《金雞冠的公雞》大班語(yǔ)言課教案
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編為大家收集的《金雞冠的公雞》大班語(yǔ)言課教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
活動(dòng)目標：
1、喜歡聽(tīng)故事，了解故事中各角色的性格特點(diǎn)：公雞的貪吃、愛(ài)聽(tīng)奉承話(huà)；狐貍的狡猾；貓和畫(huà)眉鳥(niǎo)的機智、勇敢。
2、學(xué)說(shuō)故事中各角色的主要對話(huà)，豐富詞匯：黑黝黝、急騰騰、高聳聳、熱烘烘。
3、能積極動(dòng)腦筋參與故事情節，喜歡表演。
活動(dòng)準備：
1、活動(dòng)圖片（公雞的雞冠師用金色的紙做成）
2、提前請幼兒觀(guān)察圖片，理解黑黝黝、急騰騰、高聳聳、熱烘烘的含義。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察圖片，引發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣。
老師：“剛才我們一起看到圖片上有什么？”鼓勵幼兒說(shuō)出“黑黝黝的森林、急騰騰的`河流、高聳聳的山頭，到底發(fā)生了一個(gè)什么樣的故事呢？”。
二、老師結合圖片介紹故事名稱(chēng)分段講故事，幫幼兒理解故事內容并提問(wèn)。
1、在黑黝黝的森林里有一座小房子（揭開(kāi)式教具），里面住著(zhù)……。在高聳聳的山上住著(zhù)一只狡猾的狐貍。
2、貓和畫(huà)眉鳥(niǎo)為什么讓公雞在家里一聲不響？不能把頭探出窗口？
3、狐貍是怎樣唱的？為什么給它小豆？（引導幼兒感受狐貍的狡猾）
4、貓和畫(huà)眉鳥(niǎo)聽(tīng)見(jiàn)了公雞的喊聲，于是它們走過(guò)……，跨過(guò)……，把公雞救回來(lái)了。（幫助幼兒掌握公雞喊救命時(shí)說(shuō)的話(huà)）
5、貓和畫(huà)眉鳥(niǎo)為什么是“嚴厲”的對公雞說(shuō)？（鼓勵幼兒模仿，提醒幼兒表現出嚴厲的神情。）
6、狐貍第二次來(lái)的時(shí)候，鼓勵幼兒和狐貍一起唱。（體現狐貍的狡猾）
7、狐貍為什么要說(shuō)“不給公雞”？（進(jìn)一步體驗狐貍的狡猾）
8、告訴孩子這次太遠，公雞喊一遍救命，它們沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，引導孩子體驗公雞此刻的心情，幫公雞一齊喊救命。（鼓勵幼兒體現公雞的著(zhù)急，此環(huán)節主要讓孩子學(xué)說(shuō)對話(huà)）
9、幫助幼兒理解“非常嚴厲”，請幼兒模仿。
10、當貓和畫(huà)眉鳥(niǎo)發(fā)現公雞不見(jiàn)了，心情會(huì )怎樣呀？怎樣才能把公雞救出來(lái)？（理解貓和畫(huà)眉鳥(niǎo)的機智）
11、當狐貍走出洞口，請幼兒一起扮演貓和畫(huà)眉鳥(niǎo)救出公雞。
三、引導幼兒討論：你喜歡誰(shuí)？為什么？你不喜歡誰(shuí)？為什么？
1、引導幼兒感受角色之間的情感變化：
貓對公雞的情感是怎樣的？
貓對狐貍的情感又是怎樣的？
2、引導幼兒各角色的特點(diǎn)：公雞的貪吃、愛(ài)聽(tīng)奉承話(huà)；狐貍的狡猾；貓和畫(huà)眉鳥(niǎo)的機智、勇敢。
四、自然結束。
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