幼兒園大班《老鼠小心》教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編為大家整理的幼兒園大班《老鼠小心》教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
【目標預設】
1、仔細觀(guān)察畫(huà)面，嘗試根據畫(huà)面線(xiàn)索，大膽推測故事情節。
2、學(xué)習合理推理，并在推理過(guò)程中清楚表達自己的想法。
3、在看看、說(shuō)說(shuō)、猜猜的過(guò)程中，體會(huì )閱讀活動(dòng)的快樂(lè )，初步感受繪本語(yǔ)言的美。
4、能分析故事情節，培養想象力。
5、理解故事內容，記清主要情節，初步學(xué)習人物的簡(jiǎn)單對話(huà)。
【重點(diǎn)，難點(diǎn)】
1、教學(xué)重點(diǎn)：仔細觀(guān)察畫(huà)面，嘗試根據畫(huà)面線(xiàn)索，大膽推測故事情節。
2、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習合理推理，并在推理過(guò)程中清楚表達自己的想法。
【設計理念】
圖畫(huà)唯美細膩，故事懸念深藏加上如詩(shī)歌般的文字是這本書(shū)的特別之處。作者的畫(huà)風(fēng)簡(jiǎn)直讓我們感受到美、讓我們感覺(jué)到在這樣一個(gè)環(huán)境中卻體會(huì )到不一樣的意境，更能從畫(huà)面中感受在這個(gè)靜悄悄的追逐的故事中的奇妙，還能鍛煉孩子的邏輯思維能力和仔細觀(guān)察的能力�！毒V要》中也非常明確地指出："引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對作品的體驗和理解�！毒V要》比較注重的則是文學(xué)作品對兒童語(yǔ)言發(fā)展的作用。因此，讓幼兒在教師所提供的文學(xué)作品中充分感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，是一種組織和設計幼兒園語(yǔ)言文學(xué)教育活動(dòng)的新導向和新思路。
【設計思路】
一場(chǎng)靜悄悄的追逐，在唯美而細膩的圖畫(huà)、如詩(shī)歌般的敘述中展開(kāi)……考慮到大班幼兒身心發(fā)展的規律和學(xué)習特點(diǎn)，按照"要說(shuō)、能說(shuō)、會(huì )說(shuō)"的思維能力培養幼兒的學(xué)習興趣，進(jìn)一步發(fā)展他們的想象力、創(chuàng )造力、語(yǔ)言表達能力，并在輕松愉快的環(huán)境下讓孩子學(xué)的開(kāi)心、學(xué)的高興，以滿(mǎn)足幼兒的好奇心。我以圖片導入激發(fā)興趣，猜想是哪里，有誰(shuí)會(huì )發(fā)生什么樣的故事開(kāi)始將幼兒逐步帶入故事情節中，跟隨著(zhù)小老鼠的.路線(xiàn)一路觀(guān)察，跟著(zhù)小老鼠的黑影，那雙金黃色的眼睛，到小老鼠到床上時(shí)引導猜想接下來(lái)的故事，然后帶著(zhù)問(wèn)題完整聽(tīng)故事，揭示追逐結果，結尾又留下懸念，讓孩子們繼續猜想接下來(lái)的精彩故事。
【教學(xué)過(guò)程】
一、圖片導入情境，激發(fā)興趣
1、借助多媒體出示圖片，猜猜是什么？
2、鼓勵大膽、自由地說(shuō)說(shuō)廢棄的房子里會(huì )有誰(shuí)？
二、創(chuàng )設情境了解故事發(fā)展情節
1、出示畫(huà)面，引導發(fā)現故事的主人公小老鼠及隱藏著(zhù)的那雙眼。
2、逐幅出示圖片，跟隨小老鼠進(jìn)入老屋的路線(xiàn)，引導仔細觀(guān)察，發(fā)現小老鼠潛在的危險。
�。�1）引導發(fā)現影子，猜想影子是誰(shuí)？并說(shuō)說(shuō)猜想的依據。
�。�2）引導發(fā)現那雙金黃色的眼睛，并猜想它的主人。
�。�3）在幼兒觀(guān)察過(guò)程中，引導幼兒嘗試說(shuō)出他想提醒老鼠的一句話(huà)（老鼠，小心！有只貓正在靠近�。�
�。�4）小老鼠跑到房間的床上，睡著(zhù)了，引導幼兒猜測小老鼠會(huì )怎樣，鼓勵幼兒大膽想象，猜測并說(shuō)出自己的想法。
3、利用配音完整講述故事，揭示追逐結果。
�。�1）黑貓為什么不下手捉老鼠
�。�2）黑貓表情怎么這樣了？
�。�3）狗是什么時(shí)候出現的？
三、留下懸念，結束活動(dòng)。
小老鼠逃脫了，黑貓在跑，狗在追，而貓頭鷹又跟著(zhù)狗，后面肯定還有更精彩的故事，我們回教室和好朋友講一講吧。
【教材反思】
《老鼠，小心！》講述了一只小老鼠來(lái)到了一個(gè)無(wú)人居住的破敗的老房子，有一只貓一直跟隨著(zhù)小老鼠。一場(chǎng)靜悄悄的追逐，在唯美而細膩的圖畫(huà)、如詩(shī)歌般的敘述中展開(kāi)……故事的結尾卻峰回路轉，給讀者一個(gè)絕妙的驚喜。故事中卻沒(méi)有直接說(shuō)是貓，而是用了很巧妙和用詞說(shuō)是一只黑影，這樣的方式讓孩子有了一種好奇的想法，更是想繼續看下去�？墒钱斘覀兘又�(zhù)看下去的時(shí)候卻發(fā)現還有一雙眼睛也出現了。這樣的緊張空氣讓我們都擔心起了這只小老鼠的安全，所以就會(huì )在聽(tīng)故事的過(guò)程中會(huì )很不自覺(jué)的說(shuō)"老鼠，小心"。
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