幼兒園中班繪本活動(dòng)《跟著(zhù)線(xiàn)走》教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就有可能用到教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編整理的幼兒園中班繪本活動(dòng)《跟著(zhù)線(xiàn)走》教案，歡迎閱讀與收藏。
設計意圖：
線(xiàn)在生活中隨處可見(jiàn)，我們在班級的“材料超市”也投放了一些線(xiàn)，幼兒用線(xiàn)捆扎、系結、玩花繩等，發(fā)現線(xiàn)可以用來(lái)做各種游戲，可以用不同的方式做出不同的造型。另外，前段時(shí)間孩子們接觸了繪本《跟著(zhù)線(xiàn)走》，從中感受到了用線(xiàn)想象、創(chuàng )造的樂(lè )趣。根據幼兒的已有經(jīng)驗和興趣需要，我設計組織了該活動(dòng)，引導幼兒感受用一根線(xiàn)創(chuàng )造不同造型的過(guò)程，感知新奇獨特的藝術(shù)表現方式，體驗創(chuàng )意表現的樂(lè )趣。
在設計“跟著(zhù)線(xiàn)走”這一活動(dòng)時(shí)，我通過(guò)PPT課件引導幼兒跟著(zhù)一根線(xiàn)進(jìn)入奇妙的旅程，欣賞一根線(xiàn)創(chuàng )造的有趣畫(huà)面，獲得審美體驗，并為大膽表現打下基礎。在整個(gè)活動(dòng)中，我把培養幼兒的審美感知能力、想象能力、創(chuàng )造能力放在核心位置，尊重幼兒自發(fā)的、個(gè)性化的表現與創(chuàng )造，使幼兒在充滿(mǎn)“驚奇”的情境中盡情享受探索、發(fā)現和創(chuàng )造的樂(lè )趣。
本活動(dòng)分為以下三個(gè)環(huán)節：
第一環(huán)節：欣賞繪本《跟著(zhù)線(xiàn)走》的PPT課件，感知用線(xiàn)進(jìn)行藝術(shù)表現的獨特方式。教師通過(guò)PPT引導幼兒跟著(zhù)一根線(xiàn)進(jìn)入奇妙的旅程，欣賞用一根線(xiàn)所創(chuàng )造的有趣畫(huà)面，感知用線(xiàn)進(jìn)行藝術(shù)表現的獨特方式，感受用線(xiàn)造型的美感，豐富其想象力，為下一環(huán)節積極、大膽地表現打下基礎。
第二環(huán)節：創(chuàng )意制作，體驗用線(xiàn)創(chuàng )作的樂(lè )趣。教師鼓勵幼兒運用一根線(xiàn)在有粘性的操作畫(huà)板上大膽想象、表現跟著(zhù)線(xiàn)去旅行的不同場(chǎng)景，體驗用一根線(xiàn)創(chuàng )作所帶來(lái)的奇思妙想和樂(lè )趣。
第三環(huán)節：欣賞交流作品，感受成功的快樂(lè )。教師引導幼兒通過(guò)欣賞作品，不僅體驗到線(xiàn)條變化的豐富，增強審美能力，而且感受到成功的快樂(lè )，并產(chǎn)生了進(jìn)一步創(chuàng )作的愿望。
目標：
1．欣賞用一根線(xiàn)所創(chuàng )造的有趣畫(huà)面，感知新奇獨特的藝術(shù)表現方式。
2．嘗試用線(xiàn)表現不同的造型，體驗大膽想象、創(chuàng )作的樂(lè )趣。
準備：
1．幼兒前期經(jīng)驗準備：
在“材料超市”中投放各種各樣的線(xiàn)，供幼兒自由活動(dòng)時(shí)玩；活動(dòng)室門(mén)外有一塊穿線(xiàn)板，供幼兒玩穿線(xiàn)游戲。
2．教學(xué)具準備：
�。�1）教師用的PPT課件（繪本《跟著(zhù)線(xiàn)走》的畫(huà)面），粘性畫(huà)板一塊，毛線(xiàn)一根，音樂(lè )《菊次郎的夏天》，繪本《跟著(zhù)線(xiàn)走》。
�。�2）幼兒用的有粘性的操作畫(huà)板、不同色彩的毛線(xiàn)若干。
過(guò)程：
一、欣賞PPT課件，感知用線(xiàn)進(jìn)行藝術(shù)表現的獨特方式
1．教師出示PPT課件，引出話(huà)題。
師：看，這是什么？最近我們一直在玩穿線(xiàn)的游戲，今天我想請你們一起跟著(zhù)這根線(xiàn)去走一走、看一看，環(huán)游大世界。
2．幼兒感受用線(xiàn)造型的魅力。
�。�1）畫(huà)面一：大海
師：猜一猜，線(xiàn)帶我們來(lái)到了什么地方？（教師逐步演示PPT課件中大海及帆船的分解圖，幼兒跟隨分解圖自由猜想。）
師：這片大海和這些小帆船是什么變的？
師（小結）：神奇的線(xiàn)帶我們來(lái)到了大海邊。真有趣！
師：這根線(xiàn)還會(huì )帶我們去哪里旅行呢？（幼兒自由猜想。）我們跟著(zhù)線(xiàn)出發(fā)吧。
�。�2）畫(huà)面二：天空
師（放音效）：聽(tīng)，什么聲音？（飛機聲。）看，我們來(lái)到了什么地方？（天空。）
師：怎么沒(méi)有飛機呢？（教師逐步演示PPT課件中的分解圖，幼兒用手指在空中畫(huà)飛機、熱氣球等造型。）
師（小結）：這根線(xiàn)帶領(lǐng)我們看到了不一樣的`風(fēng)景。真神奇！
�。�3）畫(huà)面三：動(dòng)物園
師：現在線(xiàn)又帶我們來(lái)到了哪里？動(dòng)物園里有哪些用線(xiàn)變出來(lái)的動(dòng)物？
�。ń處熱槍τ變旱幕卮鸺皶r(shí)回應，如：有彎彎曲曲的小蛇，有長(cháng)著(zhù)長(cháng)耳朵的小兔子……使幼兒感受到動(dòng)物園里有許多動(dòng)物可以用線(xiàn)來(lái)表現。）
�。�4）畫(huà)面四：小農莊
師：線(xiàn)變出了農莊里哪些有趣又好玩的東西？（如美麗的小樹(shù)林、漂亮的小房子等。）
�。ㄎ觯涸谠摥h(huán)節中，幼兒共欣賞了四個(gè)畫(huà)面。在欣賞畫(huà)面一和畫(huà)面二時(shí)，教師通過(guò)動(dòng)態(tài)演示線(xiàn)的變化過(guò)程，引導幼兒理解用線(xiàn)變出不同物體的方法，解決了造型表現的難點(diǎn)問(wèn)題；在欣賞畫(huà)面三和畫(huà)面四時(shí)，教師通過(guò)提供不同維度的畫(huà)面，拓展幼兒的視野，拓寬他們的想象空間。）
3．師幼互動(dòng)，演示用線(xiàn)造型的過(guò)程。
師：這根神奇的線(xiàn)帶領(lǐng)我們環(huán)游了好多地方。如果你也有一根神奇的線(xiàn)，會(huì )帶我們去哪里旅行呢？我們可以看到什么呢？
師：這里有一塊神奇的魔術(shù)板，誰(shuí)來(lái)試試看？
�。ㄎ觯航處熗ㄟ^(guò)提問(wèn)，一方面幫助幼兒拓展視野，從不同維度去想象，另一方面也借此了解幼兒的想法。另外，教師有意識地和個(gè)別想象力較豐富的幼兒一起在操作畫(huà)板上互動(dòng)，起到了示范的作用。）
幼兒可能出現的情況：能想象出一根線(xiàn)去旅行的地方，但不會(huì )表現自己的想法。
預見(jiàn)性教育策略：
●了解幼兒的想法，引導幼兒在操作畫(huà)板上共同擺造型。
●引導幼兒擺好造型后用“小手輕輕壓一壓”的方法固定造型。
師（小結）：這根線(xiàn)真有趣，帶我們來(lái)到了xx（地方）。
二、創(chuàng )意制作，體驗用線(xiàn)創(chuàng )作的樂(lè )趣
1．幼兒明確創(chuàng )作要求。
師：現在請你們和一根線(xiàn)一起出去走走，看看它會(huì )帶你們去什么地方旅行，你們看到了什么東西。
2．幼兒創(chuàng )作，教師指導。
教師重點(diǎn)關(guān)注以下三個(gè)方面：
�。�1）幼兒在創(chuàng )作中能否用一根線(xiàn)表現事物的大致輪廓。
幼兒可能出現的情況：有的幼兒表現物體時(shí)用一根線(xiàn)可能有余，有的幼兒表現物體時(shí)用一根線(xiàn)可能不夠。
預見(jiàn)性教育策略：
●對于用一根線(xiàn)有余的幼兒，教師可鼓勵其注意畫(huà)面布局，要求幼兒撐滿(mǎn)畫(huà)面，或可引導幼兒用多余的線(xiàn)表現物體內部的細節，如花紋等。
●對于覺(jué)得一根線(xiàn)不夠用、無(wú)法表現完整物體的幼兒，教師可鼓勵幼兒再連接一根線(xiàn)進(jìn)行表現。
�。�2）幼兒能否表現出不同的、多樣的物體。
幼兒可能出現的情況：表現的物體比較單一，有可能只會(huì )模仿教師的范例。
預見(jiàn)性教育策略：
●了解幼兒的想法，進(jìn)一步拓展幼兒的思維，引導幼兒從不同維度去想象。
�。�3）幼兒使用毛線(xiàn)創(chuàng )作時(shí)是否遇至Ⅱ困難。
幼兒可能出現的情況：毛線(xiàn)在操作畫(huà)板上有脫落或翹起的現象。
預見(jiàn)性教育策略：
●引導幼兒用“小手輕輕壓一壓”的方法固定造型。
三、欣賞交流作品，感受成功的快樂(lè )
展示所有幼兒的作品，引導幼兒大膽交流自己表現的作品內容。
延伸活動(dòng)：
幼兒自主閱讀繪本。
師：今天我們跟著(zhù)線(xiàn)去旅行，去了許多神奇的地方。線(xiàn)還會(huì )帶我們到哪里去呢？（出示繪本《跟著(zhù)線(xiàn)走》，鼓勵幼兒進(jìn)一步閱讀，跟線(xiàn)一起去旅行。）
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