小班綜合活動(dòng)——小兔子分蘿卜
【設計思路】
本次活動(dòng)選自《山東省幼兒園課程指導教師用書(shū)》小班上冊主題六“過(guò)新年”里的內容。這節課是在上學(xué)期幼兒學(xué)習了比較物體的大小，并能按物體的形狀、顏色進(jìn)行分類(lèi)的基礎上進(jìn)行教學(xué)的。由于小班幼兒的思維還處于直覺(jué)行動(dòng)向具體形象過(guò)渡的階段，他們對事物的理解往往要通過(guò)自己的親身活動(dòng)來(lái)實(shí)現。因此，我采用了幼兒最熟悉、最喜愛(ài)的幫小兔子分蘿卜做為情境的主要線(xiàn)索來(lái)完成教學(xué)任務(wù)，讓幼兒在活動(dòng)中以操作為主，充分調動(dòng)幼兒學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。
【活動(dòng)目標】
1、激發(fā)幼兒積極參與活動(dòng)的興趣。
2、引導幼兒學(xué)會(huì )按照物體的大小、顏色進(jìn)行分類(lèi)，并鼓勵幼兒大膽進(jìn)行表述。
3、培養幼兒的'觀(guān)察能力和動(dòng)手操作能力。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
讓幼兒能夠排除干擾按蘿卜大小、顏色不同的特征分類(lèi)。
【活動(dòng)準備】
大小不同（兩種）、顏色不同（紅、綠、白三種）的蘿卜卡片若干（幼兒人手兩套）。
畫(huà)有籃子的展板兩塊，貼有蘿卜的展板一塊
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入：創(chuàng )設情境，集中幼兒注意力，引起興趣
導語(yǔ)：你們喜歡小白兔嗎？小兔家種了好多的蘿卜，我們一起去小兔家的蘿卜地去看一看好嗎？
二、展開(kāi)：
1、出示蘿卜展板，引導幼兒了解熟悉蘿卜的不同顏色和大小特征
導語(yǔ)：小朋友來(lái)看，小兔都種的是什么樣的蘿卜？（引導幼兒從顏色和大小兩個(gè)不同的特征來(lái)觀(guān)察）。
2、引導幼兒按大小不同給蘿卜分類(lèi)
導語(yǔ)：兔姐姐從蘿卜地里收了很多的蘿卜，她想讓小朋友按蘿卜的大小來(lái)分一分，然后裝到她的籃子里，好嗎？
�。�1）發(fā)給幼兒每人一套“蘿卜”，請小朋友分一分哪些是大蘿卜，哪些是小蘿卜，把大蘿卜放在一起，把小蘿卜放在一起。
�。�2）引導幼兒按兔姐姐的要求，把大蘿卜放在大籃子里，把小蘿卜放在小籃子里。
�。�3）教師和幼兒一起檢驗分類(lèi)的結果，請幼兒講一講大籃子里都有什么顏色的蘿卜。
�。�4）教師也拿一袋（三個(gè)或六個(gè)不同顏色的大小蘿卜），一個(gè)一個(gè)的提問(wèn)幼兒可不可以放進(jìn)大籃子或小籃子里？為什么？引導幼兒排除顏色的干擾區分大小。
�。�5）教師小結：不管蘿卜是什么顏色的，只要是大的，都能放在大籃子里；不管蘿卜是什么顏色，只要是小的，都能放在小籃子里。
3、引導幼兒按顏色不同給蘿卜分類(lèi)
導語(yǔ)：兔妹妹也從蘿卜地里收了很多的蘿卜，她想請小朋友按蘿卜的顏色來(lái)分一分，好嗎？
�。�1）發(fā)給幼兒每人一套“蘿卜”卡片，請小朋友按顏色分一分蘿卜，把紅色的蘿卜放在一起，把綠蘿卜放在一起，把白蘿卜放在一起。
�。�2）引導幼兒按兔妹妹的要求，把同色的蘿卜放在同色的籃子里。
�。�3）教師和幼兒一起依次檢驗分類(lèi)的結果，請幼兒分別講一講紅、綠、白色的籃子里為什么會(huì )有大小不同的蘿卜呢？引導幼兒排除大小的干擾區分顏色。
�。�4）教師小結：不管蘿卜的大小，只要是一種顏色就可以放到一個(gè)籃子里。
【活動(dòng)結束】
導語(yǔ)：兔姐姐和兔妹妹夸小朋友真能干，送給每個(gè)小朋友一個(gè)蘿卜，你們喜歡嗎？拿到蘿卜后我們要按蘿卜的顏色或大小找一個(gè)好朋友手拉手，顏色一樣的可以做朋友，一樣大的蘿卜也可以做朋友。老師檢驗幼兒找朋友的結果后，帶幼兒離開(kāi)結束。
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