熊和石頭人大班教案

　　作為一位杰出的教職工，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編收集整理的熊和石頭人大班教案，歡迎閱讀與收藏。

　　活動(dòng)目標：

　　1、能用強弱不同的聲音演唱歌曲，并嘗試根據歌詞曲內容創(chuàng )編表演動(dòng)作和游戲。

　　2、在歌曲的表演與游戲活動(dòng)中能積極參與、大膽表現，體驗表演與游戲的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　音樂(lè ) 圖譜 大熊頭飾 已初步學(xué)會(huì )歌曲的演唱

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 復習并熟練歌曲的演唱。

　　1、T：“老師帶來(lái)了一首歌曲的圖譜，我們一起看一看，你知道是哪一首歌曲嗎？”

　　2、復習演唱歌曲。

　　3、老師也來(lái)唱一唱，鼓勵幼兒聽(tīng)聽(tīng)有什么特別的地方？

　　4、（結合圖譜提問(wèn)）T：“哪一句最特別？有什么特別的地方？前半句和后半句一樣嗎？有什么不一樣？為什么要這樣唱？”

　　前半句：告訴大家大熊來(lái)了；后半句：趕緊輕輕地隱蔽，別讓大熊發(fā)現。

　　5、幼兒集體演唱歌曲，要求能用強弱不同的聲音表現歌曲的最后一句。

　　二、自由探索表演，為歌曲創(chuàng )編表演動(dòng)作。

　　1、T：“這首歌曲真好聽(tīng)，如果加上動(dòng)作表演一定更美，我們可以為歌曲配上哪些好看的'大作呢？”（鼓勵幼兒找個(gè)好朋友唱唱、想想，為歌曲配上好看的動(dòng)作）

　　2、鼓勵幼兒三兩分組，討論歌曲的表演，老師給予適當的指導。

　　3、請個(gè)別幼兒嘗試表演。（關(guān)注動(dòng)作的節奏和美感，并鼓勵相互學(xué)習。）

　　4、嘗試第一次表演。

　　5、討論交流：“你覺(jué)得哪一句不太會(huì )表演？”引導幼兒探索適合的動(dòng)作并相互學(xué)習。

　　6、幫助幼兒梳理表演動(dòng)作，再次表演。

　　關(guān)注幼兒之間的相互學(xué)習。（也可以表演給個(gè)人老師看）

　　7、T：“剛才歌曲里唱到大熊來(lái)了，聽(tīng)，是誰(shuí)來(lái)了？”為什么覺(jué)得是大熊來(lái)的？聽(tīng)了這段音樂(lè )你有什么感覺(jué)？”

　　8、隨樂(lè )模仿大熊的表演。

　　1）幼兒學(xué)習用雙手在膝蓋上一拍一次“學(xué)熊走”。

　　2）幼兒學(xué)習模仿大熊表演。

　　三、根據歌曲內容，嘗試設計游戲方案，并快樂(lè )游戲。

　　1、提出歌曲可以變成好玩的游戲�！鞍堰@首好聽(tīng)的歌變成游戲一起玩一玩�！�

　　2、討論游戲方案，鼓勵幼兒說(shuō)說(shuō)變成游戲可以怎么玩？（a角色b情節）

　　1）啟發(fā)提問(wèn)：游戲要有誰(shuí)？大熊什么時(shí)候出現？大熊出現前小朋友做什么？大熊出現后小朋友怎么辦？

　　2）練習變石頭人的本領(lǐng)。（提出相關(guān)要求）

　　3）大熊可以把誰(shuí)帶走？

　　4）預設游戲方案：歌曲前半段幼兒自由演唱并表演，唱到“大家可別亂跑”時(shí)，幼兒變“石頭人”，老師彈奏大熊音樂(lè )，大熊角色出場(chǎng)，將動(dòng)的“石頭人”帶走。

　　3、快樂(lè )游戲。

　　根據幼兒的游戲情況做一些小結和和提示，也可以對石頭人的扮演提出新的要求，游戲可進(jìn)行2~3次。

　　4、小結，結束活動(dòng)。