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小班《春天》音樂(lè )教案（通用14篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的小班《春天》音樂(lè )教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班《春天》音樂(lè )教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)唱并理解歌曲，加深對春天的認識。
2、嘗試用動(dòng)作來(lái)表現歌曲，感受歌曲的優(yōu)美旋律。
活動(dòng)準備：
1、“春天”的課件
2、“春天”的圖片若干
活動(dòng)過(guò)程：
一．找春天，激發(fā)幼兒的興趣
1.小朋友們，現在是什么季節呀？（春天）天氣怎么樣？（真好）春天天氣真好，我們開(kāi)上小汽車(chē)去找找春天吧！
2、瞧，我們來(lái)到哪里了，你發(fā)現了什么？
——教師邊播放課件邊提問(wèn)講述
指：春天天氣真好，花兒都開(kāi)了，可以用什么動(dòng)作來(lái)表示美麗的花開(kāi)了！
楊柳樹(shù)枝長(cháng)出了嫩綠的葉子，對著(zhù)我們怎么樣？你能用好看的動(dòng)作表示嗎？
誰(shuí)飛來(lái)了？（蝴蝶姑娘）來(lái)干什么？你聽(tīng)，誰(shuí)在嗡嗡叫？（蜜蜂）還來(lái)了誰(shuí)？小白兔怎么來(lái)的？（小白兔兒一跳一跳又一跳）
3、小動(dòng)物們看到這么美的春天，高興地唱起歌來(lái)，你聽(tīng)！
二．欣賞歌曲《春天》
——你聽(tīng)到了什么？（教師根據幼兒的回答依次出示相應的圖片，進(jìn)行單句學(xué)唱）
三．幼兒學(xué)唱歌曲，在學(xué)唱中感受春天的美麗。
1．輕聲跟唱
2．通過(guò)隱藏圖片幫助幼兒記憶歌詞
3.脫離圖譜進(jìn)行演唱
四、師生共同探討動(dòng)作并表演歌曲。
1、你能用漂亮的動(dòng)作來(lái)表現這首歌曲嗎？
——請個(gè)別幼兒上來(lái)進(jìn)行表演，其余幼兒演唱歌曲
2、師生共同表演《春天》
3、結束：幼兒園的春天也很美麗，我們一起開(kāi)車(chē)去找找吧�。úシ乓魳�(lè )《郊游》）
小班《春天》音樂(lè )教案 篇2
【活動(dòng)目標】
1、加深對春天的認識，初步理解第一段歌詞，學(xué)會(huì )跟唱。
2、萌發(fā)對春天喜愛(ài)的情感。
【活動(dòng)準備】
各種小動(dòng)物的頭飾，事前幼兒對春天已有過(guò)認識和觀(guān)察。
【活動(dòng)過(guò)程】
一．韻律活動(dòng)：《春天》
1、帶領(lǐng)幼兒在《春天》的樂(lè )曲聲中幼兒扮演春天里的小動(dòng)物入場(chǎng)。如：小蜜蜂，小蝴蝶，小青蛙等；
2、幼兒坐到位后，請幼兒都互相觀(guān)察一下教室里都有哪些小動(dòng)物；
3、請幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了這首歌曲之后感受怎么樣？（幼兒自由回答）
二、欣賞旋律，感受樂(lè )曲歡快情緒，知道歌曲的名字
1、教師再次彈奏歌曲旋律，請幼兒說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)了這首歌曲覺(jué)得怎么樣？
2、引導幼兒再次傾聽(tīng)歌曲旋律，并啟發(fā)幼兒聽(tīng)音樂(lè )做出歡快動(dòng)作，告訴幼兒這是一首春天的歌，名字叫做《春天》
三、新授歌曲
1、教師清唱歌曲的第一段，請幼兒說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到些什么？
2、教師范唱第二遍，可以邊唱邊畫(huà)；
3、教師邊指圖片邊清唱，幫助幼兒進(jìn)一步理解歌詞，可以讓幼兒輕輕跟唱；
4、教師帶領(lǐng)幼兒邊根據歌詞內容邊有節奏的朗誦1—2遍；
5、在《春天》的伴奏下，幼兒做歡快動(dòng)作。
【活動(dòng)延伸】
建議帶領(lǐng)孩子觀(guān)察春天的動(dòng)物，植物的變化，引導孩子用自己的身體動(dòng)作模仿�；顒�(dòng)開(kāi)始天氣真正好！我做興奮狀對孩子們說(shuō)：“今天，太陽(yáng)公公想看看小朋友是怎么上課的，可是太陽(yáng)公公進(jìn)不來(lái)�。ㄞD為無(wú)奈狀）？”孩子們大聲呼吁：“那我們到外面去好了！”來(lái)到戶(hù)外，和太陽(yáng)公公問(wèn)好后我就安排孩子在草坪陰涼的地方坐好。
小班《春天》音樂(lè )教案 篇3
活動(dòng)目標：
1.初步學(xué)習用自然的聲音演唱歌曲。
2.能夠借助圖片的排列順序，理解記憶歌詞。
3.體驗唱歌的快樂(lè )，感受春天的美麗，啟發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然。
活動(dòng)準備：
1.物質(zhì)準備：教師制作ppt、歡快的音樂(lè )、圖譜、黑板
2.經(jīng)驗準備：幼兒在老師的帶領(lǐng)下一起在幼兒園里尋找春天。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)導入部分
以歡快的歌曲《郊游》引入活動(dòng)主題，激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
師：小朋友們，我們剛剛隨著(zhù)快樂(lè )的音樂(lè )在幼兒園里游玩了一下，你們知道現在是什么季節嗎?
(二)基本部分
1.播放ppt中春天的景色帶領(lǐng)著(zhù)幼兒欣賞春天的特征。
師：小朋友們，我們一起隨著(zhù)快樂(lè )的音樂(lè )再次尋找春天吧!
2.看完ppt后，教師提問(wèn)。
師：小朋友，你們看到了春天里的什么呀?春天是什么樣的啊?
3.教師示范唱歌，引導幼兒欣賞歌曲。
師：歌的名字是《春天》，小朋友們可要聽(tīng)仔細哦!
4.幼兒欣賞歌曲后，教師提問(wèn)，并在黑板上出示相應的圖譜，幫助幼兒記憶歌詞。
師：好了，小朋友們，在剛才的歌曲中你聽(tīng)到了什么?感覺(jué)怎么樣?
5.幼兒學(xué)唱歌曲，教師指著(zhù)圖譜幫助幼兒記憶歌詞。
6.引導幼兒加上身體動(dòng)作演唱歌曲。
師：(播放ppt中的春姑娘的電話(huà))喂喂喂，你好呀!春姑娘，你有什么事嗎?
師：你剛剛聽(tīng)了小二班的寶寶動(dòng)聽(tīng)的歌聲，你還想看看他們是怎么跳舞的呢!
7.教師和幼兒一起唱歌跳舞獻給春姑娘。
(三)結束部分：(播放歡快的音樂(lè )，幼兒和教師一起走出教室到草地上，自然結束活動(dòng)。)
師：好了，小朋友們，春姑娘又給老師來(lái)電話(huà)了，說(shuō)小二班的寶寶真能干，她還有一個(gè)小小的要求，就是想請小朋友們一起到外面大草地上把剛剛學(xué)的歌曲唱歌春天的小花、大樹(shù)們聽(tīng)，你們愿意和它們分享快樂(lè )嗎?那就一起出發(fā)吧!
小班《春天》音樂(lè )教案 篇4
一、活動(dòng)內容：《春天》
二、活動(dòng)要求：
引導幼兒用節奏動(dòng)作來(lái)表現歌曲的情緒。通過(guò)肢體各種動(dòng)作，讓幼兒體驗到音樂(lè )優(yōu)美的旋律。
三、活動(dòng)準備
1．春天的背景掛圖一張、磁帶
2．太陽(yáng)、小花、柳樹(shù)、蝴蝶、小白兔貼紙圖片各一張
四、活動(dòng)過(guò)程
1．談話(huà)或引出歌曲
“春姑娘悄悄地來(lái)到我們身邊，你們仔細聽(tīng)一聽(tīng)，春姑娘帶了什么��！”放（放《春天》的音樂(lè )）
2．復習歌曲《春天》
師跟著(zhù)鋼琴，有節奏地邊唱歌邊根據歌詞有序地出示貼紙圖片
3．師提問(wèn)，啟發(fā)引導動(dòng)兒嘗試用節奏動(dòng)作為歌曲伴奏
�。�1）小朋友的肢體動(dòng)作也能打節奏，小朋友快找一找，有哪些？
�。�2）啟發(fā)幼兒提出一些辦法，如用拍手、拍腿、跺腳等動(dòng)作來(lái)打節奏。
�。�3）拍擊什么樣的節奏最好呢？
“今天，我請了一位小客人，看看她是怎樣把春姑娘請出來(lái)的�！�
�。�4）讓幼兒與客人一起表演
�。�5）啟發(fā)幼兒大膽想像嘗試各種節奏型
如：花兒都開(kāi)了除了用手掌托在下巴外，還可以用手臂來(lái)表現�！皬潖澭盭OXO|X-|拍手與拍腿結合外，還可以“彎”（叉左腰），“彎”（叉右邊腰），“腰”（鞠躬）
�。�6）將幼兒一對一的進(jìn)行完整演唱、演奏歌曲《春天》
�。�7）結束活動(dòng)
師：“天黑了，春寶寶們回家了�！�
幼兒隨音樂(lè )做動(dòng)作出活動(dòng)室。
小班《春天》音樂(lè )教案 篇5
活動(dòng)目標：
�、备惺芨枨鷥�(yōu)美的旋律，在圖譜的幫助下初步學(xué)唱歌曲。
�、矅L試邊唱邊表演歌曲，體驗歌唱活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
歌曲圖譜
活動(dòng)過(guò)程：
一、熟悉歌曲旋律
1師：春天天氣真好，好多小動(dòng)物都出來(lái)玩了，看有誰(shuí)呀？
2出示蝴蝶。
師“蝴蝶姑娘飛來(lái)了”，提問(wèn)：蝴蝶姑娘怎么來(lái)的？
帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)歌詞邊學(xué)做蝴蝶在琴聲伴奏中飛一飛。
3出示蜜蜂：誰(shuí)也來(lái)了？蜜蜂是怎么叫的呀？（邊說(shuō)歌詞邊做動(dòng)作）
4出示小白兔：看還有誰(shuí)呢？（學(xué)一學(xué)）
二、理解歌詞，學(xué)唱歌曲
1老師這里有一首好聽(tīng)的歌曲《春天》，唱的就是有關(guān)春天的美麗景物，我們一起欣賞一下吧！
2教師演唱，幼兒欣賞。你們聽(tīng)了這首歌曲有什么感覺(jué)？
3我們再來(lái)聽(tīng)一遍，請你仔細的聽(tīng)聽(tīng)歌曲里唱到了哪些春天美麗的景物。
4你在歌曲中聽(tīng)到了什么？（根據幼兒回答出示相應圖譜，重點(diǎn)引導幼兒理解前半部分歌詞）
5原來(lái)春天里有這么多美麗的景物，我們一起跟著(zhù)琴聲把這首歌唱出來(lái)吧�。ㄔ谇俾暟樽嘞聦W(xué)唱歌曲2遍。）
三、歌表演《春天》
1老師看到有的小朋友在演唱時(shí)迫不及待的用動(dòng)作表演，那我們一起來(lái)邊唱邊表演吧！
幼兒和教師一起嘗試邊唱邊表演歌曲。
2第二遍表演。
引導幼兒要一邊用好聽(tīng)的聲音唱出來(lái)，一邊用用優(yōu)美的動(dòng)作表演。
小班《春天》音樂(lè )教案 篇6
一、開(kāi)始部分師：
現在是什么季節？春天又是什么樣子的？
小結：春天有盛開(kāi)的小花，變綠的小草等。
二、基本部分：
1、教師出示一副圖，讓幼兒看看都有什么？
2、教師進(jìn)行小結：這就是春天的圖畫(huà)，引出課題《春天歌》
3、先讓幼兒范聽(tīng)歌曲。
4、教師再范讀歌詞，讓幼兒理解記憶歌詞。
5、教師再逐句教給幼兒。
6、幼兒進(jìn)行集體唱，分組唱，單個(gè)唱。
三、結束部分教師：
這節課我們學(xué)習了春天歌，小朋友都表現得很好，可有那個(gè)小朋友到前面來(lái)演唱一下呢？
四、活動(dòng)延伸：
活動(dòng)課帶幼兒到室外演唱美麗的春天，感受春天的美好。
小班《春天》音樂(lè )教案 篇7
一、活動(dòng)目標：
1、粗淺地感受歌曲的優(yōu)美旋律，會(huì )用甜美的聲音歌唱。
2、能根據歌詞內容用自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)行表演。
3、感知春天的美好，在歌唱活動(dòng)中萌發(fā)這種美好的情緒。
二、活動(dòng)準備：
1、課件。
2、曾觀(guān)察過(guò)春天的景色，教師與幼兒討論過(guò)春天的特征。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、感受歌曲的優(yōu)美旋律。
�。�1）聽(tīng)著(zhù)歌曲歡快的進(jìn)入活動(dòng)室。
�。�2）教師：你聽(tīng)到剛才這首歌的時(shí)候覺(jué)得怎么樣？
幼兒：很高興；很舒服；心里暖洋洋的；很快樂(lè )。
2、學(xué)唱歌曲。
�。�1）幼兒傾聽(tīng)歌曲。
教師：你聽(tīng)到歌里面唱什么？
幼兒：花兒；柳樹(shù)；蝴蝶；蜜蜂；小白兔。
�。�2）觀(guān)賞課件，根據圖片有節奏的朗誦歌詞。
�。�3）幼兒將歌詞與旋律相匹配，跟著(zhù)老師輕聲唱。
3、引導幼兒創(chuàng )編各種形象的動(dòng)作。
�。�1）教師：春天真美呀！我們一起站起來(lái)一邊唱歌，一邊做動(dòng)作，好嗎？
幼兒大膽表演，老師觀(guān)察。
教師：剛才我發(fā)現xx小朋友做的動(dòng)作真美，請你上來(lái)做給大家看看吧！
教師請幼兒模仿動(dòng)作，鼓勵更多不同的表演動(dòng)作。
�。�2）能夠根據歌詞內容進(jìn)行完整表演。
4、結束活動(dòng)。表演給客人老師看一遍。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)幼兒情緒很高，心情愉快，活動(dòng)中積極主動(dòng)，感受到歌曲優(yōu)美、歡快的情緒初步學(xué)會(huì )演唱歌曲；但是本次活動(dòng)的目標多一個(gè)，應該以學(xué)唱歌曲為主，創(chuàng )編動(dòng)作可以放在延伸活動(dòng)中或者是第二課時(shí)。課件也沒(méi)有起到應有的作用，如果能夠先由老師清唱，并用動(dòng)作提示，幼兒能很快理解并記住歌詞。
小班《春天》音樂(lè )教案 篇8
設計意圖：
美麗的春天到了，吃完中飯我喜歡帶著(zhù)小朋友到操場(chǎng)上散步，讓他們沿著(zhù)操場(chǎng)走一圈。這幾天小朋友們走在小路上時(shí)一會(huì )兒用手摸摸小草，一會(huì )兒開(kāi)心地叫起來(lái)：那里有花。還發(fā)現樹(shù)上長(cháng)出新葉子了。是呀，美麗的春天來(lái)了，花兒開(kāi)了，草兒綠了，蝴蝶飛來(lái)了，所以我設計了這么一個(gè)音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)《春天》，讓幼兒再看看說(shuō)說(shuō)唱唱中感受春天的美麗。
活動(dòng)目標：
在看看說(shuō)說(shuō)唱唱春天中，初步學(xué)唱歌曲，感受春天的美。
活動(dòng)準備：
春天的風(fēng)景圖、小圖片（歌曲中的內容）、歌曲《春天》
活動(dòng)重點(diǎn)：
在理解歌曲中學(xué)唱歌曲
活動(dòng)難點(diǎn)：
感受春天的美
活動(dòng)過(guò)程：
出示圖片引起興趣
一、提出問(wèn)題，引出主題：
1、昨天晚上有沒(méi)有和媽媽外婆、奶奶們說(shuō)一句祝福的話(huà)？說(shuō)了一句什么好聽(tīng)的話(huà)？
2、教師小結：因為昨天是三月八號婦女節，是媽媽、奶奶、外婆們的節日，所以我們寶寶回家都和他們說(shuō)了一句祝福的話(huà)。
欣賞歌曲
熟悉內容
二、幼兒講述，知其媽媽們的辛苦
1、平時(shí)你們看到媽媽在家里為我們寶寶做些什么？
2、幼兒分別講述
3、教師小結：媽媽每天要上班，還要回家做家務(wù)和照顧我們，她們辛苦嗎？知道媽媽們那么辛苦，我們應該為媽媽做什么？
小班《春天》音樂(lè )教案 篇9
【活動(dòng)目標】
1、樂(lè )意參與輪唱的活動(dòng)，并學(xué)習用生動(dòng)的表情進(jìn)行演唱。
2、初步學(xué)習分角色進(jìn)行演唱的方法以及學(xué)習用輕聲高位進(jìn)行演唱的方法。
3、感受與同伴輪唱的愉悅情緒。
4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5、初步學(xué)習用對唱的方式演唱歌曲。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、律動(dòng)：豬小弟
2、練聲曲：小烏鴉
指導：
A、幫助幼兒感受并使用輕聲高位的方法進(jìn)行演唱。
B、引導幼兒用連貫和跳躍的不同的方法進(jìn)行演唱。
3、歌曲：春天
指導：
A、引導幼兒用連貫的方法演唱第一段、用比較跳躍的方法演唱第二段。
B、提示幼兒用輕聲高位的方法進(jìn)行演唱。
4、表演輪唱：春天
指導：
A、提示幼兒用生動(dòng)、愉快的表情進(jìn)行演唱。
B、幫助幼兒選擇適當的.頭飾進(jìn)行扮演活動(dòng)。
C、提示幼兒要仔細聆聽(tīng)同伴的演唱，輪到自己演唱時(shí)就要大膽進(jìn)行演唱。
5、律動(dòng)：蝴蝶飛
【環(huán)境材料】
柳樹(shù)、花、蝴蝶、蜜蜂、小白兔頭飾若干。
教學(xué)反思：
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結合音樂(lè )本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè )形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習音樂(lè )、享受音樂(lè )，音樂(lè )是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè )的情感體驗，才能達到音樂(lè )教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養了幼兒的審美能力和創(chuàng )造能力。通過(guò)成功的音樂(lè )活動(dòng)，會(huì )提升孩子們對音樂(lè )活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂(lè )活動(dòng)的自信心。
小班《春天》音樂(lè )教案 篇10
活動(dòng)目標：
1、感受歌曲優(yōu)美的旋律，初步學(xué)會(huì )跟唱。
2、嘗試根據形象的歌詞進(jìn)行表演，萌發(fā)對春天喜愛(ài)的情感。
活動(dòng)準備：
圖譜，音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入活動(dòng)，引導幼兒思考。
師：小朋友們，現在是什么季節呀？（春天）春天里有哪些景象？
小結：春天來(lái)了，柳樹(shù)會(huì )發(fā)芽，花朵會(huì )開(kāi)放，冬眠的動(dòng)物都醒來(lái)了。
二、理解歌詞，學(xué)唱歌曲。
老師這里有一首好聽(tīng)的歌曲《春天》，唱的就是有關(guān)春天的美麗景物，我們一起欣賞一下吧！
你們聽(tīng)到歌詞里都唱了什么？根據幼兒的回答，教師在黑板上出示圖譜。
3、教師邊指圖譜，幫助幼兒理解歌詞，邊和幼兒一起清唱歌曲。
三、原來(lái)春天里有這么多美麗的景物，讓我們一起跟著(zhù)琴聲把這首歌唱出來(lái)吧！
四、師生共同探討動(dòng)作并表演歌曲。
1、你能用漂亮的動(dòng)作來(lái)表現這首歌曲嗎？
——請個(gè)別幼兒上來(lái)進(jìn)行表演，其余幼兒演唱歌曲。
2、師生共同表演《春天》，我們全體小朋友一起用動(dòng)作來(lái)表現對春天的喜愛(ài)吧。
五、延伸活動(dòng)：幼兒園的春天也很美麗，我們一起到操場(chǎng)上去找找吧�。úシ鸥枨�
課后反思：
在這春暖花開(kāi)的季節，一首旋律優(yōu)美的曲子《春天》真正把孩子們帶入了春天，為了讓孩子們更好的了解歌詞的內容，根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中我采用了多種形式，傾聽(tīng)，清唱，跟唱，齊唱等教學(xué)方式來(lái)幫助幼兒學(xué)唱歌曲。同時(shí)在出示圖譜的教學(xué)環(huán)節里，引導幼兒回答歌詞并在黑板上出示圖片，深深的吸引了幼兒。孩子們特別喜歡的是最后一句：小白兔兒一跳一跳又一跳。朗朗上口的旋律使幼兒在學(xué)唱時(shí)很快記住了歌詞的內容，從而達到了本次活動(dòng)的教學(xué)目標。
從整個(gè)活動(dòng)來(lái)看，幼兒的興趣很好，表現欲望強烈。大多數幼兒能在和諧快樂(lè )的氣氛中學(xué)唱歌曲和表演歌曲，這次教學(xué)活動(dòng)讓幼兒感受到了春天的美好，學(xué)會(huì )了根據歌詞內容用自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)行表演。這也是孩子們的一個(gè)進(jìn)步！
小班《春天》音樂(lè )教案 篇11
【教材分析】
歌曲《春天》短小精練，歌曲通過(guò)對天氣、花兒、楊柳、蝴蝶、蜜蜂、小白兔變化的描寫(xiě)，巧妙概述了春天的特征。結合小班年齡特點(diǎn)樂(lè )于模仿自然界和生活環(huán)境中的聲音，模仿有趣的動(dòng)作、表情和聲調，活動(dòng)中幼兒通過(guò)觀(guān)察圖片、學(xué)唱歌曲、動(dòng)作表演等方式，理解歌詞、熟悉旋律，進(jìn)一步加深對春天的熟悉和喜愛(ài)。
【活動(dòng)目標】
1.熟悉歌曲優(yōu)美的旋律，學(xué)習按歌詞分角色自然地接唱。
2.能根據歌詞創(chuàng )編動(dòng)作進(jìn)行表演唱。
3.感受春天的美麗，體驗與同伴合作演唱的快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
1.音樂(lè )《春天》、圖譜課件、太陽(yáng)、小花、柳樹(shù)、小白兔等貼絨圖片。
2.家長(cháng)或者教師提前帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察春天的景象。
【活動(dòng)建議】
一、創(chuàng )設情境，引導幼兒用“呼”音和歌曲旋律，做發(fā)聲練習
二、出示課件圖片，引導幼兒結合圖片理解歌詞內容
1．談話(huà)，鼓勵幼兒說(shuō)出春天的特征。
提問(wèn)：你知道現在是什么季節嗎？你發(fā)現春天有什么變化？
2．教師根據幼兒的回答總結出歌詞，并有節奏地邊念歌詞邊根據歌詞有序的出示貼絨圖片。
三、用多種形式，引導幼兒學(xué)唱歌曲1．教師隨伴奏完整地演唱一遍歌曲。
1.要點(diǎn)：用輕柔、甜美、連貫的聲音演唱，唱出第（7）小節和第（15）小節的休止符號。
2.教師帶領(lǐng)幼兒隨伴奏演唱，提示幼兒運用甜美連貫的聲音演唱。
3.以各種形式引導幼兒熟悉、演唱歌曲，學(xué)習按歌詞分角色自然的接唱。
4.可采用教師唱，幼兒小聲跟唱或幼兒和老師填空式延長(cháng)等方法熟悉歌曲。重點(diǎn)引導幼兒按歌詞分角色接唱。
四、分組演唱展示，引導幼兒用動(dòng)作、聲音演唱歌曲鼓勵幼兒為歌曲加上適當的動(dòng)作，能邊演唱歌曲邊做動(dòng)作。
小班《春天》音樂(lè )教案 篇12
活動(dòng)目標
能用語(yǔ)言、動(dòng)作大膽表達對兒歌的感受，體會(huì )春天的美麗景色。
學(xué)習并初步運用重疊的詞語(yǔ)，如“翩翩舞”。
學(xué)習仿編兒歌，發(fā)展想象力和創(chuàng )造力。
活動(dòng)準備
教具學(xué)具準備：電腦課件，圖片（粉紅的桃花、綠綠的柳樹(shù)、黑黑的燕子、花花的蝴蝶），字卡（“翩翩舞”），歌曲《春天在哪里》的VCD。
知識經(jīng)驗準備：活動(dòng)前帶幼兒觀(guān)察過(guò)春天的景象。
活動(dòng)過(guò)程
教師播放歌曲《春天在哪里》的VCD，引導幼兒欣賞并學(xué)唱。
教師：孩子們，你們的歌聲真好聽(tīng)。從你們的歌聲里，我聽(tīng)到美麗的春天來(lái)了。你們喜歡春天嗎？為什么？（幼兒自由回答）
逐張出示圖片，引導幼兒感受、理解兒歌內容，并學(xué)習用語(yǔ)言、動(dòng)作表達自己的感受。
出示桃花圖片。
提問(wèn)：這是什么？它是什么顏色的？粉紅的桃花在干什么？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)它的樣子？
教師：老師給桃花編了一句好聽(tīng)的兒歌，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（粉紅的桃花瞇瞇笑）引導幼兒邊做動(dòng)作邊學(xué)說(shuō)兒歌。
出示柳樹(shù)圖片。提問(wèn)：這是什么？它是什么顏色的？綠綠的柳樹(shù)在干什么？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)它的樣子？誰(shuí)能給柳樹(shù)編一句兒歌？（綠綠的柳樹(shù)彎彎腰）引導幼兒邊做動(dòng)作邊學(xué)說(shuō)兒歌。
出示燕子圖片。提問(wèn)：燕子穿什么顏色的衣服？黑黑的燕子在干什么？它飛得很高還是很低呢？快來(lái)學(xué)學(xué)小燕子的動(dòng)作。誰(shuí)愿意給燕子編一句兒歌？（黑黑的燕子高高飛）引導幼兒邊做動(dòng)作邊學(xué)說(shuō)兒歌。
接下來(lái)會(huì )是誰(shuí)呢？身上有很多種顏色，像一朵花飛呀飛呀，一直飛進(jìn)我們的活動(dòng)室，它就是花蝴蝶。出示蝴蝶圖片�；ê�，在干什么呢？我們送給跳舞的花蝴蝶一個(gè)好聽(tīng)的詞，好嗎？
出示字卡：“翩翩舞”，引導幼兒認讀幾遍。
教師：這個(gè)詞語(yǔ)有個(gè)小秘密，誰(shuí)知道？誰(shuí)還知道像“翩翩舞’’這樣的詞語(yǔ)？引導幼兒說(shuō)出類(lèi)似的詞語(yǔ)，如：瞇瞇笑、彎彎腰、蹦蹦跳等。誰(shuí)能給花蝴蝶編一句兒歌？（花花的蝴蝶翩翩舞）
幼兒看電腦課件完整欣賞并學(xué)說(shuō)兒歌，進(jìn)一步熟悉、理解兒歌。
教師：小朋友們知道的詞語(yǔ)可真不少，還說(shuō)出了那么多好聽(tīng)的話(huà)。我用這些好聽(tīng)的話(huà)編了一首好聽(tīng)的兒歌，你們想聽(tīng)嗎？
教師有感情地完整朗誦兒歌一遍，引導幼兒欣賞。
引導幼兒自編合適的動(dòng)作并學(xué)說(shuō)兒歌2？3遍3鼓勵幼兒有感情地朗誦。
引導幼兒根據已有的生活經(jīng)驗學(xué)習仿編兒歌。
教師：在這么美麗的春天里，你還看到了什么？能不能也給它們編一句好聽(tīng)的兒歌？鼓勵幼兒大膽地仿編兒歌。
教師總結：小朋友編的兒歌太美了。在這么美好的春天里，你們想不想到外面做游戲呀？幼兒隨《春天在哪里》的音樂(lè )到室外活動(dòng)。
活動(dòng)滲透
美術(shù)活動(dòng)：手工——做柳條。
音樂(lè )活動(dòng)：欣賞與春天有關(guān)的歌曲。
情境滲透：
將幼兒制作的柳條粘貼在活動(dòng)室的窗戶(hù)上。
在平時(shí)的生活中，引導幼兒注意觀(guān)察春天時(shí)植物的變化。
家庭中滲透：建議家長(cháng)利用周末或節假日帶幼兒到公園去感受春天的氣息。
兒歌：春天來(lái)了
春天來(lái)了，春天來(lái)了，
粉紅的桃花瞇瞇笑，
綠綠的柳樹(shù)彎彎腰，
黑黑的燕子高高飛，
花花的蝴蝶翩翩舞。
春天來(lái)了，春天來(lái)了，
春天春天多美好。
活動(dòng)分析
本活動(dòng)選取的兒歌《春天來(lái)了》語(yǔ)言淺顯，通俗易懂，讀起來(lái)押韻、朗朗上口，而且兒歌描繪的是生機勃勃的春天美景，能夠吸引幼兒主動(dòng)去說(shuō)、去講�；顒�(dòng)中，教師通過(guò)出示圖片引導幼兒在春天的畫(huà)面與兒歌內容之間建立有機聯(lián)系，能夠讓幼兒逐句理解兒歌，并通過(guò)表演的方式強化對兒歌的理解，感受疊音詞的妙處，并將語(yǔ)言的拓展運用貫穿在內，符合小班幼兒語(yǔ)言教育“在文學(xué)作品原有基礎上擴展想象，仿編一句詩(shī)歌、散文或續編故事結尾”這一目標。
實(shí)施指導
活動(dòng)重點(diǎn)：能夠用較流利的語(yǔ)言表達自己對春天的感受。
活動(dòng)難點(diǎn)：能夠按照所學(xué)兒歌的內容，大膽仿編新的兒歌。
活動(dòng)拓展：
請家長(cháng)收集與春天有關(guān)的詩(shī)歌或散文，投放到語(yǔ)言區供幼兒欣賞。
開(kāi)展談話(huà)活動(dòng)：快樂(lè )的春游。
鼓勵幼兒用各種形式布置《我喜歡的春天》主題墻。
注意事項
教師朗誦時(shí)，注意要用富有韻律和激情的語(yǔ)調。
活動(dòng)結尾時(shí)，多提供一些仿編的例子，激發(fā)幼兒仿編的欲望。
小班《春天》音樂(lè )教案 篇13
一、活動(dòng)目標
1、在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)中感知大象和小兔的不同音色，并嘗試創(chuàng )編簡(jiǎn)單節奏，選擇樂(lè )器為故事
2．鼓勵幼兒大膽地表達自己想法，體驗樂(lè )器故事的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備
1．小兔和大象的圖片及春天景色圖。
2．對大象和小兔的外形特征有初步了解，如笨重的或靈巧的，為創(chuàng )編簡(jiǎn)單節奏鋪墊。
3．對樂(lè )器有一定的操作經(jīng)驗。
4．鼓、小鈴。
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)故事《大象和小兔》
1．出示圖片，講述故事
T：春天來(lái)了，小動(dòng)物們都蘇醒了，森林里又變得熱鬧起來(lái)。大象和小兔約好了一起來(lái)找春天。小兔在草地上蹦蹦跳跳，它看見(jiàn)樹(shù)枝上冒出了嫩芽，草地上開(kāi)出了五顏六色的小花。大象也甩著(zhù)長(cháng)長(cháng)的鼻子來(lái)到草地上，看見(jiàn)小溪的冰融化了，覺(jué)得春天的太陽(yáng)暖洋洋。春天真美呀，兩個(gè)朋友在草地上曬太陽(yáng)做游戲，不知不覺(jué)太陽(yáng)落山了，該回家了。大象走在前面，小兔走在后面，他們約好明天再來(lái)找春天。
2．理解故事
T：故事里有誰(shuí)?他們在干什么?看到了哪些春天的美景?
(二)為故事配器
1．為小兔配器
T：今天請來(lái)了小樂(lè )器為故事配音，小兔怎么走路?(引導幼兒動(dòng)作表現，感受小兔的形象。)
T：什么小樂(lè )器代表小兔?為什么?(引導幼兒選擇小鈴為小兔配音)
2．為大象配器
T：大象怎樣走路?發(fā)出什么聲音?(引導幼兒用動(dòng)作和聲音表現。)，
T：什么樂(lè )器代表大象?為什么?(引導幼兒選擇大鼓為大象配音)
3．初步為故事配音
T：你想為什么小動(dòng)物配音，找適合它的樂(lè )器朋友，故事說(shuō)到哪個(gè)動(dòng)物代表它的樂(lè )器就出來(lái)配音。(老師講述故事，引導幼兒聽(tīng)故事用樂(lè )器表現。)
4．選擇樂(lè )器表現不同角色
T：除了小鈴還能為小兔選擇什么樂(lè )器?
T：除了大鼓還能為大象選擇什么樂(lè )器?(引導幼兒選擇不同樂(lè )器表現角色，所選樂(lè )器必須有明顯的音色對比)
5．創(chuàng )編節奏為故事配音
(1)創(chuàng )編小兔的節奏
T：剛才草地上的是一只小白兔，它跳的節奏是這次又來(lái)了尋只小灰兔，它跳的節奏是不一樣的，會(huì )怎么跳?(引導幼兒創(chuàng )編不同的兔跳的節奏，例如：
(2)創(chuàng )編大象的節奏
T：大象走路的節奏也是不一樣的，還能怎么走?(引導幼兒創(chuàng )編不同的節奏，例如：
(3)完整配音
引導幼兒用新創(chuàng )編的節奏為故事配音，在故事最后，用樂(lè )器表現大象和小兔越走越遠的減弱感覺(jué)。
操作提示
老師耐心引導幼兒在感知體驗的基礎上，編講出自己的故事。強調在操作過(guò)程中對幼兒進(jìn)行點(diǎn)撥引導，不急于得到一個(gè)完美的故事，重在引導幼兒參與，使其獲得成就感。老師注意講清要求，層層推進(jìn)，支持幼兒最終較順利地完成任務(wù)，獲得成功感，并鼓勵幼兒用不同節奏表現角色。
老師可分幾次進(jìn)行游戲，每次在前次基礎上有所推進(jìn)。第一次游戲讓幼兒自主選擇樂(lè )器，對于節奏方面只要求有快慢的明顯區別；第二次則提高要求，讓幼兒變換所選擇的樂(lè )器，這個(gè)環(huán)節注意引導幼兒選擇的兩個(gè)樂(lè )器音色有強烈的對比才能反映出角色特征；第三次游戲時(shí)可作進(jìn)一步推進(jìn)，讓幼兒嘗試變換小兔和大象的節奏并毒現強弱。老師可在情景語(yǔ)言“大象和小兔越走越遠”引導下讓孩子們有意識盡量控制輕響，表現漸弱。
老師可將抽象的節奏用形象的語(yǔ)言進(jìn)行解釋?zhuān)纾簩⒐澴嘟忉尀椤按笙笞咦�，一下子把鼻子甩起�?lái)了”。孩子們一下子理解了此節奏型，同時(shí)在下次創(chuàng )編時(shí)他也會(huì )用老師這種形象思維方式去表現大象的形象。在此基礎上，老師可鼓勵幼兒分組合作表現故事，部分幼兒操作樂(lè )器，部分幼兒動(dòng)作表現，部分幼兒講述故事，讓每個(gè)孩子根據意愿挑選“任務(wù)”，參與活動(dòng)。
延伸活動(dòng)中還可繼續分層進(jìn)行游戲，例如：初次活動(dòng)是老師編故事，幼兒選擇樂(lè )器配音，在此基礎上，可讓幼兒嘗試創(chuàng )編故事，培養幼兒的反應能力、合作能力。例如：一部分幼兒邊講故事邊配樂(lè )器，另一部分幼兒邊聽(tīng)故事邊用動(dòng)作表現，進(jìn)一步拓展角色及樂(lè )器音色。接著(zhù)繼續提高難度，鼓勵人人創(chuàng )編故事，為故事配上即興表演及樂(lè )器，并在區角活動(dòng)中作進(jìn)一步延續，通過(guò)錄音、攝像等形式記錄回放，進(jìn)行分享，在互動(dòng)過(guò)程中提高編故事、配樂(lè )器、合作、表演等能力。
樂(lè )器故事是幼兒自我發(fā)展的過(guò)程，也是社會(huì )化發(fā)展的過(guò)程，體現了積極的自我理念自我效能、自我調節能力、規則意識等，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性、創(chuàng )造性，促進(jìn)幼兒的整合發(fā)展。
小班《春天》音樂(lè )教案 篇14
目標：
一、欣賞歌曲，能用肢體動(dòng)作表演歌曲內容。
二、體驗小象和媽媽之間濃濃的親情。
準備：
一、小象圖片。
二、《小象愛(ài)媽媽》課件。
三、音樂(lè )CD。
過(guò)程：
一、歌唱導入。
教師演示小象教具，以問(wèn)答的形式進(jìn)行導入。
師：小象，小象，你的鼻子真呀真正長(cháng)。
小象：對呀，我的媽媽鼻子也很長(cháng)。
師：小象，小象，你最喜歡誰(shuí)呀快說(shuō)話(huà)。
小象：告訴你，我最喜歡我的好媽媽。
提問(wèn)：小象的鼻子這么長(cháng)像誰(shuí)呀？它最喜歡誰(shuí)呀？
二、欣賞歌曲。
1、播放課件《小象愛(ài)媽媽》。
2、熟悉歌詞，引導幼兒用身體動(dòng)作表現歌詞。
3、再次欣賞歌曲，教師和幼兒一起邊聽(tīng)音樂(lè )邊做動(dòng)作。
三、情景表演《小象愛(ài)媽媽》。
1、教師扮演大象媽媽?zhuān)幻變喊缪菪∠髮殞�。�?tīng)音樂(lè )進(jìn)行互動(dòng)。（感受小象愛(ài)媽媽的情感）
2、教師扮演大象媽媽?zhuān)w幼兒扮演小象寶寶。（小象和大象碰碰鼻子，勾勾鼻子）
四、情感延伸。
1、教師以小象的語(yǔ)氣和小朋友談話(huà)：小朋友你們真棒！你們一定都感受到了我對媽媽的愛(ài)。你們愛(ài)你們的媽媽嗎？我們不止要愛(ài)媽媽?zhuān)�要愛(ài)我們身邊的每一個(gè)人。
2、播放歌曲《愛(ài)的雙重魔力》，讓孩子和朋友抱抱、親親，把愛(ài)送給身邊的每一個(gè)人。
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