幼兒園教案范文（通用5篇）
作為一名無(wú)私奉獻的老師，總歸要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編整理的幼兒園教案范文（通用5篇），希望對大家有所幫助。
幼兒園教案1
【活動(dòng)目標】
1．練習小腳穿上“大鞋”進(jìn)行走、跳，掌握平衡要領(lǐng)，提高協(xié)調能力。
2．體驗大膽挑戰自我的快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
1．挖好洞洞的盒子人手二個(gè)。
2．兩個(gè)椅子間綁有松緊帶（2組）。
3．與幼兒人數相同的獎品。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入活動(dòng)，準備運動(dòng)
1．師：“小朋友，你們前面有一雙大鞋，這雙大鞋是用什么做的？這是一雙好玩的大鞋，等下我們要穿上大鞋做游戲，現在我們先拿起大鞋活動(dòng)活動(dòng)身體吧！
2．跟音樂(lè )做熱身運動(dòng)。做原地踏步走，轉轉小腳，跳一跳等。
3．現在穿上大鞋去走一走吧，玩一玩，記住千萬(wàn)不能讓大鞋掉下來(lái)，聽(tīng)到哨聲馬上回到線(xiàn)上集合。
二、穿上“大鞋”練習走
1．幼兒自由練習要求：不讓大鞋掉
1）第一次集合，你是怎么走的，怎么走才能讓大鞋不掉下來(lái)？
2）好，那我們再去試一試，這次我要求小朋友要在穩的基礎上走得快。
2．幼兒再次練習要求：走得又穩又快
1）第二次集合，怎么樣走才能又穩又快。
2）好，那我們再去練習一次，這一次向前走得又快又穩后，請你試試看還能怎么走？
3．第三次練習要求：向前走和不同方向走
1）第三次集合，小結穿大鞋的要領(lǐng)。我們穿大鞋走得本領(lǐng)都已經(jīng)練得棒棒的。
2）那我也穿上大鞋和你們來(lái)比一比，看誰(shuí)走得又快又穩。
4．和老師比賽
1）比向前向后走。根據情況小結。
2）比側著(zhù)走。
哇，你們可真棒，穿大鞋走看起來(lái)難不倒你們了，這一次我要考考你們的反應能力。
5．和老師做一樣的動(dòng)作
我往哪邊走，你也往哪邊走，看誰(shuí)反應快，我會(huì )很快的變化方向的哦！
6．和老師做相反動(dòng)作
看來(lái)你們的反應能力還不錯哦，接下去我請小朋友做相反的動(dòng)作，我往前，你們要往……，準備好了嗎？那我們開(kāi)始了哦！
7．剛才我們玩得開(kāi)心嗎？可我們的小腳都有點(diǎn)累了，先脫下“大鞋”讓小腳休息一下，等一下再去玩更好玩的。針對剛才的`情況進(jìn)行小結。
二、穿上“大鞋”練習跳
你們穿上大鞋玩得開(kāi)心嗎？（開(kāi)心）更開(kāi)心的事還在后面呢？你們看，那邊有你們最喜歡的禮物。但是想要拿到禮物可是要穿上大鞋跳過(guò)前面那條線(xiàn)的哦？你們穿上大鞋能跳起來(lái)嗎？好，那我們先在原地練習一下跳，練習好了，我們就跳過(guò)去拿禮物。
1．原地練習跳要求：不能讓大鞋掉下來(lái)
1）你是怎么跳的？怎么樣才能不讓大鞋掉下來(lái)？
2）提練經(jīng)驗：雙腿夾緊“大鞋”用力往上跳。
2．幼兒再次練習
提醒個(gè)別幼兒雙腿夾緊“大鞋”用力往上跳。
3．幼兒排成二路縱隊跳過(guò)障礙線(xiàn)拿禮物
你們都能跳起來(lái)了，那我們排成二路縱路，一個(gè)一個(gè)跳過(guò)去拿禮物。
三、放松運動(dòng)。
脫下“大鞋”，做放松運動(dòng)。小朋友手拿大鞋做放松動(dòng)作。
幼兒園教案2
活動(dòng)領(lǐng)域：語(yǔ)言
活動(dòng)目標：1、初步認識一些簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)，提高幼兒對識字活動(dòng)的興趣。
2、知道上小學(xué)必須遵守的一些課堂要求。
3、體驗與朋友一起游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：識字卡片
活動(dòng)過(guò)程：
1、與幼兒聊天，讓幼兒知道活動(dòng)的要求。
“小朋友，我們已經(jīng)是大班的小朋友，下學(xué)期你們即將上小學(xué)了，你們知道作為小學(xué)生，上課有什么要求嗎？”（讓幼兒自己回答）
“是的'，上小學(xué)了我們就要學(xué)好多的知識，認識很多字，今天老師就帶來(lái)了一些字卡，讓我們來(lái)認識一下它們吧�！�
2、出示字卡，讓幼兒每次跟讀兩三次，再請幼兒觀(guān)察圖畫(huà)，講出圖畫(huà)的內容，說(shuō)出圖畫(huà)與詞語(yǔ)的關(guān)系，并提醒幼兒每次記憶時(shí)，一定要邊看圖片，邊看字卡。
3、詞語(yǔ)全部認識完后，教師通過(guò)迅速抽字卡的方式，鞏固幼兒對詞語(yǔ)的記憶。（幼兒比較難記憶的詞語(yǔ)，教師加以解釋?zhuān)層變杭由顚υ~語(yǔ)的印象）
4、反面練習，加深難度。通過(guò)沒(méi)有圖片的反面字卡，讓幼兒不依靠圖片進(jìn)行識字練習。
5、游戲：
1〉每次三張字卡，第一次先用字卡的正面，老師說(shuō)一個(gè)詞語(yǔ)，讓幼兒逐個(gè)拍出正確的字卡。
2〉每次三張字卡，用字卡的方面，老師說(shuō)一個(gè)詞語(yǔ)，讓幼兒逐個(gè)拍出正確的字卡。
3），分組進(jìn)行，每次六張字卡，請本組的幼兒搶拍字卡，看誰(shuí)記得快，反應快。
活動(dòng)延伸：將于字卡有關(guān)的故事與幼兒分享，讓幼兒能夠看懂故事里的部分詞語(yǔ)，增強幼兒的自信心，提高他們對識字的興趣。
幼兒園教案3
活動(dòng)目標：
1．探索身體運動(dòng)的不同方法,體驗集體運動(dòng)的快樂(lè )。
2．能跟著(zhù)音樂(lè )有節奏的動(dòng)作。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)分享
1、教師帶幼兒律動(dòng)
聽(tīng)！這是什么音樂(lè )？對！是健康歌的音樂(lè )。跟著(zhù)老師一起來(lái)運動(dòng)吧!我們一起來(lái)喊口令。
二、創(chuàng )編動(dòng)作，分享交流
1、誰(shuí)知道剛才我們運動(dòng)的是身體的哪個(gè)地方?
小結:經(jīng)常的運動(dòng)關(guān)節可以讓我們的身體更加靈活？
2、我們身體上還有什么地方也需要經(jīng)常的做運動(dòng)?
說(shuō)了那么多的地方，能不能聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )做做看？什么時(shí)候做？我來(lái)做望遠鏡，找找你們有幾種不一樣的運動(dòng)身體的方法。
3、集體初步嘗試
4、個(gè)別交流
我找到了好多運動(dòng)身體不一樣的方法。誰(shuí)來(lái)做小小教練，教教我們大家？（動(dòng)作的方向，力度，節奏，伸展度上引導幼兒）
5、集體再次嘗試
可以學(xué)學(xué)朋友的好方法，也可以做做自己想到的'好方法，比比誰(shuí)的動(dòng)作最象教練，又漂亮又有力。
三、觀(guān)察圖片，拓展新動(dòng)作
1、你們真棒！想了那么多鍛煉身體的方法。老師也愛(ài)運動(dòng)，瞧！我也找到了幾種鍛煉身體的新方法！我是怎么運動(dòng)的呢？
2、給你們一點(diǎn)時(shí)間，去看一看，試著(zhù)做一做，看能不能發(fā)現我鍛煉的方法。
手叉腰圖片、箭頭一圈的圖片兩張—方向不同（發(fā)現箭頭的涵義）
左右角輪換出去，頭搖擺動(dòng)作的圖片四張（從圖片的順序中找到運動(dòng)身體的方法）
踮腳動(dòng)作（發(fā)展幼兒的觀(guān)察力）
3、交流發(fā)現，嘗試有節奏的動(dòng)作
你看明白了哪一張？
小結：看懂了箭頭的意思就明白了這個(gè)鍛煉的方法。
小結：只要仔細一點(diǎn)，耐心一點(diǎn)，按著(zhù)圖片的順序1234一個(gè)一個(gè)做，就能發(fā)現這個(gè)動(dòng)作是怎么做的了。
小結：雖然這個(gè)動(dòng)作只有兩張圖片，但是如果看得不仔細，就很難發(fā)現我鍛煉的秘密了！
1、三個(gè)幼兒一起做一個(gè)方法，他們做的一樣嗎？你和誰(shuí)做的一樣？再聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )一起做
2、一個(gè)幼兒帶著(zhù)其他幼兒一起做，動(dòng)作由慢到快，-----清唱動(dòng)作
3、幼兒講，然后聽(tīng)音樂(lè )一起做)
四、延伸
還有好方法嗎？回到教室教給你的好朋友。
幼兒園教案4
【活動(dòng)目標】
1．練習自由跑占圈的動(dòng)作。(重點(diǎn))
2．能迅速找到自己的圈，并遵守游戲規則地進(jìn)行游戲。(難點(diǎn))
3．體驗營(yíng)救同伴的樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】
經(jīng)驗準備：幼兒對營(yíng)救有初步了解。
物質(zhì)準備：呼啦圈數與游戲幼兒人數相等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、創(chuàng )設“愛(ài)的抱抱”游戲進(jìn)行熱身活動(dòng)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
教師吹口哨，帶領(lǐng)幼兒玩愛(ài)的抱抱游戲，看老師手的變換指令進(jìn)行游戲，幾個(gè)小朋友就擁抱在一起。
吹口肖變數字1，抱自己，吹口肖變數字2，兩個(gè)人擁抱在一起，不停變換進(jìn)行游戲。
二、利用占呼啦圈的.游戲，練習自由跑占圈的動(dòng)作。
1、出示呼啦圈，談話(huà)交流引導幼兒圍繞呼啦圈進(jìn)行游戲。
你想和呼啦圈玩什么游戲?怎么玩?
小結：今天我們來(lái)玩一個(gè)占圈的小游戲。
2、向幼兒說(shuō)游戲的規則：老師吹口哨，聽(tīng)到口令后每個(gè)小朋友要換一個(gè)圈站進(jìn)去，不能站在原來(lái)的圈上，速度要快。
3、游戲開(kāi)始：游戲時(shí)強調，幼兒跑時(shí)要注意安全，所有人都要安全找到圈，不要踩圈，它會(huì )很痛的。
小結：游戲中小朋友們都能自由跑并找到一個(gè)圈站好。
三、利用呼啦圈繼續進(jìn)行游戲，能迅速找到自己的圈，并遵守游戲規則地進(jìn)行游戲。
1、鼓勵幼兒與同伴合作占呼啦圈。
師：寶貝我們都學(xué)會(huì )了自己跑著(zhù)跟著(zhù)老師口哨進(jìn)行游戲，可老師撤走一個(gè)呼啦圈后怎么辦呢?一個(gè)呼啦圈內可以站兩個(gè)小朋友嗎?為什么?
小結：在圈里隨便可以站幾個(gè)小朋友都是可以的，只要能站進(jìn)去就可以，聽(tīng)到口哨后每個(gè)小朋友只能換一次。
2、依次撤呼啦圈進(jìn)行游戲。教師吹口哨，幼兒進(jìn)行游戲。
小結：游戲中我們所有人都是好朋友，圈會(huì )越來(lái)越少，你們要互相幫助，不要讓自己的同伴沒(méi)有圈站，圈內只要能站開(kāi)，站幾個(gè)小朋友都是可以的。
3、游戲時(shí)，教師與幼兒共同游戲，玩抓小朋友的游戲。
提問(wèn)：怎樣才能不被老師抓到?怎樣才能換的快?你有什么好方法?
小結：你們的方法很多，游戲中的你們是很聰明的，換圈的時(shí)候一定要換離自己最近的那一個(gè)圈。
幼兒園教案5
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習彎腰半蹲走；
2、鍛煉運動(dòng)的持久性；
3、培養初步的規則意識。
活動(dòng)準備：幼兒打扮成小老鼠，纖維袋20個(gè)，不同高低的隧道兩條，音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習彎腰半蹲走
活動(dòng)難點(diǎn)：能加快速度通過(guò)不同高度的隧道
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┯變弘S音樂(lè )入場(chǎng)，做熱身運動(dòng)。教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊動(dòng)作入場(chǎng)，共同游戲“機靈鼠小弟”
�。ǘ┚毩晱澭攵鬃�
1．教師引導幼兒觀(guān)察隧道，自由發(fā)揮過(guò)隧道的不同方式
師：今天鼠媽媽要帶孩子們去外面運糧食，看，這是我們要經(jīng)過(guò)的一條隧道，孩子們想想，你有什么好辦法可以經(jīng)過(guò)這條隧道，大家都來(lái)試試看。
2．集體演示
�、僬垈�(gè)別幼兒表演剛才過(guò)隧道的不同方法。
�、诮處煾鶕變旱�'表演引出彎腰半蹲走。
師：剛才孩子們都想出了很好的辦法，可是我們小老鼠在運糧食時(shí)很容易被小貓抓住，我們要想出一個(gè)能很快通過(guò)隧道的方法。
3．幼兒集體魚(yú)貫式嘗試練習“彎腰半蹲走”。
4．集體講述：你在練習中發(fā)現了什么問(wèn)題？怎樣蹲才能更快的通過(guò)隧道？
5．教師總結幼兒交流的意見(jiàn)，講解動(dòng)作要領(lǐng)，進(jìn)行動(dòng)作示范。（示范可由幼兒也可由老師）
6．幼兒集體魚(yú)貫式練習一遍，要求慢速通過(guò)高隧道。
7．增加難度，引出另外一條稍底的隧道，幼兒嘗試練習。
8．再次提出要求，請幼兒加快速度通過(guò)不同高度的兩條隧道。
�。ㄈ┯螒颍哼\糧食
過(guò)渡語(yǔ)：小老鼠這么棒，媽媽尋找到了一些糧食，可媽媽老了，有點(diǎn)搬不動(dòng)，請你們幫媽媽去運糧食，好嗎？
游戲要求：小老鼠經(jīng)過(guò)這條高一些的隧道，走過(guò)獨木橋，運一包糧食，再從矮一些的隧道回來(lái)。幼兒魚(yú)貫式游戲一次。
�。ㄋ模┯螒蚪Y束
圍著(zhù)糧食慶祝勝利，同時(shí)放松身體。
帶著(zhù)糧食高興地出活動(dòng)室。
幼兒園教案6
設計意圖：
引導幼兒比較兩種物體的高矮，懂得高與矮的比較是相對的。培養幼兒比高矮的興趣，發(fā)展他們的邏輯思維能力。
活動(dòng)準備：
1.懸掛氣球，同樣大小的紅色、綠色大長(cháng)方體積木各一塊，兩張小雞和小鴨圖片，一把貼絨小椅子。
2.每人一份高矮不同的材料：紅色、綠色的小長(cháng)方體積木、圓柱體積木各若干，木珠若干，大小不同的.量杯各一個(gè)，套管、盤(pán)子各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
集體活動(dòng)：
1.誰(shuí)拍到了氣球請甲乙兩名幼兒來(lái)拍懸掛著(zhù)的氣球，可看到甲拍到了氣球，乙卻拍不到。
2.與同伴比高矮幼兒兩兩組合比高矮，講出誰(shuí)高、誰(shuí)矮或兩個(gè)人一樣高。自由交換伙伴再比，可多次進(jìn)行。
3.比用具幼兒在活動(dòng)室中自由尋找兩種用具比較高矮：如熱水瓶高，杯子矮；組合柜高，小椅子矮……
4.比積木教師出示紅色、綠色長(cháng)方體大積木各一塊，變換擺放方法，讓幼兒觀(guān)察比較：兩塊積木平放——一樣高；紅積木豎起來(lái)，綠積木平放——紅高綠矮；紅積木平放，綠積木豎起來(lái)——紅矮綠高。教師拿掉紅積木，問(wèn)：綠積木是高還是矮？由此使幼兒懂得了一種物體不能比出高矮，兩種或兩種以上的物體之間才能比出高矮來(lái)。
分組操作：幼兒人手一份高矮不等的材料進(jìn)行比較。
1.讓幼兒用同樣方法將相同數量的小長(cháng)方體積木在桌子上搭高。
2.讓幼兒將相同數量的木珠穿入套管，再插在凸釘盤(pán)上，相互比高矮。
3.讓幼兒將大小不同的兩只量杯比高矮。
4.請幼兒把6塊紅圓柱體積木搭在一起，再把柱體積木搭在一起，然后比一比。
演示游戲：教師出示小雞、小鴨的圖片玩游戲。教師請幼兒判斷一下小雞、小鴨哪個(gè)高，哪個(gè)矮？教師揭去遮蓋的布，幼兒看到小雞站在小椅子上，小鴨站在地上。
5塊綠圓再請他們想一想，小雞、小鴨哪個(gè)高，哪個(gè)矮？教師可邊說(shuō)邊把小雞從椅子上取下來(lái)與小鴨比，使幼兒懂得比高矮必須在同一平面上。
延伸活動(dòng)：
教師讓幼兒到操場(chǎng)上去找任何一種物體與自己比高矮。如，讓幼兒比過(guò)后說(shuō)，我和大樹(shù)比，樹(shù)高我矮；我和欄桿比，我高欄桿矮。教師提醒幼兒要站在同一平面上做比較。教師請幼兒回家后和爸爸、媽媽分別比高矮，如果小朋友和爸爸、媽媽三個(gè)人一起比高矮，該怎樣比？把比的方法告訴大家。
幼兒園教案7
【設計意圖】
大班幼兒已經(jīng)具備一定的實(shí)踐操作能力，他們喜歡剪、貼、畫(huà)等，本活動(dòng)旨在鼓勵幼兒主動(dòng)觀(guān)察、主動(dòng)發(fā)現、主動(dòng)嘗試，在動(dòng)手動(dòng)腦中探索剪線(xiàn)時(shí)相間距離與洞大小的關(guān)系，積累剪紙的經(jīng)驗。
【活動(dòng)目標】
1.仔細觀(guān)察，自主看圖操作，學(xué)會(huì )按步驟剪出洞洞；
2.認真、耐心剪紙，探索剪線(xiàn)時(shí)相間距離與洞大小的關(guān)系；
3.體驗探究的樂(lè )趣，并愿意分享。
【活動(dòng)準備】
1.經(jīng)驗準備:已有看圖示剪紙的經(jīng)驗；玩過(guò)在剪紙的游戲。
2.物質(zhì)準備:多媒體課件、剪刀、材料框、廢紙簍、架子、小熊等。
【活動(dòng)過(guò)程】
(一)喚起經(jīng)驗，觀(guān)察操作圖示剪洞洞
1.出示秘訣圖(一)
(1)幼兒仔細觀(guān)察。
(2)這是什么圖?你看懂了什么?你能按1、2、3的順序說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現嗎?
�。ǘ┯變鹤灾魈剿�，巡回指導。
(1)你愿意用這張紙剪洞洞嗎?請仔細觀(guān)察后再動(dòng)手!
(2)把你們剪好的.洞洞放到熊爸爸身上，看看它能不能順利通過(guò)。
(三)鞏固剪洞經(jīng)驗，探索相間距離大小與洞洞大小的關(guān)系
1.用幼兒作品對比:這兩個(gè)洞洞誰(shuí)大誰(shuí)小?為什么這個(gè)洞洞拉開(kāi)很大?你發(fā)現了什么特點(diǎn)?
2.出示秘訣圖(二)。你發(fā)現了什么?
3.出示對比圖。寶貝們，與第一組秘訣圖有什么不同？
4.幼兒自主操作，巡回指導
�。ㄋ模┯變河螒�，體驗成功的快樂(lè )
1.比較，找出最大的洞洞。
2.幼兒玩鉆洞洞游戲。
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)延伸
你們知道嗎？洞洞還可以剪得更大，回去好好想想，下次與老師分享好嗎？
【活動(dòng)延伸】
繼續在美工區等提供材料，鼓勵幼兒持續探究。
幼兒園教案8
活動(dòng)目標：
1、初步了解不同情緒對健康的影響，知道引起某種情緒的原因。
2、能用合適的方式表達自己的情緒，并能想辦法緩解不良情緒。、
3、愿意與同伴分享自己的情緒，并經(jīng)常保持積極愉快的情緒。
活動(dòng)準備：
1、視頻《情緒與健康》
2、泡泡機一個(gè)，歡快的音樂(lè )。
3、課件《情緒棋》
活動(dòng)過(guò)程：
一、玩捉泡泡游戲，感受快樂(lè )的情緒。
1、教師吹泡泡，幼兒自由捉泡泡。
2、討論交流，初步感受游戲的快樂(lè )。
提問(wèn)：音樂(lè )停止后，和泡泡做游戲你們開(kāi)心嗎？你們喜歡這種感覺(jué)嗎？為什么？小結：捉泡泡真是一件會(huì )讓人開(kāi)心快樂(lè )的事情。
3、出示照片墻，分享生活中的快樂(lè )事情。
提問(wèn)：快樂(lè )的時(shí)候是什么表情？看到這些開(kāi)心的表情，你的心情怎樣？
小結：快樂(lè )的情緒人人都喜歡，自己快樂(lè )的同時(shí)也會(huì )帶給別人快樂(lè )。
二、情境體驗，感知不同情緒對健康的影響，并能用合適的方式表達自己的情緒。
1、游戲：《情緒棋》，了解引起某種情緒的原因。
介紹游戲玩法：請小朋友來(lái)擲篩子，轉到幾我們就走幾步，看看我們會(huì )遇到哪些不同的情緒，直到走到最后找到快樂(lè )的情緒才算取得勝利。
提問(wèn)：（1）這是什么表情？從哪里看出來(lái)這個(gè)小朋友很害怕？你有害怕的事情嗎？遇到這樣的事情，你會(huì )怎么做呢？
小結：害怕的時(shí)候會(huì )躲在角落里，沒(méi)有勇氣�？墒俏覀冮L(cháng)大了，應該克服恐懼的情緒，做個(gè)堅強勇敢的好孩子。
�。�2）這是什么表情？猜猜他為什么會(huì )傷心？沒(méi)有朋友的.心情怎樣？遇到什么事情你也會(huì )傷心？
小結：傷心的時(shí)候情緒會(huì )很低沉，做什么事情也沒(méi)興趣。
�。�3）這是什么表情？她生氣的時(shí)候是什么樣子？如果你的玩具被別人弄壞了你會(huì )怎樣做？如果有一件事情你非常想要發(fā)泄出來(lái)，你會(huì )怎么做呢？
小結：生氣會(huì )影響身體健康，因此我們要想辦法調節情緒，唱唱歌、跳舞做個(gè)游戲，或者和別人講一講平靜一下，可不能亂發(fā)脾氣。
2、視頻提升，了解不同情緒對健康的影響。
提問(wèn)：生氣對我們的身體有哪些影響？
小結：消極的情緒對身體健康有很大的危害！簡(jiǎn)直太可怕了！所以每天都要保持愉快的心情。
三、表征講述，學(xué)習情緒調節的方法。
1、同伴交流，分享緩解不良情緒的辦法。
提問(wèn)：在生活中如果你遇到這些傷心、難過(guò)等消極情緒時(shí)，有什么辦法能讓自己快樂(lè )起來(lái)？
2、幼兒表征能讓自己或別人快樂(lè )的方法。請你們把這些讓人變得開(kāi)心快的方法畫(huà)下來(lái)，一會(huì )大家一起來(lái)講一講。
3、集體分享，學(xué)會(huì )轉換不良情緒的辦法。
小結：這些方法都很好，你們都是不亂發(fā)脾氣，會(huì )調節情緒的好孩子。
4、選擇幼兒表征的一個(gè)好辦法進(jìn)行嘗試，自然結束活動(dòng)。
附視頻解說(shuō)詞：
生氣、難過(guò)、傷心等消極的情緒會(huì )影響身體健康哦。有人曾做過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗，他把一支玻璃試管插在盛有零度水的容器里，然后收集人們在不同情緒狀態(tài)下呼在水里的“氣水”，另人驚訝的是人在生氣時(shí)呼出的生氣水注射到大白鼠身上，12分鐘后大白鼠竟然死了。原來(lái)生氣時(shí)會(huì )產(chǎn)生一種毒素，這種毒素能毒死小白鼠。消極的情緒對身體的危害是非常大的，會(huì )導致失眠、血壓升高，影響我們身體的健康。我們一定要學(xué)會(huì )正確處理消極的情緒。
課后反思：
幼兒園健康教育活動(dòng)就是根據幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)、提高幼兒的健康認知、改善幼兒的健康態(tài)度和培養幼兒的健康行為所開(kāi)展的教育活動(dòng)。
在本次健康活動(dòng)組織中，我從不同的“情緒”入手，巧用游戲激趣、親身體驗、表征提升等教學(xué)方式，初步了解不同情緒對健康的影響，知道引起自己某種情緒的原因，能用合適的方式表達自己的情緒，并能想辦法緩解不良情緒，從而能夠經(jīng)常保持積極愉快的情緒。
幼兒園教案9
活動(dòng)目標1.幫助幼兒練習正確使用量詞。
2.提高幼兒在生活中快速傾聽(tīng)和應答的能力，增進(jìn)他們思維的敏捷性。
活動(dòng)準備1.圖片-一副眼鏡，一艘輪船，一輛汽車(chē)，一行樹(shù)木，一把椅子，一個(gè)花瓶，一頭牛等。
2.將操作卡片《造火車(chē)》剪成一張張圖片放在一個(gè)籃子里。
3.準備一些能拼搭成小火車(chē)的積木。
活動(dòng)過(guò)程 一、教師搭火車(chē)
教師一邊用積木搭火車(chē)，一邊要求幼兒說(shuō)出老師正在做什么？
創(chuàng )設出一個(gè)游戲的氛圍，激起幼兒參與游戲的'愿望。
二、教師介紹游戲的玩法和規則。教師告訴幼兒由一人做火車(chē)頭，其他小朋友都做小火車(chē)廂。
游戲開(kāi)始時(shí)，大家一起念兒歌，由火車(chē)頭邊念兒歌邊用手輪流點(diǎn)小朋友。
當小朋友念完后，點(diǎn)到的小朋友站起身，從火車(chē)頭的包里摸出一張圖片，
并用“一X……”說(shuō)出圖上的物品，說(shuō)對的小朋友站在火車(chē)頭后做一節車(chē)廂；
說(shuō)錯了，不能做車(chē)廂，大家重新尋找小車(chē)廂。
教師可以先示范說(shuō)一次，從火車(chē)頭的包里隨意摸一張圖，說(shuō)：“一個(gè)蘋(píng)果�！�
教師再摸一張圖片，請小朋友說(shuō)一說(shuō)，幫助幼兒理解如何說(shuō)圖上的東西。
三、教師帶領(lǐng)幼兒游戲
教師在第一次游戲當中當火車(chē)頭，帶領(lǐng)大家邊念兒歌邊點(diǎn)將，盡量讓每位幼兒都能成為小車(chē)廂。
對能力比較差的幼兒，教師應當計量用動(dòng)作，手勢，獲得成功的喜悅。
四、幼兒自主游戲
教師請一位能力較強的幼兒扮火車(chē)頭，由他帶領(lǐng)其余幼兒邊念兒歌邊點(diǎn)車(chē)廂。
被點(diǎn)到的幼兒摸出圖片后，說(shuō)得正確與否，由做火車(chē)的幼兒判斷。
說(shuō)對了，扮火車(chē)的幼兒齊聲說(shuō)：“不對，不對，請你再來(lái)做車(chē)廂。
”沒(méi)有說(shuō)對的，則繼續念兒歌的最后一句，并重新點(diǎn)將，讓后面的幼兒再說(shuō)這圖片。
幼兒園教案10
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒學(xué)會(huì )認真洗手，培養幼兒從小講衛生的好習慣
2、培養幼兒從小節約用水的.好習慣
活動(dòng)重點(diǎn)：
引導幼兒學(xué)會(huì )認真洗手，培養幼兒從小講衛生的好習慣
活動(dòng)準備：
肥皂，洗手液若干;正確洗手方法的圖片一套;毛巾若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
教師朗誦兒歌《小手真干凈》導入活動(dòng)
二、展開(kāi)
�。ㄒ唬┯懻�
平時(shí)是怎樣洗手的？能把手洗干凈嗎？洗手有什么好處？
�。ǘ� 看圖片，學(xué)洗手
教師帶領(lǐng)幼兒通過(guò)看正確洗手的圖片，練習洗手的正確方法
�。ㄈ� 教師引導幼兒討論：“什么情況下要洗手？如何節約用水？”
三、幼兒動(dòng)手洗手結束活動(dòng)
幼兒到盥洗室內，聽(tīng)老師念《小手真干凈》邊聽(tīng)邊練習洗手，結束活動(dòng)
附兒歌：
小手真干
擰開(kāi)龍頭沖沖手，擦擦肥皂搓一搓
搓搓手心和手背，換只小手在搓搓
沖沖沖，沖手心沖沖沖，沖手背
關(guān)上龍頭甩三下，擦干手心和手背
小手洗得真干
幼兒園教案11
活動(dòng)目標
1、能正確點(diǎn)數10以?xún)妊┗ㄆ臄盗坎磾等∥铩?/p>
2、能對數量在10以?xún)鹊膬蓚�(gè)集合進(jìn)行多少的比較。
3、體驗參與游戲的樂(lè )趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：能正確點(diǎn)數10以?xún)妊┗ㄆ臄盗坎磾等∥铩?/p>
難點(diǎn)：能對數量在10以?xún)鹊膬蓚�(gè)集合進(jìn)行多少的比較。
活動(dòng)準備
每桌一筐雪花片。數字卡片1-10，三個(gè)正方形的圖形，三個(gè)表情圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一、根據數字卡片上的數字拿取雪花片。
1、教師出示一張數字卡片，請幼兒認讀卡片，并根據卡片上的數字從籃子里拿取雪花片，平鋪到桌面。
----請你從框子里拿5個(gè)雪花片平鋪在桌面。
2、請幼兒互相數一數同桌的雪花片有多少，進(jìn)行驗證。
----幫你的同桌數一數，看他拿對了沒(méi)有？
3、重復游戲幾次，數字逐漸增大。
小結：小朋友在數的時(shí)候，點(diǎn)一個(gè)數一個(gè)，不要漏數，也不要重數了。二、比較誰(shuí)的雪花片多。
1、教師請一名幼兒上前，和教師各隨機抽取一張數字卡，根據數字卡拿出相應數量的雪花片，拿到的雪花片貼在白板上。請大家比較誰(shuí)拿的`雪花片多。如：
----我請一個(gè)小朋友上前和我一起抽數字卡片，抽到幾，就拿幾個(gè)雪花片貼在白板上。
----數一數，老師拿了多少個(gè)雪花片？莉莉拿了多少個(gè)呢？
----是老師拿得雪花片多，還是莉莉拿得多？為什么？（老師7，莉莉5）討論后，教師和該名幼兒拿出自己的數字卡展示給大家，進(jìn)行驗證。
小結：因為老師有7個(gè)，莉莉有5個(gè)，所有老師的雪花片比較多�；蛘撸何业难┗ㄆ芏�，他只有一個(gè)，所有我的比較多。
三、在每組桌子中間放一套數字卡片，請幼兒兩兩組合，根據各自卡片上的數字抓取雪花片，進(jìn)行比較。
----現在我給每組放一套數字卡片，請你隨便抽取一張，根據數字拿雪花片。
----拿好了以后，請你和旁邊的小朋友比一比。
----你的是幾個(gè)？你同桌是幾個(gè)？誰(shuí)的多？四、大家一起比多少。
1、教師和幼兒分別抓取一定量的雪花片。請幼兒只抓一次，能抓多少就多少。
2、請幼兒一起來(lái)和教師比一比。
----我抓了7個(gè)雪花片。
----數一數，你們抓了多少個(gè)？
----誰(shuí)的雪花片和我一樣多？
----誰(shuí)的雪花片比我多？
----誰(shuí)的比我少呢？
五、請幼兒一起來(lái)和教師比一比，比老師多的站在笑臉的方形里，如果比老師少站在哭臉的方形里，如果和我一樣多就站在沒(méi)有表情的圖形里。
活動(dòng)總結
本次活動(dòng)選用幼兒喜歡的玩具-雪花片為操作材料，幼兒興趣很高，能投入到數學(xué)游戲中。在點(diǎn)數和按數取物環(huán)節中，有些幼兒把雪花片擺成一排，有些幼兒把雪花片擺成規則的方形，有些幼兒把雪花片雜亂的擺放，導致了部分幼兒不能正確的點(diǎn)數10以?xún)�，所有就需�?/p>
老師做示范時(shí)，用最方便數數的擺放方式來(lái)引導幼兒，必要時(shí)做方法的提煉。
幼兒園教案12
一、設計意圖
《指南》中強調幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，教師應為幼兒創(chuàng )設自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵和支持他們與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應。5-6歲幼兒的觀(guān)察能力、理解能力不斷增強，求知欲和好奇心也隨之得到發(fā)展。繞口令作為我們中國特有的語(yǔ)言文化傳承至今，但現在的孩子已經(jīng)很少接觸這樣的語(yǔ)言藝術(shù)，繞口令《上樓下樓》加之內容詼諧幽默、有趣且貼近生活，圍繞“上樓、下樓”表現了人們日�；顒�(dòng)的一些場(chǎng)景，這些看似簡(jiǎn)單的句子，卻有很深刻的邏輯線(xiàn)索蘊含其中，對于新疆的大班幼兒的表達水平提出了挑戰。因此，設計本次活動(dòng)，旨在引導幼兒讀準字詞，在領(lǐng)略繞口令獨特魅力的同時(shí)，提高口語(yǔ)發(fā)音水平和質(zhì)量，為幼兒創(chuàng )造表達的機會(huì )并體驗學(xué)習語(yǔ)言的'樂(lè )趣。
二、活動(dòng)目標
1、借助圖譜，嘗試自主學(xué)習理解繞口令。
2、初步了解繞口令的特點(diǎn)，并進(jìn)行有節奏的朗讀。
3、體驗繞口令的趣味性。
三、活動(dòng)重點(diǎn)
借助圖譜，嘗試自主學(xué)習理解繞口令。
四、活動(dòng)難點(diǎn)
初步了解繞口令的特點(diǎn)，并進(jìn)行有節奏的朗讀。
五、活動(dòng)準備
PPT課件、圖譜、圓舞板、木魚(yú)、三個(gè)標舉牌。
六、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┬蕾p視頻，了解繞口令。
1、播放視頻，欣賞繞口令。師:你看到聽(tīng)到了什么?看了表演后你覺(jué)得怎么樣?（幼兒自由回答）
2、教師小結:這些字音很接近，念起來(lái)有節奏、繞口又有趣的兒歌，我們叫它繞口令。
�。ǘ┙柚鷪D譜，學(xué)習繞口令。
1、出示圖譜，提問(wèn):你看得懂題目嗎?
2、分段學(xué)習繞口令。
(1)鼓勵幼兒主動(dòng)提問(wèn)，解決畫(huà)譜自學(xué)的難點(diǎn)問(wèn)題。
(2)幼兒看圖譜自學(xué)，教師隨機指導。
(3)引導比較，感受繞口令的節奏
3、集體練習2--3遍，學(xué)習、感受繞口令的節奏。
�。ㄈ┬〗M合作，挑戰繞口令。
1、提出練習時(shí)要求:六人一組，自由組合，確定組長(cháng)；提合作練習的要求。
2、分組合作練習。
3、現場(chǎng)繞口令挑戰賽。
4、幼兒分組挑戰。
5、教師示范合上鼓點(diǎn)音樂(lè )進(jìn)行朗誦。
�。ㄋ模┙Y束部分。
教師小結：要念好繞口令真不是件容易的事，但是只要我們堅持反復練習就一定可以說(shuō)得好。
七、活動(dòng)延伸
家園互動(dòng)：鼓勵小朋友回去后和爸爸媽媽一起挑戰《樓上樓下》繞口令。
區域活動(dòng)：將繞口令《樓上樓下》、《扁擔寬板凳長(cháng)》等投放語(yǔ)言區讓幼兒練習。
幼兒園教案13
活動(dòng)目標：
�、賹W(xué)會(huì )折鋼琴。
�、谙矚g手工制作，熱愛(ài)美術(shù)課程。
�、鄹矣谔剿�，勤于動(dòng)手。
活動(dòng)重點(diǎn)：鍛煉孩子的手指靈活度，鍛煉看圖模仿能力。
活動(dòng)難點(diǎn)：分步驟學(xué)習折鋼琴，完成成品。
活動(dòng)準備：折紙紙張若干，已折好的鋼琴一個(gè)，折紙步驟圖，雙面膠兩個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示折好的鋼琴，激發(fā)孩子們的興趣
師：寶貝們，猜猜今天老師給你們帶來(lái)了什么好玩的東西!仔細看好嘍!當當當當……
幼：鋼琴!
師：好看嗎?想不想學(xué)呢?聰明的小朋友們肯定也很快就能變出一架鋼琴啦!
二、分發(fā)材料，開(kāi)始學(xué)折鋼琴
師：寶貝們，鋼琴剛剛告訴老師啊，它喜歡“乖寶寶”，如果你是“乖寶寶”它就會(huì )喜歡和你成為好朋友，如果不是呢，你就折不出漂亮的'鋼琴哦!
強調學(xué)習過(guò)程中的注意事項：
�、俾�(tīng)從指揮，逐步學(xué)習折鋼琴
�、诟矣趪L試，大膽挑戰
三、看圖、看步驟學(xué)習折鋼琴
教師引導幼兒逐個(gè)理解示意圖，如虛線(xiàn)，箭頭等的意思，并且一邊講解，一邊示范，在示范過(guò)程中教師應注意每一步的過(guò)程速度放慢，多次重復，保證大多數孩子能夠根據示范自己折好，對于接收能力稍弱的孩子教師應個(gè)別指導，多加鼓勵，讓每一個(gè)孩子都喜歡這樣的手工制作課程，喜歡探索制作，并從中尋找樂(lè )趣!
四、展示幼兒作品
展示環(huán)節必不可少，這是對幼兒勞動(dòng)成果的肯定，也是鼓勵再創(chuàng )造不可或缺的機會(huì )。
幼兒園教案14
活動(dòng)目標：
1.能在教師的引導下，嘗試手口一致地點(diǎn)數數量是1的物品。
2.體驗點(diǎn)數游戲的快樂(lè )，能按照教師的指令游戲。
活動(dòng)準備：
1.小豬請客；畫(huà)有1個(gè)點(diǎn)子的點(diǎn)卡3張；小盤(pán)子12個(gè)、學(xué)具一套。
活動(dòng)過(guò)程：
1.預備活動(dòng)
幼兒圍成一個(gè)全站在蒙氏線(xiàn)上，教師邊念兒歌，邊帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作。
2.集體活動(dòng)
教師出示教具“小豬請客”中的小豬，創(chuàng )設情景：今天小豬要請客，來(lái)了許多小客人，一起去看看吧。
1嘗試手口一致地點(diǎn)數數量是1的'物品。
教師依次在黑板上出示教具中的小動(dòng)物｛每次出示1只小動(dòng)物｝，請幼兒說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)來(lái)了，教師邊用手化個(gè)圓圈住小動(dòng)物，邊帶領(lǐng)幼兒說(shuō)：“一只小狗｛兔、貓｝來(lái)了�！�
當3只小動(dòng)物都展示在黑板上后，教師指著(zhù)小狗提問(wèn)：“有幾只小狗？”引導幼兒說(shuō)出“1只小狗”，教師在小狗旁出示點(diǎn)卡1，告訴幼兒一只小狗可以用1個(gè)點(diǎn)表示。
同樣的方法，說(shuō)出有幾只小兔、幾只小貓，重復提問(wèn)幫助幼兒鞏固點(diǎn)數數量為1的物品，并出示點(diǎn)卡幫助幼兒理解。
2嘗試根據指令給每個(gè)動(dòng)物送1個(gè)食物。
請配班教師在每名幼兒面前放上裝有頂好的學(xué)具部件的小盤(pán)子，請幼兒說(shuō)說(shuō)盤(pán)子里準備哪些好吃的食物。
教師發(fā)指令，請幼兒根據指令找食物，找出1個(gè)蘋(píng)果送給小豬，1根骨頭送給小狗，1顆蘿卜送給小兔，1條小魚(yú)送給小貓。
3.游戲活動(dòng)
創(chuàng )設情景：“動(dòng)物朋友們吃得真開(kāi)心，大家一起來(lái)跳個(gè)舞吧！
音樂(lè )律動(dòng)“找一個(gè)朋友碰一碰”。帶幼兒邊念“找、找、找朋友，找1一個(gè)朋友碰一碰”邊做相應的動(dòng)物�？芍貜�2~3次。
幼兒園教案15
活動(dòng)目標：
1、熟悉樂(lè )曲結構，通過(guò)討論的方式為樂(lè )曲選配合適的樂(lè )器。
2、能集中注意看指揮演奏，與同伴的演奏保持協(xié)調，體驗合作演奏的`快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
幼兒在第一課時(shí)已欣賞過(guò)樂(lè )曲、音樂(lè )《賽馬》、樂(lè )器若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶樂(lè )曲
1、完整欣賞樂(lè )曲《賽馬》。
2、出示圖譜，欣賞樂(lè )曲。
3、用拍手和晃手表現圖譜所對應的B段音樂(lè )。
二、討論樂(lè )曲的配器方法
1、出示棒鈴、圓舞板、碰鈴和鈴鼓。
2、通過(guò)討論，分組挑選適合自己隊表演的樂(lè )器，并說(shuō)明理由。
3、邀請個(gè)別幼兒示范演奏，最終確定樂(lè )器的分配。
4、隊長(cháng)分發(fā)樂(lè )器，交代演奏規則。
三、使用樂(lè )器演奏《賽馬》
1、教師清唱B段樂(lè )曲，幼兒使用樂(lè )器演奏。
2、播放B段樂(lè )曲，幼兒跟隨樂(lè )曲演奏。
3、教師在A(yíng)、A’段樂(lè )曲中加入“駕”為幼兒加油，請幼兒在“駕”的地方敲擊一下樂(lè )器來(lái)表示加油。
4、完整演奏樂(lè )曲。
幼兒園教案16
活動(dòng)目標：
1、激發(fā)幼兒學(xué)習語(yǔ)言的興趣，感受語(yǔ)言的豐富與優(yōu)美。
2、培養幼兒合理的想象力及語(yǔ)言表達的能力。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達自己的見(jiàn)解，體驗成功的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、背景圖片；蜜蜂、知了、青蛙、雷公公、小雞、鴨子、鵝、牛、羊、貓頭鷹、燕子、雨點(diǎn)、小朋友、小狗、小貓胸飾各一個(gè)
2、大樹(shù)、池塘、草地的場(chǎng)景
3、課件、錄音機、磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
1、今天，我們要去觀(guān)看夏季音樂(lè )會(huì )，你們高興嗎？
那就讓我們帶著(zhù)喜悅的心情、伴隨著(zhù)愉快的歌聲出發(fā)吧！
2、音樂(lè )會(huì )已經(jīng)開(kāi)始了，讓我們聽(tīng)聽(tīng)，是誰(shuí)在唱歌？（蜜蜂、知了、青蛙、雷公公）
他們是怎么唱歌的？（嗡嗡、知了、咕呱、轟�。�
他們在什么地方唱歌？（草叢中、大樹(shù)上、池塘里、天空中）
你能用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)形容一下嗎？（綠綠的草叢中、高高的大樹(shù)上、清清的池塘里、高高的天空中）
3、小演員的歌聲交織在一起，就匯成了一支美妙的夏天的歌，聽(tīng)：
夏天的歌在哪里？嗡，嗡，嗡，在綠綠的草叢中。
夏天的歌在哪里？知了，知了，在高高的大樹(shù)上。
夏天的歌在哪里？咕呱，咕呱，在清清的池塘里。
夏天的歌在哪里？轟隆，轟隆，在高高的天空中。
4、他們的歌聲好聽(tīng)嗎？那就請小朋友們和他們一起帶著(zhù)美美的表情、伴隨著(zhù)好看的動(dòng)作、用好聽(tīng)的聲音唱一遍這首夏天的歌吧�。ㄓ變汉徒處熞黄饚е�(zhù)動(dòng)作，學(xué)習朗誦詩(shī)歌二遍）
小朋友們的歌聲真是太動(dòng)聽(tīng)了！
5、創(chuàng )編詩(shī)歌：
讓我們看看又有哪些小演員來(lái)到了音樂(lè )會(huì )？（小雞、貓頭鷹、鴨子、小雨點(diǎn)）他們也想把歌聲編進(jìn)這支夏天的歌里，請小朋友幫忙，想一想，和旁邊的小朋友商量一下，應該怎么編？
6、夏季音樂(lè )會(huì )的小演員們都到齊了，讓我們找一找，還有誰(shuí)來(lái)了？是怎么唱歌的？
請小觀(guān)眾挑選你最喜歡的小演員到他們的舞臺上去歌唱，把他們的歌聲都編進(jìn)夏天的歌里。
7、讓我們給這首歌起個(gè)好聽(tīng)的名字吧！
8、在我們的生活中還有許多會(huì )唱歌的小演員，讓我們一起去找一找，把他們的歌聲也融入到我們這首《夏天的歌》里！
教學(xué)反思：
活動(dòng)開(kāi)始了，我很投入地進(jìn)行著(zhù)這個(gè)活動(dòng)，孩子們也在積極配合……活動(dòng)結束后，武老師及其他老師及時(shí)為我做了點(diǎn)評……我用心聽(tīng)著(zhù)老師的每一句話(huà)。使我一下子明白了很多……這是一種新的嘗試，同時(shí)也是一個(gè)很好的學(xué)習機會(huì )和鍛煉機會(huì )。作為一名年輕的幼兒教師，我感到了自己的不足�！罢澔顒�(dòng)孩子們和老師融為一體，感受到了音樂(lè )所帶給他們的快樂(lè )。
教師的'動(dòng)作、表情、語(yǔ)言都不錯……”不足的是在設計《兔子音樂(lè )會(huì )》的活動(dòng)中，最重要的是要讓幼兒盡情用自己的方式去大膽地表現和體驗，從而來(lái)感受音樂(lè )所帶給他們的快樂(lè )。音樂(lè )是興奮的語(yǔ)言，對幼兒有極大的感染力。在幼兒獲得愉悅的同時(shí)，通過(guò)欣賞音樂(lè )、講故事等方法來(lái)提高幼兒對音樂(lè )的感受，從而來(lái)大膽表現木偶兔的動(dòng)作。
其次，在聽(tīng)完木偶兔子故事后，不應讓幼兒?jiǎn)渭兊刈鐾锰捅牡膭?dòng)作。應讓他們自由發(fā)揮，兔的動(dòng)作可以很多種，不只是跳、蹦，還可以走、拍手、跺腳等。在嘗試創(chuàng )編木偶兔子動(dòng)作的過(guò)程中，通過(guò)引導他們仔細聽(tīng)，并聯(lián)系音樂(lè )做即興的肢體動(dòng)作外，還可通過(guò)語(yǔ)言、表情來(lái)引導幼兒，讓幼兒不但能聽(tīng)到老師所說(shuō)的內容，而且還能自己創(chuàng )編動(dòng)作。讓所有幼兒都能參與進(jìn)來(lái)，增加師生與幼兒互動(dòng)的機會(huì )，來(lái)滿(mǎn)足幼兒的期待感。
在活動(dòng)中不能讓幼兒一直跳或一直休息，要動(dòng)靜結合，這樣孩子們才不會(huì )覺(jué)得累……最重要的要給每位幼兒自由表現的機會(huì )，還要鼓勵每位幼兒！通過(guò)幼兒身體動(dòng)作的參與，可以促使幼兒自然地投入音樂(lè )，使教師與孩子融為一體，充分感受音樂(lè )所帶給的快樂(lè )。這樣，課堂的氣氛便會(huì )更加的活躍起來(lái)。
在這次公開(kāi)教學(xué)過(guò)程中，我積累了很多的經(jīng)驗與教訓，這僅僅是一個(gè)新的開(kāi)始，也是一種新的嘗試，同時(shí)也是一個(gè)很好的學(xué)習機會(huì )和鍛煉機會(huì )。在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我會(huì )多組織一些音樂(lè )活動(dòng)，選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)的音樂(lè )作品，熏陶孩子的樂(lè )感，并培養他們大膽地表現音樂(lè )！我會(huì )從日常的教學(xué)活動(dòng)中，一點(diǎn)一滴的積累經(jīng)驗多摸索、多琢磨、多用功、多動(dòng)腦、多詢(xún)問(wèn)、多反思，主動(dòng)向有經(jīng)驗的老師學(xué)習請教。
大班音樂(lè )優(yōu)秀教案《夏季音樂(lè )會(huì )》含反思這篇文章共4920字。
幼兒園教案17
活動(dòng)目標：
1。認識幾種常見(jiàn)的蛋。
2。嘗試剝蛋，體驗動(dòng)手的樂(lè )趣。
3。了解蛋是有營(yíng)養的，喜歡吃蛋制品及蛋做的菜肴。
4。激發(fā)了幼兒對蛋的好奇心和探究欲望。
5。積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準備：
1。PPT。
2。雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋和鵝蛋每桌一個(gè)。每位幼兒一個(gè)煮熟的蛋。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認識幾種常見(jiàn)的蛋。
今天這兒可真熱鬧，蛋寶寶們也趕來(lái)了。在哪兒呢？我們把他們都請出來(lái)吧！請你輕輕地拿一個(gè)你喜歡的蛋寶寶，可要小心保護好你的蛋寶寶哦。仔細看看，你的蛋寶寶都長(cháng)什么樣兒��？
提問(wèn)：你拿的是什么蛋寶寶？介紹一下，它長(cháng)什么樣兒？
雞蛋寶寶在哪里��？舉起來(lái)，看一看。它又是什么樣兒的？
咦，你的蛋寶寶呢？說(shuō)說(shuō)看。
來(lái)，輕輕摸摸你的蛋寶寶，有什么感覺(jué)？
小結：這些蛋寶寶都是硬硬的`、橢圓形的、有的大有的小。鵪鶉蛋穿著(zhù)花衣服。雞蛋寶寶穿著(zhù)粉色衣服。還有鴨蛋寶寶穿著(zhù)淡綠色的衣服。
二、了解雞蛋的構造。
我最喜歡的就是雞蛋了。（拿生雞蛋）它穿著(zhù)粉紅色的衣服。猜猜看，里面會(huì )藏著(zhù)什么呢？來(lái)，脫掉衣服看一看。（透明玻璃杯）呀，你看到了什么？（蛋黃）什么形狀的？顏色呢？還有什么？這蛋清可是透明的，沒(méi)有顏色的哦。
你也來(lái)把蛋寶寶的衣服脫開(kāi)來(lái)看一看吧。（幼兒剝蛋）巡視問(wèn)，你發(fā)現了什么？（蛋白）你們的怎么和我的不一樣��？為什么呢？（熟的，我的是生的）原來(lái)，雞蛋煮熟后，透明的蛋清就變成了白色的蛋白，咬一口，蛋黃也凝固在一起了。好吃嗎？全部吃掉吧！蛋白、蛋黃都含有豐富的蛋白質(zhì)，所以我們吃的時(shí)候要一起吃。每天吃一個(gè)雞蛋，會(huì )讓我們更健康、更強壯。
三、了解蛋是有營(yíng)養的，喜歡吃蛋。
1。雞蛋做出的美味菜肴。
雞蛋很有營(yíng)養，大人、小孩都喜歡吃。所以媽媽經(jīng)常把雞蛋做成美味的菜肴。你吃過(guò)什么？嗯，一定很香。
說(shuō)得我都想吃了。好，今天我就來(lái)給你們露一手，做一道小蔥炒雞蛋，等會(huì )兒讓你們嘗嘗我的手藝。
炒雞蛋步驟：先加油、再打蛋，蛋清蛋黃攪一起，油熱了，倒進(jìn)去，炒一炒，翻一翻，撒點(diǎn)蔥，加點(diǎn)鹽，出鍋咯！聞一聞，好香哦！嘗一口，蛋白蛋黃一起吃。想吃嗎？好嘞！
2。了解各種蛋制品。
雞蛋寶寶還會(huì )變變變，它都藏在哪些好吃的食物中呢？（出示PPT，幼兒猜測，點(diǎn)擊）你猜對了，給你鼓掌了。雞蛋寶寶還藏在許多好吃的食物里呢，回去后，你們可以再仔細找一找。下次，把你的發(fā)現告訴大家。
小百科：蛋指的是某些陸上動(dòng)物產(chǎn)下的卵，胚胎外包防水的殼。鳥(niǎo)類(lèi)、爬行類(lèi)以及哺乳類(lèi)的鴨嘴獸和針鼴科都下蛋。
幼兒園教案18
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習看步驟圖進(jìn)行折疊操作，培養幼兒看圖分析的能力。
2.嘗試折疊組合楓葉，感受由此帶來(lái)的快樂(lè )以及秋天美麗。
活動(dòng)準備：
正方形小彩紙、樹(shù)干背景圖、步驟圖、膠水、剪刀。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入環(huán)節
1.師：小朋友你們看看這是��？
2.師：對，這是楓葉。楓葉是在深秋開(kāi)始變顏色的，由于天氣變冷溫度下降，楓葉原本的葉綠素進(jìn)行了改變，使楓葉成了黃色、橙色和紅色。
二、示范講解
1.出示樹(shù)干背景圖
師：這里有一棵楓樹(shù)媽媽?zhuān)F在好難過(guò)就她光禿禿，我們小朋友一起來(lái)幫幫她，讓她也像其他楓樹(shù)一樣漂亮。
2.出示操作步驟圖1、2并講述注意點(diǎn)。
師：看了步驟圖1、2，哪個(gè)小朋友愿意來(lái)試一試看圖折一折。
師：同樣的紙折為什么上面的大下面的.小呢？原來(lái)啊下面的要再折一折。
3.教師示范講解步驟圖3、4、5。
師：在粘貼的時(shí)候要注意一個(gè)大的跟小的進(jìn)行組合一小片，三小片才能組成一片完整的楓葉。
4.師：在折疊和粘貼的時(shí)候都要注意弄整齊了，不然做好的楓葉就不漂亮了。完成的楓葉請你粘貼到樹(shù)干周?chē)?/p>
三、幼兒操作
幼兒分組進(jìn)行操作、粘貼。
四、欣賞環(huán)節
師：現在楓樹(shù)媽媽變得真漂亮，她有好多楓葉寶寶圍繞著(zhù)她�，F在也是賞楓葉的好時(shí)節，小朋友們有機會(huì )可以去四明山看看整片整片漂亮的楓樹(shù)林。
幼兒園教案19
一、制定計劃的思路
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幼兒園的整體發(fā)展目標和教育教學(xué)總目標
教師的培養與發(fā)展
幼兒的發(fā)展
1.幼兒園的整體發(fā)展目標和教育教學(xué)總目標
思考本年度教育教學(xué)總目標是什么？哪些是幼兒園所特有的，課題研究方面要完成哪些內容，最終形成什么東西？怎樣去發(fā)展與完善？
2.教師的培養與發(fā)展
本學(xué)年教師培養的目標是什么？想從哪些方面入手進(jìn)行分層次的培養，重點(diǎn)指導誰(shuí)？怎樣形成梯隊？
3.幼兒的發(fā)展
想讓幼兒有怎樣的`發(fā)展空間和機會(huì )，通過(guò)什么途徑來(lái)實(shí)現？怎樣去檢測？
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首先，要做好工作的總結，分析幼兒園的現狀和問(wèn)題
其次，認真學(xué)習上級各部門(mén)的計劃要點(diǎn)，依據要求來(lái)思考并確定你所要完成的內容和達到的預期目標是什么
再次，是圍繞著(zhù)幼兒園自身的主要工作來(lái)思考計劃內容
二、幼兒園教育教學(xué)工作計劃的格式與內容
具體格式
標題
正文
附件（月份日程安排）
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完全性標題
大連市甘井子區教育局第二幼兒園20xx年教育教學(xué)工作計劃
非完全性標題
20xx年幼兒園教育教學(xué)工作計劃
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1.指導思想
2.工作目標
3.具體工作、措施與分工
1.指導思想
交待依據、分析形勢，引出總的目標和要求，以及你預期達到的效果
如：以《規程》、新《綱要》、《甘區教育局20xx年學(xué)前教育工作要點(diǎn)》為依據，以《大連市幼兒園定級標準和評分細則》為標準，以督導評估為指導，結合甘井子區學(xué)前研訓部的主要工作，以科研促教研，以園本研究為重點(diǎn)，以幼兒園音樂(lè )教育特色為內容，全面提高教師隊伍的整體素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)水平，提高幼兒園教育質(zhì)量，確保幼兒園工作的持續發(fā)展
2.工作目標
工作目標的確定，是綜合了各種計劃要求、幼兒園的實(shí)際情況、以及科研等方面你預期達到的效果等，也就是工作的主要任務(wù)與指標
幼兒園教育教學(xué)工作內容
園本教研、課題研究、教師隊伍培訓、家長(cháng)工作、環(huán)境創(chuàng )設、一日常規管理、節日教育、安全教育
以我園目標為例：
本學(xué)年我園教育教學(xué)工作中對于課題研究方面的目標定位是——繼續開(kāi)展課題研究工作，研究并總結出幼兒園韻律教學(xué)活動(dòng)流程以及教學(xué)方法、途徑
常規管理方面的定位是——強化一日常規的管理，規范幼兒園教學(xué)常規
3.具體工作、措施與分工
當目標確立后，我們就要思考每個(gè)目標下都應該做哪些事情？（目標的分解）用什么方法、形式去完成才是最好的，具體的責任人是誰(shuí)。使大家明確要做什么？怎么做？誰(shuí)牽頭來(lái)做？做到各司其責
再以課題研究為例：
開(kāi)展課題研究（責任人：王麗、馬冬玲）
開(kāi)展“幼兒園韻律活動(dòng)課程建設與實(shí)施的研究”的課題研究工作，探索幼兒園韻律活動(dòng)教學(xué)流程（包括音樂(lè )游戲、舞蹈教學(xué)、律動(dòng)教學(xué)、歌表演），以及教師在教學(xué)過(guò)程中的教學(xué)方法、途徑和指導策略。
措施：通過(guò)網(wǎng)絡(luò )和集中培訓進(jìn)行相關(guān)理論知識學(xué)習；在幼兒園分題的基礎上找準個(gè)人研究點(diǎn)，采用現場(chǎng)教學(xué)和經(jīng)驗介紹、骨干引路的形式展開(kāi)研討；每月一次課題例會(huì )并開(kāi)展日常研究活動(dòng)。
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包括：月份、內容、具體措施、負責人
這里涉及到一些具體的活動(dòng)安排。每月都要涵蓋工作目標中內容，只是把它細化、具體化。內容的表述要簡(jiǎn)潔、完整，措施要與內容相吻合，盡量具體、可操作性，負責人更要明確，每項工作都要具體落實(shí)在人頭上，便于檢查、總結
以3月份安排為例
幼兒園教案20
活動(dòng)背景：
今天的紙版畫(huà)活動(dòng)是《熊貓》，熊貓雖然小朋友們都沒(méi)有親眼看過(guò)，但在電視里或者書(shū)上看過(guò)，所以比較熟悉，繪畫(huà)的熊貓小朋友都剛畫(huà)過(guò)，這次要來(lái)進(jìn)行紙版畫(huà)的熊貓，小朋友們都特別感興趣。
活動(dòng)目標：
1、大膽嘗試繪畫(huà)，并用對稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
2、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
4、培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、感受作品的美感。
活動(dòng)過(guò)程：
一、動(dòng)物猜謎，導入活動(dòng)主題
教師：腦袋圓圓的，眼睛黑黑的，身穿黑白衣，愛(ài)吃嫩竹子。(熊貓)
二、引導幼兒觀(guān)察熊貓圖片，進(jìn)一步了解熊貓的外形特征。
提問(wèn)：
1、它的頭是什么樣子、什么顏色的?
2、眼睛是什么樣子、什么顏色的?
3、它的耳朵是什么形狀、什么顏色的?
4、它的四肢是什么樣子、什么顏色的?
教師總結：熊貓的頭是圓圓的，耳朵像半個(gè)圓，熊貓的身體胖胖的，像個(gè)氣球，四肢短短的，有點(diǎn)像橢圓形，它的身體上有黑色和白色的毛。
(趙凌越說(shuō)：我在書(shū)上看見(jiàn)的熊貓身體都是圓圓的，胖乎乎的很可愛(ài)的;周琦說(shuō)：我知道熊貓喜歡吃竹子的;華夏飛說(shuō)：熊貓我在電視里也看見(jiàn)過(guò)的，它不咬人的——)
幼兒由于平時(shí)在圖書(shū)、電視里經(jīng)常能夠接觸到熊貓，所以對熊貓比較熟悉，對熊貓的一些基本特征和生活習性也比較了解，能夠把熊貓的樣子比較清晰描述出來(lái)。
三、教師根據幼兒的講述，完整示范操作過(guò)程
1、用一張完整的硬紙板用剪刀依次剪出熊貓的頭、耳朵、身體、四肢。
2、把熊貓的各部分進(jìn)行組合，用膠水貼在紙上。
3、用黑色和白色兩種顏色給熊貓涂色，進(jìn)行拓印到底版上。
四、幼兒操作
1、在幼兒操作時(shí)，教師幫助個(gè)別幼兒，鼓勵能力強的幼兒剪出熊貓的不同形態(tài)。
2、提醒幼兒涂色時(shí)，要均勻涂色，保持畫(huà)面和衣物的整潔。
(沈奕棋拿著(zhù)紙板說(shuō)：“老師熊貓的圓圓的`頭怎么剪呀?”徐振宇說(shuō)：老師我也不會(huì )剪，我剪不圓。)
雖然小朋友們在小班時(shí)經(jīng)常進(jìn)行剪紙類(lèi)的手工游戲，已經(jīng)有了初步的經(jīng)驗，但是我發(fā)現我班小朋友的剪紙能力還很弱，連一些簡(jiǎn)單的圓形都剪起來(lái)很吃力，有些新小朋友連剪刀也不會(huì )拿)
五、結束活動(dòng)
1、展示幼兒作品，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的熊貓在干什么?
2、鼓勵幼兒要愛(ài)護大熊貓。
活動(dòng)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的興趣雖然很濃，但是由于是第一次嘗試紙版畫(huà)，對幼兒們有些困難，特別是在進(jìn)行制版時(shí)，小朋友們都不能用剪刀剪出完整的圖形，連最簡(jiǎn)單的圓圈都很吃力，有些幼兒剪好后，再用膠水貼起來(lái)時(shí)，自己剛剪的東西(像頭、眼睛、嘴巴等)就找不到了，不是混到其他下小朋友那里去了，就是掉哪里地上了。我想可能跟我剛才不合理的示范有關(guān)吧，如果讓小朋友先用剪刀剪出熊貓的一部分，如頭，然后馬上用膠水貼住，這樣操作起來(lái)會(huì )方便些。
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