《比尾巴》優(yōu)秀教案范文

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家收集的《比尾巴》優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　學(xué)情分析：

　　一年級小朋友非常喜歡小動(dòng)物，對于奇特的動(dòng)物尾巴更是興趣盎然。在學(xué)前教育中大多數小朋友們接觸過(guò)這首兒歌，這些有利因素為本節課的教學(xué)奠定了堅實(shí)的感情基礎。

　　教師考慮：

　　兒歌抓住各種小動(dòng)物尾巴特點(diǎn)，以“比”的形式為主線(xiàn)，充沛調動(dòng)小朋友學(xué)習探究的積極性。同時(shí)兒歌形式活潑，讀起來(lái)朗朗上口。教學(xué)中教師應該以朗讀訓練為切入口，拓展學(xué)習資源，讓同學(xué)了解各種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

　　教學(xué)目標：

　　1、認識“比、尾、巴”等12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“云、公、車(chē)”3個(gè)生字，理解詞語(yǔ)的意思。

　　2、了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，有感情的朗讀課文。

　　信息資源：

　　1、猴子、兔子、公雞等各種動(dòng)物圖片和相關(guān)動(dòng)物尾巴圖。

　　2、同學(xué)收集查找自身喜歡的小動(dòng)物文字、圖片、玩具或模型等資料，注意留心它們尾巴的特點(diǎn)。

　　3、認讀生字的相關(guān)課件。（生字卡片也可以）

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：練習朗讀和認字是教學(xué)重點(diǎn)；讀好書(shū)中問(wèn)句是教學(xué)難點(diǎn)。

　　課時(shí)布置：兩課時(shí)（根據教學(xué)實(shí)際自行布置）

　　教學(xué)流程：

　　 一、激趣導入，揭示課題：

　　1、以“動(dòng)物王國要舉行競賽”為題談話(huà)導入，教師相機板書(shū)課題。

　　2、引導同學(xué)認識“比、尾、巴”三個(gè)生字，注意“尾巴”的輕音讀法。

　�。◤耐瑢W(xué)已有的識字經(jīng)驗動(dòng)身，先讓同學(xué)試讀、領(lǐng)讀，然后教師再重點(diǎn)指導輕聲的讀法。）

　　3、釋題：看到課題，你想知道什么？

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、同學(xué)借助拼音自身讀課文，邊讀邊圈劃出生字。要求：讀正確。教師巡視，個(gè)別指導。

　　2、同座互相練讀，會(huì )讀的讀給小伙伴聽(tīng)，不會(huì )讀的互相協(xié)助，然后請4個(gè)小伙伴合作讀，嘗試互相評價(jià)，注意把課文讀通順。

　　3、指名匯報讀，請同學(xué)說(shuō)說(shuō)你都知道了什么？（同學(xué)知道什么說(shuō)什么，了解多少說(shuō)多少，教師不設定統一的感知目標。）

　　三、隨文識字，感情朗讀。

　　1、認讀理解帶動(dòng)物名稱(chēng)的生字。

　�。�1）逐一出示生字“猴”、“松鼠”、“公”、“鴨”，看拼音讀準字音。

　�。�2）不帶拼音，同學(xué)自由練讀，然后開(kāi)火車(chē)讀。

　�。�3）把生字卡片貼在對應的動(dòng)物圖上，指名領(lǐng)讀。

　�。�4）找出帶有這些生字的句子，讀一讀。

　　2、認讀理解“短”、“扁”、“最”。

　�。�1）出示生字“短”、“扁”、“最”,找出文中的句子讀一讀。

　�。�2）重點(diǎn)指導問(wèn)句的讀法：

　　誰(shuí)的尾巴短？兔子尾巴短。（教師重點(diǎn)范讀指導好問(wèn)句末尾詞語(yǔ)的升調.同學(xué)做游戲，兩個(gè)小朋友，我問(wèn)你讀，你問(wèn)我讀，看誰(shuí)的語(yǔ)氣讀的最像。）

　�。�3）其他幾句問(wèn)句同學(xué)可結合生活實(shí)際,體驗、嘗試讀。

　　在問(wèn)句的指導中，教師協(xié)助同學(xué)比較各種動(dòng)物尾巴，順勢理解“最”的意思。

　�。�4）聯(lián)系生活實(shí)際，拓展運用詞語(yǔ)。日常生活中什么東西長(cháng)？什么東西短？“扁”用在什么地方？和“彎”相反的詞是什么？

　　3、利用字族“巴”認識“把”，教師重點(diǎn)指導長(cháng)句“松鼠的尾巴好象一把傘”的停頓和斷句。同學(xué)感悟體驗著(zhù)模仿讀。

　　四、有感情的朗讀課文，背誦課文。

　　1、師生、生生引讀、對讀。

　　2、同座拍手讀。

　　3、加上動(dòng)作扮演讀。

　　4、男女生競賽讀

　　5、小組內評讀、推薦讀

　　6、開(kāi)展“比尾巴”扮演賽（背誦）

　�。ǘ嘟o同學(xué)展示、評價(jià)的機會(huì )，如“你喜歡背哪局部？”“你哪里比他讀的還好？比試著(zhù)讀讀�！薄罢l(shuí)還想讀，站起來(lái)一起讀�！薄皩τ谒�的`朗讀，你談?wù)勛陨淼目捶��！保?/p>

　　五、挖掘課外資源，拓展運用。

　　1、貼畫(huà)，說(shuō)尾巴。結合書(shū)后“讀讀畫(huà)畫(huà)”讓同學(xué)貼（指名貼）、畫(huà)（全班同學(xué)在書(shū)上畫(huà)）。然后教師再鼓勵同學(xué)說(shuō)說(shuō)它們尾巴的特點(diǎn)。

　　2、開(kāi)展“動(dòng)物尾巴介紹會(huì )”。讓同學(xué)以小解說(shuō)員的形式介紹自身收集的有關(guān)動(dòng)物尾巴的資料，表達形式不限，能用上今天學(xué)習的詞語(yǔ)更好。（充沛展示同學(xué)課外的學(xué)習資源，如圖片、玩具、模型等。）

　　3、有能力的同學(xué)還可模仿書(shū)上的句子也編幾句小兒歌。

　　六、指導書(shū)寫(xiě)“云、公、車(chē)”。

　　1、同學(xué)仔細觀(guān)察它們在田字格中的位置。

　　2、引導同學(xué)發(fā)現寫(xiě)好這三個(gè)字的關(guān)鍵，教師范寫(xiě)。

　　3、同學(xué)描紅，練寫(xiě)，看誰(shuí)寫(xiě)的正確美觀(guān)，寫(xiě)幾個(gè)不限，直到自身滿(mǎn)意為止。

　　4、教師巡視，個(gè)別指導，和時(shí)展示寫(xiě)得好的同學(xué)作業(yè)。

　　七、課外建議：

　　1、回家把這首兒歌背給爸爸媽媽聽(tīng)。

　　2、請爸爸媽媽幫助繼續查找有關(guān)動(dòng)物尾巴的資料，文字和圖片資料整理好放在生長(cháng)檔案袋中，課余時(shí)間和小伙伴交流。