天上掉下的布娃娃大班教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的天上掉下的布娃娃大班教案，歡迎閱讀與收藏。
天上掉下的布娃娃大班教案1
目標：
1、通過(guò)對故事的提問(wèn)，培養孩子用適當的語(yǔ)詞來(lái)表達自己的想法。
2、想想還能用什么方法來(lái)解決故事中小朋友遇到的問(wèn)題，以此培養小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋的好習慣。
3、通過(guò)故事創(chuàng )編，發(fā)揮孩子想象力并體會(huì )編故事帶來(lái)的樂(lè )趣。
準備：
故事《天上掉下的布娃娃》
故事梗概：
佳佳和文文是一對好朋友，佳佳有一個(gè)布娃娃，文文有一頂小絨帽。有一天她們帶著(zhù)娃娃和帽子在小區里玩，看到了一扇小門(mén)。這扇門(mén)平時(shí)可是鎖著(zhù)的，今天卻沒(méi)鎖，這扇門(mén)通向哪里呢?佳佳和文文很好奇，于是她們決定去看一看。哇，原來(lái)這里就是樓頂啊。從這里他們可以看到許許多多的房子，地面上的人顯得好小呀。他們興奮極了就在樓頂玩了起來(lái)。不知不覺(jué)，天漸漸暗了下來(lái)，路燈也亮了。佳佳想媽媽了，文文肚子餓了�？墒钱斔齻兿牖厝r(shí)卻發(fā)現那扇小門(mén)怎么也打不開(kāi)，他們被鎖在樓頂了�？纯纯諘鐣绲臉琼�，想想吹在身上冷冷的風(fēng)，兩個(gè)好朋友嚇得哭了。但是，正在這時(shí)，文文靈機一動(dòng)，拆起了自己的小帽子，把線(xiàn)的一頭系在了佳佳的布娃娃上，于是一根長(cháng)長(cháng)的線(xiàn)把布娃娃從樓頂送了下來(lái)。正在街上走的叔叔阿姨看到了天上掉下來(lái)的'布娃娃，沿著(zhù)線(xiàn)往上一瞧："呀，怎么樓頂有兩個(gè)孩子?"叔叔阿姨馬上通知了管理員爺爺。原來(lái)，管理員爺爺發(fā)現通往樓頂的大門(mén)沒(méi)瑣，就把它鎖上了，不知道佳佳和文文在上面。后來(lái)管理員爺爺幫她們開(kāi)了門(mén)，他們高高興興的回家去了。
過(guò)程：
一、指導語(yǔ)：小朋友，今天老師要給你們講一個(gè)故事，故事的名字叫《天上掉下的布娃娃》。
在講故事前先甚至疑問(wèn)，佳佳和文文為什么哭;她們想了一個(gè)什么好辦法讓大家發(fā)現他們;除了佳佳和文文想出來(lái)的好辦法，你還有更好的辦法嗎?
二、聽(tīng)完故事后，由兒童自己思考、討論，各自發(fā)表意見(jiàn)。
根據情況，教師可繼續設置疑問(wèn)，那天文文和佳佳順利地回家了，可是不久以后的一天，她倆在玩時(shí)又發(fā)現門(mén)沒(méi)鎖，接下來(lái)會(huì )發(fā)生什么事呢?請小朋友開(kāi)動(dòng)小腦筋也來(lái)編一個(gè)故事。
三、教師歸納、總結、提升，小朋友真聰明，原來(lái)有許多方法可以解決問(wèn)題，只會(huì )哭沒(méi)有用。在生活中，我們也會(huì )遇到許許多多的困難，只要我們開(kāi)動(dòng)小腦筋，問(wèn)題總能夠解決的。
注意：續編故事可安排在活動(dòng)后在區角展開(kāi)，有條件可以讓幼兒自己演出。
活動(dòng)反思：
在執教的過(guò)程中如果我能更好地把握教學(xué)的節奏，使各個(gè)環(huán)節銜接得更緊湊一點(diǎn)，那樣將會(huì )有更多的時(shí)間留給孩子，發(fā)揮想象力進(jìn)行創(chuàng )編，相信孩子的思維會(huì )更活躍，他們的表達能力和創(chuàng )造力會(huì )有進(jìn)更進(jìn)一步的提高。
天上掉下的布娃娃大班教案2
活動(dòng)目標：
1、在傾聽(tīng)故事和觀(guān)看情景表演的過(guò)程中理解并學(xué)習兒歌。
2、在學(xué)學(xué)、做做、演演的過(guò)程中，感受小狐貍的憨厚可愛(ài)和老狐貍的聰明智慧，體驗學(xué)習兒歌帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
葡萄園背景圖、音樂(lè )、教師情景表演。
活動(dòng)過(guò)程：
一、傾聽(tīng)故事，學(xué)習兒歌前半段
1、欣賞故事：教師完整講述根據兒歌前段改編的故事
2、學(xué)習兒歌前段
師：故事發(fā)生在哪里？葡萄園里有什么？
師：葡萄藤長(cháng)得怎樣？
小結：用一句簡(jiǎn)單的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)葡萄園的景色。
師：故事有誰(shuí)？他們想干什么？他們想了什么辦法？
師：他們是怎么鉆籬笆的？一起學(xué)一學(xué)小狐貍的動(dòng)作。
師：小狐貍想盡辦法，又是擠、又是扭，結果？
3、完整學(xué)念兒歌前半段
二、觀(guān)看教師表演，學(xué)習兒歌第二段
1、教師配樂(lè )表演
2、理解兒歌后段內容
師：小狐貍吃到葡萄了嗎？他們是怎么吃到葡萄的？
師：是誰(shuí)想到這個(gè)妙招的？他是怎么想的？
師：狐貍們摘到了哪種葡萄？為什么？
師：葡萄是什么味道的？
3、完整學(xué)念兒歌后段
三、出示題目，師幼完整念兒歌
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