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大班語(yǔ)言教案《騎上我的小紅馬》

時(shí)間:2020-11-29 16:30:03 教案 我要投稿

大班語(yǔ)言教案《騎上我的小紅馬》

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編為大家整理的大班語(yǔ)言教案《騎上我的小紅馬》,僅供參考,歡迎大家閱讀。

大班語(yǔ)言教案《騎上我的小紅馬》

  【活動(dòng)目標】

  1、在初步了解馬的基本特征中理解和學(xué)念兒歌,體驗騎馬游戲的快樂(lè )。

  2、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。

  3、能仔細傾聽(tīng)故事,理解主要的故事情節。

  4、理解故事內容,能認真傾聽(tīng),有良好的傾聽(tīng)習慣。

  【環(huán)境創(chuàng )設】

  圖片:小馬、樹(shù)林、草原,人手一匹小馬(顏色不同)系在一根竹竿上。

  【重點(diǎn)與難點(diǎn)】

  1、重點(diǎn):理解兒歌內容并學(xué)會(huì )念兒歌

  2、難點(diǎn):得兒駕,得兒駕的兒化音發(fā)音

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、說(shuō)說(shuō)我見(jiàn)過(guò)的馬

  ——教師用手指在桌上發(fā)出馬兒跑的聲音問(wèn):咦,是誰(shuí)來(lái)了?它是怎么過(guò)來(lái)的?你是怎么知道的?

  ——你見(jiàn)過(guò)馬嗎?在哪里見(jiàn)到過(guò)?它在干什么?你見(jiàn)過(guò)的馬兒是怎么樣的?

  二、看看說(shuō)說(shuō)小紅馬、學(xué)習“騎上我的小紅馬”

  ——出示小紅馬,看,到底是誰(shuí)跑來(lái)了?這匹馬長(cháng)得什么樣子的?(師:對,我有一匹小紅馬)

  ——它的脖子和尾巴長(cháng)得是什么樣子的?(師:長(cháng)長(cháng)的脖子大尾巴)

  ——你們想不想騎騎這匹小紅馬呢?那誰(shuí)知道騎馬的時(shí)有什么辦法讓馬兒聽(tīng)你的話(huà)向前跑呢?(重點(diǎn)指導幼兒“得兒駕、得兒駕”的發(fā)音)

  ——小紅馬跑呀跑,會(huì )跑到哪兒去呢?去干什么?(師:穿過(guò)樹(shù)林奔草原,帶著(zhù)我去看媽媽)

  ——教師完整念一遍兒歌,引導幼兒一起跟著(zhù)學(xué)念。

  三、說(shuō)說(shuō)騎騎我的'小馬

  ——引導每個(gè)幼兒挑選一匹自己喜歡的小馬,說(shuō)說(shuō)小馬的顏色,將小紅馬改編自己的小馬。

  ——帶著(zhù)幼兒邊念兒歌邊玩騎馬的游戲。

  【活動(dòng)反思】

  在學(xué)習這篇課文時(shí),我緊緊圍繞“我們?yōu)槭裁醋钕矚g上美術(shù)課”開(kāi)展教學(xué)。通過(guò)讓學(xué)生自由讀,畫(huà)句子,再交流,采用不同方式的讀,師生共評,去體會(huì )作者為什么喜歡上美術(shù)課的原因,最后總結出因為老師畫(huà)得好、講的話(huà)、評價(jià)學(xué)生有方法,所以“我們?yōu)槭裁醋钕矚g上美術(shù)課”,從而使學(xué)生明白在學(xué)習、生活中只有善于思考、勤于觀(guān)察、大膽想象、勇于創(chuàng )新,才能體驗嘗試后的喜悅?傮w來(lái)說(shuō)這節課學(xué)生學(xué)得很開(kāi)心。 這篇課文有個(gè)知識點(diǎn),冒號的用法,在課堂上,就文中的句子,我講了一篇,在作業(yè)中我又講了一篇,可在批閱時(shí),仍然有錯誤,說(shuō)明在課堂上,那些孩子雖然看似沒(méi)有開(kāi)小差,其實(shí)不然,提醒我在教學(xué)中對于愛(ài)開(kāi)小差的學(xué)生要多加關(guān)注。


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