成人免费看黄网站无遮挡,caowo999,se94se欧美综合色,a级精品九九九大片免费看,欧美首页,波多野结衣一二三级,日韩亚洲欧美综合

中班語(yǔ)言教案家

時(shí)間:2021-01-17 16:22:02 教案 我要投稿

中班語(yǔ)言教案(家)

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,就不得不需要編寫(xiě)教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預期的教學(xué)效果。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家整理的中班語(yǔ)言教案(家),希望能夠幫助到大家。

中班語(yǔ)言教案(家)

中班語(yǔ)言教案(家)1

  活動(dòng)目標:

  1、欣賞詩(shī)歌,理解詩(shī)歌主要內容及所表達的“家”的含義,感受詩(shī)歌的意境美。

  2、根據兒歌提供的線(xiàn)索,嘗試初步創(chuàng )編兒歌內容。

  3 萌發(fā)熱愛(ài)家園、保護地球的情感!

  活動(dòng)準備:

  1.畫(huà)有藍天、樹(shù)林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。

  2.制作好的白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、蝴蝶、小朋友貼絨學(xué)具。

  3.根據內容制作的圖片若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、策略,結合圖片與生活經(jīng)驗理解“家”的含義

  1、你看到了什么?這是哪里?誰(shuí)能用好聽(tīng)的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

  2、為什么說(shuō)天空是白云的家?家是什么意思?

  3、教師小結。

  二、欣賞詩(shī)歌,理解主要內容

  1.交流理解

 。1)、出示“家”的背景圖,嘗試討論:圖上有哪些景物?它們各是誰(shuí)的家?

 。2)、教師有感情地朗誦整首詩(shī)歌。

  2.教師范誦

  你聽(tīng)到這首詩(shī)歌里介紹了誰(shuí)的家?你知道它們的家在哪里嗎?

  3.教師指圖朗誦

  4.教師依據幼兒的回答逐漸增加句式小圖片

  5.嘗試復述兒歌,鼓勵幼兒用自己的身體動(dòng)作表達自己的感受。

  三、引導幼兒仿編詩(shī)歌

  詩(shī)歌里說(shuō):“藍藍的天空是白云的家,密密的樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家”,藍藍的天空除了是白云的家,還可以是誰(shuí)的家?密密的樹(shù)林又可以是誰(shuí)的家?(幼兒自由發(fā)言后,教師對幼兒的仿編詩(shī)句進(jìn)行組合,并把詩(shī)歌念給小朋友欣賞)

  5、共同的家

  師:學(xué)了這首好聽(tīng)的詩(shī)歌后,我們知道了,每種一動(dòng)物、植物和我們都有自己的家。而且世界上所有的動(dòng)物、植物和人類(lèi),都有一個(gè)共同的家,我們一起生活在那里。你們知道那是什么嗎?

  師:對,就是我們賴(lài)以生存的地球。老師也編了一句詩(shī),放在這首詩(shī)的最后:美麗的地球是我們共同的家,所以我們要愛(ài)護它。

  現在就用我們最好聽(tīng)!最響亮!的聲音最后來(lái)一次。表達我們對地球媽媽的愛(ài)。集體朗誦。

中班語(yǔ)言教案(家)2

  [活動(dòng)目標]

  1.幫助幼兒理解詩(shī)歌內容,感受詩(shī)歌的畫(huà)面美和語(yǔ)言美。

  2.引導幼兒仿編詩(shī)歌,培養幼兒的想像力、創(chuàng )造力和嘗精神。

  3.讓幼兒知道幼兒園是個(gè)大家庭,每個(gè)小朋友要關(guān)心愛(ài)護幼兒園。

  [活動(dòng)準備]

  1.畫(huà)有藍天、樹(shù)林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。

  2.制作好的白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、蝴蝶、小朋友貼絨學(xué)具。

  3.根據內容制作的頭飾若干;

  [活動(dòng)指導]

  一、初步感知理解作品階段

  1.出示“家’’的背景圖,嘗試討論:圖上有哪些景物?它們各是誰(shuí)的家?

  2.教師有感情地朗誦整首詩(shī)歌。

  3.讓幼兒嘗試一下白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、蝴蝶等回家的動(dòng)作。

  4.教師指圖朗誦,幼兒輕聲跟念。

  5.傾聽(tīng)配樂(lè )詩(shī)歌《家》,要求幼兒傾聽(tīng)時(shí)想像詩(shī)歌的畫(huà)面,也可嘗試用身體動(dòng)作表達自己的感受。

  二、反復作品階段

  幼兒在午睡前躺著(zhù)聆聽(tīng)配樂(lè )詩(shī)歌錄音,每次聽(tīng)兩遍,4天左右,幼兒就能流暢背誦詩(shī)歌。

  三、交流討論、表演、表現階段

  1.集體朗誦交流討論:詩(shī)歌里講了哪些家?(幼兒回答后,教帥出示背景圖)

  詩(shī)歌里說(shuō)的這些家,分別是誰(shuí)的家?(幼兒回答后,師生共同粘貼,把白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、小蝴蝶、小朋友分別送回家)

  提出嘗試問(wèn)題,引導幼兒討論:你最喜歡誰(shuí)的家?

  教師讓幼兒充分發(fā)表看法后發(fā)表白己的看法,同時(shí)讓幼兒知道,幼兒園是我們每個(gè)小朋友的家,每個(gè)小朋友要關(guān)心愛(ài)護幼兒園,

  2.表演游戲。

  教師放錄音,幼兒戴上自己喜歡的頭飾自由表演,通過(guò)嘗試自身的動(dòng)作表演,提高幼兒對詩(shī)歌的感受力。

  例:當詩(shī)歌里說(shuō)“藍藍的天空是白云的家”時(shí),扮演白云的幼兒便可想像白云回家的動(dòng)作,飄呀飄地回到藍藍的天空上去。

 。ㄗⅲ核{天也由幼兒扮演)

  3.出示嘗試題,引導幼兒仿編詩(shī)歌。

  詩(shī)歌里說(shuō): “藍藍的天空是白云的家,密密的樹(shù)林是小鳥(niǎo)家”,

  藍藍的天空除了是白云的家,還可以是誰(shuí)的家?密密的樹(shù)林又可以是誰(shuí)的家?(幼兒自由發(fā)言后,教師對幼兒的仿編詩(shī)句進(jìn)行組合,并把詩(shī)歌念給小朋友欣賞)

  例:

  藍藍的天空是小烏的家,

  密密的樹(shù)林是蘑菇的家,

  綠綠的草地是小兔的家,

  清清的河水是水草的家,

  紅紅的花兒是蜜蜂的家, 、

  快樂(lè )的幼兒園是小朋友的家。

  幼兒嘗試著(zhù)把仿編內容畫(huà)下來(lái),再交流仿編的詩(shī)句。

  幼兒編出;藍藍的天空是太陽(yáng)(飛機、月亮、星星、宇宙飛船、外星人、直升飛機……)的家。

  密密的樹(shù)林是狐貍(孔雀、大象、大灰狼、長(cháng)頸鹿、啄木鳥(niǎo)……)的家。

中班語(yǔ)言教案(家)3

  教學(xué)目標:

  指導學(xué)生認識、了解交通標志和交通規則,使他們樹(shù)立自覺(jué)遵守交通法規的意識,珍愛(ài)生命,熱愛(ài)生活。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、認識最基本的交通安全標志和交通設施,確定自立、自衛的安全保護意識。

  2、知道交警手勢的含義,并自覺(jué)服從交警指揮。

  教學(xué)準備:

  教學(xué)課件、個(gè)別學(xué)生課前學(xué)習交警手語(yǔ)等

  一、創(chuàng )設情境,引出話(huà)題

  1、播放一組交通事故圖片

  問(wèn):圖片中你看到了什么?交流

  2、在生活中,你聽(tīng)說(shuō)過(guò)或見(jiàn)到過(guò)交通事故嗎?交流、板書(shū):交通事故(慘)

  3、播文字

  (據我國有關(guān)部門(mén)統計,全國交通事故平均每50秒發(fā)生一起,平均每2分47秒就會(huì )有一人喪生于車(chē)禍。少年兒童的死傷率在交通事故中占有一定比率且呈逐年上升的趨勢。從統計數字來(lái)看,全年因交通事故死亡的少年兒童多達7389人,占全年交通事故死亡的9%。)教師讀文字后提問(wèn):這段文字中有許多的數據,這些數據又告訴我們什么?交流、板書(shū):多

  4、小結:一幕幕悲慘的畫(huà)面,一串串驚人的數字,給我們敲響了警鐘。同學(xué)們,他們本來(lái)有健康的身體,有美好的家庭,一切本來(lái)都是那么的美好?蔀槭裁磿(huì )發(fā)生這樣的慘劇呢?

  5、小結:是啊,注意交通安全是多么重要!只有注意交通安全才能平平安安回家!今天,咱們就一起來(lái)聊聊平安回家這個(gè)話(huà)題。(貼板書(shū):平安回家)

  6、我們每天都要穿越馬路上學(xué)、放學(xué),我們該怎么做才可以平安回家呢?(學(xué)生自由回答,教師相機板書(shū):交通標志、交通規則)

  二、學(xué)習交通安全知識

  1、過(guò)渡:同學(xué)們說(shuō)得真好!平安回家,離不開(kāi)對交通標志的正確認識,它們啊,就是陪伴我們出行的朋友。昨天,老師布置大家把回家路上見(jiàn)到的交通標志畫(huà)下來(lái),都完成了嗎?小組交流,派代表上來(lái)交流

  2、老師也準備了一些交通標志,我們一起來(lái)認識一下吧。出示交通標志圖標。

  紅綠燈:我們大部分同學(xué)每天都要經(jīng)過(guò)紅綠燈,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么過(guò)紅綠燈的?交流后出示規則:紅燈停,綠燈行,黃燈亮了等一等。齊讀

  3、下面老師來(lái)考考大家:出示p34連線(xiàn)題,學(xué)生自主完成、全班交流(實(shí)物投影)

  4、這就是馬路上的一些特殊交警,一天要站24小時(shí)的崗,不吃、不喝、不會(huì )說(shuō)話(huà),卻一樣指揮交通,幫助我們平安回家。在馬路上,還有那么一群人,為了他人的安全,風(fēng)里來(lái),雨里去,一年四季,不辭辛勞地忙碌著(zhù),他們是——交警叔叔。(板書(shū):交警)

  下面讓我們來(lái)一睹交警叔叔指揮交通的風(fēng)采吧。(播放錄像,定格出示交警的三個(gè)動(dòng)作)他的這些動(dòng)作,各代表什么意思呢?(學(xué)生自由答)

  5、學(xué)生交流,同時(shí)跟老師一起模擬交警手勢。

  6、我班大部分同學(xué)生活在農村,農村沒(méi)有這些朋友的指引,那出行應該注意些什么呢?學(xué)生討論、交流,教師出示相關(guān)語(yǔ)句,指導學(xué)生讀句子

  小結:這些都是交通規則,平時(shí),我們必須嚴格遵守。

  三、辨一辨

  1、出示圖畫(huà),說(shuō)說(shuō)這樣做安全嗎?為什么?

  2、討論,交流

  四、總結提升,指導實(shí)踐

  1、違反交通規則,將會(huì )給自己和家人帶來(lái)巨大的痛苦?墒窃谖覀兩磉吘陀羞@樣一些人,缺乏規則意識,一念之差,釀成大禍,請看大屏幕:(播放錄像)

  2、這觸目驚心的畫(huà)面,是血淋淋的教訓。同學(xué)們,生命是寶貴的,人的生命只有一次,為了你、我、他的安全,讓我們行動(dòng)起來(lái),從敬畏交通標志開(kāi)始,遵守一切交通法規,永做文明交通的小使者吧!

  板書(shū):

中班語(yǔ)言教案(家)4

  活動(dòng)目標:

  1、了解故事內容,愿意自己動(dòng)手整理玩具。

  2、在玩玩、動(dòng)動(dòng)中體驗又快又好送玩具回家的快樂(lè )。

  3、運用已有生活經(jīng)驗,根據畫(huà)面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。

  4、通過(guò)觀(guān)察圖片,引導幼兒講述圖片內容。

  活動(dòng)準備:

  圖片、若干未整理好的玩具、一些箱子、籃子等工具。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導入

 。▋r(jià)值判斷:結合孩子搬家的經(jīng)驗,引出幼兒對搬家的理解。)

  1、教師出示小熊圖片,提問(wèn):看了這張圖片,你覺(jué)得它們在干什么呢?有可能是什么事情呢?

  2、引出新詞匯:什么叫做搬家?

  小結:搬家是指把放在原來(lái)房子里的東西搬到新的房子里。

  二、故事:小熊搬家

 。▋r(jià)值判斷:結合孩子整理玩具的經(jīng)驗,學(xué)會(huì )一些整理玩具的好辦法。)

  1、教師講述故事前段,并且根據圖片,

  提問(wèn):

 。1)小熊有哪些玩具?一共有幾樣玩具?

 。2)如果你是小熊,你要怎么樣來(lái)搬這么多的玩具呢?

 。3)可不可以一次把那么多的玩具都搬走呢?說(shuō)說(shuō)怎么樣一次把玩具搬走?

  2、教師講述故事后段,提問(wèn):聰明的小熊是用了什么辦法將玩具一次性搬走呢?

  3、教師完整講述故事,讓孩子完整的欣賞一遍。

  小結:小熊真是個(gè)聰明的孩子,想到了將許多的小玩具放在一個(gè)大玩具這樣的好辦法,一次性就將玩具都搬走了。我們也要向它學(xué)習,動(dòng)動(dòng)腦筋,將玩具整理好送回家。

  三、游戲體驗

 。▋r(jià)值判斷:在玩玩、動(dòng)動(dòng)中體驗又快又好送玩具回家的快樂(lè )。)

  1、教師創(chuàng )設情景:小熊還有很多玩具請你們幫忙怎樣又快又好地送玩具回家呢?

  2、幼兒比賽又快又好的進(jìn)行搬家游戲。

  3、交流:你是怎樣送玩具的,用了什么好辦法?

  延伸活動(dòng):

  提醒幼兒在日;顒(dòng)中整理玩具時(shí)也要運用好辦法。

  活動(dòng)反思:

  1、必要的提升!鞍峒摇边@個(gè)詞匯只有個(gè)別幼兒知道,而且并不能完整解釋?zhuān)曰顒?dòng)中非常有必要將這個(gè)詞匯向每個(gè)幼兒做一下解釋?zhuān)@也是對幼兒經(jīng)驗的一個(gè)提升。

  2、發(fā)現問(wèn)題。在請孩子們想辦法怎樣一次搬完所有玩具時(shí),孩子們的辦法并不多,多數是結合他們的生活經(jīng)驗——用馬甲袋來(lái)裝,其實(shí)他們方法不多的原因還從另一方面反映出孩子們在家很少收拾玩具,缺乏經(jīng)驗,所以我們在以后與家長(cháng)溝通的過(guò)程中要提醒家長(cháng)多給予孩子們這樣鍛煉的機會(huì ),不要事事都包辦代替,收玩具雖然是小事,可在做小事的時(shí)候只要家長(cháng)能抓住機會(huì ),一樣能讓小事發(fā)揮大作用。

  小百科:搬家指從一個(gè)地方搬到一個(gè)新的地方?v觀(guān)現代人的一生總會(huì )有幾次的變遷與異動(dòng)。

中班語(yǔ)言教案(家)5

  設計背景

  中班幼兒已經(jīng)有了相應的生活經(jīng)驗,非?释7鲁扇说幕顒(dòng),扮演爸爸媽媽。為了讓幼兒認識家庭中每位成員的角色,培養他們互敬互愛(ài)的精神,特別設計一次“娃娃家”活動(dòng)。

  活動(dòng)目標

  1. 熟悉角色活動(dòng)區的環(huán)境及規則,能夠遵守規則與同伴友好相處。

  2. 喜歡扮演熟悉的角色,知道角色名稱(chēng),模仿基本的動(dòng)作。

  3. 游戲中有簡(jiǎn)單的角色語(yǔ)言和行為。

  4. 培養幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

  5. 培養幼兒與同伴之間的相互配合。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  了解家庭成員之間的稱(chēng)謂和關(guān)系及游戲中簡(jiǎn)單的角色語(yǔ)言和行為。

  活動(dòng)準備

  準備材料和道具,例如布置有小床、沙發(fā)的起居室,娃娃、爸爸(夾包)、媽媽?zhuān)▏梗、爺爺、奶奶、的頭套、拐杖等。

  活動(dòng)過(guò)程

  在角色活動(dòng)之前,我精心布置了娃娃家的環(huán)境,用紗窗把娃娃家布置得溫馨而漂亮。在這個(gè)“家”中,有沙發(fā)、桌椅、小床、電視等家具,床上有娃娃在睡覺(jué)。在娃娃家的一角,布置了廚房用品:鍋碗瓢盆、橡皮泥做得各種面點(diǎn)、彩色紙做得各種蔬菜等。

  孩子們選擇好了角色都進(jìn)入到區域中開(kāi)始活動(dòng)了,彬彬扮演娃娃家的爸爸,他在家里看著(zhù)報紙,順順和樂(lè )樂(lè )扮演著(zhù)娃娃家的爺爺和奶奶,露露則穿上了媽媽的圍裙像模像樣地在廚房里忙著(zhù)。開(kāi)始的幾分鐘里,孩子們都在扮演著(zhù)自己的角色,玩得很高興,可時(shí)間稍長(cháng)一點(diǎn),有的孩子表現出厭倦的情緒,彬彬扔下報紙出門(mén)了。在各個(gè)區域里轉來(lái)轉去,順順和樂(lè )樂(lè )手拉著(zhù)手旁若無(wú)人地在客廳里跳起了舞。露露則在廚房里樂(lè )此不疲地忙著(zhù)做飯,娃娃被扔在了一邊,無(wú)人照管。

  這時(shí),老師走進(jìn)了娃娃家說(shuō):“我是爸爸的朋友,來(lái)看望爸爸的,爸爸去哪了?”正在跳舞的順順和樂(lè )樂(lè )聽(tīng)到問(wèn)話(huà),停止了跳舞,趕緊過(guò)來(lái)接待“客人”!鞍职帧北虮蚵(tīng)到問(wèn)話(huà)也急忙跑回了娃娃家,“客人”把娃娃抱起來(lái)說(shuō):“呀!孩子好像有點(diǎn)發(fā)燒,要不要去醫院看看?”娃娃家的幾個(gè)人都圍到了娃娃身邊,有的倒水,有的找藥,正在做飯的媽媽也跑進(jìn)屋里抱起娃娃。

  老師看孩子們又重新投入到游戲中,說(shuō):“娃娃吃了藥,讓她睡會(huì )吧,要好好看著(zhù)點(diǎn),要是繼續發(fā)燒可要及時(shí)送醫院!你們誰(shuí)來(lái)照顧孩子呢?”“爺爺”說(shuō):“媽媽照顧孩子吧!”于是,“奶奶”主動(dòng)去做飯,“爸爸”忙著(zhù)招待客人。孩子們又回到了原來(lái)的角色中,繼續開(kāi)始活動(dòng)了。

中班語(yǔ)言教案(家)6

  【活動(dòng)目標】

  1、通過(guò)仔細觀(guān)察畫(huà)面,來(lái)理解故事中的內容。(重點(diǎn))

  2、能體會(huì )到朋友之間互相幫助的友好情感。

  3、了解各種動(dòng)物的生活習性。(難點(diǎn))

  4、理解故事內容,能認真傾聽(tīng),有良好的傾聽(tīng)習慣。

  5、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節。

  【活動(dòng)準備】

  PPT。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、導入

  小朋友都有一個(gè)溫馨的家,那你知道小動(dòng)物的家在哪里嗎?那我們一起看看。

  二、出示PPT

  1、你們知道小魚(yú)的家在哪里嗎?(在大海里)那小鳥(niǎo)、駱駝、馬、等這些動(dòng)物的家呢?

  2、這又是誰(shuí)的家?田鼠在山腳下也有一個(gè)特別溫馨的家,有一天,你聽(tīng)?突然從山上滾下來(lái)一塊打石頭,把田鼠的家砸壞了,田鼠家的房子被砸爛了,它傷心的哭了,它的好朋友小狗看到了,對田鼠說(shuō):"你到我們家來(lái)住吧,"田鼠來(lái)到了小狗家,它在小狗家刨呀刨呀,給小狗家弄得亂七八糟,小狗回家一看傻眼了,田鼠說(shuō):"小狗,對不起。"它又傷心的哭了這時(shí),它的好朋友小松鼠過(guò)來(lái)了,對田鼠說(shuō):"田鼠還是來(lái)我家吧。"

  3、田鼠來(lái)到了松鼠家,松鼠家住在樹(shù)洞里,田鼠就在樹(shù)洞了刨呀刨呀,怎么也刨不上洞,田鼠又傷心的哭了,小松鼠說(shuō):"沒(méi)關(guān)系",這時(shí)它的好朋友青蛙過(guò)來(lái)對松鼠說(shuō):"你還是來(lái)我家住吧。"

  4、田鼠來(lái)到了青蛙家,又發(fā)生了什么事情?

  你瞧,青蛙怎么了,田鼠的表情是什么樣的?

  5、田鼠最后還是決定自己重新建一個(gè)家,它的好朋友也都來(lái)幫忙,你們看小動(dòng)物們在做什么?

  三、活動(dòng)延伸:

  你們知道田鼠的家是什么樣子的嗎?又會(huì )發(fā)生什么故事?請你把它畫(huà)下來(lái)。

  教學(xué)反思:

  在本次活動(dòng)中也存在著(zhù)不足:孩子的語(yǔ)言表達不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽(tīng)同伴發(fā)言的習慣仍需加強等等?傊谝院蟮幕顒(dòng)中我們會(huì )注意這些方面的引導與教育,爭取做得更好。

中班語(yǔ)言教案(家)7

  一.活動(dòng)目標:

  1.通過(guò)講講說(shuō)說(shuō)幫助幼兒理解詩(shī)歌內容并學(xué)習詩(shī)歌,感受詩(shī)歌的畫(huà)面美和語(yǔ)言美。

  2.引導幼兒仿編詩(shī)歌,培養幼兒的想像力、創(chuàng )造力和嘗試精神。

  二.活動(dòng)準備:

  1.畫(huà)有藍天、樹(shù)林、草地、河水、花兒、大幅背景圖。

  2.制作好的白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、蝴蝶、貼絨學(xué)具。

  三.重難點(diǎn):

  理解詩(shī)歌的內容,初步學(xué)習仿編詩(shī)歌。

  四.活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┛纯凑f(shuō)說(shuō),初步感知

  1.出示背景圖,嘗試討論:

  圖上有哪些景物?想想它們都會(huì )是誰(shuí)的家?

  2.看看說(shuō)說(shuō),感知理解

 。1)這些白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、蝴蝶它們找到自己的家了嗎?

 。2)它們的家又在哪里?它們的家漂亮嗎?美在哪里?

  3.欣賞兒歌,理解內容

 。1)兒歌中都講了有哪些家?分別是誰(shuí)的家?

 。2)你最喜歡哪個(gè)家?為什么?

 。ǘ├斫鈩(chuàng )作,分享快樂(lè )

  1.再次欣賞,詩(shī)歌里說(shuō):“藍藍的天空是白云的家,密密的樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家”,藍藍的天空除了是白云的家,還可以是誰(shuí)的家?密密的樹(shù)林又可以是誰(shuí)的家?

  2.幼兒自由討論,教師指導。

  3.幼兒自由發(fā)言,教師提升組合。

  4.教師小結:我們小朋友可真能干,自己也能編出了好聽(tīng)的兒歌,回家和爸爸媽媽一起找找編編,還有什么也是誰(shuí)的家,明天拿來(lái)告訴大家,好嗎?

  五.各環(huán)境滲透:

  在教室環(huán)境布置中,幼兒在區角活動(dòng)中(美術(shù)區)制作的一些關(guān)于春天的景象添加到墻面上,增加了幼兒之間交流。

  區角活動(dòng)中(語(yǔ)言區)的,讓小朋友自制春天各種景色變化的圖書(shū),讓小朋友邊看邊交流

中班語(yǔ)言教案(家)8

  一、活動(dòng)目標:

  1、理解故事并感知故事的特殊幽默感。

  2、樂(lè )意在集體面前用較完整的語(yǔ)言大膽表達自己對故事的理解和自己的創(chuàng )作。

  3、模仿故事中的句型“這是..其實(shí)呢..他是..”來(lái)講述自己的家人。

  二、活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):理解故事中人物與動(dòng)物之間的象征關(guān)系

  難點(diǎn):能把根據自己家人的特征想出一種相關(guān)聯(lián)的動(dòng)物,并用語(yǔ)言表述出來(lái)

  三、活動(dòng)準備:

  《我家是動(dòng)物園》PPT(百度文庫)、動(dòng)畫(huà)(酷6網(wǎng))

  動(dòng)物圖片(猴子、獅子、浣熊、長(cháng)頸鹿、狐貍、小白兔、鯨魚(yú)、貓頭鷹)

  字卡(我、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、妹妹、金魚(yú)、曾祖母)

  四、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┱勗(huà)導入活動(dòng)

  1、談?wù)剟?dòng)物園中所見(jiàn)。

  師:你們去過(guò)動(dòng)物園嗎?在動(dòng)物園看到過(guò)哪些動(dòng)物?

  2、引入主題

  師:今天我們班來(lái)了一個(gè)小客人,他叫祥太,他說(shuō)他們家有一個(gè)動(dòng)物園,那我們來(lái)看看他們家的動(dòng)物園有些什么動(dòng)物吧。

 。ǘ┏醪嚼斫夤适聝热

  1、看圖說(shuō)話(huà)

  ——播放PPT(不講述內容),找出祥太家有哪些動(dòng)物。根據幼兒說(shuō)的,出示各種動(dòng)物圖片。

  ——了解動(dòng)物特性,模仿動(dòng)作。

  2、出示故事人物,了解對應關(guān)系

  ——師:我們從祥太家找出了這么多動(dòng)物,其實(shí),他們就是祥太的家人。你們猜猜這些動(dòng)物分別是誰(shuí)呢?

  ——講述故事,驗證幼兒的猜測是否正確。

  3、用故事語(yǔ)言介紹人物

  ——教師用句型“這是我的××,其實(shí)呢……,他是只××”來(lái)介紹祥太的家人。

  ——鼓勵幼兒學(xué)習用句型“這是我的××,其實(shí)呢……,他是只××”來(lái)介紹自己的家人。

 。ㄈ┩暾蕾p故事《我家是動(dòng)物園》

  1、欣賞故事PPT,引導幼兒學(xué)說(shuō)每段的前兩句句子。

  2、請幼兒說(shuō)一說(shuō)最喜歡祥太家的哪一種動(dòng)物?為什么?

 。ㄋ模┭由旎顒(dòng):畫(huà)一畫(huà),說(shuō)一說(shuō)

  1、幼兒創(chuàng )作自己的奇趣全家福,想想自己的家人像哪種動(dòng)物,并畫(huà)出來(lái)。

  2、互相說(shuō)一說(shuō)自己家的“動(dòng)物園”。

中班語(yǔ)言教案(家)9

  活動(dòng)目標:

  1.仔細觀(guān)察畫(huà)面,大膽清楚地表達自己對故事的理解。

  2.懂得關(guān)心、關(guān)愛(ài)他人,有愛(ài)才有家。

  3.通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。

  4.讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

  5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  活動(dòng)準備:

  Ppt、頭飾

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示圖片,引起幼兒興趣。

  1.(封面圖)孩子們,你看到了什么?

  2.是呀,一只青蛙拉著(zhù)老鼠的手,另一只青蛙依偎在老鼠的懷里,就像抱著(zhù)自己的媽媽一樣,這可真奇怪,他們發(fā)生了什么事呢?我們一起來(lái)看看。

  二、看PPT,理解故事。

  1.“呱呱......呱呱呱!媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)职质裁磿r(shí)候回家呀?”

  “呱呱......我也不知道呀,”青蛙媽媽很擔心,“孩子們,我要去找你們的爸爸。我不在家的時(shí)候,你們可要乖乖的哦!

  青蛙媽媽親了親寶寶們,就跳著(zhù)出門(mén)了。

  兩只青蛙寶寶等呀等,等呀等,可是,青蛙爸爸和青蛙媽媽卻再也沒(méi)有回來(lái)。

  2.“呱呱!呱呱呱!呱呱呱!”

  黑鳥(niǎo)太太、鼴鼠先生和刺猬先生聽(tīng)見(jiàn)青蛙寶寶們哭個(gè)不停。

  “發(fā)生什么事啦?”他們問(wèn)青蛙寶寶們。

  “呱呱!呱呱!”青蛙寶寶們哭著(zhù)告訴了他們事情的經(jīng)過(guò)。

  “哎......這真實(shí)太不幸了!彼麄冃南。

  (1)孩子們,誰(shuí)聽(tīng)見(jiàn)了青蛙寶寶的哭聲?青蛙寶寶為什么哭?(黑鳥(niǎo)太太、鼴鼠先生和刺猬先生,青蛙寶寶們的爸爸媽媽沒(méi)有回家,找不到了)

  3.“咱們應該做點(diǎn)兒什么呢?”黑鳥(niǎo)太太問(wèn),“青蛙寶寶們總不能住在鳥(niǎo)窩里呀!

  “肯定不行!饼B鼠先生說(shuō),“可是我的小洞太黑了,不適合青蛙寶寶啊!

  “而我總在搬家,”刺猬先生說(shuō),“怎么可能好好地照顧青蛙寶寶呢?”

  (1)黑鳥(niǎo)太太、鼴鼠和刺猬先生的住處適合青蛙寶寶嗎?為什么?

  4.“呱呱!呱呱呱!呱呱呱!”老鼠媽媽急急忙忙地跑了過(guò)來(lái),還有五只小老鼠跟在她身后,扯著(zhù)她的尾巴呢........“青蛙寶寶跟我們完全不同,這可不是那么簡(jiǎn)單的事情......”

  (1)他們都覺(jué)得養青蛙寶寶不是一件簡(jiǎn)單的事情,你覺(jué)得收養青蛙簡(jiǎn)單嗎?為什么?

  5.太可笑了!”老鼠媽媽喊道,“這再簡(jiǎn)單不過(guò)了,他們都是小孩子。孩子們需要的不過(guò)是一個(gè)溫暖的、可以玩耍的地方,還有好吃的東西和愛(ài)他們的人!

  (1)青蛙媽媽怎么說(shuō)的?是呀,青蛙寶寶和你們一樣都只是一個(gè)孩子,我們要的很簡(jiǎn)單,只需要........

  三、照顧青蛙的游戲。

  1.大家對鼠媽媽說(shuō):“現在您需要照料七個(gè)孩子了,不過(guò)別擔心,我們會(huì )幫您的!蹦銈儠(huì )怎么幫助他呢?

  (1)請兩位小朋友扮演小青蛙,其他小朋友來(lái)照顧他。

  (2)小朋友分別采用自己喜歡的方法照顧小青蛙,例如給他捉蟲(chóng)子、帶他蹦蹦跳跳玩耍、和他一起唱兒歌、給他講故事等方法;

  2.小青蛙喜歡他們這樣照顧你嗎?只要簡(jiǎn)單的陪我玩,給我吃的,我就很滿(mǎn)足了!

  四、讓孩子們知道,給予別人關(guān)懷和溫暖是極為重要的事情,每個(gè)人之間都需要愛(ài),愛(ài)才是一個(gè)完整的家,有愛(ài)家才是家。

  1.小青蛙找不到爸爸媽媽有一群小動(dòng)物幫助他們,為他們找住處,做點(diǎn)心吃。那你們爸爸媽媽不在身邊的時(shí)候,別人是如何幫助你們的呢?

  2.可是在我們身邊也有很多的小朋友的爸爸媽媽去很遠的地方出去工作了(山區孩子照片),很少回家,你們會(huì )怎么幫助他們呢?

  3.所以孩子們,當我們或者別人遇到困難的時(shí)候,身邊除了爸爸媽媽?zhuān)有一群親人、朋友在幫助我們,因為大家心中都有愛(ài),有愛(ài)才有家。小青蛙找不到爸爸媽媽心里肯定是難過(guò)的,所以小動(dòng)物都在熱情地幫助小青蛙,除了給他一個(gè)溫暖的家。

  4.你看,“鼴鼠先生給青蛙寶寶挖了一間寬敞的臥室,刺猬先生.........舒舒服服的睡在這里”

  5.孩子們,你們看,青蛙爸爸和媽媽一起回來(lái)了,他們去哪了呢?當他們看到了青蛙寶寶在吱吱叫和奔跑,會(huì )有什么反應呢?還會(huì )發(fā)生什么事呢?靠你們的想象我們以后再來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧!

  活動(dòng)反思:

  以情境式表演引起幼兒興趣,以這種講述的形式,生動(dòng)地展現了故事情節。為幫助幼兒熟悉故事內容,教師設計了層層遞進(jìn)式的提問(wèn),將幼兒的注意導向對故事表層信息和深層信息的感知和理解,通過(guò)生動(dòng)有趣、層層遞進(jìn)的故事情節。調動(dòng)了幼兒討論的積極性。幼兒認知得到了擴展,情感得到了培養,語(yǔ)言的理解力、動(dòng)手操作能力得到了提高。

中班語(yǔ)言教案(家)10

  藍藍的天空是白云的家,

  密密的樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家,

  綠綠的草地是小羊的家,

  清清的河水是小魚(yú)的家,

  紅紅的花兒是蝴蝶的家,

  快樂(lè )的幼兒園是小朋友的家。

  【活動(dòng)目標】

  1.幫助幼兒理解詩(shī)歌內容,感受詩(shī)歌的畫(huà)面美和語(yǔ)言美。

  2.引導幼兒信編詩(shī)歌,培養幼兒的想像力、創(chuàng )造力和嘗試精神。

  3.讓幼兒知道幼兒園是個(gè)大家庭,每個(gè)小朋友要關(guān)心愛(ài)護幼兒園。

  【活動(dòng)準備】

  1.畫(huà)有藍天、樹(shù)林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。

  2.制作好的白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、蝴蝶、小朋友貼絨學(xué)具。

  3.根據內容制作的頭飾若干。

  【活動(dòng)指導】

  一、初步感知理解作品階段

  1.出示“家”的背景圖,嘗試討論:圖上有哪些景物?它們各是誰(shuí)的家?

  2.教師有感情地朗誦整首詩(shī)歌。

  3.讓幼兒嘗試一下白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、蝴蝶等回家的動(dòng)作。

  4.教師指圖朗誦,幼兒輕聲跟念。

  5.傾聽(tīng)配樂(lè )詩(shī)歌《家》,要求幼兒傾聽(tīng)時(shí)想像詩(shī)歌的畫(huà)面,也可嘗試用身體動(dòng)作表達自己的感受。

  二、反復聆聽(tīng)作品階段

  幼兒在午睡前躺著(zhù)聆聽(tīng)配樂(lè )詩(shī)歌錄音,每次聽(tīng)兩遍,4天左右,幼兒就能流暢背誦詩(shī)歌。

  三、交流討論、表演、表現階段

  1.集體朗誦交流討論:

  詩(shī)歌里講了哪些家?(幼兒回答后,教師出示背景圖)

  詩(shī)歌時(shí)說(shuō)的這些家,分別是誰(shuí)的家?(幼兒回答后,師生共同粘巾,把白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、小蝴蝶、小朋友分別送回家)

  提出嘗試問(wèn)題,引導幼兒討論:你最喜歡認的家?

  教師讓幼兒充分發(fā)表看法后發(fā)表自己的看法,同時(shí)讓幼兒知道,幼兒園是我們每個(gè)小朋友的家,每個(gè)小朋友要關(guān)心愛(ài)護幼兒園。

  2.表演游戲

  教師放錄音,幼兒戴著(zhù)自己喜歡的頭飾自由表演,通過(guò)嘗試自身的動(dòng)作表演,提高幼兒對詩(shī)歌的感受力。

  例:當詩(shī)歌里說(shuō)“藍藍的天空是白云的家”時(shí),扮演白云的幼兒便可想像白云回家的動(dòng)作,飄呀飄地回到藍藍的天空上去。(注:藍天也由幼兒扮演)

  3.出示嘗試題,引導幼兒仿編詩(shī)歌

  詩(shī)歌里說(shuō):“藍藍的天空是白云的家,密密的樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家”,藍藍的天空除了是白云的家,還可以是誰(shuí)的家?密密的樹(shù)林又可以是誰(shuí)的家?(幼兒自由發(fā)言后,教師對幼兒的仿編詩(shī)句進(jìn)行組合,并把詩(shī)歌念給小朋友欣賞)

  例:

  藍藍的天空是小鳥(niǎo)的家,

  密密的樹(shù)林是蘑菇的家,

  綠綠的草地是小兔的家,

  清清的河水是水草的家,

  紅紅的花兒是密蜂的家,

  快樂(lè )的幼兒園是小朋友的家。

  幼兒嘗試著(zhù)把仿編內容畫(huà)下來(lái),再交流仿編的詩(shī)句。

  幼兒編出:

  藍藍的天空是太陽(yáng)(飛機、月亮、星星、宇宙飛船、外星人、直升飛機……)的家。

  密密的樹(shù)林是狐貍(孔雀、大象、大灰狼、長(cháng)頸鹿、啄木鳥(niǎo)……)的家。

中班語(yǔ)言教案(家)11

  一,活動(dòng)目標

  1,使幼兒理解重疊詞的含義,并能運用這些重疊詞。

  2,學(xué)習兒歌中的重疊詞:黑黑的,深深的,密密的、紅紅的、快快樂(lè )樂(lè )的。

  3,根據兒歌的結構特點(diǎn)正確運用疊詞,續編兒歌。

  二,活動(dòng)準備:課件。

  三,活動(dòng)過(guò)程

  (一)使幼兒理解重疊詞

  1,出示兩個(gè)一模一樣的字,引導幼兒觀(guān)察重疊詞,知道它們長(cháng)的一模一樣。

  引導語(yǔ):“你們看,這兩兄弟長(cháng)的`一模一樣,兩個(gè)一模一樣的兄弟走在一起就叫做疊詞!

  2,再出示其它兩個(gè)在一起的字讓幼兒辨別是不是疊詞。

  (二)學(xué)習兒歌《家》,認識兒歌中的重疊詞。

  1,師:剛才老師來(lái)這里的時(shí)候帶來(lái)了許多迷路的小客人,他們想讓小朋友

  送他們回家。你們愿意幫它們嗎?

  幼:愿意。

  師:那讓我們來(lái)看看他們是誰(shuí)?

  2,教師出示魚(yú)兒,大雨,小鳥(niǎo),蝴蝶讓幼兒說(shuō)出它們的名字。

  師:你們知道魚(yú)兒的家在哪里嗎?

  幼兒:大海。

  教師出示大海(圖)

  師:有誰(shuí)能告訴我,大海是什么樣子的?

  引導幼兒說(shuō)出深深的。教師小結,深深的大海是魚(yú)兒的家。

  大雨,小鳥(niǎo),蝴蝶同上說(shuō)出;讓幼兒續編出:黑黑的烏云是大雨的家。密密的樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家。并出示黑黑的烏云,密密的樹(shù)林

  (三)教師完整的朗讀詩(shī)歌

  引導語(yǔ):剛才小朋友們都把這些客人送回了家,而且還編出了一首很好聽(tīng)的詩(shī)歌,我來(lái)讀給你們聽(tīng)。

  你們編的這首詩(shī)歌真好聽(tīng),我們就叫它《家》,讓我們一起來(lái)讀一下你們編的《家》。

  (四)活動(dòng)延伸

  師,這些小客人的家原來(lái)都這么漂亮,那你們想不想自己的家也這么美麗?

  幼,是。

  師,那你們回家后把自己覺(jué)的最美麗的家畫(huà)下來(lái)。

中班語(yǔ)言教案(家)12

  活動(dòng)目標:

  1、學(xué)會(huì )朗誦詩(shī)歌,理解詩(shī)歌的語(yǔ)言與畫(huà)面,認讀漢字:珊瑚、草原、羊群、大雁、蘑菇。

  2、嘗試運用詩(shī)歌的重復結構及經(jīng)驗進(jìn)行仿編活動(dòng)。

  3、愿意參與科學(xué)認讀活動(dòng),體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。

  4、學(xué)會(huì )有感情地朗誦詩(shī)歌,大膽參與討論。

  5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

  活動(dòng)準備:

  幼兒用書(shū)人手一份,大字卡,實(shí)物投影儀,詩(shī)歌大范例。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示圖片,認讀漢字。

  “今天老師給小朋友帶來(lái)了朋友,看,是誰(shuí)呀?”(幼兒回答后教師出示相應的漢字。集體認讀)

  “那珊瑚的家在哪里呢?羊群的家呢?(認讀漢字:草原) 大雁的家呢?蘑菇的家呢?”幼兒逐一猜測后教師組織幼兒欣賞兒歌。

  二、學(xué)習詩(shī)歌,理解詩(shī)歌的語(yǔ)言與畫(huà)面。

  1、教師播放詩(shī)歌,教師提問(wèn):詩(shī)歌里說(shuō)了誰(shuí)的家?是怎么說(shuō)的?

  2、教師利用對話(huà)的形式幫助幼兒記憶詩(shī)歌。

  3、教師提問(wèn):為什么說(shuō)藍色的大海是珊瑚的家?

  為什么說(shuō)綠色的草原是羊群的家?

  為什么說(shuō)密密的森林是蘑菇的家?

  為什么說(shuō)廣闊的天空是大雁的家?

  4、教師出示詩(shī)歌的大范例,帶領(lǐng)幼兒邊指邊讀。

  5、教師請一幼兒上來(lái)做小老師,帶領(lǐng)其他幼兒一起指讀。

  6、教師請幼兒拿出自己的用書(shū)自由認讀兒歌。

  三、教師組織幼兒仿編詩(shī)歌。

  1、教師組織幼兒討論:還有誰(shuí)的家也是藍色的大海?教師請幼兒逐一講述,鼓勵幼兒用詩(shī)歌里話(huà)來(lái)說(shuō)。

  2、最后,教師幫助幼兒將仿編的內容連起來(lái),集體朗讀。

  活動(dòng)反思:

  《綱要》指出:幼兒的語(yǔ)言是通過(guò)在生活中積極主動(dòng)地運用而發(fā)展起來(lái)的,單靠教師直接"教"是難以掌握的,教室應充分利用各種機會(huì ),引導幼兒積極運用語(yǔ)言交往。在本課內容中,通過(guò)教師引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面內容,并用語(yǔ)言講述內容和故事情節,鼓勵幼兒當眾表達,在講述中發(fā)展語(yǔ)言表達能力的。

中班語(yǔ)言教案(家)13

  活動(dòng)目標:

  1、知道電話(huà)號碼對我們生活的重要性,并學(xué)會(huì )正確認讀。

  2、愿意了解自己和同伴的電話(huà)號碼,激發(fā)與同伴交往的愿望和情感。

  活動(dòng)準備:

  故事人物插圖、數字卡、電話(huà)號碼條形紙。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情景導入

  1、小老鼠去小熊家里做客,玩得天快黑了,小老鼠想讓媽媽來(lái)接它回家。它拿起小熊家的電話(huà)聽(tīng)筒就叫媽媽?zhuān)墒菫槭裁措娫?huà)一直打不通呢?

  2、小老鼠看到上面有很多數字,于是它隨便地亂按了幾個(gè),嘟嘟,電話(huà)通了,你們猜猜誰(shuí)接到了它的電話(huà)?

  3、到底是誰(shuí)接到了電話(huà)(小狗)?小狗可能對小老鼠說(shuō)什么?

  4、發(fā)現電話(huà)號碼很重要,不能亂撥,記住自己家的電話(huà)號碼,就能在需要幫助的時(shí)候告訴家里人了。

  二、學(xué)著(zhù)撥打電話(huà)

  1、看看電話(huà)號碼,認讀小老鼠家的號碼是什么。

  2、撥打電話(huà)號碼:

 。1)幼兒做小老鼠,老師來(lái)給小老鼠打電話(huà)。

 。2)注意打電話(huà)和接聽(tīng)電話(huà)的時(shí)候要有禮貌,別人才喜歡你。

 。3)發(fā)現要正確撥打每一個(gè)數字電話(huà)才能打通,小老鼠的媽媽接到電話(huà),一會(huì )兒就來(lái)接小老鼠回家了。

  三、排排說(shuō)說(shuō)自己家里的電話(huà)號碼

  1、說(shuō)說(shuō)電話(huà)號碼:小朋友知道自己家里的電話(huà)號碼嗎?發(fā)現我們每一家的電話(huà)號碼都不一樣。

  2、把自己家里的電話(huà)號碼排列在紙上,告訴給好朋友聽(tīng)。一起來(lái)讀一讀。

中班語(yǔ)言教案(家)14

  一.設計思路:

  最近我們開(kāi)展了“春姑娘來(lái)了“的主題活動(dòng),通過(guò)老師預設的一系列活動(dòng),幼兒感受到了春天是個(gè)美麗的季節,燕子從南方飛回來(lái)了;小河里的冰也融化了;小草從大地媽媽的懷里鉆了出來(lái);柳樹(shù)姑娘梳起了長(cháng)長(cháng)的辮子……

  在這前提下,我選擇了本次活動(dòng),想通過(guò)本次活動(dòng),通過(guò)老師有意識地提取和創(chuàng )設一些畫(huà)面,引導幼兒仔細觀(guān)察,感受優(yōu)美的畫(huà)面和語(yǔ)言的抒情。在活動(dòng)中我又根據我們“全語(yǔ)言”分享策略的研究,通過(guò)讓幼兒看看說(shuō)說(shuō)自己所觀(guān)察到畫(huà)面的內容(想說(shuō)),又讓互相討論“美麗的春天還會(huì )是誰(shuí)的家”的仿編(多說(shuō))。多創(chuàng )設促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展的平臺,使幼兒想說(shuō)、多說(shuō)、愛(ài)說(shuō),注重用完整的語(yǔ)言表示,進(jìn)一步促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展。

  二.活動(dòng)目標: 1.通過(guò)講講說(shuō)說(shuō)幫助幼兒理解詩(shī)歌內容并學(xué)習詩(shī)歌,感受詩(shī)歌的畫(huà)面美和語(yǔ)言美。

  2.引導幼兒仿編詩(shī)歌,培養幼兒的想像力、創(chuàng )造力和嘗試精神。

  三.環(huán)境材料創(chuàng )設: 1.畫(huà)有藍天、樹(shù)林、草地、河水、花兒、大幅背景圖。

  2.制作好的白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、蝴蝶、貼絨學(xué)具。

  四.重難點(diǎn):理解詩(shī)歌的內容,初步學(xué)習仿編詩(shī)歌。

  五.活動(dòng)流程:

  【經(jīng)驗回憶,引起興趣】――【看看說(shuō)說(shuō),初步感知】――【理解創(chuàng )作,分享快樂(lè )】

  六.活動(dòng)過(guò)程:

  (一)經(jīng)驗回憶,引起興趣

  1.引起興趣:現在是什么季節?春天是個(gè)美麗的季節,對不對?它漂亮在哪里?

  2.提問(wèn)回憶:春天是座美麗的大花園,我們小朋友都很喜歡它。楊老師還知道我們小朋友更加喜歡有個(gè)漂亮快樂(lè )的家,是不是?說(shuō)說(shuō),你喜歡什么樣子的家呢?

  (二)看看說(shuō)說(shuō),初步感知

  1. 出示背景圖,嘗試討論:

  圖上有哪些景物?想想它們都會(huì )是誰(shuí)的家?

  2. 看看說(shuō)說(shuō),感知理解

 。1)這些白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、蝴蝶它們找到自己的家了嗎?

 。2)它們的家又在哪里?它們的家漂亮嗎?美在哪里?

  3.欣賞兒歌,理解內容

 。1)兒歌中都講了有哪些家?分別是誰(shuí)的家?

 。2)你最喜歡哪個(gè)家?為什么?

 。三)理解創(chuàng )作,分享快樂(lè )

  1.再次欣賞,詩(shī)歌里說(shuō):“藍藍的天空是白云的家,密密的樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家”,藍藍的天空除了是白云的家,還可以是誰(shuí)的家?密密的樹(shù)林又可以是誰(shuí)的家?

  2.幼兒自由討論,教師指導。

  3.幼兒自由發(fā)言,教師提升組合。

  4.教師小結:我們小朋友可真能干,自己也能編出了好聽(tīng)的兒歌,回家和爸爸媽媽一起找找編編,還有什么也是誰(shuí)的家,明天拿來(lái)告訴大家,好嗎?

  七.各環(huán)境滲透

  附:詩(shī)歌――家

  藍藍的天空是白云的家,密密的樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家,

  綠綠的草地是小羊的家,清清的河水是小魚(yú)的家,

  紅紅的花兒是蝴蝶的家,我們的家多美!

  仿編:藍藍的天空是小鳥(niǎo)的家,密密的樹(shù)林是蘑菇的家,

  綠綠的草地是小兔的家,清清的河水是水草的家,

  紅紅的花兒是密蜂的家,我們的家多美!

中班語(yǔ)言教案(家)15

  目標:

  一、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)

  1、了解家庭的構成,知道每個(gè)人的成長(cháng)都離不開(kāi)家庭。

  2、引導學(xué)生積極參與活動(dòng)。

  3、知道父母的工作、興趣、愛(ài)好等,體會(huì )父母對社會(huì )和家庭的貢獻。

  4、知道家庭成員之間的關(guān)系。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  走進(jìn)學(xué)生的家庭,以學(xué)生的生活經(jīng)驗為基礎,讓學(xué)生在自己熟知的環(huán)境中,體會(huì )幸福的家庭伴我成長(cháng)。

  同學(xué)們,暑假結束了,金色豐收的秋天來(lái)臨了。你們帶著(zhù)家長(cháng)對你們的最親切的關(guān)懷和最美好的希望來(lái)到美麗的校園,開(kāi)始新學(xué)期的學(xué)習生活。你知道嗎,我們每個(gè)人都有一個(gè)家,她是哺育我們成長(cháng)的搖籃。你在你的家庭里幸福嗎?今天咱們一塊學(xué)習:我的家庭。(引出課題并板書(shū))

 。ㄒ唬┗顒(dòng):“幸福的家”

  1、 活動(dòng)準備

  教師:課前同學(xué)們收集了反映家人在一起的照片,并了解了自己的父母的一些情況,F在,咱們把準備的資料展示給同學(xué)們。

  2、 活動(dòng)安排及學(xué)生活動(dòng)

 。1)用自己的全家福照片在小組內介紹自己的家庭成員。

 。2)在小組內介紹自己家庭成員之間的關(guān)系。

 。3)每組選一個(gè)同學(xué)在全班介紹自己的家庭成員及家庭成員之間的關(guān)系。

 。4)在小組內介紹一件家庭趣事或體現家庭溫暖的事。

 。5)每個(gè)組選一個(gè)同學(xué)在全班介紹家庭趣事或體現家庭溫暖的事。

 。ǘ┲橇(wèn)答

  1、 剛才同學(xué)們介紹得很好,在同學(xué)們中間有三口之家、四口之家也有五口之家。三口之家的都是誰(shuí)的家庭?四口之家、五口之家呢?

  2、 在剛才的介紹中只和爸爸、媽媽生活在一起的有---,和爺爺奶奶、姥姥姥爺生活在一起的有---

  3、 你知道咱們學(xué)校里的同學(xué)中或其他小朋友中的一些特殊家庭嗎?知道的同學(xué)請和同學(xué)們介紹一下好嗎?

 。ㄈ┲R介紹

  1、 單親家庭

 。1)教師講述一則單親家庭的小故事,并提出討論話(huà)題。

 。2)問(wèn)題:聽(tīng)了這個(gè)故事,你有什么感受?我們應當怎樣對待這樣的小朋友?

 。3)小組內討論交流以上問(wèn)題。

 。4)匯報交流:每組選一名同學(xué)交流,其他同學(xué)可以做補充。

 。5)小結:這樣的家庭叫做“單親家庭”,在這樣的家庭中生活的孩子不像正常家庭中的孩子那樣,可以得到爸爸媽媽的愛(ài),所以他們的心里也很難過(guò)。但是,只要我們把他們當成正常的小伙伴,不提起令他們難過(guò)的事,在生活和學(xué)習上更多地關(guān)心幫助他們,他們也會(huì )像我們一樣幸福。

  2、 福利院

 。1)播放福利院視頻資料,讓學(xué)生感受“特殊家庭”的溫暖及其與平常家庭的區別。

 。2)全班交流:你想怎樣幫助這些“特殊家庭”的小朋友?

 。ㄋ模┧伎急嫖

  1、 為什么要給孤兒、棄兒們建立福利院?

  2、 學(xué)生思考,自由發(fā)表自己的看法?

  3、 教師總結:每個(gè)人的家庭各不相同,但是每個(gè)人的成長(cháng)都離不開(kāi)家庭,家是我們走向社會(huì )的第一步,是構成社會(huì )的細胞。

 。ㄎ澹┗顒(dòng)

  1、 以小組為單位仿照第七頁(yè)的樣子,畫(huà)出自己的家庭樹(shù),要抓住家庭成員的特點(diǎn)畫(huà)人物。

  2、 班級交流,相互改進(jìn)。

 。┎贾孟乱徽n時(shí)的任務(wù)

  調查爸爸媽媽的工作和月收入,并了解他們工作的體會(huì )。

 。ㄆ撸┱n下拓展

  以小組為單位走訪(fǎng)本地的福利院,向福利院的小朋友獻愛(ài)心。

  第二課時(shí)

  同學(xué)們在上一節課談?wù)勎业募彝、?huà)畫(huà)家庭樹(shù)的活動(dòng)中表現得非常好。課余時(shí)間,許多同學(xué)又走訪(fǎng)了本地的福利院,向福利院的小朋友捐款送文具、玩具,同他們一起玩,體現了關(guān)心幫助他人的好品德,而且咱們班的同學(xué)又調查了爸爸媽媽的工作和月收入,并了解了他們工作的體會(huì )。今天,我們就一起交流爸爸媽媽的情況。

  一、資料交流

  1、以小組為單位交流爸爸媽媽的工作時(shí)間、收入和他們的工作體會(huì )。

  2、討論:通過(guò)小組交流,你能得出什么結論?

  一、 全班展示

  1、每組選一個(gè)同學(xué)簡(jiǎn)單介紹自己父母的工作、收入等情況,談一談自己對父母的體會(huì )。

  2、小結:教師引導:爸爸媽媽為了家庭的幸福生活,雖然工作不同,但他們不辭勞苦辛勤工作,為創(chuàng )建和諧社會(huì )貢獻出自己的力量,爸爸媽媽很偉大!

  四、談一談

  1、通過(guò)以上交流,你想對爸爸媽媽說(shuō)些什么?

  2、全班交流,簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)自己的想法。

  五、做一做

  1、既然爸爸媽媽為了社會(huì )、為了家庭、為了我們這樣不辭勞苦工作著(zhù),我們就應當把自己的想法表達出來(lái),以感謝父母的恩情。下面我們進(jìn)行自制作品。

  2、展示作品。

  六、活動(dòng)總結

  教師引導學(xué)生總結:在本次活動(dòng)中,同學(xué)們用不同的方式:感謝信、留言條、賀卡等表達對父母的感恩,而且要自己的事情自己做,以減輕父母的負擔。

【中班語(yǔ)言教案(家)】相關(guān)文章:

中班語(yǔ)言《小動(dòng)物的家》教案03-21

中班語(yǔ)言教案詩(shī)歌《家》3篇02-26

大班語(yǔ)言《家》教案03-04

中班語(yǔ)言雪花教案03-18

中班語(yǔ)言《尋寶》教案03-25

中班詩(shī)歌教案《家》11-19

中班詩(shī)歌《家》教案08-23

中班詩(shī)歌《家》教案08-23

大班語(yǔ)言教案家03-22

大班語(yǔ)言詩(shī)歌教案《家》09-13