認識形狀標記教案

　　作為一名教職工，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的'認識形狀標記教案，歡迎閱讀與收藏。

　　活動(dòng)目標：

　　運用多種感官認識方形、圓形。

　　活動(dòng)準備：

　　1、請家長(cháng)和孩子一起找一片方的餅干，一片圓的餅干。

　　2、圓、方標記各一個(gè)，貼在兩個(gè)盆子上。

　　3、袋子一個(gè)，裝餅干用。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、摸餅干：認識方形和圓形。

　　1、出示裝有餅干的袋子。

　　2、請幼兒來(lái)每人摸一片餅干，并說(shuō)說(shuō)摸到了什么形狀的餅干。

　　3、誰(shuí)摸到了圓餅干，請舉起來(lái)！圓餅干是什么樣子的？

　�。▓A圓的沒(méi)有尖尖的角）

　　〈依上提問(wèn)認識方餅干〉

　　二、認識形狀標記，按標記將物體分類(lèi)。

　　1、出示兩只盆子。

　　A、指有圓標記的盆子

　　T：這是誰(shuí)的家？你怎么知道的？卡片上畫(huà)的是什么？是什么標記？

　　B、指有方標記的盆子。

　�。ㄕJ識過(guò)程同上）

　　2、送餅干回家。

　　T：天黑了，請小朋友把餅干送回家吧！邊送邊告訴它：X餅干送你回X標記的家。

　　3、集體檢查結果。

　　出示裝圓餅干的盆子：“這是什么標記？里面放什么餅干？”再出示裝方餅干的盆子：“這里呢？”

　　三、到餅干的家做客。

　　T：小朋友們真能干，把餅干都送回了家。圓標記和方標記想請你們吃餅干，你們開(kāi)心嗎？

　　〈幼兒自由選取餅干品嘗，師提問(wèn)：“你在什么標記的家里吃什么形狀的餅干？”〉

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