《手術(shù)臺就是陣地》教案范文（精選10篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編收集整理的《手術(shù)臺就是陣地》教案范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《手術(shù)臺就是陣地》教案 1
一、教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )本課的15個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)本課的生詞。體會(huì )陸續、連續、繼續的不同意思，并練習正確運用。
2、有感情地朗讀課文，把握課文的主要內容；能結合課文內容，理解手術(shù)臺就是陣地的意思。
3、學(xué)習白求恩大夫對工作極端負責任、對同志極端熱情的高尚品質(zhì)和國際主義精神。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1、使學(xué)生從白求恩大夫堅守崗位、救死扶傷的事跡中，受到國際主義精神的教育。
2、學(xué)習作者用環(huán)境描寫(xiě)襯托人物思想的表達方法。
三、教學(xué)時(shí)數：
�。痴n時(shí)
第一課時(shí)
一、板書(shū)課題，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑：
什么是陣地？為什么說(shuō)手術(shù)臺就是陣地？是誰(shuí)的陣地？
二、指名說(shuō)說(shuō)通過(guò)預習，知道課文主要講了什么。
三、交流對白求恩的了解，師可補充介紹：
白求恩：加拿大共產(chǎn)黨員，著(zhù)名的胸外科醫生，抗日戰爭爆發(fā)后，他受加拿大共產(chǎn)黨員的派遣，率領(lǐng)由加拿大和美國人組成的醫療隊于1938年三、四月間到達延安，以精湛的醫療技術(shù)為中國的抗日軍民服務(wù)，并培養了大批醫務(wù)干部，后因搶救傷員感染中毒，1939年11月12日在河北唐縣逝世，毛主席曾寫(xiě)《紀念白求恩》一文。
四、指名接讀課文，找出文中最使人感動(dòng)的句子，注意以下詞語(yǔ)讀音：
氣焰囂張、當頭一棒、幾發(fā)炮彈、淹沒(méi)、仍然、敏捷、迅速、爭分奪秒
注意以下多音字：挨、大、血、發(fā)、彈、沒(méi)
五、自己再讀課文，找出使人感動(dòng)的句子和同桌交流，說(shuō)說(shuō)為什么？
六、作業(yè)：讀熟課文，繼續了解背景資料。
第二課時(shí)
一、復習課文，回顧課文大意。
二、學(xué)習課文第一自然段。
1、指名讀，標出句子，體會(huì )每句話(huà)的意思。
2、交流讀懂了什么？理解囂張，聯(lián)系上下文理解當頭一棒。
三、引導學(xué)習課文二、三、四自然段。
�。ㄒ唬┲笇W(xué)習第二段。
1、默讀，看自己能讀懂哪些問(wèn)題？
2、交流討論：
從哪些地方體會(huì )到戰斗非常激烈？白求恩所處的`環(huán)境怎樣？你從哪些詞句中體會(huì )到的？
白求恩是怎樣做的？你抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì )到了白求恩什么精神？
3、互相談?wù)劯惺�，小結：
白求恩在極其危險的環(huán)境中忘我地工作。
�。ǘ┲攸c(diǎn)學(xué)習第三自然段。
1、指名讀課文。
2、交流讀懂了什么？
情況萬(wàn)分危急，白求恩絲毫不考慮自己的安危。
3、重點(diǎn)理解白求恩說(shuō)的話(huà)，思考、討論：
說(shuō)了幾句話(huà)？每句話(huà)什么意思？你是怎樣理解手術(shù)臺就是醫生的陣地的？
怎樣理解不是你們的客人？
4、指導分角色朗讀，深入理解白求恩毫不利己、專(zhuān)門(mén)利人的國際主義精神。
�。ㄈ┳詫W(xué)第四自然段，小組交流。
四、學(xué)習最后一段。
1、齊讀課文。
2、討論：三天三夜與工作了６９個(gè)小時(shí)，你體會(huì )到了什么？
五、整合全文，鞏固提高。
1、分組朗讀描寫(xiě)環(huán)境和白求恩表現的句子。
2、有感情地朗讀全文，談?wù)勀愕捏w會(huì )和感想。
六、積累和運用。
找出課文中帶有陸續、繼續、連續的句子，想想三個(gè)詞語(yǔ)能不能調換，再用這幾個(gè)詞語(yǔ)各說(shuō)一句話(huà)。
七、課外擴展。
引導學(xué)生課外收集周?chē)冗M(jìn)人物、勞動(dòng)模范的感人事跡，模仿課文，以就是陣地為主題交流并進(jìn)行練筆。
第三課時(shí)（練習課）
一、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。
陸續
迅速
關(guān)心
鎮定
二、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。
結束
同意
迅速
敏捷
三、按照課文原文填空。
1、突然，幾發(fā)炮彈落在小廟前的（）上，硝煙滾滾，（），小廟被煙霧（）了。白求恩仍然（）地站在手術(shù)臺旁。
2、敵機（）地在（）吼叫，炮彈（）地在周?chē)ā?/p>
3、一連幾發(fā)炮彈落在小廟的周?chē)�。廟的一角落下了許多瓦片。掛在（）的布簾燒著(zhù)了，火苗向（）撲過(guò)來(lái)。白求恩仍然（）的給傷員做手術(shù)，做了一個(gè)又一個(gè)。
四、課文中的三次戰斗環(huán)境和氣氛的描寫(xiě)，充分表現出了白求恩的（）、（）的崇高品質(zhì)。
五、讀下面的一段話(huà)，聯(lián)系課文內容，回答問(wèn)題。
彈片紛飛，小廟被煙霧淹沒(méi)了。白求恩仍然鎮定地站在手術(shù)臺旁。他接過(guò)助手遞過(guò)來(lái)的鑷子，敏捷地從傷員的腹腔里取出一塊彈片，仍在盤(pán)子里。
1、從哪里看出白求恩的鎮定？
2、白求恩為什么能這樣鎮定？
《手術(shù)臺就是陣地》教案 2
教學(xué)目的：
1、有感情地朗讀課文。結合課文內容了解第三自然段中白求恩大夫的一段話(huà)的意思。
2、了解白求恩大夫在萬(wàn)分危急的情況下，堅守陣地，冒著(zhù)生命危險為傷員做手術(shù)的事跡，感受白求恩大夫的國際主義精神和對工作極端負責，對同志極端熱忱的高尚品質(zhì)。
3、結合課文內容理解“手術(shù)臺就是陣地”這句話(huà)的意思。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、理解白求恩大夫忘我工作，堅守手術(shù)臺這塊陣地為傷員做手術(shù)的語(yǔ)句，體會(huì )白求恩大夫的高尚品質(zhì)和偉大精神。
2、結合課文內容理解“手術(shù)臺就是陣地”這句話(huà)的意思。
教學(xué)準備：
課文朗讀錄音，課件，小黑板。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，感受戰斗的.緊張激烈。
1、這節課我們繼續學(xué)習，《手術(shù)臺就是陣地》，課前我們先觀(guān)看一段錄像：剪輯影片白求恩給傷員做手術(shù)的片段。
2、介紹畫(huà)面內容。
二、理解白求恩給傷員做手術(shù)環(huán)境的句子。
1、聽(tīng)課文朗讀錄音，邊聽(tīng)邊思考：課文主要寫(xiě)了誰(shuí)在什么地方干什么?
2、默讀課文，劃出文中描寫(xiě)白求恩給傷員做手術(shù)的環(huán)境的句子。
a.突然，幾發(fā)炮彈落在小廟前的空地上，硝煙滾滾，彈片紛飛，小廟被煙霧淹沒(méi)了。
b.敵機不斷地在上空吼叫，炮彈不斷地在周?chē)ā?/p>
c.一連幾發(fā)炮彈落在小廟的周?chē)�，廟的一角落下了許多瓦片。掛在門(mén)口的布簾燒著(zhù)了，火苗向手術(shù)臺撲過(guò)來(lái)，助手們趕忙把火撲滅。
3、反復讀以上的句子，你體會(huì )到了什么?
(引導學(xué)生從帶點(diǎn)的詞句中體會(huì )白求恩所處的環(huán)境越來(lái)越危險)
4、練習有感情地朗讀，讀出情況越來(lái)越危急，語(yǔ)速越來(lái)越快。
自由練讀——指名讀(評價(jià))——挑戰讀——齊讀。
三、理解白求恩大夫在這樣危險的環(huán)境中是怎樣做手術(shù)的。
1、再次朗讀課文，畫(huà)出描寫(xiě)白求恩怎樣做手術(shù)的.句子。
2、把你畫(huà)的句子讀給小組同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)，抓重點(diǎn)詞語(yǔ)談?wù)勛约旱捏w會(huì )。
3、全班交流：
a.白求恩仍然鎮定地站在手術(shù)臺旁。他接過(guò)助手遞來(lái)的鑷子，敏捷地從傷員的腹腔里取出一塊彈片，扔在盤(pán)子里。
b.白求恩低下頭，繼續給傷員做手術(shù)。
c.白求恩仍然爭分奪秒地給傷員做手術(shù)，做了一個(gè)又一個(gè)。
d.齊會(huì )戰斗進(jìn)行了三天三夜，勝利結束了。白求恩大夫在手術(shù)臺旁連續工作了69個(gè)小時(shí)。
誰(shuí)能抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)談?wù)勀愕捏w會(huì )?
第一個(gè)句子抓“仍然”“鎮定”“敏捷”體會(huì )白求恩的不怕危險，忘我工作，醫術(shù)高明。
第三、四個(gè)句子抓“爭分奪秒”“一個(gè)又一個(gè)”“連續”體會(huì )白求恩大夫不顧個(gè)人安危，對工作極端負責的精神。
4、練習有感情地朗讀這四個(gè)句子。
指名讀——評價(jià)——小組讀——男女生讀——齊讀。
四、探究課文第三自然段，理解“手術(shù)臺就是陣地”的意思。
1、請兩個(gè)同學(xué)分別讀師衛生部長(cháng)與白求恩的對話(huà)，其他同學(xué)思考：白求恩的話(huà)主要意思是什么?
(白求恩不肯撤離手術(shù)臺)
2、“手術(shù)臺”和“陣地”是一回事嗎?
3、既然不時(shí)一回事，為什么說(shuō)“手術(shù)臺就是陣地”?
4、你對“陣地”一詞是怎么理解的?(軍隊了戰斗而占據的地方)
5、陣地對于戰場(chǎng)意味著(zhù)什么?(不能丟失，很重要)
小結：白求恩把做手術(shù)救傷員看成是打仗一樣重要，白求恩要像戰士堅守陣地一樣堅守手術(shù)臺，所以說(shuō)手術(shù)臺就是陣地。
6、你能說(shuō)說(shuō)——是——的陣地嗎?
7、討論：白求恩是不是我們的客人?
小結：白求恩是加拿大共產(chǎn)黨員，不遠萬(wàn)里來(lái)到中國，無(wú)私地幫助中國人民的抗日戰爭，把中國人民解放事業(yè)看成自己的事業(yè)，這是多么偉大的精神！
8、朗讀白求恩說(shuō)的話(huà)，要堅決有力，讀出臨危不懼的堅定語(yǔ)氣。
五、感情升華，拓展延伸。
深情講述：白求恩大夫在中國的這兩年里，常常是這樣夜以繼日地工作，他對同志無(wú)比熱忱，搶救了無(wú)數受傷戰士，培養了大批的醫務(wù)干部，為中國的抗戰作出了卓越的貢獻！然而，在一次搶救傷員的過(guò)程中他不幸感染，離開(kāi)了我們。為了紀念這位偉大的國際主義戰士，人們修建了白求恩紀念館。
在這次大地震中，也有許多國際友人不遠千里來(lái)到中國默默工作，無(wú)私奉獻，幫助搜救幸存人員，搶救傷員，讓我們向他們致敬！
《手術(shù)臺就是陣地》教案 3
教學(xué)要求：
1.學(xué)會(huì )本課生字新詞。
2.學(xué)習先找出重點(diǎn)段再給課文分段的方法。
3.有感情地朗讀課文。
4.使學(xué)生了解白求恩大夫在萬(wàn)分危急的情況下，堅守陣地，連續三天三夜冒著(zhù)生命危險為傷員動(dòng)手術(shù)的事跡，教育學(xué)生學(xué)習白求恩大夫的國際主義精神和對工作極端負責，對同志極端熱忱的高尚品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習課文第二段，抓住三次環(huán)境描寫(xiě)及與之相對應的三次人物描寫(xiě)，理解課文內容，體會(huì )人物精神。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解白求恩對衛生部長(cháng)所講的話(huà)的含義，尤其是理解“手術(shù)臺就是陣地”這句話(huà)的含義。
課前準備：
課件。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導入目標。
1.師導入：同學(xué)們，今天我們學(xué)習第27課：手術(shù)臺就是陣地。請同學(xué)齊讀課題。(師板書(shū)課題：27、手術(shù)臺就是陣地)
2.師口述并用投影出示本課學(xué)習目標。
二、通讀課文，理清思路。
1.師范讀課文，生邊聽(tīng)邊思考：這篇課文講的是什么時(shí)間在什么情況下誰(shuí)做了什么事?
2.默讀課文，思考：哪幾個(gè)自然段是講白求恩堅持在火線(xiàn)上搶救傷員的事的?
3.師歸納總結：課文2-4自然段集中講述了白求恩以手術(shù)臺為陣地，堅持在前線(xiàn)搶救傷員的經(jīng)過(guò)，可以合并成為一段，這就是課文的中心內容，也就是課文的重點(diǎn)段。
4.指讀課文一和五自然段，思考：這兩個(gè)自然段分別講了什么內容?
5.默讀課文，給課文分段。
6.請學(xué)生回憶分段的方法，在學(xué)生回憶的基礎上歸納總結如下：
(1)通過(guò)自讀課文，明確課文的主要內容。
(2)找出課文中表現主要內容的段落，即重點(diǎn)段。
(3)思考其它自然段各講了什么，給課文分段。
7.師總結：這就是我們今天學(xué)習的一種新的分段方法，也是本單元的訓練重點(diǎn)。
板書(shū)：先找出重點(diǎn)再分段
三、學(xué)習課文第一自然段，了解事件背景。
指名一人讀第一段，其他人思考：通過(guò)讀這一段，你了解什么?
四、學(xué)習課文第二自然段，了解白求恩的事跡，體會(huì )白求恩的偉大精神。
1.學(xué)習課文第二自然段。
(1)默讀課文第二節：用“______”劃出描寫(xiě)戰斗情況的句子，用“----”劃出描寫(xiě)白求恩表現的句子。思考：你從中懂得了什么?(板書(shū)?情況表現)
(2)集體討論，匯報討論結果。
板書(shū)：讀句子抓詞語(yǔ)談體會(huì )
�、僮プ 皫装l(fā)炮彈、小廟前、彈片、煙霧”等詞語(yǔ)，體會(huì )出戰斗形勢很緊張。
板書(shū)：幾發(fā)炮彈小廟前彈片煙霧
�、谧プ 懊艚�、十分鎮定”等詞理解白求恩醫術(shù)高明、臨危不懼、不考慮個(gè)人安危的`崇高品質(zhì)。
板書(shū)：敏捷十分鎮定
(3)教師歸納總結：戰斗形勢這樣緊張，白求恩時(shí)刻處于危險之中，但他心中只有傷員，堅守在手術(shù)臺前是那樣鎮定從容。
(4)指導朗讀。
(5)生自由練讀、指名讀、評議、男xx角色讀。
(6)打出投影，總結學(xué)法。
一讀了解內容
二找重點(diǎn)詞語(yǔ)
三議深入理解
四讀體會(huì )感情
2.用同樣的方法學(xué)習課文的第三、四自然段。
(1)第三自然段采用小組討論，匯報，交流形式學(xué)習。
�、賹W(xué)習這自然段主要抓下語(yǔ)句：
情況：敵機不斷吼叫炮彈不斷在周?chē)?/p>
表現：低下頭繼續做手術(shù)
板書(shū)以上語(yǔ)句。
�、谥攸c(diǎn)指導學(xué)習理解白求恩說(shuō)的四句話(huà)。
指名學(xué)習角色讀衛生部長(cháng)與白求恩的話(huà)。理解：上級命令，甚至懇求白求恩撤走，白求恩完全可以服從命令，但他為了給傷員做手術(shù)，堅決不走。
默讀、指名讀、齊讀、反復讀白求恩說(shuō)的四句話(huà)，思考：白求恩為什么不肯走?
引導學(xué)生體會(huì )白求恩對工作極端負責，把中國人民的解放事業(yè)當作他自己事業(yè)的偉大的精神。
�、壑笇W(xué)習讀這一自然段。
(2)第四自然段自學(xué)后討論交流。
抓以詞語(yǔ)并板書(shū)：
情況：一連幾發(fā)、落下瓦片、布簾燒著(zhù)
表現：仍然、爭分奪秒、一個(gè)又一個(gè)
3.整體感知全段內容。
指讀第二大段，思考：二、三、四自然段是怎樣連起來(lái)的，說(shuō)明了什么?
板書(shū)：對工作極端負責把中國人民的解放事業(yè)當作自己的事業(yè)
五、學(xué)習課文第三段。
齊讀這一段，思考最后一句話(huà)的含義。
六、師總結全文，生帶著(zhù)對白求恩的崇敬之情，再次朗讀全文。
對工作極端負責
教學(xué)反思：
本課教學(xué)我做得比較好，學(xué)習第二段的時(shí)候我帶著(zhù)學(xué)生有步驟地學(xué)習，后來(lái)總結學(xué)習方法，這樣學(xué)生可以按照方法，自學(xué)往后的課文。
《手術(shù)臺就是陣地》教案 4
學(xué)習目標
1.認識13個(gè)生字，理解句子意思，并體會(huì )反問(wèn)句的作用。
2.有感情地朗讀課文，感受并學(xué)習白求恩大夫的國際主義精神。
學(xué)習重點(diǎn)通過(guò)朗讀比較，了解反問(wèn)句加強語(yǔ)氣的作用，有感情地朗讀課文。
學(xué)前準備制作多媒體課件。（教師）
教學(xué)環(huán)節導案學(xué)案達標檢測
一、揭示課題，提出問(wèn)題（用時(shí)：5分鐘）
1.板書(shū)課題。
2.讀了課題，你有什么疑問(wèn)。
1.學(xué)生齊讀課題。
2.學(xué)生提出問(wèn)題：“手術(shù)臺”指什么？“陣地”指什么？誰(shuí)把手術(shù)臺當作陣地？
1.文中的“手術(shù)臺”指什么？“陣地”指什么？誰(shuí)把手術(shù)臺當作陣地？
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二、初讀課文，了解大意（用時(shí)：15分鐘）
1.教師巡視，指導學(xué)生自讀課文。
2.引導學(xué)生講述課文內容。
3.教師簡(jiǎn)介“齊會(huì )戰斗”“白求恩”。
1.學(xué)生自讀課文。
2.根據老師的提示講述課文內容。
3.學(xué)生了解“齊會(huì )戰斗”“白求恩”。
抄寫(xiě)下面的詞語(yǔ)。
氣焰囂張激烈
硝煙滾滾彈片紛飛
鎮定爭分奪秒
三、深入學(xué)習，體會(huì )人物品質(zhì)（用時(shí)：17分鐘）
1.引導學(xué)生學(xué)習課文第2~4節，完成以下學(xué)習任務(wù)：
�、傩R周?chē)那闆r。
�、谡页鑫闹忻鑼�(xiě)白求恩的句子，引導學(xué)生概括主要內容。
�、垠w會(huì )白求恩堅守陣地無(wú)私忘我的.崇高品質(zhì)。
2.指導學(xué)生有感情地朗讀課文。
1.學(xué)生默讀課文。
2.用“”劃出描寫(xiě)小廟周?chē)闆r的句子。
3.學(xué)生匯報交流，并讀畫(huà)出的句子。
4.學(xué)生用“”畫(huà)出描寫(xiě)白求恩的句子，匯報、交流自己的感受。
5.體會(huì )反問(wèn)句的用法。
6.有感情地朗讀課文。3.抄寫(xiě)文中的一個(gè)反問(wèn)句，并體會(huì )句子的意思。
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4.說(shuō)說(shuō)你對“手術(shù)臺就是陣地”的理解。
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四、總結，復述課文（用時(shí)：3分鐘）
1.教師引讀結尾。
2.指名復述課文。
3.請大家回家把故事講給家長(cháng)聽(tīng)。
1.學(xué)生讀最后一自然段。
2.復述課文，其余學(xué)生認真聽(tīng)，聽(tīng)后補充。
3.回家后將故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。
5.請用“陸續”“繼續”“連續”各說(shuō)一句話(huà)。
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板書(shū)設計
教學(xué)反思一開(kāi)始我讓學(xué)生圍繞課題提出疑問(wèn)，學(xué)生通過(guò)質(zhì)疑，對課文產(chǎn)生了懸念，激發(fā)了學(xué)習興趣，接著(zhù)讓學(xué)生自讀課文找出小廟周?chē)h(huán)境的情況以及白求恩的語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)，通過(guò)讀、議、讀的方式逐步使學(xué)生理解了白求恩是冒著(zhù)生命危險堅守手術(shù)臺這塊陣地的，理解白求恩對工作的負責以及崇高的國際主義精神
《手術(shù)臺就是陣地》教案 5
一、素質(zhì)教育目標
�。ㄒ唬┲R教學(xué)點(diǎn)
1、學(xué)會(huì )13個(gè)生字，理解“仍然”等重點(diǎn)詞語(yǔ)，讀懂每句話(huà)，為段的訓練做準備。
2、結合句子練習“陸續”“繼續”“連續”，會(huì )用“不斷”“迅速”造句。
�。ǘ┠芰τ柧汓c(diǎn)
1、培養自學(xué)能力。繼續培養獨立識字能力，借助字典，尤其是聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的能力。
2、培養讀的能力。練習默讀課文，指導學(xué)生一邊默讀一邊思考，在獨立的閱讀和思考中培養閱讀能力。練習正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、培養說(shuō)的能力。借助思考議答，使思維與表達能力都得到提高。
�。ㄈ┑掠凉B透點(diǎn)
1、學(xué)習白求恩對工作極端負責任，對同志極端熱忱的高尚品質(zhì)。
2、學(xué)習白求恩偉大的國際主義精神。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法
�。ㄒ唬┲攸c(diǎn)
理解描寫(xiě)危險環(huán)境和白求恩大夫在這樣的環(huán)境中怎樣堅持手術(shù)臺這塊陣地，為傷員做手術(shù)的語(yǔ)句，體會(huì )白求恩大夫的崇高品質(zhì)和偉大精神。
�。ǘ╇y點(diǎn)
結合具體內容理解為什么手術(shù)臺就是陣地。
�。ㄈ┙鉀Q辦法
1、重點(diǎn)解決辦法。
利用電教手段，創(chuàng )設小廟周?chē)絹?lái)越緊張的情境，抓住白求恩做手術(shù)時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言，深入理解課文內容。
2、難點(diǎn)解決辦法。
以思考練習2題為憑借，同時(shí)結合上下文，找出有關(guān)內容，以小組為單位，讀讀，議一議，說(shuō)一說(shuō)。
三、課時(shí)安排 三課時(shí)
四、學(xué)生活動(dòng)設計
�。ㄒ唬┳x課文，畫(huà)出生字詞，用 畫(huà)出不懂的詞句，結合求學(xué)網(wǎng)理解部分詞語(yǔ)。
�。ǘ┙Y合課后思考題，以小組合作學(xué)習的形式討論交流，理解課文內容。
�。ㄈ┙Y合重點(diǎn)詞句，聯(lián)系上下文深入體會(huì )白求恩的崇高品質(zhì)、偉大精神。
五、教具準備
1、寫(xiě)有生字詞的卡片。
2、寫(xiě)有課后練習1、2題字幕投影片，課文插圖投影片。
3、制作配合課文內容爆炸等場(chǎng)面的錄音。
六、教學(xué)步驟
第一課時(shí)
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情境，引入新課。
出示課文攝影插圖，同時(shí)放激烈的炮聲錄音。教師講述：這是抗日戰爭時(shí)期，我八路軍野戰醫院緊張搶救傷員的情景�？�，這位外國醫生不顧個(gè)人安危，正在為傷員做手術(shù)，他說(shuō)：“手術(shù)臺就是醫生的陣地”（板書(shū)：手術(shù)臺就是陣地）這個(gè)外國醫生是誰(shuí)？是在什么情況下說(shuō)這句話(huà)的？學(xué)了這節課，我們就有了答案。
�。ǘ┱n堂預習
1、提出預習要求，進(jìn)行預習。
�。�1）自由讀課文，把生字詞圈出來(lái)，反復讀幾遍。
�。�2）再讀課文，用 畫(huà)出不懂的詞句。能求學(xué)網(wǎng)解決的求學(xué)網(wǎng)。
�。�3）思考：這篇課文寫(xiě)了誰(shuí)的什么事？用了幾個(gè)自然段來(lái)寫(xiě)的？
�。ㄉ鲜鰞热菰诮處煹闹笇乱徊讲竭M(jìn)行，時(shí)間不少于10分鐘，培養學(xué)生的預習習慣。）
2、檢查預習。
�。�1）指讀課文。（檢查是否通順）
�。�2）出示卡片，檢查生字詞讀音情況，相機提問(wèn)對部分詞語(yǔ)的初步理解。
�。�3）提問(wèn)：這篇課文用了幾個(gè)自然段寫(xiě)了誰(shuí)的什么事？
3、簡(jiǎn)介白求恩。
�。ㄈ├斫庹n文第一自然段。
1、指名讀，思考：這一段講了什么？（了解戰斗發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及戰斗形勢。）
2、簡(jiǎn)介齊會(huì )戰斗。
3、齊讀第一自然段。
第二課時(shí)
�。ㄒ唬┩队俺鍪菊n后思考練習1的（1）（2）（3）小題，指讀，思考：
這三道小題是根據課文中的哪些自然段提出來(lái)的？2—4自然段。（意在培養學(xué)生依課后題理解課文的習慣。）
�。ǘ├斫獾诙匀欢�。
1、投影出示練習1（1）：幾發(fā)炮彈落在小廟前的空地上，白求恩是怎樣搶救傷員的？
2、默讀第二自然段，思考。（要給學(xué)生充分的時(shí)間讀書(shū)、思考。為三、四自然段的學(xué)習打下基礎。）
3、議答。
�。�1）幾發(fā)炮彈落在小廟前的空地上，說(shuō)明了什么？（說(shuō)明小廟離戰場(chǎng)非常近，離戰場(chǎng)近有利于及時(shí)救治傷員，但白求恩工作環(huán)境非常危險。）
�。�2）炮彈落在小廟前是怎樣危險的情形？（生答師相機板書(shū)：彈落廟前）
�。�3）在這樣危險的環(huán)境下，白求恩是怎樣工作的？
引導學(xué)生抓住“仍然”“鎮定”理解�！叭匀弧笔鞘裁匆馑�？結合上文怎樣理解？你體會(huì )到什么？（白求恩給傷員動(dòng)手術(shù)兩天兩夜沒(méi)休息，現在環(huán)境更危險了，他還是那樣工作。意在教給學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的方法。）哪個(gè)詞可以說(shuō)明白求恩在鎮定的做手術(shù)？（教師相機板書(shū)“鎮定”“敏捷”）
�。�4）完整地口答練習1（1）題。
�。�5）朗讀。指導朗讀把危險形勢的詞語(yǔ)讀急促些，怎樣工作的重點(diǎn)詞語(yǔ)讀得重一些。教師范讀，學(xué)生練讀，體會(huì )白求恩不顧個(gè)人安危對工作極端負責，對同志極端熱忱的高尚品質(zhì)。
�。�6）提問(wèn)：這一自然沒(méi)有幾句話(huà)？重點(diǎn)寫(xiě)了哪兩方面的意思？（教師提示方法幫助學(xué)生概括：炮彈落在小廟前的空地上白求恩仍鎮定地為傷員做手術(shù)。）
�。ㄈ⿲W(xué)習第三自然段。
1、繼續出示投影練習1（2）：炮彈不斷地在周?chē)�，白求恩是怎樣對待傷員，對待自己的？
2、學(xué)生默讀，思考。小組討論、交流。
3、全班交流，進(jìn)一步深入理解。炮彈不停地在小廟周?chē)ㄕf(shuō)明了什么？（聯(lián)系上文，形勢越來(lái)越危險。）而對師長(cháng)的決定，白求恩“沉思”是什么意思？對待傷員和自己，他做出了怎樣的選擇？（板書(shū)：周?chē)?繼續手術(shù)）
4、理解白求恩的四句話(huà)。
�。�1）投影出示，指讀。
�。�2）理解每句話(huà)的`意思，主要說(shuō)的是什么。
第一句，感謝師長(cháng)關(guān)心。第二句，理解好比喻句。白求恩把搶救傷員當作打仗，手術(shù)臺就是打仗的陣地。第三句，戰士沒(méi)有離開(kāi)陣地，我就不離開(kāi)手術(shù)臺。第四句，我是八路軍戰士不必優(yōu)待我。（讀懂每句話(huà)是本冊閱讀訓練重點(diǎn)，為讀懂自然段訓練做準備。）
�。�3）討論：由這四句我們從中體會(huì )到什么？（白求恩對同志極端負責，把中國人民的解放事業(yè)當作自己的事業(yè)，具有偉大的國際主義精神。）
5、朗讀全段，進(jìn)一步深入體會(huì )白求恩的崇高品質(zhì)、偉大精神。
這一自然段主要講了什么？引導聯(lián)系第二段試著(zhù)自己總結。（方法遷移，學(xué)生嘗試總結。）
�。ㄋ模├斫獾谒淖匀欢�。
1、接著(zhù)出示課后練習1（3）：火苗向手術(shù)臺撲過(guò)來(lái)，白求恩又是怎樣工作的？
2、學(xué)生默讀第四自然段，獨立思考問(wèn)題，把自己的想法在小組內交流，然后全班交流。學(xué)生依照2、3自然段的方法抓“落下瓦片”“門(mén)口布簾燒著(zhù)，火苗向手術(shù)臺撲來(lái)”“仍然”“爭分奪秒”等詞語(yǔ)深入理解。（板書(shū)：火苗撲來(lái) 爭分奪秒）
3、依2、3自然段方法，進(jìn)一步讓學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)主要意思，體會(huì )白求恩的崇高品質(zhì)、偉大精神。
4、感情朗讀。
5、結合2—4自然段，談一談對“手術(shù)臺就是陣地”的理解。
個(gè)人思考，小組討論，全班交流。（對全課重點(diǎn)內容的歸納和總結，要求不同水平的學(xué)生都有不同程度的口答，以反饋學(xué)習信息。）
第三課時(shí)
�。ㄒ唬z查提問(wèn)。
結合課文內容，談一談“手術(shù)臺就是陣地”的理解，并出示上節課板書(shū)。
�。ǘ├斫獾谖遄匀欢�。
1、指讀，思考：這一段有幾句話(huà)，每句寫(xiě)什么？連續工作了69個(gè)小時(shí)說(shuō)明了什么？
2、出示插圖投影，聯(lián)系課文內容說(shuō)一說(shuō)白求恩同志在越來(lái)越險惡的環(huán)境下是怎樣連續工作69個(gè)小時(shí)的？（中上等學(xué)生可加上合理的想象，具體地說(shuō)說(shuō)白求恩當時(shí)搶救傷員的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等。）
�。ㄈ┯懈星榈乩首x全文。
出示課文插圖投影，播放自制的符合2—4自然段內容的炮彈爆炸等越來(lái)越緊張的場(chǎng)面的錄音，學(xué)生同步朗讀。（創(chuàng )設情境，激發(fā)朗讀興趣，提高朗讀效果，促使白求恩崇高品質(zhì)和偉大精神內化。）
�。ㄋ模┩瓿烧n后練習3、4題。
1、第三題。
�。�1）投影出示文中3個(gè)句子，說(shuō)一說(shuō)各自的意思。
�。�2）比較為什么不能調換。
�。�3）進(jìn)一步體會(huì )白求恩的崇高品質(zhì)，偉大精神。
�。�4）試著(zhù)用這三個(gè)詞做選詞填空的練習。
2、第四題。
�。�1）學(xué)生獨立分析字形、抄寫(xiě)。教師巡回指導檢查。
�。�2）用“不斷”“迅速”造句。
�。ㄎ澹┛偨Y擴展。
你學(xué)了這課有什么收獲？
七、布置作業(yè)
1、抄寫(xiě)本課生字詞。
2、預習22課《我的弟弟小蘿卜頭》。要求通過(guò)求學(xué)網(wǎng)，自學(xué)本課的生字新詞，并把課文中描寫(xiě)“小蘿卜頭”刻苦學(xué)習的句子劃下來(lái)，不懂的地方做上記號。
《手術(shù)臺就是陣地》教案 6
《手術(shù)臺就是陣地》講的是加拿大國際主義戰士白求恩同志在抗日戰爭時(shí)期的一次戰斗中，以手術(shù)臺為陣地，在形勢越來(lái)越危險的情況下，堅持為傷員做手術(shù)，連續工作了六十九個(gè)小時(shí)的動(dòng)人故事，表現了白求恩同志對工作極端負責的品質(zhì)和他把中國人民的解放事業(yè)當成他自己的事業(yè)的國際主義精神。文章的課題是一個(gè)比喻句，既點(diǎn)明了主要事件，又暗含中心。
這是一篇略讀課文，學(xué)生之前已經(jīng)接觸過(guò)，可以運用之前所學(xué)的方法學(xué)習課文，感悟課文內容。課文中事件發(fā)生的時(shí)代離學(xué)生生活的時(shí)代有些距離，學(xué)生學(xué)習起來(lái)有一定的難度，需要教師仔細講解時(shí)代背景。
引導學(xué)生默讀課文，聯(lián)系課文中事情發(fā)生的背景，理清課文脈絡(luò )，理解“手術(shù)臺就是陣地”的含義，從而感悟白求恩的偉大。
【知識與技能】
1、會(huì )認11個(gè)生字，掌握2個(gè)多音字。
2、能帶著(zhù)問(wèn)題默讀課文，聯(lián)系事情發(fā)生的背景，說(shuō)說(shuō)對“手術(shù)臺就是陣地”這句話(huà)的理解。
【過(guò)程與方法】
抓住白求恩做手術(shù)時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言，深入理解課文內容。
【情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)】
學(xué)習白求恩大夫對工作極端負責任，對同志極端熱忱的高尚品質(zhì)及把中國人民的解放事業(yè)當作自己的'事業(yè)的國際主義精神。
重點(diǎn)
1、會(huì )認11個(gè)生字，掌握2個(gè)多音字。
2、理解描寫(xiě)危險環(huán)境和白求恩大夫在這樣的環(huán)境中堅持手術(shù)臺這塊陣地，為傷員做手術(shù)的語(yǔ)句，體會(huì )白求恩大夫的崇高品質(zhì)和偉大精神。
難點(diǎn)
結合具體內容理解“手術(shù)臺就是陣地”這句話(huà)的含義。
教師：課件。
學(xué)生：預習課文，了解課文中事情發(fā)生的背景。
1課時(shí)
一、揭示課題，提出問(wèn)題
1、出示課題，朗讀課題。
2、針對課題，提出問(wèn)題，弄清題意。(“手術(shù)臺”指什么？“陣地”指什么？誰(shuí)把手術(shù)臺當作陣地？為什么把手術(shù)臺當作陣地？又是怎樣把手術(shù)臺當作陣地的？是在什么情況下把手術(shù)臺當作陣地的？……)
二、帶著(zhù)問(wèn)題，自學(xué)課文，了解大意
1、輕聲朗讀課文，運用以前學(xué)過(guò)的方法，掃除字詞障礙，并分別理解詞義。(強調“斗、大”這兩個(gè)多音字的讀音并分別組詞。)
2、學(xué)生自由介紹自己了解的事情發(fā)生的背景，教師相機補充。
3、默讀課文，完成填空，了解課文大意。
__________年春，__________戰斗打響了。在____________的一座小廟里，白求恩大夫正在__________。他已經(jīng)__________沒(méi)休息了，眼球上__________。戰斗越來(lái)越激烈。師衛生部長(cháng)讓白求恩__________，但白求恩說(shuō)：“手術(shù)臺是醫生的________。戰士們沒(méi)有離開(kāi)他們的陣地，我怎么能離開(kāi)自己的陣地呢？”白求恩繼續給傷員做手術(shù)。就這樣，白求恩________地給傷員做手術(shù)，做了一個(gè)又一個(gè)，連續工作了______個(gè)小時(shí)。
4、把自己不理解的問(wèn)題作上記號，交流時(shí)質(zhì)疑。
三、深入學(xué)習課文，體會(huì )人物品質(zhì)
1、交流自學(xué)情況。
2、讀了課文，你覺(jué)得白求恩是個(gè)怎樣的人？從課文哪些地方具體反映出來(lái)的？
3、重點(diǎn)學(xué)習課文第2～4自然段，同時(shí)討論解決學(xué)生所提的問(wèn)題。
(1)仔細默讀課文第2～4自然段，用“——”畫(huà)出描寫(xiě)白求恩語(yǔ)言、動(dòng)作的句子，抓住最能體現人物品質(zhì)的關(guān)鍵詞進(jìn)行歸納概括。
�、侔浊蠖魅匀绘偠ǖ卣驹谑中g(shù)臺旁。他接過(guò)助手遞過(guò)來(lái)的鑷子，敏捷地從傷員的腹腔里取出一塊彈片，丟在盤(pán)子里。(這是描寫(xiě)人物動(dòng)作的語(yǔ)句，抓住“鎮定”“敏捷”來(lái)理解句子的含義，白求恩鎮定，動(dòng)作敏捷地為傷員做手術(shù)，說(shuō)明白求恩根本不把敵人的炮彈放在眼里，置個(gè)人安危于不顧，同時(shí)也說(shuō)明白求恩對工作高度負責，醫術(shù)高明。)
�、诎浊蠖鞒了剂艘粫�(huì )兒，說(shuō)：“我同意撤走部分傷員。至于我個(gè)人，要和戰士們在一起，不能離開(kāi)�！�(這是描寫(xiě)人物語(yǔ)言的語(yǔ)句，抓住“沉思”“不能離開(kāi)”來(lái)理解句子的含義，說(shuō)明白求恩一心為傷員著(zhù)想，對傷員負責，對自己的工作負責。)
�、郯浊蠖髡f(shuō)：“謝謝師長(cháng)的關(guān)心�？墒�，手術(shù)臺是醫生的陣地。戰士們沒(méi)有離開(kāi)他們的陣地，我怎么能離開(kāi)自己的陣地呢？部長(cháng)同志，請您轉告師長(cháng)，我是一名八路軍戰士，不是你們的客人�！�(這是描寫(xiě)人物語(yǔ)言的語(yǔ)句，有三層意思：感謝師長(cháng)的關(guān)心；“我”不能離開(kāi)手術(shù)臺；“我”是戰士，不是客人。說(shuō)明白求恩把自己看作是一名普通的戰士，堅守陣地，堅守自己的工作崗位。)
“我怎么能離開(kāi)自己的陣地呢？”換一種說(shuō)法來(lái)表達，比較兩個(gè)句子，說(shuō)說(shuō)作者為什么用反問(wèn)語(yǔ)氣。
�、馨浊蠖鞯拖骂^，繼續給傷員做手術(shù)。(這是描寫(xiě)人物動(dòng)作的語(yǔ)句，抓住“繼續”來(lái)理解句子的含義，說(shuō)明白求恩用行動(dòng)表明自己的態(tài)度，絕不離開(kāi)。)
�、莅浊蠖魅匀粻幏謯Z秒地給傷員做手術(shù)，做了一個(gè)又一個(gè)。(這是描寫(xiě)人物動(dòng)作的語(yǔ)句，抓住“仍然”“爭分奪秒”“一個(gè)又一個(gè)”來(lái)理解句子的含義，白求恩連續不斷地為傷員做手術(shù)，堅持不離開(kāi)手術(shù)臺，表明他對工作極端負責。)
(2)讀有關(guān)語(yǔ)句，進(jìn)一步體會(huì )人物的崇高品質(zhì)。
(3)課文除了直接描寫(xiě)人物的言行外，還幾次對戰斗環(huán)境進(jìn)行了細致描寫(xiě)，再讀課文第2～4自然段，用“——”畫(huà)出環(huán)境描寫(xiě)的語(yǔ)句。
(抓住“硝煙滾滾”“彈片紛飛”“淹沒(méi)”“不斷……不斷……”“一連幾發(fā)”“向手術(shù)臺撲過(guò)來(lái)”等語(yǔ)句，引導學(xué)生反復朗讀，比較體會(huì )三次對環(huán)境的描寫(xiě)是怎樣一層進(jìn)一層地把當時(shí)環(huán)境的惡劣寫(xiě)具體的。)
(4)學(xué)生交流題目的意思。(突出表現白求恩大夫堅守崗位，對工作極端負責的精神。)
(5)教師總結：陣地是戰士戰斗的地方。白求恩大夫不光把自己看作一名醫生，也把自己看成是在抗日戰爭中和中國人民并肩作戰的戰士。作為一名戰場(chǎng)上的醫生，他認為什么都比不上給戰士做手術(shù)更重要。因此，對他來(lái)說(shuō)，手術(shù)臺就是陣地。
四、興趣延伸，拓展閱讀
學(xué)習了課文，我們對這位白求恩大夫有了一些了解。如果你還想深入地了解這位偉大的共產(chǎn)主義戰士，想一想我們可以通過(guò)什么方法呀？
(1)學(xué)生交流方法。(查找人物的生平資料，讀讀他寫(xiě)的文章或別人寫(xiě)他的文章等。)
(2)課外閱讀《白求恩逝世前的兩封信》。
手術(shù)臺就是陣地
小廟——手術(shù)臺——陣地
彈落廟前——鎮定?敏捷
周?chē)ā^續手術(shù)
火苗撲來(lái)——爭分奪秒
連續工作六十九個(gè)小時(shí)
在教學(xué)本文時(shí)，我把學(xué)習的自主權交還給學(xué)生。上課開(kāi)始，我抓住時(shí)機問(wèn)學(xué)生，本節課，你們最想問(wèn)什么問(wèn)題，同學(xué)們一聽(tīng)自己有了發(fā)言權，都爭先恐后地舉手，提出了各種各樣的問(wèn)題，在眾多問(wèn)題中，我選擇了幾個(gè)重要的問(wèn)題，例如，是誰(shuí)把手術(shù)臺當作陣地？手術(shù)臺怎么會(huì )是陣地呢？他在這個(gè)陣地上干什么？我以這些問(wèn)題作為切入點(diǎn)和突破口，引導學(xué)生與文本進(jìn)行交流與對話(huà)。教學(xué)中我還引導學(xué)生通過(guò)環(huán)境、語(yǔ)言、動(dòng)作的描寫(xiě)去感悟課題，體會(huì )人物的品質(zhì)。
《手術(shù)臺就是陣地》教案 7
一、教學(xué)要求。
1、正確、流利朗讀課文，了解課文大意。
2、學(xué)會(huì )生字新詞，理解詞語(yǔ)意思。
二、教學(xué)重點(diǎn)。
能正確、流利朗讀課文。
三、教學(xué)難點(diǎn)。
通過(guò)朗讀，聯(lián)系上下詞語(yǔ)意思。
四、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙翌}。
1、今天，老師和大家一起學(xué)習第21課《手術(shù)臺就是陣地》，看了這個(gè)課題，同學(xué)們有什么疑惑，有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？
2、過(guò)渡：讓我們帶著(zhù)這些問(wèn)題，一起來(lái)讀讀課文。
�。ǘ├首x課文。
1、請同學(xué)自由朗讀課文，要求讀正確，讀流利。
2、學(xué)生自由朗讀，教師巡視，特別要關(guān)心一下差生的朗讀情況。
3、我們一起先來(lái)把這些生字讀準確，就能幫助我們把課文讀正確。
�。ㄈ├首x生字。
1、把生詞讀準確了，那課文是不是就能讀正確，讀流利呢？
2、這次朗讀，同學(xué)們進(jìn)步多了，但還有幾個(gè)句子，需要再練習一下。
3、現在我們已經(jīng)把詞語(yǔ)讀準字音了，難讀的句子也能讀流利了現在同學(xué)們能不
4、能把課文讀的更正確，流利了，老師相信你們一定行，大家試試看，好不好？自由讀。
5、下面讓我們全班同學(xué)開(kāi)火車(chē)每人讀一句，老師要看看哪位同學(xué)讀的，一人一句接讀。
6、齊讀全文。思考：課文到底講了意見(jiàn)什么事。這句話(huà)是誰(shuí)說(shuō)的？怎么會(huì )這樣說(shuō)的。
7、出示圖，學(xué)生回答。
�。ㄋ模├斫庠~語(yǔ)。
1、誰(shuí)能告訴老師，你讀懂了哪個(gè)詞語(yǔ)。
2、出示難懂詞語(yǔ)，再聯(lián)系上下文讀讀看，是不是懂了。
�。ㄎ澹┚毩晫�(xiě)字。
1、看著(zhù)生字表，看著(zhù)讀，認清字型。
2、哪幾個(gè)字難寫(xiě)，要注意什么。
3、分類(lèi)書(shū)寫(xiě)。
第二課時(shí)
教學(xué)要求：
1、解當時(shí)白求恩大夫的工作環(huán)境以及他是怎樣工作的'。
2、從詞句中體會(huì )白求恩大夫的高尚品質(zhì)。
3、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：了解當時(shí)白求恩大夫的工作環(huán)境以及他是怎樣工作的。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì )情況越來(lái)越危急，白求恩的工作情況。
教學(xué)過(guò)程：
一、這節課我們繼續學(xué)習課文。
1、誰(shuí)來(lái)讀一讀課題。
2、問(wèn)；這句話(huà)是誰(shuí)說(shuō)的，你從中悟到了些什么？
3、既然是堅守。我們來(lái)算算看白求恩堅持了多長(cháng)時(shí)間。
齊會(huì )戰斗進(jìn)行了多久（三天三夜）。請你算算看白求恩休息了幾個(gè)小時(shí)。（三小時(shí)）
三天三夜中白求恩僅僅休息了三個(gè)小時(shí)，為的是什么？（堅守陣地，搶救傷員）
二、學(xué)習環(huán)境描寫(xiě)的句子。
1、下面請同學(xué)們看課文，找找看白求恩堅守陣地的環(huán)境是怎樣的？用筆劃出來(lái)。
2、手術(shù)臺設在齊全戰地的戰場(chǎng)，環(huán)境十分惡劣，你怎么知道的，學(xué)生說(shuō)一句出示一句。
三、當炮彈落在空地上，炮彈不斷在周?chē)�，火苗向手術(shù)撲過(guò)來(lái)時(shí)，白求恩是怎樣堅守陣地的，請你們再讀課文，用筆把它們劃出來(lái)。根據學(xué)生回答出示句子。
四、通篇朗讀，有感情地讀。
五、今天，我們學(xué)習的是有關(guān)白求恩的一個(gè)小故事。如果你還想了解更多白求恩的事跡。老師介紹你們一本書(shū)《白求恩的故事》。同學(xué)們可以到圖書(shū)館借來(lái)閱讀一下。
《手術(shù)臺就是陣地》教案 8
教學(xué)要求：
1、有感情地朗讀課文，把握課文的主要內容；能結合課文內容，理解“手術(shù)臺就是陣地”的意思。
2、學(xué)習白求恩對工作極端負責任，對同志極端熱忱的高尚品質(zhì)和國際主義精神。
教學(xué)重難點(diǎn)：
理解“手術(shù)臺就是醫生的陣地”這句話(huà)
教具準備：
多媒體投影
教學(xué)過(guò)程：
一、揭題讀題，質(zhì)疑問(wèn)難。
1、板書(shū)課題，引導質(zhì)疑：看了課題你心里想什么？
2、這些問(wèn)題正是課文要告訴我們的，我們學(xué)習課文就知道了。
二、自讀自悟，感知課文。
1、出示自讀要求：
�。�1）故事發(fā)生在什么時(shí)間？什么地方？主要人物是誰(shuí)？寫(xiě)了一件什么事？
�。�2）用“﹏”畫(huà)出最讓自己感動(dòng)的句子。
�。�3）“手術(shù)臺是醫生的陣地”這句話(huà)是誰(shuí)說(shuō)的？
�。�4）想想自己讀懂了什么，還有什么不明白，在不懂的地方標上“？”，準備交流。
2、學(xué)生自學(xué)，教師巡視。
�。▽W(xué)生自由讀課文，將課文讀通讀準。想怎么讀就怎么讀，可以默讀，可以放聲讀，可以同座一起讀，可以離開(kāi)座位找朋友讀。）
三、由表及里，讀透課文。
1、檢查交流。
2、教師簡(jiǎn)介白求恩。（投影）
3、什么情況下白求恩把手術(shù)臺當作陣地？他是怎樣堅守陣地的？
4、“手術(shù)臺是醫生的陣地”這句話(huà)是在第幾自然段，在這一段里，白求恩一共講了幾次話(huà)？畫(huà)出來(lái)，多讀幾遍。
5、引讀。白求恩沉思了一會(huì )兒，說(shuō)——，白求恩說(shuō)——。
6、（出示小黑板）白求恩講的.兩段話(huà)。齊讀。
討論并交流：白求恩兩次答話(huà)的語(yǔ)氣有什么變化？哪句話(huà)最使人感動(dòng)？為什么？
7、既然不是一回事，為什么說(shuō)“手術(shù)臺就是陣地”，而且課題也說(shuō)“手術(shù)臺就是陣地”。
8、也就是說(shuō)，白求恩把動(dòng)手術(shù)搶救傷病員看成和打仗一樣重要，他要像戰士堅守陣地一樣堅守手術(shù)臺，所以說(shuō)——
9、引導學(xué)生從兩方面爭論：白求恩說(shuō)：“我不是你們的客人�！卑浊蠖鞯降资遣皇俏覀兊目腿�？請大家發(fā)表意見(jiàn)，談?wù)勛约旱目捶�。小組討論。
10、白求恩是加拿大共產(chǎn)黨員，不遠萬(wàn)里來(lái)到中國，無(wú)私地幫助中國人民的抗日戰爭，把中國人民的解放事業(yè)看成自己的事業(yè)，這是什么精神？
11、分角色朗讀
四、展開(kāi)想像，讀活課文。
齊讀最后一個(gè)自然段。
1、齊會(huì )戰斗進(jìn)行了三天三夜，白求恩連續工作了六十九個(gè)小時(shí)。三天三夜共有多少小時(shí)？
2、想象一下，還有三小時(shí)白求恩在干什么？
3、戰斗進(jìn)行了三天三夜，白求恩一刻也沒(méi)有休息，堅守住了手術(shù)臺這個(gè)陣地，多么崇高的國際主義精神！
五、存疑探索，延續興趣。
1、總結全文。（略）
2、存疑探索，指導閱讀。
師：白求恩是偉大的國際主義戰士，他對同志極端熱忱，對工作極端負責任，對技術(shù)精益求精，為中國人民的解放事業(yè)做出了巨大貢獻。在一次為傷員做手術(shù)時(shí)不幸中毒，以身殉職，毛主席寫(xiě)了一篇文章叫做《紀念白求恩》，號召全國人民向白求恩學(xué)習。你們想了解更多白求恩的事跡嗎？老師這里有幾本介紹白求恩事跡的故事書(shū)（出示書(shū)籍），誰(shuí)愿意看，下課可以到老師這里借閱。
《手術(shù)臺就是陣地》教案 9
一、教學(xué)要求：
1、使學(xué)生了解白求恩大夫在萬(wàn)分危急的情況下，堅守陣地，連續三天三夜冒著(zhù)生命危險為傷員動(dòng)手術(shù)的事跡，教育學(xué)生學(xué)習白求恩大夫的國際主義精神和對工作極端負責，對同志極端熱忱的高尚品質(zhì)。
2、學(xué)習找出重點(diǎn)段再給課文分段的方法。
3、學(xué)會(huì )本課生字新詞。
4、有感情地朗讀課文。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)習先找出重點(diǎn)段再給課文分段的方法。
三、教學(xué)用具：
白求恩說(shuō)的話(huà)（第三自然段中）
四、課時(shí)安排：
三課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)要求：初讀課文，了解課文大意。學(xué)習生字新詞。讀熟課文。提煉出主要問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程：
一、解題并導入：
同學(xué)們，今天我們學(xué)習第13課《手術(shù)臺就是陣地》。同學(xué)們看了課題后想說(shuō)點(diǎn)什么？
二、學(xué)習生字新詞。
1、自讀生字表里的生字。
2、老師出示生字，學(xué)生讀。
3、記字形。說(shuō)說(shuō)哪些字最難記，你有什么好方法。
4、在記字形的同時(shí)，說(shuō)一說(shuō)字詞義
5、讀詞。
三、讀熟課文，了解課文大意。
1、自讀課文，盡量做到正確。
2、聽(tīng)老師的范讀，查自己是否有錯。
3、再自讀課文，盡量做到流利。
4、同桌互讀互查。
四、默讀課文，畫(huà)出自己不理解的地方。
1、默讀，自己畫(huà)。
2、小組討論，幫助解疑。
3、全班討論，篩選重點(diǎn)問(wèn)題。
為什么說(shuō)手術(shù)臺就是陣地？為什么把手術(shù)臺當作陣地？說(shuō)明了什么？
明確：要解決這個(gè)問(wèn)題，就要知道什么叫陣地？手術(shù)臺是什么樣的地方？再理解為什么說(shuō)手術(shù)臺就是陣地？就要理解當時(shí)的情況是怎樣的，白求恩大夫是怎樣說(shuō)的是怎樣做的。
第二課時(shí)
教學(xué)要求：解決重點(diǎn)問(wèn)題，有語(yǔ)氣地朗讀課文。
一、導入，回顧重點(diǎn)問(wèn)題。
上節課我們一起解決了不少問(wèn)題，還有一個(gè)問(wèn)題要在這節課來(lái)解決。問(wèn)題是為什么說(shuō)手術(shù)臺就是陣地？為什么把手術(shù)臺當作陣地？說(shuō)明了什么？要解決這個(gè)問(wèn)題，就要知道當時(shí)的情況是怎樣的？白求恩大夫是怎樣說(shuō)的怎樣做的？
二、解決重點(diǎn)問(wèn)題，有語(yǔ)氣地朗讀。
1、什么叫陣地？（陣地就是軍隊為了戰斗而占據的地方，通常設有工事）（手術(shù)臺就是外科醫生做手術(shù)用的臺子。）了解了詞語(yǔ)后再理解當時(shí)的情況是怎樣的。
�、倌x課文的有關(guān)段落，畫(huà)出描寫(xiě)白求恩在小廟里做手術(shù)時(shí)，都發(fā)生了什么情況？
�、谧x出自己所找的段落，談一談自己對這些句子體會(huì )。
第二自然段：戰斗在激烈地進(jìn)行著(zhù)。離火線(xiàn)不遠的一座小廟里……突然，幾發(fā)炮彈落在小廟前的空地上。黑煙滾滾，彈片紛飛，小廟被煙霧淹沒(méi)了。說(shuō)明：敵人的火力已經(jīng)接近小廟，白求恩做手術(shù)的地方已經(jīng)很不安全。
第三自然段：敵機不斷地在上空盤(pán)旋，炮彈不斷地在周?chē)�。說(shuō)明：形式更加危險了，隨時(shí)都有可能被炸毀。
第四自然段：一連幾發(fā)炮彈落在小廟的周?chē)�。廟的一角落下了許多瓦片，門(mén)口掛的布簾燒著(zhù)了，火苗向手術(shù)臺撲過(guò)來(lái)。說(shuō)明：情況更加危險了情況越來(lái)越危急險些燒到白求恩大夫。
�、垠w會(huì )后有語(yǔ)氣地朗讀。
2、再看看白求恩在這種情況下是怎樣做的？
�、倌x課文有關(guān)段落，畫(huà)出描寫(xiě)白求恩是怎樣做的。
�、谧x一讀自己畫(huà)的句子并談?wù)勛约旱捏w會(huì )。
第二自然段：他已經(jīng)兩天兩夜沒(méi)有休息了，眼睛布滿(mǎn)了血絲。說(shuō)明白求恩處處為傷員著(zhù)想，具有忘我的精神。白求恩十分鎮定地站在手術(shù)臺旁�！艚莸厝〕鲆粔K彈片……白求恩做手術(shù)的地方很不安全，在這種情況下，他仍然鎮定地給傷員做手術(shù)，說(shuō)明白求恩既沒(méi)有把形勢的危險放在心上，也沒(méi)有把自己的安危放在心上�！懊艚荨币辉~既表現了白求恩的`醫術(shù)高明，也說(shuō)明他十分鎮定。
第三自然段：白求恩沉思了一會(huì )兒，說(shuō)：“我同意撤走部分傷員。至于我個(gè)人，要和戰士們在一起，不能離開(kāi)�！北砻靼浊蠖鲗麊T的關(guān)心和自己堅守崗位的決心。白求恩說(shuō)的三句話(huà)。第一點(diǎn)是感謝師長(cháng)的關(guān)心。第二點(diǎn)是手術(shù)臺是醫生的陣地。這是比喻的說(shuō)法，說(shuō)明白求恩把搶救傷員看作是打仗，把手術(shù)臺看作是打仗的陣地。戰士們戰沒(méi)有打完，據不能離開(kāi)陣地。疏疏石頭醫生的陣地，醫生怎么能不顧自己的傷員而自己離開(kāi)呢？第三點(diǎn)是說(shuō)師部應該把我當作一名八路軍戰士，我和戰士們一樣，決不能離開(kāi)陣地，我不是客人，不必優(yōu)待我，照顧我。這四句話(huà)體現了白求恩把中國人民的解放事業(yè)當作他自己的事業(yè)，對工作極端熱忱。
第四自然段：白求恩仍然爭分奪秒地給傷員做手術(shù)，做了一個(gè)又一個(gè)。情況越來(lái)越危急，白求恩進(jìn)一步加快了手術(shù)的速度，再次體現了他把傷員看得比自己重要，突出了白求恩堅守陣地無(wú)私忘我的高尚品質(zhì)。
�、垠w會(huì )后，有語(yǔ)氣地朗讀。
三、給課文分段。
1、回憶，課文主要講了什么。
2、找出哪幾個(gè)自然段是講白求恩把手術(shù)臺當作陣地的？
3、給課文分段。
�。ǖ谝欢危�1自然段。第二段：2－4自然段。第三段：5自然段。）
4、小結重點(diǎn)訓練項目：先找出重點(diǎn)段再分段。
第三課時(shí)
教學(xué)要求：完成課后練習
一、選詞填空。
1、出示詞并理解詞語(yǔ)的意思。
這三個(gè)詞都含有接連不斷的意思。
“陸續”表示有先有后，不是同時(shí)發(fā)生，也不是一下子就結束，它使用時(shí)可重疊。
“連續”表示一個(gè)接一個(gè)，不間斷的。
“繼續”必須在前面已交代進(jìn)行什么事以后才能夠用，表示事情連下去。
2、選詞填空。
二、造句。
1、敏捷
�、倮斫庠~義。（動(dòng)作等）迅速而靈敏。
�、诳梢杂迷谑裁吹胤�。思維靈敏、動(dòng)作靈敏、嗅覺(jué)靈敏等。
�、鄯毒洌盒」返男嵊X(jué)真靈敏，只要聞一聞壞人的東西的味道，就能跟蹤并找到他。
�、茏约涸炀�。
2、爭分奪秒
�、倮斫庠~義：不放過(guò)一分一秒，形容對時(shí)間抓得很緊。
�、诜秶罕荣�、做作業(yè)、手術(shù)、救火、試驗、搶險等。
�、鄯毒洌捍蟮躺�，解放軍叔叔爭分奪秒地運送著(zhù)沙袋，使洪水不再漫過(guò)大堤，保住人民的生命財產(chǎn)。
�、茉炀�。
三、默讀課文照樣子填空。
1、學(xué)生讀例句。
2、自己填寫(xiě)。
作業(yè)：語(yǔ)文課堂訓練。有語(yǔ)氣地朗讀課文。
板書(shū)設計：
3、手術(shù)臺就是陣地
當時(shí)情況 怎樣做的
黑煙滾滾 彈片紛飛 鎮定 敏捷
敵機盤(pán)旋 炮彈爆炸 陣地 繼續
燒著(zhù)布簾 火苗撲來(lái) 爭分奪秒
《手術(shù)臺就是陣地》教案 10
教學(xué)要求
1、指導學(xué)生學(xué)習白求恩大夫對工作極端負責任，對同志極端熱忱的高尚品質(zhì)及把中國人民的解放事業(yè)當作自己事業(yè)的國際主義精神。
2、指導學(xué)生學(xué)會(huì )生字新詞。能用“陸續”、“繼續”、“連續”各說(shuō)一句話(huà)。
3、引導學(xué)生理解，并能結合課文內容，說(shuō)說(shuō)對“手術(shù)臺就是陣地”這句話(huà)的理解。
3、指導學(xué)生有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)
理解描寫(xiě)危險環(huán)境和白求恩大夫在這樣的環(huán)境中怎樣堅持手術(shù)臺這塊陣地為傷員做手術(shù)的語(yǔ)句，深入體會(huì )白求恩大夫的崇高品質(zhì)和偉大精神。
教學(xué)難點(diǎn)
結合課文內容，說(shuō)說(shuō)對“手術(shù)臺就是陣地”這句話(huà)的理解。
課前準備
學(xué)生自己預習課文，收集有關(guān)白求恩的資料。
教學(xué)課時(shí)
三課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)要求
1、初讀課文，了解課文的主要內容，理清課文的思路，清楚課文的重點(diǎn)。
2、學(xué)會(huì )本課生字新詞。
3、能正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)
了解課文的主要內容，學(xué)會(huì )本課生字新詞。
教學(xué)難點(diǎn)
指導學(xué)生理清文章的思路，了解課文的重點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程
一、導入新課，簡(jiǎn)介白求恩
1、引導學(xué)生解題：(1)什么是“手術(shù)臺”?什么是“陣地”?(2)“手術(shù)臺就是陣地”是什么意思?
2、簡(jiǎn)介：白求恩是加拿大共產(chǎn)黨黨員，著(zhù)名的胸外科醫師。我國的抗日戰爭爆發(fā)后，他受加拿大共產(chǎn)黨和美國共產(chǎn)黨的派遣，率領(lǐng)醫療隊到中國解放區，1938年3、4月間到達延安，不久轉赴晉察冀邊區工作。他以精湛的醫療技術(shù)為中國的抗日軍民服務(wù)，并培養了大批醫務(wù)干部，為中國人民的解放事業(yè)做出了卓越貢獻。后因搶救傷員感染中毒，于1939年11月12日在河北唐縣逝世。
二、質(zhì)疑激趣，初讀課文
1、看到課題，你想知道什么?
(1)誰(shuí)把手術(shù)臺當作陣地?(2)在什么情況下，為病人做手術(shù)的地方當作陣地?(3)怎樣堅守這塊陣地?
2、學(xué)生初讀課文，自學(xué)生字新詞。(注意讀準生字字音，畫(huà)出本課的生字詞，畫(huà)出自然段序號。)
3、檢查學(xué)生自學(xué)情況
(1)指名讓學(xué)生按小節讀課文并糾正讀音。
(2)結合前面所提的問(wèn)題，初步感知課文內容。
A、知人物：寫(xiě)的是把手術(shù)臺當作陣地的白求恩大夫的感人事跡。
B、知情節：抗日戰爭時(shí)期在齊會(huì )戰斗中，白求恩大夫在形勢越來(lái)越危險的情況下，把手術(shù)臺當作陣地，記我地堅持為傷員做手術(shù)，連續工作69個(gè)小時(shí)。
C、檢查生字詞的學(xué)習：注意多音字的讀音，注意區分形近和同音字。
三、理清順序，找出重點(diǎn)
1、學(xué)生默讀課文并思考：文中哪幾個(gè)自然段具體描寫(xiě)了白求恩為傷員做手術(shù)的內容?(2、3、4節)
2、再讀第一小節并思考：主要寫(xiě)了哪些內容?(齊會(huì )戰斗打響了，點(diǎn)明了事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和戰斗的形勢。)
3、出聲自讀第5自然段并思考：這一小節講的是什么?(齊會(huì )戰斗勝利了，白求恩在手術(shù)臺連續工作了69個(gè)小時(shí)。)
4、文章的重點(diǎn)部分是哪幾個(gè)自然段?(2、3、4)為什么?(因為第1自然段是“戰斗打響”、第5自然段是“戰斗結束”。而2、3、4自然段內容是具體地介紹了白求恩在環(huán)境氣氛越來(lái)越危險的情況下，始終以手術(shù)臺為陣地，爭分奪秒地搶救傷員的'情況。)按“戰斗打響”、“激烈進(jìn)行”、“戰斗結束”的順敘敘述的。這就是事情的發(fā)展順序。
四、課堂練習
1、抄寫(xiě)生字詞。
2、練習朗讀課文。
第二課時(shí)
一、抓環(huán)境描寫(xiě)，創(chuàng )課堂情境
白求恩是醫生，手術(shù)臺是他為病人做手術(shù)的地方。為什么他要把手術(shù)臺當作陣地呢?讓我們帶著(zhù)問(wèn)題細讀課文，走近齊會(huì )戰斗，看一看當時(shí)的環(huán)境，白求恩又是怎樣工作的。
1、打開(kāi)課本，默讀課文，找出描寫(xiě)戰火中，白求恩大夫給傷員做手術(shù)的小廟周?chē)沫h(huán)境氣氛的句子，并標畫(huà)出來(lái)。
2、指名讀有關(guān)句子，想一想這三次環(huán)境和氣氛的描寫(xiě)有什么不同?說(shuō)明了什么?
(通過(guò)比較讓學(xué)生從中體會(huì )，白求恩是在形勢越來(lái)越危險的情況下，冒著(zhù)生命危險堅守陣地，不顧疲勞地給傷員做手術(shù)。)
二、學(xué)習課文第二小節
1、指名讀課文，思考：在形勢危急的情況下，白求恩怎樣給傷員做手術(shù)?
2、指名回答后出示句子：白求恩仍然鎮定地站在手術(shù)臺旁。
體會(huì )“鎮定”的意思，了解“仍然鎮定”是在講什么?從哪些地方看出他仍然鎮定地給傷員做手術(shù)?
3、小結：“硝煙滾滾，彈片紛飛，小廟被煙霧淹沒(méi)了�！痹谶@種危險的環(huán)境中，白求恩仍然鎮定地為傷員做手術(shù)，敏捷地從傷員腹腔里取出彈片。
4、指導學(xué)生有感情地朗讀課文。
三、學(xué)習課文第三小節
口述描寫(xiě)當時(shí)環(huán)境的句子，創(chuàng )設課堂情境。
1、自讀課文并思考：在形勢更加危急，衛生部長(cháng)傳達師長(cháng)讓白求恩撤離的決定時(shí)，白求恩是怎么?怎么做的?
2、出示句子：白求恩沉思了一會(huì )兒，說(shuō)：“我同意撤走部分傷員。至于我個(gè)人，要和戰士們在一起，不能離開(kāi)�！�
(1)討論什么是“沉思”?白求恩此時(shí)沉思什么?
(2)白求恩沉思后是怎樣決定的?說(shuō)明了什么?
(3)白求恩為什么“要和戰士們在一起，不能離開(kāi)”?
3、指名讀白求恩說(shuō)的話(huà)，出示重點(diǎn)句：
白求恩說(shuō)：“謝謝師長(cháng)的關(guān)心�？墒�，手術(shù)臺是醫生的陣地。戰士們沒(méi)有離開(kāi)他們的陣地，我怎么能離開(kāi)自己的陣地呢?部長(cháng)同志，請您轉告師長(cháng)，我是一名八路軍戰士，不是你們的客人�！�
(1)討論這一段有幾句話(huà)?每句話(huà)的意思?
共四句話(huà)。第1句說(shuō)感謝師長(cháng)的關(guān)心;第2句肯定地說(shuō)手術(shù)臺是醫生的陣地;第3句說(shuō)戰士們沒(méi)有離開(kāi)他們的陣地，“我”不能離開(kāi)自己的陣地;第4句說(shuō)“我”不是客人，是一名八路軍戰士，不必優(yōu)待“我”、照顧“我”。
(2)理解第二句話(huà)，判斷句子意思：A手術(shù)臺就是打仗的陣地。B搶救傷員就是打仗。C可以看出白求恩把搶救傷員當作打仗，把手術(shù)臺比作打仗的陣地。
(3)理解第四句話(huà)“我是一名八路軍戰士，不是你們的客人�！�
引導學(xué)生弄清楚：白求恩大夫是不是八路軍戰士?他不是八路軍的戰士，但為什么說(shuō)自己是“八路軍戰士，不是“客人”?(表達了白求恩把自己當作一名中國的八路軍戰士，把中國人民的事業(yè)當作自己的事業(yè)，是一名對工作極端熱忱的共產(chǎn)主義戰士。)
4、小結：敵機不斷地在上空吼叫，炮彈不斷地在周?chē)�。白求恩不顧部長(cháng)的懇求，堅決不離開(kāi)手術(shù)臺，就像一名八路軍戰士堅決不離開(kāi)自己的陣地一樣，低下頭，繼續給傷員做手術(shù)。
5、感情朗讀，讀出白求恩臨危不懼的堅定語(yǔ)氣，從中體會(huì )白求恩同志以中國人民的友好情誼和對工作的極端熱忱。
四、學(xué)習課文第四小節
1、創(chuàng )設情境，學(xué)生自讀并思考：這時(shí)的白求恩是怎樣工作的?個(gè)人批畫(huà)后，分析重點(diǎn)詞語(yǔ)。
2、集體討論：這里的“仍然”一詞意思是說(shuō)明白求恩做手術(shù)從未間斷�！盃幏謯Z秒”一詞是說(shuō)情況越來(lái)越危急，白求恩一心只想著(zhù)加快手術(shù)的速度，盡可能地在短時(shí)間里搶救更多的傷員。進(jìn)一步體現了他把傷員看得比自己更重要，突出了白求恩堅守陣地的精神。說(shuō)明了白求恩對自己的工作極端負責任的優(yōu)秀品質(zhì)。
3、小結：掛在門(mén)口的布簾燒著(zhù)了，火苗向手術(shù)臺撲過(guò)來(lái)。眼看要危及到白求恩的生命，在這嚴峻的環(huán)境形勢下，他仍然爭分奪秒地給傷員做手術(shù)，絲毫不顧及自己。
4、指導學(xué)生有感情地朗讀課文。
五、學(xué)習課文第五小節
1、指名讀課文。
2、出示句子，理解句意。
理解“連續”。把“連續”換成“陸續”、“繼續”行不行，為什么?
說(shuō)說(shuō)你從這句話(huà)中明白了什么?
六、結合課文內容，具體說(shuō)說(shuō)對“手術(shù)臺就是陣地”這句話(huà)的理解
(在齊會(huì )戰斗中，白求恩在離火線(xiàn)不遠的小廟里為傷員做手術(shù)，在環(huán)境越來(lái)越危險，氣氛越來(lái)越緊張，師衛生部長(cháng)緊急地催促下，白求恩仍然鎮靜地為傷員做手術(shù)，絲毫不顧及個(gè)人的安危，他把自己的手術(shù)臺當作了戰士打仗的陣地，一直爭分奪秒地搶救傷員，工作了69個(gè)小時(shí)。三天三夜不下手術(shù)臺，把手術(shù)臺當作了陣地。)
七、課后作業(yè)
抄寫(xiě)詞語(yǔ)，練習用“陸續”“繼續”“連續”各說(shuō)一句話(huà)，并讓爸爸媽媽聽(tīng)。
板書(shū)設計
30手術(shù)臺就是陣地形勢緊急小廟被煙霧淹沒(méi)仍然鎮定、敏捷敵機吼叫手術(shù)臺就是陣地更加危急是八路軍戰士，不對工作極端負責炮彈爆炸是客人、繼續對同志極端熱忱布簾燒著(zhù)十分危急火苗撲來(lái)仍然、爭分奪秒助手撲滅連續工作69個(gè)小時(shí)傷員轉移
第三課時(shí)
一、有感情地朗讀全文
出示課文插圖投影，播放自制的符合2-4自然段內容的炮彈爆炸等越來(lái)越緊張的場(chǎng)面的錄音，學(xué)生同步朗讀。[創(chuàng )設情境，激發(fā)朗讀興趣，提高朗讀效果，促使白求恩崇高品質(zhì)和偉大精神內化。]
二、歸納全文，讀懂課文
1、出示課后第二題填空，讓學(xué)生根據課文內容將句子補充完整。
(1)當幾發(fā)炮彈落在小廟前的空地上時(shí)，________________。
(2)當炮彈不斷地周?chē)〞r(shí)，_________________。
(3)當火苗向手術(shù)臺撲過(guò)來(lái)時(shí)，_________________。
2、出示插圖投影，聯(lián)系課文內容說(shuō)一說(shuō)白求恩同志在越來(lái)越險惡的環(huán)境下是怎樣連續工作69個(gè)小時(shí)的?(中上等學(xué)生可加上合理的想象，具體地說(shuō)說(shuō)白求恩當時(shí)搶救傷員的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等。)
3、結合上面2、3題思考：這些有關(guān)環(huán)境的描寫(xiě)說(shuō)明了什么?(清楚地告訴我們，白求恩大夫在戰火紛飛的危急時(shí)刻臨危不懼，忠于職守，充分表現出他對工作極端負責和對同志極端熱忱。)
4、環(huán)境和氣氛的三次變化的描寫(xiě)與突出思想品質(zhì)有什么關(guān)系?(意在襯托白求恩大夫思想品質(zhì)的高尚，使文章內容更加生動(dòng)感人。)
5、結合課文內容，談一談“手術(shù)臺就是陣地”的理解。
三、造句練習
1、在課文中找出有“陸續”“繼續”“連續”的句子讀一讀，說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)詞語(yǔ)的意思。
2、用這幾個(gè)詞語(yǔ)各說(shuō)一句話(huà)，與同桌交流。
四、總結擴展
你學(xué)了這課有什么收獲?
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