關(guān)于幼兒園科學(xué)教案《奇妙的影子》
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編整理的幼兒園科學(xué)教案《奇妙的影子》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園科學(xué)教案《奇妙的影子》1
活動(dòng)目標：
1、感知影子的顏色、形狀，獲得有關(guān)影子的具體經(jīng)驗。
2、對探索影子的活動(dòng)產(chǎn)生興趣，提高細致的觀(guān)察力和能用較完整的語(yǔ)言講述自己的發(fā)現的能力。
活動(dòng)準備：
1、實(shí)驗材料：一個(gè)美麗的布娃娃。
2、學(xué)生已獲初步經(jīng)驗，玩過(guò)踩影子的游戲。
3、時(shí)間安排：有陽(yáng)光的日子。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┣榫皩�，引發(fā)學(xué)生對影子的探索興趣。
1、教師：你們認為人有影子嗎？你的影子在哪里？你的影子是什么樣的？請你把它畫(huà)下來(lái)。
�。ǘ┮龑W(xué)生觀(guān)察、發(fā)現影子的特征。
1、教師：你的影子是什么樣的呢？
2、分組實(shí)驗：教師引導學(xué)生在陽(yáng)光下做各種動(dòng)作，觀(guān)察影子的顏色和形狀變化。
3、借助布娃娃玩具，引導學(xué)生觀(guān)察、比較布娃娃和影子的不同。教師：美麗的布娃娃穿的衣服是什么樣子的？布娃娃影子的衣服是什么顏色的？教師：布娃娃舉起雙手，她的影子怎么變化了？
�。ㄈ┮龑W(xué)生觀(guān)察、比較自己和影子的不同。教師：你和你的影子一樣嗎？什么地方不一樣？
�。ㄋ模├L畫(huà)記錄，請學(xué)生把自己和自己的影子畫(huà)下來(lái)。
1、教師提醒學(xué)生思考怎樣畫(huà)出自己的身體和影子。
2、請學(xué)生介紹自己的作品，說(shuō)說(shuō)自己是哪個(gè)？
3、教師和學(xué)生討論：影子在身體的什么位置？
活動(dòng)評析：
中班學(xué)生對事物表面特征的觀(guān)察以積累了一定的經(jīng)驗,在本次活動(dòng)中通過(guò)尋找、探索發(fā)現影子的奧秘,激發(fā)學(xué)生探索事物本質(zhì)特征的興趣,科學(xué)教育活動(dòng)是在引導學(xué)生親自探索和發(fā)展獲得有關(guān)經(jīng)驗的過(guò)程.玩影子是學(xué)生最感興趣的游戲，教師緊緊抓住學(xué)生這一特征設計了本次活動(dòng)，以玩手影為導入，在循序漸進(jìn)深入，影子是怎樣產(chǎn)生的——影子的舞蹈——進(jìn)一步探索影子舞蹈的奧秘——到戶(hù)外尋找影子，結束本次活動(dòng)。從而讓學(xué)生全面系統地掌握了有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗，即：光線(xiàn)照射在物體上，物體擋住光線(xiàn)就產(chǎn)生了影子。
活動(dòng)中，教師提供大量的圖片等操作材料，并分層次逐步投入，鼓勵學(xué)生想辦法，讓這些材料跳起舞來(lái)，這種與材料互動(dòng)的學(xué)習方法，增強學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生探索欲望，促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng )新思維。教師根據教學(xué)目標，用集體教學(xué)的形式，在教學(xué)過(guò)程中，教師運用了探索式教學(xué)法，滿(mǎn)足學(xué)生探索事物本質(zhì)特征的愿望，充分做到以學(xué)生為主體，教師為主導，培養學(xué)生探索科學(xué)實(shí)踐的興趣，發(fā)展學(xué)生的觀(guān)察、比較、判斷能力，讓學(xué)生養成從小就主動(dòng)探索科學(xué)的習慣，提倡學(xué)生自己體驗成功的喜悅，并且進(jìn)一步體驗自信帶來(lái)的愉悅感。
激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。首先教師設計玩影子的游戲，并教幾種手影，如孔雀、小鳥(niǎo)、狐貍、小狗更手影。（用應集燈放在桌子上，手放在燈光中間，射到墻上的各種形態(tài)的影子，讓學(xué)生自由操作感受到樂(lè )趣。將學(xué)生的學(xué)習興趣和探索愿望激發(fā)出來(lái)。） 向學(xué)生提問(wèn)：為什么會(huì )產(chǎn)生影子呢？（通過(guò)學(xué)生自由發(fā)言，體現學(xué)生學(xué)習知識的主動(dòng)性和自主性原則，引出本次課題。）并為他們提供手電筒和一些立體物體，請學(xué)生用手電筒往物體上照，看看不同角度的光照的方向的影子有什么不同，關(guān)掉手電，觀(guān)察還有沒(méi)有影子，并提問(wèn)影子是怎樣產(chǎn)生的。
通過(guò)實(shí)驗觀(guān)察，在不同角度的光照方向產(chǎn)生的影子有什么不同，并小結初，光線(xiàn)照射在物體上，物體擋住了光線(xiàn)產(chǎn)生了影子，讓學(xué)生發(fā)現光照方向與投影的關(guān)系。
本次活動(dòng)通過(guò)學(xué)生觀(guān)察、操作，鼓勵學(xué)生自己動(dòng)腦解決問(wèn)題，并通過(guò)交流討論是學(xué)生感知，光線(xiàn)位置變化，影子也隨之變化的現象，即：光線(xiàn)照射在物體上，物體擋住光線(xiàn)就產(chǎn)生影子，從中獲得“光和影子”的感性經(jīng)驗。
幼兒園科學(xué)教案《奇妙的影子》2
設計意圖
影子是幼兒幾乎每天都能見(jiàn)到的，也是孩子們感興趣的話(huà)題。影子時(shí)大時(shí)小、時(shí)隱時(shí)現等各種各樣的變化，都引起幼兒強烈的好奇心和探究欲望。讓幼兒了解影子與光的密切關(guān)系，激發(fā)幼兒對影子的好奇與興趣，讓幼兒在做一做，看一看，玩一玩中去探索是最好的方法，因此，特設計了 《奇妙的'影子》這一活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1、探究影子的成因，初步了解影子的變化與光之間的關(guān)系。
2、能合理進(jìn)行光與影子關(guān)系的猜想，并樂(lè )于操作、驗證。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4、對科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè )趣。
5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準備
光線(xiàn)較暗的教室、手電筒、各種玩具、布娃娃、記錄紙等。
活動(dòng)過(guò)程
一、猜謎導入，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
請幼兒猜謎語(yǔ)：有個(gè)好朋友，天天跟我走，有事走在前，有時(shí)走在后。我和他說(shuō)話(huà)，就是不開(kāi)口。
二、組織幼兒操作實(shí)驗，了解影子的成因。
1、教師結合經(jīng)驗提問(wèn)：你們在什么地方見(jiàn)過(guò)影子?為什么會(huì )有影子?在什么地方?jīng)]有影子?
2、幼兒拿出手電筒和玩具分組做影子的實(shí)驗，看看發(fā)現了什么?(教師參與其中)
理解影子的成因之一：有光的地方有影子，沒(méi)有光的地方?jīng)]有影子。
3、引導幼兒進(jìn)行探索實(shí)驗，拿手電筒照玩具和手，通過(guò)自己的實(shí)驗發(fā)現影子與物體和光三者的關(guān)系。
發(fā)現影子的成因之二：不透光的物體遮住了光才會(huì )有影子。
三、幼兒操作探索，理解影子的變化與光和物體的距離、位置有關(guān)。
幼兒兩人一組，用手電筒做光源從遠近不同的距離、高低不同角度照射布娃娃，觀(guān)察布娃娃影子的大小變化，并做好記錄。
小結：當光離物體近時(shí)，影子變大。離物體遠的時(shí)候，影子變小，光從低處照相物體的時(shí)候，物體變大，從高處照相物體的時(shí)候，物體變小。
四、啟發(fā)幼兒說(shuō)出還有什么樣的光能照出影子?
讓幼兒知道有光才會(huì )有影子的道理。教師小結：太陽(yáng)光、月光、燈光、燭光等能照出物體的影子。
五、影子的利用。
1、交流：你們知道生活中影子有哪些用處?
2、小結：人們用影子的原理發(fā)明了電影;工程使用高樓的影子計算出高樓的高度;科學(xué)家用月球上山峰的影子計算出山峰的高度;藝術(shù)家用影子的原理發(fā)明了一種很有趣的皮影戲。
活動(dòng)延伸
在科學(xué)區提供各種卡紙剪得西游記人物卡片、手電筒等，組織幼兒玩皮影戲的游戲，繼續探索光與影的秘密。
活動(dòng)反思
在活動(dòng)中，首先抓住孩子的認知特點(diǎn)，創(chuàng )設一個(gè)活潑有趣的氛圍，讓孩子積極主動(dòng)的自我發(fā)現，通過(guò)做一做，看一看，玩一玩，讓孩子在玩中觀(guān)察、探究影子的產(chǎn)生、影子的秘密等問(wèn)題。
其次在多次的游戲體驗中，讓幼兒獲得了關(guān)于影子現象的產(chǎn)生和變化的豐富經(jīng)驗，并引導幼兒充分的發(fā)表自己的意見(jiàn)，培養了孩子們的創(chuàng )新精神，使幼兒體驗到了操作探索的樂(lè )趣。
小百科：影子是一種光學(xué)現象。由于物體遮住了光的傳播，不能穿過(guò)不透明物體而形成的較暗區域，就是我們常說(shuō)的影子。分為本影，半影。
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