小班數學(xué)活動(dòng)：小兔拔蘿卜

　　活動(dòng)目標：

　　1、感知物體大小，并用身體語(yǔ)言認識和理解大小標記。

　　2、學(xué)會(huì )看標記給物體進(jìn)行大小分類(lèi)。

　　3、樂(lè )意參加數學(xué)活動(dòng)，并體驗其樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　1、布置場(chǎng)景：種滿(mǎn)蘿卜的一塊地。

　　2、大小籃子各一個(gè)，錄音機，音樂(lè )磁帶《拔蘿卜》

　　3、兔媽媽頭飾一個(gè)，人手一個(gè)小兔的胸飾。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、按蘿卜特征分類(lèi)。

　　師：“小兔子們，告訴你們一個(gè)好消息，我們家的蘿卜豐收啦!今天媽媽帶你們去田里拔蘿卜好嗎？”

　　1、在《拔蘿卜》的音樂(lè )聲中，兔媽媽拔出兩個(gè)大小不一樣的蘿卜。

　　師：“好，媽媽先來(lái)拔!”“你們看，這兩個(gè)蘿卜有什么不一樣？哪個(gè)大？哪個(gè)��？”

　　2、出示兩個(gè)籃子。

　　師：“我們把拔好的蘿卜放到籃子里，小兔子們，你們說(shuō)說(shuō)看，這兩個(gè)籃子有什么不一樣？”(一個(gè)籃子大、一個(gè)籃子小)

　　“你們說(shuō)，大蘿卜應該放在哪個(gè)籃子里？小蘿卜呢？”

　　教師請個(gè)別小兔子來(lái)放，邊放邊說(shuō)：“大蘿卜放到大籃子里，小蘿卜放到小籃子里�！�

　　3、小兔拔蘿卜，并給蘿卜分類(lèi)。

　　師：“現在，媽媽要請兔寶寶們自己來(lái)拔蘿卜了，小兔子們聽(tīng)清媽媽的`要求，拔兩個(gè)不一樣大小的蘿卜，然后坐在媽媽身邊。請個(gè)別幼兒把蘿卜放在對應的籃子里，并且要學(xué)說(shuō)一句話(huà)：大蘿卜放到大籃子里，小蘿卜放到小籃子里。

　　二、認識大小標記。

　　1、教師指著(zhù)大籃子問(wèn)：“小兔子們真能干，一會(huì )兒就拔了這么多的蘿卜�？纯催@個(gè)籃子里裝的是什么？”(大蘿卜)大蘿卜我們可以用什么來(lái)表示呢？

　　(教師出示大標記)大標記是什么樣子的？幼兒觀(guān)察并模仿大標記(兩只手伸出來(lái)，兩腳分開(kāi)，表示大的意思。)

　　指著(zhù)小籃子問(wèn)：“這個(gè)籃子里裝的是什么？”(小蘿卜)小蘿卜又可以用什么來(lái)表示？幼兒觀(guān)察模仿小標記(這個(gè)小人啊，身體轉過(guò)去了，只看到了后面的頭發(fā)，他的手靠著(zhù)身子，兩腳并攏，表示小的意思。)

　　三、游戲鞏固認識大小標記。

　　師：“我們來(lái)做游戲啦，兔媽媽拿出什么標記，小兔子們就做什么動(dòng)作，看誰(shuí)做得又對又快!”

　　1、游戲《找朋友》

　　師：寶寶們做得真棒!媽媽這兒還有好多大小標記，我請每個(gè)兔寶寶過(guò)來(lái)拿一張標記。我們來(lái)玩《找朋友》的游戲。

　　(1)大標記找大標記作好朋友

　　(2)大標記找小標記作好朋友。

　　2、為蘿卜匹配標記。

　　師：“小兔子們，這個(gè)籃子里裝的是什么蘿卜？應該選哪個(gè)標記貼上去？”(請小朋友將自己手中的標記貼在相應的籃子上)

　　并且邊貼邊說(shuō)：“大標記送給大蘿卜，小標記送給小蘿卜�！�

　　四、按大小標記進(jìn)行分類(lèi)。

　　師：“小兔子們手里還有好多蘿卜呢，我們把這些蘿卜送到有大小標記的籃子里吧。(要求邊送邊說(shuō)：大蘿卜送給大標記，小蘿卜送給小標記。)

　　五、結束部分。

　　師：“今天，小兔子真不錯，不僅幫媽媽拔蘿卜，還認識了大標記和小標記，我們的周?chē)�也有大的東西和小的東西，我們一起找一找，好嗎？”

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