大班語(yǔ)言活動(dòng)：烏鴉喝水
一、活動(dòng)目標：
1、懂得面對困難應該勇于嘗試，不輕易放棄，培養其克服困難的勇氣及樂(lè )觀(guān)精神。
2、能積極思考幫助烏鴉想出喝水的辦法，并用連貫的語(yǔ)言在集體面前完整講述故事。
3、理解故事內容，掌握"叼"、"吸"、"轉來(lái)轉去"等動(dòng)詞。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解故事內容，掌握"叼"、"吸"、"轉來(lái)轉去"等動(dòng)詞。
難點(diǎn)：能積極思考幫助烏鴉想出喝水的辦法，并用連貫的語(yǔ)言在集體面前完整講述故事。
三、活動(dòng)準備：
故事大書(shū)《烏鴉喝水》、幼兒用書(shū)每個(gè)幼兒一本；記錄紙、記號筆若干。
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱勗�(huà)導入，引出故事。
——小朋友，你們聽(tīng)過(guò)《烏鴉喝水》的故事嗎？誰(shuí)愿意和大家來(lái)說(shuō)說(shuō)？
——今天，老師也帶來(lái)了一個(gè)不一樣的《烏鴉喝水》的故事,我們一起來(lái)看看。
�。ǘ╅喿x故事，猜測并理解故事內容。
1、欣賞故事p1-p4,總結烏鴉找水喝的.方法。
——故事里的烏鴉第一次看到瓶子又喝不到水時(shí)，它的心情怎么樣？請你學(xué)學(xué)烏鴉的動(dòng)作。后來(lái)它用什么幫助了自己？它是怎樣來(lái)使用的，請你來(lái)學(xué)一學(xué)。
�。ɡ斫庠~語(yǔ)：“轉來(lái)轉去”、“叼”、“吸”、）
——為什么第二次烏鴉選用蘆葦而不用石頭？（使用蘆葦更便捷。）
2、集體討論，引導幼兒積極思考并表達。
�。�1）教師講述故事p5，鼓勵幼兒為烏鴉想辦法。
——這次，烏鴉會(huì )用什么工具來(lái)幫助自己?它是怎樣喝到水的？
�。�2）教師將幼兒的回答用圖畫(huà)或文字的形式記錄下來(lái)。
3、繼續閱讀，大膽猜測故事內容。
�。�1）觀(guān)察故事p6-p7的畫(huà)面，猜想烏鴉喝水的方法。
——我們看看聰明的烏鴉找到了哪些工具，猜一猜它會(huì )怎樣用這些工具喝水的？
�。�2）幼兒觀(guān)察故事大書(shū)p8-p9,驗證自己的猜想。
——烏鴉怎樣喝到水的，和自己的猜想有什么不同？
�。ㄈ┙處熤v述，幼兒完整欣賞。
�。ㄋ模┳灾鏖喿x，嘗試完整講述故事。
——請你用自己的語(yǔ)言將這個(gè)故事完整的講述出來(lái)。
�。ㄏ茸灾鏖喿x，再請個(gè)別幼兒嘗試完整講述故事。）
�。ㄎ澹┓窒斫涣�。
——你喜歡這只烏鴉嗎？為什么？
——我們在生活、學(xué)習中遇到困難時(shí)，不要害怕，應該勇于嘗試，積極想辦法戰勝困難。
延伸實(shí)驗：
�。�1）用石子往裝有半瓶水的瓶子里裝，直到裝滿(mǎn)水到瓶口，讓幼兒觀(guān)察。
�。�2）用玉米粒和豆子裝，找兩個(gè)小朋友往分別裝有半瓶水的瓶子里分別裝玉米粒和豆子，裝一粒玉米粒、裝一粒豆子的裝法，直到水長(cháng)到瓶口為止，看誰(shuí)裝的個(gè)數多和少，讓幼兒理解物體的大小不同，它占的面積也就不同。
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