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我的小腳教案（精選22篇）
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家收集的我的小腳教案，歡迎閱讀與收藏。
我的小腳教案 1
一、活動(dòng)背景
主要寫(xiě)出活動(dòng)的來(lái)源，你是根據什么來(lái)想到做這個(gè)活動(dòng)課的'，這節課是屬于哪類(lèi)教學(xué)課，比如：科學(xué)，數學(xué)，語(yǔ)言......
二、活動(dòng)目標
就是這一活動(dòng)的目的和要求
三、活動(dòng)準備
1.知識經(jīng)驗準備
2.物質(zhì)材料準備
3.活動(dòng)環(huán)境準備
四、活動(dòng)過(guò)程
主要內容有：1.玩一玩
2.做一做
3.猜一猜
4.說(shuō)一說(shuō)
5.想一想
五、活動(dòng)延伸
活動(dòng)完了，得要讓小朋友們有更多的時(shí)間和空間來(lái)做我們在這節課上沒(méi)有做好，而要做得更好的活動(dòng)。
六、活動(dòng)反思
課完了，找出本節課的優(yōu)勢，和不足，以便對以后的課做更改。
我的小腳教案 2
活動(dòng)設計背景
為了激發(fā)幼兒認識自己身體的需要，養成良好的走路習慣和衛生習慣，因此設計了本活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1、喜歡自己的小腳，感受腳的作用。
2、認識腳，認識自己。
3 、知道夏季如何保護、鍛煉自己的腳。
4 、教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。
5 、初步了解健康的小常識。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：（1）對幼兒自身身體的`認識 ；（2）腳的作用的理解
2、教學(xué)難點(diǎn)：腳的保護
活動(dòng)準備
每個(gè)幼兒一塊墊子圍坐在地上
活動(dòng)過(guò)程
1、幼兒坐在墊子上說(shuō)脫《襪子童謠》。
2、看看自己的小腳
提問(wèn)：小腳在哪里呢?小腳又是什么樣子的? 幼兒相互看看，指指，說(shuō)說(shuō)，我們有幾只腳，一只左，一只右。腳有腳跟、腳背，每個(gè)腳的前面有五個(gè)腳趾頭，我們一起來(lái)數數對不對。
3、感受腳弓及其作用
(1)請幼兒自己在腳底撓一撓會(huì )有什么感覺(jué)，再請幼兒在別人的腳底撓一撓會(huì )有什么感覺(jué)。
(2)知道腳底中間有個(gè)凹的地方，那叫腳弓，有了這樣的腳弓，走起路來(lái)，就像彈簧一樣，走路有彈性。
(3)小朋友，我們試試走路的感覺(jué)。
4、說(shuō)說(shuō)小腳本領(lǐng)大
提問(wèn)：小腳有什么用?
小腳能走路，跳高，跑步，爬樓梯等運動(dòng)都需要腳。
5、怎樣保護小腳提問(wèn)：怎樣保護我們的小腳呢?
(常剪腳趾甲，穿大小合適的鞋子，常洗腳等)
6、念穿襪子童謠
7、師：摸過(guò)腳，腳上的細菌都到了手上怎么辦?那我們一起往洗手好不好?
教學(xué)反思
在教學(xué)過(guò)程中，幼兒的動(dòng)手和思考時(shí)間過(guò)于少，教師操辦的較多，幼兒的主動(dòng)性沒(méi)有很好的體現。
我的小腳教案 3
活動(dòng)設計背景
小班階段幼兒知識經(jīng)驗不夠豐富，但對周?chē)澜绯錆M(mǎn)濃厚興趣，探索世界不妨從幼兒最貼切的自身開(kāi)始。小腳是每個(gè)孩子都有的，卻很少有機會(huì )仔細觀(guān)察它，在游戲中萌發(fā)幼兒對身體的初步探索興趣，我認為是件非常有意義的事情。根據小班幼兒“認識很大程度依賴(lài)于行動(dòng)”的特點(diǎn)，在活動(dòng)形式的安排中，著(zhù)重幼兒的直接體驗，通過(guò)看、說(shuō)、跳、操作等形式，讓幼兒充分感知、比較，認識腳的特點(diǎn)，從談話(huà)中引申出我們會(huì )長(cháng)大，激發(fā)幼兒對生活、對自己成長(cháng)的熱愛(ài)及渴望。
活動(dòng)目標
1、在活動(dòng)中感知自己小腳的特征與特點(diǎn)，產(chǎn)生初步的探索興趣。
2、知道腳會(huì )隨著(zhù)人體的長(cháng)大而長(cháng)大，激發(fā)幼兒對生活的熱愛(ài)以及對成長(cháng)的渴望。
3、積極參加活動(dòng)、體驗活動(dòng)中的快樂(lè )
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：
知道腳的基本特征
活動(dòng)難點(diǎn)：
激發(fā)幼兒對成長(cháng)的熱愛(ài)及渴望
活動(dòng)準備
爸爸、媽媽、小朋友、嬰兒的圖片及腳印、地毯、音樂(lè )磁帶、錄音機、磁性板
活動(dòng)過(guò)程
1、腳步律動(dòng) ：
和小腳一起跳舞。（活動(dòng)小腳，調動(dòng)幼兒積極性）
2、我們和小腳一起玩好嗎？ 把你的小腳露出來(lái)吧！
�、倜撘m子（兒歌）：
縮起小脖子（脫襪筒至腳心）
拉長(cháng)小鼻子（拉出襪頭）
彎彎小身子（對折）
住進(jìn)小房子（放進(jìn)鞋子）
�、谔嵝延變簝芍恍呛门笥延H親熱熱在一起。
3、我和小腳 ：
脫掉襪子，真舒服，和你的'小腳玩玩吧。
�、倌愕哪_上有什么？動(dòng)一動(dòng)。
�、跀狄粩担簲狄粩狄恢荒_上有幾只腳趾？（幼兒數腳趾）另一只呢？
小結：每只腳有五只腳趾。
�、蹞弦粨闲∧_
撓撓自己的腳，撓撓別人的腳，有什么感覺(jué)？
�、苈勔宦剼馕�
腳怎么會(huì )有味的？
腳有味有許多原因，那么有什么方法，讓腳干干凈凈，舒舒服服？
小結幼兒講述。
4、比腳印 ：
�、偾�！這些是什么？（出示腳�。�
�、谶@些腳有什么不一樣？
�、鄄虏逻@是誰(shuí)的腳��？（操作翻卡圖片看看你們猜對了嗎？）
�、芪覀儊�(lái)給腳印排排隊吧？（幼兒給腳印排隊）
�、輸禂涤袔讓δ_��？
�、薨职謰寢尩哪_是不是一出生就這么大？
�。ò职謰寢尩哪_剛出生是怎樣的？然后呢？）
�、吣愕哪_剛出生時(shí)是怎樣的？
現在呢？將來(lái)呢？猜猜你長(cháng)大了，腳會(huì )有多大？
�、嘈〗Y：我們在慢慢長(cháng)大，腳也會(huì )跟著(zhù)慢慢長(cháng)大。
�、嵊螒颍盒∧_找朋友 （自由結伴玩對腳游戲）
5、摸摸小腳有什么感覺(jué)？（有點(diǎn)涼）怎么辦？給小腳找襪子朋友吧？（提醒幼兒襪子別穿反了）
穿襪兒歌：
縮起小脖子（拿住襪筒兩側）
鉆進(jìn)小洞子（穿進(jìn)襪尖）
拉起長(cháng)鼻子（拉襪筒）
穿好小襪子。
6、找鞋子的朋友 ：
提醒幼兒鞋子一左一右別穿錯了。
7、摸過(guò)腳、腳上的細菌都到手上了，怎么辦？我們一起去洗手吧！
我的小腳教案 4
設計思路：
小班幼兒知識經(jīng)驗不夠豐富，但對周?chē)澜绯錆M(mǎn)濃厚興趣，探索世界不妨從幼兒最貼近的自身開(kāi)始。小腳是每個(gè)孩子都有的，卻很少有機會(huì )去仔細觀(guān)察它，又正值炎炎夏日，好多幼兒是直接光腳穿鞋子。
因此，將小腳作為教學(xué)素材是非常適宜和方便的，于是設計了“我的小腳丫”這一教案，以讓幼兒在游戲中萌發(fā)對身體初步探索的興趣。
活動(dòng)目標：
1、感受和體驗自己小腳丫的外形特征，有探索、了解小腳的愿望。
2、在生活中知道要保護好自己的小腳。
活動(dòng)準備：
1、音樂(lè )《滑稽的腳先生》
2、墊子、木地板、石子路、羽毛……
指導要點(diǎn)：
一、律動(dòng)導入：
隨著(zhù)音樂(lè )《滑稽的腳先生》跟老師做律動(dòng)。
——我是滑稽的腳先生，先用腳尖踮著(zhù)走，再用腳跟翹著(zhù)走，還用腳邊側著(zhù)走，走得歪歪又扭扭， 雙腳并攏還能跳，跳，跳！
二、觀(guān)察交流：
1、小腳丫會(huì )什么
——剛才我們用小腳做了什么事情？
——你會(huì )用小腳做什么事呢？（單腳跳、雙腳跳……）
�。ǜ鶕變赫f(shuō)的集體來(lái)做一做，可以用兒歌來(lái)引領(lǐng)，如：小腳丫，真能干，走一走，走一走，轉個(gè)圈圈轉回來(lái)……）
小結：原來(lái)我們的小腳真能干，會(huì )做那么多的事情。
2、請出小腳丫
1）脫襪子（兒歌）：
縮起小脖子（脫襪筒至腳心）
拉長(cháng)小鼻子（拉出襪頭）
彎彎小身子（對折）
住進(jìn)小房子（放進(jìn)鞋子）
2）提醒幼兒兩只鞋是好朋友親親熱熱在一起。
3、認識我的小腳丫
過(guò)渡：脫掉襪子，真舒服，和你的小腳玩玩吧。
1）腳上有什么？
——數一數一只腳上有幾個(gè)腳趾？（幼兒數）哪個(gè)腳趾最大？動(dòng)一動(dòng)。
——摸摸腳背、腳跟、腳心等。
�。ㄟ^(guò)程中可以這樣用兒歌引導：——摸摸我的腳跟，圓又圓；摸摸我的腳背，滑又滑……）
——根據老師的指令迅速摸腳背、腳跟、腳心等。
小結：小腳小腳真可愛(ài)，腳上有腳心、腳背、有腳趾，有大有小。
2）撓撓小腳：
——撓撓自己的小腳，撓撓同伴、老師的腳，有什么感覺(jué)？
小結：小腳小腳真好玩，撓撓小腳哈哈哈，癢死嘍——
3）比比腳大�。海ê屠蠋�、同伴比比）
——你的腳為什么比老師的��？
教師以神秘的口吻告訴幼兒：老師的腳出生時(shí)很小，但吃了好多飯和好多菜、水果啊，人長(cháng)大了，腳也長(cháng)大了。
——猜猜你長(cháng)大了，腳會(huì )有多大？腳每年都會(huì )長(cháng)大嗎？
三、體驗感受
1、探險行動(dòng)
——我們要去探險了，要經(jīng)過(guò)幾種不同的路，看看踩在上面的感覺(jué)是否是一樣的？
�。ㄓ蓧|子、木地板、鵝卵石鋪成三條路）
2、幼兒講講自己小腳踩在不同路上的感受
小結：走不同的路，小腳的感受是不一樣的、有的是涼涼的、有的是滑滑的.、有的是軟軟的、有的是疼疼的……
四、健康教育：
——怎么樣保護自己的小腳？
1、勤洗腳，保持小腳的清潔。
2、不用力地跺腳、走路，應輕輕地走。
3、不踩有刺的東西，避免傷到腳丫。
4、夏天睡覺(jué)時(shí)，要注意腳的保暖。
我的小腳教案 5
活動(dòng)目標
1.認識腳的主要部位，培養幼兒關(guān)注自我的意識。
2.通過(guò)腳的游戲，發(fā)展鍛煉腳部各關(guān)節的.感知力和靈活性。
活動(dòng)準備
1.音樂(lè )：放你的小腳丫
2.鵝卵石、獨木橋、體操墊、沙包。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入課題
請小朋友把鞋和襪子脫下來(lái)，露出小腳。
二、認識小腳
教師：小朋友，看看你們的小腳丫長(cháng)的什么樣子呀？
1.腳趾頭
2.腳背
3.腳底
4.腳后跟
三、感知游戲
1.部位感知
教師和幼兒隨音樂(lè )用腳的不同部位做熱身運動(dòng)。
2.材料感知
教師和幼兒用腳感知獨木橋、鵝卵石、地板、體操墊等。
四、腳和腳的游戲
1.搭橋
2.踩車(chē)
3.搖搖船
五、器械游戲
教師和幼兒用腳用各種方式玩沙包。
六、結束活動(dòng)
教師和幼兒做腳的放松運動(dòng)。
我的小腳教案 6
活動(dòng)目標：
1、教育幼兒愿意參加各種活動(dòng)，并能大膽地說(shuō)出在活動(dòng)中的發(fā)現，培養幼兒對小腳丫的喜愛(ài)之情。
2、引導幼兒認識自己的腳丫，知道腳能做許多事情。
3、教幼兒保護腳的方法。
活動(dòng)準備：
盆子6個(gè)、顏料、課件、干凈的毛巾、肥皂、用不質(zhì)地的材料鋪成的小路（墊子、光板、搓衣板）、磁帶、板紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、小腳的體驗
——幼兒體驗
小朋友，今天中午我們光著(zhù)小腳在那玩了？（幼：沙上）走在沙上，我們的小腳感覺(jué)怎么樣呢？（幼：軟綿綿的）小朋友看，這里有一條神奇的小路，現在我們光著(zhù)小腳上去走一走，試一試走在這條小路上，我們的小腳又有什么感覺(jué)？（評：孩子們的積極性很高）
——相互討論
小朋友，你們走在小路上的感覺(jué)怎樣 ？（幼：硬、涼、擱腳……）（評：訓練感知覺(jué)和語(yǔ)言感知）
評：首先，小班直覺(jué)行動(dòng)思維占主導地位，親自感受沙的感覺(jué)，豐富經(jīng)驗，為進(jìn)入課題做好鋪墊。緊接著(zhù)用腳感知各種材料，積累多方面感性經(jīng)驗。
二、認識小腳
——老師和小腳打招呼。
教師用右手拍拍左腳問(wèn)好，然后再用左手拍拍右腳問(wèn)好。然后和小朋友的小腳打招呼，帶動(dòng)幼兒自己拍自己的腳。（評：這里叫以人為本，使教師和幼兒的距離拉近。）
——幼兒探索
小朋友，我們的小腳上都有什么?(幼：兩只腳。一只左腳，一只右腳)每只腳有幾個(gè)腳指頭（幼：五個(gè)）
——通過(guò)游戲鞏固幼兒對小腳的名稱(chēng)。
小朋友，我們的小腳最喜歡跳舞了，我們用小腳跳舞好嗎？
兒歌：小腳小腳變變變，變只小兔跳跳跳。變只螃蟹爬爬爬……
�。ㄔu：這里融進(jìn)了數的空間和藝術(shù)領(lǐng)域）
三、小腳的作用
——游戲《大腳捉小腳》：
教師在前面跑，幼兒在后面追。
小朋友，你們剛才是怎樣來(lái)捉我的？（評：老師這里不能讓幼兒一下子就捉到，要讓他們經(jīng)過(guò)努力）
——幼兒討論：我們的小腳除了能跑，還有那些本領(lǐng)（幼：跳、玩水、走路。）
——腳丫印畫(huà)
今天，我們讓小腳丫來(lái)做一件平時(shí)他從來(lái)沒(méi)有做過(guò)的事情。作熱身運動(dòng)：小腳丫，真能干，小毛巾上擦一擦，左擦擦，右擦擦，做個(gè)干凈的小娃娃。
這是老師印出的'小草，你們印出了什么呢？（幼：小腳丫、小球、小圓點(diǎn)、線(xiàn)條、好多圓點(diǎn)）
四、保護小腳
——幼兒討論：我們應該怎樣來(lái)保護我們的小腳？（幼：洗腳、不能光著(zhù)小腳走路）
——欣賞動(dòng)畫(huà)片：了解一些保護腳的方法。
幼兒出活動(dòng)室洗腳（老師在洗漱間準備溫水、香皂、毛巾）
活動(dòng)反思：
縱觀(guān)本節課，有以下幾點(diǎn)：一、從教師的角度看，教師引導者，支持者。讓幼兒認識了自己的腳丫，知道腳能做許多事情，知道怎樣來(lái)保護，通過(guò)給幼兒有目的創(chuàng )設教育環(huán)境，提開(kāi)放性問(wèn)題，引導幼兒感知、探索、思考、討論中解決問(wèn)題。
二、從孩子的角度看：
1、情感方面，和幼兒一起用腳問(wèn)好，拉近師生之間的距離，幼兒在學(xué)中心情愉快，自然交流，一步步走進(jìn)問(wèn)題，對小腳的喜愛(ài)之情油然而生。
2、能力方面，本節活動(dòng)整合語(yǔ)言、藝術(shù)、健康、科學(xué)，孩子始終處于一種積極興奮之中，從分體現出了玩中學(xué)，學(xué)中玩的樂(lè )趣。
我的小腳教案 7
教材
《我的小腳本領(lǐng)大》是小班下學(xué)期主題五中的一個(gè)活動(dòng)內容，我選擇本活動(dòng)是由于小班幼兒已具有初步的自我意識，對身體各器官逐步產(chǎn)生探索興趣。然而，幼兒對身體器官的認識還很膚淺，愛(ài)護身體、保護自己的經(jīng)驗又比較缺乏，此活動(dòng)的進(jìn)行，可以使孩子認識自己的小腳，知道小腳的用處，對自己的小腳感興趣并萌發(fā)保護小腳的意識。
說(shuō)活動(dòng)目標
本活動(dòng)靈活性強，不受季節、時(shí)間、環(huán)境的限制。根據幼兒的年齡特點(diǎn)和現有水平，我確定本活動(dòng)的目標為：
1.能積極參加體育活動(dòng)。
2.在活動(dòng)中感知腳對人體的重要性，學(xué)習簡(jiǎn)單的保護方法。
3.認識自己腳，了解腳的外形特征及其作用為了更好的完成本活動(dòng)教育目標。
4.能認真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
5.培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。
我把活動(dòng)的（重點(diǎn)）確定為：認識自己的腳，了解其作用。
活動(dòng)的（難點(diǎn)）為：感知腳對人體的重要性，學(xué)習保護方法。
活動(dòng)準備
根據小班幼兒喜歡玩玩具這一特征，為幼兒準備了娃娃大腳兩只，娃娃一個(gè)。
學(xué)情
小班幼兒年齡在3-4歲，他們處于游戲年齡階段，是角色游戲的高峰期，他們對游戲特別感興趣，但由于詞匯貧乏，幼兒在游戲中想說(shuō)又不知該怎樣說(shuō)，即使說(shuō)了也很難把自己的意思表達完整。因此，我想通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒體驗游戲的樂(lè )趣，給幼兒提供說(shuō)話(huà)的機會(huì )。
教法
1、游戲法：游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，是引導幼兒主動(dòng)學(xué)習的重要方式，能夠給幼兒帶來(lái)許多樂(lè )趣。小班的幼兒年齡小經(jīng)驗缺乏好模仿，如：組織幼兒一起模仿走路、跳、跑步、轉圈的動(dòng)作等，在游戲中使幼兒自然對腳的認識，知道了腳能做許多事情。
2、觀(guān)察法：讓幼兒觀(guān)察娃娃的小腳迎合自己的小腳比一比，一起說(shuō)一說(shuō)自己小腳的腳趾。觀(guān)察自己的小腳有幾部分組成圍繞我的腳上有什么，我的小腳本領(lǐng)大怎樣保護腳等問(wèn)題，師生共同完成目標。
學(xué)法
感知法：由于小班幼兒的經(jīng)驗缺乏又喜歡模仿，容易在經(jīng)驗分享中產(chǎn)生人云亦云的現象，如在討論小腳會(huì )干什么時(shí)，一個(gè)幼兒說(shuō)我的小腳會(huì )走路，其他的幼兒也會(huì )跟著(zhù)說(shuō)會(huì )走路，幼兒的思路打不開(kāi)，就不能較好地完成教育目標。所以我會(huì )讓幼兒在心里回答不出聲請幼兒全都了解后通過(guò)教師適時(shí)的引導，讓幼兒說(shuō)出自己心里的那個(gè)答案打開(kāi)孩子的思路。并能?chē)L試著(zhù)用語(yǔ)言表達出來(lái)，這樣能夠有效的化解難點(diǎn)，突破重點(diǎn)。
除感知法外，游戲法也貫穿于活動(dòng)始終，我的小腳本領(lǐng)大，引發(fā)了幼兒的興趣；討論法、談話(huà)法引領(lǐng)幼兒認識小腳和各部位的`名稱(chēng)；經(jīng)驗感知法的運用使幼兒在游戲和探索中知道小腳能做許多的事情。
活動(dòng)流程
第一部分開(kāi)始導入部分：出示教具娃娃引起幼兒的興趣。教師：玩具娃娃去旅行，今天來(lái)到咱們班，他長(cháng)了一雙大腳丫，本領(lǐng)特別大讓我們來(lái)看他的大腳丫長(cháng)什么樣子？第二部分展開(kāi)部分：
1.出示娃娃大腳丫，引導幼兒觀(guān)察腳丫外形特征。
2.比較腳丫，引導幼兒認識自己小腳。娃娃要和你們比腳丫，快快伸出你們小腳丫和他們比一比。
�。�1）引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己有幾只腳。
�。�2）讓幼兒數一數自己的交織，摸摸腳背、較低、腳心和腳跟，知道他們的部位，說(shuō)出他們的名稱(chēng)。分析：這里為解決本活動(dòng)的重難點(diǎn)，我采用了觀(guān)察法，讓幼兒跟娃娃的大腳丫比一比，讓幼兒觀(guān)察自己的小腳丫請幼兒數一數自己的腳趾、摸摸腳背、腳心、腳跟讓幼兒知道他們的部位。并通過(guò)游戲"小腳丫真能干"讓幼兒了解其作用。
3.游戲："小腳丫"引導幼兒了解腳的作用。
�。�1）提問(wèn)：小腳可以干什么？
�。�2）游戲：《小腳丫真能干》
�。�3）教師小結。
4.自由交流：保護小腳丫的辦法。
�。�1）鼓勵幼兒大膽說(shuō)出自己保護小腳的辦法。
�。�2）欣賞兒歌《洗腳》教育幼兒注意講究衛生，保護自己的小腳。第三部分為結束部分：活動(dòng)延伸：組織活動(dòng)"踩腳印"將幼兒的腳印不至于教室中，鼓勵幼兒邀請自己的爸爸媽媽猜一猜、找一找自己的小腳丫。
教學(xué)反思：
活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現美�！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對一切事物充滿(mǎn)了好奇心，求知欲望強烈。及時(shí)表?yè)P幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹(shù)立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng )造潛能。
我的小腳教案 8
設計思路：
《上海市學(xué)前教育綱要》指出，小班階段幼兒知識經(jīng)驗不夠豐富，但對周?chē)澜绯錆M(mǎn)濃厚的興趣，探索世界不妨從幼兒最貼近的自身開(kāi)始。小腳是每個(gè)孩子都有的，卻很少有機會(huì )去仔細觀(guān)察它，創(chuàng )設這樣的機會(huì )讓孩子感受，在游戲中萌發(fā)對身體的.初步探索興趣，著(zhù)實(shí)是件非常有意義的事。這也是我們在進(jìn)行《認識我自己》主題活動(dòng)中一個(gè)內容。
在活動(dòng)形式安排上，我也考慮到了幼兒的“認識很大程度上依賴(lài)與行動(dòng)”的特點(diǎn)，通過(guò)看、說(shuō)、摸、跳等形式，讓孩子充分感知、觀(guān)察、比較、體會(huì )任何事物都會(huì )變，引申出我們會(huì )長(cháng)大，腳會(huì )長(cháng)大，從而萌發(fā)幼兒對自己成長(cháng)的渴望與熱愛(ài)。
活動(dòng)目標：
1、 在活動(dòng)中感知自己小腳的特點(diǎn)，產(chǎn)生初步的探索興趣。
2、 知道小腳會(huì )隨著(zhù)人體的長(cháng)大而長(cháng)大，激發(fā)幼兒對自己成長(cháng)的渴望與熱愛(ài)。
活動(dòng)準備：
地毯、錄音、出生證、事先脫掉襪子等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 聽(tīng)《我的身體》音樂(lè )活動(dòng)小腳。
2、 和小腳做游戲。
1） 腳上有什么？
數一數：一只腳上有幾個(gè)腳趾？（幼兒數）哪個(gè)腳趾最大？
師小結：小腳小腳真可愛(ài)，1、2、3、4、5，五只腳趾頭。
2） 撓撓小腳：
撓撓自己的小腳，撓撓同伴、老師的腳，有什么感覺(jué)？
師小結：小腳小腳真好玩，撓撓小腳哈哈哈，癢死嘍——
3） 比比腳大��；
和老師、同伴比比。你的腳為什么比老師的��？
教師出示出生證，以神秘的口吻告訴幼兒；老師的腳出生時(shí)這么小，但吃了好多飯和好多菜、水果啊，人長(cháng)大了，腳也長(cháng)大了。
猜猜你長(cháng)大了，腳會(huì )有多大？
師小結：小腳小腳真有趣，你長(cháng)大我長(cháng)大，大家都長(cháng)大。
3、 說(shuō)說(shuō)小腳的本領(lǐng)。
聽(tīng)音樂(lè )《歡樂(lè )蹦蹦跳》展現小腳的本領(lǐng)。
我的小腳教案 9
這次的幼兒園教案主要就是想讓幼兒園小班的小朋友在聽(tīng)兒歌及跟做動(dòng)作的過(guò)程中，理解“搓、捏、撓、敲”的意思，嘗試用完整的語(yǔ)言進(jìn)行大膽地表述，對小手游戲感興趣。
活動(dòng)目標
1.在聽(tīng)兒歌及跟做動(dòng)作的`過(guò)程中，理解“搓、捏、撓、敲”的意思。
2.嘗試用完整的語(yǔ)言進(jìn)行大膽地表述。
3.對小手游戲感興趣。
活動(dòng)準備 課件-能干的小手
活動(dòng)過(guò)程
一、手指游戲
教師帶領(lǐng)幼兒玩手指游戲。
二、小手的本領(lǐng)
1、.教師：剛才我們用什么做游戲了？
你覺(jué)得小手能干嗎？
你的小手有什么本領(lǐng)？（吃飯、玩游戲、穿衣服、穿鞋子、用剪刀）
2、小結：你們的小手真能干，會(huì )用勺子，會(huì )穿褲子，會(huì )穿衣服，會(huì )穿鞋子，
會(huì )畫(huà)畫(huà)，會(huì )用剪刀，還會(huì )做游戲。等我們小朋友再長(cháng)大一些，小手會(huì )做更多的事情的。
三、小手拍拍
教師：我們再用小手玩個(gè)游戲。
請你按我的要求去做，如果我說(shuō)“小手小手拍拍”，小朋友們就要拍拍手，看看誰(shuí)的小手最能干。
小手小手拍拍，小手小手敲一敲。
小手小手拍拍，小手小手搓一搓。
小手小手拍拍，小手小手捏一捏。
小手小手拍拍，小手小手撓一撓。
小手小手拍拍，小手小手藏一藏。
四、游戲：找小手
教師：可愛(ài)的小手全都不見(jiàn)了！現在我的大手要來(lái)找你們的小手，
大手一摸到小手，小手就趕快放到腿上，好嗎？
五、教師悄悄地走到幼兒的身后，用手摸或握每一個(gè)幼兒的手，
提醒他們盡快把手放在腿上，并請他們說(shuō)說(shuō)自己的小手藏在哪里了。
六、游戲反復進(jìn)行，結束活動(dòng)。
我的小腳教案 10
教學(xué)主題：
小手小腳——小手小腳
教學(xué)目標：
感受兒歌的韻律，根據自己的理解學(xué)著(zhù)改編兒歌。
教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力。
教學(xué)準備：
幼兒的.手印腳印
教學(xué)過(guò)程：
1、請幼兒找一找哪個(gè)小手印、腳印是自己的。
2、學(xué)念兒歌“小手和小腳” 教師邊念兒歌邊做動(dòng)作，便于幼兒記憶，帶領(lǐng)幼兒重復念兒歌并學(xué)做動(dòng)作。
3、改編兒歌：幼兒討論小手和小腳還有什么本領(lǐng)，根據幼兒說(shuō)的本領(lǐng)改編兒歌的內容。
教學(xué)主題：
小手小腳——小腳
教學(xué)目標：
1、能跟著(zhù)音樂(lè )唱歌并做簡(jiǎn)單的腳的動(dòng)作（踏、跳、走、跑）。
2、提高音樂(lè )節奏感
教學(xué)準備：
音樂(lè )
教學(xué)過(guò)程：
1、小腳本領(lǐng)大：我們的小腳會(huì )干什么？
2、欣賞音樂(lè )，熟悉音樂(lè )，了解歌詞�！案枨拿Q(chēng)叫什么，歌里唱了小腳有什么本領(lǐng)”。
3、讓幼兒用動(dòng)作理解踏、跳、走、跑。跟著(zhù)音樂(lè )，教師念歌詞，幼兒做動(dòng)作。
4、幼兒學(xué)唱歌曲。
教學(xué)主題：
小手小腳——這是誰(shuí)的鞋子教學(xué)目標：可以將大小，形狀相同的圖形配對。
教學(xué)準備：
小雞、小鴨、狗熊、小朋友的腳印和對應的鞋子
教學(xué)過(guò)程：
1.教師出示小腳印，請幼兒猜一猜這都是誰(shuí)的腳印。
2.出示一些漂亮的小鞋子，請幼兒給小腳印穿上合適的鞋子。
3.有能力的幼兒給穿上鞋子的腳印按從大到小的順序排隊。
教學(xué)反思：
孩子們在游戲、實(shí)踐、操作的過(guò)程中體會(huì )到了自己小手、小腳的本領(lǐng)，對自己的小手、小腳充滿(mǎn)了自豪感。通過(guò)活動(dòng)大多數寶寶都學(xué)會(huì )了自己穿鞋，還有一小部分寶寶還不能正確分辨鞋子的正反面。
我的小腳教案 11
設計意圖：
目前我國的大多數家庭是獨生子女家庭，尤其是“四·二·一”結構的家庭，家長(cháng)對幼兒的溺愛(ài)包辦，使他們缺乏探究、解決問(wèn)題的能力，對周?chē)脑S多事情比較淡漠，缺乏愛(ài)心，很難容入到集體生活當中。為使孩子能適應集體生活，從而得到較好的生存和發(fā)展，還必須培養孩子與人合作的意識，訓練孩子的合作行為，增加孩子的合作能力。要使孩子意識到與人合作的.價(jià)值，可通過(guò)游戲來(lái)進(jìn)行。根據小班幼兒好奇好動(dòng)、什么事都想親自探究、操作的特點(diǎn)，改變傳統的教學(xué)模式，將科學(xué)、藝術(shù)、語(yǔ)言等有機地整合起來(lái)，為幼兒創(chuàng )設自由愉快的學(xué)習氛圍，讓幼兒在探索、操作中構建知識經(jīng)驗。通過(guò)創(chuàng )設情境、探索操作、游戲等形式，引導幼兒積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，體驗同伴間合作、交流的快樂(lè )，從而讓幼兒獲得自信，學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )生活。
活動(dòng)目標：
1、增進(jìn)幼兒探究、解決問(wèn)題的能力，發(fā)展幼兒合作、表達、交流的能力。
2、培養幼兒樂(lè )于助人的同情心與愛(ài)心。
3、了解腳的外形特征、作用，進(jìn)行保護腳的安全教育。
活動(dòng)準備
1、小中大三幅腳丫圖。
2、歡快的音樂(lè )兩段。
3、腳丫寶寶一個(gè)。
4、彩珠若干，報紙人手一份。
我的小腳教案 12
活動(dòng)目標：
一、 進(jìn)一步了解小腳的用途，知道要愛(ài)護小腳，掌握正確的洗腳方法，養成勤洗腳，勤剪指甲的衛生習慣。
二、 學(xué)會(huì )先后順序觀(guān)察圖片，并能根據畫(huà)面情景講述畫(huà)面內容。
活動(dòng)準備：
小朋友洗腳的.錄象、幼兒操作材料、
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣：
1、教師組織幼兒玩游戲《小腳跳跳跳》
2、引導幼兒自由游戲，試試自己的腳可能作什么。
二、游戲《試一試》
1、教師在場(chǎng)地中間放一個(gè)皮球，提醒幼兒不用腳，看看能否取到皮球。
2、討論：怎樣才能取到皮球？沒(méi)有小腳幫忙行不行？
三、經(jīng)驗分享
1、啟發(fā)幼兒思考：小腳都有什么用？怎樣保護小腳？
2、分享《幼兒操作材料》，引導幼兒討論：圖中哪個(gè)作得好？哪個(gè)做得不好？為什么？
四、觀(guān)看錄象
1、播放小朋友自己洗腳的錄象，幫助幼兒學(xué)習自己正確的洗腳方法。
2、教育幼兒從小養成勤洗腳、勤剪指甲、自己的事情自己作得良好習慣。
五、 裝飾創(chuàng )作《送給小腳的禮物》
分享《幼兒操作材料》，鼓勵幼兒選擇自己喜歡的形式進(jìn)行裝飾襪子
活動(dòng)結束：
小朋友一起聽(tīng)音樂(lè )。
我的小腳教案 13
活動(dòng)目標
1、認識腳及其用途。
2、知道保護腳。
3、培養競爭意識，體驗游戲帶來(lái)的挑戰與快樂(lè )。
4、培養幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準備：
剪好的眼睛、嘴巴圖形、各種動(dòng)手玩具。
活動(dòng)過(guò)程
1、復習歌曲《小腳丫哪里去了》，引出課題：
2、請幼兒脫鞋襪，坐在地毯上。(老師也光腳)仔細看一看，我們的小腳丫都有什么呀?自己說(shuō)一說(shuō)。腳背(用手拍一拍)、腳趾頭(自己動(dòng)一動(dòng))。腳指甲(手指敲一敲)、腳后跟(拳頭捶一捶)。
3、把小腳丫伸出來(lái)，撓一撓腳心有什么感覺(jué)?(癢)幼兒互相撓一撓，抓一抓，用腳趾互相撓一撓，看一看感覺(jué)一樣不一樣。小腳丫伸一伸，小腳趾勾一勾。
4、游戲：①《動(dòng)物賽跑》(分組進(jìn)行)
玩法：幼兒雙腳夾住小動(dòng)物，發(fā)令后，向前行進(jìn)(也可跳躍)，中間把小動(dòng)物丟掉的視為犯規。
游戲：②《小腳跳跳跳》
小腳跳跳跳，伸出你的左腳來(lái)；
小腳跳跳跳，伸出你的右腳來(lái)。
游戲：③隨音樂(lè )跳簡(jiǎn)單的芭蕾舞。
5、想一想我們的小腳丫還有哪些本領(lǐng)?
幼兒：跳舞、走路、站立、賽跑、騎車(chē)、演雜技轉大缸……
6、小腳丫的本領(lǐng)這樣大，我們怎樣保護小腳丫?
常剪指甲、常洗腳，冬天穿上棉鞋、襪子，用溫水給小腳丫洗澡，夏天穿涼鞋…
7、小腳丫聽(tīng)小朋友這一說(shuō)，它非常高興，你們看腳丫媽媽笑了。(老師在自己腳背上粘貼眼睛和嘴)我們小腳丫也笑一笑好嗎?(指導幼兒自己粘貼小眼睛和小嘴巴)
8、小腳丫笑了，小朋友們高興嗎?咱們一起跳舞好吧!
幼兒和老師隨音樂(lè )一起跳《恰恰舞》。
9、咱們的小腳丫這樣有本領(lǐng)，快穿上鞋襪，把它保護起來(lái)好不好?(隨音樂(lè )穿好鞋子、襪子�；顒�(dòng)結束。)
教學(xué)反思
升入大班后，戶(hù)外運動(dòng)中增加了“跳繩”這一活動(dòng)內容。剛開(kāi)始，孩子們興趣很高，每次戶(hù)外活動(dòng)之前，都要問(wèn)：“老師，今天跳不跳繩？”初學(xué)時(shí)，他們雖然手腳不協(xié)調但都在認真努力的跳。經(jīng)過(guò)一階段的練習，孩子們跳繩的發(fā)展水平也漸漸開(kāi)始出現了兩極分化，一些動(dòng)作發(fā)展較好的孩子，基本掌握了跳繩的技巧學(xué)會(huì )了。動(dòng)作協(xié)調性差的孩子看到同伴能連續跳那么多，自己始終掌握不了動(dòng)作要領(lǐng)，體驗不到成功的樂(lè )趣，漸漸的對跳繩失去了興趣，在別人興致勃勃地跳繩時(shí)，他們拉繩滿(mǎn)場(chǎng)地跑、用繩子做戰斗武器等玩法很容易發(fā)生危險。
看到這一現象我覺(jué)得不能再簡(jiǎn)單要求幼兒機械的練習跳繩動(dòng)作了，而是和孩子們一起探索了繩的花樣玩法：組織會(huì )跳繩的小朋友進(jìn)行跳繩PK大賽、會(huì )跳的孩子帶著(zhù)不會(huì )跳的朋友二人合作帶著(zhù)跳、用繩做障礙跳、把繩擺隊形走等。孩子們對“繩”的興趣又濃厚了，這時(shí)，老師再及時(shí)地引導那些沒(méi)掌握雙腳跳繩的孩子繼續練習基本動(dòng)作。對這些沒(méi)掌握跳繩動(dòng)作的孩子進(jìn)行分析，歸納出大致有以下幾種情況：有手腳不會(huì )配合的、有不會(huì )搖繩的、有因速度太快耐力跟不上的，找出癥結所在后根據幼兒的`具體情況教師給予重點(diǎn)指導，并及時(shí)地給以肯定和鼓勵。慢慢地，能連續跳兩個(gè)、三個(gè)，直至輕快自如的熟練掌握正要雙腳跳繩的動(dòng)作要領(lǐng)。
教師在日常的教育工作中，和幼兒的相互關(guān)系應注意遵循“尊重”、“鼓勵”的原則，即：尊重幼兒個(gè)體發(fā)展差異；鼓勵引導幼兒大膽嘗試，使每個(gè)幼兒在原有的基礎上得到發(fā)展、進(jìn)步。
我的小腳教案 14
活動(dòng)目標:
1、認識自己的小腳，在活動(dòng)中探索自己小腳的特征;
2、知道怎樣保護自己的小腳。
3、知道小腳會(huì )隨著(zhù)年齡長(cháng)大而長(cháng)大。
活動(dòng)準備:
1、大、小兩幅小腳的圖;
2、由出生時(shí)到成人長(cháng)大的腳的一組圖;
3、沙子 、豆子
4、海綿墊
活動(dòng)流程:
一、帶幼兒隨音樂(lè )律動(dòng)入場(chǎng)
老師帶幼兒一起做關(guān)于小腳的律動(dòng):小腳小腳踏踏，我的小腳踏起來(lái).，小腳小腳跑跑，我的小腳跑起來(lái).， 小腳小腳踢踢，我的小腳踢起來(lái)……(帶幼兒入場(chǎng)圍成半圓席地而坐)。
師:剛才我們是身體的哪個(gè)部位帶我們到了這里?
幼:小腳
師:你的小腳在哪里? 我們一起把它請出來(lái)。
第一步老師帶幼兒一起脫鞋子(兒歌):脫下這個(gè)鞋寶寶，脫下那個(gè)鞋寶寶，鞋寶寶腦袋靠一起，放在邊上多整齊;第二部老師帶幼兒一起脫襪子:縮起小脖子(將襪子口退出腳跟)，拉長(cháng)小鼻子(拉襪子尖將襪子脫出)卷起小身子(將襪子卷起)，住進(jìn)小鞋子(放進(jìn)鞋子里)。
二、認識腳丫
1、師:小腳小腳伸出來(lái)，轉一轉，擺一擺，我們一起做游戲。 咔，我們給小腳照張像(等x一會(huì )兒會(huì )把我們的照片洗出來(lái))。
2、師:寶貝們看看，你有幾只小腳?(兩只)
師:一只叫左腳，一只叫右腳。讓你的左腳摸摸右腳問(wèn)聲:你好你好。讓你的右腳向左腳點(diǎn)點(diǎn)頭:你好你好，兩只小腳碰一碰作對好朋友。
3、師:小腳上有什么?(腳趾頭、腳趾蓋)快快數數一只腳上有幾個(gè)腳趾頭、腳趾蓋?一樣大嗎?
:小腳小腳真可愛(ài)，一只腳上有1、2、3、4、5五個(gè)腳趾頭，每個(gè)腳趾頭上有一個(gè)腳趾蓋。
4、師:腳上除了腳趾頭還有什么?
引導幼兒說(shuō)出:腳跟。師:腳跟圓圓的，點(diǎn)點(diǎn)地，畫(huà)個(gè)圈;腳尖:可以跳舞;腳背:弓一弓，像小橋; 腳底:撓一撓腳底有什么感覺(jué)(癢癢的)……
:兩只小腳丫，十個(gè)腳趾頭1、2、3、4、5、 6、7、8、9、 10 左擺擺，右搖搖。勾起腳趾點(diǎn)點(diǎn)頭，彎彎腰。豎起腳跟踮踮地，問(wèn)聲好!
5、比較腳的大小
師:“寶貝們x這會(huì )把我們剛才給小腳照的相片洗出來(lái)了，我們一起看看吧�！�
“這里有幾個(gè)人的腳?(兩個(gè)人的)一對老師的，一對小朋友的，寶寶的腳這么小，老師的腳這么大。為什么?”
:老師的腳出生時(shí)是著(zhù)呢小后來(lái)人長(cháng)大了，腳也長(cháng)大了。等小朋友長(cháng)大了，小腳也會(huì )長(cháng)大。
三、 小腳的作用
師:小腳真有趣，你的小腳有什么本領(lǐng)呢?(會(huì )跑 會(huì )跳 會(huì )走路 能用腳尖走 能用腳后跟走)
師:寶貝們，我們一起來(lái)用腳尖走走，像芭蕾舞演員一樣走走，再試著(zhù)用腳后跟走走。
四、保護小腳
師:寶貝們都這么棒，老師帶你們到小腳丫樂(lè )園走一走，踩一踩是什么感覺(jué)?
師帶幼兒踩在海綿墊上，引導幼兒說(shuō)出:感覺(jué)軟軟的，很舒服;踩在沙子上的.感覺(jué)(澀澀的、涼涼的);踩在豆子上的感覺(jué)(腳底下硌得慌，不舒服)。
:平時(shí)我們要穿上襪子，穿好鞋子，保護好我們的小腳，以免被小石子、碎玻璃之類(lèi)的東西扎傷。
師:你的小腳躲在襪子里一天，聞聞?dòng)惺裁次?(臭臭的) 。我們用什么方法可以讓我們的小腳干干凈凈、舒舒服服的?
:我們要天天洗腳、天天洗襪子，勤剪指甲。
五、結束部分:我們的小腳這么可愛(ài)，本領(lǐng)又這么大，現在我們一起穿上襪子和鞋子，讓小腳帶我們到外面玩吧。(穿襪子兒歌:卷起小身子 ，套進(jìn)小小腳 ，拉長(cháng)小身子，看誰(shuí)穿的齊 )。
我的小腳教案 15
活動(dòng)名稱(chēng)：
我的小腳丫
活動(dòng)前言：
小朋友們的好奇心都非常的強烈，他們很喜歡探索自己的身體器官，從頭到腳他們都不放過(guò)，今天我們要帶小朋友們一起來(lái)玩的是一款有關(guān)小腳丫子的游戲，可以讓孩子們充分的認識到小腳丫子的用途與作用！
活動(dòng)目標：
1、在探索活動(dòng)中引導幼兒感知自己小腳的特征及其用途，感受小腳丫帶來(lái)的樂(lè )趣，產(chǎn)生初步的探索興趣。
2、培養幼兒愛(ài)護腳，保護腳，講衛生的良好習慣。
活動(dòng)準備：
1、裝飾五線(xiàn)譜的地毯；
2、水彩筆、蠟筆、圖畫(huà)紙、裝飾彩帶各若干；
3、新年樹(shù)一棵；音樂(lè )一段。
活動(dòng)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)引發(fā)興趣。
1、以小腳的謎語(yǔ)起幼兒興趣。
師：今天我們這兒來(lái)了一個(gè)特殊的小客人，它是誰(shuí)呢？請小朋友猜一猜。
謎語(yǔ)：我有兩個(gè)好朋友，會(huì )蹦會(huì )跳也會(huì )走。
離它誰(shuí)也不能走，你有我有大家有。（小腳）
請小客人出場(chǎng)：“小朋友好，我是你們的好朋友小腳丫，我每天躲在鞋子、襪子里什么也看不見(jiàn)，什么也聽(tīng)不見(jiàn)，今天，我想和小朋友一塊玩玩，你們愿意和我一起玩嗎？我們一起把小腳露出來(lái)吧？
附：脫襪子：縮起小脖子（脫襪筒至腳心），拉長(cháng)小鼻子（拉出襪頭），彎彎小身子（對折），住進(jìn)小房子（放進(jìn)鞋子）。
2、小腳丫做游戲。
師：小腳都出來(lái)了，它好高興喲！我們一起把小腳蹺起來(lái)讓大家看看，我們和它做個(gè)游戲：小腳小腳動(dòng)一動(dòng)，小腳小腳跺一跺，小腳小腳勾一勾，小腳小腳繃一繃，小腳小腳碰一碰，小腳小腳摸一摸，小腳小腳撓一撓，左三圈兒，點(diǎn)點(diǎn)頭，右三圈兒，點(diǎn)點(diǎn)頭，左搖右擺點(diǎn)點(diǎn)頭，一前一后真有趣，前前后后點(diǎn)點(diǎn)頭，哈哈，小腳小腳真可愛(ài)。
二、探討腳丫的用途。
1、討論：小腳有什么用？
師：好可愛(ài)的小腳丫，我們的小腳丫有什么用處呢？（走樓梯、踢毽子、走路、賽跑、跳芭蕾舞、騎自行車(chē)、登山、跳繩、踢足球等。）
三、體驗小腳丫帶來(lái)的樂(lè )趣
�。ㄒ唬┰谝魳�(lè )中體驗小腳丫的樂(lè )趣
小腳說(shuō)它最喜歡跳舞了，我們一起來(lái)跳一跳好嗎？在哪里跳呢？小朋友看老師準備了五彩的地毯，小朋友說(shuō)地毯上畫(huà)有什么？我們一起來(lái)看一看，數一數，這就是我們都知道的五線(xiàn)譜。不管是線(xiàn)上還是兩線(xiàn)之間都是動(dòng)聽(tīng)的音符，今天讓我們來(lái)做可愛(ài)的音符，小朋友可以站在線(xiàn)上，也可以站在空格處，找自己喜歡的位置，讓我們的小腳隨著(zhù)音樂(lè )跳起來(lái)吧�。ㄌ嵝延變翰灰獡頂D）
2、小腳是怎么跳舞的？教師總結（小朋友表現很棒，小朋友聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )前后跳、左右跳、蹦蹦跳、踮腳跳、單腳跳，我還發(fā)現有的小朋友有不一樣的跳法，就是非常有力高興的音樂(lè )就在五線(xiàn)譜上面跳，平緩的音樂(lè )就平著(zhù)跳，低沉的音樂(lè )就在五線(xiàn)譜的`下面跳，跳的很好，下面請小朋友自己動(dòng)腦筋跳出新的舞步）。
3、小腳丫隨著(zhù)音樂(lè )跳出高低音。（小腳很累了，一邊引導幼兒放松腳，一邊讓幼兒說(shuō)出新的跳法）。
�。ǘ┰诿佬g(shù)中體驗小腳丫的樂(lè )趣
1、 我們的小腳丫可神奇了，我們一起給可愛(ài)的小腳照張相吧？引導幼兒相互欣賞同伴的小腳丫，讓幼兒明白每個(gè)人的腳是不一樣的。
2、 師生共同布置“快樂(lè )腳丫樹(shù)”，新年馬上到了，小朋友穿上了漂亮的衣服，可是我們的新年樹(shù)，卻沒(méi)有漂亮的衣服，非常傷心，咱們一起想辦法幫它穿上漂亮的衣服，在教師的引導下請小朋友把裝飾好的小腳印剪下來(lái)，裝飾樹(shù)。
四、保護小腳丫
1、自由討論：我們的小腳丫可以做游戲，跳舞，還能做畫(huà)用途可真大，那我們平時(shí)怎么樣來(lái)保護我們的小腳呢？（幼兒自由討論，教師指導。）
2、個(gè)別回答：你有什么好辦法？
�。ǔＯ茨_、換鞋子、襪子、穿鞋子……）
3、教師小結：小腳本領(lǐng)真大，它能幫助我們做很多事，有了小腳才能走、跑、跳，走在不同的地方，還會(huì )有不同的感覺(jué)，所以我們是不能沒(méi)有小腳。所以小朋友一定要記住愛(ài)護它、保護它，養成講衛生的好習慣。
我的小腳教案 16
一、活動(dòng)背景
主要寫(xiě)出活動(dòng)的來(lái)源，你是根據什么來(lái)想到做這個(gè)活動(dòng)課的，這節課是屬于哪類(lèi)教學(xué)課，比如：科學(xué)，數學(xué)，語(yǔ)言......
二、活動(dòng)目標
就是這一活動(dòng)的目的和要求
三、活動(dòng)準備
1.知識經(jīng)驗準備
2.物質(zhì)材料準備
3.活動(dòng)環(huán)境準備
四、活動(dòng)過(guò)程
主要內容有：1.玩一玩
2.做一做
3.猜一猜
4.說(shuō)一說(shuō)
5.想一想
五、活動(dòng)延伸
活動(dòng)完了，得要讓小朋友們有更多的時(shí)間和空間來(lái)做我們在這節課上沒(méi)有做好，而要做得更好的活動(dòng)。
六、活動(dòng)反思
課完了，找出本節課的優(yōu)勢，和不足，以便對以后的'課做更改。
我的小腳教案 17
活動(dòng)目標:
1、 在活動(dòng)中感知自己小腳的特點(diǎn),產(chǎn)生初步的探索興趣。
2、 知道小腳會(huì )隨著(zhù)人體的長(cháng)大而長(cháng)大,激發(fā)幼兒對自己成長(cháng)的渴望與熱愛(ài)。
3、 了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。
4、 積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準備:
地毯、錄音、出生證、事先脫掉襪子等。
活動(dòng)過(guò)程:
1、 聽(tīng)《我的身體》音樂(lè )活動(dòng)小腳。
2、 和小腳做游戲。
1) 腳上有什么?
數一數:一只腳上有幾個(gè)腳趾?(幼兒數)哪個(gè)腳趾最大?
師:小腳小腳真可愛(ài),1、2、3、4、5,五只腳趾頭。
2) 撓撓小腳:
撓撓自己的小腳,撓撓同伴、老師的腳,有什么感覺(jué)?
師:小腳小腳真好玩,撓撓小腳哈哈哈,癢死嘍--3) 比比腳大小;和老師、同伴比比。你的腳為什么比老師的小?
教師出示出生證,以神秘的'口吻告訴幼兒;老師的腳出生時(shí)這么小,但吃了好多飯和好多菜、水果啊,人長(cháng)大了,腳也長(cháng)大了。
猜猜你長(cháng)大了,腳會(huì )有多大?
師:小腳小腳真有趣,你長(cháng)大我長(cháng)大,大家都長(cháng)大。
3、 說(shuō)說(shuō)小腳的本領(lǐng)。
聽(tīng)音樂(lè )《歡樂(lè )蹦蹦跳》展現小腳的本領(lǐng)。
活動(dòng)反思：
整節課孩子的興趣很高，也比較溫馨，配上順口的兒歌，孩子們穿脫鞋襪更容易了，不足的地方就是在保護小腳的這一環(huán)節，應該引導幼兒自己說(shuō)出怎樣保護小腳會(huì )更好。
我的小腳教案 18
活動(dòng)目標：
1、體驗和小腳丫做朋友的樂(lè )趣。
2、知道用合適的方法來(lái)保護我們的小腳丫。
3、能在游戲中認識小腳丫的不同部位。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)習如何保護小腳丫
難點(diǎn)：學(xué)習如何保護小腳丫
活動(dòng)準備：
保護小腳丫圖示若干，黑板一塊，洗腳盆一個(gè)，毛巾一條，小泡沫墊若干塊，小孩哭聲音頻文件，音樂(lè )《我會(huì )穿鞋子》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
《小手爬》兒歌導入：爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到頭頂上，爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到小腳丫。
二、基本部分：
1、通過(guò)游戲認識腳的主要部位。
�、贁禂的_趾頭。師：讓我們數一數一只腳有幾個(gè)腳趾頭，12345。
�、谂呐哪_背。師：拍拍我的腳背，嘿嘿嘿，腳背立起變小橋，過(guò)小橋啊過(guò)小橋。
�、鄄炔饶_掌。師：聽(tīng)到小的鈴鼓聲就用我們的`腳掌輕輕地踩一踩地面，聽(tīng)到大的鈴鼓聲就用我們的腳掌重重地踩一踩地面。 ④撓撓腳心。師：撓一撓旁邊小朋友的腳心。
�、菪∧_丫跳舞。師：趾頭彎彎點(diǎn)點(diǎn)頭，腳心腳背搓一搓，左邊，右邊，左邊，右邊，轉一個(gè)圈。
2、學(xué)習如何保護我們的小腳丫。
�、俪鍪境裟_丫圖片。 小結：要勤洗腳，勤換襪子，勤剪指甲。
�、诔鍪竟饽_丫圖片。 小結：要穿好襪子和鞋子，用溫水洗腳。
�、鄢鍪咎勰_丫圖片。 小結：穿鞋子走路，不要使勁跺腳或是從很高的地方往下跳。
3、教師總結保護小腳丫的方法。要勤洗腳，勤換襪子，勤剪趾甲，穿好襪子和鞋子，用溫水洗腳，穿好鞋子走路，不使勁跺腳，不從高處往下跳，保護好我們的小腳丫。
三、結束部分：
1、做小腳放松操。
伸出小手來(lái)，握住腳趾頭，捏捏捏。
抬起一條腿，手放腳掌上，搓搓搓。
小手變拳頭，放在腳心處，輕輕敲。
換另一條腿，手放腳掌上，搓搓搓。
小手變拳頭，放在腳心處，輕輕敲。
保護好小腳，身體倍倍棒。
2、跟著(zhù)音樂(lè )《我會(huì )穿鞋子》穿好鞋子。
活動(dòng)反思：
學(xué)習如何保護小腳丫的環(huán)節中，可以把出示臭腳丫圖片換成老師穿著(zhù)臟兮兮的襪子，親自示范不洗襪子不愛(ài)干凈的后果會(huì )是什么樣，這樣會(huì )讓活動(dòng)氣氛更歡樂(lè )，孩子的認識更深刻，在活動(dòng)的最后，還可以準備水、石頭、沙子等材料，增設一個(gè)小腳去旅游的環(huán)節，讓幼兒在親身感知中進(jìn)一步了解小腳的特征，體驗游戲的快樂(lè )。
我的小腳教案 19
活動(dòng)目標：
1、認識用多種感官了解認識自己的小腳。
2、體驗光腳走在不同質(zhì)地地面的感覺(jué)，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達自己的感受。
3、知道保護自己小腳的簡(jiǎn)單生活常識，有初步的.自我保健意識。
活動(dòng)準備：
1、活動(dòng)室地板、席子、布
2、擦腳軟布、溫水
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導幼兒用多種感官，了解認識小腳丫。
1、師：今天我們要和小腳來(lái)玩游戲，讓我們一起脫掉鞋子和襪子，把小腳請出來(lái)吧！
2、師：小腳是什么樣的？你覺(jué)得小腳像上面？
摸摸小腳，你有什么感覺(jué)？
2、師：數數看，小腳有幾個(gè)腳趾？?jì)芍荒_的腳趾一樣多嗎？
3、師：腳尖在哪里？用手指一指！試一試用腳尖走路，你有什么感覺(jué)？
4、師：腳掌在哪里？摸一摸！
5、師：腳跟在哪里？是什么形狀的？摸摸看有什么感覺(jué)？試一試用腳跟走路，什么感覺(jué)？
二、幼兒嘗試在不同地面上光腳走的感覺(jué)。
1、師：你有沒(méi)有光腳在地上走過(guò)路？光腳走路有什么感覺(jué)？
2、帶領(lǐng)幼兒光腳在不同地面上走（席子上、布上）
3、提問(wèn)：剛才你在哪些地面上走過(guò)？感覺(jué)是不是一樣的呢？光腳走好玩嗎？
三、懂得保護小腳丫的簡(jiǎn)單常識。
1、師：剛才我們和小腳丫玩了游戲，看看，你的小腳現在怎么樣了？
2、師：小腳臟了怎么辦？腳還是濕的怎么辦？（幼兒發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)）
3、幼兒分組清洗自己的小腳，并自己穿好襪子。
4、師：小腳洗干凈了真舒服，為什么我們要穿襪子和鞋子呢？
5、師：夏天天氣熱了，我們要穿什么樣的鞋呢，為什么？
6、師：你知道我們要怎么樣保護自己的小腳嗎？
7、總結：為了保護我們的小腳，小朋友走路的時(shí)候要注意地上有沒(méi)有危險的物品，不要光腳走在有碎玻璃、小石子等的路上，要懂得保護自己的小腳，不讓小腳受傷。
我的小腳教案 20
活動(dòng)目標：
1.在活動(dòng)中感知自己小腳的特征與特點(diǎn)，知道自己小腳的本領(lǐng)。
2.初步了解怎樣保護自己的小腳，養成勤洗腳的好習慣。
3.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達自己的想法。
4.喜歡參與游戲，體驗。
活動(dòng)準備：
知識準備：請爸爸媽媽在家帶領(lǐng)小朋友們學(xué)習怎樣正確脫襪子、穿襪子。
物質(zhì)準備：
1.地毯每人一塊。
2.ppt課件、《幸福拍手歌》音樂(lè )、《給媽媽洗腳》廣告視頻。
3.活動(dòng)前一天請爸爸媽媽在家給寶寶們洗干凈小腳，并穿上干凈的襪子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認識自己的小腳丫，感知小腳丫的特征與特點(diǎn)
1.《幸福拍手歌》律動(dòng)導入
2.認識小腳，感知小腳的特征與特點(diǎn)。
(1)感知小腳的的特征，初步了解小腳由腳趾、腳面、腳心、腳跟等部分組成。
引導語(yǔ)：剛才身體哪個(gè)部位和我們一起跳舞了?(小手，小腳)脫掉襪子，真舒服，和你的小腳玩玩吧。你的腳上有什么?動(dòng)一動(dòng)。(腳趾，腳面，腳心……)
師：哦，我們的腳趾哪一個(gè)長(cháng)得最胖啊?(大拇指)好，讓我們從大拇指開(kāi)始數一數每只腳上有幾只腳趾?(幼兒數腳趾1.2.3.4.5)另一只呢?
師：撓一撓腳心，撓撓自己的腳，撓撓別人的腳，有什么感覺(jué)?(提前滲透)
幼：很癢!(我們腳心的皮膚感受器很豐富，會(huì )比較敏感，所以一撓就會(huì )感覺(jué)很癢。)
小結：我們的腳由腳趾、腳面、腳心、腳跟等部分組成。
(2)游戲鞏固：“點(diǎn)一點(diǎn)、玩一玩”。
過(guò)渡語(yǔ)：我們的小腳可高興了，因為小朋友們今天特別認真的去認識它、了解它，它想邀請我們來(lái)玩一個(gè)“點(diǎn)一點(diǎn)”的游戲。聽(tīng)到老師說(shuō)什么，就用小手去點(diǎn)一點(diǎn)吧!
(你的腳趾點(diǎn)點(diǎn)頭、點(diǎn)點(diǎn)頭;你的`腳跟點(diǎn)點(diǎn)地、點(diǎn)點(diǎn)地;你的腳面碰一碰、碰一碰;你的腳心撓一撓、撓一撓。)
二、通過(guò)討論及課件展示了解小腳的本領(lǐng)
1.通過(guò)討論來(lái)了解小腳的本領(lǐng)。
過(guò)渡語(yǔ)：呀，小朋友，剛才我們都認識了小腳，你知道小腳都有什么本領(lǐng)嗎?
走路：你的小腳可以帶你去你想去的地方;
跑步：你的小腳可以幫你鍛煉身體;
玩沙：你的小腳可以和你做游戲;
跳舞：你的小腳可以讓你學(xué)會(huì )一項特長(cháng);
玩水：你的小腳可以在夏天玩水的時(shí)候，帶給你清涼的感覺(jué);
爬樓梯：你的小腳可以把你帶到你想去的樓層。)
2.觀(guān)看課件，進(jìn)一步了解小腳的本領(lǐng)。(看課件)
小結：呀，小朋友說(shuō)了這么多小腳的本領(lǐng)，那來(lái)看看你們的想法和老師的一樣嗎?我們的小腳有這么多本領(lǐng)，真是我們身體不可缺少的好朋友，我們每天都很需要它。
三、走不同的路面感受光著(zhù)腳走路時(shí)會(huì )不舒服或受傷，進(jìn)而引導孩子保護小腳
小朋友們快看，老師已經(jīng)鋪好了兩條小路，一條積木，一條地板路。我們一起到小路上走走吧!
教師帶領(lǐng)幼兒光著(zhù)腳在事先準備好的凸起的積木上走走，感受一下是什么感覺(jué)?(刺腳)然后帶領(lǐng)幼兒在地板上走一走，感受一下是什么感覺(jué)?(涼涼的)。
教師總結：原來(lái)光著(zhù)小腳走路很不舒服，而且容易受傷，那我們怎樣來(lái)保護我們的小腳呢?(引導幼兒說(shuō)出穿上鞋子和襪子)
師：還有什么辦法能保護我們的小腳呢?
(洗一洗……)
師：你每天晚上都是怎么洗腳的?(爸爸、媽媽幫我洗)。爸爸媽媽幫你把腳洗的香香的、干干凈凈的。
哦，我們來(lái)看看有一個(gè)小朋友他是怎樣洗腳的?(播放《給媽媽洗腳》的廣告，滲透情感教育。)
師：爸爸媽媽是最?lèi)?ài)你的人，每天工作那么辛苦晚上還要幫小朋友們洗腳，讓我們的小腳丫干干凈凈的講衛生、不生病。等小朋友學(xué)會(huì )了洗腳時(shí)，也可以給爸爸媽媽洗洗腳，讓他們也舒舒服服的感受你們的愛(ài)!
四、結束
引導語(yǔ)：呀，小朋友們，趕緊摸摸你的小腳，有一點(diǎn)涼涼的了，快，讓我們給小腳丫穿上襪子，然后再來(lái)一起做《小腳踏踏》的游戲吧!(在音樂(lè )聲《小腳踏踏》中自然結束!)
活動(dòng)反思：
整節課孩子的興趣很高，也比較溫馨，配上順口的兒歌，孩子們穿脫鞋襪更容易了，不足的地方就是在保護小腳的這一環(huán)節，應該引導幼兒自己說(shuō)出怎樣保護小腳會(huì )更好。
我的小腳教案 21
[目標預設]
1、感受腳的作用，了解保護腳的基本常識。
2、學(xué)習用直線(xiàn)、畫(huà)圓的方式進(jìn)行作畫(huà)，對繪畫(huà)活動(dòng)感興趣。
3、樂(lè )意參與活動(dòng)，懂得要勤洗腳、勤剪趾甲。
[重點(diǎn)、難點(diǎn)]
了解腳的作用及怎樣保護腳的基本常識以及掌握畫(huà)直線(xiàn)和圓圈的技能。
[設計理念]
《幼兒園教育指導綱要》在健康領(lǐng)域的內容和要求中明確提出，要教育幼兒愛(ài)清潔、講衛生，要培養幼兒形成良好的生活習慣。同時(shí)對于小班幼兒來(lái)說(shuō)，結合故事的方式讓幼兒在故事情境中學(xué)習作畫(huà)是一種較好的方法，鑒于以上原由，我選擇了《我的小腳丫》這一題材作為本次活動(dòng)內容。讓幼兒在認識腳的基礎上樂(lè )意洗腳，從而激發(fā)起幼兒講衛生的好習慣，同時(shí)學(xué)習用直線(xiàn)、畫(huà)圓的方式進(jìn)行作畫(huà)，發(fā)展幼兒的繪畫(huà)能力。
[設計思路]
1、游戲導入：通過(guò)游戲“小腳丫真能干”讓幼兒初步了解腳的作用。
2、保護小腳：組織幼兒進(jìn)行討論，在討論中了解如何保護小腳并養成勤洗腳、剪指甲的習慣。
3、故事導入：以不愛(ài)洗腳的冬冬為切入點(diǎn)，讓幼兒了解不洗腳的.后果。
4、幼兒作畫(huà)：通過(guò)示范講解——交代要求（明確操作要求）——幼兒操作、教師巡回指導——展示幼兒作品等環(huán)節讓幼兒學(xué)習用直線(xiàn)、畫(huà)圓的方式來(lái)進(jìn)行作畫(huà)，發(fā)展幼兒的繪畫(huà)能力。
[教學(xué)準備]
1、課件ppt。
2、操作材料人手一份，蠟筆。
[教學(xué)過(guò)程]
一、談話(huà)：認識小腳。
1、游戲導入
�。�1）師：寶寶們，剛才我們是怎么過(guò)來(lái)的呀？（走過(guò)來(lái)的）用什么走的呢？（腳）我們有幾只腳��？（兩只）對啦，兩只腳我們叫做一雙腳，兩只腳叫什么呀？（一雙腳）
�。�2）我們的小腳除了會(huì )“走”還可以做什么動(dòng)作呢？游戲：小腳丫，真能干，走一走，走一走，轉個(gè)圈，停下來(lái)（把“走一走”改為跳、踢、跑）
�。�3）師小結：我們的小腳真能干，可以做走、跑、跳、踢等動(dòng)作，學(xué)會(huì )了這些動(dòng)作以后，我們就可以踢足球、賽跑、騎自行車(chē)、跳舞、跳繩、做好事情了。
2、保護小腳
�。�1）師：我們的小腳用途真大，那我們平時(shí)怎么來(lái)保護我們的小腳？請你和邊上的好朋友討論一下（幼兒討論）
�。�2）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你有什么好辦法？（1、睡覺(jué)前洗腳，常剪腳指甲，冬天到了腳變得干干的，我們還可以涂一點(diǎn)防護油。2、不能光腳走路，冬天到了穿上鞋子和襪子，暖暖的，這樣才不會(huì )感冒。）
�。�3）師小結：不能光腳走路、睡覺(jué)前要洗腳，常剪腳指甲，冬天到了，除了要洗腳以外還要涂一點(diǎn)防護油，這些都是保護小腳的好辦法。
二、繪畫(huà)：洗腳。
1、故事導入
�。�1）師：我們都知道常洗腳既衛生又可以保護我們的小腳，可是有一個(gè)小寶寶一點(diǎn)也不喜歡洗腳，總是不洗腳會(huì )發(fā)生什么事呢？
�。�2）師邊播放課件邊講述故事
師：冬冬總是不洗腳，它的鞋子怎么樣啦？小貓和小狗怎么說(shuō)冬冬的鞋子？冬冬聽(tīng)了心情怎么樣？請你想想冬冬應該怎么辦？那我們一起告訴冬冬。（引導幼兒說(shuō)“冬冬，冬冬，你要每天洗腳，冬天到了每天洗腳，既衛生又暖和。）冬冬愿意洗腳了，你們愿意幫助冬冬嗎？
2、示范講解
�。�1）我們先要端來(lái)一個(gè)洗腳盆。（出示范例）
�。�2）再往盆里加加水，加水時(shí)要從左往右加，（教師示范畫(huà)直線(xiàn)）小朋友，伸出你們的小手，我們一起來(lái)加加水，把水加得滿(mǎn)滿(mǎn)的，這樣才能把腳洗得干干凈凈的（請幼兒跟隨教師一起徒手練習）
�。�3）加滿(mǎn)水后，現在老師要選一塊香香的肥皂了嘍，抹一抹，搓一搓，大泡泡、小泡泡出來(lái)嘍，再換一塊漂亮的肥皂……（教師示范畫(huà)圓）
�。�4）老師幫冬冬洗好腳了（播放課件）冬冬的腳變得真干凈，現在大家都愿意和冬冬做好朋友了，還有一些愛(ài)洗腳、講衛生的小朋友們也請你們幫忙，愿意嗎？
3、交代要求
師：那么小朋友要記住哦，待會(huì )兒加水時(shí)要從左往右加加滿(mǎn)，這樣才能把腳洗得干干凈凈的，搓泡泡時(shí)要搓出各種顏色的大泡泡、小泡泡，明白嗎？
4、幼兒操作、教師巡回指導
師：已經(jīng)洗好腳的小朋友可以欣賞欣賞別的小朋友是怎么洗腳的，也可以向好朋友介紹一下你是怎么洗腳的？
5、展示幼兒作品
�。�1）師：看這個(gè)洗腳盆里水加得滿(mǎn)滿(mǎn)的，泡泡搓得又圓又大，顏色又漂亮，看看搓了哪些顏色的泡泡？
�。�2）師：今天我們幫了很多小朋友洗腳，冬天到了，森林里的小動(dòng)物也想要洗洗腳，你們愿意幫助它們嗎？
我的小腳教案 22
活動(dòng)名稱(chēng)：
我的小腳（中班）
活動(dòng)內容與要求：
1、 體驗腳的用處，喜歡自己的小腳。
2、 知道聽(tīng)音樂(lè )做游戲。
活動(dòng)準備：
1、 一個(gè)大腳印，兩個(gè)可以套在手掌上的腳印。
2、 關(guān)于腳的漢字：腳尖、腳趾、腳跟、腳背、腳邊等。
活動(dòng)流程：
自由感受------交流互動(dòng)--------多元表達
活動(dòng)與指導：
一、 看看腳上有什么？
�。ǔ鍪敬竽_�。┻@是什么？我們把自己的小腳請出來(lái)，怎么請呢？聽(tīng)，“縮起小脖子（將襪子的口退出腳跟），拉長(cháng)小鼻子（拉襪尖將襪子脫出），卷起小身子（將襪子卷起），住進(jìn)小鞋子（放進(jìn)鞋子）”。2. 我們的小腳好玩嗎？你覺(jué)得它哪里很好玩？
3 .教師小結：兩只小腳丫，十個(gè)腳指頭，一二三四五，六七八九十，往上擺，往下擺，往左擺，往右擺，勾起腳趾點(diǎn)點(diǎn)頭，“大家好！”
二、 知道小腳用處大。
1、 你喜歡用小腳做什么事？
2、 保護小腳：我們的小腳會(huì )做那么多的事。你們聞聞。怎么會(huì )有味道的？小腳做了那么多的事，臟了，累了，我們怎么幫助他呢？（模仿洗腳）幼兒念兒歌穿襪子。
三、 玩游戲“滑稽腳先生”
1、 其實(shí)，我們小朋友用腳做的最多的事情就是走路。我們的小腳讓我們有許多走路的`樣子，你能用腳做怎樣的走路樣子呢？
2、 你們聽(tīng)聽(tīng)，看看小腳有哪些走路的樣子？（教師表演）
3、 你們聽(tīng)到歌里說(shuō)，小腳有哪些走路的樣子？（教師套上手掌腳印，幼兒看著(zhù)教師的提示，學(xué)唱歌曲）
4、 我們也來(lái)唱唱，唱的時(shí)候讓我聽(tīng)清楚你是怎樣走路的。
5、 我們邊唱邊跳。
6、 你們來(lái)找朋友唱唱跳跳吧。（邊唱邊舞蹈）
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