快樂(lè )上班族大班活動(dòng)教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常需要準備教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家收集的快樂(lè )上班族大班活動(dòng)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
目標：
1、了解乘坐公共汽車(chē)的方法，知道乘坐公共汽車(chē)時(shí)該遵守的秩序。
2、感受乘車(chē)的快樂(lè )，體驗秩序生活帶來(lái)的方便。
準備：
游戲區域：建構區、工藝坊、影劇院；
公共汽車(chē)模型、車(chē)站牌、游戲牌。
過(guò)程：
一、談話(huà)
師：小朋友，你們的爸爸媽媽每天是怎樣上班的？他們使用什么交通工具呀？
�。ㄆ�(chē)、摩托車(chē)……）
師：汽車(chē)、摩托車(chē)使用時(shí)會(huì )產(chǎn)生很多的廢氣，對環(huán)境污染很?chē)乐�。那使用什么樣的交通工具能減少對環(huán)境的污染呢？
�。ㄗ孕熊�(chē)、電瓶車(chē)……）
師：如果路途不遠可以選擇自行車(chē)，路途遠可以選擇……（公共汽車(chē)）
出示公共汽車(chē)的圖片
二、討論乘車(chē)的秩序
師：那你們坐過(guò)公共汽車(chē)嗎？
你們看到人們是怎樣乘坐公共汽車(chē)的呢？
�。ㄒ稁�、一個(gè)一個(gè)上車(chē)……）
師：對的，我們首先要到哪兒去乘車(chē)呢？（車(chē)站）
還有呢？（站臺）
車(chē)子來(lái)了，我們要準備上車(chē)了，這時(shí)，首先要等車(chē)子怎么樣呢？車(chē)子上有很多人，有的要下車(chē)，我們要上車(chē)，那怎么辦呢？（先下后上）那我們是不是一下子擁擠到車(chē)門(mén)口呢？
對了，要一個(gè)一個(gè)排好隊，我們要做文明的乘客。
師：上車(chē)后，我們還要……（以動(dòng)作表示引導幼兒說(shuō)出投幣）
是的，現在都是無(wú)人售票車(chē)，上車(chē)后要主動(dòng)投幣。
以上依次出示圖片
小結：我們知道了乘坐公共汽車(chē)，首先要到車(chē)站或者站臺等車(chē)，上車(chē)時(shí)要一個(gè)一個(gè)有秩序的排隊，還要注意先下后上，不擁擠；上車(chē)后要投幣，到站后還要一個(gè)接一個(gè)下車(chē)。
三、幼兒體驗乘坐公共汽車(chē)上下班
師：那今天我們就來(lái)學(xué)一學(xué)爸爸媽媽?zhuān)w驗一下乘坐公共汽車(chē)的感覺(jué)，做一個(gè)快樂(lè )的上班族。
1．幼兒自主選擇角色
師：我們?yōu)樾∨笥褱蕚淞?個(gè)工作單位，你們看：這是工藝坊，這是建筑公司，那是影劇院。等一下請小朋友選擇工作牌，工作牌上畫(huà)的'標記代表你今天上班的地方。
�。ㄓ變哼x擇游戲牌，提醒幼兒遵守秩序）
2．認識站臺
師：你選擇的是什么工作牌？那你就是一個(gè)工藝設計師了；你呢？你就是一個(gè)建筑工程師了；……
你們的工作牌除了標記不一樣，還有什么不一樣？（顏色）
是的，工作牌的顏色是要告訴你在哪個(gè)站臺等車(chē)，你的是什么顏色，該去哪個(gè)站臺等車(chē)呢？那我們到哪兒下車(chē)呢？
對，到上班的地方，也就是工作牌上標記的地方！
3．講解乘車(chē)要求
師：哪一組小朋友想來(lái)表演一下的？
�。ɡ蠋熌７麻_(kāi)車(chē)帶幼兒乘車(chē)上班）
師：下班了你在哪兒等車(chē)回家呢？是的，但是在馬路的對面的候車(chē)線(xiàn)等車(chē)。
�。ɡ蠋熌７麻_(kāi)車(chē)帶幼兒乘車(chē)回家）
4．乘坐公共汽車(chē)上班
師：好，今天老師來(lái)給你們當一回司機，這就是我的公共汽車(chē)，請小朋友們準備好，上班時(shí)間到了，找到等車(chē)的站臺，車(chē)子要出發(fā)了。
準備好了嗎？
�。ɡ蠋熼_(kāi)車(chē)沿路線(xiàn)走）
師：紅色站臺工藝坊到了，請下車(chē)的乘客帶好你的物品依次下車(chē)……上車(chē)請投幣……車(chē)輛起步請拉好扶手，注意安全。
綠色站臺建筑公司到了，……
黃色站臺影劇院到了，……
5．幼兒游戲
6．下班乘車(chē)回家
師：（搖鈴）下班時(shí)間到了，請大家整理好自己的物品，到門(mén)口等車(chē)
a老師檢查等車(chē)的地點(diǎn)是否正確
b老師繼續扮演司機帶領(lǐng)幼兒回家
小結：大家都到達目的地了嗎？我們以后坐公共汽車(chē)的時(shí)候也要像今天一樣有秩序，要做一個(gè)文明的乘客。
四、活動(dòng)延伸
在生活中乘坐公共汽車(chē)時(shí)除了先下后上、有秩序的上下車(chē)，我們還可以怎樣做一個(gè)文明的乘客呢？
活動(dòng)反思：本次活動(dòng)為研究課，它經(jīng)過(guò)了我們小組成員的多次討論、研究、修改、試教。當初確定這個(gè)教學(xué)內容是為了符合本次研究課的主題及孩子的興趣。（我們的子課題是在角色游戲中培養孩子的秩序感）。對于大班的孩子對角色游戲規則的認識已經(jīng)有一定的基礎，也形成了一些好的習慣，因此我們就想在此基礎上用一個(gè)游戲將幾個(gè)游戲貫穿起來(lái)，在掌握新規則時(shí)鞏固已有的好習慣�；顒�(dòng)開(kāi)始，老師以談話(huà)的形式引出“公共汽車(chē)”這一話(huà)題，并引導幼兒回憶平時(shí)見(jiàn)到人們乘坐共汽車(chē)的情況。幼兒回答問(wèn)題積極性較高，他們的實(shí)踐經(jīng)驗也很豐富，說(shuō)出了很多乘車(chē)的注意點(diǎn)，這為我們討論乘車(chē)的秩序提供了依據。在體驗乘車(chē)這一環(huán)節中，我設置了“工藝坊”、“建筑公司”、“影劇院”這三個(gè)工作單位，讓幼兒自由選擇職業(yè)，以上班的形式了解如何等車(chē)，在哪兒下車(chē)，下班后怎么等車(chē)回家。為了解決這一難點(diǎn)，讓幼兒清楚的理解等車(chē)的過(guò)程，我們經(jīng)過(guò)了幾輪的討論。剛開(kāi)始時(shí)，我們想在孩子們玩乘車(chē)游戲之前就將所有等車(chē)的事項都介紹給幼兒，但通過(guò)第一次試教發(fā)現，幼兒很難理解這么多的要求。經(jīng)過(guò)小組成員的又一次討論，我們決定讓一組幼兒先以表演的形式來(lái)實(shí)際操作一次，在玩的過(guò)程中將一系列的問(wèn)題貫穿其中，這樣幼兒就能很快掌握。果然，在第二次的試教中，孩子們玩得都很好，并且在一組幼兒表演時(shí)，其他人還發(fā)現同伴的不文明的行為，如：等車(chē)不排隊，上車(chē)亂擠……還鞏固了對乘車(chē)秩序的認識。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程環(huán)節清楚，條理清晰，幼兒能積極主動(dòng)地參與游戲，但在乘車(chē)過(guò)程中，幼兒對馬路的概念不是很清楚，這也是我的一個(gè)疏忽，沒(méi)有將游戲場(chǎng)景中馬路的路線(xiàn)勾畫(huà)出來(lái)。另外，幼兒在“上班”時(shí)，每一個(gè)區角都有一個(gè)小組成員的老師幫助指導，我的指導不夠。這也讓我明白要想組織一次完整的游戲活動(dòng)，要考慮的細節有很多。
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