幼兒園大班健康教案《好玩的瓶子》
作為一名教職工，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班健康教案《好玩的瓶子》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
活動(dòng)設計背景
學(xué)校組織郊游，孩子們喝完飲料后的瓶子卻隨手扔掉了，利用廢舊物品進(jìn)行創(chuàng )作一直是我園的研究課題，能不能利用這些廢舊的飲料瓶變成孩子們的玩具呢?因此設計了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1、玩飲料瓶，發(fā)展跳躍能力、臂力及肌體的協(xié)調能力。
2、體驗運動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )情緒，樂(lè )意參加體育活動(dòng)。
3、培養團結協(xié)作的精神，發(fā)展創(chuàng )造性思維。
4、學(xué)會(huì )保持愉快的心情，培養幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè )生活的良好情感。
5、學(xué)習控制自己的情緒，難過(guò)或疼痛時(shí)不哭。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：練習立定跳及繞“S”型跑的技能。
2、難點(diǎn)：引導幼兒進(jìn)行合作玩瓶。
活動(dòng)準備
1、教師與幼兒一起收集好各種飲料瓶。
2、 兩段樂(lè )曲。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分:情景導入
1.隨著(zhù)音樂(lè )做律動(dòng)
師：小朋友們，你們看今天的天氣真好呀，讓我們一起跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)做做運動(dòng)，好嗎?
2.放音樂(lè )，幼兒隨著(zhù)音樂(lè )跟著(zhù)老師做準備活動(dòng)
準備活動(dòng)不僅讓幼兒進(jìn)行了走、跑、等預備練習，而且激發(fā)了幼兒的學(xué)習興趣。
二、基本部分：
1、自由玩瓶
師生交流介紹瓶子，激起幼兒的興趣。
師：跳得可真累呀，讓我們坐下來(lái)休息一下吧，今天有一位新朋友要來(lái)和我們的聰明寶貝們交朋友呢!(師出示瓶子)你們認識它嗎，讓我們親切地和他打打招呼吧!(幼兒和瓶子打招呼)平時(shí)我們喝完了飲料是怎么處理這些瓶子的呀?(幼兒回答)其實(shí)這些瓶子也能變成好玩的玩具哦，這就要看看我們大一班的聰明的寶寶們能想出哪些有趣的玩法�，F在，每個(gè)寶貝都來(lái)拿一個(gè)瓶子朋友然后自己去玩，把你玩過(guò)的好玩的玩法告訴老師，一會(huì )兒老師看誰(shuí)的玩法多，而且還和別人的不一樣。(幼兒拿起瓶子自由玩瓶)
(教師用生動(dòng)的語(yǔ)言激發(fā)幼兒自由玩瓶的興趣。在玩瓶過(guò)程中，讓幼兒自己去發(fā)現，去感悟瓶子的多種玩法。教師只抓住關(guān)鍵的幾個(gè)動(dòng)作，讓幼兒集體練習，比如對立定跳遠的動(dòng)作要加以規范的指導。)
2、重點(diǎn)練習繞過(guò)瓶子，“S”型跑的技能。
�、�.師：剛才，老師發(fā)現了一個(gè)很好的'玩法，我們一起來(lái)試一下。(練習繞瓶原地轉圈)。
�、�.師：現在老師這兒出現了一個(gè)瓶子陣，我們應該怎樣通過(guò)呢?(幼兒討論并嘗試)。
其間讓幼兒自主發(fā)現瓶子輕了容易倒這一現象，并且自己動(dòng)腦筋解決問(wèn)題。(如在瓶子中裝入水、石子、沙等)
(讓幼兒自由玩瓶，使幼兒成為了活動(dòng)的主體，能更好地發(fā)揮幼兒的自主性。老師深入觀(guān)察，了解幼兒動(dòng)作發(fā)展的具體情況，進(jìn)行針對性的個(gè)別教育。)
3、小組玩瓶
師：剛才，老師發(fā)現我們大一班的小朋友特別能干，想出了這么多的好辦法，瓶子朋友可高興了�，F在請小朋友找自己的小伙伴，五個(gè)小朋友為一組，把你們手中的瓶子擺一擺，再一起玩一玩吧。
幼兒組合玩瓶，教師巡回觀(guān)察各小組的玩法，并參與游戲，對與眾不同的玩法及時(shí)給予肯定和鼓勵。
(這一環(huán)節的設計旨在培養幼兒團結協(xié)作的精神，更好地發(fā)展其創(chuàng )造性思維。教師參與游戲能使教師與幼兒、幼兒與幼兒間得到及時(shí)的交流，并提高幼兒活動(dòng)的積極性。)
4、集體玩瓶
集體游戲比賽，鞏固繞過(guò)瓶子，“S”型跑及跳過(guò)障礙的技能。
三、結束部分
隨著(zhù)音樂(lè )做放松運動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)在輕松愉快的氣氛中結束。
教學(xué)反思
這一節課是以廢舊材料作為道具，通過(guò)讓幼兒玩飲料瓶來(lái)提高幼兒進(jìn)行廢物利用的興趣，鼓勵一物多玩，激發(fā)幼兒玩瓶活動(dòng)中的創(chuàng )造性。學(xué)習與同伴商量合作玩的方法。本次活動(dòng)的的教學(xué)設計是讓幼兒利用好廢舊物品大膽地玩起來(lái)，發(fā)展創(chuàng )造性思維。
玩是幼兒的天性，幼兒在這節課中還是比較感興趣的，都能夠大膽的創(chuàng )想，在課的開(kāi)始部分積極主動(dòng)的跟著(zhù)老師一起完成了上課的熱身準備活動(dòng)，基本部分一開(kāi)始讓幼兒自由玩飲料瓶，孩子們一下子就進(jìn)入了角色，大膽的發(fā)揮想象玩出了很多種不一樣的玩法。其中一個(gè)環(huán)節是讓幼兒小組合作玩瓶，主要是讓幼兒學(xué)習與同伴商量合作玩，這一部分也是本次活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)，大部分的幼兒能很快的和同伴進(jìn)行合作，但有個(gè)別幼兒還不太懂得與同伴合作，仍然沉浸在獨自玩瓶的環(huán)節中。最后設計的游戲活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)游戲對整個(gè)活動(dòng)的鞏固，更體現出了“教、學(xué)、練”。從整節課的掌握情況來(lái)看，幼兒還是十分喜歡這種練習方式，從課的開(kāi)始到結束，幾乎每個(gè)人都沉浸在一種積極學(xué)習的氛圍中，也樂(lè )于參加各種教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，并敢于在活動(dòng)中表現自我。
這節課上下來(lái)，我發(fā)現這節課還有許多的不足之處，如：幼兒與幼兒之間的距離靠得比較近，在進(jìn)行練習的時(shí)候活動(dòng)的空間不夠大，因為這是一次全鎮的教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)，來(lái)到的教師很多，孩子們都特別想表現自己都往我的身邊擠，以至于在重點(diǎn)教學(xué)繞“S”型跑的時(shí)候顯得有些擁擠，如果在擺放障礙物(瓶子)的時(shí)候是按面對我的方向豎著(zhù)擺放那就能很自然的將孩子們分在障礙物的兩邊，這樣孩子們就能有更多的空間進(jìn)行練習也能讓來(lái)觀(guān)摩的老師把這個(gè)環(huán)節看得更清楚。
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