2020年春人教版五年級數學(xué)下冊全冊教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，很有必要精心設計一份教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編收集整理的2020年春人教版五年級數學(xué)下冊全冊教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
2020年春人教版五年級數學(xué)下冊全冊教案，9單元，每單元一個(gè)word文件，以下為第一單元部分內容：
第一單元觀(guān)察物體(三)
本單元是觀(guān)察物體的第三部分,主要內容有:根據給出的從一個(gè)方向看到的形狀圖,用給定數量的小正方體擺出相應的幾何組合體。以及根據給出的從三個(gè)方向看到的形狀圖,用小正方體擺出相應的幾何組合體。
例1:教學(xué)是根據給出的從一個(gè)方向看到的形狀圖,用給定數量的小正方體擺出相應的幾何組合體,學(xué)生需要借助空間想象力進(jìn)行操作,初步經(jīng)歷逆向思考的過(guò)程。
例2:根據給出的從三個(gè)方向看到的形狀圖,用小正方體擺出相應的幾何組合體,利用例1的經(jīng)驗進(jìn)行操作,進(jìn)一步培養學(xué)生的空間想象能力和推理能力。
在本單元的教學(xué)中,精心選擇學(xué)生熟悉的并能承載相應教學(xué)內容的現實(shí)素材,引導學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,自主尋求立體圖形的觀(guān)察方法,以形式化的方式表達出來(lái)。通過(guò)觀(guān)察、分析、抽象、概括和交流,引導學(xué)生能靈活掌握所學(xué)知識,掌握觀(guān)察物體的方法和規律,培養自覺(jué)探索的意識和習慣,引導學(xué)生通過(guò)討論提出不同的方法,并對方法進(jìn)行比較,體會(huì )觀(guān)察物體的不同思路。同時(shí)要有層次地組織練習,讓學(xué)生在有趣的活動(dòng)中,應用數學(xué)模型解決問(wèn)題,既有利于提高學(xué)生的數學(xué)思考能力,又有利于發(fā)展學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
第1課時(shí)觀(guān)察物體
教學(xué)內容
教材第2~4頁(yè)例1、例2,相應的“做一做”及練習一。
內容簡(jiǎn)析例
例1教學(xué)是根據給出的從一個(gè)方向看到的形狀圖,用指定數量的小正方體擺出相應的幾何組合體,學(xué)生需要借助空間想象力進(jìn)行操作,初步經(jīng)歷逆向思考的過(guò)程。
接下來(lái),例2是根據給出的從三個(gè)方向看到的形狀圖,用小正方體擺出相應的'幾何組合體,利用例1的經(jīng)驗進(jìn)行操作,進(jìn)一步培養學(xué)生的空間想象能力和推理能力。
教學(xué)目標
1.根據從一個(gè)方向看到的形狀圖,用給定數量的小正方體擺出相應的幾何組合體,體會(huì )擺法的多樣化。
2.根據給出的從三個(gè)方向看到的形狀圖,用小正方體擺出相應的幾何組合體,體會(huì )有些擺法的確定性。
3.使學(xué)生經(jīng)歷觀(guān)察、操作、想象、猜測、分析和推理等過(guò)程,積累活動(dòng)經(jīng)驗,提高學(xué)生的空間想象能力和推理能力,進(jìn)一步發(fā)展空間觀(guān)念。
教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):
根據看到的平面圖形按要求擺出相應的立體圖形。
難點(diǎn):借助空間想象還原立體圖形。
教法與學(xué)法
1.本節課主要采用觀(guān)察法、發(fā)現法和講授法,讓學(xué)生從觀(guān)察、想象和操作中體會(huì )立體圖形與視圖之間的聯(lián)系,積累三維圖形與二維圖形轉換的經(jīng)驗,發(fā)展空間觀(guān)念。
2.學(xué)生學(xué)習主要以自主探究式學(xué)習方法為主,學(xué)生通過(guò)觀(guān)察以及總結來(lái)解決問(wèn)題,教師不需要做太多的講解,只適時(shí)作適當的引導。承前啟后鏈回顧從上面、左面、正面觀(guān)察物體。
從三個(gè)不同方向觀(guān)察到的形狀還原立體圖形。進(jìn)一步學(xué)習立體圖形與平面圖形的互化。
教學(xué)過(guò)程
一、情景創(chuàng )設,導入課題古詩(shī)導入法:
同學(xué)們,還記得《題西林壁》這首古詩(shī)嗎?同一座廬山,為什么詩(shī)人看到的卻是“遠近高低各不同”的景色呢?這是因為詩(shī)人從不同的角度對廬山進(jìn)行觀(guān)察。如果觀(guān)察老師手里的這兩個(gè)立體圖形,但只讓你看到它的正面,又會(huì )有什么樣的結果呢?今天,我們就一起來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題。(板書(shū)課題:觀(guān)察物體)
謎語(yǔ)導入法:同學(xué)們,老師和你們猜一個(gè)謎語(yǔ):“左一片,右一片,摸得著(zhù),看不見(jiàn),是什么呢?”(耳朵)為什么能看見(jiàn)別人的耳朵,卻看不見(jiàn)自己的耳朵呢?因為我們觀(guān)察的角度不一樣,今天我們就一起來(lái)進(jìn)一步研究觀(guān)察物體。(板書(shū):觀(guān)察物體)
競猜導入法:同學(xué)們,我這里有兩個(gè)立體圖形,但只讓你們看到它的正面,你能猜出是什么立體圖形嗎?看看誰(shuí)能猜對。(學(xué)生答,教師隨機點(diǎn)評)
(出示課件:長(cháng)方形、圓形圖片。)
預設:長(cháng)方體和球、長(cháng)方體和圓柱、長(cháng)方體和圓錐;長(cháng)方體和球、橫放著(zhù)的圓柱和豎放著(zhù)的圓柱、橫放著(zhù)的圓柱和圓錐。
教師:其實(shí),老師擺的是兩個(gè)圓柱�？磥�(lái),同學(xué)們只看到正面并不好確定究竟擺的是什么立體圖形。別急,今天的知識能幫助到你們!(板書(shū):觀(guān)察物體)
二、師生合作,探究新知識：
1.出示探究?jì)热?明確探究要求。
出示課件,引導學(xué)生探究用4個(gè)同樣的小正方體,擺出從正面看到的是的圖形�？梢栽鯓訑[?
2.學(xué)生動(dòng)手拼擺,驗證交流方法。
請同學(xué)們拿出4個(gè)小正方體,根據你的理解,用手中的4個(gè)小正方體先擺一擺。擺好后仔細觀(guān)察正面,驗證自己的擺法是否正確,最后和同桌交流一下你是怎么擺的。
3.全班交流,形成認識。
三、反饋質(zhì)疑,學(xué)有所得
質(zhì)疑一:從同一方向去看兩個(gè)立體圖形,如果看到的平面圖形的形狀是一樣的,能否判定這兩個(gè)立體圖形的形狀形同呢?
師生交流,小結:不同的立體圖形,有時(shí)候可以在同一方向得到相同的平面圖形,所以根據從一個(gè)方向得到的平面圖形,是無(wú)法斷定立體圖形的形狀的,而要真正知道這個(gè)圖形究竟是什么樣的。就要從多個(gè)角度進(jìn)行觀(guān)察。
質(zhì)疑二:從多個(gè)方向看到的平面圖形,形成的是唯一的表象嗎?
小組討論,反饋交流,結論:有時(shí)從多個(gè)方向看到的平面圖形,也不一定形成唯一的表象,如從左面看xx,從正面看xx,從上面看xx,拼擺的立體圖形可能是xx或xx等。
四、課末小結,融會(huì )貫通
通過(guò)今天的學(xué)習你有什么收獲?還有什么疑問(wèn)嗎?
由學(xué)生自己來(lái)說(shuō)說(shuō)這節課的體會(huì ),共同總結。
1.根據同一方向看到的平面圖形,不能準確確定拼擺圖形的位置關(guān)系、形狀和立體圖形的個(gè)數。
2.只有把不同方向看到的平面圖形綜合考慮,才能形成完整的表象。
五、教海拾遺,反思提升
本節是一節觀(guān)察物體的課,內容接近于實(shí)際生活,在了解學(xué)生已掌握知識的基礎上,讓學(xué)生自己總結、交流觀(guān)察物體的感受,并根據自己的想象利用豐富的圖形構造生活實(shí)景。避免了教師一味地講解,學(xué)生一味地記憶的教學(xué)方法。課堂氣氛非�；钴S,學(xué)生在輕松的學(xué)習氛圍中掌握了知識。
1.本節課主要采取小組合作的形式進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生合作探究、相互交流,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。
2.幫助學(xué)生建立空間觀(guān)念。幾何知識的教學(xué),重要的是建立空間觀(guān)念。由實(shí)物抽象出實(shí)物圖形,是幫助學(xué)生建立空間觀(guān)念的一種有效途徑。教學(xué)時(shí)先出示實(shí)物,讓學(xué)生親自走到不同的位置看一看它的形狀,感知到站在不同位置,所看到的形狀是不同的。在此基礎上讓學(xué)生進(jìn)一步認識物體的正面、左面和上面,并能從這三個(gè)面觀(guān)察到物體的不同的形狀,從而幫助學(xué)生形成表象,初步建立空間觀(guān)念。
【2020年春人教版五年級數學(xué)下冊全冊教案】相關(guān)文章：
蘇教版五年級語(yǔ)文上冊全冊教案03-16
五年級語(yǔ)文下冊教案人教版03-16
五年級人教版語(yǔ)文下冊教案8篇03-16
人教版一年級數學(xué)下冊教案03-07
人教版五年級下冊數學(xué)復習資料02-28
人教版初三下冊語(yǔ)文《魚(yú)我所欲也》教案12-05
人教版小學(xué)數學(xué)教案01-14