大班語(yǔ)言《小兔逃跑》
設計意圖：
《綱要》中提出“要從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等各方面的發(fā)展，各領(lǐng)域的內容要注意趣味性，愚教于生活、游戲之中�！蓖ㄟ^(guò)讓幼兒聽(tīng)故事仿編故事，培養幼兒的兒的思維、語(yǔ)言、想象、個(gè)性等方面的發(fā)展�！缎⊥锰优堋肥且粋�(gè)趣味性很強的故事，能讓幼兒在笑過(guò)之后發(fā)現蘊涵的'深刻道理，感受母子之間的親情。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)傾聽(tīng)故事，感受故事中母子之間的親情，理解事物變化之間的關(guān)系。
2、初步學(xué)習運用句式“要是……就……”，學(xué)習仿編故事。
3、培養幼兒愛(ài)媽媽的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解故事，學(xué)習運用句式進(jìn)行講述。
難點(diǎn)：了解事物變化之間的關(guān)系。
活動(dòng)準備：
多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幻燈片激趣引入。
“今天我們一起來(lái)玩個(gè)變變變的游戲，好嗎？”出示一個(gè)圓，“猜這是什么呢？”“那在圓圈內再畫(huà)兩只眼睛呢？”接著(zhù)又畫(huà)了三條小弧線(xiàn)合在一起，“今天我們要講的就是一個(gè)關(guān)于小兔子的故事，名字叫做《小兔逃跑》，想聽(tīng)嗎？”
二、傾聽(tīng)故事。
1、完整欣賞故事一遍。
“小兔是怎么逃跑的？”
2、運用幻燈片，幫助幼兒理解故事，并學(xué)習句式。
“小兔變成什么？媽媽又變成什么？”
3、引導幼兒討論事物之間變化的關(guān)系。
“媽媽為什么要這樣變呢？”
4、師與幼兒扮演角色邊看幻燈片邊講述故事。
師扮演小兔，幼兒扮演兔媽媽。
5、創(chuàng )編故事，引導幼兒創(chuàng )編。
“兔媽媽們，我要是變成小蝌蚪呢？你又會(huì )變成什么呢?”
三、情感教育。
理解故事中母子的親情，教育幼兒愛(ài)媽媽的情感。
“最后，小兔還想逃跑嗎？為什么？媽媽為什么要去追小兔呢？小兔為什么要逃走，是因為不喜歡家和媽媽嗎？小朋友們的媽媽是怎么愛(ài)你們的？你要怎么愛(ài)媽媽呢？”
四、活動(dòng)結束。
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