小班語(yǔ)言教案：貪吃的變色龍
作為一名老師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家收集的小班語(yǔ)言教案：貪吃的變色龍，希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)目標:
1、嘗試根據一定的線(xiàn)索猜測故事,并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言大膽表述。
2、觀(guān)察圖中變色龍的形象和顏色形狀變化,初步獲得對應的經(jīng)驗。
活動(dòng)準備:
故事課件、故事繪本。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引導幼兒根據一定的線(xiàn)索猜測故事
(一)出示變色龍,引起幼兒興趣。
師:今天老師要給大家介紹一位會(huì )變魔術(shù)的動(dòng)物朋友,它的名字叫“變色龍”,這條變色龍不但會(huì )變色,它還很喜歡吃東西,而且什么都吃,聽(tīng),它又開(kāi)始吃東西了?(播放課件中的聲音)
【評析:從吃東西的聲音導入活動(dòng),能很好地吸引幼兒的注意力,同時(shí)也引發(fā)孩子進(jìn)一步探究的愿望�！�
(二)利用課件,引導幼兒分段猜測表述。
1、引導幼兒感受、講述“尾巴變成紅色”的過(guò)程。
(1)聽(tīng)它吃得那么香,它會(huì )在吃什么東西呢?(幼兒猜測)
(2)(觀(guān)看課件)我們來(lái)看看它到底在吃什么?
(3)這輛玩具汽車(chē)是什么顏色的?(猜測)
(4)變色龍會(huì )變顏色,吃了這輛紅色的玩具汽車(chē),它會(huì )有什么變化呢?
(5)(觀(guān)看課件)變色龍哪里變顏色了?
(引導幼兒講述看到的結果。)
2、引導幼兒完整講述“身體變成黃色”的過(guò)程。
(1)變色龍又開(kāi)始吃東西了,這回我們來(lái)看一下這回它在吃什么?(觀(guān)看課件)
(2)幼兒講述看到的。
(3)桌子是什么顏色的?變色龍會(huì )變成什么顏色?哪里會(huì )變?
(4)觀(guān)看課件,引導幼兒完整講述。
3、鼓勵幼兒大但講述“四肢變成綠色”的過(guò)程。
(1)這回變色龍的什么變顏色了?變成了什么顏色?
(2)它吃了什么東西呢?
(3)看課件
4、鼓勵大膽猜測“變成黑色和月亮”的'過(guò)程。
(1)(播放課件)這兩幅圖中變色龍在哪里?它吃了什么東西變成這樣了呢?
(2)幼兒猜測。
【評析:“尾巴變成紅色、身體變成黃色、四肢變成綠色、變成黑色和月亮”這四個(gè)情節是重復的、平行的,如果運用統一的方式進(jìn)行,孩子會(huì )興趣缺乏,而且從中得不到有益的發(fā)展,因此,再次環(huán)節中,我先引導幼兒在猜猜講講中初步了解變色龍因為食物變色的過(guò)程,為后面的講述打好基礎;接下來(lái)引導幼兒根據剛才的經(jīng)驗進(jìn)行完整講述;第三是運用孩子的生活經(jīng)驗來(lái)猜測講述;第四只出示結果,讓孩子大膽猜測講述自己的想法,讓這四個(gè)情節層層深入,孩子們的語(yǔ)言表達能力也在此過(guò)程中的到提高。在這一環(huán)節中由于課件的配合使用,從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的角度吸引著(zhù)孩子不斷深入活動(dòng)�！�
二、完整欣賞故事
1、出示大書(shū),完整閱讀故事。
2、提問(wèn)最后兩幅圖的意思。
【評析:這個(gè)故事來(lái)自繪本,雖然前面的閱讀過(guò)程運用了課件,那也是進(jìn)一步幫助孩子拓展思維的需要,最后還是要回歸繪本,讓孩子們知道,這么有趣的故事來(lái)自繪本,引導孩子愛(ài)上繪本,為他們今后的閱讀奠定基礎�！�
三、延伸活動(dòng):對應游戲(播放課件)
1、觀(guān)察圖中變色龍的形象和顏色形狀變化,說(shuō)出變色龍吃的東西。
2、連連看游戲。
【評析:這是一個(gè)復習鞏固的環(huán)節,孩子們說(shuō)對了,會(huì )有表?yè)P的聲音,孩子們說(shuō)錯了,會(huì )有鼓勵的聲音,這種形式對于小班的孩子來(lái)說(shuō)形象生動(dòng)非常具有吸引力的,雖然活動(dòng)結束了,孩子們然沉浸在游戲中,意猶未盡,也為后面“變色龍還會(huì )吃什么?變成什么顏色?”的自主的講述做好鋪墊�！�
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