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小班健康教案：我有一雙小小手教案及教學(xué)反思（通用7篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？以下是小編收集整理的小班健康教案：我有一雙小小手教案及教學(xué)反思，歡迎大家分享。
小班健康教案：我有一雙小小手教案及教學(xué)反思 1
一、活動(dòng)目標
1. 知識與技能：
引導幼兒初步認識并說(shuō)出每個(gè)手指的名稱(chēng)。
了解手的基本功能和作用。
2. 過(guò)程與方法：
通過(guò)觀(guān)察、比較和模仿，發(fā)展幼兒的觀(guān)察力和模仿能力。
借助手指操，提高幼兒的身體協(xié)調性和節奏感。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
激發(fā)幼兒對手指操的興趣，培養幼兒的自信心和表現力。
引導幼兒認識到自己的小手很能干，能做許多事情。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)：
讓幼兒認識并說(shuō)出每個(gè)手指的名稱(chēng)。
感受手指操帶來(lái)的樂(lè )趣。
2. 教學(xué)難點(diǎn)：
準確模仿手指操的動(dòng)作，提高身體協(xié)調性。
引導幼兒理解并表達手在日常生活中的作用。
三、活動(dòng)準備
1. 教具準備：
手的掛圖或模型，用于展示手的構造和手指的名稱(chēng)。
錄音設備，播放《我有一雙小小手》的歌曲和手指操音樂(lè )。
2. 環(huán)境準備：
確�；顒�(dòng)場(chǎng)地寬敞，便于幼兒進(jìn)行活動(dòng)。
布置溫馨、活潑的活動(dòng)氛圍，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
四、活動(dòng)過(guò)程
1. 導入環(huán)節（約5分鐘）：
通過(guò)謎語(yǔ)導入課題：“十個(gè)好朋友，你有我也有。五個(gè)在左，五個(gè)在右。只會(huì )干活，不會(huì )開(kāi)口�！保ㄖi底：手）
引導幼兒觀(guān)察自己的手，了解手的基本結構和組成部分（手心、手背、手指、手指甲等）。
2. 認知環(huán)節（約10分鐘）：
借助手的掛圖或模型，向幼兒介紹每個(gè)手指的名稱(chēng)（大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指）。
通過(guò)游戲或互動(dòng)的方式，讓幼兒反復練習說(shuō)出手指的名稱(chēng)。
3. 操作環(huán)節（約10分鐘）：
教授《手指歌》，并示范手指操的動(dòng)作。
讓幼兒跟隨音樂(lè )模仿手指操的動(dòng)作，教師巡回指導，確保幼兒正確掌握動(dòng)作要領(lǐng)。
4. 表達環(huán)節（約5分鐘）：
引導幼兒表達手在日常生活中的作用，如“我的小手會(huì )畫(huà)畫(huà)”、“我的小手會(huì )穿衣服”等。
鼓勵幼兒大膽表達自己的想法和感受，增強自信心和表現力。
5. 總結環(huán)節（約5分鐘）：
總結本次活動(dòng)的'重點(diǎn)內容和收獲，強調手的重要性和作用。
鼓勵幼兒在日常生活中多用自己的小手做事情，培養自理能力。
五、活動(dòng)延伸
1. 在日常生活中，鼓勵幼兒多用自己的小手做事情，如自己穿衣服、洗手、吃飯等。
2. 可以在家園共育中，讓家長(cháng)配合教師一起引導幼兒認識手的作用和重要性，共同培養幼兒的生活自理能力。
六、教學(xué)反思
本次活動(dòng)通過(guò)多種教學(xué)方式和手段，使幼兒初步認識了手的構造和手指的名稱(chēng)，并了解了手在日常生活中的重要作用。同時(shí)，通過(guò)手指操的教學(xué)和練習，提高了幼兒的身體協(xié)調性和節奏感。在教學(xué)過(guò)程中，教師應注重觀(guān)察幼兒的表現和反應，及時(shí)給予指導和幫助，確保每個(gè)幼兒都能積極參與到活動(dòng)中來(lái)。
小班健康教案：我有一雙小小手教案及教學(xué)反思 2
一、活動(dòng)目標
1. 讓幼兒通過(guò)觀(guān)察，初步懂得每個(gè)手指的名稱(chēng)及作用，發(fā)展幼兒的觀(guān)察比較能力。
2. 感受我有一雙小小手活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣，并培養幼兒對手指操的興趣。
3. 啟發(fā)幼兒聯(lián)想手在日常生活中的作用，鼓勵幼兒學(xué)著(zhù)用手做自己能做的事。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：通過(guò)觀(guān)察，讓幼兒初步了解手指的名稱(chēng)，并知道手的用處。
2. 難點(diǎn)：培養幼兒的觀(guān)察比較能力，并啟發(fā)幼兒聯(lián)想手在日常生活中的作用。
三、活動(dòng)準備
1. 謎語(yǔ)一首：“十個(gè)好朋友，你有我也有。五個(gè)在左，五個(gè)在右。只會(huì )干活，不會(huì )開(kāi)口�！�
2. 手的掛圖一張，用于展示手的構造和手指的名稱(chēng)。
3. 錄有《我有一雙小小手》的磁帶、錄音機，用于播放歌曲和手指操音樂(lè )。
四、活動(dòng)過(guò)程
1. 導入：通過(guò)猜謎語(yǔ)的方式引出課題《我有一雙小小手》，激發(fā)幼兒對手的興趣。
2. 認識手：
引導幼兒觀(guān)察自己的手，提問(wèn)：小朋友的手是什么樣子的？哪兒是手心？哪兒是手背？哪兒是手指和手指甲？你有幾只手？每只手有幾個(gè)手指頭？
認識并學(xué)說(shuō)手指名：通過(guò)伸出不同手指的方式，引導幼兒認識大拇指、食指、中指、無(wú)名指和小指，并學(xué)說(shuō)相應的名稱(chēng)。
3. 手指操：
教幼兒學(xué)讀兒歌《手指歌》，并表演相應的手指操動(dòng)作。
教師伸出手指或出示圖片，請全體幼兒或個(gè)別幼兒說(shuō)出它的名字。
引導幼兒按教師指令，讓某個(gè)手指“彎下去”或“站起來(lái)”，練習手指的靈活性。
4. 啟發(fā)聯(lián)想：
啟發(fā)幼兒聯(lián)想手還有什么用？用“我們的手做什么？”說(shuō)一句話(huà)，鼓勵幼兒積極發(fā)言。
展示小手圖片展，讓幼兒觀(guān)看并了解手在日常生活中所做的'各種事情。
五、活動(dòng)延伸
1. 在一日活動(dòng)中，讓幼兒反復練習伸手指，說(shuō)指名，鞏固對手指名稱(chēng)的認識。
2. 開(kāi)展“我的小手真能干”活動(dòng)，鼓勵幼兒學(xué)著(zhù)用手做自己能做的事，如穿衣、吃飯、畫(huà)畫(huà)等，培養幼兒的自理能力。
六、教學(xué)反思
本次活動(dòng)通過(guò)觀(guān)察、認識、操作和聯(lián)想等多種教學(xué)方式，使幼兒充分認識到手的重要性和作用，并激發(fā)了幼兒對手指操的興趣。在教學(xué)過(guò)程中，教師應注意觀(guān)察幼兒的表現，及時(shí)給予指導和鼓勵，確保每個(gè)幼兒都能積極參與活動(dòng)，并從中獲得樂(lè )趣和成長(cháng)。
小班健康教案：我有一雙小小手教案及教學(xué)反思 3
一、教學(xué)目標
1. 讓幼兒認識自己的小手，知道小手的基本構造和功能。
2. 引導幼兒學(xué)會(huì )正確洗手的方法，培養幼兒良好的衛生習慣。
3. 通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)幼兒自己的事情自己做的意愿，提高幼兒的自我服務(wù)能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)
認識小手的各個(gè)部分，如手指、手掌等。
掌握正確洗手的步驟。
2. 難點(diǎn)
讓幼兒理解小手的多種功能，并能在實(shí)際生活中主動(dòng)運用。
三、教學(xué)方法
直觀(guān)演示法、游戲法、操作法。
四、教學(xué)準備
1. 關(guān)于小手的圖片、視頻資料。
2. 洗手步驟圖。
3. 肥皂、毛巾、小臉盆若干。
五、教學(xué)過(guò)程
1. 導入（5 分鐘）
教師播放一段關(guān)于小朋友用手做各種事情的視頻，如畫(huà)畫(huà)、搭積木、吃飯等，引起幼兒的興趣。然后提問(wèn)：“小朋友們，剛剛在視頻里看到大家都在用什么做事情呀？”引導幼兒回答“小手”，從而引出活動(dòng)主題“我有一雙小小手”。
2. 認識小手（10 分鐘）
教師伸出自己的雙手，向幼兒展示，并引導幼兒觀(guān)察自己的'小手。然后說(shuō)：“小朋友們，看看我們的小手，它有幾個(gè)手指呀？”讓幼兒邊數邊回答。接著(zhù)介紹手指的名字：大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指。再讓幼兒摸摸自己的手掌、手背，感受小手的不同部位。
教師展示一些小手的圖片，進(jìn)一步鞏固幼兒對手的認識，如握拳的手、展開(kāi)的手、做不同手勢的手等。
3. 小手的功能（10 分鐘）
教師引導幼兒討論小手可以做哪些事情。比如，“小朋友們，我們的小手可以用來(lái)干什么呢？可以舉手回答哦�！惫膭钣變悍e極發(fā)言，可能的回答有拿東西、寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)、拍手等。然后教師進(jìn)行總結，如：“對啦，我們的小手可以拿住玩具，這樣我們就可以開(kāi)心地玩耍；還可以握住畫(huà)筆，畫(huà)出美麗的圖案�！�
教師組織一個(gè)小游戲“小手變變變”，教師說(shuō)出指令，如“小手變成剪刀”，幼兒就用手指做出剪刀的形狀；“小手變成手槍”，幼兒就做出手槍的姿勢等，通過(guò)游戲讓幼兒更深刻地體會(huì )小手的靈活性和多種功能。
4. 學(xué)習洗手（10 分鐘）
教師說(shuō)：“小朋友們，我們的小手每天要做很多事情，會(huì )接觸到很多細菌，所以要經(jīng)常洗手，把細菌都洗掉�，F在老師來(lái)教大家正確的洗手方法�！苯處熯呎f(shuō)邊示范，按照洗手步驟圖，依次展示：挽起袖子，打開(kāi)水龍頭，沖濕雙手；抹上肥皂，手心手背都要搓到，還有手指縫、指甲縫也要搓一搓；然后用清水沖洗干凈，最后用毛巾擦干。
讓幼兒分組到小臉盆前，在教師的指導下，按照正確的洗手方法洗手，教師巡回觀(guān)察，及時(shí)給予幫助和糾正。
5. 活動(dòng)總結（5 分鐘）
教師和幼兒一起回顧今天學(xué)習的內容，包括認識小手的構造、小手的功能以及正確洗手的方法。然后表?yè)P幼兒在活動(dòng)中的積極表現，鼓勵幼兒在日常生活中要多使用自己的小手，自己的事情自己做，并且要勤洗手，保持小手干凈衛生。
六、教學(xué)反思
在本次活動(dòng)中，幼兒對自己的小手表現出了濃厚的興趣。通過(guò)直觀(guān)的展示和互動(dòng)游戲，幼兒較好地認識了小手的構造和功能。在洗手環(huán)節，大部分幼兒能夠認真學(xué)習并嘗試按照正確的方法洗手，但仍有個(gè)別幼兒在搓洗手指縫等細節處不夠仔細，需要在今后的生活中進(jìn)一步引導和強化。在教學(xué)過(guò)程中，應更多地給予幼兒自主探索和表達的機會(huì )，例如在討論小手功能時(shí)，可以讓幼兒先自由發(fā)言，再進(jìn)行總結，這樣可以更好地激發(fā)幼兒的思維和語(yǔ)言能力。整體來(lái)說(shuō)，活動(dòng)達到了預期的教學(xué)目標，但在教學(xué)方法的多樣性和幼兒主體地位的凸顯方面還有待改進(jìn)。
小班健康教案：我有一雙小小手教案及教學(xué)反思 4
一、教學(xué)目標
1. 幫助幼兒了解小手的外觀(guān)特征和主要功能，知道手能做許多事情。
2. 引導幼兒學(xué)習保護小手的方法，提高自我保護意識。
3. 通過(guò)有趣的活動(dòng)，培養幼兒對手指游戲的興趣，鍛煉手部精細動(dòng)作。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)
熟悉小手的外形特點(diǎn)，如手指長(cháng)短、手掌形狀等。
熟練掌握幾種簡(jiǎn)單的手指游戲，促進(jìn)手部動(dòng)作發(fā)展。
2. 難點(diǎn)
讓幼兒深刻理解保護小手的重要性，并能自覺(jué)養成保護小手的習慣。
三、教學(xué)方法
觀(guān)察法、示范法、實(shí)踐法、游戲法。
四、教學(xué)準備
1. 不同動(dòng)作的小手模型或圖片，如抓握、指向、握拳等。
2. 護手霜若干。
3. 適合小班幼兒的手指游戲視頻或動(dòng)畫(huà)，如《手指變變變》。
五、教學(xué)過(guò)程
1. 開(kāi)始部分（5 分鐘）
教師拿出一個(gè)小手模型，問(wèn)幼兒：“這是什么呀？”引導幼兒回答“小手”。然后教師說(shuō)：“我們每個(gè)人都有一雙可愛(ài)的小手，今天就讓我們一起來(lái)好好認識一下它們吧�！�
2. 基本部分（15 分鐘）
教師引導幼兒觀(guān)察自己的小手，說(shuō)：“小朋友們，看看自己的小手，它是什么顏色的？手指是不是不一樣長(cháng)呀？”讓幼兒仔細觀(guān)察并回答。教師接著(zhù)介紹：“我們的小手有白白的手掌，還有五根長(cháng)短不一樣的手指，它們分別是大拇指、食指、中指、無(wú)名指和小指�！蓖瑫r(shí)，教師展示不同動(dòng)作的小手圖片，讓幼兒模仿圖片上小手的動(dòng)作，如伸出食指指向遠方、雙手握拳等，進(jìn)一步感受小手的靈活性。
教師播放手指游戲視頻《手指變變變》，先讓幼兒觀(guān)看，然后教師跟著(zhù)視頻示范游戲動(dòng)作，邊做邊說(shuō)：“一根手指變變變，變成毛毛蟲(chóng)爬爬爬；兩根手指變變變，變成剪刀剪剪剪；三根手指變變變，變成叉子叉叉叉……”讓幼兒跟著(zhù)教師一起做手指游戲，重復幾遍，鍛煉幼兒的手部精細動(dòng)作和反應能力。
3. 保護小手環(huán)節（10 分鐘）
教師提問(wèn)：“小朋友們，我們的小手這么有用，那我們應該怎么保護它呢？”引導幼兒思考并回答�？赡艿幕卮鹩胁煌嫖ｋU的`東西、勤洗手等。教師進(jìn)行總結并補充：“對，我們不能讓小手碰到尖尖的東西，不然會(huì )受傷；天冷的時(shí)候要給小手戴上手套，讓它暖暖的；還要經(jīng)常給小手擦護手霜，讓它不干燥�！苯處熌贸鲎o手霜，給每個(gè)幼兒的小手擦上一點(diǎn)，邊擦邊說(shuō)：“大家要記住，每天都要愛(ài)護自己的小手哦�！�
4. 結束部分（5 分鐘）
教師再次和幼兒一起回顧小手的外觀(guān)特征、功能以及保護方法。然后說(shuō)：“今天我們和小手做了好多好玩的事情，小朋友們回家后也可以和爸爸媽媽一起玩手指游戲哦�！弊詈�，教師讓幼兒用小手和旁邊的小伙伴打招呼，結束活動(dòng)。
六、教學(xué)反思
本次活動(dòng)通過(guò)多種形式讓幼兒認識了小手，幼兒在觀(guān)察、模仿和游戲過(guò)程中積極參與，對小手的了解較為深入。手指游戲環(huán)節有效地鍛煉了幼兒的手部精細動(dòng)作，幼兒們興趣盎然。在保護小手的教學(xué)中，幼兒能夠初步理解保護小手的重要性，但在今后的日�；顒�(dòng)中，還需要不斷強化幼兒的自我保護意識，如在手工活動(dòng)等場(chǎng)景中，及時(shí)提醒幼兒正確使用工具，避免小手受傷。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中，可以鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng )造更多屬于自己的手指游戲玩法，進(jìn)一步提升幼兒的創(chuàng )造力和手部動(dòng)作的協(xié)調性。
小班健康教案：我有一雙小小手教案及教學(xué)反思 5
一、教學(xué)目標
1. 讓幼兒認識自己的小手，知道小手的各部分名稱(chēng)及作用。
2. 引導幼兒學(xué)會(huì )正確洗手的方法，培養幼兒良好的生活衛生習慣。
3. 通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)幼兒對手的探索興趣，提高幼兒自我服務(wù)意識。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)
認識小手的各部分名稱(chēng)，如手心、手背、手指等。
掌握正確洗手的步驟。
2. 難點(diǎn)
理解小手在日常生活中的多種作用，并能準確表達。
讓幼兒養成自覺(jué)洗手的習慣。
三、教學(xué)方法
直觀(guān)教學(xué)法、游戲教學(xué)法、操作演示法
四、教學(xué)準備
1. 幼兒每人一面小鏡子、一塊小香皂、一條小毛巾。
2. 關(guān)于小手的圖片、視頻資料。
3. 裝有不同物品（如玩具、積木、水果等）的盒子若干。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲氩糠郑�3 分鐘）
1. 教師播放一段歡快的音樂(lè )，帶領(lǐng)幼兒一起做手指律動(dòng)操《手指變變變》，引出活動(dòng)主題——我有一雙小小手。
2. 教師提問(wèn)：“小朋友們，我們剛剛用什么做的律動(dòng)呀？”引導幼兒回答出“小手”。
�。ǘ┱J識小手（8 分鐘）
1. 教師引導幼兒觀(guān)察自己的小手，然后發(fā)給每個(gè)幼兒一面小鏡子，讓幼兒仔細觀(guān)察鏡子中的小手。
教師提問(wèn)：“小朋友們，看看我們的小手上都有什么呀？”引導幼兒觀(guān)察并說(shuō)出手指、手心、手背等部位。
教師一邊指著(zhù)自己的手，一邊介紹：“這是手心，摸起來(lái)軟軟的`；這是手背，有點(diǎn)硬硬的；這是手指，我們一共有五根手指，它們都有不同的名字哦�！比缓笠来谓榻B大拇指、食指、中指、無(wú)名指和小指。
2. 教師通過(guò)圖片展示，讓幼兒進(jìn)一步認識小手的各部分名稱(chēng)，并引導幼兒跟著(zhù)圖片一起說(shuō)一說(shuō)。
�。ㄈ┬∈值淖饔茫�10 分鐘）
1. 教師將裝有不同物品的盒子放在桌子上，邀請幼兒用小手去摸一摸盒子里的東西，并說(shuō)一說(shuō)摸到的是什么感覺(jué)，猜猜是什么物品。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒感受小手的觸覺(jué)功能。
例如，幼兒摸到一個(gè)圓圓的、光滑的東西，教師引導幼兒描述：“我摸到一個(gè)圓圓的、滑滑的東西，可能是一個(gè)球�！比缓竽贸銮�，驗證幼兒的猜測，讓幼兒體驗小手探索的樂(lè )趣。
2. 教師提問(wèn)：“小朋友們，我們的小手除了可以摸東西，還可以做什么呢？”引導幼兒回憶在日常生活中的經(jīng)歷，如拿東西、吃飯、畫(huà)畫(huà)、玩玩具等，讓幼兒充分了解小手在生活中的多種作用。
教師可以展示一些幼兒用手進(jìn)行各種活動(dòng)的圖片，如吃飯、畫(huà)畫(huà)、搭積木等，讓幼兒更直觀(guān)地感受小手的作用。
�。ㄋ模⿲W(xué)習洗手（12 分鐘）
1. 教師播放一段關(guān)于洗手的動(dòng)畫(huà)視頻，視頻中展示了正確的洗手步驟。播放完視頻后，教師提問(wèn)：“小朋友們，為什么要洗手呀？”引導幼兒討論洗手的重要性，如洗掉手上的細菌、預防生病等。
2. 教師邊說(shuō)邊示范正確的洗手方法：
挽起袖子，打開(kāi)水龍頭，沖濕雙手。
抹上香皂，手心相對，搓出泡泡，手心對手背，沿指縫相互揉搓，雙手交換進(jìn)行；手心相對，雙手交叉，沿指縫相互揉搓；一只手握住另一只手的大拇指旋轉揉搓，雙手交換進(jìn)行；彎曲各手指關(guān)節，在另一只手掌心旋轉揉搓，雙手交換進(jìn)行；將五個(gè)手指尖并攏，在另一只手的掌心揉搓，雙手交換進(jìn)行。
用清水沖洗雙手，直到手上沒(méi)有香皂泡泡為止。
關(guān)上水龍頭，用毛巾擦干雙手。
3. 教師邀請幼兒到洗手池邊，分組進(jìn)行洗手練習，教師在旁邊給予指導和幫助，確保每個(gè)幼兒都能掌握正確的洗手方法。
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)總結（2 分鐘）
1. 教師與幼兒一起回顧今天所學(xué)的內容，包括小手的各部分名稱(chēng)、小手的作用以及正確洗手的方法。
2. 教師鼓勵幼兒在日常生活中要多使用自己的小手，自己的事情自己做，如自己洗手、自己穿衣、自己吃飯等，同時(shí)要養成勤洗手的好習慣，做一個(gè)講衛生的好孩子。
六、教學(xué)延伸
1. 在班級的美工區投放一些與手有關(guān)的手工材料，如彩紙、剪刀、膠水等，鼓勵幼兒用小手制作一些手工藝品，如紙手指偶、手形畫(huà)等。
2. 在日常生活中，教師要時(shí)刻提醒幼兒注意手部衛生，如飯前便后要洗手、玩完玩具要洗手等，并觀(guān)察幼兒洗手的情況，及時(shí)給予指導和糾正。
七、教學(xué)反思
在本次活動(dòng)中，幼兒對自己的小手表現出了濃厚的興趣，通過(guò)觀(guān)察、觸摸、操作等多種方式，幼兒較好地認識了小手的各部分名稱(chēng)及作用。在學(xué)習洗手的環(huán)節中，動(dòng)畫(huà)視頻的引入有效地吸引了幼兒的注意力，讓幼兒更直觀(guān)地了解了正確的洗手步驟。然而，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足之處。例如，在幼兒洗手練習環(huán)節，由于幼兒人數較多，教師不能對每個(gè)幼兒進(jìn)行細致的指導，導致部分幼兒洗手的方法不夠規范。在今后的教學(xué)中，可以增加洗手練習的時(shí)間，或者分組進(jìn)行更細致的指導，以確保每個(gè)幼兒都能掌握正確的洗手方法。此外，在活動(dòng)的延伸部分，可以進(jìn)一步加強與家庭的合作，讓家長(cháng)在家中也關(guān)注幼兒手部衛生習慣的培養，共同促進(jìn)幼兒健康成長(cháng)。
小班健康教案：我有一雙小小手教案及教學(xué)反思 6
一、教學(xué)目標
1. 引導幼兒認識小手，知道手能做許多事情，初步建立自我服務(wù)意識。
2. 幫助幼兒掌握保護小手的方法，提高幼兒的自我保護能力。
3. 通過(guò)游戲活動(dòng)，讓幼兒體驗小手的靈活性和重要性，培養幼兒的自信心和合作精神。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)
了解小手的功能，如抓握、捏取、觸摸等。
學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的保護小手的方法，如不玩尖銳物品、勤剪指甲等。
2. 難點(diǎn)
讓幼兒在實(shí)際操作中體會(huì )小手的多種用途，并能用語(yǔ)言清晰表達。
培養幼兒在日常生活中自覺(jué)保護小手的意識和習慣。
三、教學(xué)方法
情境教學(xué)法、實(shí)踐操作法、討論法
四、教學(xué)準備
1. 不同用途的手套若干（如廚師手套、醫生手套、工人手套等）。
2. 各種小玩具、小物品（如積木、珠子、豆子等）。
3. 相關(guān)圖片、視頻資料，如小朋友用手畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字、做手工等。
4. 創(chuàng )可貼、護手霜等物品。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┣榫硨耄�5 分鐘）
1. 教師創(chuàng )設一個(gè)“小手王國”的情境，將教室布置成一個(gè)小手的世界，如在墻上張貼小手的圖片、擺放一些與手有關(guān)的玩具等。
2. 教師戴著(zhù)一雙卡通小手手套，以“小手精靈”的身份出現，歡迎小朋友們來(lái)到“小手王國”，并說(shuō)：“小朋友們，今天我們要在小手王國里探索關(guān)于小手的.秘密哦�！�
�。ǘ┱J識小手（10 分鐘）
1. 教師引導幼兒觀(guān)察自己的小手，提問(wèn)：“小朋友們，看看你們的小手，它們像什么呀？”鼓勵幼兒發(fā)揮想象，如像小樹(shù)葉、像小扇子等。
2. 教師和幼兒一起玩“手指點(diǎn)名”的游戲，教師說(shuō)出手指的名字，幼兒迅速伸出相應的手指，幫助幼兒進(jìn)一步認識手指的名稱(chēng)。
3. 教師通過(guò)展示圖片和視頻，讓幼兒了解小手在不同場(chǎng)景中的作用，如廚師用手做飯、醫生用手給病人看病、工人用手蓋房子等，引導幼兒討論小手還能做哪些事情。
�。ㄈ┬∈值挠猛荆�12 分鐘）
1. 教師在桌子上擺放各種小玩具和小物品，如積木、珠子、豆子等，讓幼兒分組進(jìn)行游戲。
游戲一：“夾豆子比賽”。給每個(gè)幼兒一雙筷子，讓幼兒用筷子夾豆子，看誰(shuí)夾得又快又多，鍛煉幼兒小手的精細動(dòng)作和協(xié)調能力。
游戲二：“搭積木大賽”。讓幼兒用小手拿起積木，搭建自己喜歡的造型，培養幼兒的創(chuàng )造力和空間想象力。
游戲三：“穿珠子游戲”。給幼兒一些繩子和珠子，讓幼兒用小手將珠子穿起來(lái)，制作成漂亮的項鏈或手鏈，提高幼兒的手部靈活性。
2. 游戲結束后，教師組織幼兒進(jìn)行交流分享，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)在游戲中自己的小手都做了什么，有什么感受。
�。ㄋ模┍Ｗo小手（8 分鐘）
1. 教師展示一些圖片，如小朋友玩尖銳物品把手劃破、不洗手就吃東西導致肚子疼等，引導幼兒討論這些行為對小手的傷害。
2. 教師和幼兒一起總結保護小手的方法，如不玩尖銳的東西、不把手伸進(jìn)插座里、勤洗手、勤剪指甲、冬天要擦護手霜等。
3. 教師拿出創(chuàng )可貼和護手霜，向幼兒介紹它們的用途，并讓幼兒知道如果小手受傷了可以用創(chuàng )可貼，小手干燥了可以擦護手霜。
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)總結（5 分鐘）
1. 教師以“小手精靈”的身份對本次活動(dòng)進(jìn)行總結，表?yè)P小朋友們在活動(dòng)中的表現，鼓勵幼兒在日常生活中要多使用小手，自己的事情自己做，同時(shí)要好好保護小手。
2. 教師和幼兒一起唱一首關(guān)于小手的兒歌，如《我有一雙勤勞的手》，在歡快的歌聲中結束本次活動(dòng)。
六、教學(xué)延伸
1. 開(kāi)展“小手本領(lǐng)大”的主題活動(dòng)，讓幼兒在家庭和社區中展示自己小手的本領(lǐng)，如幫家長(cháng)做家務(wù)、給鄰居表演手工藝品制作等。
2. 在班級的語(yǔ)言區投放一些關(guān)于小手的繪本，如《手指謠》《手不是用來(lái)打人的》等，讓幼兒在閱讀中進(jìn)一步了解小手的知識和保護小手的重要性。
七、教學(xué)反思
本次活動(dòng)通過(guò)情境創(chuàng )設、游戲體驗等多種方式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中認識了小手的功能和保護方法。幼兒在活動(dòng)中表現出了極高的積極性和參與度，尤其是在游戲環(huán)節，幼兒們充分發(fā)揮了小手的作用，體驗到了小手的靈活性和重要性。然而，在教學(xué)過(guò)程中也發(fā)現一些問(wèn)題。例如，在保護小手的教學(xué)環(huán)節，部分幼兒對一些危險行為的認識還不夠深刻，可能在日常生活中還會(huì )出現類(lèi)似的行為。在今后的教學(xué)中，可以增加一些真實(shí)案例的分享，讓幼兒更直觀(guān)地感受到危險行為的后果，從而更好地樹(shù)立自我保護意識。此外，在活動(dòng)的組織過(guò)程中，個(gè)別幼兒的注意力不夠集中，可能是游戲環(huán)節的吸引力還不夠。在今后的活動(dòng)設計中，可以進(jìn)一步優(yōu)化游戲內容和形式，提高活動(dòng)的趣味性和吸引力，讓每個(gè)幼兒都能更好地參與到活動(dòng)中來(lái)，促進(jìn)幼兒健康成長(cháng)。
小班健康教案：我有一雙小小手教案及教學(xué)反思 7
活動(dòng)意圖：
現在的獨生子女是在衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的環(huán)境中長(cháng)大的，家長(cháng)包辦替代和過(guò)度寵愛(ài)使孩子失去一些自我服務(wù)的機會(huì )，通過(guò)此活動(dòng)能使孩子認識到自己的小手很能干，激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望，培養幼兒的自理能力，另外也能使孩子認識自己的小手，知道小手的用處，對自己的小手感興趣并萌發(fā)保護小手的意識。
活動(dòng)目標：
1、知道手掌各部分名稱(chēng)（手心，手背，指甲，五指）
2、幫助幼兒理解，體會(huì )自己的小手很能干。
3、簡(jiǎn)單了解保護手的方法。
活動(dòng)準備：
律動(dòng)《我有一雙小小手》音樂(lè )，手的圖片，小鈴、圖書(shū)、手帕、充氣玩具等物品
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入部分律動(dòng)《我有一雙小小手》引出活動(dòng)教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè )做小手的動(dòng)作，感受小手的活動(dòng)。
二、展開(kāi)部分
1）觀(guān)察小手，認識小手師：請小朋友仔細觀(guān)察自己的小手，告訴老師你們有什么發(fā)現總結：我們都有兩只手，一共十個(gè)指頭，我們的手指不僅不一樣長(cháng)還不一樣粗。長(cháng)得又粗又矮是大拇指，站在大拇指旁邊的是食指，個(gè)子最高的是中指，長(cháng)得又瘦又小的.是小拇指，剩下沒(méi)有名字的叫無(wú)名指。我們的小手上還有指甲，一面是手心一面是手背出示手的圖片，請小朋友們再熟悉一遍手心手背，指甲和五個(gè)手指
2）小手的本領(lǐng)引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己的小手能做什么，使他們體會(huì )到自己的小手很能干。
師：你的小手會(huì )做什么事？
幼兒：我的小手會(huì )拍球、穿衣服……。
2、除了這些事還會(huì )做什么？看看周?chē)惺裁礀|西，你去玩玩。
�。ㄔ诟鱾�(gè)角落里放有小鈴、圖書(shū)、手帕、充氣玩具等物品）。
3、在幼兒玩玩具時(shí)，老師詢(xún)問(wèn)小朋友：你的小手在干什么？
4、引導說(shuō)清手的動(dòng)作：如：我的小手在敲小鈴、我的小手在疊手帕、我的小手捏捏它就響了等等。
4、老師：“誰(shuí)還知道小手還有什么特殊的本領(lǐng)，（招招手）這是什么意思？”
幼兒：再見(jiàn)或不要。
老師：（做“過(guò)來(lái)”的動(dòng)作）這是什么意思？
幼兒：來(lái)來(lái)來(lái)。
老師小結：原來(lái)小手它會(huì )說(shuō)話(huà)。
3）引導幼兒想想怎樣使自己的小手更能干，教育幼兒多動(dòng)手，勤動(dòng)手。
教師提問(wèn)：除了剛才做的事以外，你的小手還會(huì )做什么？
�。ㄅc旁邊的幼兒交流，請個(gè)別幼兒回答）
老師小結：小朋友的小手真能干，可以做這么多的事，那么，怎樣使自己的小手更能干？
啟發(fā)幼兒想想：
如果什么事都請爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做，小手會(huì )不會(huì )很能干？
教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助大小做一些力所能及的事。
4）教育幼兒講究衛生，保護自己的小手。
師：小手這么能干，我們怎么保護小手呢讓幼兒伸出手心向上看看小手臟不臟，接著(zhù)交給幼兒洗手的正確動(dòng)作，讓幼兒手背向上瞧瞧指甲長(cháng)不長(cháng)，教育幼兒勤剪指甲；此外還有不吸吮手指；不玩刀子，剪子，冬天洗完手要抹護手霜，出門(mén)要戴棉手套等。
活動(dòng)延伸：
1、組織幼兒一起用手變魔術(shù)、做手指游戲等，在游戲中使幼兒自然習得對手的認識，知道了手能做許多事情。
2、在日常生活中提醒、督促幼兒學(xué)著(zhù)自己的事自己做。
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