小班音樂(lè )教案：小手拍拍
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編幫大家整理的小班音樂(lè )教案：小手拍拍，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班音樂(lè )教案：小手拍拍1
首先說(shuō)一下我的設計思路。
音樂(lè )是幼兒的天性，而且小班幼兒喜歡簡(jiǎn)單的動(dòng)作來(lái)表現自己的身體器官部位，充分利用幼兒的這種好奇心，我設計了《小手拍拍》這首歌。正如綱要所言，既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物與問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗與視野。因此，此次活動(dòng)來(lái)源于生活。小手拍拍這首歌是一首通俗易懂，節奏感強，且后面四句是由疊字組成的歌曲，歌曲具體形象的講述了用手指指出眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛等部位。運用音樂(lè )的形式，讓幼兒更感興趣的去指認自己的五官。而它契合了指南中小班藝術(shù)領(lǐng)域中的一條要求：經(jīng)常自哼自唱或模仿有趣的動(dòng)作、表情和聲調。因此，這首兒歌適合小班幼兒。小班大部分幼兒已能夠完整的演唱短小的歌曲，但還不能準確的唱出長(cháng)音，故而在本節活動(dòng)乃至后期作為培養的重點(diǎn)。鑒于小班幼兒的思維以直覺(jué)行動(dòng)思維為主，因此在活動(dòng)中盡量讓幼兒通過(guò)體驗來(lái)獲取知識，即采用幼兒思考在前，教師示范在后的方法。
我制定的活動(dòng)目標是：
一，理解歌詞內容，能連貫完整的演唱歌曲。
二，唱準長(cháng)音，重點(diǎn)學(xué)習|56 53 2- |節奏。
三，體驗歌唱活動(dòng)的快樂(lè )。
重點(diǎn)是理解歌曲內容，能連貫完整的演唱。
難點(diǎn)是能唱準長(cháng)音。
為使活動(dòng)呈現趣味性、綜合性、活動(dòng)性，預教育于情景中，使幼兒能夠輕松的掌握知識，學(xué)習技能，我做出了如下活動(dòng)準備：
一、經(jīng)驗準備：幼兒會(huì )唱發(fā)聲練習。
二、物質(zhì)準備：圖譜、琴。
接下來(lái)我將重點(diǎn)闡述本節活動(dòng)的教學(xué)過(guò)程。
為達到教學(xué)目標，我設置了三個(gè)活動(dòng)環(huán)節。
以蟲(chóng)兒飛小律動(dòng)的形式進(jìn)場(chǎng)，幫助幼兒梳理情緒，感受舒緩優(yōu)美的音樂(lè )。
進(jìn)入活動(dòng)室之后，組織本班幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習�，F在我們做個(gè)發(fā)聲練習吧，唱：你是懶惰蟲(chóng)，你是懶惰蟲(chóng)，你的一身都是痛，又是眼睛痛，又是肚子痛，你的一身都是痛。讓幼兒先熟悉一下4/4拍歌曲。
一、我的導入環(huán)節采用的是唱歌做動(dòng)作。
我先組織幼兒一邊唱兒歌一邊做動(dòng)作，這是我的眼睛，眼睛用來(lái)看東西，這是我的耳朵，耳朵用來(lái)聽(tīng)聲音，這是我的嘴巴，嘴巴用來(lái)吃東西。剛才我們了解了身體的部位，并且知道它是用來(lái)做什么的，接下來(lái)我給你們帶來(lái)一首也是關(guān)于身體部位的歌曲，名字叫《小手拍拍》通過(guò)談話(huà)引出歌曲的名字，為幼兒學(xué)習兒歌做出了積極的心理準備。
二、基本部分，我用了四個(gè)小環(huán)節，第一個(gè)小節為整體感知，了解內容。
我先自彈自唱，引導幼兒完整欣賞，整體感受歌曲。唱完后提問(wèn)：你聽(tīng)見(jiàn)歌曲里都說(shuō)了哪些部位?他們在身體的什么地方，讓幼兒初步感知詩(shī)歌內容。
第二個(gè)小節是分段學(xué)習，加強記憶。
我再次完整的演唱歌曲，并提問(wèn)，你能說(shuō)出歌曲中的哪一句?然后邀請幼兒回答。當幼兒說(shuō)出一句歌詞時(shí)，我適時(shí)把相應的身體部位譜貼在黑板上，接著(zhù)提問(wèn)："哪位小朋友愿意，按圖譜把第一句歌詞說(shuō)出來(lái)?"我將請幾個(gè)舉手的小朋友一一回答。根據此種方法依次進(jìn)行，直到所有的身體部位圖譜按順序貼完為止。最后我帶領(lǐng)幼兒依照圖譜的順序，完整的說(shuō)出歌詞。通過(guò)男孩女孩比賽說(shuō)歌詞的形式，幫助幼兒記憶歌曲的內容。通過(guò)這個(gè)環(huán)節加深了歌詞的記憶，為下面歌唱做準備。
第三個(gè)小節，一邊打節奏，一邊學(xué)習歌唱帶領(lǐng)幼兒一邊打節奏一邊唱歌，小手拍拍，小手拍拍，手指伸出來(lái)，手指伸出來(lái)，眼睛(嘴巴、耳朵、眉毛)在哪里?眼睛(嘴巴、耳朵、眉毛)在這里，用手指出來(lái)，用手指出來(lái)。當唱到歌曲的長(cháng)音部分時(shí)，重點(diǎn)講解：|56 53 2- |這個(gè)節奏。長(cháng)音是兩拍的時(shí)常，現在跟我一起打節奏，重復幾次。以此突破本節難點(diǎn)。學(xué)完整首歌曲后，帶領(lǐng)幼兒完整的演唱歌曲。在歌唱時(shí)，讓幼兒體會(huì )兒歌的趣味性。
第四個(gè)小節，幼兒學(xué)完歌曲，帶領(lǐng)幼兒用動(dòng)作表現歌曲的內容，當我唱到相應位置時(shí)，幼兒就一邊唱，一邊用手指指出相應的位置，以此，來(lái)讓幼兒感知自己的器官都是在什么位置。
最后我進(jìn)行總結，這首歌曲里，當唱到手指伸出來(lái)時(shí)第五個(gè)小節，以集體舞"大家一起跳起來(lái)"結束活動(dòng)。
最后我來(lái)說(shuō)一下我的活動(dòng)延伸。家庭是幼兒園的重要合作伙伴，鼓勵幼兒到家里把歌曲唱給爸爸媽媽聽(tīng)，進(jìn)一步增進(jìn)幼兒對歌曲的感知。
教學(xué)反思：
在音樂(lè )快樂(lè )活躍的節奏中游戲，能夠充分的抓住幼兒的眼球，邊玩邊學(xué)習更加容易被幼兒接納。在一開(kāi)始就表明呆會(huì )兒會(huì )請最棒的小朋友上臺來(lái)給大家表演，那么在學(xué)的時(shí)候無(wú)疑又給了幼兒們一種心理動(dòng)力，啟發(fā)他們敢于表現自己的欲望，培養努力向上、競爭的意識。而且從這一環(huán)節中還可以讓老師去了解每個(gè)幼兒們的個(gè)性特征、學(xué)習特點(diǎn)。這堂課師生互動(dòng)貫穿全堂，但是在課后感覺(jué)缺乏了一定的延伸性，在游戲的基礎上還應該適當的加入一些拓展訓練。
小班音樂(lè )教案：小手拍拍2
活動(dòng)目標：
1.鞏固認識五官的名稱(chēng)、位置及功能。
2.學(xué)唱歌曲《小手拍拍》，能根據歌曲內容進(jìn)行表演。
活動(dòng)準備：
1、已能簡(jiǎn)單認識五官
2、課件《小手拍拍》。
活動(dòng)過(guò)程：
一.找一找，說(shuō)一說(shuō)
1、教師：寶寶們，找一找，我們的臉上有什么?
2、教師：找到了，摸一摸它在哪里。
3、播放課件【游戲】。
看著(zhù)課件中的娃娃頭：(重點(diǎn)提問(wèn))你們知道娃娃的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵應該長(cháng)在什么地方嗎?
由教師操作，請幼兒說(shuō)一說(shuō)眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵分別應該放在臉蛋的哪個(gè)位置。并將五官貼好。
4.教師組織幼兒簡(jiǎn)單討論五官的用處：看東西、聽(tīng)聲音、聞氣味和嘗味道。
二.學(xué)唱歌曲《小手拍拍》
1、教師：我們有一首找五官的歌曲，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)唱唱好嗎?
2、播放課件【歌曲欣賞】，教師帶領(lǐng)幼兒一起跟著(zhù)學(xué)唱。
3、教師：教師按照歌詞說(shuō)出一個(gè)五官的名稱(chēng)，幼兒用手指出。
聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，我們一起跟著(zhù)歌曲拍拍手。(按歌曲的內容指出自己的五官)
4、跟老師邊唱歌，邊做動(dòng)作。
提醒幼兒：用好聽(tīng)聲音唱歌，不用叫。
三、演唱歌曲
1、教師：隨著(zhù)音樂(lè )整齊的唱歌。
2、當幼兒能較好把握歌曲旋律時(shí)，可采用教師問(wèn)、幼兒答的'形式進(jìn)行歌表演。
兒歌：
小手小手拍一拍，我的小手舉起來(lái)。小手小手拍一拍，我的小手轉起來(lái)。
小手小手拍一拍，我和媽媽把手拍。小手小手拍一拍，我的小手藏起來(lái)。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)前我覺(jué)得這首歌曲簡(jiǎn)單、易學(xué)，幼兒對歌曲的學(xué)習應該不會(huì )感到困難。但在活動(dòng)中我卻發(fā)現，幼兒雖能根據老師的提問(wèn)指出五官的位置，但是不能用歌詞的要求完整表達�！缎∈峙呐摹肥沁m合小班幼兒朗誦的兒歌，語(yǔ)言淺顯，通俗易懂，在這個(gè)音樂(lè )活動(dòng)中，主要是通過(guò)學(xué)唱歌曲讓幼兒感知眼、耳、鼻、嘴、手、腳的位置。剛開(kāi)始我用《如果感到幸福你就拍拍手》來(lái)做律動(dòng)的導入，幼兒都會(huì )跟著(zhù)我一起動(dòng)起來(lái)。接著(zhù)在我指五官，幼兒說(shuō)出五官名稱(chēng)的環(huán)節中幼兒變現的都很不錯都知道自己的五官的位置及名稱(chēng)。但是在學(xué)唱歌曲的歌曲部分，幼兒表現的不是很積極，托班的幼兒對于新的事物都很感興趣，而我在整個(gè)活動(dòng)中缺少道具使得幼兒對整個(gè)活動(dòng)都不是很感興趣，活動(dòng)中我還缺少了游戲，缺少互動(dòng)使得整個(gè)活動(dòng)的時(shí)間過(guò)于簡(jiǎn)短。
這次的教學(xué)活動(dòng)我有很多不足的地方，但也收獲了不少。今后我會(huì )針對性的進(jìn)行改正，提高自己的教學(xué)水平感謝領(lǐng)導和老師對我的幫助和指導。
小班音樂(lè )教案：小手拍拍3
活動(dòng)目標：
1、能夠根據樂(lè )曲歌詞、節奏做相應的動(dòng)作。
2、學(xué)習歌曲《小手拍拍》，并嘗試模仿歌曲創(chuàng )編歌詞。
3、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
4、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、臉部各個(gè)器官的帖絨。
2、《小手拍拍》歌曲的背景音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熟悉音樂(lè )及歌詞。
1、聽(tīng)音樂(lè )拍手（2/4拍）
2、在動(dòng)作中熟悉歌詞
二、學(xué)習歌曲。
1、觀(guān)看歌曲VCD師：剛才小朋友說(shuō)了很多，我們現在一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)電視里的小朋友都唱個(gè)哪些？
2、出示教具，邊貼邊唱。
根據小朋友說(shuō)的臉部器官一個(gè)一個(gè)長(cháng)出來(lái)，最后老師指小朋友邊做動(dòng)作邊唱。
3、跟著(zhù)VCD學(xué)唱
三、拓展創(chuàng )編師：小朋友一起摸摸看身上還有什么��？（肩膀、小腳等等）請幼兒把這些放進(jìn)歌詞里唱一唱。
反饋小手拍拍是一首富有童趣的歌曲，歌詞也比較省電，孩子們一聽(tīng)就很容易上口，這次的活動(dòng)是通過(guò)游戲的方式讓孩子們學(xué)會(huì )這首歌曲，通過(guò)身體動(dòng)作能夠正確的表達這首歌曲的歌詞。我們小班的孩子，注意力不容易集中，十一我通過(guò)動(dòng)作的形式，引導孩子們進(jìn)行活動(dòng)。
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小手拍拍，小手拍拍，
56532—|56532—|
手指伸出來(lái)，手指伸出來(lái)，
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眼睛在哪里？眼睛在這里！
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用手指出來(lái)，用手指出來(lái)。
教學(xué)反思：
在孩子們熟悉了兒歌和節奏后，我使用了唱歌形式，把小手拍拍用歌曲唱下來(lái)，我先唱了一遍，問(wèn)問(wèn)孩子們是否喜歡？孩子們的回答是肯定的，于是，我讓全班全體起立，圍繞著(zhù)我，我在中間唱，讓孩子們邊學(xué)著(zhù)唱邊用小手拍出來(lái)，和孩子們一起集體互動(dòng)，我和孩子們一起做《小手拍拍》，拍自已的身體部位，孩子們很高興，從他們的每個(gè)人的小臉上就能看出來(lái)，我邊唱邊做邊從心里感謝這些小天使們給我帶來(lái)的快樂(lè )和滿(mǎn)足！一節《小手拍拍》的公開(kāi)課就在歌聲中愉快的結束了！
小班音樂(lè )教案：小手拍拍4
一、 活動(dòng)目標
1. 認知目標：鞏固認識五官的名稱(chēng)和位置；
2. 動(dòng)作技能目標：能夠準確地跟隨音樂(lè )用手指指出正確的五官位置，能夠和同伴一起游戲；
3. 情感目標：喜歡參加音樂(lè )游戲，培養幼兒表演的興趣。
二、 活動(dòng)準備
1. 經(jīng)驗準備：日常生活中玩過(guò)手指游戲；知道五官的位置和名稱(chēng)；
2. 物質(zhì)準備：《小手拍拍》的音樂(lè )；五官的圖片。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、 活動(dòng)導入
談話(huà)導入：老師提問(wèn)：小朋友們知不知道我們的臉上都有什么器官��？（小朋友回答）老師：對的，我們的臉上有眼睛、鼻子、嘴巴。還有什么呢？……對的，旁邊還有耳朵。這些統稱(chēng)為五官，下面我們一起來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌曲，看看里面是怎么找我們的五官的吧。
2、 基本活動(dòng)：
1） 教師首先為小朋友演唱一遍《小手拍拍》，并且邊唱邊配合手指動(dòng)作，分別指出眼睛、鼻子、嘴巴在哪里。讓幼兒初步感受歌曲的內容，以及手指游戲的相應動(dòng)作。
2） 教師將歌詞分句，有節奏的朗誦，一句一句的為幼兒演示，同時(shí)讓幼兒跟著(zhù)老師一句一句的朗誦，同時(shí)配合手指動(dòng)作指向歌詞中相關(guān)的器官。
3） 幼兒熟悉歌詞后，教師引導幼兒演唱�？梢圆扇《喾N方式教幼兒：一句一句跟著(zhù)教唱；教師唱前一句，幼兒跟著(zhù)唱后一句等形式。
4） 幼兒熟悉歌曲后，開(kāi)始游戲。教師請一位幼兒合作游戲。教師唱前一句“…..眼睛在哪里？用手指出來(lái)�！�，幼兒接后一句“眼睛在這里”，同時(shí)用手指出來(lái)。唱完一遍后可以互換角色在玩一遍。
5） 教師隨機抽取兩個(gè)小朋友進(jìn)行對唱游戲，同時(shí)教師指示相應的器官的圖片，唱出問(wèn)題的幼兒就要問(wèn)相應器官。然后，教師提問(wèn)：小朋友們知道我們身上還有什么其他的器官嗎？也可以說(shuō)出來(lái)，然后放到歌詞里面唱出來(lái)。（小朋友紛紛發(fā)表自己的答案同時(shí)需要唱出來(lái)）小朋友們真的好厲害，那么下面小朋友們就自己去尋找伙伴一起玩游戲好不好。
3、 活動(dòng)結束：今天我們學(xué)會(huì )了一首非常好聽(tīng)的兒歌，小朋友們還告訴老師很多我們身上器官的名字，，那么我們在來(lái)一起唱一遍好不好。（在大家的歌神中結束活動(dòng)）
四、 活動(dòng)延伸
小朋友們今天都表現的特別好，回去之后我們用歌聲告訴爸爸媽媽我們的五官都在哪里好不好？
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