繪肖像

　　作品不但具體細膩刻畫(huà)人物外貌，而且通過(guò)外貌的'描寫(xiě)，透露出人物性格特征和精神世界。肖像描寫(xiě)包含服飾和容貌兩個(gè)方面。

　　服飾：（頭飾、裙飾、服裝）鋪陳集珍寶珠玉于一身──暗示她的貪婪與俗氣，從側面反映了她內心的空虛。

　　容貌：著(zhù)重寫(xiě)她那一雙“三角眼”、兩彎“吊梢眉”、含威不露的“粉面”、未啟先笑的“丹唇”——表現她美麗外表隱藏著(zhù)刁鉆和狡黠。

　　3.見(jiàn)黛玉

　　她的內心世界在她會(huì )見(jiàn)黛玉時(shí)的言談舉止表現得很充分。先是恭維(因為黛玉是賈母最疼愛(ài)的外孫女兒，不惜恭維到了令人肉麻的地步：“天下真有這樣標致的人物，我今兒才算見(jiàn)了!”；繼而拭淚(因為提到黛玉母親,想到賈母定會(huì )為女兒去世而掉淚,所以搶先“用帕拭淚”)；最后轉悲為喜(因為她見(jiàn)賈母笑了，便匆忙完成這個(gè)感情的轉變)

　　小結：入木三分描繪了王熙鳳察言觀(guān)色，機變逢迎的本領(lǐng)，揭露了她在賈府中得寵的原因。

　　4.回王夫人

　　王熙鳳回王夫人雖幾筆帶過(guò)，但進(jìn)一步說(shuō)明由于她的善于機變逢迎和果斷能干，已取得王夫人歡心，成為賈府中的實(shí)際掌權人。

　　作業(yè)：

　　好，我們剛才通過(guò)文章來(lái)了解了王熙鳳，下面我想讓大家通過(guò)影視劇來(lái)了解一下由演員鄧婕詮釋的王熙鳳這一人物形象，看完后希望大家來(lái)評價(jià)一下鄧婕的表演是不是符合王熙鳳的性格特征？她的表演的優(yōu)缺點(diǎn)以及你對這一人物形象的理解。針對這些問(wèn)題寫(xiě)一篇小短文，字數不限。

林黛玉進(jìn)賈府教案17

　　教學(xué)要點(diǎn)：

　　1.評講書(shū)后練習。

　　2.分析其他人物形象。

　　3.環(huán)境描寫(xiě)的作用。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、評講書(shū)后練習。

　�。ㄒ唬┟鞔_：人物出場(chǎng)，先后適宜，詳略得當，虛實(shí)兼用。對王熙鳳、賈寶玉、林黛玉等主要人物詳寫(xiě)，對賈母、邢夫人、王夫人、李紈和賈氏三姊妹則略寫(xiě)；對賈母、王熙鳳、林黛玉、賈寶玉等出場(chǎng)人物是實(shí)寫(xiě)，而對賈政、賈赦等未出場(chǎng)的人物則屬于虛寫(xiě)；對賈寶玉、王熙鳳等是單獨寫(xiě)，而對邢夫人、王夫人、李紈、迎春、惜春等只作集體介紹。這樣描寫(xiě)不但筆法變化多姿，而且在眾多人物中可使描寫(xiě)重點(diǎn)突出。（作品中的人物是圍繞黛玉進(jìn)賈府這一中心事件，通過(guò)黛玉的見(jiàn)聞來(lái)描寫(xiě)的。黛玉進(jìn)府按照封建貴族家庭的禮規，必定要去拜望自己的長(cháng)輩，同輩姊妹也都要見(jiàn)面，作者選擇這個(gè)機會(huì )使作品中的主要人物出場(chǎng)亮相，是行文的必需，也是事理的必然。）

　�。ǘ�）

　　王熙鳳

　　1.明確：王熙鳳說(shuō)話(huà)張張揚揚，虛情假意，難怪林黛玉納罕，覺(jué)得此人“放誕無(wú)理”。然而這“放誕無(wú)理”正說(shuō)明王熙鳳在賈府中的特殊身份和地位。未見(jiàn)其人，先聞其聲，這是《紅樓夢(mèng)》寫(xiě)人物出場(chǎng)極其精彩的一筆。

　　2.明確：王熙鳳逢場(chǎng)作戲，做表面，明為稱(chēng)贊林黛玉，暗里投合賈母的心意。這是極富個(gè)性化的語(yǔ)言。

　　3.明確王熙鳳接過(guò)王夫人的話(huà)，表白自己能干周到，機變欺人有術(shù)。

　　賈寶玉

　　1.明確：信口開(kāi)河，癡狂之至。

　　2.明確：性子乖張，怪人怪語(yǔ)。

　　林黛玉：

　　1.明確：規規矩矩，照實(shí)回答祖母。有教養。

　　2.明確：這里降調，改口回答寶玉�？梢�(jiàn)林黛玉進(jìn)賈府“步步留心，處處在意”的謹慎態(tài)度，這是她寄人籬下的心態(tài)的反映。前邊已經(jīng)聽(tīng)賈母說(shuō)眾姐妹“不過(guò)是認得兩個(gè)字”，她不能超越她們。

　�。ㄈ�）態(tài)度——神態(tài)；便宜——方便；偏僻——偏激，不端正。

　　二、分析次要的人物形象

　�。ㄒ唬┵Z母：賈母在賈府占有什么樣的地位？課文表現了她對黛玉、寶玉什么樣的感情？

　　明確：賈母史太君是榮國府活著(zhù)的老祖宗，處于最高地位。她的話(huà)在榮國府內便是“圣旨”，她的喜怒哀樂(lè )影響著(zhù)周?chē)�上上下下的人。她�?jiàn)了黛玉雖是“一把摟入懷中，心肝兒肉叫著(zhù)大哭起來(lái)”，但所痛者主要是自己的獨女賈敏過(guò)早地亡故。剛剛“大哭”以后，就先是“笑”著(zhù)戲謔地介紹王熙鳳，后又“笑”著(zhù)責怪、阻止王熙鳳說(shuō)黛玉命苦，正透露了這個(gè)老祖宗因為痛失女兒憐及外孫女。她溺愛(ài)寶玉，當寶玉聽(tīng)說(shuō)黛玉沒(méi)玉，發(fā)作起癡狂病，摘下“通靈寶玉”狠命摔去，她急的摟了寶玉道：“孽障！你生氣，要打罵人容易，何苦摔那命根子！”在賈母心中寶玉便是她的命根子，也是賈家的命根子，指望他能高中金榜，振興祖業(yè)，光耀門(mén)庭。賈母對黛玉是憐多于愛(ài)；對寶玉是愛(ài)多于惱。由于她年事已高，早將家政交由兒媳王夫人掌管，但她的存在本身仍對榮國府內部事務(wù)產(chǎn)生決定性的影響。

　�。ǘ�）王夫人：王夫人在賈府處于什么樣的地位？能談?wù)勊�的思想嗎�?/p>

　　明確：王夫人雖然不露鋒芒，卻是榮國府在位的當家主婦。從她的居處，從她查問(wèn)王熙鳳“月錢(qián)放過(guò)了不曾”？從她交代黛玉“這是你鳳姐姐的屋子，回來(lái)你好往這里找他來(lái)，少什么東西，你只管和他說(shuō)就是了”，都可以看出她在賈府的地位和在家務(wù)上具有決定權。她是賈政的正室，寶玉的生母，但她對寶玉的行止很不以為然，說(shuō)兒子是“孽根禍胎”，“一時(shí)有天無(wú)日，一時(shí)又瘋瘋傻傻”。她選擇了王熙鳳這個(gè)年輕機巧潑辣的娘家侄女、婆家侄兒媳婦來(lái)幫她操持家務(wù)，以便支撐門(mén)戶(hù)，維系這個(gè)潛伏著(zhù)危機的封建大家族。她在賈府的女眷中可算正統的代表人物。

　　三、人物描寫(xiě)與環(huán)境描寫(xiě)交叉進(jìn)行，配合自然，相得益彰。

　　賈府：小說(shuō)所描寫(xiě)的典型環(huán)境，封建社會(huì )的縮影。

　　1.提問(wèn)：賈府地處街市繁華人煙阜盛之處，黛玉來(lái)到門(mén)前看到了什么情況？

　　明確：（外觀(guān)）黛玉看到寧、榮二府相隔不遠，都是三間獸頭大門(mén)，兩邊蹲著(zhù)兩個(gè)大石獅子，門(mén)上懸有“敕造”的匾額，門(mén)前有“華冠麗服”的侍役。這不僅表現了賈府建筑的寵偉氣派，也顯示出貴族之家的威嚴和顯赫。

　　2.提問(wèn)：黛玉進(jìn)入賈府到賈母處，她看到了什么？

　　明確：（布局）從榮府西角門(mén)進(jìn)去，走“一射之地”，轉至垂花門(mén)，過(guò)穿堂，繞插屏，再經(jīng)三間過(guò)廳，后面方是賈母居住的正房大院�！罢�面五間上房，皆雕梁畫(huà)棟，兩邊穿山游廊廂房，掛著(zhù)各色鸚鵡、畫(huà)眉等鳥(niǎo)雀�！边@樣穿堂過(guò)廳一路行來(lái)，仆役、婆子、丫環(huán)輪番更換，的確給人以侯門(mén)深似海的感覺(jué)。然而賈母居處還不是正內室。

　　3.提問(wèn)：黛玉去拜見(jiàn)二舅舅時(shí)又看到什么？

　　明確：（陳設）往東�！按┻^(guò)一個(gè)東西的穿堂，向南大廳之后，儀門(mén)內大院落，上面五間大正房，兩邊廂房鹿頂耳房鉆山，四通八達，軒昂壯麗”。堂屋中迎面“一個(gè)赤金九龍青地大匾，匾上寫(xiě)著(zhù)斗大的三個(gè)大字，是‘榮禧堂’，后有一行小字：‘某年月日，書(shū)賜榮國公賈源’，又有‘萬(wàn)幾宸翰之寶’�！蔽輧葦[設有名貴的家具，珍貴的字畫(huà)、古玩�！坝钟幸桓睂β�(lián)，乃烏木聯(lián)牌，鑲著(zhù)鏨銀的字跡，道是：座上珠譏昭日月，堂前黼黻煥煙霞�！庇商梦葸M(jìn)入東耳房，這里是起居室，另有一番布置，再到東廊三間小正房王夫人的住室，又別有擺設。真所謂“賈不假，白玉為堂金作馬�！保ㄒ�(jiàn)《紅樓夢(mèng)》第四回）這宏偉豪華的府第，那皇帝御書(shū)大匾，郡王手題對聯(lián)，以及等級分明的禮儀，的確與別家不同。

　　結語(yǔ)：透過(guò)林黛玉的眼睛，我們看到了賈府那宏偉的外觀(guān)、講究的布局，華貴的陳設，那皇帝御書(shū)的金匾、烏木鏨銀的對聯(lián)，那等級分明的禮儀，豪門(mén)貴族的氣派，果然與別家不同。從中我們不是也看到了封建統治階級驕奢淫逸的生活和階級對立、階級壓迫的`社會(huì )現實(shí)嗎？可以說(shuō)賈府這個(gè)典型環(huán)境就是封建社會(huì )的一個(gè)縮影。（環(huán)境描寫(xiě)的作用主要有兩點(diǎn)：（1）通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)表現賈府的顯赫高貴的社會(huì )地位和豪門(mén)貴族的氣派。例如開(kāi)頭寫(xiě)賈府的“獸頭大門(mén)”，門(mén)前的“兩個(gè)大石獅子”，正門(mén)匾上的“敕造榮國府”五個(gè)大字，無(wú)一不在顯示著(zhù)賈府的與眾不同的社會(huì )地位和豪華氣派。（2）通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)揭示賈府榮華富貴的。如“敕造榮國府”的門(mén)匾，皇帝御筆書(shū)賜的“榮福堂”的匾額，室內陳設的物品顯示著(zhù)君王的寵幸和主人對君王的忠誠等。）

　　四、課后作業(yè)

　　1.從下列命題中任選一個(gè)，寫(xiě)一段文字。要求：寫(xiě)一個(gè)人；安排適當的場(chǎng)合讓人物登場(chǎng)亮相，通過(guò)外貌描寫(xiě)初步顯示人物的身份和性格特點(diǎn)。

　�、傥业睦蠋�；②我的同學(xué)；③我的親屬；④我的鄰居。

　　2.完成《教與學(xué)》。

林黛玉進(jìn)賈府教案18

　　一 教學(xué)目標

　　透過(guò)服飾看王熙鳳

　　二 教學(xué)重難點(diǎn)

　　通過(guò)分析王熙鳳的服飾進(jìn)一步了解王熙鳳

　　三 教學(xué)時(shí)數

　　15分鐘

　　四 教學(xué)過(guò)程

　　(一)導入

　　問(wèn)題導入： 同學(xué)們，當你們與人第一次見(jiàn)面的時(shí)候，主要是透過(guò)什么來(lái)初步判定一個(gè)人呢?衣服長(cháng)相還 是? (生答)

　　恩，大家都回答的非常好，那么今天我們就透過(guò)服飾來(lái)分析一下黛玉眼中的“神妃仙子”——王熙鳳

　　(二)研讀分析

　　曹雪芹是“江寧織造”的后人，對服飾描寫(xiě)別具一格，他在《林黛玉進(jìn)賈府》中對每個(gè)人物的服飾描寫(xiě)都服從于人物的身份、地位與性格，而且有一定的美感。分析服飾描寫(xiě)，可以讓我們更深入地了解人物形象。首先，我們來(lái)找出王熙鳳服飾描寫(xiě)的句子“頭上戴著(zhù)金絲八寶攢珠髻……下著(zhù)翡翠撒花洋縐裙”接下來(lái)我們就通過(guò)服飾來(lái)進(jìn)一步了

　　解王熙鳳。

　　1、 我們先看這些服飾的顏色(大家從文中找出顏色詞語(yǔ))：金、赤金、豆綠、玫瑰、縷金、大紅、五彩、石青、銀、翡翠。這些色彩給你什么樣的感覺(jué)呢?(學(xué)生答)【鳳姐服飾的顏色張揚，略帶收斂。鳳姐頭飾金色為主，衣服色澤基調是紅配綠，色彩對比強烈，顯出了人物較為張揚的個(gè)性。但外衣的石青色和宮絳的豆綠色又緩沖這份張揚。反映出鳳凡事?tīng)帍姾脛俚膫�(gè)性，同時(shí)她也懂得掩飾收斂。雖說(shuō)石青色緩和了這份張揚，但是卻遮掩不了她的野心�！洞笄鍟�(huì )典》規定：從皇帝、后至王公大臣，其禮服(即袞服、龍褂、朝裙、補服等)一律用藍或石青色。所以清朝貴族崇尚藍和石青色，貴族階層里，都以石青色為貴。石青色雖然不是那么絢麗耀眼，但卻能體現出一種貴族氣息，能夠達到炫耀自己地位的作用�！�

　　2、 接著(zhù)我們看下王熙鳳服飾的材質(zhì)：金絲，八寶、珍珠、珠玉、玉、洋緞、鼠皮等。鳳姐的飾品全是八寶、珍珠等，極盡奢侈和華麗。同時(shí)，鳳姐衣服的面料很昂貴，不是“洋貨”便是“皮貨”;而且紋樣與做工講究，就看“刻絲”，用熟的蠶絲做緯，生的蠶絲做經(jīng)，熟絲是彩色的，生絲是單色的，然后用絲平織出圖案花紋……華貴精美，符合她的貴族少奶奶的身份，同時(shí)也透露出她對財富的熱衷與追求。

　　3、 (典型)不知大家注意到“五鳳朝陽(yáng)掛朱釵”這個(gè)飾品沒(méi)，“五鳳朝陽(yáng)”是釵形，“掛珠”是釵上垂飾的珍珠，連綴于鳳鳥(niǎo)的銜口上。這件首飾引人矚目和聯(lián)想�！俺�陽(yáng)五鳳”正好與王熙鳳字中的“鳳”吻合，“鳳”為百鳥(niǎo)之首，暗合了鳳姐管家主子的地位，也顯示了她的權勢與霸氣。你們也可以用同樣的.道理來(lái)分析“盤(pán)螭瓔珞圈”。我們從顏色、材質(zhì)、做工圖案等方面可見(jiàn)鳳姐在服飾上煞費苦心啊。茅盾先生也曾說(shuō)：“人物服裝的描寫(xiě)不是沒(méi)有目的性的，不應該為描寫(xiě)服裝而描寫(xiě)服裝�！倍�中國古代的服飾的核心是等級制度，衣冠服飾是尊卑貴賤等級序列的標志，任何人都不得僭越。衣冠服飾既可以顯示人的社會(huì )地位，也可以折射人的內心世界。請同學(xué)們思考下，為什么她要如此精心設計自己的穿著(zhù)呢?

　　【王熙鳳的服飾，表面是在于表示隆重地迎接黛玉，實(shí)際上其主要目的在于炫耀其地位、身份、財富和手中擁有的權力，從中也折射出其獨特的心態(tài)�！�

　�、傧虺鮼�(lái)乍到的黛玉炫耀其身份、地位、與賈母的特殊關(guān)系。王熙風(fēng)高貴的出身——大家閨秀，“金陵王”之千金;在賈府與眾不同的身份、地位——賈璉之妻，王夫人內侄女;深得賈母的寵愛(ài)，與賈母的關(guān)系非常特殊——眾姑娘都不敢?jiàn)y飾奢華而她卻敢?jiàn)y飾奢華乃至俗不可耐，眾人在賈母面前“個(gè)個(gè)皆斂聲屏氣，恭肅嚴整如此”，而她卻先聞其聲后見(jiàn)其人，在賈母面前說(shuō)笑隨意，打情賣(mài)俏，“放誕無(wú)禮”。這些無(wú)形的身份、地位、特殊的關(guān)系，或通過(guò)王熙鳳的言語(yǔ)流露出來(lái)，或通過(guò)王熙風(fēng)的服飾顯現出來(lái)。在此王熙鳳的衣著(zhù)服飾可以說(shuō)就是她的地位、身份的物化，“處處留心，事事小心”的黛玉定能體察王熙鳳這身“打扮”的奧妙及其用意。

　�、谙蝼煊耢乓�她的財富�！皷|海缺了白玉床，龍王來(lái)請金陵王”，王熙風(fēng)娘家(王府)經(jīng)濟實(shí)力之雄厚可想而知;“賈不假，白玉為堂金作馬”，她婆家(賈府)財物之豐富由此可見(jiàn)。至于王熙風(fēng)本人的財富有多少，從她披金掛銀、戴珠綴寶的服飾中略見(jiàn)一斑。同時(shí)，王熙鳳又是賈府財物的實(shí)際支配者，賈府財物任其揮霍，或假公濟私、據為已有也是順理成章的事。對于虛榮心極強的王熙鳳來(lái)說(shuō)，財富之多不便直言相告，但又得設法讓黛玉知道，因此，她只好借助自己的服飾炫耀出來(lái)，讓黛玉有所察覺(jué)。就此來(lái)看，王熙鳳的服飾正是炫耀其財富的金字招牌、無(wú)聲的廣告。

　�、巯蝼煊耢乓�她所擁有的權勢。在賈府對財物，王熙鳳可任意調撥揮霍，這是財富支配權;對“丫頭老婆們”她可以頤指氣使，隨意處罰，這是治人權。集財產(chǎn)支配權、治人權于一身，可見(jiàn)王熙風(fēng)權力之大，權勢之盛。為了更好地揭示王熙鳳所擁有的權勢，作品除了通過(guò)王熙鳳的語(yǔ)言外，還通過(guò)王熙鳳的服飾表露出來(lái)，王熙鳳此時(shí)此境的服飾正是她所擁有的權勢的象征。同是生活在賈府的“姑娘姊妹”，為何賈氏三姊妹的“釵環(huán)裙襖，三人皆是一樣的妝飾”，唯有王熙鳳的打扮“與眾姑娘不同”，究其原因，主要的是沒(méi)有擁有王熙鳳那樣大的權力。王熙鳳能支配賈府的財物，愛(ài)怎樣就怎樣，不需要經(jīng)過(guò)他人之手。而賈氏三姊妹則不同，她們所需之財物，必須經(jīng)過(guò)王熙風(fēng)這一關(guān)，要仰王熙鳳之鼻息。王熙鳳想給就給，想不給，只要找個(gè)托辭就可不給，賈氏三姊妹也奈何不得。從這點(diǎn)上看來(lái)，王熙鳳這身奢侈華麗的服飾正是無(wú)聲地炫耀了她所擁有的權勢。黛玉初進(jìn)賈府，看到賈氏三姊妹“其釵環(huán)裙襖，三人皆是一樣的妝飾”，而“自幼假充男兒教養的”王熙風(fēng)此時(shí)卻一身“與眾姑娘不同”的“打扮”。論條件，賈氏三姊妹同樣擁有王熙風(fēng)的條件，可她們三姊妹卻沒(méi)有王熙鳳那般打扮，原因何在?除了賈氏三姊妹在賈母面前不敢如王熙風(fēng)這般“放誕無(wú)禮”外，更主要的原因是她們不像王熙風(fēng)那樣有“心眼”。作者對賈氏三姊妹的妝飾描寫(xiě)只是輕輕地一筆帶過(guò)，而對王熙鳳的服飾進(jìn)行濃墨重彩地詳描細寫(xiě)，一方面是借賈氏三姊妹的妝飾來(lái)襯托王熙風(fēng)的與眾不同;另一方面也是主要的方面，就是讓讀者從王熙鳳的服飾中更好地認識她不但生活奢侈，而且恃寵

　　驕人、爭強好勝、頗有心計等。

　　(三)總結

　　本堂課我們透過(guò)服飾來(lái)看王熙鳳的形象，我們看到了王熙鳳極盡奢侈的、頗費心機設計的服飾，同時(shí)也了解了王熙鳳這樣處心積慮設計服飾的目的。從而看到王熙鳳生活奢侈、恃寵驕人、爭強好勝、頗有心計等人物形象。

　　(四)板書(shū)設計

林黛玉進(jìn)賈府教案19

　　[教學(xué)要點(diǎn)]

　　1.鑒賞《紅樓夢(mèng)》各不相同的人物出場(chǎng)。

　　2.分析主要人物的性格特點(diǎn)。

　　[教學(xué)過(guò)程]

　　一、檢查疑難字、詞的熟悉情況

　　抽查幾名學(xué)生對重點(diǎn)注釋的了解。

　　二、具體研習

　　1.鑒賞人物的出場(chǎng)

　　(1)研究賈母的出場(chǎng)

　�、賹W(xué)生朗讀賈母出場(chǎng)的描寫(xiě)(“黛玉方進(jìn)入房時(shí)……方略略止住”)

　�、诙嗝襟w顯示賈母出場(chǎng)的片斷。

　�、厶釂�(wèn)：為什么賈母要第一個(gè)出場(chǎng)，又為什么要顯示她的氣派和禮儀?

　　學(xué)生分小組討論，然后指定若干名學(xué)生分析，教師點(diǎn)撥。

　　明確：《紅樓夢(mèng)》無(wú)論是作為反映四大家族的衰亡史或寶黛愛(ài)情的悲劇，都離不開(kāi)榮寧二府這個(gè)生活舞臺。而作為一個(gè)龐大復雜的貴族宗法之家，榮國府這位“老祖宗”(賈母)是祖輩碩果僅存的寶塔尖兒。榮寧二府上下幾百人都會(huì )環(huán)繞在她的周?chē)�。她雖不是賈府家政、財政大權的掌握者，但卻是這一家族的無(wú)上威權的偶像。因此賈母第一個(gè)出場(chǎng)可以引出賈府一大批人物出場(chǎng)，如邢王二夫人，李紈、迎春三姊妹等，也為后面的王熙鳳、賈寶玉出場(chǎng)做好了鋪墊。

　　第一個(gè)介紹賈母，一方面因為她是賈府的“老祖宗”，地位最高，同時(shí)她又是黛玉最親的人。黛玉進(jìn)賈府，第一個(gè)應該拜見(jiàn)的當然是外祖母。賈母和黛玉相見(jiàn)時(shí)摟抱痛哭的描寫(xiě)，寫(xiě)出黛玉初入榮府時(shí)受到賈母的疼愛(ài)。

　　(2)研究王熙鳳的出場(chǎng)

　�、僦付ㄒ幻麑W(xué)生有表情地朗讀王熙鳳出場(chǎng)的描寫(xiě)(“一語(yǔ)未了，只聽(tīng)后院中有人笑聲……”“讓他們去歇歇”)。

　�、诙嗝襟w顯示王熙鳳出場(chǎng)的片斷。

　�、厶釂�(wèn)：試分析鳳姐出場(chǎng)的時(shí)機、方式和出場(chǎng)后的活動(dòng)。

　　師生共同討論后明確：她的出場(chǎng)為最佳時(shí)機。因為王熙鳳是王夫人的侄女，邢夫人的兒媳婦，賈母的孫媳婦，卻獨攬著(zhù)賈府的家政大權。按她的身份，她應常在賈母身邊隨侍，應該和李紈等人一樣隨賈母一起出場(chǎng)。但那樣安排難以顯出王熙鳳的特殊地位和她的性格。因此，經(jīng)過(guò)精心構思，作家把她的出場(chǎng)安排在黛玉與外祖母等人見(jiàn)面敘談之后，使她能單獨出場(chǎng)、單獨活動(dòng)來(lái)自我表現，顯示其地位的重要以及她的與眾不同的性格和才干。

　　先聞其聲，后見(jiàn)其人的出場(chǎng)方式。如同傳統戲劇演出時(shí)主要人物登場(chǎng)前先使觀(guān)眾聽(tīng)到唱腔，然后再亮相那樣，王熙鳳出場(chǎng)前，先讓讀者聽(tīng)到笑聲，接著(zhù)“我來(lái)遲了，不曾迎接遠客!”這突如其來(lái)的笑語(yǔ)，引起黛玉的納罕。此時(shí)黛玉心里想的問(wèn)題，也正是讀者心里的問(wèn)題。試想，在老祖母面前，人人斂聲屏氣，恭肅嚴整，誰(shuí)敢這樣放誕無(wú)禮?王熙鳳如此出場(chǎng)，一開(kāi)始就顯示出她的潑辣性格和她在賈母面前敢于放肆的特殊地位。

　　出場(chǎng)后的活動(dòng)：眾星捧月式的上場(chǎng)，暗示出她炙手可熱的權力。攜著(zhù)黛玉的手，上下細細打量，笑著(zhù)說(shuō)“天下真有這樣標致的人物”等恭維話(huà);“傷心”姑媽去世，用帕拭淚;賈母一句“再休提前話(huà)”“忙轉悲為喜”等表現出她是一個(gè)善于逢迎討好、隨機應變、察言觀(guān)色的人，而這一切都是表演給老祖母看的。

　　(3)研究賈寶玉的出場(chǎng)

　�、俳處煼蹲x課文(“一語(yǔ)未了，只聽(tīng)外面一陣腳步響……莫效此兒形狀”)

　�、诙嗝襟w顯示賈寶玉出場(chǎng)片斷。

　�、蹖W(xué)生思考：為什么把賈寶玉的出場(chǎng)安排在最后?為什么要他兩次出場(chǎng)亮相?

　　學(xué)生分小組討論、分析。

　　明確：寶玉自幼受“老太太疼愛(ài)”，又喜歡在內幃廝混，按常規，他應經(jīng)常在賈母身邊，或在姊妹們中間，或在他母親王夫人面前。黛玉進(jìn)府，可以在見(jiàn)賈母時(shí)見(jiàn)到寶玉，或者在見(jiàn)迎春三姊妹時(shí)見(jiàn)到他，但作者偏偏讓他白天到廟里還愿去，直到晚飯后，只留黛玉和三姊妹在場(chǎng)時(shí)，才安排寶玉出場(chǎng)。把寶黛相會(huì )放在最后，可以集中筆墨，專(zhuān)門(mén)描寫(xiě)�？梢�(jiàn)作者的匠心獨運。

　　安排寶玉兩次出場(chǎng)，也是作者的獨到之處。第一次亮相，可以說(shuō)是黛玉觀(guān)察寶玉。黛玉見(jiàn)到了穿戴華貴，外貌佼美的“一位年青的公子”，和她猜測的完全不同，驚怪此人非常面熟。這次亮相為黛玉的心理活動(dòng)安排了時(shí)間。第二次亮相其實(shí)是寶玉看黛玉，一句“這個(gè)妹妹我曾見(jiàn)過(guò)的”，不僅寫(xiě)出了他的“瘋瘋傻傻”，還與黛玉的內心感受不謀而合，可見(jiàn)作者構思的精巧。

　　(4)提問(wèn)：兩位舅父為什么不出場(chǎng)?

　　學(xué)生思考后明確：這是作者專(zhuān)門(mén)設計安排的。如果人人都見(jiàn)面，勢必個(gè)個(gè)問(wèn)候敘說(shuō)一番，不但會(huì )使內容重復，文字枯燥，而且兩次甥舅直接晤談，寫(xiě)起來(lái)也很困難。因此作者采用了避難就易、避實(shí)就虛的方法，既按禮規讓黛玉拜見(jiàn)舅父，引出對賈府結構的描寫(xiě)，又免去了與二人直接相見(jiàn)的場(chǎng)面。

　　(解說(shuō)：《紅樓夢(mèng)》第三回寫(xiě)林黛玉進(jìn)賈府，通過(guò)黛玉的所見(jiàn)所聞，對賈府環(huán)境和人物作了具體的介紹，而關(guān)鍵人物的出場(chǎng)是本課的`重點(diǎn)。所以課堂上應展開(kāi)討論，讓學(xué)生充分體會(huì )作者構思的獨具匠心，也要讓學(xué)生在反復的朗讀中認識主要人物，初步了解各自在賈府的地位)

　　2.賞析人物形象

　　林黛玉：

　　(1)請學(xué)生從課文中找出描寫(xiě)黛玉外貌的句子，分析黛玉的外貌特征。

　　多媒體顯示：

　�、俦娙搜劾锏镊煊瘢骸氨娙艘�(jiàn)黛玉年貌雖小，其舉止言談不俗，身體面龐雖怯弱不勝，卻有一段自然的風(fēng)流態(tài)度，便知他有不足之癥�！�

　�、谕跷貘P眼里的黛玉：“天下真有這樣標致的人物，我今兒才算見(jiàn)了!況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個(gè)嫡親的孫女，怨不得老祖宗天天口頭心頭一時(shí)不忘�！�

　�、蹖氂裱劾锏镊煊瘢号c眾各別：“兩彎似蹙非蹙罥煙眉，一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點(diǎn)點(diǎn)，嬌喘微微。閑靜時(shí)如姣花照水，行動(dòng)處似弱柳扶風(fēng)。心較比干多一竅，病如西子勝三分。

　　學(xué)生通過(guò)這些內容，歸納黛玉的外貌特征。(可以讓學(xué)生自由在黑板上寫(xiě)出概括黛玉的詞)

　　明確：眾人關(guān)心黛玉的身體，注意到她身體孤弱、多病;鳳姐見(jiàn)多識廣，觀(guān)察到她容貌標致，氣派不凡;寶玉對她的觀(guān)察更為獨到，在他眼里，她弱不禁風(fēng)，多愁善感，美麗多情，姿容俊逸，極富神韻。

　　(2)提問(wèn)：“步步留心，時(shí)時(shí)在意，不肯輕易多說(shuō)一句話(huà)，多行一步路”是黛玉進(jìn)賈府的生活信條，她為什么這樣要求自己呢?

　　要求學(xué)生分小組活動(dòng)。找出黛玉進(jìn)賈府后語(yǔ)言動(dòng)作的描寫(xiě)，并討論、分析，教師作適當的點(diǎn)撥。

　　明確：①賈母初見(jiàn)黛玉“一把摟入懷中大哭”，黛玉一時(shí)沒(méi)來(lái)得及行禮，過(guò)后她還是補上了。

　�、诋斮Z母介紹王熙鳳時(shí)說(shuō)：“他是我們這里有名的一個(gè)潑皮破落戶(hù)兒，南省俗謂作‘辣子’，你只叫他‘鳳辣子’就是了”時(shí)還“以‘嫂’呼之”。

　�、墼谕醴蛉颂�，老嬤嬤們讓她炕上坐，“炕沿上卻有兩個(gè)錦褥對設，黛玉度其位次，便不上炕，只向東邊椅子上坐了�！薄啊�…黛玉心中料定這是賈政之位�！�…便向椅上坐了。王夫人再四攜他上炕，他方挨王夫人坐了”

　�、荀煊裨诩視r(shí)，飯后原不吃茶，而這里“許多事情不合家中之式，不得不隨的，少不得一一改過(guò)來(lái)”，因而跟著(zhù)漱口，跟著(zhù)吃茶。

　�、葙Z母問(wèn)她念書(shū)情況時(shí)，她回答“只剛念了《四書(shū)》”;寶玉問(wèn)時(shí)她卻說(shuō)：“不曾讀，只上了一年學(xué)，些須認得幾個(gè)字”。這是因為賈母曾說(shuō)姊妹們“讀的什么書(shū)，不過(guò)是認得兩個(gè)字，不是睜眼的瞎子罷了!”所以她才改口。通過(guò)這些我們可以看出黛玉的性格：多疑、自尊自重、謹言慎行。而這種心理狀態(tài)，是她孤單的身世和寄人籬下的處境造成的。

　　王熙鳳：

　　結合多媒體顯示的畫(huà)面和課文中的描寫(xiě)，學(xué)生歸納王熙鳳的特點(diǎn)。

　　明確：王熙鳳出場(chǎng)前，“未寫(xiě)其形，先使聞聲”，既寫(xiě)出她性格的潑辣放肆，又顯示她受到賈母的寵愛(ài)。接著(zhù)從黛玉眼中見(jiàn)到了她的外貌衣著(zhù)，通過(guò)容貌描寫(xiě)，讓人感到她美麗的背后隱藏著(zhù)刁鉆和狡黠。頭飾、裙飾和服飾極力鋪陳的描寫(xiě)，又顯示出她的華貴、得勢與珠光寶氣，也暗示了她的貪婪和俗氣。她的言談、舉止、神情等則寫(xiě)出了她的隨風(fēng)使舵，忽笑忽哭，忽悲忽喜，處處逢迎討好，博取賈母歡心，借以鞏固自己的權勢，顯示出她丑惡的內心世界。

　　賈寶玉：

　　指定學(xué)生朗讀有關(guān)賈寶玉的內容。

　　(1)提問(wèn)：黛玉聽(tīng)到的寶玉是怎樣一個(gè)人?她對他有怎樣的猜度?

　　學(xué)生思考后明確：通過(guò)在家時(shí)母親的介紹和王夫人之口的敘述，黛玉對寶玉的了解可以綜合為：

　�、賹氂袷恰耙粋�(gè)孽根禍胎”“是家里的‘混世魔王’”。

　�、阢曈穸�誕。

　�、垲B劣異常，極惡讀書(shū)，最喜歡在內幃廝混。在姊妹情中極好。

　�、茏婺赣謽O溺愛(ài)，無(wú)人敢管。

　�、萱⒚脗儾焕硭�，他倒安靜些;姊妹們同他多說(shuō)一句話(huà)，他心里一樂(lè )，便生出多少事來(lái)。

　�、拮炖镆粫r(shí)甜言蜜語(yǔ)，一時(shí)有天無(wú)日，一時(shí)又瘋瘋傻傻。

　�、咄醴蛉硕�囑黛玉“別睬他”。因此黛玉猜想：不知寶玉是怎生個(gè)憊懶人物，懵懂頑童?“蠢物”。

　　(2)提問(wèn)：寶玉出場(chǎng)后，黛玉眼中的寶玉是怎樣一個(gè)人物?

　　學(xué)生討論后明確：

　　寶玉兩次出場(chǎng)。第一次出場(chǎng)，黛玉見(jiàn)到的寶玉是“一位年青的公子”，穿戴華貴，外貌俊美，與她的猜度完全不同，竟然有眼熟之感。第二次出場(chǎng)后，黛玉又看到一個(gè)“面如敷粉，唇若施脂;轉盼多情，語(yǔ)言常笑。天然一段風(fēng)騷，全在眉梢;平生萬(wàn)種情思，悉堆眼角”外貌最是極好的寶玉。

　　(2)學(xué)生齊讀《西江月》二詞，然后思考：《西江月》是如何評價(jià)寶玉的?

　　學(xué)生思考，教師點(diǎn)撥。

　　明確：這兩首《西江月》模擬封建正統派的口吻，用似貶實(shí)褒、寓褒于貶、正文反作的手法揭示出賈寶玉的思想性格。他生活在封建貴族家庭之中，封建正統勢力的重重包圍之下，使他有找不到出路的無(wú)限愁恨，他的言論和行動(dòng)被人看作瘋傻。他“不通世故”“怕讀文章”不愿與當時(shí)上層社會(huì )的庸俗官吏結交應酬，不愿遵守封建禮規，不愿讀八股文章，不愿走科舉做官的道路。封建國家、封建家庭，都無(wú)法對他寄任何希望。這些，揭示出賈寶玉的叛逆性格。詞中的“無(wú)能”“不肖”都是站在封建統治者的立場(chǎng)上說(shuō)的。這兩首詞，看起來(lái)像在諷刺寶玉，實(shí)際上是贊頌寶玉的叛逆性格。他是中國封建社會(huì )未期的母腹中開(kāi)始孕育的“新人”的胚胎。

　　(解說(shuō)：對人物形象的分析，特別是對賈寶玉這個(gè)形象的分析，可以幫助學(xué)生了解曹雪芹寫(xiě)作《紅樓夢(mèng)》的真正意圖，提示小說(shuō)的主題)

　　三、課堂練習

　　多媒體顯示：

　　閱讀下面兩首《西江月》，完成文后各題。

　　無(wú)故尋愁覓恨，有時(shí)似傻如狂�？v然生得好皮囊，腹內原來(lái)草莽。 潦倒不通世務(wù)，愚頑怕讀文章。行為偏僻性乖張，那管世人誹謗!

　　富貴不知樂(lè )業(yè)，貧窮難耐凄涼�？蓱z辜負好韶光，于國于家無(wú)望。 天下無(wú)能第一，古今不肖無(wú)雙。寄言紈袴與膏粱，莫效此兒形狀!

　　1.對“不通世務(wù)”中的“世務(wù)”和“怕讀文章”中的“文章”所指內容解釋正確的一項是( )

　　A.“世務(wù)”指讀書(shū)求取功名，“文章”指一切書(shū)面文字。

　　B.“世務(wù)”指一切世務(wù)，“文章”指詩(shī)詞作品。

　　C.“世務(wù)”指封建正統派思想，“文章”指“八股文”。

　　D.“世務(wù)”指讀書(shū)做官、結交仕人、應酬官府、遵守禮教那一套，“文章”指儒家經(jīng)典。

　　2.對《西江月》二詞理解分析不準確的一項是( )

　　A.《西江月》二詞和賈寶玉出場(chǎng)前的側面勾勒及出場(chǎng)后的肖像描寫(xiě)，是《林黛玉進(jìn)賈府》中對賈寶玉性格描寫(xiě)的三個(gè)重點(diǎn)。

　　B.《西江月》似貶實(shí)褒，表面上是用世俗觀(guān)念批判賈寶玉，而實(shí)際上卻是賈寶玉叛逆性格的寫(xiě)照。

　　C.寶玉是封建貴族子弟的一個(gè)代表，這兩首詞采用幽默含蓄的手法，揭露封建大家庭后繼無(wú)人的事實(shí)，暗示封建社會(huì )必然滅亡。

　　D.所謂“似傻如狂”“草莽”“不通世務(wù)”“偏僻乖張”，實(shí)際上是賈寶玉卓然獨立，與世俗傳統相背離的表現。

　　答案：

　　1.D

　　2.C(詞中沒(méi)有“揭露封建大家庭后繼無(wú)人的事實(shí)，暗示封建社會(huì )必然滅亡”之意)

　　四、課堂小結

　　本節內容是全文的重點(diǎn)。鑒賞小說(shuō)就是要分析人物，而《林黛玉進(jìn)賈府》中的人物形象各具特色，已成為文學(xué)作品中的“第一個(gè)”。因此課堂上要通過(guò)人物的一言一行來(lái)把握人物的性格特征，進(jìn)而了解作者的創(chuàng )作意圖，揭示小說(shuō)的主題。

　　五、布置作業(yè)

　　1.背誦《西江月》二詞。

　　2.課下討論《紅樓夢(mèng)》人物性格形成的社會(huì )原因。

林黛玉進(jìn)賈府教案20

　　第一課時(shí)

　　導入：

　　滿(mǎn)紙荒唐言，一把辛酸淚。都云作者癡，誰(shuí)解其中味！——曹雪芹

　　一位文學(xué)巨匠留名青史，不靠他生前是否聲名顯赫，而全靠他的作品是否有永恒的藝術(shù)生命。曹雪芹是為詩(shī)人，又是一位畫(huà)家，但他最大的貢獻，還在于小說(shuō)創(chuàng )作。他的小說(shuō)《紅樓夢(mèng)》內容豐富，思想深刻，藝術(shù)精湛，把中國古典小說(shuō)創(chuàng )作推向最高峰。讓我們通過(guò)他的文字，來(lái)體味這位“頭廣，色黑，能講故事，生性放浪，高談闊論，能做詩(shī)”的永遠的曹雪芹。來(lái)緬懷這位命運多舛的偉大文學(xué)巨匠。

　　介紹《紅樓夢(mèng)》和曹雪芹。

　　《紅樓夢(mèng)》原名《石頭記》，是我國古代小說(shuō)中最杰出的現實(shí)主義作品。它產(chǎn)生于清代所謂："河清海晏"的"乾隆盛世"。當時(shí)隨著(zhù)經(jīng)濟的恢復和發(fā)展，資本主義的因素也有了增長(cháng)。這股新的力量與嚴重束縛它的封建主義體系不可避免地產(chǎn)生沖突。這種沖突反映在上層建筑領(lǐng)域便是處于萌芽狀態(tài)卻蓬勃而有朝氣的初步的民主主義思想與腐朽的趨向最后崩潰的但又居于統治地位的封建宗法思想、傳統制度之間的矛盾斗爭。在這樣的時(shí)代，《紅樓夢(mèng)》以賈、史、王、薛四大家族的興衰為背景，以賈寶玉和林黛玉的愛(ài)情悲劇為主線(xiàn)，真實(shí)而藝術(shù)地反映了我國封建社會(huì )走向衰亡的歷史趨勢。

　　《紅樓夢(mèng)》的作者曹雪芹（約1715—1763）名霑，字夢(mèng)阮，號雪芹，又號芹圃、芹溪。他的先世原是漢人，但很早就入了滿(mǎn)洲旗籍。曹家是一個(gè)具有文學(xué)教養的世家。曹雪芹的祖父曹寅博學(xué)能文，寫(xiě)過(guò)不少詩(shī)詞戲曲，也是有名有藏書(shū)家。著(zhù)名的《全唐詩(shī)》就是由他主持刻印的。這種家庭環(huán)境無(wú)疑地對曹雪芹的文學(xué)素養有直接的影響。

　　曹雪芹在少年時(shí)代經(jīng)歷過(guò)一段“錦衣紈褲”“飫甘饜肥”的貴族生活，雍正即位后，展開(kāi)了一場(chǎng)殘酷的清除政敵的斗爭。在皇室內部爭奪權力斗爭的牽連下，他的父親曹鉅失敗。他們家也就過(guò)上了“舉家食粥酒常賒”（敦誠：《贈曹芹圃》）的貧困生活。他寫(xiě)《紅樓夢(mèng)》，"于悼紅軒中，披閱十載，增刪五次"（見(jiàn)《紅樓夢(mèng)》第一回），因貧病交困，加之愛(ài)子夭折悲傷過(guò)度，全書(shū)未盡即凄慘地與世長(cháng)辭。

　　曹雪芹一生經(jīng)歷了曹家由盛而衰的過(guò)程，他也由貴公子跌落為"寒士"。這種天壤之別的生活變化不能不引起他對過(guò)去經(jīng)歷的一切作一番痛苦而深刻的回憶，從而產(chǎn)生思想上的矛盾：一方面，少年時(shí)代貴族家庭生活在他身上留下的烙印，使他對本階級懷有溫情的眷念，思想上帶有空幻的色彩；另一方面，社會(huì )的腐敗，統治階級的丑惡，使他對本階級的面目有了認識，性格上具有叛逆的特征。這些都為他寫(xiě)出《紅樓夢(mèng)》這部偉大的作品提供了良好的基礎。

　　《紅樓夢(mèng)》的后四十回為清人高鶚所續。研究者一般認為高鶚在賈寶玉和林黛玉的愛(ài)情故事上以悲劇結束，還是遵循曹雪芹原旨的，但寫(xiě)賈府的結局為“蘭桂齊芳”，家道復初，卻違背了曹雪芹的原意。

　　如導言所述，我們閱讀小說(shuō)首先應了解背景和作者有關(guān)情況。這可以自己動(dòng)手查閱資料。上述材料就是根據《中國文學(xué)史》及《紅樓夢(mèng)》第一回有關(guān)文字整理的。

　　《林黛玉進(jìn)賈府》選自《紅樓夢(mèng)》第三回，是全書(shū)序幕的一個(gè)組成部分�！都t樓夢(mèng)》的序幕由前五回構成，分別從各個(gè)不同角度，為全書(shū)情節的開(kāi)展，作了必要的交代。它們之間既有聯(lián)系，又各有側重。因此，為了學(xué)習《林黛玉進(jìn)賈府》，就有必要對前五回的內容，作一概要的了解�！都t樓夢(mèng)》前五回的內容和在小說(shuō)中的作用。

　　第一回是開(kāi)篇。先用“女?huà)z補天”、“木石前盟”兩個(gè)神話(huà)故事作楔子，為塑造賈寶玉的性格和描寫(xiě)賈寶玉和林黛玉的愛(ài)情故事，染上一層浪漫主義色彩。

　　在“女禍補天”的故事中，作者特意描寫(xiě)了一塊“無(wú)材補天，幻形入世”的頑石。這便是隨賈寶玉一起降生，又為賈寶玉隨身佩戴的“通靈寶玉”。它對賈寶玉的叛逆性格有隱喻作用；一方面暗示他無(wú)“補天”之材，是個(gè)不符合封建社會(huì )要求的“蠢物”；另一方面也暗示他與封建主義相對立的思想性格，具有像從天而降的頑石一樣的“頑劣”性，難以為世俗所改變。

　　“木石前盟”主要交代了這塊“無(wú)材補天”的頑石與絳珠仙草的關(guān)系。說(shuō)明這頑石在投胎入世之前，曾變?yōu)樯耒�侍者以甘露灌溉了一棵“絳珠仙草”使其得以久延歲月，后來(lái)遂脫去草木之態(tài)，幻化人形，修成女體。在這頑石下世之時(shí)，她為酬報灌溉之德，也要同去走一遭，把一生所有的眼淚還他。這絳珠仙草便是林黛玉的前身。正因為有這段姻緣，在林黛玉初見(jiàn)寶玉時(shí)才有"好生奇怪，倒像在那里見(jiàn)過(guò)一般"的感覺(jué)；賈寶玉也覺(jué)得“這個(gè)妹妹我曾見(jiàn)過(guò)的”，“看著(zhù)面善，心里就算是舊相識，今日只作遠別重逢”。至于“還淚”之說(shuō)，正與節選部分“只怕他的病一生也不能好的了。若要好時(shí)，除非從此以后總不許見(jiàn)哭聲”相照應。

　　第2回是交代賈府人物。通過(guò)“冷子興演說(shuō)榮國府”，簡(jiǎn)要地介紹了賈府中的人物關(guān)系，為讀者閱讀全書(shū)開(kāi)列了一個(gè)簡(jiǎn)明“人物表”。賈府中上上下下的人物關(guān)系，大致可列表圖示如下：

　　第三回是介紹小說(shuō)的典型環(huán)境，通過(guò)林黛玉的耳聞目睹對賈府做了第一次直接描寫(xiě)。林黛玉進(jìn)府的行蹤是這一回中介紹賈府人物，描寫(xiě)賈府環(huán)境的線(xiàn)索。

　　第四回是展現小說(shuō)更廣闊的社會(huì )背景。通過(guò)“葫蘆僧判斷葫蘆案”介紹了賈、史、王、薛四大家族的關(guān)系，把賈府置于一個(gè)更廣闊的社會(huì )背景之中來(lái)描寫(xiě)，使之更具有典型意義。同時(shí)由于薛蟠的案件自然帶出薛寶釵進(jìn)賈府的情節。

　　第五回是全書(shū)的總鋼。通過(guò)賈寶玉夢(mèng)游太虛幻境，利用畫(huà)冊、判詞及歌曲的形式，隱喻含蓄地將《紅樓夢(mèng)》眾多主要人物和次要人物的發(fā)展和結局交代出來(lái)�！都t樓夢(mèng)》只流傳下八十回，續寫(xiě)部分對于《紅樓夢(mèng)》中人物的命運，基本上是依據這些隱喻揣摩出來(lái)的。

　　至此，全書(shū)的主要人物、環(huán)境背景、發(fā)展脈絡(luò )、人物命運基本上交代出來(lái)，小說(shuō)的情節發(fā)展便在此基礎上展開(kāi)了。

　　課題"林黛玉進(jìn)賈府"是編者根據節選內容擬的。林黛玉因何進(jìn)賈府？原來(lái)賈府的老祖宗賈母有兩個(gè)兒子名賈赦、賈政，一個(gè)女兒名賈敏。賈敏嫁林如海，只有一個(gè)獨生女便是林黛玉。林黛玉母親因病去世，外祖母念及黛玉年幼無(wú)人照顧便派人把黛玉接進(jìn)賈府。作者把此事安排在第三回，也就是全書(shū)的序幕部分，顯然是借黛玉進(jìn)賈府來(lái)描寫(xiě)小說(shuō)的典型環(huán)境，讓賈府中一些重要人物登場(chǎng)亮相，并為主人公林黛玉和賈寶玉第一次見(jiàn)面作了安排。因此，認真閱讀課文對我們了解《紅樓夢(mèng)》很有意義。

　　思考并準備回答問(wèn)題：“林黛玉常聽(tīng)得母親說(shuō)過(guò)，他外祖母家與別家不同�！边@次來(lái)了，她看到的、感受到的與別家有哪些不同？

　�。�1）賈府地處什么地方，她來(lái)到賈府門(mén)前看到了什么情況？

　�。�2）進(jìn)入賈府到賈母居處，她看到了什么？

　�。�3）她去拜見(jiàn)二舅舅時(shí)又看到了什么？

　�。�4）她在府內所見(jiàn)到的人，概括起來(lái)為兩類(lèi)，他們之間是什么關(guān)系？

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)要點(diǎn)：

　　組織課堂研討：賈府與別家有何不同？

　　明確作者怎樣寫(xiě)賈府這一典型環(huán)境及其作用。

　　上課時(shí)間：第周星期

　　具體步驟

　　導入：林黛玉進(jìn)賈府，賈府便是她以后長(cháng)期生活的地方。聽(tīng)母親說(shuō)過(guò)外婆家與別家不同，怎么個(gè)不同，黛玉今來(lái)至外婆家當會(huì )細心觀(guān)察、判斷。作者就是以黛玉進(jìn)府的行蹤為線(xiàn)索，通過(guò)她的視線(xiàn)來(lái)描寫(xiě)賈府這一典型環(huán)境。這也是作者第一次向讀者展現小說(shuō)的典型環(huán)境。

　　二、課文分析。

　　賈府：小說(shuō)所描寫(xiě)的典型環(huán)境，封建社會(huì )的縮影。

　　依次提出以下四個(gè)問(wèn)題，待同學(xué)（可以是小組發(fā)言人）充分發(fā)表意見(jiàn)后，分別給予提示，最后由教師作結。

　　1、提問(wèn)：賈府地處街市繁華人煙阜盛之處，黛玉來(lái)到門(mén)前看到了什么情況？

　　提示：黛玉看到寧、榮二府相隔不遠，都是三間獸頭大門(mén)的兩邊蹲著(zhù)兩個(gè)大石獅子，門(mén)上懸有"敕造"的匾額，門(mén)前有"華冠麗服"的侍役。這不僅表現了賈府建筑的寵偉氣派，也顯示出貴族之家的威嚴和顯赫。

　　2、提問(wèn)：黛玉進(jìn)入賈府到賈母處，她看到了什么？

　　提示：從榮府西角門(mén)進(jìn)去，走“一射之地”，轉至垂花門(mén)，過(guò)穿堂，繞插屏，再經(jīng)三間過(guò)廳，后面方是賈母居住的正房大院�！罢�面五間上房，皆雕梁畫(huà)棟，兩邊穿山游廊廂房，掛著(zhù)各色鸚鵡、畫(huà)眉等鳥(niǎo)雀�！边@樣穿堂過(guò)廳一路行來(lái)，仆役、婆子、丫環(huán)輪番更換，的確給人以侯門(mén)深似海的感覺(jué)。然而賈母居處還不是正內室。

　　3、提問(wèn)：黛玉去拜見(jiàn)二舅舅時(shí)又看到什么？

　　提示：往東�！按┻^(guò)一個(gè)東西的穿堂，向南大廳之后，儀門(mén)內大院落，上面五間大正房，兩邊廂房鹿頂耳房鉆山，四通八達，軒昂壯麗”。堂屋中迎面“一個(gè)赤金九龍青地大匾，匾上寫(xiě)著(zhù)斗大的三個(gè)大字，是‘榮禧堂’，后有一行小字：‘某年月日，書(shū)賜榮國公賈源’，又有‘萬(wàn)幾宸翰之寶’�！蔽輧葦[設有名貴的家具，珍貴的字畫(huà)、古玩�！坝钟幸桓睂β�(lián)，乃烏木聯(lián)牌，鑲著(zhù)鏨銀的字跡，道是：座上珠譏昭日月，堂前黼黻煥煙霞�！庇商梦葸M(jìn)入東耳房，這里是起居室，另有一番布置，再到東廊三間小正房王夫人的住室，又別有擺設。真所謂“賈不假，白玉為堂金作馬�！保ㄒ�(jiàn)《紅樓夢(mèng)》第四回）這宏偉豪華的府第，那皇帝御書(shū)大匾，郡王手題對聯(lián)，以及等級分明的禮儀，的確與別家不同。

　　4、提問(wèn)：黛玉在府內所見(jiàn)到的人，可分為兩大類(lèi)，他們之間存在什么關(guān)系？

　　提示：在賈府里聚居著(zhù)兩類(lèi)人：一類(lèi)便是“座上珠璣昭日月，堂前黼黻煥煙霞”的少數主子，他們的榮華富貴依恃那握有“萬(wàn)幾宸翰之寶”的皇帝；另一類(lèi)則是人數眾多的為主子服役的小廝、媳婦（此處指女仆）、婆子、嬤嬤以及等級不同的丫鬟，他們是受壓迫、被奴役的奴隸。

　　結語(yǔ)：透過(guò)林黛玉的眼睛，我們看到了賈府那宏偉的外觀(guān)、講究的布局，華貴的陳設，那皇帝御書(shū)的金匾、烏木鏨銀的對聯(lián)，那等級分明的禮儀，豪門(mén)貴族的氣派，果然與別家不同。從中我們不是也看到了封建統治階級驕奢淫逸的生活和階級對立、階級壓迫的社會(huì )現實(shí)嗎？可以說(shuō)賈府這個(gè)典型環(huán)境就是封建社會(huì )的一個(gè)縮影。

　　林黛玉進(jìn)賈府，又是內親，自然見(jiàn)到賈府一批重要人物。盡管課文對他們的介紹有詳有略，有虛有實(shí)，但畢竟有些主要人物在讀者面前第一次亮了相�，F在，請同學(xué)們完成課文后的［思考和練習］一。

　　作業(yè)：

　　1、從課文中寫(xiě)與黛玉接觸的人的詳略，從賈府內政的權力分配，從對黛玉今后命運的'影響，你認為應提出哪些人物來(lái)分析更有意義，更符合作者的表現意圖？

　　2、預習［思考和練習］二、三。

　　第三課時(shí)

　　在我國古典的四大名著(zhù)中，惟獨《紅樓夢(mèng)》里的主角是女性，在這部書(shū)里，作者曹雪芹說(shuō)女兒是水做的骨肉，清爽可人�！都t樓夢(mèng)》中的人物最重要的是賈寶玉、林黛玉、薛寶釵、王熙鳳。要想真正認識和了解《紅樓夢(mèng)》，就必須得認識這些人物。今天，我們走進(jìn)賈府這個(gè)封建大家庭來(lái)感受寶、黛二人在榮國府的初次相逢。

　　一、人物形象賞析

　　引導學(xué)生在了解了有關(guān)資料的基礎上，研讀課文，欣賞賈寶玉、林黛玉、王熙鳳三個(gè)人物形象，落實(shí)本課書(shū)的學(xué)習重點(diǎn)和難點(diǎn)。

　　可用點(diǎn)評的方法指導學(xué)生賞析人物。

　�。ㄒ唬┝主煊�

　　1．找出描寫(xiě)林黛玉外貌的句子。

　　提示：作者用不同人物的眼光，很有層次地刻畫(huà)林黛玉的音容笑貌、神態(tài)風(fēng)度，使林黛玉的形象越來(lái)越清晰地呈現在讀者面前。

　　方法：把眾人眼里的黛玉、王熙鳳眼里的黛玉、寶玉眼里的黛玉，三處描寫(xiě)放在一起，加以比較。

　�、俦娙搜劾锏镊煊瘢骸氨娙艘�(jiàn)黛玉年貌雖小，……便知他有不足之癥�！�

　　教師點(diǎn)評：只作初步勾畫(huà)。眾人關(guān)心的是黛玉的身體，注意點(diǎn)是體質(zhì)的病弱和不足。

　�、谕跷貘P眼里的黛玉：“這熙鳳攜著(zhù)黛玉的手，上下細細打諒了一回，……怨不得老祖宗天天口頭心頭一時(shí)不忘�！�

　　教師點(diǎn)評：描寫(xiě)進(jìn)了一層，突出黛玉容貌的標致和氣派的不凡。鳳姐見(jiàn)多識廣，見(jiàn)過(guò)世面，“真有這樣標致人物，出自鳳口，黛玉豐姿可知，宜作史筆看”（脂硯齋批語(yǔ)）。王熙鳳的話(huà)說(shuō)得那么中聽(tīng)，得體，不僅投合賈母的心意，說(shuō)得老太太十分受用，而且點(diǎn)明了黛玉的風(fēng)流態(tài)度和言談舉止的不俗。

　　寶玉眼里的黛玉：“廝見(jiàn)畢歸坐，細看形容，與眾各別：……病如西子勝三分�！�

　　教師點(diǎn)評：經(jīng)過(guò)兩處鋪墊，第三處借寶玉之眼濃墨重彩地描寫(xiě)黛玉。五個(gè)對偶句抓住林黛玉弱不禁風(fēng)、多愁善感的性格特點(diǎn)，工筆細描，細致地表現了黛玉無(wú)與倫比的姿容、神韻和風(fēng)采，繪出了一幅精美的風(fēng)流俊逸的病美人圖。這一形象只有寶玉的眼睛能看出來(lái)，其他任何人都是無(wú)法發(fā)現的。

　　小結：三處描寫(xiě)多角度、有層次地展現林黛玉的音容笑貌、神態(tài)風(fēng)度，寫(xiě)意和工筆兩種手法交替使用，既有朦朧的美感，又有清晰的美感。

　　2．思考：黛玉進(jìn)賈府，為什么要“步步留心，時(shí)時(shí)在意，不肯輕易多說(shuō)一句話(huà)，多行一步路”？

　　引導學(xué)生找出黛玉進(jìn)賈府后語(yǔ)言動(dòng)作的描寫(xiě)，并練習點(diǎn)評。

　　歸納：①賈母一見(jiàn)黛玉，疼愛(ài)得了不得，“一把摟入懷中大哭”，并不計較禮節，可是待眾人慢慢解勸住了，黛玉還是補行了拜見(jiàn)的禮節。見(jiàn)了迎春姐妹三個(gè)，也“忙起身迎上來(lái)見(jiàn)禮”。

　�、诼�(tīng)到后院有笑聲，聽(tīng)到“我來(lái)遲了，不曾迎接遠客！”黛玉心里覺(jué)得那人“放誕無(wú)禮”，只是不說(shuō)，見(jiàn)了面還是“連忙起身接見(jiàn)”，稱(chēng)呼上也非常小心。外祖母說(shuō)：“你只叫他‘鳳辣子’就是了�！彼�知道外祖母可以開(kāi)玩笑，自己可隨便不得，待明白過(guò)來(lái)，“忙陪笑見(jiàn)禮，以‘嫂’呼之”。

　�、圪Z赦沒(méi)出來(lái)見(jiàn)面，只是讓人回話(huà)，因為回的是大舅舅的話(huà)，黛玉忙站起來(lái)，一一聽(tīng)了，恭肅如此。大舅母苦留她吃飯，黛玉笑著(zhù)推辭：“舅母愛(ài)惜賜飯，原不應辭，只是還要過(guò)去拜見(jiàn)二舅舅，恐領(lǐng)了賜去不恭，異日再領(lǐng)，未為不可。望舅母容諒�！弊髡呓o黛玉安排的辭令，絲絲入扣，不正面否定長(cháng)輩的話(huà)，而是先表感激之情，再說(shuō)原因，讓長(cháng)輩自行取消前議。

　�、苓B一個(gè)位子，黛玉也處處小心，無(wú)論在王夫人處，還是在賈母后院吃飯，黛玉都十分推讓。

　�、荨镑煊褚�(jiàn)了這里許多事情不合家中之式，不得不隨的，少不得一一改過(guò)來(lái)”，飯后漱口，跟著(zhù)漱口，吃茶，跟著(zhù)吃茶。

　�、搠煊窕卮鹳Z母：“只剛念了《四書(shū)》�！摈煊裼謫�(wèn)姊妹們讀何書(shū)。賈母道：“讀的是什么書(shū)，不過(guò)是認得兩個(gè)字，不是睜眼的瞎子罷了！”當寶玉問(wèn)她可曾讀書(shū)時(shí)，黛玉只說(shuō)：“不曾讀，只上了一年學(xué)，些須認得幾個(gè)字�！笨梢�(jiàn)黛玉已經(jīng)意識到先前實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)有不謙之嫌，馬上留意改口。黛玉的言談舉止，表明其教養非同一般。

　　小結：對黛玉語(yǔ)言和動(dòng)作的描寫(xiě)，處處表現她“步步留心，時(shí)時(shí)在意”，謹小慎微的態(tài)度，表現她“寄人籬下”的心境。黛玉“上無(wú)親母教養，下無(wú)姊妹兄弟扶持”，只好依傍外祖母。她有很強的自尊心，也有很強的自卑感。因此，“步步留心，時(shí)時(shí)在意”。

　�。ǘ�）王熙鳳

　　提示：王熙鳳的出場(chǎng)安排在黛玉已和賈府諸女眷都見(jiàn)過(guò)面、都在場(chǎng)的情境里，便于多方面地表現她的性格。

　　方法：學(xué)生歸納王熙鳳出場(chǎng)描寫(xiě)并練習點(diǎn)評。

　　歸納：1．出場(chǎng)描寫(xiě)，“未寫(xiě)其形，先使聞聲”。她一出場(chǎng)，立即引起黛玉的特殊感覺(jué)，再用他人的恭肅嚴整加以反襯，張張狂狂的形象顯得格外鮮明突出，也顯出在老祖宗面前的特殊地位。

　　2．肖像描寫(xiě)，寫(xiě)出了一個(gè)貴族少婦的形象。寫(xiě)服飾，先概括通體的形象，再作鋪張的描寫(xiě)，從頭飾、裙飾和服裝三方面，極力鋪陳集珠寶于一身的妝扮，顯示她的華貴、得勢，也暗示她的貪婪、俗氣。寫(xiě)容貌，細致入微，出神入化。三角眼，吊梢眉，美麗的容貌隱藏著(zhù)刁鉆和狡黠，敏感的黛玉已覺(jué)察到她雖春風(fēng)滿(mǎn)面，討人喜歡，可隱含著(zhù)可怕的威勢，極有心機，極善做作。

　　3．在賈母面前夸黛玉，乃傳神之筆。她說(shuō)話(huà)新鮮、得體、動(dòng)人，字字句句都討賈母歡心。問(wèn)這問(wèn)那，關(guān)懷備至，顯示出她在府上的權勢。

　　小結：鳳姐一出場(chǎng)，滿(mǎn)屋子全是她一個(gè)人在說(shuō)話(huà)，別人都成了陪襯。她夸黛玉標致，嘆黛玉命苦，對黛玉關(guān)懷備至，一切都忖度著(zhù)賈母的心思行事，一切為了討得賈母的歡心。她善解人意、巧于逢迎、乖巧機靈的性格和在賈府的實(shí)權地位都表現出來(lái)了。

　　ァ。ㄈ）賈寶玉

　　提示：寶玉的出場(chǎng)，作者在渲染氛圍、布局上，下了相當的功夫。在第二回就曾介紹了這位生得“更奇”的公子。

　　方法：學(xué)生找出寫(xiě)寶玉的內容并練習點(diǎn)評。

　　歸納：1．出場(chǎng)前，用世俗觀(guān)點(diǎn)從側面加以勾勒。黛玉先聽(tīng)王夫人訴說(shuō)，再想起母親的話(huà)，造成懸念：“這個(gè)寶玉，不知是怎生個(gè)憊懶人物，懵懂頑童？”這些貶斥說(shuō)明寶玉的所作所為是與封建正統觀(guān)念相抵觸的，是與世俗常情格格不入的，他是封建統治階級的一個(gè)“叛逆”。

　　2．寶玉的出場(chǎng)與鳳姐的出場(chǎng)有異曲同工之妙。

　　3．《西江月》的兩首詞，用似貶實(shí)褒、寓褒于貶、正文反作的手法揭示出賈寶玉的思想性格。這兩首詞是塑造寶玉形象的基本構圖。

　　小結：賈寶玉生活在封建貴族家庭，處在封建正統勢力的重重包圍之中，這個(gè)家庭使他“留意于孔孟之間，委身于經(jīng)濟之道”，這對賈寶玉是沉重的壓力。他的“愁”和“恨”，正是欲求擺脫而不得的苦悶心情的表現，他的“傻”和“狂”，正是在痛苦中尋求新的生活和理想卻又找不到出路，以致陷于失望和迷惘的精神狀態(tài)。

　　小結全文：

　　一、圍繞中心描寫(xiě)：

　　作品中的人物是圍繞黛玉進(jìn)賈府這一中心事件，通過(guò)黛玉的見(jiàn)聞來(lái)描寫(xiě)的。黛玉進(jìn)府按照封建貴族家庭的禮規，必定要去拜望自己的長(cháng)輩，同輩姊妹也都要見(jiàn)面，作者選擇這個(gè)機會(huì )使作品中的主要人物出場(chǎng)亮相，是行文的必需，也是事理的必然。

　　二、人物出場(chǎng)，先后適宜，詳略得當，虛實(shí)兼用。

　　對王熙鳳、賈寶玉等主要人物詳寫(xiě)，對賈母、邢夫人、王夫人、李紈和賈氏三姊妹則略寫(xiě)；對賈母、王熙鳳等出場(chǎng)人物是實(shí)寫(xiě)，而對賈政、賈赦等未出場(chǎng)的人物則屬于虛寫(xiě)；對賈寶玉、王熙鳳等是單獨寫(xiě)，而對邢夫人、王夫人、李紈、迎春、惜春等只作集體介紹。這樣描寫(xiě)不但筆法變化多姿，而且在眾多人物中可使描寫(xiě)重點(diǎn)突出。

　　三、人物描寫(xiě)與環(huán)境描寫(xiě)交叉進(jìn)行，配合自然，相得益彰。

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