《靜電寶寶，你好》教案
作為一名教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編精心整理的《靜電寶寶，你好》教案，歡迎閱讀與收藏。
目標：
1、認識靜電這個(gè)自然現象。
2、親身操作利用"靜電"釣起小魚(yú)。
3、感知科學(xué)探索活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
4、發(fā)展動(dòng)手觀(guān)察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗記錄方法。
5、培養幼兒團結合作的觀(guān)念。
活動(dòng)準備：
1、筆。
2、餐巾紙的小魚(yú)。
3、池塘掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導入
1、"謎語(yǔ)"導入：
師：苗苗三班的小朋友們，你們知道這個(gè)是什么小動(dòng)物嗎？
�。ò俗趾�，往上翹，說(shuō)起話(huà)來(lái)喵喵叫）幼：小貓咪師：對，就是小貓咪。那小貓咪喜歡吃什么呢？
師：就是小魚(yú)，那我們今天就去釣魚(yú)吧！
2、提出矛盾點(diǎn)師：哎呀，粗心的小貓咪只帶來(lái)了釣魚(yú)竿卻沒(méi)有帶來(lái)釣魚(yú)線(xiàn)，小朋友們你們有什么好方法可以幫助小貓咪。
二、教師展示"靜電"實(shí)驗
1、展示靜電現象師：小靜老師，今天要用一個(gè)神奇的方法來(lái)釣魚(yú)哦。
�。Σ凉P桿，去吸池塘里面的小魚(yú)）師：我一邊做你們一邊和我說(shuō)"霹靂啪哩轟""霹靂啪哩轟"師：你們看！小魚(yú)釣上來(lái)了！
師：你們想不想試試看？
2、教師介紹靜電師：你們知道為什么我們的小魚(yú)桿可以釣魚(yú)呢？
幼：自行發(fā)言師：這個(gè)就是靜電寶寶的威力！當我們用筆擦擦我們的頭皮時(shí)，由于摩擦（邊說(shuō)邊做動(dòng)作）靜電寶寶就會(huì )出現。
三、幼兒親手操作，教師指導
1、請幼兒親身試驗這個(gè)現象。
2、教師觀(guān)察總結幼兒操作過(guò)程中出現的問(wèn)題師：我們請剛才成功的小朋友來(lái)試試看師：那么沒(méi)有成功的原因是什么呢？
四、拓展靜電的相關(guān)知識
1、教師進(jìn)一步介紹靜電這個(gè)現象而且，靜電寶寶經(jīng)常會(huì )在秋冬天的時(shí)候出現。你們注意過(guò)他們嗎？
2、穿衣服的時(shí)候聽(tīng)到噼啪的聲響。
3、拉手的時(shí)候會(huì )突然電一下
4、梳頭發(fā)的時(shí)候梳著(zhù)梳著(zhù)就會(huì )頭發(fā)飛起來(lái)。
這些現象的原因都是因為靜電寶寶，皮膚與衣服之間以及衣服與衣服之間互相摩擦，便會(huì )產(chǎn)生靜電寶寶。
五、延伸活動(dòng)：防靜電
1、拓展環(huán)節——防止靜電寶寶出門(mén)前去洗個(gè)手，或者先把手放墻上抹一下去除靜電。
2、科學(xué)區角：可以講課上的道具放到區角，讓幼兒可以在課下時(shí)候再次進(jìn)行操作。指導幼兒重點(diǎn)關(guān)注不同紙張的區別會(huì )對靜電產(chǎn)生造成的影響。
活動(dòng)反思
一、設計意圖
幼兒的科學(xué)教育的內容是發(fā)現事物間的異同和聯(lián)系，學(xué)會(huì )歸類(lèi)、排序、判斷和推理。幼兒科學(xué)學(xué)習的核心是激發(fā)興趣，體驗探究過(guò)程，通過(guò)觀(guān)察、比較、操作、實(shí)驗等方法，學(xué)會(huì )發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，積累經(jīng)驗并運用于新的學(xué)習活動(dòng)。
隨著(zhù)冬日的來(lái)臨，天氣逐漸干燥，靜電將會(huì )經(jīng)常出現在在幼兒的生活之中。而這個(gè)現象具有趣味性，熟悉性，容易引起幼兒的興趣。本次活動(dòng)是驗證性實(shí)驗。設計這個(gè)活動(dòng)，意在通過(guò)幼兒的猜測、觀(guān)察、實(shí)踐、總結，讓幼兒正確感受靜電這個(gè)現象，激發(fā)幼兒從小探索科學(xué)奧秘的興趣，并在活動(dòng)過(guò)程中逐步滲透培養幼兒的科學(xué)思維能力的意識。
二、活動(dòng)實(shí)施效果
�。ㄒ唬⿲氕h(huán)節優(yōu)點(diǎn)：采用了激趣導入法在"認識靜電寶寶"的活動(dòng)中，教師通過(guò)小貓咪這個(gè)幼兒熟悉的形象作為導入引出后面的內容。幼兒表示出了濃厚的興趣，這為教師以后的教學(xué)作了不錯的鋪墊。隨后引出了一個(gè)矛盾點(diǎn)"釣魚(yú)竿沒(méi)有釣魚(yú)線(xiàn)"，讓幼兒進(jìn)行積極的'思考。思考之后，教師引出了一個(gè)有趣的咒語(yǔ)"劈哩啪啦轟"，邊說(shuō)邊摩擦衣服產(chǎn)生靜電。讓這個(gè)過(guò)程變得有趣，教師邊說(shuō)邊做還讓幼兒跟隨著(zhù)老師一起做，大大地激發(fā)了幼兒的興趣。
�。ǘ┈F象導入環(huán)節教師邊說(shuō)咒語(yǔ)邊把這個(gè)現象呈現給幼兒。幼兒明顯表示出了積極的興趣，教師于是成熱打鐵地指出了這個(gè)是靜電寶寶的威力，進(jìn)而繼續介紹靜電的產(chǎn)生的原因等。然后，讓幼兒自己進(jìn)行操作。
�。ㄈ┯變翰僮鳝h(huán)節優(yōu)點(diǎn)：讓幼兒親身操作，教師進(jìn)行個(gè)別指導教師將幼兒分為三組，自行地進(jìn)行實(shí)踐觀(guān)察。在幼兒的操作之中，教師邊指導邊觀(guān)察，途中發(fā)現部分幼兒成功了，部分幼兒沒(méi)有成功。教師發(fā)現沒(méi)有成功的原因：
1、摩擦衣服的力量不夠。
2、衣服潮濕。
3、部分幼兒開(kāi)始用嘴巴吹小魚(yú)。
4、管子的方向不對，用戳而不是平行吸上來(lái)。
�。ㄋ模┙處煼此辑h(huán)節優(yōu)點(diǎn)：及時(shí)總結并且讓做的好的幼兒上來(lái)演示在第一輪的幼兒自行觀(guān)察了之后，教師結合自己觀(guān)察到的問(wèn)題，進(jìn)行了總結：要用力氣、不要用嘴巴吹、不要戳而是平行、請部分成功的幼兒來(lái)演示一下，其中也邀請了一位幼兒用了不同的方法來(lái)吸小魚(yú)（摩擦頭發(fā)）隨后教師重點(diǎn)介紹了摩擦頭發(fā)的方法，然后請幼兒再次去嘗試一下。
有待改進(jìn)：對于"關(guān)系——摩擦的力度和粗糙程度"沒(méi)有很明白的點(diǎn)明，幼兒并不能很明白失敗的原因我只是把一些問(wèn)題進(jìn)行說(shuō)明了，但是對于孩子來(lái)說(shuō)這個(gè)說(shuō)明顯得過(guò)于抽象了，我應該把這些問(wèn)題進(jìn)行整理為"關(guān)系"，然后對于幼兒進(jìn)行說(shuō)明。比如，我可以點(diǎn)明"是不是摩擦的力氣""是不是我們摩擦的衣服有差別呢？成功的是怎么樣的，失敗的怎么樣？"
�。ㄎ澹┯變涸俅尾僮鳝h(huán)節幼兒在聽(tīng)取了教師的提醒之后，再次進(jìn)行自主嘗試。
有待改進(jìn)的地方：
我應該把關(guān)系指出：
1、粗糙程度：鼓勵幼兒去摩擦一些光滑的物體。
2、力度大�。汗膭钣變喝ビ^(guān)察不同的力度的摩擦。
�。┙處熥詈罂偨Y以及延伸教師根據幼兒在實(shí)踐操作的大致情況進(jìn)行了總結。并且再次提出了靜電寶寶這個(gè)概念，此外進(jìn)行了一些延伸比如：靜電寶寶在生活中的其他體現以及如何消除靜電寶寶等。
二、得失總結本次活動(dòng)雖然整個(gè)流程都進(jìn)行了下來(lái)，但是仔細反思還是有很多值得反思的地方，以下主要從優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)這兩個(gè)角度來(lái)分析。
�。ㄒ唬﹥�(yōu)點(diǎn)：
1、激發(fā)興趣，吸引了幼兒的興趣。
教師在本次活動(dòng)中共使用了2次激發(fā)興趣法。
�。�1）教師在開(kāi)頭引用了謎語(yǔ)，導入了幼兒所熟知的小花貓形象，從一開(kāi)始就吸引了幼兒的興趣。
�。�2）教師在展示靜電寶寶產(chǎn)生現象的同時(shí)配合咒語(yǔ)"劈哩啪啦轟"，讓幼兒產(chǎn)生一種神奇神秘的感覺(jué)，這樣就牢牢地吸引住幼兒的興趣，也擬補了幼兒在等待時(shí)間里面的無(wú)聊感，可以讓大家一起參與到這個(gè)活動(dòng)之中來(lái)。
2、堅持了直觀(guān)性原則直觀(guān)性原則是指在教學(xué)中要通過(guò)讓幼兒觀(guān)察所學(xué)事物，或由教師用語(yǔ)言形象描述，引導幼兒形成對所學(xué)事物、過(guò)程的清晰印象，豐富他們的感性經(jīng)驗，使他們能夠正確的理解知識和發(fā)展知識的能力。教師在這次課堂之中使用了現場(chǎng)演示法，通過(guò)了直觀(guān)的道具或實(shí)物進(jìn)行示范實(shí)驗，使得幼兒獲得了理性的認識。并且教師進(jìn)行了兩次演示，一次是全班觀(guān)看，一次是讓男孩子和女孩子進(jìn)行了分組觀(guān)看。
3、讓幼兒進(jìn)行實(shí)踐操作幼兒親自動(dòng)手、動(dòng)腦參加是進(jìn)行科學(xué)教學(xué)的主要途徑，其與課堂教學(xué)方法相輔相成。幼兒對于語(yǔ)言的理解能力有限，所以課題教學(xué)應該與幼兒的實(shí)踐操作相結合。本次實(shí)驗，教師安排了兩次幼兒親自操作的機會(huì )，并且還邀請了部分做的不錯的孩子上來(lái)在全班面前演示。
4、延伸經(jīng)驗，聯(lián)系了生活幼兒的經(jīng)驗最終都需要聯(lián)系到自己的生活，教師列舉了一些靜電寶寶出現在生活中的現象，給幼兒一個(gè)鋪墊讓幼兒在以后的生活中對于這個(gè)現象不會(huì )陌生并且會(huì )用心地去觀(guān)察它。培養了他們熱愛(ài)觀(guān)察和生活的習慣。
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1、材料的準備還不夠充分幼兒科學(xué)教育的一個(gè)重點(diǎn)是需要通過(guò)對比讓幼兒發(fā)現關(guān)系。為了做到這一點(diǎn)，材料的多樣性和對比性則顯得特別重要了。本次課程，教師只準備了一種材質(zhì)類(lèi)型的小魚(yú)。并且制作小魚(yú)的材料也應該考慮一下，應該選擇一些容易吸引上來(lái)的材質(zhì)，提高實(shí)驗的可見(jiàn)性。比如電光紙等。
2、幼兒操作實(shí)驗的梯度性不夠，對于關(guān)系的展現不夠明顯兩次的幼兒的觀(guān)察都基本集中在了一個(gè)緯度之上，而沒(méi)有很好地體現一個(gè)梯度的提升�？茖W(xué)課的重點(diǎn)是讓幼兒發(fā)現觀(guān)察，而我對于關(guān)系的點(diǎn)播還不夠明顯。
3、對于幼兒的回應和其他反映沒(méi)有積極回應在幼兒自己親身操作的過(guò)程之中，有的幼兒利用吸管的吸力把小魚(yú)給吸了上來(lái)，但是對于這個(gè)現象教師沒(méi)有在集體總結中好好的回應而是忽略了。
三、改進(jìn)的措施
�。ㄒ唬┴S富材料，增加對比量在第二次的幼兒操作過(guò)程之中，教師應該引導幼兒發(fā)現不同的摩擦面對于靜電產(chǎn)生的影響，從而幫助他們了解到靜電產(chǎn)生的一個(gè)條件就是要摩擦物體表面不光滑需要粗糙。通過(guò)了投放不同的材料也可以讓整個(gè)活動(dòng)的梯度性增加。
�。ǘ┓e極回應幼兒的發(fā)現面對幼兒在自己的發(fā)現，雖然有時(shí)候因為課程的時(shí)間和安排上面不能完全的解釋和解決，但是教師應該給與情感上的積極回應，在課后也要好好的解釋給孩子聽(tīng)。面對瑞瑞的新發(fā)現，教師應該在總結環(huán)節給與回應并且給與大致的介紹"這個(gè)是吸力寶寶的威力，但是今天我們介紹的是靜電寶寶，我們下次和吸力寶寶一起玩。"讓幼兒得到被重視的感覺(jué)，這樣才可以讓他們更好的參與到學(xué)校的生活中來(lái)。
�。ㄈ┌盐諏�(shí)驗類(lèi)課程的指導要點(diǎn)
1、各種前概念的有效呈現：兒童在生活之中積累了很多的前概念，無(wú)論是正確還是錯誤，課程要建立在兒童前概念的基礎之上幫助他們形成新的概念。
2、實(shí)驗收、放權的正確把握。
3、提高實(shí)驗結果的可見(jiàn)性修改后的教案（黃色背景代表修改的新內容）。
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