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幼兒園中班音樂(lè )教案《買(mǎi)菜》

時(shí)間:2022-10-12 15:49:19 教案 我要投稿

幼兒園中班音樂(lè )教案《買(mǎi)菜》(精選15篇)

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。那么應當如何寫(xiě)教案呢?以下是小編精心整理的幼兒園中班音樂(lè )教案《買(mǎi)菜》,希望對大家有所幫助。

幼兒園中班音樂(lè )教案《買(mǎi)菜》(精選15篇)

  幼兒園中班音樂(lè )教案《買(mǎi)菜》 篇1

  活動(dòng)目標:

  1、感受歌曲輕快活潑的節奏,學(xué)習演唱歌曲。

  2、通過(guò)學(xué)習幫助幼兒了解各種菜的特點(diǎn)。

  3、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng),體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。

  4、嘗試仿編歌詞,樂(lè )意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  學(xué)會(huì )歌曲并了解各種菜的特征

  活動(dòng)準備:

  1、音樂(lè )磁帶或CD。

  2、幼兒有過(guò)買(mǎi)菜的經(jīng)歷。

  3、蔬菜卡片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話(huà)引出活動(dòng)激發(fā)幼兒學(xué)習興趣。

  1、師提問(wèn):你們去買(mǎi)過(guò)菜嗎?和誰(shuí)一起去的?

  2、那小朋友你們看見(jiàn)菜市場(chǎng)都有些什么菜?(引導幼兒大膽的說(shuō)出自己所看過(guò)的菜)

  3、有一個(gè)小朋友,今天也去了菜市場(chǎng)買(mǎi)菜,她看見(jiàn)了什么菜呢?

  4、介紹歌曲名字

  你們說(shuō)了那么多的菜,那這個(gè)小朋友看到的是不是和你們一樣呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。

  5、完整欣賞歌曲。介紹歌曲名字。

  二、傾聽(tīng)范唱,理解歌詞

  1、今天的天氣怎么樣?(好)小朋友和誰(shuí)一起去買(mǎi)菜?(奶奶)

 、谒麄冑I(mǎi)了哪些菜?(蘿卜、青菜、魚(yú)、雞蛋等)

 、勐(tīng)錄音第二遍

  提問(wèn):這些蔬菜是怎么樣的?(雞蛋圓溜溜、青菜綠油油等)

 、芨鶕變旱幕卮,逐一展現圖譜,幫助幼兒記憶歌詞。

 、菰俅蝺A聽(tīng)教師的范唱,找出歌曲中的念白。

  三、學(xué)唱歌曲

  1、借助圖譜,幼兒放慢速度跟唱。

  2、老師請幼兒帶上圖卡扮演各種蔬菜,站到前面,唱到哪種蔬菜相應的幼兒出來(lái)啦成圓圈。游戲可以根據幼兒興趣,反復2~3遍。

  3、以游戲形式結束活動(dòng)

 、傩∨笥颜姘,這么快就學(xué)會(huì )了這首歌,也認識了很多的蔬菜,那現在呢老師就扮演“奶奶”我們一起去買(mǎi)菜吧。

 、趲熡R唱歌曲出活動(dòng)室

  活動(dòng)分析:

  買(mǎi)菜是幼兒日常生活中經(jīng)常遇見(jiàn)的事,放學(xué)回家后大人去菜場(chǎng)買(mǎi)菜都會(huì )帶著(zhù)孩子,孩子們對買(mǎi)菜這種活動(dòng)已經(jīng)耳濡目染,耳熟能詳了,平時(shí)在幼兒園的角色游戲中也會(huì )扮演成人進(jìn)行買(mǎi)菜活動(dòng)。在這樣一個(gè)大的前提下,讓幼兒進(jìn)行音樂(lè )活動(dòng),對幼兒來(lái)說(shuō)是既熟悉又陌生,孩子們可以在熟悉的背景下學(xué)習新的音樂(lè )技能,何樂(lè )而不為呢?選擇的內容來(lái)既自于幼兒的現實(shí)生活,又為生活所服務(wù)。

  《買(mǎi)菜》這首歌曲歌詞雖然簡(jiǎn)單,但是很多菜名連在一起說(shuō),幼兒容易混淆,不易掌握。如蘿卜黃瓜西紅柿,蠶豆毛豆小豌豆,這些菜雖然是日常生活中常見(jiàn)的,但要每個(gè)幼兒清楚地按規定的節奏來(lái)唱,卻存在困難。于是我把這些菜做成圖片,使幼兒容易掌握,不易混淆。視覺(jué)的參與幫助了幼兒清晰地分解了節奏,而且這張圖譜又成功地為創(chuàng )編歌詞打下了基礎。

  活動(dòng)反思:

  1、孩子在唱歌時(shí)參與的積極性不高,我沒(méi)有及時(shí)地采取有效地措施,如用一些生動(dòng)的動(dòng)作等來(lái)激起孩子的興趣。

  2、游戲時(shí)間太長(cháng)了,并且形式不夠豐富,所以看起來(lái)很枯燥。

  3、沒(méi)有充分地利用圖譜。

  4、可以設計買(mǎi)菜的情景,老師扮演“奶奶”和小朋友一起去買(mǎi)菜。

  幼兒園中班音樂(lè )教案《買(mǎi)菜》 篇2

  教材分析:

  《買(mǎi)菜》這首歌曲歌詞雖然簡(jiǎn)單,但是很多菜名連在一起說(shuō),幼兒容易混淆,不易掌握。如蘿卜黃瓜西紅柿,蠶豆毛豆小豌豆,這些菜雖然是日常生活中常見(jiàn)的,但要每個(gè)幼兒清楚地按規定的節奏來(lái)唱,卻存在困難。于是我把這些菜名按照節奏分別畫(huà)出,如蘿卜就畫(huà)兩個(gè)并列的蘿卜,西紅柿就畫(huà)3個(gè)并列的西紅柿,這種圖形具體形象地表達了歌曲的節奏,使幼兒容易掌握,不易混淆。視覺(jué)的參與幫助了幼兒清晰地分解了節奏,

  活動(dòng)目標:

  1、幼兒學(xué)唱歌曲《買(mǎi)菜》。

  2、培養幼兒的注意力、創(chuàng )造力和合作能力。

  3、讓幼兒在愉快的音樂(lè )聲中體驗到唱歌的快樂(lè )。

  活動(dòng)準備:

  1、教學(xué)掛圖、圖片若干(與歌詞內容相匹配)

  2、幼兒操作的卡片若干張,每人一支水彩筆。

  3、音樂(lè )磁帶、錄音機。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師與幼兒聽(tīng)音樂(lè )律動(dòng),帶領(lǐng)幼兒來(lái)到課前準備好的菜場(chǎng)場(chǎng)景內。

  只見(jiàn)活動(dòng)室里布置成農貿市場(chǎng),里面有蔬菜類(lèi)、水果類(lèi)、水產(chǎn)類(lèi)、肉類(lèi)、家禽類(lèi)等,各種菜都分類(lèi)放好,給孩子們一種身臨其境的感覺(jué)。

  教學(xué)反思:本環(huán)節是讓幼兒理解歌曲內容做鋪墊的,幼兒通過(guò)愉快的參觀(guān)活動(dòng),讓幼兒更容易理解歌曲內容。

  2、學(xué)習歌曲《買(mǎi)菜》。

  教師說(shuō)到:"我是誰(shuí)呀?媽媽今天帶你們去個(gè)好地方,你們想不想去?"孩子們一下子樂(lè )開(kāi)了,他們有的跟在媽媽的后面,有的的拉著(zhù)小伙伴的手,更有的孩子跑過(guò)來(lái)高高興興地拉著(zhù)媽媽的手一起去買(mǎi)菜。

  教學(xué)反思:

  教師利用幼兒喜愛(ài)的角色游戲,通過(guò)扮演媽媽的形象,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的情趣,引發(fā)他們的生活體驗。

  幼兒參觀(guān)過(guò)菜場(chǎng)以后都搶著(zhù)回答看到的瓜果蔬菜:有的說(shuō):“我看到了花菜、蘿卜、青菜、魚(yú)、雞、還有蝦” ;有的說(shuō):“看到了茄子、西紅柿、辣椒、青菜和帶魚(yú)” ;有的說(shuō):“ 看到了草莓、香蕉、包菜、雞蛋! ……

  師:那你們想不想知道媽媽在菜場(chǎng)里買(mǎi)了什么?

 。1)完整欣賞歌曲,

 。2)通過(guò)律動(dòng)學(xué)唱歌曲,

 。3)兩人一組角色表演學(xué)唱歌曲。

  幼兒園中班音樂(lè )教案《買(mǎi)菜》 篇3

  目標

  1、 借助圖譜理解買(mǎi)菜的歌詞,能唱出歌曲歡快的情緒。

  2、 能根據固定句式,在圖譜和老師的提示下推出相應的歌詞。

  3、 對音樂(lè )活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。

  4、 能大膽表現歌曲買(mǎi)菜的內容、情感。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):通過(guò)各種方式引導幼兒記憶歌詞。

  難點(diǎn):幼兒能掌握歌曲中沒(méi)有伴奏的地方。

  活動(dòng)準備

  1、 根據歌詞畫(huà)的圖譜一張

  2、 節奏卡

  3、 菜市場(chǎng)圖片一張

  4、音樂(lè )《買(mǎi)菜》

  活動(dòng)過(guò)程

  一、 律動(dòng)《去買(mǎi)菜》

  幼兒以自己喜歡的方式去菜市場(chǎng)。(音樂(lè ):買(mǎi)菜)

  師:今天我們玩個(gè)辦家家的游戲,現在我們就去買(mǎi)菜好嗎?

  1、發(fā)聲練習(這是什么菜)

  賣(mài)菜的“阿姨”說(shuō):你們認識這些菜嗎?

  1 2 3 4 ︱ 5—︱ 5 5 ︱ 5 5 ︱ 5 4 3 2 ︱1 —︱

  師: 這 是 什 么 菜 幼: 黃 瓜 黃 瓜 這 是 黃 瓜

  2、游戲(買(mǎi)菜)

  買(mǎi)菜“阿姨”說(shuō):我這的菜又多又好,請你們用好聽(tīng)的聲音告訴其他人好嗎?(出示節奏卡)

  幼兒用接誦的方式說(shuō)出菜名。

  二、歌唱《買(mǎi)菜》

 。1) 出示圖三

  鞏固幼兒掌握好歌曲中沒(méi)有伴奏的地方。

 。2) 教師示范唱歌曲《買(mǎi)菜》

  示范唱第一次提問(wèn):歌曲中還買(mǎi)了哪些菜?

  示范唱第二次 (幼兒帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng):買(mǎi)的菜的順序) 出示圖二

  示范唱第三次(幼兒帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng):這些菜是什么樣子的?)引導幼兒推出相應的歌詞。

  示范唱第四次(幼兒帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng):才買(mǎi)多了會(huì )出現什么事?)。出示圖四

  幼兒小聲的和老師跟唱(是誰(shuí)買(mǎi)了這么多的菜?)。出示圖一

  三、幼兒學(xué)唱歌曲《買(mǎi)菜》

  幼兒跟著(zhù)琴聲一起唱。

  老師遮擋一種菜,幼兒學(xué)唱。

  幼兒遮擋2-3種菜,幼兒回憶唱。

  完全遮擋,幼兒記憶唱。

  四、唱《買(mǎi)菜》離開(kāi)活動(dòng)室,結束活動(dòng)。

  現在我的肚子都餓了,我們把今天買(mǎi)的菜帶回去做成美味的菜讓大家都來(lái)品嘗,好嗎?

  教學(xué)反思

  1、此次活動(dòng)來(lái)源于幼兒的生活,有一定的生活經(jīng)驗,幼兒對此次活動(dòng)比較感興趣,在活動(dòng)結束時(shí)大多數幼兒能進(jìn)行哼唱。

  2、在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中教師沒(méi)有教幼兒念一句歌詞,教唱一次歌曲,而是通過(guò)游戲、圖片幫助幼兒理解、記憶歌詞,教學(xué)形式新穎。

  3、幼兒對 歌曲中的說(shuō)白的掌握不太好。

  4、如果再上一次的話(huà),我會(huì )帶幼兒去真正的菜市場(chǎng),引導幼兒認識更多的蔬菜,觀(guān)察買(mǎi)菜人的表情、動(dòng)作、語(yǔ)言等,豐富幼兒的生活經(jīng)驗,拓展幼兒的思維。

  幼兒園中班音樂(lè )教案《買(mǎi)菜》 篇4

  一、活動(dòng)目標

  1、在生動(dòng)活潑的表演性活動(dòng)中,了解菜的特點(diǎn)。

  2、感受說(shuō)唱結合的歌的樂(lè )趣學(xué)會(huì )說(shuō)唱交替。

  3、學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的歌曲創(chuàng )編并在其中獲得樂(lè )趣。

  二、活動(dòng)準備

  1、ppt課件。

  2、音樂(lè )視頻。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  1、談話(huà)導入,引起幼兒興趣。小朋友你們有沒(méi)有跟爸爸媽媽爺爺奶奶去過(guò)菜場(chǎng)呢?去菜場(chǎng)是干什么的呀?你們平時(shí)都喜歡吃什么菜呢?

  2、欣賞歌曲,熟悉歌詞內容。

 。1)有個(gè)小朋友早上陪奶奶去買(mǎi)菜了,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他都買(mǎi)了什么好不好?聽(tīng)聽(tīng)歌里都唱到了那些菜,歌里都是怎么形容這些菜的?

 。2)傾聽(tīng)歌曲后提問(wèn)。歌曲里都唱到了一些什么菜?這些菜都是什么顏色、什么樣子的呀?(幼兒講述后,出示蔬菜圖片)

 。3)帶領(lǐng)幼兒有節奏地念歌詞。(熟悉節奏型:×× ××∣×× ×∣)

  3、熟悉旋律,學(xué)唱歌曲。

 。1)再次傾聽(tīng)歌曲,熟悉歌曲中說(shuō)唱的形式。這首歌和我們平時(shí)演唱的歌曲有什么不一樣?歌曲中念的部分叫做說(shuō)唱。

 。2)老師示范演唱歌曲。小朋友可以跟著(zhù)老師來(lái)唱一唱,念一念歌詞,也可以幫老師打一打節奏。

 。3)反復帶著(zhù)幼兒唱幾遍歌曲,邊唱邊看圖片加深幼兒的印象。

 。4)多種形式演唱(小組唱、分組說(shuō)唱輪流、個(gè)別幼兒演唱等)

  4、幼兒創(chuàng )編歌曲。

 。1)平時(shí)我們還吃過(guò)哪些蔬菜?我們也一起編進(jìn)歌曲里去唱一唱,注意句式要和歌曲中一樣的。(指導幼兒創(chuàng )編)

 。2)請幼兒一起唱一唱創(chuàng )編的歌曲。

  幼兒園中班音樂(lè )教案《買(mǎi)菜》 篇5

  活動(dòng)目標:

 、背醪綄W(xué)習歌曲,能清晰、有節奏的念白。

 、矊W(xué)習用看圖譜的方法記憶歌詞。

  活動(dòng)準備:

  歌曲節奏圖譜一張、小圖片、音樂(lè )磁帶

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話(huà)導入,遷移生活經(jīng)驗。

 、蹦闳ゲ藞(chǎng)買(mǎi)過(guò)菜嗎?和誰(shuí)去的?菜場(chǎng)有什么菜?是呀,菜場(chǎng)的菜兒多又多。

 、步裉斓奶鞖庹嫜秸嬲,我也要去買(mǎi)菜了,聽(tīng)聽(tīng)我和誰(shuí)去買(mǎi)菜?

  二、欣賞理解歌詞,學(xué)習用看圖譜的方法記憶歌詞。

 、苯處煹谝淮瓮暾莩。

 、盼液驼l(shuí)去買(mǎi)菜?是的,今天的天氣真呀真正好,我和奶奶去呀去買(mǎi)菜,買(mǎi)了什么菜?(根據幼兒的回答出示相應的圖片,并放在固定的位置)

  預設:這是什么?(是的雞蛋圓溜溜呀)

  青菜怎么樣?(青菜綠油油呀)

  母雞是怎么叫的?(對,母雞咯咯叫,我們來(lái)學(xué)一學(xué))

  你還聽(tīng)到歌曲里唱了什么菜?(魚(yú)兒蹦蹦跳呀。)

 、莆液湍棠藤I(mǎi)的菜可不止這些呢,聽(tīng)我再來(lái)唱一唱還有什么菜?

 、堑谌吻宄嗣赫l(shuí)聽(tīng)到了還有什么菜?

 、彩崂砀柙~,熟悉菜名。

 、盼液湍棠藤I(mǎi)了這么多菜,我們一起說(shuō)一說(shuō)。我剛才說(shuō)的這些菜有節奏嗎?你們能像我這樣有節奏地說(shuō)一說(shuō)嗎?我們可以拍著(zhù)身體的哪里來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢?誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

 、七@些菜都是唱出來(lái)的嗎?哪些是唱的哪些是說(shuō)的?紅色節奏是唱的,綠色節奏是說(shuō)的,著(zhù)首歌真有趣,有唱的有說(shuō)的。

  三、學(xué)唱歌曲。

 、钡谝淮窝莩。

  這首歌叫做“買(mǎi)菜”,這次請你們將這些菜唱出來(lái),有節奏地說(shuō)出來(lái)。

 、惨龑в變嚎磮D譜完整演唱歌曲。

 、胚@次可以看著(zhù)圖譜跟著(zhù)我完整地唱一唱。你們唱的有沒(méi)有哪里有問(wèn)題,我們來(lái)幫助你。

 、坡(tīng)清楚前奏,在前奏處可以點(diǎn)點(diǎn)頭再來(lái)唱一唱。

 、琴I(mǎi)菜心情怎么樣,用什么樣的聲音來(lái)唱?那開(kāi)心地用好聽(tīng)的聲音再來(lái)唱一唱。

 、撤纸巧莩枨。

  誰(shuí)愿意做奶奶誰(shuí)愿意做孩子來(lái)唱一唱。(兩次)

  幼兒園中班音樂(lè )教案《買(mǎi)菜》 篇6

  活動(dòng)目標:

  1、學(xué)唱歌曲,嘗試用說(shuō)唱結合的形式演唱歌曲。

  2、體驗買(mǎi)菜游戲的快樂(lè )。

  活動(dòng)準備:

  歌曲錄音、貨架、各種菜的圖片做成帽子。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、節奏火車(chē):菜場(chǎng)里的菜

  價(jià)值取向:經(jīng)驗交流。

  1、師:你去過(guò)菜場(chǎng)嗎?菜場(chǎng)里都有什么菜呢?

  2、教師用節奏語(yǔ)言進(jìn)行提示:菜場(chǎng)里有| 什么菜?|

  3、幼兒開(kāi)節奏火車(chē)進(jìn)行節奏練習

  小結:這個(gè)菜,那個(gè)菜,菜場(chǎng)里有各種各樣的菜。

  二、學(xué)唱歌曲

  價(jià)值取向:在買(mǎi)菜的'情景中,理解歌詞,能夠跟著(zhù)熟悉的旋律介紹菜名

  1、看情景表演

  1)提問(wèn):哎,小朋友,你們還記得剛才我和奶奶買(mǎi)了哪些菜嗎?

  2)你們有沒(méi)有發(fā)現,剛才我和奶媽一共買(mǎi)了多少菜呀?

  3)師:哪些菜是唱出來(lái)的,哪些菜是說(shuō)出來(lái)的呢?

  小結:原來(lái)奶奶籃子里的菜要唱出來(lái),小朋友籃子里的菜要說(shuō)出來(lái)。

  2、 完整欣賞歌曲

  1)剛才我和奶奶先買(mǎi)了什么菜,接著(zhù)買(mǎi)了什么菜,然后買(mǎi)了什么菜,最后買(mǎi)了什么菜呢?

  3、幼兒演唱

  重點(diǎn)練習說(shuō)唱的部分

  三、游戲“買(mǎi)菜”

  價(jià)值取向:能夠跟著(zhù)音樂(lè )一起唱歌玩游戲,體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。

  幼兒、教師一起玩玩買(mǎi)菜的游戲。

  幼兒園中班音樂(lè )教案《買(mǎi)菜》 篇7

  設計意圖:《買(mǎi)菜》是一首非常好聽(tīng)的歌,音樂(lè )活動(dòng)節奏明快,語(yǔ)言簡(jiǎn)練,所以很受小朋友的喜歡。平時(shí)教學(xué)中發(fā)現我班幼兒對于替換歌詞興趣較高,根據我班幼兒情況,在幼兒熟悉《買(mǎi)菜》歌曲的基礎上,我設計了此次創(chuàng )編活動(dòng),讓幼兒嘗試創(chuàng )編歌詞,并能按節奏說(shuō)出菜名,我認為對于中班下學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō)稍有些難,但我認為通過(guò)教師的啟發(fā)、引導,使幼兒在已有經(jīng)驗的基礎上“跳一跳”是能夠達到預定教學(xué)目標的。

  活動(dòng)目標:

  1、熟悉歌曲《買(mǎi)菜》的旋律和節奏的基礎上,嘗試自己創(chuàng )編歌詞。

  2、樂(lè )意大膽創(chuàng )編,體驗說(shuō)唱表演的樂(lè )趣。

  活動(dòng)準備

  ppt

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  嘗試大膽創(chuàng )編歌詞和有節奏的說(shuō)菜。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、復習歌曲《買(mǎi)菜》

  教師:還記得他們是誰(shuí)嗎?妞妞和奶奶去買(mǎi)菜了,我們一起跟著(zhù)妞妞唱一唱吧。

  二、創(chuàng )編歌曲

  1.理解圖譜

 。1)理解歌唱部分的歌詞結構

  教師:妞妞和奶奶都買(mǎi)了哪些菜?歌曲中是怎樣唱的?先唱了幾種菜?

  小結:原來(lái)妞妞不僅唱出了菜的名字,還用了好聽(tīng)的詞來(lái)形容它。

 。2)理解說(shuō)唱部分的節奏

  師:妞妞說(shuō)了幾種菜?他們的名稱(chēng)長(cháng)短一樣嗎?

  小結:在說(shuō)菜的時(shí)候,前邊兩種蔬菜的名字是兩個(gè)字,最后一種蔬菜的名字是三個(gè)字。

  2.創(chuàng )編歌曲

  師:妞妞和奶奶又去買(mǎi)菜了,妞妞有話(huà)要對你們說(shuō),聽(tīng)聽(tīng)看。

 。1)認識蔬菜

  教師:那我們先來(lái)看看都有哪些菜?那我們來(lái)選菜吧。

 。2)唱菜

  師:我喜歡吃茄子,我把茄子放入菜單里,那怎么把茄子唱到妞妞的歌曲里呢?

 。3)說(shuō)菜

  師:要說(shuō)的菜單還空著(zhù),我們來(lái)選選。

 。4)完整唱

  師:唱過(guò)了,說(shuō)過(guò)了,我們將菜單添完整。

  三、活動(dòng)結束:你們?yōu)殒ゆみx了這么多的菜,妞妞真開(kāi)心啊。那把你們的菜單唱給其他小朋友聽(tīng)聽(tīng)吧。

  幼兒園中班音樂(lè )教案《買(mǎi)菜》 篇8

  活動(dòng)目標:

  1、在生動(dòng)活潑的表演性活動(dòng)中,了解菜的特點(diǎn)。

  2、在多聲部的朗誦中學(xué)習聲部的配合,初步感受聲部之間的和聲美。

  活動(dòng)準備:

  1、雞蛋、母雞、青菜、魚(yú)等作品中有關(guān)的菜的卡片。

  2、音樂(lè )磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞歌曲

  1、你們去過(guò)菜場(chǎng)嗎?去干什么?(買(mǎi)菜)你最喜歡吃什么菜?有一個(gè)孩子今天要去買(mǎi)菜了,你們聽(tīng)!

  2、完整欣賞歌曲。

  二、學(xué)習有節奏朗誦歌詞。

  1、學(xué)念第一段:

  ×××︱××︱××××︱×-︱××︱××︱×× ××︱×-︱)

  今天的 天氣 真呀真正好,我和奶奶 去呀去買(mǎi) 菜 (邊拍手邊念,幫助幼兒把握節奏)

  2、學(xué)念第二段:

  ×× ××︱××︱×× ××︱××︱×× ××︱××︱×× ××︱××︱×× ××︱×× ×0︱×× ××︱×××0︱

  雞蛋 圓溜 溜呀 青菜綠油 油呀 母雞 咯咯 叫叫呀 魚(yú)兒 蹦蹦 跳呀 蘿卜 黃瓜 西紅 柿 蠶豆毛豆 小豌

  豆 (出示菜的卡片,幫助幼兒記憶)

  3、學(xué)念第三段:×××︱×××︱×× ××︱×-︱××0︱

  哎呀呀哎呀呀菜兒 多又多 哈哈。

  三、分聲部朗誦

  1、第一段、第三段一起表演。

  2、第二段分聲部:第一聲部念第一、三句,第二聲部念第二、第四句。

  3、菜場(chǎng)里可熱鬧了,大家都熱情地介紹自己的蔬菜。有時(shí)候一種一種介紹,有時(shí)候一口氣介紹幾種。

  4、嘗試兩個(gè)聲部輪流表演,要求一個(gè)聲部表演完了,另一個(gè)聲部馬上接上。

  5、引導幼兒邊表演,邊傾聽(tīng)聲音的效果。

  幼兒園中班音樂(lè )教案《買(mǎi)菜》 篇9

  教學(xué)目標:

  1.引導幼兒掌握好歌曲中的節奏,并初步感受湖北民歌的特點(diǎn)。

  2.學(xué)習用看圖譜的方法理解記憶歌詞,并連貫地演唱歌曲。

  3.在愉快的音樂(lè )聲中體驗唱歌的快樂(lè )。

  教學(xué)準備:

  圖譜、音樂(lè )

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、練聲

  二、談話(huà)導入

  師:你們有沒(méi)有去過(guò)菜場(chǎng)呀?你跟誰(shuí)一起去的?在菜場(chǎng)里你都看見(jiàn)了哪些菜呢?

  小結:菜場(chǎng)里有雞鴨魚(yú)肉蔬菜豆制品等各種各樣的菜。今天,有個(gè)小朋友他也要和奶奶一起去買(mǎi)菜,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他都買(mǎi)了哪些菜。

  三、學(xué)唱歌曲,重點(diǎn)學(xué)習說(shuō)唱部分。

 。. 師范唱。

  師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),歌曲里唱了哪些菜呢?

  2.重點(diǎn)學(xué)習“雞蛋……蠶豆、毛豆、小豌豆!

 、艑W(xué)習“雞蛋…魚(yú)兒水里游!

  提問(wèn):

  雞蛋長(cháng)得什么樣?青菜什么顏色的?母雞會(huì )怎么樣?魚(yú)兒呢?(幼兒學(xué)習:模仿動(dòng)作練習;看圖譜練習。)

 、茖W(xué)習“蘿卜、黃瓜、西紅柿,蠶豆、毛豆、小豌豆!

  師:又買(mǎi)了哪些菜?

  蘿卜、黃瓜、西紅柿,蠶豆、毛豆、小豌豆。(幼兒學(xué)習:看圖譜練習;拍節奏練習。)

 、浅醪搅私庹f(shuō)唱的形式,兩段連起來(lái)完整練習。

  師:你們有沒(méi)有發(fā)現這首歌有的部分是唱的,有的是……說(shuō)的,跟著(zhù)節奏把歌詞說(shuō)出來(lái)這種方法就叫說(shuō)唱。

  四、完整學(xué)唱

  1.學(xué)唱歌曲。

  師:師整體范唱并將圖譜補充完整。

  2.看圖譜學(xué)唱歌曲。

  3.用愉快的聲音唱歌曲。

  4.用多種形式演唱。

 。1)師幼輪流接唱

 。2)男女輪流接唱

 。3)交換輪流接唱

  ( 4 )表演唱

  五、游戲——買(mǎi)菜

  1.介紹游戲玩法。

  師:老師扮演奶奶,小朋友當菜寶寶。老師點(diǎn)到誰(shuí),誰(shuí)就變成一顆菜并模仿那棵菜的動(dòng)作。

  2.師生共同游戲。

  教學(xué)反思:

  《買(mǎi)菜》是一節貼近幼兒生活情趣的音樂(lè )活動(dòng);顒(dòng)一開(kāi)始,我用談話(huà)引起幼兒興趣,提出問(wèn)題引出歌曲的說(shuō)唱部分,然后讓幼兒多種形式地完整學(xué)唱歌曲,最后通過(guò)玩游戲來(lái)增強幼兒表現的欲望,進(jìn)一步鞏固歌曲的內容,讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩,從而達成了教學(xué)目標;顒(dòng)中我認為有這樣幾個(gè)地方是較成功:

  1.中班幼兒的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主。圖譜能幫助幼兒理解、熟悉、記憶歌詞。本次活動(dòng),我根據歌詞內容設計形象的圖片,通過(guò)提問(wèn)引發(fā)幼兒回憶歌曲中歌詞,并利用可活動(dòng)的圖片將圖譜填充完整。幼兒看著(zhù)圖譜學(xué)唱歌曲,在輕松的環(huán)境中能很快理解歌詞內容,大大提高了幼兒學(xué)習的興趣。

  2.在這次的教學(xué)環(huán)節中,采用了難點(diǎn)前置的方法;顒(dòng)中重點(diǎn)定位在理解歌曲內容,借助圖譜初步學(xué)習清唱歌詞。難點(diǎn)則定位在對歌曲中說(shuō)唱部分感興趣,讓幼兒初步感受湖北民歌的特點(diǎn)。將歌曲中說(shuō)唱部分放在開(kāi)始部分學(xué)習,既先解決了活動(dòng)中的難點(diǎn),又使幼兒能反復感受說(shuō)唱的歡快節奏,為后面的完整學(xué)唱、多種形式的演唱作了很好的鋪墊,提高了活動(dòng)的成效性。

  幼兒園中班音樂(lè )教案《買(mǎi)菜》 篇10

  活動(dòng)目標

  1、學(xué)會(huì )唱歌曲,體驗樂(lè )曲的歡快情緒。

  2、根據歌曲,嘗試簡(jiǎn)單的創(chuàng )編歌詞。

  3、知道各種菜都有豐富的營(yíng)養。

  活動(dòng)準備

  1、課前和家人逛過(guò)菜市場(chǎng),知道各種菜的名稱(chēng)。

  2、課件買(mǎi)菜。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、談一談:我最喜歡吃的菜。

  師:你最喜歡吃什么菜?在哪買(mǎi)的?是誰(shuí)買(mǎi)的?你在菜市場(chǎng)看到了什么菜?

  二、學(xué)唱歌曲《買(mǎi)菜》

  1、出示課件《買(mǎi)菜》

  師:今天老師帶小朋友們去菜場(chǎng)逛一逛,看看有哪些菜?(師引導幼兒看課件有節奏地說(shuō)菜名)

  2、介紹歌曲的名稱(chēng)《買(mǎi)菜》。

  師:你們知道嗎?這里藏了一首好聽(tīng)的歌曲呢,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)哦!

  3、放音樂(lè )《買(mǎi)菜》讓幼兒欣賞。

  提問(wèn)歌曲里唱了些什么?(根據幼兒的回答出示圖片)

  4、聽(tīng)歌曲,排圖片

  5、根據圖片學(xué)唱歌曲

 。、玩藏圖譜的游戲。

  三、創(chuàng )編歌詞

  1、如:我和爸爸去買(mǎi)菜。南瓜大又大等

  2、讓幼兒跟著(zhù)音樂(lè )《買(mǎi)菜》的旋律進(jìn)行改編歌詞的演唱。

  四、活動(dòng)延伸。

  繪畫(huà)活動(dòng):我喜歡吃的菜。

  幼兒園中班音樂(lè )教案《買(mǎi)菜》 篇11

  活動(dòng)目標:

  1. 學(xué)唱歌曲《買(mǎi)菜》,能用歌聲表達跟奶奶買(mǎi)菜的快樂(lè )。

  2. 嘗試替換歌詞帶來(lái)的快樂(lè ),體驗買(mǎi)菜的樂(lè )趣。

  活動(dòng)準備:

  課件《買(mǎi)菜》、圖譜。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、活動(dòng)導入

  1. 復習歌曲《菜場(chǎng)里的歌》

  演唱要求:唱準念白部分,并能拍準節奏。

  2.師:小朋友們,你們都去過(guò)菜場(chǎng)嗎?去菜場(chǎng)干嘛了?小朋友都買(mǎi)過(guò)些什么菜呢?(蝦、蘿卜、黃瓜等)

  3.師:原來(lái)我們的小朋友都去過(guò)菜場(chǎng),今天啊有一個(gè)小朋友也要去菜場(chǎng)買(mǎi)菜了, 你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看!

  二、學(xué)唱歌曲

  1.教師播放課件,欣賞歌曲《買(mǎi)菜》。

  提問(wèn):

 。1)今天天氣怎樣?我和誰(shuí)一起去買(mǎi)菜?

 。2)買(mǎi)了些什么菜呀?

 。3)雞蛋長(cháng)的什么樣子?青菜是什么顏色的?母雞會(huì )怎么叫?魚(yú)兒在干什么?

  小結:教師用歌詞總結。

  2.再次欣賞歌曲,幼兒用節奏拍出說(shuō)的部分。

  青菜綠油油……母雞咯咯叫……

  3.教師帶領(lǐng)幼兒演唱演唱要求:這首買(mǎi)菜歌很有趣,有說(shuō)有唱,我們也來(lái)學(xué)學(xué)看,要跟上說(shuō)唱的節奏,把買(mǎi)什么菜唱清楚。

  4.我們再來(lái)用有趣的聲音唱一唱好嗎?請妹妹小朋友來(lái)表演唱一唱說(shuō)的部分,弟弟小朋友表演說(shuō)的部分。依次輪換。

  三、分角色演唱

  1.過(guò)渡語(yǔ):剛剛我們和奶奶一起買(mǎi)了好多菜哦,現在請你們扮演不同的菜,當唱到青菜綠油油的時(shí)候,就青菜寶寶唱。唱到什么,就由誰(shuí)來(lái)演唱。

  2.完整表達表現。

  前面部分大家一起唱,中間部分請不同的幼兒扮演并演唱,最后的一句話(huà)大家一起演唱。

  四、替換歌詞

  1.將挑選的菜依次排列,用兒歌的方式朗讀詞句。

  2.推選四名幼兒扮作四種蔬菜。

  3.演唱歌曲,唱到買(mǎi)菜時(shí),四位幼兒按歌曲的先后做模仿動(dòng)作,表示買(mǎi)到了菜。

  幼兒園中班音樂(lè )教案《買(mǎi)菜》 篇12

  一、活動(dòng)目標:

  1.在生動(dòng)活潑的歌唱活動(dòng)中,了解菜的特點(diǎn)。

  2.讓幼兒學(xué)會(huì )歌曲并能體會(huì )歌曲中的快樂(lè )。

  3、能給歌曲創(chuàng )編歌詞。

  二、活動(dòng)準備:

  1.雞蛋、母雞、青菜、白菜魚(yú)等歌曲中有關(guān)的菜的卡

  2.音樂(lè )磁帶。

  3.課件。

  教學(xué)重難點(diǎn):再熟悉原有歌詞的基礎上給歌曲《買(mǎi)菜》創(chuàng )編歌詞

  三、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬⿲

  出示菜場(chǎng)圖片

 。.師:這是哪里呀?你們去過(guò)菜場(chǎng)嗎?和誰(shuí)去的呢?都買(mǎi)的什么菜呀?

  2.欣賞歌曲。(初步感受)

  師:說(shuō)說(shuō)看,他們都買(mǎi)了什么菜呀?

 。ǘ⿲W(xué)習有節奏地朗誦歌詞。

 。.學(xué)念第一段:

  ХХХ∣ХХ∣ХХХХ∣Х—∣ХХ∣

  今天的天氣真呀真正好我和

  ХХ∣ХХХХ∣Х∣

  奶奶去呀去買(mǎi)菜

 。ㄟ吪氖诌吥,幫助幼兒把握節奏)

  2.學(xué)念第二段:

  ХХХХ∣ХХ∣ХХХХ∣ХХ∣

  青菜綠油油呀白菜大又好呀

  ХХХХ∣ХХ∣ХХХХ∣ХХ∣

  豆芽黃橙橙呀芹菜水靈靈呀

  ХХХХ∣ХХХ∣ХХХХ∣ХХХ∣

  蘿卜黃瓜西紅柿土豆毛豆小豌豆

  3.學(xué)念第三段:

  ХХХ∣ХХХ∣ХХХХ∣Х—∣

  哎呀呀哎呀呀拿也拿不了

  ХО∣

  嘿

 。ㄈ┯變焊魳(lè )有節奏的學(xué)唱歌曲。

  1.教師范唱歌曲,學(xué)生感受

  2.分句學(xué)唱歌曲

  師:我一句,你們跟著(zhù)唱一句

  3.理解、記憶歌詞

  結合圖譜形象的記憶,讓幼兒掌握歌詞如:青菜綠、白菜大、豆芽黃、芹菜水靈靈。一邊展示一邊練習演唱,加強記憶。

  4.完整演唱歌曲

  5、分小組演唱歌曲

 。ㄋ模┙o歌曲創(chuàng )編歌詞

  1.師:剛才我們在菜場(chǎng)里看到了很多的菜,我們也把自己看到的菜放到歌曲里吧

  2.幼兒分小組創(chuàng )編歌曲,教師巡回指導

  3.請個(gè)別小組上來(lái)演唱創(chuàng )編的歌

  幼兒園中班音樂(lè )教案《買(mǎi)菜》 篇13

  活動(dòng)目標:

  1、感受歌曲輕快活潑的節奏,學(xué)習演唱歌曲。

  2、體驗創(chuàng )編歌曲的樂(lè )趣。

  活動(dòng)準備:

  蘿卜、黃瓜、西紅柿、蠶豆、毛豆、小豌豆等蔬菜卡片

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、交流買(mǎi)菜經(jīng)歷

  1、教師提問(wèn)

  師:你去買(mǎi)過(guò)菜嗎?和誰(shuí)一起去的?

  幼:和媽媽?zhuān)棠蹋┮黄鹑サ摹?/p>

  師:菜場(chǎng)里有什么菜?

  幼:青菜、蘿卜、黃瓜、西紅柿、長(cháng)豇豆、毛豆……

  師:你買(mǎi)過(guò)什么菜呢?

  幼:我買(mǎi)過(guò)……菜。

  2.《買(mǎi)菜》歌

  師:有一首好聽(tīng)的歌,就叫《買(mǎi)菜》,請你仔細聽(tīng)一聽(tīng),歌里的小朋友買(mǎi)了什么菜?

  二、傾聽(tīng)范唱,理解歌詞

  1、教師清唱,幼兒傾聽(tīng)。

  師:今天的天氣怎么樣?小朋友和誰(shuí)一起去買(mǎi)菜的?

  幼:天氣很好,小朋友和奶奶一起去買(mǎi)菜。

  師:他們買(mǎi)了哪些菜?

  幼:他們買(mǎi)了雞蛋、蘿卜、黃瓜、西紅柿,還有青菜、魚(yú)兒、蠶豆、毛豆、小豌豆。

 。ń處煾鶕變旱幕卮鹬鹨怀鍪靖枨谐霈F的蔬菜的卡片,幫助幼兒記憶歌詞。)

  2、再次傾聽(tīng)歌曲,找出歌曲中的念白。

  三、學(xué)唱歌曲

  1、借助蔬菜卡片,幼兒放慢速度跟唱。

  2、逐步脫離蔬菜卡片,幼兒完整演唱。

  3、根據幼兒的學(xué)唱情況,每唱一次,就拿掉一張小圖,逐步過(guò)渡到不看卡片。

  四、創(chuàng )編歌詞

  1、創(chuàng )編念白部分。

  師:小朋友,你們買(mǎi)過(guò)什么菜呢?

  幼:……

 。ń處煱延變赫f(shuō)出的菜以簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式畫(huà)在黑板上)

  師:我們來(lái)唱一唱小朋友自己買(mǎi)過(guò)的菜。

  2、把新的菜名填進(jìn)歌詞,逐句唱一唱。

  3、再請幼兒創(chuàng )編不一樣的歌詞,再唱一唱。

  4、完整演唱幼兒創(chuàng )編的歌詞。

  幼兒園中班音樂(lè )教案《買(mǎi)菜》 篇14

  活動(dòng)目標:

 、苯柚鷪D譜理解歌詞,學(xué)習用說(shuō)唱的形式演唱歌曲。

 、哺惺芨枨p快活潑的節奏,嘗試創(chuàng )編歌曲。

  活動(dòng)準備:

  圖譜。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話(huà)導入。

  小朋友你們去過(guò)菜場(chǎng)嗎?你是和誰(shuí)一起去的?心情怎么樣?

  小結:和爸爸媽媽、爺爺奶奶一起去買(mǎi)菜,心里真高興。

  二、借助圖譜,理解歌詞,學(xué)習說(shuō)唱。

 、苯裉煳乙埠湍棠桃黄鹑ベI(mǎi)菜了,看看我買(mǎi)了什么菜呢?(教師出示圖譜)

 、步柚鷪D譜,理解歌詞

  雞蛋什么樣的?青菜什么顏色的?母雞怎么叫的?魚(yú)兒做了什么動(dòng)作?誰(shuí)能這些菜連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

 、硨W(xué)習說(shuō)唱。

 、賱偛盼沂怯谜f(shuō)的方法報菜名,接下來(lái)我要用說(shuō)和唱兩種方法來(lái)報。請你聽(tīng)仔細,哪些菜是唱的,哪些菜是說(shuō)的。

 、谡l(shuí)聽(tīng)清楚了?哪些是唱的,哪些是說(shuō)的?

  出示節奏譜:下面的菜又是怎么說(shuō)的呀?

 、蹘煟何覀儊(lái)分工合作,配合著(zhù)來(lái)報菜名。我來(lái)唱這些菜,你們怎么樣?注意說(shuō)的時(shí)候一定要有節奏哦!

  交換再次練習。

  三、幼兒完整學(xué)唱。

 、苯處熗暾莩。

  師:現在請你們完整聽(tīng)一聽(tīng)《買(mǎi)菜》這首好聽(tīng)的歌曲,仔細聽(tīng),歌曲里除了唱到、說(shuō)到了這些菜,還唱了什么?

  根據幼兒的回答出示相應的圖片,教師幫助幼兒理解。

 、灿變和暾莩。

 、俚谝槐椋

  師:剛才是我和奶奶去買(mǎi)菜,現在你們也一起來(lái)吧!

 、诘诙椋

  師:這么好的天氣里和奶奶一起去買(mǎi)菜,心情怎么樣?我們可以用什么聲音演唱?(用輕快的歌聲和快樂(lè )的表情表現歌曲)

 、鄣谌椋

  教師范唱最后一句“哎呀呀,哎呀呀,菜兒多又多,嗨!”

  師:最后一句我唱得和你們有什么不一樣?為什么越唱越慢?(菜兒多又多、拎都拎不動(dòng)了)所以,最后我們要喊一聲“嘿”,為自己加加油!

 、艿谒谋椋

  師:現在我要增加難度了,有兩種菜藏起來(lái)了,你們還會(huì )唱嗎?

 、莸谖灞椋

  買(mǎi)菜真累,這次買(mǎi)菜我不去了,你們和奶奶去吧!

  四、嘗試仿編說(shuō)部分的歌詞。

 、背鍪緢D譜:

  師:這些是我和奶奶一起買(mǎi)的菜,后來(lái)我又和爺爺去了菜場(chǎng),看看我和爺爺買(mǎi)了什么菜?誰(shuí)能像剛才一樣,有節奏地說(shuō)一說(shuō)!

 、矌煟含F在我們一起把這些菜也唱進(jìn)《買(mǎi)菜》歌曲里,好嗎?

 。◣熡坠餐莩

 、辰Y束部分:除了這些菜。菜場(chǎng)里還有好多菜呢,我們下次把其他菜也唱到《買(mǎi)菜》這首歌曲里好嗎?

  幼兒園中班音樂(lè )教案《買(mǎi)菜》 篇15

  活動(dòng)設計背景

  平時(shí)幼兒喜歡模仿大人的一些生活動(dòng)作,如“買(mǎi)菜”等,根據幼兒對買(mǎi)菜這個(gè)既陌生又熟悉的生活經(jīng)驗 ,結合主題活動(dòng)“逛菜市”,設計了中班《買(mǎi)菜》的音樂(lè )活動(dòng)。

  活動(dòng)目標

  一、學(xué)會(huì )唱歌曲,體驗樂(lè )曲的歡快情緒。

  二、根據歌曲,嘗試簡(jiǎn)單的創(chuàng )編歌詞。

  三、知道各種菜都有豐富的營(yíng)養。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  根據歌曲,嘗試簡(jiǎn)單的創(chuàng )編歌詞

  活動(dòng)準備

  一、課前和家人逛過(guò)菜市場(chǎng),知道各種菜的名稱(chēng)。

  二、音樂(lè )磁帶。

  三、電腦課件。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、談一談:我最喜歡吃的菜。

  1.教師:你最喜歡吃什么菜?在哪買(mǎi)的?是誰(shuí)買(mǎi)的?

  2.你字菜市場(chǎng)看到了什么菜?

  3.教師小結,教育幼兒不挑食。

  二、學(xué)唱歌曲《買(mǎi)菜》

  1.介紹歌曲的名稱(chēng)《買(mǎi)菜》。

  2.放音樂(lè )磁帶《買(mǎi)菜》讓幼兒欣賞。

  3.提問(wèn),幫助幼兒理解歌詞內容。(要求幼兒用歌詞回答問(wèn)題)

 。1)今天的天氣怎么呀?我和誰(shuí)去買(mǎi)菜呀?

  (2)買(mǎi)了什么菜呀?

 。.利用電腦課件幫助幼兒理解歌詞。

 。地S富詞匯:圓溜溜\綠油油

 。.教幼兒有節奏的念歌詞。

 。.教幼兒唱歌曲。

 。ǎ保┯谜w法教唱。

 。ǎ玻┓志浣坛,重點(diǎn)練習說(shuō)白部分。

  三、創(chuàng )編歌詞

  1.如:我和爸爸去買(mǎi)菜。南瓜大又大等

  2.讓幼兒跟著(zhù)音樂(lè )《買(mǎi)菜》的旋律進(jìn)行改編歌詞的演唱。

  四、活動(dòng)延伸。

  繪畫(huà)活動(dòng):我喜歡吃的菜。

  教學(xué)反思

  本次活動(dòng),孩子積極參與活動(dòng),課堂氣氛比較活躍。在幫助幼兒記憶理解時(shí),利用電腦這個(gè)生動(dòng)的圖像幫助幼兒很快就記住了歌詞。并能大膽進(jìn)行自編動(dòng)作進(jìn)行表演,體驗了歌曲中歡快的情緒。在改編歌詞時(shí),幼兒也能進(jìn)行簡(jiǎn)單的改編歌詞。但幼兒很少去菜市場(chǎng),對菜市場(chǎng)的很多菜并不是很熟悉,如果先在課前開(kāi)展 “逛菜市”的游戲活動(dòng),教學(xué)效果會(huì )更好。

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