大班數學(xué)活動(dòng)《我會(huì )編加法應用題》
活動(dòng)目標：
1.能根據范例，知道加法應用題講一件事，說(shuō)兩個(gè)數字，問(wèn)一個(gè)問(wèn)題。
2.能看圖片，初步學(xué)會(huì )仿編5以?xún)鹊募臃☉妙}。
活動(dòng)準備：
課件、圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、準備活動(dòng)：拍手游戲：
老師說(shuō)：“小朋友，我問(wèn)你，3可以分成1和？”
生答：“3可以分成1和2”
老師接著(zhù)問(wèn)：“1＋2＝？”
生答：“1＋2＝3”
老師問(wèn)：“4可以分成2和？”
生答：“4可以分成2和2”
老師問(wèn)：“2＋2＝？”
生答：“2＋2＝4”
二、談話(huà)引入：
1.老師碰到一個(gè)中班的小朋友，他有一道難題解決不了，想請咱們班的'小朋友幫幫他，你們愿意嗎？
出示例題：草地上有2只小貓，又來(lái)了1只小貓，一共有幾只小貓？
小朋友幫中班的小同學(xué)解決了難題，他一定會(huì )很高興的。
2.師問(wèn)：剛才這道題講了一件什么事？告訴我們幾個(gè)數字？還問(wèn)了什么問(wèn)題？
生答：講了小雞這件事，告訴我們2和1兩個(gè)數字，問(wèn)題是：一共有幾只雞？
師問(wèn)：那怎樣用算式來(lái)表示呢？（2＋1＝3）那么2代表什么？1代表什么？3又代表什么？
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3.師：剛才的活動(dòng)中，有一件事情，兩個(gè)數字，一個(gè)問(wèn)題，這個(gè)活動(dòng)叫編應用題。也就是說(shuō)，應用題的結構包括：說(shuō)一件事情，有2個(gè)數字，還要提一個(gè)問(wèn)題。（出示紙卡）
三、看圖編應用題：
1.師：再來(lái)看一組圖片，請你們觀(guān)察圖上的內容，并把它編成一道應用題。
樹(shù)上有1只小鳥(niǎo)，又飛來(lái)2只小鳥(niǎo)，請小朋友們提出一個(gè)問(wèn)題（一共有幾只小鳥(niǎo)？）
幼兒說(shuō)出后，把應用題再讀一遍，加深印象。
2.再出示一組圖片，老師和幼兒一起編應用題。
河里有2條小魚(yú)，又游來(lái)2條小魚(yú)，一共有幾條小魚(yú)？
幼兒重復讀應用題，加深對其結構的認識。
四、分組練習：
每組發(fā)一張圖片，請各組討論后，派一名代表編題念給大家聽(tīng)，老師給予指導，然后請全體幼兒讀應用題。
五、游戲：擊鼓傳花。
六、老師這里還有一些圖片，下課后我們把它們都編出來(lái)，好嗎？（結束）
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