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《心中的規則》教案范文（通用17篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的《心中的規則》教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《心中的規則》教案 1
活動(dòng)目的
1．體會(huì )規則的重要性，感受生活中處處有規則。
2．通過(guò)身邊最貼切的事例，培養學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng )新能力、發(fā)現、解決問(wèn)題的能力。
3．規則牢記心中，從小養成按規則辦事的習慣，培養社會(huì )責任感。
活動(dòng)準備
1．學(xué)生以小組為單位，選擇自己喜歡的方式，進(jìn)行“找規則”的活動(dòng)。
2．教師拍攝學(xué)生守規則的集體活動(dòng)場(chǎng)面。
3．尋找一段交通事故的錄象帶。
活動(dòng)過(guò)程
一、錄像情景導入──明理激情
1．看一段錄像。
2．學(xué)生用一句話(huà)說(shuō)說(shuō)自己看了錄像后的感受。
3．小結：這段錄像告訴我們只有時(shí)刻牢記交通規則，安全才能得到保障。今天這節課我們將圍繞《心中的規則》開(kāi)展班隊活動(dòng)。
二、生成活動(dòng)目標
想一想，今天這次活動(dòng)我們要解決哪些問(wèn)題？
�。�1．我們心中應該有哪些規則？
2．這些規則我們做得怎樣？
3．今后我們應該怎樣對待心中的規則？）
三、討論學(xué)習
1．心中的規則──認知
同學(xué)們的心中有哪些規則呢？說(shuō)說(shuō)與我們小學(xué)生學(xué)習、活動(dòng)密切相關(guān)的規則。
根據學(xué)生回答相機板書(shū)：
上課 交通
課間 游園
行走 購物
考場(chǎng) 乘車(chē)
… …
校園規則 社會(huì )規則
小結：看來(lái)，我們無(wú)論在哪兒，無(wú)論干什么都是有規則的.�？梢赃@樣說(shuō)，我們都生活在規則中。
2.守得怎樣——導行
�。�1）這么多的規則在我們同學(xué)的心中，我們又做得怎樣呢？老師很高興，我們西橫街小學(xué)的同學(xué)在很多集體場(chǎng)合都能自覺(jué)遵守規則，打造出了一個(gè)和諧、有序、生動(dòng)的校園環(huán)境。（放錄像）
�。�2）補充典型事例。
其實(shí)，除了老師拍攝到的這些場(chǎng)面，還有很多集體場(chǎng)合都體現了我們西橫街小學(xué)的同學(xué)心中有規則，自覺(jué)守規則。挑你印象最深的典型例子說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。
�。�3）交流收集到的非集體場(chǎng)合中小學(xué)生不守規則的現象。
這些違反規則的同學(xué)知道有這些規則嗎？（知道）是啊，規則明明在他們的心中，行動(dòng)上卻沒(méi)有做到。剛才我們都是說(shuō)別人的，現在來(lái)說(shuō)說(shuō)自己。
四、實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)
1．你敢于面對真實(shí)的自己?jiǎn)�？那么，請你對下面的�?wèn)題實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，并解釋自己會(huì )那樣做的理由。
�。�1）過(guò)馬路時(shí)，遇到紅燈，但很多人都在走，你會(huì )跟著(zhù)走嗎？
�。�2）過(guò)馬路時(shí)，雖然是紅燈，但兩邊都沒(méi)有車(chē)，你會(huì )橫穿馬路嗎？
�。�3）上課鈴打響了，老師因有事沒(méi)能按時(shí)進(jìn)教室，很多同學(xué)在說(shuō)笑打鬧，如果有同學(xué)扯上了你，你會(huì )和他們一起說(shuō)笑嗎？
�。�4）教室里空無(wú)一人，好朋友李民對你說(shuō)：“我們去把王向抽屜里的游戲機拿來(lái)玩吧�！蹦銜�(huì )同意嗎？
小結：剛才只是四種情況下的自我行為分析，其實(shí)在很多細小環(huán)節中我們會(huì )出現不守規則的現象，特別是在無(wú)人督促的時(shí)候，就看我們能否嚴格自律。
2．進(jìn)一步自我反省
生活中的這些規則，哪些自己能夠遵守，還有哪些沒(méi)能?chē)栏褡袷�，先在紙上�?xiě)下來(lái)，然后說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)，再說(shuō)說(shuō)自己今后打算怎么做？
五、總結，談感受。
同學(xué)們，今天這節課，我們一起討論了我們中小學(xué)生心中應該有的規則，分析了我們遵守規則的情況，進(jìn)行了自我反省，大家一定有了一些感悟，能談?wù)剢幔?/p>
學(xué)生交流。
小結：同學(xué)們心中有規則，那是尊重社會(huì )，同學(xué)們能夠遵守規則，那是尊重別人，同時(shí)也能贏(yíng)得別人對你的尊重。只有人人都能自覺(jué)遵守規則，我們的社會(huì )才能安定、和諧、有序。所以我們不但要自己守規則，還要提醒身邊的人遵守規則。如何幫助身邊的人共同增強規則意識，你有什么好的建議嗎？
六、策劃課后宣傳活動(dòng)
小組討論。策劃課后宣傳活動(dòng)。
七、課后延伸活動(dòng)
各小組按討論的計劃做宣傳。
《心中的規則》教案 2
一、活動(dòng)目標
1.認識一些常見(jiàn)的交通標志。
2.體驗交通規則的重要性，自覺(jué)遵守交通規則。
二、學(xué)情分析
學(xué)生們對《品德與生活》課興趣濃厚，他們喜歡和同伴進(jìn)行交流，喜歡游戲活動(dòng)，喜歡在活動(dòng)中展示自己。
三、課堂實(shí)錄
(一)導入
師：同學(xué)們去過(guò)合肥嗎？
生：去過(guò)。
師：玩過(guò)哪些地方？
生1：我去過(guò)科技館。
生2：我去過(guò)大蜀山。
生3：我去過(guò)逍遙津。
……
師：今天老師想帶同學(xué)們去合肥大蜀山。你們想去看看嗎？
生（齊）：想。
師：好，請小朋友們乘上汽車(chē)去合肥觀(guān)光吧！
上車(chē)！請小司機抓好方向盤(pán)，小乘客系好安全帶，咱們出發(fā)嘍！
�。垡魳�(lè )響起來(lái)（汽車(chē)發(fā)動(dòng)……剎車(chē)），背景畫(huà)面動(dòng)起來(lái)］
(二)學(xué)文明理
�。郾尘凹t燈閃爍］
師：咦，車(chē)子怎么停下了
生：因為紅燈亮了，所以汽車(chē)就要停下來(lái)。
師：什么燈亮了汽車(chē)才可以走？
生：綠燈亮了
師：對，我們應該聽(tīng)從紅綠燈的指揮。
�。鄢鍪荆杭t燈停，綠燈行，聽(tīng)從指揮不亂跑。］
師：紅燈——
生：停
師：綠燈——
生：行
師：聽(tīng)從指揮——
生：不亂跑
師：請看，警察叔叔是怎么給小朋友們講解的？
�。劭翠浵螅�
師：聽(tīng)從紅綠燈的指揮不亂跑，才能保證安全。瞧，前面有一隊小朋友正在——生（齊）：過(guò)馬路。
師：他們腳下的路與別的地方有什么不同？
生（1）：他們走的路上面有白線(xiàn)。
生（2）：他們走的是人行橫道。
生（3）：他們走的是斑馬線(xiàn)。
生（4）：人行橫道就是斑馬線(xiàn)。
師：瞧，馬路上的車(chē)子真多��！我們過(guò)馬路時(shí)要注意什么？
生（1）：不能你追我，我追你。
生（2）：不能看書(shū)。
生（3）：過(guò)馬路的時(shí)候要左邊看看，右邊看看。
�。鄢鍪荆哼^(guò)馬路，走橫道，左右兩邊都要瞧。］
自由讀，指名讀。
師：過(guò)馬路時(shí)，如果沒(méi)有人行橫道，怎么辦？
生（1）：爸爸、媽媽攙著(zhù)過(guò)馬路。
生（2）：左邊看看，右邊看看，沒(méi)有車(chē)子了再過(guò)去。
師：小朋友們左邊看看，右邊看看，安全地過(guò)了馬路。馬路上車(chē)輛很多，我們行人該走哪兒走？
生（1）：我們應該走人行道。
生（2）：我們應該走馬路右邊走。
師：在馬路上走，我們要注意什么？
生（1）：我們在馬路上不要跑。
生（2）：我們在馬路上不能追。
�。鄢鍪荆翰蛔汾s，不打鬧，走路要走人行道。］
指名讀。
師：這就是一些簡(jiǎn)單的交通規則。
�。鄢鍪菊n文背景圖］
師：瞧，這幅圖上的`行人、車(chē)輛多有秩序，是因為他們都遵守了——
生（齊）：交通規則。
�。郯鍟�(shū)：交通規則］
馬路上別打鬧，危險處處要提防，交通標志牢牢記，人人遵守保安寧。
師：這是有關(guān)交通規則的兒歌，小朋友一定要記牢了！
自由讀，拍手齊讀。
師：這些交通規則都是提醒我們上了路要注意——
生（齊）：交通安全。
�。郯鍟�(shū)：自覺(jué)遵守交通規則］
齊讀課題。
師：我們知道了交通規則，今天這一路上一定要遵守交通規則。
�。鄢鍪揪G燈亮了］
師：哇！綠燈亮了，咱們繼續前進(jìn)。
�。垡魳�(lè )響起來(lái)（汽車(chē)發(fā)動(dòng)……剎車(chē)），背景畫(huà)面動(dòng)起來(lái)］
(三)認識標志
師：咋，又停下了。
�。鄢鍪咀⒁馕ｋU標志］
師：原來(lái)這是——
生（齊）：注意危險標志
師：提醒我們前方危險要特別小心。當好一名司機還真不簡(jiǎn)單，得認識交通標志。［板書(shū)：交通標志］(出示常見(jiàn)的一些交通標志)
師：這些交通標志你認識嗎？他們分別表示什么意思？
自由說(shuō)，指名說(shuō)，標志自述。
鞏固
師：認識了交通標志，小司機們可要按標志的指引來(lái)開(kāi)車(chē)��！好，繼續走，
�。垡魳�(lè )響起來(lái)（汽車(chē)發(fā)動(dòng)……剎車(chē)），背景畫(huà)面動(dòng)起來(lái)］
(四)現場(chǎng)指揮
老師：剛才我們認識的交通標志對維護交通安全起著(zhù)重要的作用。車(chē)輛的通過(guò)順暢，人們的生命安全，更離不開(kāi)交通警察。你們看前面就請來(lái)了兩位警察叔叔，讓我們用熱烈的掌聲歡迎叔叔的到來(lái)。
學(xué)生一起向警察問(wèn)好：警察叔叔好！
警察：孩子們，剛才你們已經(jīng)知道了一些交通規則，我還要給孩子們補充一點(diǎn)就是，在沒(méi)有任何交通標志的馬路上，大家應靠右邊行走，過(guò)馬路時(shí)，應看看兩邊沒(méi)有車(chē)輛時(shí)再過(guò)馬路。
學(xué)生點(diǎn)頭。
警察：現在，請黃叔叔給孩子們做指揮動(dòng)作，大家猜猜是什么意思?有信心嗎?警察做指揮動(dòng)作，學(xué)生分別猜意思：
學(xué)生1：這是叫車(chē)子往前走。
學(xué)生2：這是叫車(chē)子停下來(lái)。
學(xué)生3：這是叫左邊來(lái)的車(chē)子向右邊開(kāi)去。
學(xué)生4：這是叫車(chē)子到路邊停下來(lái)。
老師：孩子們，現在讓我們站在這個(gè)十字路口，聽(tīng)警察叔叔的指揮，一起動(dòng)一動(dòng)吧!全體學(xué)生參與，交警指揮孩子們過(guò)路，整堂課徹底“活”起來(lái)了。
(五)總結評獎，活動(dòng)拓展
老師：孩子們，今天我們學(xué)到了很多交通安全知識，現在請警察叔叔和我們一起分享學(xué)習成果(齊讀兒歌)，今天孩子們都表現得非常出色，馬老師和警察叔叔都覺(jué)得你們可以成為交通小衛士。希望你們能像兩位叔叔那樣，自覺(jué)維護交通安全，讓更多的孩子安安全全地上學(xué)，平平安安地回家。
現在，請兩位警察叔叔為孩子們佩戴“交通小衛士”獎?wù)�。（兒歌伴唱�?/p>
交通安全
紅燈停，綠燈行；
班馬線(xiàn)上可通行。
馬路上，別打鬧；
危險處處要提防。
交通標志牢牢記；
人人遵守保安寧。
(五)游戲導行
師：大蜀山到了。
�。鄢鍪敬笫裆斤L(fēng)光圖］
師：咱們下車(chē)休息，由于這一路上大家遵守交通規則，注意交通安全，終于順利到達了大蜀山。
(六)總結全課
師：從學(xué)校到大蜀山這一路上，你感受最深的是什么？
生（1）：我認識了許多交通規則。
生（2）：我知道了警察叔叔的指揮手勢。
生（3）：以后，我們一定注意交通安全。
師（總結）：大家認識了交通標志，知道了要遵守交通規則，以后一定會(huì )注意交通安全了吧！讓老師和爸爸、媽媽、爺爺、奶奶放心。我想，今天的游玩活動(dòng)一定會(huì )非常順利的。
《心中的規則》教案 3
活動(dòng)意圖：
世界上沒(méi)有絕對的自由，在一心想讓孩子擁有快樂(lè )、自由自在童年的新時(shí)代父母眼里，規則似乎等于束縛、禁止、反抗。在孩子的生活中，規則很大部分的內容其實(shí)是養成生活規律和行為習慣。為孩子建立有規律的生活程序，讓他們對生活的.“規定動(dòng)作”有預見(jiàn)性，行為習慣養成了，孩子就不會(huì )覺(jué)得建立規則是一種禁止。為此開(kāi)展了此次活動(dòng)。從小循序漸進(jìn)地培養一定的規則意識。
活動(dòng)目標：
1、遵守規則，知道規則的重要性。
2、培養幼兒的規則意識。
活動(dòng)準備：
幼兒生活片段錄像 有關(guān)規則知識題的 課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、設置問(wèn)題情境，引出主題
師：請幼兒自己拿小凳子座，目的是看看孩子們 的秩序怎么樣？守不守規則？
提問(wèn)：讓幼兒說(shuō)一說(shuō)老師擔心什么？
幼兒：擔心我們摔跤擔心踩踏
師：請幼兒說(shuō)一說(shuō)擁擠，不守規則會(huì )造成什么樣的后果？
二、體驗式的情景模擬游戲，讓幼兒在玩中自主學(xué)習解決問(wèn)題
1、讓幼兒觀(guān)察錄像乘電梯
師：讓幼兒說(shuō)一說(shuō)看到了什么？
幼兒：很多人在擠電梯
2、讓幼兒觀(guān)察錄像二照哈哈鏡
師：讓幼兒說(shuō)一說(shuō)看到了什么？
幼兒：他們再搶著(zhù)看哈哈哈鏡
師：怎樣才能不擠？
幼兒：可以排隊，一個(gè)一個(gè)的看
可以輪流看......
3、讓幼兒觀(guān)看錄像三取墊板
師：讓幼兒說(shuō)一說(shuō)看到了什么？
幼兒：把墊板弄到地上了
三、今天給小朋友們帶來(lái)了彩色的紙，請小朋友們自己去拿
目的：看孩子們能不能有規則，守秩序的去拿彩紙
活動(dòng)延伸：
讓幼兒根據生活中的擁擠現象，自己動(dòng)手畫(huà)一幅規則圖（比如:怎么解決取墊板問(wèn)題，怎么解決乘電梯擁擠的問(wèn)題.....）
講解每幅圖的意思，活動(dòng)結束。
活動(dòng)反思：
幼兒階段是社會(huì )性和各種能力迅速發(fā)展的階段。在幼兒期對他們進(jìn)行學(xué)習能力以及規則意識的培養，將會(huì )促進(jìn)幼兒的終身發(fā)展。規則是保證幼兒愉快生活、交往、學(xué)習的前提，因此，對大班孩子進(jìn)行執行規則能力的培養，具有非常重要的意義。
《心中的規則》教案 4
教學(xué)目標：
1、 養成自覺(jué)遵守規則的行為習慣，從自身做起，從小事做起。
2、 初步嘗試自己制定規則，體會(huì )規則是大家制定的，是根據人們共同需要制定的。
教學(xué)準備
教師：搜集有關(guān)遵紀守法方面的小故事。
學(xué)生：調查自己身邊遵守規則的小事和不守規則的事例，完成調查表格。
教學(xué)過(guò)程
一、 激情導入明確任務(wù)
師：無(wú)論對于我們小學(xué)生還是成人，規則都是不可缺少的，就向大家學(xué)習過(guò)的，如果沒(méi)有規則，游戲就無(wú)法進(jìn)行，如果沒(méi)有各種各樣的社會(huì )規則，在社會(huì )生活中，就會(huì )遇到許多麻煩。既然規則是由大家制定的，那么就應該由大家來(lái)遵守。這節課我們就來(lái)交流一下，我們在生活中應該如何對待各種各樣的'規則。
二、整理資料 匯報交流
師：遵守規則應從小事做起，并且事事堅持，這樣才能養成良好的行為習慣。課前讓同學(xué)們從不同方面進(jìn)行調查，如學(xué)校、家里、社會(huì )上的人們是怎樣遵守規則的？同學(xué)們調查了嗎？
生：拿出調查表格，小組交流。
師：巡視指導并參與，掌握情況。
生：全班交流。
師：無(wú)論在家里，學(xué)校里，社會(huì )上，同學(xué)們都要從小養成良好的行為習慣，做一名合格的小學(xué)生。
三、分組體驗深化明理
師：俗話(huà)說(shuō)的好，勿以惡小而為之，勿以善小而不為，這是人人明白的道理�？墒�，在實(shí)際生活中我們同學(xué)往往對一些小事不以為然。這些小事如果發(fā)生在你們身上，你們將如何解決，請同學(xué)們試著(zhù)演一演，告訴老師和同學(xué)們怎樣做才是合理的正確的。
生：結合書(shū)中內容《夜不歸宿》《吸煙》《教師開(kāi)會(huì )》小組內編排表演，感悟明理。
師：在學(xué)生表演中點(diǎn)撥明理。
師：在我們生活的周?chē)�有很多不遵守規則的事情，課前請大家調查了，現在讓我們交流一下（引導學(xué)生從多方面多角度講解分析）。
四、拓展延伸提升認識
師：同學(xué)們，無(wú)論是誰(shuí)，都要遵守紀律，無(wú)論在家里、學(xué)校里，社會(huì )上我們都要養成良好的行為習慣。課前老師也做了收集，我找到了幾個(gè)小故事，讓我們一起從中感悟明理。（讓學(xué)生讀，引導學(xué)生交流、感悟、明理）
師：引導學(xué)生參閱書(shū)中《我們的約定》、《小學(xué)生日常行為規范》共同討論。
生：小組內交流，合作完成。
師：巡視指導，提供幫助。
生：展示交流。
師：引導學(xué)生交流，達成共識基礎上進(jìn)行表決，形成公認的班級規則，再與班主任協(xié)商，確定下來(lái)以后，要求班級所有成員共同遵守。
五、全課總結
通過(guò)這節課的學(xué)習交流、體驗，我們知道了各種不同場(chǎng)所規則的制定，是為了保障人們健康、安全的生活。守規則應從自身做起，從小事做起，讓我們自覺(jué)遵守自己制定的規則，養成良好的行為習慣。
《心中的規則》教案 5
活動(dòng)目標：
1、幼兒運用觀(guān)察方法，根據正確的生活經(jīng)驗及認知能力，辨別交通規則的以壞蛋錯，了解一些簡(jiǎn)單的交通標志，建立正確的交通意識。
2．用記錄的方法表達自己的發(fā)現，并能用語(yǔ)言連貫地表述自己的經(jīng)驗，愿意與同伴、老師進(jìn)行積極的交流。
材料提供：大幅圖片（圖片中畫(huà)有多處違反交通規則的事情）
記錄卡（幼兒人手一份，畫(huà)面與大圖片一致，便于幼兒記錄）
交通標志（菱形標志等）
錄像帶（錄有生活中違反交通規則的現象）
一、觀(guān)察記錄
1、出示圖片，教師提問(wèn)：圖片上有許多違反交通規則的事情，請小朋友仔細找一找，然后在你的記錄卡上做記錄。
2、幼兒邊觀(guān)察邊記錄。
二、討論交流
提問(wèn)：1、你找到幾個(gè)違反交通規則的.事情？
2、錯在什么地方？（引導幼兒廣泛講述圖片中違反交通規則現象）
師生討論：
�。�1）為什么自行車(chē)與汽車(chē)要分道行駛？
�。�2）紅綠燈中，黃燈有什么作用？
�。�3）行人應該如何過(guò)馬路？
�。�4）自行車(chē)能騎車(chē)帶人嗎？為什么？
�。�5）單手騎車(chē)也是違反交通規則的嗎？
教師小結：在交通規則中，有的是駕駛規則，有的是騎車(chē)規則，不有的是行人規則，人人都要遵守交通規則。
三、了解標志
1、如果違反了交通規則會(huì )發(fā)生什么危險？
2、馬路上來(lái)來(lái)往往的車(chē)輛真多，很容易發(fā)生危險。那么誰(shuí)在維持交通秩序？除了交通警察，還有誰(shuí)在協(xié)助管理？
3、馬路上有許多標志提醒行人、駕駛員遵守交通規則，你們知道有哪些標志嗎？（如紅綠燈、橫道線(xiàn)等，特別介紹菱形標志的作用）
4、教師小結：交通標志提醒行人和駕駛員安全行駛，安全過(guò)馬路，遵守交通規則。
四、競賽游戲
播放違反交通規則的錄像，幼兒搶答找錯。
《心中的規則》教案 6
教學(xué)目的
1、讓學(xué)生掌握基本的籃球規則知識，了解籃球場(chǎng)地的規劃。
2、提高學(xué)生對籃球運動(dòng)的愛(ài)好興趣。
3、在籃球比賽中更好地運用技術(shù)和減少失誤。
重 點(diǎn)
掌握基本的籃球比賽規則
難 點(diǎn)
能做出相應違例和犯規的裁判手勢
教學(xué)過(guò)程：
1、基本規則 一:
1.比賽方法 一隊五人，其中一人為隊長(cháng)，候補球員最多七人，但可依主辦單位 而增加人數。比賽分前、后半場(chǎng)，每半場(chǎng)各20分鐘，中場(chǎng)休息10分 鐘。比賽結束兩隊積分相同時(shí)，則舉行延長(cháng)賽5分鐘，若5分鐘后比數 仍相同，則再次進(jìn)行5分鐘延長(cháng)賽，直至比出勝負為止。
2.得分種類(lèi)
球投進(jìn)籃框經(jīng)裁判認可后，便算得分。3分線(xiàn)內側投入可得2分；3分線(xiàn)外側投入可得3分，罰球投進(jìn)得1分。
3.進(jìn)行方式 比賽開(kāi)始由兩隊各推出一名跳球員至中央跳球區，由主審裁判拋球雙方跳球，開(kāi)始比賽。擲界外球。
4.選手替換
每次替換選手要在20秒內完成，替換次數則不限定。交換選手的時(shí)間選在有人犯規、爭球、叫暫停等。裁判可暫時(shí)中止球賽的計時(shí)。
5.罰球
每名球員各有4次被允許犯規的機會(huì )，第五次即犯滿(mǎn)退場(chǎng)。且不能在同一場(chǎng)比賽中再度上場(chǎng)。罰球是在誰(shuí)都不能阻擋、防守的情況下投籃，是做為對犯規隊伍的處罰，給予另一隊的機會(huì )。罰球要站在罰球線(xiàn)后，從裁判手中接過(guò)球后5秒內要投籃。在投籃后，球觸到籃框前均不能踩越罰球線(xiàn)。
6.違例
大致可分為（1）普通違例：如帶球走步、兩次運球、腳踢球或以拳擊球。（2）跳球違例。
2、基本規則二：
24秒鐘規則 ---進(jìn)攻球隊在場(chǎng)上控球時(shí)必須在24秒鐘內投籃出手。
8秒鐘規則 ---球隊從后場(chǎng)控制球開(kāi)始,必須在8秒鐘內使球進(jìn)入前場(chǎng)(對方的半場(chǎng))。
5秒鐘規則 ---持球后，球員必須在5秒鐘之內擲界外球出手。
3秒鐘規則 ---與對方發(fā)生身體接觸而產(chǎn)生的犯規，比如與裁判發(fā)生爭執等情況。
侵人犯規 ---與對方發(fā)生身體接觸而產(chǎn)生的犯規行為。
技術(shù)犯規 ---隊員或教練員因表現惡劣而被判犯規，比如與裁判發(fā)生爭執等情況。
取消比賽知識的犯規 ---球員做出的不體現運動(dòng)員精神的犯規動(dòng)作，比如打人。發(fā)生此類(lèi)情況后,球員應立即被罰出場(chǎng)外。隊員5次犯規 ---無(wú)論是侵人犯規,還是技術(shù)犯規,一名球員犯規共5次(CBA’NBA規定為6次)必須離開(kāi)球場(chǎng)，不得再進(jìn)行比賽。
違例 ---既不屬于侵人犯規,也不屬于技術(shù)犯規的違反規則的行為。主要的違例行為是：非法運球;帶球走；3秒違例；使球出界。隊員出界 ---球員帶球或球本身觸及界線(xiàn)或蚧線(xiàn)以外區域，即屬球出界。在球觸線(xiàn)或線(xiàn)外區域之前,球在空中不算出界。
干擾球 ---投籃的球向籃下落時(shí)，雙方隊員都不得觸球。當球在球籃里的時(shí)候，防守隊員不得觸球。
被緊密盯防的選手 ---被防守隊員緊密盯防的球員必須在5秒鐘之內傳球,運球或投籃，否則其隊將失去控球權(NBA規則中無(wú)此規定)。
球回后場(chǎng) ---球隊如已將球從后場(chǎng)移至前場(chǎng)，該球隊球員便不能再將球移過(guò)中線(xiàn)，運回后場(chǎng) ！
�。ㄒ唬┻`例及其罰則
�。�1）、違例是違反規則的行為。裁判員應根據下列基本原則來(lái)判斷是否違例：
�。�2）、規則的精神和意圖以及堅持比賽完整的需要。
�。�3）、在每場(chǎng)比賽中運用常識的一致性，在比賽中要記住有關(guān)隊員的能力以及他們的態(tài)度和行為。
�。�4）、在比賽控制和比賽流暢之間保持平衡的一致性，對于參與者們正想做什么以及宣判什么對比賽是正確的，要有一種“感覺(jué)”。
�。�5）、罰則是發(fā)生違例的隊失去球權，由對方在最靠近違例的地點(diǎn)擲界外球，直接位于籃板后面的地方除外；如果球進(jìn)入球籃但投中無(wú)效，隨之而來(lái)的擲界外球應在罰球線(xiàn)延長(cháng)線(xiàn)界外處。
�。�6）、裁判員宣判程序：鳴笛并做停表手勢~違例手勢~新的進(jìn)攻方向。
1、運球違例（兩次運球或非法運球）。2、持球移動(dòng)違例（走步）。 3、球回后場(chǎng)違例。4、球出界違例。5、時(shí)間類(lèi)的`違例。 6、干擾球違例。7、腳踢球。8、跳球----交替擁有。
�。ǘ┓敢幖傲P則 犯規是違反規則的行為，含有身體接觸和違反體育道德的舉止。犯規可分為侵人犯規和技術(shù)犯規。 宣判程序：鳴笛并做停表手勢~用手勢表明犯規隊員的號碼、犯規性質(zhì)及罰則。 罰則：由對方擲界外球；如犯規隊每節全隊累計達4次后，罰球2次；如被侵犯隊員在做投籃動(dòng)作，投中2分或3分，加罰一次；不中則罰2次或3次。
1、阻擋：是阻止對方隊員行進(jìn)的身體接觸。
2、用手攔阻是防守隊員在防守狀態(tài)中用手接觸對方隊員，或是陰礙其行動(dòng)或是幫助防守隊員來(lái)防守對手的動(dòng)作 。
3、撞人：是持球或不持球的隊員推動(dòng)或移動(dòng)到對方隊員軀干上的身體接觸 。
4、過(guò)分用肘。
5、非法用手。
6、推人：是用身體的任何部位強行移動(dòng)或試圖移動(dòng)已經(jīng)或沒(méi)有控制球的對方隊員時(shí)發(fā)生的身體接觸。
7、從背后防守：是防守隊員從對方隊員的背后與其發(fā)生的身體接觸。即使防守隊員正在試圖去搶球，與對方隊員發(fā)生身體接觸也是不正當的。
8、非法掩護：是試圖非法拖延或阻止非控制球的對手到達希望到達的場(chǎng)上位置。
�。�1）、幾種特定犯規:
1、技術(shù)犯規：隊員或教練員及隨隊人員違反規則，漠視裁判員的勸告或有不正當、不道德的行為都將被視為技術(shù)犯規。技術(shù)犯規不包含身體接觸。 如一名隊員拉、打、踢或故意地推對方。
2、違反體育道德的犯規。
3、取消競賽資格的犯規。
4、雙方犯規。
5、特殊情況下的犯規。
6、打架。
《心中的規則》教案 7
活動(dòng)目標：
1.能從日常生活中發(fā)現不守法則的現象，并找到解決辦法，因此養成守法則的好習慣。
2.能將守法則的意識用畫(huà)畫(huà)的形式表現出來(lái)。
活動(dòng)準備:
1.日常生活中常見(jiàn)情景的3段實(shí)況錄像，每個(gè)幼兒1張白紙與1只畫(huà)筆。
2.教學(xué)PPT。
活動(dòng)過(guò)程:
一、情景引入
1.引導幼兒自己動(dòng)手搬來(lái)小椅子，做成整整齊齊的一排。教師從中引出問(wèn)題以激發(fā)幼兒思考。
――小朋友們，你們來(lái)好好想想，如果在搬椅子的時(shí)候不守規矩，將會(huì )產(chǎn)生什么樣的后果呢？
二、乘電梯
1.播放視頻“乘電梯”。討論在“乘電梯”這一日常生活的`情景中，應該怎樣守法則才能不產(chǎn)生危險。
2.情景模仿游戲：讓兩位幼兒模仿電梯門(mén)，剩下的一部分表演乘電梯的人，另一部分表演等待電梯的人。引導幼兒從情景模仿中找到最好的乘電梯法則，并討論。
三、照哈哈鏡
1.播放視頻“照哈哈鏡”。討論視頻中所出現的問(wèn)題。引導幼兒找到好的解決辦法。
四、取墊板
1.播放視頻“取墊板”。討論視頻中所出現的擁擠、無(wú)序的問(wèn)題，引導幼兒找到解決辦法。
2.情景模仿游戲：在講臺上放上1疊白紙，讓幼兒有序地排隊上臺領(lǐng)取白紙。
五、畫(huà)一畫(huà)
1.讓幼兒在紙上畫(huà)出日常生活中“能做的”與“不能做”的情景。完成后分別展示并解說(shuō)。
《心中的規則》教案 8
一、教學(xué)目標：
�。ㄒ唬�、認知目標：
1.知道有關(guān)的交通設施、交通標志和交通規則。
2.用違反交通規則的事例，使學(xué)生感受到遵守交通規則、注意交通安全的重要性。
�。ǘ┬袨槟繕耍�
知道遵守交通規則：行人要走人行道，沒(méi)有人行道的地方靠邊走，穿行馬路要走人行橫道、過(guò)街天橋和地下通道，不在馬路上追跑打鬧，在鐵道口注意來(lái)往火車(chē)，不搶行。
�。ㄈ┠芰δ繕耍�
培養學(xué)生的合作意識、觀(guān)察動(dòng)腦、動(dòng)手及社會(huì )實(shí)踐能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1.懂得遵守交通規則的重要性。
2.能認識有關(guān)的交通標志。
3.了解交通規則。
三、教學(xué)準備：
1.學(xué)生準備：課前布置學(xué)生到大街上認一認交通標志和設施，走入社會(huì )了解交通事故給國家、人民造成的危害。
2.教師準備：課件、交通標志圖片與相對應的文字、兩面膠，交警圖片。
四、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹫D片設問(wèn)，導入新課。
1.看課件交通事故的圖片。同學(xué)們，我給你們帶來(lái)了幾張震撼的圖片，你們想不想看。
2.這幾張圖片說(shuō)的都是一件什么事��？（交通事故）
3.交通事故帶來(lái)了哪些危害？（師小結：人受傷或死亡，給家人帶來(lái)痛苦，給社會(huì )帶來(lái)麻煩。）
4.教師提問(wèn)：你們知道怎樣避免不該發(fā)生的交通事故嗎？（小結：一定要遵守交通規則）今天我們大家一起學(xué)習第7課《遵守交通規則》并板書(shū)課題。
�。ǘ┞�(lián)系生活，遵守交通規則。
同學(xué)們，你們每天上學(xué)、放心都要在路上行走，你們想不想知道做為行人在路上應該遵守哪些交通規則嗎？請同學(xué)們看課件行人在路上遵守的交通規則視頻。
2.出示課件違反多種交通規則的大圖片，師說(shuō)：現在，我就想請你們來(lái)做個(gè)（出示）小交警，找一找圖片中有哪些違反交通規則的現象？你們愿意嗎？
3.出示課件違反多種交通規則的視頻短片，我們再仔細查找一下還有哪些漏掉的不遵守交通規則的現象。
小結：現在大家清楚作為行人在路上怎樣做對怎樣做不對了嗎？
�。ㄈ┖献鲗W(xué)習，認識交通標志、交通設施。
1.認識交通設施。
繁華的大街上，來(lái)來(lái)往往的行人和車(chē)輛特別多，為了保證行人的安全、
交通的暢通，馬路上修建樂(lè )許多交通設施。出示課件交通設施的圖片，學(xué)生分組匯報交通設施的`名稱(chēng)和作用。
2.認識交通標志。
為了保證交通安全，大街上除了有交通設施外，還有許多交通標志，我國規定的交通標志和標線(xiàn)多達100多種，常見(jiàn)的交通標志可分為四大類(lèi)，分別是警告、禁止、指示、指路標志，但分組時(shí)把指示與指路標志放在一起合為一個(gè)組。分別出示以上四類(lèi)標志圖片，請同學(xué)們在三個(gè)小組內分別交流討論，看看上面畫(huà)了什么？是什么標志？在哪里見(jiàn)過(guò)？有什么作用？每組選一名同學(xué)到前面匯報討論結果，要求其他同學(xué)認真聽(tīng)，仔細想，如果認為發(fā)言的同學(xué)說(shuō)對了，就鼓掌鼓勵，如果認為他說(shuō)錯了，就舉手糾正。
教師小結：警告標志是提醒人們注意各種危險的標志，并出示“當心落水”標志講解加深印象。
禁令標志是對行人、車(chē)輛發(fā)出禁止或限制信號的標志，并出示“禁止鳴喇叭”標志講解加深印象。
指示標志是指示車(chē)輛如何正確行駛的標志，并出示“靠右側行駛”標志講解加深印象。
指路標志是傳遞道路信息的標志，并出示指路標志講解加深印象。
3.學(xué)生互相交流自己收集到的標志。
4.游戲：找朋友。
今天我也收集了很多交通標志，你們想不想和它們做朋友？現在請仔細聽(tīng)游戲規則：要求同學(xué)們把交通標志的字與圖片一一對應。每組的小組長(cháng)請到前面取游戲材料發(fā)給本組同學(xué)每人一張，放音樂(lè )“交通安全歌找朋友”游戲開(kāi)始，音樂(lè )停止游戲結束。
第一組同學(xué)到前面匯報，要求拿圖片的同學(xué)雙手舉起圖片站好，拿字的同學(xué)把字條放在胸前站在相對應的同學(xué)前面，并說(shuō)出交通標志的名稱(chēng)，最后把游戲材料放在前面桌上回到自己座位上坐好。剩余兩組同學(xué)匯報同上。
�。ㄋ模┱f(shuō)、看事例，鞏固交通規則。
1.同學(xué)們，現在馬路上已經(jīng)有了交通標志和設施，但還會(huì )發(fā)生交通事故，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)發(fā)生在自己身邊的交通事故。
2.我給同學(xué)們帶來(lái)了一段驚人的交通事故視頻，播放課件“驚人的交通事故”請同學(xué)看大屏幕。
教師小結：這段視頻真慘��！它給我們每個(gè)人都敲響了警鐘，為了防止我們收傷害，為了讓親人們放心，我們一定要注意交通安全。
�。ㄎ澹┛偨Y。
通過(guò)這節課的學(xué)習，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你懂得了什么？
教師總結：交通安全關(guān)系千家萬(wàn)戶(hù)的幸福，為了防止同學(xué)們受傷害，珍惜寶貴的生命，一定要（指課題，學(xué)生讀，用兩面膠貼上小交警）交通規則記心中,無(wú)論有無(wú)交警都遵守交通規則老師希望每個(gè)同學(xué)都能成為遵守交通規則的小模范。
�。┩瑢W(xué)們請看大屏幕，不知課后作業(yè)。
第一組：設計一條遵守交通規則的標語(yǔ)。
第二組：辦一份“交通規則與安全”的小報。
第三組：給親友寫(xiě)一封信（告訴親友交通規則很重要）。
《心中的規則》教案 9
一、教學(xué)目標
1、初步認識最基本的交通標志和交通設施，了解與自己生活有關(guān)的交通安全常識。
2、培養自立、自衛的安全保護意識。遵守交通規則。行人要走人行道，沒(méi)有人行道的地方靠邊走，穿行馬路要走人行橫道、過(guò)街天橋和地下通道，不在馬路上追跑打鬧，在鐵路道口注意來(lái)往車(chē)輛，不搶行。
3、能力目標：培養學(xué)生的合作意識、觀(guān)察、動(dòng)腦、動(dòng)手及生活實(shí)踐能力。
二、活動(dòng)課時(shí)：
三、活動(dòng)準備：
演示儀、出交通規則事故的照片
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1、確立自立、自衛的安全保護意識。
2、能認識有關(guān)的交通標志、交通設施。
3．人行道與人行橫道的區別。
五、教學(xué)過(guò)程：
1、談話(huà)導入，使學(xué)生初步感知交通規則與我們的生活密切相關(guān)。
小朋友們好！首先我們來(lái)看一幅圖。
�。ǔ鍪疽环煌ɑ靵y圖）
從這幅圖中你看到了什么情景？
�。ㄔS多車(chē)堵在一起，堵車(chē)了）
師：你知道為什么會(huì )出現這樣的情況嗎？
生：因為沒(méi)有紅綠燈，大家都想往前快開(kāi)，結果堵在了一起，誰(shuí)也動(dòng)不了了。
生：因為大家都不知道遵守交通規則。
生：……
2、小朋友在過(guò)馬路時(shí)一定要遵守交通規則。千萬(wàn)要記�。骸队變河脮�(shū)P39》
你在生活中是怎樣做的？你遵守交通規則么？
3、判斷正誤：看一看下面的小朋友做的對么？《幼兒用書(shū)P40》
三、通過(guò)創(chuàng )設情境及一些案例讓孩子理解到任何情況都要遵守交通規則，千萬(wàn)不要怕費事，也不要存在僥幸心理。
交通規則的確不但解決了交通擁擠問(wèn)題，更保證了我們的生命安全�？墒怯械娜藚s認為沒(méi)有必要任何情況都來(lái)遵守交通規則，有的情況下可以靈活些。比如特別著(zhù)急時(shí)……=【；、‘
我們來(lái)看看下面故事中的小紅。
出示一段錄像：媽媽正在做菜，這時(shí)候沒(méi)有鹽了，媽媽說(shuō)：小紅，快去超市買(mǎi)袋鹽，快去快回!路上注意安全!小紅答應一聲，急忙跑出去。
�。ǔ鍪疽粡埼恢脠D）小紅家在這里，超市在小紅家對面，小紅需要走過(guò)馬路�？墒侨诵袡M道在距離小紅家三十米遠的'地方，如果走人行橫道的話(huà)，得要多花5分鐘時(shí)間。
假如你是小紅，你會(huì )怎么走呢？
生1：直接走過(guò)去，因為這樣很近，可以節省很多時(shí)間。
生2：應該走斑馬線(xiàn)，因為這樣就是遵守了交通規則，這樣才是最安全的。
我們看看小紅怎么走的？
小紅看左右車(chē)不多，急忙穿過(guò)馬路，到超市買(mǎi)了一袋鹽，安安全全返回了家。
小紅沒(méi)有遵守交通規則，結果快速買(mǎi)回了鹽，而且也沒(méi)出什么事。你是否同意小紅的做法？
那你能不能說(shuō)一說(shuō)，為什么小紅遵守交通規則，走人行橫道就會(huì )安全了？
生：因為司機看到人行橫道一般會(huì )減速慢行。
小結：交通規則的確很重要，不管多著(zhù)急，我們也不能違反交通規則。老師這里就帶來(lái)了一個(gè)因為著(zhù)急、怕費事而沒(méi)有遵守交通規則，結果發(fā)生了交通事故的案例，你們想看一看嗎？
出示林清重的故事。
小女孩總算保住了命，但是媽媽呢？看完這段錄像之后，你最想說(shuō)些什么？
生自由發(fā)表看法。
交通規則關(guān)系到我們的生命安全。在任何情況下，我們都應該來(lái)遵守。千萬(wàn)不要存在僥幸心理。下面幾幅圖中的行人就存在這種僥幸心理，他們覺(jué)得違反點(diǎn)交通規則也沒(méi)什么事，小朋友們快來(lái)勸勸他們吧！
出示課本中判斷對錯的題�？纯磮D中小朋友的做法可能會(huì )產(chǎn)生哪些后果。
小朋友們，你或你身邊的人有沒(méi)有不遵守交通規則的時(shí)候呢？這些做法可能會(huì )產(chǎn)生什么樣的后果？今后你打算怎樣來(lái)做？
上完這節課，你有哪些收獲呢？
師小結：交通規則關(guān)系到我們的生命安全，它有時(shí)雖然會(huì )給我們帶來(lái)一些小麻煩，但卻能保證我們的大安全，所以，只有遵守交通規則，才能保證我們永遠平平安安。最后老師想送給你們一首歌，你們愿意聽(tīng)一聽(tīng)嗎？
播放《祝你平安》的歌。
愿每位小朋友，每位小朋友的親人都如歌中所唱，永遠平安、幸福！
教學(xué)反思
首先，我感受到教材順序并不等同于教學(xué)順序。第一次講這節課時(shí)，我按課本順序把教學(xué)重點(diǎn)放在了學(xué)習交通規則，課堂上，孩子說(shuō)得異常熱鬧，應該說(shuō)也增長(cháng)了不少知識。但是，后來(lái)我卻發(fā)現，孩子懂得再多的交通規則，認識再多的交通標志，如果并沒(méi)有真正弄明白為什么要去遵守它，那么，最終結果只能導致孩子學(xué)一套，做卻是另外一套。因此，第一步應首先讓孩子來(lái)明理，即明白為什么要去遵守交通規則。只有明理后，才能去導行，去引導孩子們把學(xué)到的交通規則應用到實(shí)際生活中。因此，第二次教學(xué)時(shí)，我改變了教學(xué)順序。第一課時(shí)我把教學(xué)重點(diǎn)放在了為什么要遵守交通規則上。
其次，我感受到安全課一定要聯(lián)系生活，深入生活，只有這樣，才能真正打動(dòng)孩子的心。在這一課中，我首先從孩子的實(shí)際生活經(jīng)驗出發(fā)，通過(guò)回憶在上學(xué)路上你遵守了哪些交通規則，使學(xué)生感受到交通規則與我們的生活密切相關(guān)。其次，我創(chuàng )設了小紅買(mǎi)鹽這一情境，而且把結尾故意設計成我們最常見(jiàn)到的情景，雖然小紅沒(méi)有遵守交通規則，但是也沒(méi)有出什么事。其實(shí)，這種情景也是孩子們常常遇到的。然后，引導孩子們從這件事中，去討論，去領(lǐng)悟，爭論的過(guò)程也就是孩子們與自己的思想作斗爭的過(guò)程。這樣學(xué)生明理更透。而且，在交通規則的產(chǎn)生上，我也沒(méi)有去直接告訴孩子們，而是通過(guò)孩子們來(lái)當小小交通管理員，治理交通的過(guò)程自然領(lǐng)悟到交通規則是因需要而產(chǎn)生，沒(méi)有交通規則絕對不行，從而引導孩子們努力去遵守。
當然這節課也有很多不盡人意的地方。比如，在教學(xué)環(huán)節的設計上，為了使這節課上得更實(shí)，給孩子們提供更多的機會(huì )得以交流，我主要以孩子說(shuō)為主，缺少了一些活動(dòng)性環(huán)節。因此，在本節課尾聲，孩子的注意力有些分散。在交通事故案例的呈現上，如果能呈現一些因為孩子們沒(méi)有遵守交通規則，結果發(fā)生了交通事故的案例，可能對孩子們的震撼力會(huì )更大些�？傊�，安全課的落腳點(diǎn)就在于導行，而導行的產(chǎn)生原因則是明理。教師不能把教材作為知識的載體來(lái)講授，而應創(chuàng )造性地使用教材，聯(lián)系兒童實(shí)際，讓孩子通過(guò)明理來(lái)指導自己的行動(dòng)，這樣才達到了安全課的真正目的。
《心中的規則》教案 10
教學(xué)目標：
1、初步建立規則的概念，認識到游戲中要有規則。
2、理解游戲中規則的必要性，學(xué)會(huì )制定游戲規則。
3、增強遵守游戲規則的意識，養成講文明的好習慣。
教學(xué)準備：
教師：排球，搜集一些游戲的規則。
學(xué)生：游戲用具如毽子、皮筋、足球等,搜集各種游戲的規則。
教學(xué)過(guò)程：
一、游戲導入，認識規則
1、第一次游戲體驗
師：同學(xué)們，首先咱們來(lái)玩一個(gè)傳球的游戲。（給每一個(gè)小組發(fā)一個(gè)球，宣布游戲開(kāi)始）
生：做傳球游戲。（由于沒(méi)有說(shuō)明游戲規則，每組學(xué)生的動(dòng)作雜亂無(wú)章）
師：在剛才的游戲中，哪個(gè)小組取勝了呢？
生：各抒己見(jiàn)，難決勝負。
師：剛才的游戲，不分勝負的原因是什么呢？
生：因為老師沒(méi)有說(shuō)出游戲規則，各組傳球的時(shí)候，有的不遵守規則。
2、第二次游戲體驗
師：宣布規則，傳球比賽重新開(kāi)始。
生：按照游戲規則開(kāi)始活動(dòng)，游戲進(jìn)行地有條不紊。
師：這次傳球比賽，哪個(gè)小組獲勝了呢？
生：說(shuō)出獲勝小組。
師：第二次傳球比賽進(jìn)行得很順利，是因為大家都遵守了規則，今天我們就一起來(lái)探究“游戲規則”一課，板書(shū)課題。
二、探究活動(dòng)，感悟規則
師：請同學(xué)們看書(shū)中16頁(yè)的圖，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)圖上的同學(xué)們在進(jìn)行什么活動(dòng)？
師：同學(xué)們剛才說(shuō)的都是拔河比賽的'游戲規則。在游戲中，遵守規則，不僅能玩得開(kāi)心，順利，還能促進(jìn)同學(xué)之間的友誼，培養同學(xué)間相互合作的精神。請大家看書(shū)第17頁(yè)的圖，討論在玩圖中游戲的時(shí)候，都應該遵守哪些規則？
師：你還知道哪些游戲的規則呢？
生：自由發(fā)言（足球規則，排球，籃球規則......）。
師：在做游戲時(shí)，如果不遵守游戲規則，游戲就無(wú)法進(jìn)行下去了。在我們平日的游戲中，有沒(méi)有不遵守規則的現象呢？
生：在踢足球時(shí)，有的同學(xué)違規絆人，有的同學(xué)越位踢球，這樣做很不好。
生：有的同學(xué)在跳皮筋時(shí)，不按事先說(shuō)好的方式跳，使大家很不開(kāi)心。
師：我們一定要遵守游戲中的規則，才可能玩得愉快，高興。
三、參與活動(dòng)，制定規則
師 ：下面就請同學(xué)們以小組為單位，發(fā)揚互助合作的精神,設計一個(gè)游戲，并制定游戲的規則.游戲規則的設計要合理，要清楚明白，要使大家樂(lè )于接受,要使做游戲的人能享受到游戲帶來(lái)的快樂(lè )。我們比一比，看哪一小組設計的游戲和規則最受歡迎。請寫(xiě)在書(shū)中第18頁(yè)的空格中。
生：小組活動(dòng)。
師：參與指導。
生：匯報設計的游戲及規則。
師：引領(lǐng)學(xué)生到室外活動(dòng)。
生：按照設計的游戲及游戲規則展開(kāi)活動(dòng)。
師：我們這次玩的游戲，與平日做的游戲相比，有什么不同的感覺(jué)嗎？
生：我們小組游戲進(jìn)行的順利、開(kāi)心。
生:我們小組游戲規則沒(méi)有設計好,游戲進(jìn)行的不順利.
師：同學(xué)們設計的游戲都很新穎，有的小組游戲規則合理可行，因而游戲開(kāi)展的很順利。有的小組制定的規則可能不太合理，你們可以討論，重新實(shí)踐后把修改后的合理游戲規則寫(xiě)在書(shū)上。
四、課堂小結：
師：學(xué)習了這節課，你有什么收獲呢？
生：小結學(xué)習收獲。
五、布置作業(yè)：
請同學(xué)們參照書(shū)中第20頁(yè)的表格，以小組為單位，開(kāi)展找規則的社會(huì )調查活動(dòng)。
《心中的規則》教案 11
�。ǖ谝徽n時(shí)）
教學(xué)目標：
1、感受游戲在規則中的作用，初步樹(shù)立規則儀式。
教學(xué)重點(diǎn)：
感受規則在游戲中的作用。
教學(xué)難點(diǎn)：
人人遵守游戲規則。
教學(xué)過(guò)程：
1、身臨其境的感受。（合學(xué)生一起做游戲）
2、分析游戲為什么玩得特別愉快（或不愉快）
3、玩得不愉快的原因及害處。
4、討論：在游戲中你看到過(guò)那些不守規則的現象？
這些人為什么會(huì )不遵守游戲規則？
5、指正不守規則的現象。
6、教師：師生共同得出結論（人人遵守游戲規則）
課后反思：通過(guò)游戲環(huán)節，學(xué)生們認識到了規則的重要性，理解了無(wú)規矩不成方圓的道理。
�。ǖ诙n時(shí)）
教學(xué)目標：
1、懂得規則是參加游戲的人共同制定的，做游戲的人必須共同遵守。愿意并遵守游戲規則。
2、初步嘗試創(chuàng )編游戲、制定規則的過(guò)程和方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
懂得制定游戲規則人的意圖，游戲規則人們必須遵守。
教學(xué)難點(diǎn)：
人人遵守規則。
教學(xué)過(guò)程：
1、做游戲。（有哪些規則）
2、做有意義的`游戲。（做游戲之前先商量規則，然后按規則玩）
3、評議：看看那個(gè)組玩得好。
4、創(chuàng )新活動(dòng)。（分組創(chuàng )游戲）
5、制定規則。
6、展示。
7、比一比看哪個(gè)組創(chuàng )編的游戲合理。
課后反思：學(xué)生們的熱情從開(kāi)始到最后都特別高漲，尤其是讓他們來(lái)展示自己小組創(chuàng )編的游戲的過(guò)程。但是中途有點(diǎn)亂，在以后的教學(xué)中我還應注意把要求想仔細、說(shuō)清楚。
《心中的規則》教案 12
活動(dòng)設計背景
我班幼兒非�；钴S與好動(dòng)，往往不分場(chǎng)合的過(guò)度活躍，不懂得控制自己的行為，表現的十分隨意，時(shí)常會(huì )給他人帶來(lái)一些不好的影響。由于現在的幼兒大多數是獨生子女，家長(cháng)望子成龍，教育孩子的重心放在發(fā)展智力、培養技能上，忽略了對孩子道德品質(zhì)的教育。久而久之，幼兒就表現出缺乏自制力，行為自由散漫，行為霸道，不能克制自己等不良行為，因些，培養大班幼兒的規則意識與執行規則意識的能力迫在眉睫。
活動(dòng)目標
1、了解生活中的規則，知道遵守規則的重要性。
2、體驗規則給活動(dòng)帶來(lái)的好處，樂(lè )意遵守規則。
3、激發(fā)幼兒爭做遵守規則的好寶寶的良好情感。
4、遵守社會(huì )行為規則，不做“禁止”的事。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
通過(guò)游戲活動(dòng)的開(kāi)展，讓幼兒懂得生活中需要遵守一定的規則及遵守規則的重要性，并學(xué)會(huì )自己建立規則并遵守。
活動(dòng)準備
1、教學(xué)課件(用餐、走樓梯)，PPT。
2、3個(gè)圈圈，標記圖，禁止標記。
活動(dòng)過(guò)程
一、判斷他人是否遵守規則
1、播放幼兒用餐過(guò)程的一段錄像。
師：今天李老師給大家帶來(lái)了一段小朋友們用餐時(shí)候的錄像，要請我們豆豆一班的小朋友仔細看一看，錄像里哪些小朋友做得很棒，哪些小朋友沒(méi)有遵守規則?
小眼睛仔細看哦!
幼兒認真觀(guān)看，畫(huà)面定格在6張圖片完整版上。
2、討論
師：這六張照片中的小朋友，你們覺(jué)得有幾張是遵守規則的?有幾張是不遵守規則的?數數清楚哦!
幼兒回答。根據幼兒回答情況來(lái)進(jìn)行比較說(shuō)明。
小結：看來(lái)用餐時(shí)要遵守用餐規則，飯前要洗手，吃飯時(shí)做到安靜用餐，不挑食，保持桌面干凈，飯后要擦嘴巴還要把桌子擦干凈。
二、解決規則問(wèn)題：如何走樓梯
師：在生活中李老師發(fā)現了走樓梯的一個(gè)問(wèn)題，請你們看一看。
1、觀(guān)看錄像，幼兒在上下樓梯時(shí)發(fā)生了碰撞。
師：剛才小朋友在走樓梯的時(shí)候發(fā)生了什么?
幼：撞在一起了。
師：他們差點(diǎn)撞到了一起，哦，還好沒(méi)有撞到。為什么呢?
幼：走樓梯的時(shí)候沒(méi)有遵循規則，亂跑。上上下下的，就撞到了一起。
師：來(lái)動(dòng)動(dòng)腦筋，解決一下這個(gè)問(wèn)題呢?
幼兒自由回答，討論。
2、觀(guān)看幼兒示范走樓梯的錄像。
師：小朋友說(shuō)得真好，走樓梯的時(shí)候呀，要靠右走。我們來(lái)看看，這個(gè)小朋友要上樓梯啦，他是背對著(zhù)我們的，他伸出了右手，上樓梯靠右走;他轉彎了，面對我們了，準備下來(lái)啦，應該走哪邊呀?哦，這邊，瞧小朋友還是舉著(zhù)剛才的右手，下樓梯靠右走。原來(lái)上下樓梯都要遵守靠右走的規則。
3、觀(guān)看正確上下樓梯的錄像。
師：聽(tīng)了你們的意見(jiàn)，請你們看看，這一次他們走樓梯的時(shí)候還會(huì )不會(huì )相撞?觀(guān)看錄像。
4、師小結。
三、鉆圈游戲
1、幼兒玩鉆圈游戲，發(fā)現問(wèn)題。
師：聽(tīng)好我的規則：用鉆圈的方法三個(gè)山洞都鉆到，當李老師鈴鼓響的時(shí)候，就算三個(gè)山洞沒(méi)有鉆完的小朋友也請你快快地回到自己的座位上，好不好?
2、幼兒學(xué)會(huì )建立規則。
剛才你們在鉆山洞的時(shí)候有沒(méi)有遇到什么問(wèn)題?如果你們希望所有的孩子都能夠有秩序地鉆山洞，那么我們可以建立哪些規則呢?(排隊，教師出示規則卡，并貼上排隊的標記，圈圈也要一個(gè)接一個(gè)，排好隊)
3、按照建立好的規則，幼兒重新玩游戲。
這個(gè)規則你們看清楚了嘛?那我們按照這個(gè)規則再玩一次。提醒幼兒先排隊，鉆好的幼兒回到座位上給同伴加加油。
4、小結：我們鉆山洞的游戲順利完成了，你們是不是都沒(méi)有碰到撞到啊，原來(lái)我們的體育游戲里，也有那么多的規則要遵守，建立了規則就能有秩序安全地玩游戲了。
四、傳話(huà)游戲
1、師講傳話(huà)游戲規則。
今天李老師就要請你們來(lái)玩一個(gè)需要人人都來(lái)一起遵守規則的游戲，好不好?我們今天要玩的是傳話(huà)游戲，仔細聽(tīng)清楚規則：4人一隊排成一縱隊，等一下排頭的小朋友啊我會(huì )請他到李老師前面來(lái)輕輕的把要傳的話(huà)告訴你們，然后啊我說(shuō)開(kāi)始，4條隊伍才能一起往后傳，每個(gè)小朋友要輕輕地靠在后面小朋友的耳朵旁邊把你聽(tīng)到的話(huà)告訴他，傳完一個(gè)下來(lái)一個(gè)回到自己的座位上，最后一個(gè)小朋友留在臺上等下把你聽(tīng)到的話(huà)告訴大家，好不好?
2、幼兒玩傳話(huà)游戲。
師：請排尾的`小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你聽(tīng)到了什么?
幼：生活處處有規則，大家一起來(lái)遵守。
師：恭喜你們都對啦!因為我們都遵守了游戲規則，所以就順利完成了任務(wù)，我們一起來(lái)把這2句兒歌念一次。
師幼：生活處處有規則，大家一起來(lái)遵守。(播放PPT)
五、幼兒談?wù)勆钪羞�有哪里有規則
我們生活中充滿(mǎn)了規則，哪么這些規則你們到底知道多少呢?我來(lái)考考大家(出示禁止標記，幼兒認識)，并請幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)他們自己知道的規則。
總結：小朋友們的規則小知識真多，真棒!生活中很多事情都要有規則，我們小朋友在幼兒園、公共場(chǎng)所、電影院、商場(chǎng)等等都要遵守規則，原來(lái)規則是這么的重要，能帶來(lái)安全、安心，讓我們開(kāi)心的生活，讓我們從現在開(kāi)始就做一個(gè)自覺(jué)遵守規則的孩子吧!
教學(xué)反思
1、在活動(dòng)中的第三個(gè)環(huán)節鉆圈游戲中，由于個(gè)別幼兒已經(jīng)掌握了一定的規則所以在游戲進(jìn)行時(shí)沒(méi)有發(fā)現不遵守規則的情況，導致這個(gè)環(huán)節不是很成功。我認為應該讓更多的幼兒參與游戲，而不是讓一部分幼兒，這樣幼兒多了以后在很短的時(shí)間內要完成游戲，就會(huì )出現我所期待的情況，游戲活動(dòng)也就能很順利地開(kāi)展下去。
2、在第四個(gè)環(huán)節《傳話(huà)游戲》中，由于傳話(huà)的內容太生硬，不能貼近幼兒實(shí)際，幼兒在傳的過(guò)程中不能把要傳的話(huà)說(shuō)清楚，導致這個(gè)游戲沒(méi)能順利完成，這也是活動(dòng)中最大的一個(gè)問(wèn)題。
3、我在對幼兒的提問(wèn)欠合理，很多問(wèn)題都是我問(wèn)幼兒答，而不是讓幼兒自己發(fā)現問(wèn)題找出問(wèn)題，再說(shuō)出原因。
4、整節活動(dòng)幼兒的參與性都很高，也很積極認真地與我互動(dòng)。
幼兒規則意識的形成是一個(gè)持續性的過(guò)程，不能通過(guò)一次活動(dòng)就能實(shí)現，本次活動(dòng)的開(kāi)展，雖然中間出現了一些問(wèn)題，但是大部分幼兒已經(jīng)懂得了遵守規則的重要性，并學(xué)會(huì )開(kāi)始遵守規則，達到了一定的教學(xué)目的，以后還會(huì )對幼兒進(jìn)行此方面的規則意識的培養，逐步讓每個(gè)幼兒養成遵守規則的好習慣。
《心中的規則》教案 13
一、活動(dòng)目標。
1、知道小朋友比賽、游戲中都需要規則，共同制定規則比賽、游戲規則。
2、理解規則是為了我們的集體活動(dòng)更公平、更有序，有自覺(jué)遵守規則的意識。
二、活動(dòng)準備。
1、人手一個(gè)呼啦圈，笑臉/皺眉標記牌，棋一副，下棋規則標記
2、劉翔圖片和比賽錄像、幼兒下棋錄像、生活中遵守規則或違反規則圖片
三、活動(dòng)過(guò)程。
1、出示劉翔比賽圖片。
�。�1）師：大家看看畫(huà)面上的這個(gè)運動(dòng)員是誰(shuí)？（劉翔）
�。�2）師：大家都認識他，他是劉翔，是我們的奧運冠軍。
�。�3）師：你知道劉翔是參加什么比賽的嗎？（110米欄的奧運冠軍）你想知道劉翔是怎么參加比賽的嗎？
2、播放劉翔比賽搶跑的視頻。
�。�1）師：怎么比賽停下來(lái)了？你知道為什么嗎？（幼兒繼續觀(guān)看視頻）
�。�2）師：原來(lái)是有人搶跑，有人搶跑，那比賽就得怎樣？（重新開(kāi)始）為什么呀？（搶跑就違反了比賽同時(shí)開(kāi)始的規則）
�。�3）師：那在110米欄的比賽中還有什么規則呢？讓我們一起來(lái)一邊看，一邊來(lái)找一找，好嗎？（幼兒觀(guān)看錄像）
�。�4）師：是誰(shuí)得到了冠軍？（劉翔）你怎么知道是他獲得了冠軍？（他第一個(gè)沖過(guò)了終點(diǎn)線(xiàn)就是冠軍，這也是比賽的一種規則）
�。�5）師：你還在這場(chǎng)比賽中找到了什么規則？（要跨過(guò)欄架，要在規定的跑道里）
�。�6）：在這場(chǎng)比賽中，運動(dòng)員們要遵守在起點(diǎn)線(xiàn)同時(shí)起跑、要跨過(guò)所有的欄架、要在規定的跑道里跑完比賽，并且要沖過(guò)終點(diǎn)線(xiàn)的規則，這樣才能完成比賽。第一個(gè)沖過(guò)終點(diǎn)線(xiàn)的就是冠軍，所以劉翔非常厲害。在這場(chǎng)比賽中，運動(dòng)員們都遵守了規則，所以這是一場(chǎng)很公平的比賽，對嗎？因此比賽一定要公平、遵守規則。
3、幼兒套圈游戲，體驗在比賽中要遵守規則。
�。�1）師：我們剛剛看了劉翔比賽，你們也想來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)比賽嗎？今天，老師帶來(lái)了呼啦圈，我們要來(lái)進(jìn)行場(chǎng)套圈比賽。怎么比呢？（站在圈里，從下往上套，這是套圈比賽的方法，同時(shí)開(kāi)始）
�。�2）師：老師規定一下時(shí)間，看誰(shuí)在比賽中，在規定的比賽里套得多，那怎么知道誰(shuí)套得最多呢？（請小朋友一邊套一邊數，自己給自己當裁判）
�。�3）師：好，現在我們有套圈比賽的規則了，小朋友要站在圈中從下往上套，一邊套一邊數，最后還有很關(guān)鍵的，當老師說(shuō)開(kāi)始時(shí)，小朋友才能開(kāi)始，不能搶套，老師說(shuō)停，小朋友就應該怎樣？（馬上停）比賽要同時(shí)開(kāi)始，同時(shí)結束，結束時(shí)還要記住自己套了幾個(gè)圈。（幼兒比賽）
�。�4）師：你套了幾個(gè)？
�。�5）師：在剛才的比賽中，小朋友遵守了老師的規則，同時(shí)開(kāi)始、同時(shí)結束，而且一邊套一邊數，遵守了比賽的規則，都很棒！你覺(jué)得剛才的`比賽公平嗎？
�。�6）師：在比賽中要遵守規則，那在小朋友平時(shí)的游戲中也要遵守規則嗎？
4、出示棋圖，知道在游戲中也要遵守規則。
�。�1）師：今天老師帶來(lái)了一副棋，你們想看看嗎？看，這是一副芭比娃娃歷險的棋，是比一比誰(shuí)能第一個(gè)到達城堡（出示三個(gè)棋子）誰(shuí)想來(lái)玩？
�。�2）師：有這么多小朋友想玩，那小朋友有沒(méi)有發(fā)現這里只有三個(gè)棋子，怎么辦？（只能3個(gè)人同時(shí)玩）（出示標記）
�。�3）師：讓我們看看這些小朋友是怎么玩的？（觀(guān)看小朋友平時(shí)爭搶棋子的錄像）
�。�4）師：發(fā)生什么情況了？他們在搶什么？（骰子）你也要先玩，我也要先玩。那怎么辦呢？（猜拳決定，輪流玩）看錄像里的小朋友是怎么解決的？（觀(guān)看幼兒猜拳決定的錄像）
�。�5）師：他們用了猜拳這個(gè)好辦法，一個(gè)個(gè)輪流玩。（出示標記）（繼續看幼兒擲骰子、走棋錄像）
�。�6）師：這個(gè)小朋友玩得對嗎？那應該怎么玩？（擲到幾，就走幾步）（出示標記）
�。�7）：這次我們知道玩這棋的規則了，只能三個(gè)人同時(shí)玩，三個(gè)人輪流擲骰子，擲到幾就走幾步。如果你們在玩這副棋時(shí)也能遵守規則，那就會(huì )玩得很開(kāi)心，對嗎。
5、認識并判斷生活中該遵守的規則。
�。�1）師：在比賽中有規則，在游戲中也有規則，在生活中是不是也有規則？老師請小朋友當一回小裁判，看看這些人是不是遵守規則的。老師為你們準備了表情牌，如果做的好，我們就把笑臉對著(zhù)他，如果做得不好，我們就把皺眉頭的表情對著(zhù)他，好嗎？
�。�2）幼兒看照片舉牌，師：請位小裁判代表一下，說(shuō)說(shuō)為什么給他笑臉（皺眉）
6、：
在今天的活動(dòng)中，小朋友可以發(fā)現在比賽中遵守規則，比賽就會(huì )公平；在游戲中遵守規則，游戲才會(huì )公平，我們玩得才開(kāi)心。在平時(shí)有很多活動(dòng)有規則，小朋友要當一個(gè)遵守規則的好孩子，好嗎？
《心中的規則》教案 14
教材分析
《幼兒園教育指導綱要》中指出，“在共同的生活和活動(dòng)中，以多種方式引導幼兒認識、體驗并理解基本的社會(huì )規則，學(xué)習自律和尊重他人�！彼�，幼兒在生活中能夠自覺(jué)遵守規則的教育內容，一直是一個(gè)傳統而又經(jīng)典的教學(xué)內容。
活動(dòng)重點(diǎn)：知道生活中處處有規則。
活動(dòng)難點(diǎn)：樂(lè )意自覺(jué)遵守規則。
我在本次活動(dòng)中，以“規則”為主題，引導幼兒認識規則的重要性，懂得人人都要遵守規則的道理，從而提高幼兒遵守規則的自覺(jué)性。通過(guò)幾個(gè)游戲活動(dòng)，讓幼兒親身體驗有規則和沒(méi)有規則的不同，從而知道生活中有很多規則，并從中受到教育，教育幼兒從現在做起，從遵守身邊的小規則做起，樹(shù)立人人自覺(jué)遵守社會(huì )規則的良好意識。
設計意圖
到了大班下學(xué)期，隨著(zhù)幼兒活動(dòng)量的增加，個(gè)個(gè)精力旺盛，爭強好勝，常常為了爭第一，發(fā)生違規現象。如玩滑梯時(shí)不遵守規則，倒著(zhù)爬，導致上邊的小朋友不能順利滑下來(lái)；上課的時(shí)候不遵守上課的規則，坐不住，有亂說(shuō)話(huà)的現象，等等。為了幫助幼兒培養良好的規則意識，為入小學(xué)做準備，我試圖以游戲的活動(dòng)形式，培養幼兒的規則意識，以達到促進(jìn)幼兒自覺(jué)遵守規則的目的。
設計思路
教學(xué)流程圖：
觀(guān)看錄像，發(fā)現問(wèn)題——在游戲中體驗規則的重要性——通過(guò)智力游戲，豐富社會(huì )經(jīng)驗
我通過(guò)這樣的教學(xué)流程，根據大班幼兒好動(dòng)，喜歡游戲的特點(diǎn)，為幼兒創(chuàng )設了游戲的情景，讓幼兒在游戲中體驗，沒(méi)有規則和有規則時(shí)不同的感受，通過(guò)智力游戲，激發(fā)幼兒學(xué)習各種規則興趣，培養幼兒的規則意識，達到自覺(jué)遵守規則的目的。
活動(dòng)目標
1、積極發(fā)表自己的認識和見(jiàn)解，知道規則在生活中的重要性。
2、體驗規則給活動(dòng)帶來(lái)的好處，樂(lè )意遵守規則。
活動(dòng)準備
1、幼兒平時(shí)的生活錄像片段。
2、拱形圈三個(gè)，演示版一塊，“規則小衛士”的勛章，音樂(lè )。
3、智力游戲課件。
活動(dòng)過(guò)程
一、利用錄像，引入主題。
1、師：今天老師帶來(lái)一段小朋友們生活中的錄像，請你們仔細看一看，錄像里哪些小朋友做得很棒，等一下可以得到小紅花；更要仔細瞧一瞧，有沒(méi)有沒(méi)有遵守規則的孩子，他們哪里做的不好，你要記下來(lái)，等一會(huì )告訴我，好嗎？
2、教師播放錄像，幼兒觀(guān)看。（洗手，擦桌子，排隊取飯，上下樓梯，玩滑梯，上課）
3、教師：錄像看完了，都看清楚了嗎？提問(wèn)：
你覺(jué)得幾號圖片上的孩子做得很棒，可以得到小紅花呢？說(shuō)明理由。
第一幅圖片：飯前洗手
第二幅圖片：飯后擦桌子
第三幅圖片：排隊取飯
第四幅圖片：上下樓梯時(shí)碰撞
第五幅圖片：玩滑梯時(shí)倒著(zhù)爬
第六幅圖片：上課舉手回答問(wèn)題
教師小結：在走樓梯的時(shí)候要遵守靠右走的規則，在幼兒園有臺階的地方，老師使用了小小
的標記，例如小箭頭和小腳丫，這樣就能隨時(shí)提醒我們遵守靠右走的規則了。在玩滑梯的時(shí)候要遵守游戲規則，不能倒著(zhù)爬，更不能順著(zhù)欄桿往下滑，這樣不僅影響其他小朋友正常的玩滑梯，還非常的不安全。在我們的生活中有很多規則，每一個(gè)人都應該隨時(shí)遵守規則。
師：恭喜你們闖過(guò)了一關(guān)，作為獎勵，老師要請你們玩個(gè)游戲，好不好？
二、通過(guò)游戲，發(fā)現問(wèn)題
�。ㄒ唬┯螒�1：鉆圈
1、教師請幼兒玩鉆圈游戲，規則：每個(gè)小朋友都要把三個(gè)圈圈都玩到，如果聽(tīng)到老師的鈴鼓響了，就算你沒(méi)有玩完，也要回到座位上，知道了嗎？
播放音樂(lè )，幼兒玩游戲。
提問(wèn)：
�。�1）剛才你們在玩鉆圈游戲的時(shí)候，有沒(méi)有遇到什么問(wèn)題呢？請幼兒回答。
�。�2）如果我們希望所有的小朋友都能夠有秩序的玩鉆圈游戲，可以建立哪些規則呢？
�。ǔ鍪狙菔景妫┙處煾鶕變旱幕卮�，將圖片貼在演示版上。 方法：不光小朋友要先排好隊，圈圈也要排好隊。
2、教師：這樣的規則你們看清楚了嗎？現在老師就請你們按照自己建立的規則，再玩一次鉆圈圈的游戲。
小結：我們的鉆圈游戲順利完成了，這一次我們小朋友之間既沒(méi)有碰到，也沒(méi)有撞倒圈圈。原來(lái)在我們的體育游戲中也有那么多的規則需要我們遵守。建立了規則就能有秩序的`、安全的玩游戲了，原來(lái)規則是那么的重要。
�。ǘ┯螒�2：傳話(huà)
1、教師：接下來(lái)，老師就要請你們玩一個(gè)人人都來(lái)一起遵守規則的游戲——傳話(huà)游戲。
玩法：教師將幼兒分成四組，每一隊都要站成一路縱隊，教師把要傳的話(huà)告訴第一個(gè)小朋友，說(shuō)開(kāi)始，四組小朋友才能一起往后傳，傳話(huà)的時(shí)候要一個(gè)接一個(gè)的悄悄的傳給你后面的小朋友，傳完一個(gè)下來(lái)一個(gè)，最后的小朋友留在臺上，把你聽(tīng)到的話(huà)告訴大家，聽(tīng)清楚了嗎？
2、請幼兒分四組站好隊，教師分別把話(huà)告訴四組排頭的幼兒。 第1、2組：生活處處有規則。
第3、4組：大家一起來(lái)遵守。
教師小結：恭喜你們都傳的很棒，我們一起遵守了規則，所以才把傳話(huà)游戲玩得這么棒。我們再把這兩句兒歌一起說(shuō)一遍。 三、通過(guò)智力游戲，學(xué)習規則
�。ㄒ唬┲橇τ螒�
教師：我們生活中充滿(mǎn)著(zhù)規則，那么這些規則你到底知道多少呢？今天老師要來(lái)考考你們。請幼兒選擇題號，并回答其中的問(wèn)題。 （1）這些標記你認識嗎？（禁止吸煙，機動(dòng)車(chē)禁行） （2）怎樣才能安全過(guò)馬路呢？（斑馬線(xiàn)圖片）
�。�3）請說(shuō)出兩條在圖書(shū)館看書(shū)時(shí)的規則。（圖書(shū)館圖片）
�。�4）在圖上你發(fā)現了什么問(wèn)題？應該怎樣做？（亂扔垃圾）
�。�5）你知道該怎樣乘坐公交車(chē)嗎？（公交車(chē)圖片）
�。�6）在幼兒園學(xué)習本領(lǐng)的時(shí)候，要遵守那些規則？要說(shuō)出三條。（注意力集中、不大喊大叫、要做好）（教師上課圖片）
教師小結：你們都是知識豐富的小朋友，而且今天上課時(shí)也能遵守上課的規則，所以老師要獎勵你們一個(gè)“規則小衛士”的勛章。
�。ǘ┏鍪緢D片，有秩序的離開(kāi)場(chǎng)地。
請幼兒自己排好隊，教師發(fā)給每人一個(gè)“規則小衛士”的勛章，貼在胸前。
教師：我們戴上了“規則小衛士”的勛章，就說(shuō)明你是一個(gè)能遵守規則的好孩子了，老師希望你們在生活中能夠時(shí)時(shí)遵守規則，處處遵守規則，你們能做到嗎？好，老師相信你們是最棒的！我們和聽(tīng)
課老師說(shuō)再見(jiàn)，然后有秩序的離開(kāi)場(chǎng)地吧�；顒�(dòng)結束。
活動(dòng)延伸
1、在生活和學(xué)習中，教師還要仔細觀(guān)察幼兒的各種表現，利用隨機教育的方法，教育幼兒遵守各種規則。
2、與家長(cháng)取得聯(lián)系，做到家園教育的一致性，使孩子養成自覺(jué)遵守規則的好習慣。
《心中的規則》教案 15
活動(dòng)目標
1、了解基本的交通規則，認識幾種常見(jiàn)的交通標志，了解交通安全標志與人們生活的密切關(guān)系。
2、學(xué)習基本的指揮手勢，懂得手勢的意思。
3、在游戲活動(dòng)中體驗交通規則的.重要性，養成自覺(jué)遵守交通規則的意識，提高自我安全防護能力。
活動(dòng)準備
物質(zhì)：
1、制作介紹常見(jiàn)交通安全標志的課件。
2、組織幼兒自帶小自行車(chē)、書(shū)包，自制方向盤(pán)。
3、將場(chǎng)地布置成馬路十字路口的樣子，停車(chē)場(chǎng)標志、自行車(chē)標志。
4、與交警聯(lián)系好，邀請前來(lái)講解。
5、音樂(lè )磁帶，多媒體設備（搜索flash動(dòng)畫(huà)）。
心理：觀(guān)察馬路上的交通標志。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
創(chuàng )設情景，引起幼兒的興趣。
師：小朋友你們看， 這里有斑馬線(xiàn)、欄桿，這里象什么地方？（馬路）我們就來(lái)看馬路上發(fā)生了什么事情？看誰(shuí)看得最仔細。
二、展開(kāi)
�。ㄒ唬┯^(guān)看情景表演，引起幼兒思考
�。ㄗ⒁馓嵝眩河职l(fā)生了一件事情）（表演內容：a、一名汽車(chē)司機車(chē)速較快，撞傷了橫穿馬路的小學(xué)生；b、一名行人看到交警不在，翻越欄桿橫過(guò)馬路。）
問(wèn)：“剛才你看到了什么？”“是什么原因造成了危險事情的發(fā)生？”“你想對他們說(shuō)什么？”
小結：多么危險可怕的事情，為了我們的生命安全，我們一定要遵守交通規則。
�。ǘ┱J識信號燈標識及幾種常見(jiàn)交通標志
1、認識信號燈，說(shuō)說(shuō)信號燈的作用。
師：在生活中，很多馬路上都有信號燈，信號燈有幾種顏色？它告訴我們什么？（紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等）
2、模擬游戲，體驗信號燈在交通中的作用。
師：我們來(lái)個(gè)做游戲，《遵守規則的小司機》。男孩扮演小司機，女孩扮演小學(xué)生，看信號過(guò)馬路。交換角色再次游戲。
小結：小司機們真遵守交通規則，相信平安一定會(huì )伴隨你們。
3、播放課件，認識幾種常見(jiàn)的交通標志，了解交通標志與人們生活的關(guān)系。
師：在車(chē)輛穿梭的馬路上，除了信號燈這個(gè)交通標志外，還有很多交通標志。今天劉老師就帶來(lái)了幾種，你們想看嗎？根據不同標志，提問(wèn)不同問(wèn)題。 問(wèn)：這是什么標志？看到這個(gè)標志，我們要怎么做？
4、播放flash動(dòng)畫(huà)，鞏固對標志的掌握，有獎?chuàng )尨稹?/p>
播放畫(huà)面，幼兒觀(guān)察，以最先答對的幼兒為勝，并獎勵小粘貼。
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師：孩子們交警阿姨看到你們這么聰明，想和我們一起做游戲，你們高興嗎？我們就請交警阿姨作我們的現場(chǎng)指揮，幼兒根據自己的意愿選擇不同道具，扮演不同角色，交警站在十字路口，進(jìn)行現場(chǎng)指揮，在音樂(lè )伴奏下，展開(kāi)游戲，提醒幼兒遵守交通規則，觀(guān)看指揮手勢進(jìn)行行駛。
三、結束
集合隊伍，講評情況：
交警：“孩子們，今天你們學(xué)到了很多交通安全知識，都表現得非常出色，老師和阿姨都覺(jué)得你們可以成為交通小衛士”。
老師：“希望你們能像阿姨那樣自覺(jué)維護交通安全，讓更多的孩子高高興興上學(xué)，平平安安回家”。組織幼兒歡送交警阿姨，自然結束！
《心中的規則》教案 16
活動(dòng)目標：復習游戲偷襲崗哨。
活動(dòng)準備：選擇靠墻的平坦空地，距離15米處一條平行墻根的直線(xiàn)為起點(diǎn)線(xiàn)。
活動(dòng)玩法過(guò)程：
一、準備活動(dòng)：
1、教師引導孩子由兩路縱隊站成六路縱隊，進(jìn)行游戲前的預備活動(dòng)。
2、幼兒進(jìn)行隊形、隊列練習。
3、練習：原地踏步、小跳、等動(dòng)作，訓練幼兒遵守規則意識。
二、引出活動(dòng).
師：我們還記得我們玩過(guò)的游戲《偷襲崗哨》嗎?還想玩嗎?那我們就來(lái)玩一玩吧!
三、再次強調游戲規則。
(1)哨兵用手指在墻上寫(xiě)一個(gè)字，在哨兵寫(xiě)字的時(shí)候，其他幼兒就可以向前快速移動(dòng)。
(2)哨兵寫(xiě)完字后可以馬上轉過(guò)身來(lái)看一下，其他人立即停止不懂，如有移動(dòng)或未站穩的，即算俘虜，一列橫隊站在墻根下。
(3)照此方法進(jìn)行下去，直至有一人來(lái)到哨兵的身后用手拍一下哨兵的背部，并大聲喊：“快跑!”比俘虜的和其他人員可以馬上返回起點(diǎn)線(xiàn)。哨兵可以馬上追拍，若為拍著(zhù)算偷偷襲成功，罰哨兵表演一個(gè)節目。若被拍著(zhù)一人，與哨兵交換角色，游戲則重新開(kāi)始。
游戲規則：
(1)哨兵在寫(xiě)字的時(shí)候其他人才可以向前移動(dòng)。
(2)哨兵寫(xiě)完字之后才可以轉生捉俘虜。
四、讓幼兒有序的玩游戲教師督促幼兒游戲過(guò)程。
1、教師評價(jià)幼兒在游戲中的'表現，引導幼兒應該往正確的游戲規則進(jìn)行游戲。
2、結束活動(dòng)，帶幼兒有秩序的回教室。
《心中的規則》教案 17
教學(xué)目標：
1、掌握從外到內、先里頭后封口的`筆順規則。
2、按從外到內、先里頭后封口的筆順規則正確、規范地書(shū)寫(xiě)漢字。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
按從外到內、先里頭后封口的筆順規則正確規范地書(shū)寫(xiě)漢字。
教學(xué)時(shí)間：
教學(xué)過(guò)程：
一、復習從上到下、從左到右的筆順規則，激發(fā)學(xué)習興趣
二、學(xué)習筆順規則
1、出示漢字：用 向
請小朋友書(shū)空這兩個(gè)字，你發(fā)現了什么?
總結出筆順規則：從外到內
2、出示漢字：田 面
請小朋友書(shū)空，總結出筆順規則：先里頭后封口
3、出示漢字：我 書(shū)
請小朋友書(shū)空，總結出筆順規則：先主體后加點(diǎn)
三、書(shū)寫(xiě)漢字
1、出示漢字：網(wǎng) 聞
2、請小朋友仔細觀(guān)察，這兩個(gè)漢字時(shí)要按什么筆順規則書(shū)寫(xiě)?
3、學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)，教師巡回指導，強調寫(xiě)字姿勢。
4、出示漢字：且 回 這兩個(gè)字要按什么筆順規則書(shū)寫(xiě)?
5、學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)。
6、出示漢字：代 成 這兩個(gè)字要按什么筆順規則書(shū)寫(xiě)?
7、描一描，寫(xiě)一寫(xiě)，注意筆順：匹 國 找 南
8、評一評，改一改： 蓋 式 間
四、總結，小組內評一評誰(shuí)的字寫(xiě)得漂亮。
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