比比誰(shuí)的耳朵靈大班教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的比比誰(shuí)的耳朵靈大班教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
比比誰(shuí)的耳朵靈大班教案1
目的：
1. 培養幼兒的節奏感
2. 提高幼兒的音準能力
準備：
1. 鋼琴2. 幼兒已掌握了一些基本的節奏型
過(guò)程：
一、指導語(yǔ)：我們小朋友都非常喜歡唱歌，那你們知道歌曲是有什么組合起來(lái)的呢？對了，是節奏。今天，我們就一起來(lái)玩個(gè)游戲，它的名字叫《比比誰(shuí)的耳朵靈》。
二、規則：幼兒根據老師彈出的曲調拍手打節奏，并用"啦啦啦"哼唱。節奏、唱歌都準確的即為成功。我們來(lái)比比哪組小朋友的耳朵最靈敏。
三、老師示范：鋼琴彈do do do ，老師邊唱"啦啦啦"，邊拍三下手。
四、分批開(kāi)展游戲，教師指導
1．教師首先彈出特定節奏型的曲調，讓幼兒用手打出節奏
2．教師重復這一曲調，幼兒用"啦啦啦"哼唱
3．教師第三遍彈奏，幼兒邊唱邊用手打節奏
注意：
1. 給幼兒聽(tīng)的節奏可以由易(如2/4拍)到難(如切分節奏)。
2. 對于幼兒唱錯、拍錯或者唱的和拍手不協(xié)調等問(wèn)題，應該面向全體及時(shí)糾正。
教學(xué)反思：
其實(shí)對這一堂語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)，設計的時(shí)候我花的心思不夠多，但此次活動(dòng)幼兒參與的'積極性還比較高�；顒�(dòng)組織效果比較好，大多數幼兒能被吸引到活動(dòng)中來(lái)，氣氛比較熱烈。但也有不足的地方：
1、對孩子的能力水平單方面估計過(guò)高;
2、教學(xué)環(huán)節設計的關(guān)聯(lián)性不夠，整個(gè)過(guò)程不夠流暢;
3、少數幼兒不能參與到其中。
如果要真正上好一堂課，一定要不斷地思考、不斷地磨合，更要不斷地進(jìn)行修改，最終雖還不是最完美的，但會(huì )縮短與完美的距離，這樣也才能加快自己進(jìn)步的步伐，否則只能是停滯不前。
比比誰(shuí)的耳朵靈大班教案2
活動(dòng)目標：
1. 培養幼兒的節奏感。
2. 提高幼兒的音準能力。
活動(dòng)準備：
1. 鋼琴。
2. 幼兒已掌握了一些基本的節奏型。
活動(dòng)過(guò)程：
一、指導語(yǔ)。
我們小朋友都非常喜歡唱歌，那你們知道歌曲是有什么組合起來(lái)的呢？對了，是節奏。今天，我們就一起來(lái)玩個(gè)游戲，它的名字叫《比比誰(shuí)的耳朵靈》。
二、規則。
幼兒根據老師彈出的曲調拍手打節奏，并用"啦啦啦"哼唱。節奏、唱歌都準確的即為成功。我們來(lái)比比哪組小朋友的耳朵最靈敏。
三、老師示范。
鋼琴彈do do do ，老師邊唱"啦啦啦"，邊拍三下手。
四、分批開(kāi)展游戲，教師指導。
1. 教師首先彈出特定節奏型的曲調，讓幼兒用手打出節奏。
2. 教師重復這一曲調，幼兒用"啦啦啦"哼唱。
3. 教師第三遍彈奏，幼兒邊唱邊用手打節奏。
注意：
1. 給幼兒聽(tīng)的節奏可以由易（如2/4拍）到難（如切分節奏）。
2. 對于幼兒唱錯、拍錯或者唱的和拍手不協(xié)調等問(wèn)題，應該面向全體及時(shí)糾正。
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