大班語(yǔ)言課《梨子小提琴》教案（精選7篇）

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，通常需要準備好一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的大班語(yǔ)言課《梨子小提琴》教案，希望對大家有所幫助。

　　《梨子小提琴》教案 篇1

　　活動(dòng)目標：

　　1、欣賞童話(huà)故事，理解故事內容并學(xué)說(shuō)故事中的對話(huà)。

　　2、通過(guò)故事感受作品中，溫馨、友愛(ài)的感情色彩。

　　3、知道與人友好相處，產(chǎn)生對美好生活的向往。

　　活動(dòng)準備：

　　圖片、錄音機，磁帶�！秹�(mèng)幻曲》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示圖片引起幼兒的興趣。

　　師：小朋友，你們看，圖片上這個(gè)是什么？哦，是一個(gè)梨對不對。小朋友拿梨會(huì )做什么。森林里啊，有一只小松鼠，它看到了一個(gè)梨。猜猜它會(huì )做什么呢？好，下面，讓我們來(lái)看看這個(gè)故事吧！這個(gè)故事的題目叫《梨子小提琴》。

　　二、教師出示繪本，讓幼兒自由發(fā)揮想象講故事。

　　提問(wèn)引導幼兒：

　　小松鼠用半個(gè)梨子做成小提琴后，森林里發(fā)生了什么事？

　　師：

　　1、狐貍看見(jiàn)小雞，它會(huì )怎么說(shuō)？

　　2、兩只小熊在搶餅干，它們會(huì )怎么說(shuō)？

　　3、狐貍聽(tīng)見(jiàn)小提琴的聲音后，它又會(huì )對小雞怎么說(shuō)呢？

　　4、獅子聽(tīng)見(jiàn)小提琴的聲音后，它又會(huì )對小兔怎么說(shuō)呢？

　　5、小提琴掉下一粒東西，你知道是什么嗎？

　　6、種子變成了什么？

　　7、為什么要把梨子都變成小提琴？

　　教師陪幼兒閱讀完繪本提問(wèn)，故事的題目？故事中出現了那些小動(dòng)物？

　　三、老師講述故事。

　　師：

　　1、當琴聲飄到狐貍的耳朵里，它對小雞怎么說(shuō)？（學(xué)說(shuō)：我不抓你了，我要去聽(tīng)音樂(lè )）

　　2、當琴聲飄到獅子的耳朵里，它對小兔怎么說(shuō)？（學(xué)說(shuō)：我不追你了，我要去聽(tīng)音樂(lè )）

　　3、為什么狐貍不追雞了？為什么兩個(gè)小熊不打架了呀？

　　三、完整欣賞故事，播放音樂(lè )。

　　1、是什么使森林里變得又美好又安靜？

　　2、我們要感謝誰(shuí)呢？為什么？

　　3、我們小朋友平時(shí)應該怎樣相處呢？

　　小結：我們小朋友也要像森林里的小動(dòng)物一樣友好相處。

　　故事《梨子小提琴》

　　小松鼠撿到了一只大梨子。她把梨子切下一半做成了小提琴。琴聲傳地很遠很遠，這樣好聽(tīng)的 音樂(lè )，森林里從來(lái)沒(méi)有過(guò)。

　　狐貍聽(tīng)到了琴聲，對小雞說(shuō)：“我不抓你了，我要去聽(tīng)音樂(lè )�！豹{子聽(tīng)到了琴聲，對兔子說(shuō)：“我不追你了，我要去聽(tīng)音樂(lè )�！眲�(dòng)物們都來(lái)到松樹(shù)下，聽(tīng)小松鼠拉琴。拉呀、拉呀……星星 也來(lái)聽(tīng)，月亮也來(lái)聽(tīng)，森林里又美好又安靜。

　　突然，小提琴上掉下來(lái)一粒東西。咦？這是什么呀？小松鼠說(shuō)：“這是小提琴上掉下來(lái)的一個(gè)小音符�！�

　　第二天，地里長(cháng)出了一棵小綠芽，它多像一個(gè)小音符呀！小綠芽很快長(cháng)成了一棵大樹(shù)，樹(shù)上結出了很多梨子。這些梨子呀，都被做成了小提琴，森林里到處可以聽(tīng)到音樂(lè )，到處都有快樂(lè )。

　　《梨子小提琴》教案 篇2

　　【活動(dòng)目標】

　　1、理解故事內容，感受故事中溫馨、友愛(ài)的情感色彩。

　　2、能用恰當的語(yǔ)言續編、仿編故事的部分情節。

　　3、懂得與人友好相處。

　　【活動(dòng)準備】

　　故事掛圖、課件、實(shí)物梨子、動(dòng)物圖片（如松鼠、狐貍、獅子、小雞、兔子、大灰狼、小羊、老虎等）。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、出示實(shí)物“梨子”，引出故事主題。

　　師：小朋友們，這是什么？（梨子）這會(huì )是誰(shuí)的呢？（幼兒回答）

　　出示松鼠圖片。

　　師：這梨子是松鼠撿的，它會(huì )用來(lái)干什么呢？

　　二、通過(guò)觀(guān)看圖片和提問(wèn)，讓幼兒理解故事內容。

　　1、出示圖一提問(wèn)講述故事。

　　你們看到了什么？小松鼠用梨子做了什么？這把梨子小提琴演奏出了怎樣的音樂(lè )？（幼兒學(xué)拉小提琴的樣子。）

　　小結：松鼠用梨子做成了一把小提琴。琴聲傳得很遠很遠，這樣好聽(tīng)的音樂(lè )，森林里從來(lái)沒(méi)有過(guò)，那誰(shuí)會(huì )聽(tīng)到這優(yōu)美的音樂(lè )呢？

　　2、出示圖二，提出問(wèn)題，講述故事。

　　圖中有誰(shuí)？在干什么？（狐貍捉小雞）

　　師講述故事。

　　提問(wèn)：你們覺(jué)得狐貍捉到小雞了沒(méi)有？狐貍聽(tīng)到優(yōu)美的琴聲，它對小雞說(shuō)了什么？（我不捉你了，我要去聽(tīng)音樂(lè )。）

　　3、出示圖三，提出問(wèn)題，講述故事。

　　圖中有誰(shuí)？在干什么？（獅子捉小兔）

　　師講述故事。

　　提問(wèn)：你們覺(jué)得獅子捉到小兔了沒(méi)有？獅子聽(tīng)到優(yōu)美的琴聲，它對小兔說(shuō)了什么？（我不捉你了，我要去聽(tīng)音樂(lè )。）

　　4、出示圖四，提問(wèn)：

　　這時(shí)從小提琴上掉下來(lái)的一個(gè)東西，你覺(jué)得會(huì )是什么呢？小松鼠會(huì )怎么說(shuō)呢？（小松鼠說(shuō)這是從小提琴上掉下來(lái)的一個(gè)小音符。）

　　它又會(huì )發(fā)生什么神奇的事？（引出：第二天，地里長(cháng)出了一棵小綠芽，它多像一個(gè)小音符呀！小綠芽很快長(cháng)成了大樹(shù)，樹(shù)上結了許多許多梨子。）

　　教師小結：拉著(zhù)拉著(zhù)，從小提琴上掉下來(lái)一個(gè)東西，小松鼠說(shuō)這是從小提琴上掉下來(lái)的一個(gè)小音符，第二天，從地里長(cháng)出了小綠芽，很快綠芽變成了大樹(shù)，而且結了許多的梨子。

　　三、播放視頻，完整講述故事。

　　1、故事叫什么名字？（認識字）故事發(fā)生了什么事情？

　　2、狐貍、獅子為什么沒(méi)有捉小雞和小兔？（琴聲真好聽(tīng)，動(dòng)物們都愛(ài)聽(tīng)音樂(lè )，就連兇猛的動(dòng)物也不做壞事了。）

　　3、小提琴上掉下的是什么？真的是音符嗎？（不是音符是梨的種子）

　　4、樹(shù)上結了許多梨子，為什么都被做成了梨子小提琴呢？為什么森林里到處都是快樂(lè )呢？（因為大家都喜歡梨子小提琴拉出的優(yōu)美音樂(lè )）

　　小結：優(yōu)美的音樂(lè )讓兇猛的動(dòng)物不再做壞事了，還能幫助舒緩情緒。如，心情不好的時(shí)候聽(tīng)音樂(lè )，能夠舒緩我們的情緒。

　　四、仿編故事，幼兒表演。

　　森林里還有哪些動(dòng)物會(huì )聽(tīng)到這優(yōu)美的音樂(lè )？它們會(huì )怎樣做？（大灰狼——小羊、老虎——兔子）

　　五、活動(dòng)延伸

　　假如你有一把小提琴，你會(huì )做什么？

　　《梨子小提琴》教案 篇3

　　活動(dòng)目標：

　　1．欣賞童話(huà)故事，感受作品中溫馨、友愛(ài)的情感色彩。

　　2．探索并嘗試用與作品相匹配的語(yǔ)言和動(dòng)作表演故事。

　　3．知道與人友好相處，產(chǎn)生對美好生活的向往。

　　活動(dòng)準備：

　　1．實(shí)物：梨子

　　2．課件《梨子小提琴》

　　3．小動(dòng)物頭飾

　　4．事先有了解小提琴的經(jīng)驗。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．導入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。

　�。ǔ鍪纠孀樱�師：小朋友，這是什么？你覺(jué)得這個(gè)梨子象什么？如果把梨子切開(kāi)，你們看看象什么？

　　2．（出示小松鼠）師：有一天，小松鼠撿到了一個(gè)大梨子，它把梨子切開(kāi)，變出了一樣東西，這樣東西還能發(fā)出音樂(lè )呢,你們聽(tīng)。

　　欣賞《夢(mèng)幻曲》一遍，提問(wèn)：小松鼠用梨子變出了什么？你覺(jué)得梨子小提琴拉出的音樂(lè )是怎樣的音樂(lè )？你聽(tīng)了想怎樣？

　　3．教師結合課件，完整地講述故事。

　　師：小松鼠拉起了梨子小提琴，動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )響了起來(lái)，小動(dòng)物們聽(tīng)了，會(huì )怎樣呢？讓我們一起到森林里去看一看。

　　提問(wèn)：你覺(jué)得這個(gè)故事好聽(tīng)嗎？好聽(tīng)在什么地方？請小朋友說(shuō)說(shuō)自己的想法。

　　4．結合課件，幫助幼兒理解故事內容。

　�。�1）小松鼠是怎樣拉小提琴的？請幼兒模仿。

　�。�2）狐貍聽(tīng)到了琴聲，它是怎么說(shuō)的？說(shuō)話(huà)是聲音是怎樣的？為什么它會(huì )這樣說(shuō)？

　�。�3）獅子聽(tīng)到了琴聲，它是怎么說(shuō)的？說(shuō)話(huà)是聲音是怎樣的？為什么它會(huì )這樣說(shuō)？

　�。�4）教師小結：琴聲真好聽(tīng)，動(dòng)物們都愛(ài)聽(tīng)音樂(lè )，就連兇猛的動(dòng)物也不做壞事了。還有哪些動(dòng)物也會(huì )來(lái)聽(tīng)音樂(lè )？它們又會(huì )怎么說(shuō)呢？

　�。�5）小提琴上掉下的是什么？真的是音符嗎？

　　樹(shù)上結了許多梨子，為什么都被做成了梨子小提琴呢？為什么森林里到處都是快樂(lè )呢？

　　5．組織幼兒表演故事。

　　師：我們也來(lái)做森林里的動(dòng)物，一起來(lái)表演這個(gè)故事，好嗎？

　　請幼兒自己選擇角色，教師提出表演注意事項。

　　小動(dòng)物會(huì )說(shuō)些什么話(huà)？說(shuō)話(huà)時(shí)聲音是怎樣的？它們會(huì )做些什么動(dòng)作？什么時(shí)候你會(huì )出來(lái)聽(tīng)音樂(lè )。請小朋友大膽地表演出來(lái)。

　　6．提問(wèn)：假如你有一把小提琴，你想做什么？

　　請小朋友將自己的想法告訴老師或者同伴，或者用畫(huà)畫(huà)的方法將自己的想法記錄下來(lái)。

　　《梨子小提琴》教案 篇4

　　教材分析：

　　《梨子小提琴》是一則融文學(xué)欣賞與音樂(lè )欣賞為一體的童話(huà)故事。通過(guò)閱讀這個(gè)故事，孩子充分感受被音樂(lè )旋律與意境的美所打動(dòng)并激發(fā)真、善、美的情感。設計該活動(dòng)時(shí)，我把優(yōu)美的意境貫穿始終，以此來(lái)激發(fā)孩子的閱讀興趣。設計該活動(dòng)時(shí)，首先由老師帶領(lǐng)孩子共同閱讀，起到引領(lǐng)作用，然后由孩子自主閱讀，自主探究故事的情節發(fā)展，同時(shí)還鼓勵孩子運用表演這一形式來(lái)閱讀，并理解故事。

　　活動(dòng)目標：

　　1、在聽(tīng)聽(tīng)、看看、講講過(guò)程中理解故事內容。

　　2、會(huì )自主閱讀圖書(shū)內容，大膽講述并積極參與表演。

　　3、激發(fā)孩子孩子真、善、美的情感。

　　4、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。

　　5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

　　活動(dòng)準備：

　　大圖書(shū)一本，幼兒用書(shū)每人一本，《夢(mèng)幻曲》音樂(lè )

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示半個(gè)梨子，激發(fā)興趣。

　　看，這是什么呀?是怎樣的梨子呢?你覺(jué)得這半個(gè)梨子可以用來(lái)做什么呢?(幼兒發(fā)散性想象)

　　這半個(gè)梨子到底可以做什么呢，秘密就藏在這本大圖書(shū)里，想看嗎?

　　二、師幼共同閱讀1—3副圖，鼓勵幼兒大膽講述。

　　第一副圖：在什么地方?是誰(shuí)?看到了什么?這里的字寶寶是怎么講的呢?(及時(shí)表?yè)P、鼓勵)

　　第二副圖：小松鼠把梨子背回家后，是怎么做的?

　　第三副圖：小松鼠把梨子全部吃完了嗎?還是怎么樣的?(幼兒猜測故事內容)

　　小松鼠真的把半個(gè)梨子做了一把小提琴，拿樹(shù)枝和自己的胡子，做成一把琴弓，小松鼠在樹(shù)旁拉起了小提琴。聽(tīng)音樂(lè )來(lái)了(電腦中播放《夢(mèng)幻曲》音樂(lè )。

　　你覺(jué)得這音樂(lè )怎么樣?(優(yōu)美、美妙)

　　三、幼兒自主閱讀4—6副，仔細觀(guān)察圖片，大膽講述。

　　小松鼠美妙的琴聲真好聽(tīng)，還帶著(zhù)一股濃濃的香味，傳得很遠很遠，這時(shí)候，森林里誰(shuí)來(lái)了，會(huì )發(fā)生什么事呢?老師為大家準備了每人一本小書(shū)，請小朋友仔細地看看，輕輕地講講，如果有什么不懂得可以和伙伴商量，也可問(wèn)老師，好嗎?

　　幼兒自主閱讀，師巡回指導。

　　(書(shū)寶寶要休息了，等幼兒全部安靜好了再開(kāi)始)森林里誰(shuí)來(lái)了?發(fā)生了什么事?(幼兒回答)那這件事在哪一頁(yè)呢?請小朋友來(lái)找找看。

　　它們在干嗎?(大獅子在追小白兔，小白兔邊哭邊跑)它是一只怎樣的大獅子?小兔子吃掉了嗎?為什么?誰(shuí)愿意把這副圖完整的講一講呢?

　　那我們來(lái)把這一段驚險的事表演一下，現在我就是兇猛的大獅子，你們做害怕的小白兔。(同時(shí)播放音樂(lè )，第二遍再交換角色)

　　森林里還有誰(shuí)來(lái)了?發(fā)生了什么事?(運用同樣的方法觀(guān)察下一副圖片)并請個(gè)別幼兒表演。

　　小松鼠拉呀拉呀，美妙的琴聲越傳越遠，小動(dòng)物們都趕來(lái)聽(tīng)音樂(lè )了(師翻到最后一頁(yè))還有誰(shuí)也來(lái)聽(tīng)了?

　　這半個(gè)梨子的故事好聽(tīng)嗎?那這本書(shū)叫什么名字呢?

　　四、師幼完整閱讀圖書(shū)。

　　下面我們再來(lái)完整地看這本書(shū)，并且大聲的講出來(lái)，好嗎?

　　五、延伸活動(dòng)：小松鼠拉呀拉呀，突然一粒小黑子掉下來(lái)了，后來(lái)又會(huì )發(fā)生什么事呢?(幼兒猜測)那我們在區域活動(dòng)的時(shí)候，把它畫(huà)下來(lái)，好嗎?

　　活動(dòng)反思：

　　《梨子小提琴》是一節比較經(jīng)典的大班語(yǔ)言活動(dòng)。為了讓其更加適合我們班的孩子學(xué)習，結合本班幼兒實(shí)際，我做了一定的修改。從活動(dòng)的實(shí)施效果來(lái)看，目標達成度還是較高的，活動(dòng)中我注重了孩子的主體地位，始終以自己豐富的情感來(lái)感染孩子，將鼓勵的目光投射給孩子，始每個(gè)孩子都能充分運用自己的思維去想象，極大地提高了幼兒學(xué)習的積極性，主動(dòng)性，創(chuàng )造性。同時(shí)在設計提問(wèn)的時(shí)候還注意到由淺入深，層層遞進(jìn)、一環(huán)扣一環(huán)，盡量做到讓每一個(gè)提問(wèn)都比較有價(jià)值、有意義。

　　《梨子小提琴》教案 篇5

　　活動(dòng)目標：

　　1.培養幼兒熱愛(ài)和平，與同伴之間友好相處和共同分享美好事物的情感。

　　2.發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力和語(yǔ)言表達能力。

　　3.理解故事內容，學(xué)說(shuō)故事中的對話(huà)，感受音樂(lè )的美。

　　4.通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。

　　5.通過(guò)觀(guān)察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

　　活動(dòng)準備：

　　1.多媒體課件、小提琴音樂(lè )、小提琴模型。

　　2.小松鼠頭飾、狐貍頭飾、小雞頭飾、老虎頭飾、兔子頭飾等。

　　3.自制大圖書(shū)一本。

　　4.梨子樹(shù)一棵，自制梨子小提琴若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導入：以小松鼠演奏小提琴曲導入主題，為故事的講述創(chuàng )造氛圍，讓幼兒感受小提琴曲的美。

　　(1)你喜歡音樂(lè )嗎?

　　(2)音樂(lè )會(huì )給我們帶來(lái)什么呢?

　　(3)聽(tīng)，你們想知道這段音樂(lè )是誰(shuí)演奏的?請他出來(lái)吧﹗

　　2、配班老師以小松鼠的身份出現，討論小提琴的外形。

　　3、出示大圖書(shū)中的一幅，引導幼兒想像創(chuàng )編故事內容。

　　(1)這是在什么地方?

　　(2)小松鼠撿到了一個(gè)大梨子他會(huì )怎么做呢?

　　(3)它為什么要做小提琴?

　　4、隨著(zhù)音樂(lè )完整觀(guān)察圖書(shū)一遍，讓幼兒說(shuō)自己的感受。

　　5、結合畫(huà)面教師講述故事一遍，并詳細分析故事內容。

　　(1)小松鼠發(fā)現了大梨子是怎樣做的呢?

　　(2)讓我們也來(lái)學(xué)一學(xué)小松鼠拉琴的樣子閉上眼睛吧!

　　(3)狐貍聽(tīng)見(jiàn)了什么?它會(huì )對小雞說(shuō)什么呢?

　　(4)獅子聽(tīng)見(jiàn)音樂(lè )，它會(huì )怎樣做呢?

　　(5)種子落到地上會(huì )怎樣?

　　(6)假如你是小松鼠，看到那么多的梨子，你會(huì )怎么做呢?

　　6、運用多媒體欣賞第二遍故事后，討論：

　　(1)如果沒(méi)有音樂(lè )，森林會(huì )是什么樣呢?

　　(2)如果你聽(tīng)見(jiàn)了音樂(lè )，你想干什么?

　　(3)小松鼠用音樂(lè )給大家帶來(lái)快樂(lè )，你怎樣給別人帶來(lái)快樂(lè )?

　　7、總結結束，幼兒嘗試用梨子小提琴模仿演奏。

　　活動(dòng)反思：

　　《梨子小提琴》是一節比較經(jīng)典的大班語(yǔ)言活動(dòng)。為了讓其更加適合我們班的孩子學(xué)習，結合本班幼兒實(shí)際，我做了一定的修改。從活動(dòng)的實(shí)施效果來(lái)看，目標達成度還是較高的，活動(dòng)中我注重了孩子的主體地位，始終以自己豐富的情感來(lái)感染孩子，將鼓勵的目光投射給孩子，始每個(gè)孩子都能充分運用自己的思維去想象，極大地提高了幼兒學(xué)習的積極性，主動(dòng)性，創(chuàng )造性。同時(shí)在設計提問(wèn)的時(shí)候還注意到由淺入深，層層遞進(jìn)、一環(huán)扣一環(huán)，盡量做到讓每一個(gè)提問(wèn)都比較有價(jià)值、有意義。

　　運用生動(dòng)而形象的PPT調動(dòng)孩子學(xué)習的'興趣，將《我和你》作為背景音樂(lè )貫穿其中, 引導幼兒感受音樂(lè )和童話(huà)的的意境美。通過(guò)聽(tīng)、看、想、演相結合的方式，引導幼兒想象故事情節，幫助幼兒理解文學(xué)作品。

　　設計最后一個(gè)環(huán)節目的是讓幼兒進(jìn)一步去體驗和感受作品的內涵，有了對自己角色的正確感知，孩子們表演的時(shí)候顯得更投入、更能將角色特點(diǎn)表現出來(lái)了。此時(shí)的我扮演著(zhù)大樹(shù)和孩子們一起表演，和孩子一起感受到了故事表演所帶來(lái)的樂(lè )趣。

　　《梨子小提琴》教案 篇6

　　活動(dòng)目標：

　　1、引導幼兒認讀有關(guān)名詞的文字，學(xué)會(huì )小段文字。

　　2、培養幼兒閱讀文字的興趣，并積極認讀常見(jiàn)的文字。

　　3、讓幼兒感受童話(huà)的意境美。

　　活動(dòng)準備：

　　1、文字卡片，卡片上寫(xiě)有：梨子、小提琴、小松鼠、獅子、兔子以及相關(guān)的小圖片（正面圖、反面字）

　　2、用文字寫(xiě)好整個(gè)一個(gè)故事內容。

　　3、制作一本大書(shū)、一只梨子、一把水果刀。

　　4、幼兒人手一本小書(shū)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示實(shí)物引起幼兒的興趣。

　　今天老師在草地上撿到了一樣東西。問(wèn)：是什么？還是半個(gè)梨呢，象什么？還有半個(gè)梨被誰(shuí)撿到了呢？原來(lái)是被小松鼠撿到了，它不認識梨。它撿到梨會(huì )怎么做？

　　2、請幼兒和動(dòng)物做朋友。

　�。�1）今天，老師請來(lái)了許多動(dòng)物朋友，我們一起來(lái)看看是誰(shuí)呀？

　�。�2）老師分別出示小松鼠、獅子、兔子等相關(guān)小圖片，幼兒認識小動(dòng)物。

　�。�3）這些小動(dòng)物我們都認識了，我們一起來(lái)念一遍：小松鼠、狐貍、獅子、兔子，認讀漢字。

　　3、出示大書(shū)，老師講故事。

　　問(wèn)：好聽(tīng)嗎？小松鼠把梨子當成了什么了？又做成了什么？你是怎么看出來(lái)的？（幼兒回答）

　　4、老師邊分段講書(shū)，邊翻大書(shū)讓幼兒一頁(yè)一頁(yè)讀。

　�。�1）小松鼠做好了小提琴，在松樹(shù)上拉小提琴。（幼兒認讀：小松鼠拉琴）

　�。�2）森林里發(fā)生了什么事？（幼兒認讀：狐貍追小雞、獅子追小兔）

　�。�3）當琴聲飄到了狐貍和獅子的耳朵里，它們怎么樣了？它們對小雞、小兔說(shuō)了什么？為什么狐貍和獅子不追小雞和小兔了？

　�。�4）晚上，小動(dòng)物都來(lái)到松樹(shù)下聽(tīng)音樂(lè )，聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)都陶醉了。

　�。�5）請幼兒給故事起名字。（出示漢字卡片：梨子小提琴，幼兒認讀）

　　5、幼兒看圖書(shū)（小書(shū)）。

　�。�1）動(dòng)物朋友在和我們小朋友做游戲呢，它們就藏在這本書(shū)里，請你一頁(yè)一頁(yè)仔細看并把它們找出來(lái)。

　�。�2）幼兒看圖書(shū)、找漢字。

　　6、幼兒認讀整個(gè)故事。（文字）

　�。�1）你是看什么講述這個(gè)故事的？

　�。�2）我們一起來(lái)看著(zhù)文字講這個(gè)故事。（師生共同認讀文字故事）

　　老師小結：許多小朋友都很能干，都能看著(zhù)文字講故事了，請你回家把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。

　　《梨子小提琴》教案 篇7

　　活動(dòng)目標：

　　1、愉快地欣賞故事，感受文學(xué)和音樂(lè )作品安詳、寧靜與柔美的意境；

　　2、理解故事內容，發(fā)揮想象，嘗試用語(yǔ)言和動(dòng)作表達自己的想法與感受；

　　3、激發(fā)對文學(xué)作品中語(yǔ)言的感受力，發(fā)展感受美與表現美的能力。

　　活動(dòng)準備：

　　1、音樂(lè )《夢(mèng)幻曲》；故事課件；

　　2、活動(dòng)前幼兒對小提琴和音符有所了解。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、傾聽(tīng)音樂(lè )〈夢(mèng)幻曲〉，感受寧靜悠遠的意境

　　1、今天，老師帶你們到森林里去。聽(tīng)，傳來(lái)了什么樣的聲音？（播放《夢(mèng)幻曲》）

　　2、聽(tīng)了這首曲子，你心里覺(jué)得怎么樣？

　　3、你知道這好聽(tīng)的音樂(lè )是什么樂(lè )器演奏的嗎？

　　4、這么好聽(tīng)的音樂(lè )是誰(shuí)演奏的，森林里到底發(fā)生了什么事情呢？我們一起仔細地聽(tīng)聽(tīng)。

　　二、初次完整欣賞配樂(lè )故事，領(lǐng)略故事優(yōu)美的意境

　　1、教師配樂(lè )朗誦故事，幼兒安靜地傾聽(tīng)。

　　2、故事中有誰(shuí)？是誰(shuí)在演奏音樂(lè )？這小提琴是用什么做的？

　　三、結合圖片欣賞配樂(lè )故事，理解故事

　　1、觀(guān)看課件，教師配樂(lè )朗誦故事。

　　2、你覺(jué)得小松鼠的小提琴拉得怎么樣？

　　3、狐貍和獅子聽(tīng)到了琴聲后說(shuō)了什么？它們?yōu)槭裁匆�去�?tīng)音樂(lè )？

　　4、小松鼠拉琴的時(shí)候森林里是怎么樣的？

　　5、小提琴上掉下來(lái)一粒東西，那是什么？后來(lái)小音符變成了什么？

　　6、討論：如果森林里沒(méi)有音樂(lè )，會(huì )怎么樣？

　　7、完整欣賞故事，了解故事題目。

　　四、分角色表演對話(huà)，表達自己的感受

　　1、聽(tīng)了這個(gè)故事后，你想表演誰(shuí)？根據幼兒的回答學(xué)說(shuō)對話(huà)和動(dòng)作。

　　2、幼兒自選角色，并用動(dòng)作表示角色，集體表演故事的主要情節。

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