小班語(yǔ)言換一換教案范文（精選5篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就難以避免地要準備教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？以下是小編精心整理的小班語(yǔ)言換一換教案范文（精選5篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小班語(yǔ)言換一換教案1
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒學(xué)會(huì )認真傾聽(tīng)。
2、初步學(xué)會(huì )交流與分享。
活動(dòng)準備：
動(dòng)物圖片、繪本。
活動(dòng)過(guò)程：
教師自我介紹與幼兒體驗交往樂(lè )趣，認識動(dòng)物朋友！
教師：
1、“我們見(jiàn)過(guò)面嗎？沒(méi)見(jiàn)過(guò)面就是新朋友�！迸c幼兒互動(dòng)擊掌，數一數多了幾位新朋友，體驗交往的樂(lè )趣。
2、出示圖片，講繪本故事《換一換》
教師:“老師今天帶來(lái)了幾位新朋友，它們和你們一樣，很會(huì )說(shuō)
話(huà)的，它們都有自己的叫聲”出示圖片，引導幼兒模仿動(dòng)物的叫聲。（指導幼兒說(shuō)完整話(huà)）
教師講述故事《換一換》。
3、游戲活動(dòng)：“換叫聲”（鍛煉幼兒傾聽(tīng)能力，邏輯思維能力、反應能力）教師講述游戲規則，提醒幼兒要看得清楚，聽(tīng)得清楚才能成功，叫著(zhù)自己的叫聲，也要聽(tīng)著(zhù)別人的叫聲。
4、游戲活動(dòng)：“換名字”（能有意識傾聽(tīng)與自己相關(guān)的信息）。
�、贀Q名字（我朋友在一起，耳朵聽(tīng)不到朋友，眼睛看不到朋友，做不成事的，要聽(tīng)一聽(tīng)別人的話(huà)）。
�、趽Q喜歡吃的食物、玩具。（記住朋友喜歡的，和朋友分享我們喜歡的，體驗分享的快樂(lè )，加深同伴間的友誼）
總結：聽(tīng)得清，才做得對，聽(tīng)得清別人的話(huà)，才能正確的回應，我們要多聽(tīng)聽(tīng)別人的話(huà)，聽(tīng)聽(tīng)老師的話(huà)，聽(tīng)聽(tīng)爸爸媽媽的話(huà)。
5、講述故事的結尾。把問(wèn)題（小雞叫聲）留給孩子。
小班語(yǔ)言換一換教案2
設計理念
識字教學(xué)的重點(diǎn)是幫助學(xué)生掌握學(xué)習生字的常用方法，培養他們自主識字的能力。本課教學(xué)設計，注重教會(huì )學(xué)生運用換偏旁的方法識字，培養自主識字能力。
教學(xué)目標
1、認識本課生字，會(huì )寫(xiě)課后的字。
2、學(xué)會(huì )觀(guān)察、區分形近字的異同，掌握換偏旁識字的方法。
3、能用詞語(yǔ)口頭說(shuō)話(huà)，積累詞語(yǔ)，豐富語(yǔ)言。
4、在寫(xiě)字過(guò)程中，了解漢字的間架結構，掌握字的筆畫(huà)筆順，進(jìn)一步體會(huì )和表現漢字的形體美。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、認寫(xiě)生字。
2、掌握換偏旁識字的方法。
教學(xué)準備
教師：生字卡片和相關(guān)圖片。
學(xué)生：可以拆分部件的熟字卡片和偏旁卡片。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、聯(lián)系舊知，導入新課
1、上節課，我們一起動(dòng)手給漢字娃娃找了許多朋友，下面我們一起來(lái)叫叫它們的名字吧！
2、孩子們，我們認識新朋友除了加一加的方法外，還可以采用換一換的方法。我們換掉漢字原有的偏旁，給漢字娃娃另加上一個(gè)偏旁也可以組成一個(gè)新的漢字娃娃。
二、學(xué)習生字
1、孩子們，拿出你們手中的漢字卡片和偏旁卡片，試著(zhù)換一換漢字的偏旁�？纯磽Q了偏旁的字你還認識嗎？把自己認識的字放在一旁。
2、孩子們自由換偏旁。
3、孩子們，我們組成的新字都能在課文中找到讀音，翻開(kāi)書(shū)，自己到課文中去認識自己剛才組合的新字吧！
4、孩子借助拼音認讀新字。
5、采用多種方式讓孩子認識新字。（如：齊讀、開(kāi)火車(chē)讀等。）
6、孩子們，認識了新朋友，我們就應該牢牢記住它們的特征，避免自己再碰上它們的時(shí)候把它們的名字叫錯了。我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)新朋友的特征吧！
7、檢查學(xué)習生字的情況。出示不帶拼音的生字卡片，指名讀生字。
8、讓讀得好、記得牢的孩子介紹自己識記生字的方法。
9、在孩子們能準確讀出生字的基礎上進(jìn)行擴詞語(yǔ)訓練。
三、生字鞏固練習
1、出示所學(xué)的生字卡片，指名讀。
2、介紹新朋友。請孩子們拿出自己手中的漢字卡片和偏旁卡片，將自己認識的新朋友介紹給大家。說(shuō)說(shuō)新朋友的特點(diǎn)，講講自己記憶新朋友的方法。
3、出示課后第二題練一練。
4、進(jìn)行口頭擴詞語(yǔ)練習。
四、進(jìn)行詞語(yǔ)訓練
1、指名讀詞語(yǔ)。
2、讓孩子根據圖片，聯(lián)系自己的生活實(shí)際和已有的知識說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思。教師可以做適當的更正和補充。
3、進(jìn)行口頭造句練習。
五、拓展訓練
游戲：“我當小老師”
請孩子將自己自由換偏旁時(shí)發(fā)現的自己認識而其他同學(xué)可能不認識的字寫(xiě)在黑板上，把這個(gè)新朋友介紹給全班的同學(xué)認識，讓同學(xué)們交更多的新朋友。
教師可以詢(xún)問(wèn)孩子是怎么認識這些生字的，并根據孩子的回答做出適當的肯定，鼓勵孩子們在生活中識字。
六、指導寫(xiě)字
1、出示“描描寫(xiě)寫(xiě)”中的生字。
2、分析字的構成部件。
3、教師在田字格里書(shū)寫(xiě)范字。
4、引導學(xué)生觀(guān)察字在田字格中的位置。
5、學(xué)生練習寫(xiě)字，教師巡回檢查。
6、交換檢查作業(yè)，對孩子們的書(shū)寫(xiě)進(jìn)行恰當的點(diǎn)評。
小班語(yǔ)言換一換教案3
活動(dòng)目標：
1、感受小雞與朋友相處的快樂(lè )，對故事感興趣。
2、積極參與游戲，在關(guān)注同伴中體驗共同生活的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
繪本ppt、小動(dòng)物卡片（豬、鼠、狗、貓、青蛙、鴨、雞）活動(dòng)場(chǎng)地中間有根中線(xiàn)。
一、角色導入：
今天我帶來(lái)了很多新朋友，請看這里，孩子們這群朋友和我們一樣，他們都會(huì )大聲的說(shuō)話(huà)，他們都有自己的叫聲的，小雞是嘰嘰嘰的叫的，你還知道誰(shuí)是怎樣叫的？請幼兒自由發(fā)言、模仿。
二、繪本閱讀
師：這些動(dòng)物朋友都是有叫聲的，他們都是小雞的朋友，今天我帶來(lái)了一本書(shū)，看，今天小朋友很多，要看這本書(shū)很不容易，所以我把它放在這里，大家都能看到，看看這本書(shū)的'名字叫什么？出示幻燈，請幼兒讀出繪本書(shū)名《換一換》
可是，小雞要和那么多的朋友換什么呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事。
教師講故事：這一天天氣真好，小雞嘰嘰嘰的叫著(zhù)，小雞說(shuō)：“媽媽我要出去玩了”媽媽說(shuō)：“好吧”，就這樣一路上嘰嘰嘰的叫著(zhù)往前走，他碰到了一只吱吱吱叫的小老鼠，他說(shuō)：“嗨，小老鼠換一換聲音好嗎”小老鼠吱吱吱、吱吱吱叫著(zhù)直點(diǎn)頭。就這樣小老鼠嘰嘰嘰的叫著(zhù)，小雞吱吱吱的叫著(zhù)，他們就走開(kāi)了。
小雞吱吱吱、吱吱吱叫著(zhù)繼續往前走，碰到了一只哼哼哼叫的小豬，小雞說(shuō)：“小豬，換一換叫聲好嗎”小豬哼哼哼的直點(diǎn)頭，就這樣小豬吱吱吱的叫著(zhù)，小雞哼哼哼的叫著(zhù)走開(kāi)了。
三、體驗理解
1、師：這一路上小雞又哼哼哼的往前走，他還會(huì )遇到許多朋友，孩子們遇到誰(shuí)了？（青蛙）
孩子們現在你們明白了吧，這個(gè)故事說(shuō)的是小雞和朋友換一換，換什么？（換叫聲），你看，小雞和朋友不停的換叫聲，你能學(xué)小雞的樣子，拿著(zhù)小動(dòng)物的圖片，和你的朋友一起玩玩小雞和朋友換叫聲這個(gè)游戲嗎？
2、講解游戲玩法（請配班教師配合共同完成）：其實(shí)不是很容易的，先告訴你們游戲的玩法，一定要有規則的，一會(huì )我拿著(zhù)小雞的圖片在手里，說(shuō)明我是小雞，璐璐老師拿著(zhù)小貓的圖片，說(shuō)明是小貓，我們一直在森林里走著(zhù)、叫著(zhù)（邊走邊說(shuō)，兩個(gè)老師同時(shí)走同時(shí)發(fā)出叫聲）跨過(guò)這條線(xiàn)的時(shí)候，我們就要換一換了，我是小雞，但是我現在要換成小貓了，跨過(guò)中線(xiàn)之后互換叫聲。大家想不想玩玩換換的游戲。
3、兩兩模擬換叫聲。（看幼兒掌握的情況，可進(jìn)行2—3組）
幼兒選動(dòng)物卡片，扮演角色并換叫聲。
4、兩兩交換名字。
�。�1）和老師交換名字
現在我們要來(lái)玩更高級的換一換的游戲，換名字，誰(shuí)先和我交換？
邊走邊說(shuō)自己的名字，跨過(guò)中線(xiàn)之后互換名字。
�。�2）兩兩結伴換名字（換過(guò)之后再問(wèn)孩子叫什么名字）
不僅要說(shuō)清自己的名字，還要聽(tīng)清朋友的，我知道對你們很容易，現在這樣聽(tīng)清楚，我給你們5個(gè)數的時(shí)間，趕緊找一個(gè)好朋友，我5個(gè)數結束之后，要兩個(gè)人面對面、手拉手的站好，我們準備開(kāi)始，跟朋友換一換的游戲。
待幼兒找到同伴站好之后，老師說(shuō)：“你們的名字叫什么，要大聲說(shuō)己的名字”我說(shuō)換一換，要趕緊交換朋友的名字。
師：“你的名字叫什么”？
師：“換一換”現在老師來(lái)檢驗一下，你們換對了嗎？教師問(wèn)幼兒互換之后的名字。
5、三個(gè)幼兒換名字
既然難不倒大家，我們就再來(lái)玩更難的，剛才是兩個(gè)換的，現在我們玩三個(gè)換的，試一試。請三名孩子上臺玩游戲，老師講解互換的過(guò)程，先兩兩互換，然后轉身和后面的孩子再換。再請第二組上臺嘗試。
小班語(yǔ)言換一換教案4
教學(xué)要求
1.認識14個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)其中的8個(gè)。
2.了解漢字“換一換”的漢字方法，學(xué)會(huì )巧妙識記漢字、理解漢字所表達的意思。
3.會(huì )用生字口頭擴詞語(yǔ)，豐富學(xué)生的詞匯。
重點(diǎn)難點(diǎn)
識字、寫(xiě)字。
課時(shí)劃分
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標
1.認識14個(gè)生字。
2.了解漢字“換一換”的漢字方法，學(xué)會(huì )巧妙識記漢字、理解漢字所表達的意思。
3.會(huì )用生字口頭擴詞語(yǔ)，豐富學(xué)生的詞匯。
重點(diǎn)難點(diǎn)
識字、寫(xiě)字。
教具準備
生字詞卡片。
教學(xué)過(guò)程
一、鞏固復習，導入新課(10)
1.出示加一加的幾組漢字，開(kāi)火車(chē)認讀。
2.小朋友們，你們知道咱們讀的這些漢字間有什么關(guān)系，嗎？
3.今天咱們要用一種新的方法來(lái)認識漢字，什么方法呢？（教師板書(shū)課題：換一換）
4.指題，并教學(xué)生認讀“換”。
二、找出規律，認讀生字(15)
1.教師引導學(xué)生借助拼音自己認讀生字，一邊認讀生字，一邊觀(guān)察，今天要認識的生字和以前認過(guò)的生字有什么關(guān)系？
2.學(xué)生按要求自讀。
3.反饋：小朋友，你們發(fā)現了它們間的關(guān)系了嗎？
4.教師：對了，這些新的生字，都是通過(guò)把原來(lái)我們會(huì )認的字的部首換部首得來(lái)的。
5.激發(fā)學(xué)生的興趣，認讀、識記生字：這樣，這些生字不是長(cháng)的很像了嗎？怎樣才能不把它們認錯、記錯、用錯了呢？小朋友，你們快快動(dòng)動(dòng)腦筋，和你的小伙伴商量商量。
6.小組討論后，集體反饋：說(shuō)說(shuō)應該怎么記。
7.教師出示生字詞卡，集體認讀。
8.指名認讀，其他評議。
9.互相讀一讀，互相考一考。
三、游戲鞏固，加深印象(10)
1.指名用生字口頭擴詞。
2.組織學(xué)生進(jìn)行詞語(yǔ)接龍游戲。
四、布置作業(yè)(5)
1.認讀生字。
2.寫(xiě)本課學(xué)的生字。
第二課時(shí)
教學(xué)目標
1.會(huì )寫(xiě)8個(gè)生字。
2.拓展延伸，鼓勵學(xué)生用換一換的方法學(xué)習、積累漢字，鼓勵他們課后探究，提高識字及識字量。
重點(diǎn)難點(diǎn)
識字、寫(xiě)字。
教具準備
生字詞卡片。
教學(xué)過(guò)程
一、復習生字(10)
1.以摘蘋(píng)果的方式，認讀生字，鞏固復習。
2.讀一讀課文中的幾組詞語(yǔ)。
3.指名認讀，并說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記住這些生字的。
4.進(jìn)行生字擴詞練習。
二、語(yǔ)文實(shí)踐，拓展延伸(15)
1.小朋友們，其實(shí)咱們這學(xué)期已經(jīng)學(xué)習了不少這樣能夠互相換一換得來(lái)的生字，你們快行動(dòng)，把它們找出來(lái)，越快越好。
2.引導學(xué)生在課本后面的生字表里頭去找。
3.學(xué)生反饋，教師按組寫(xiě)在黑板上。
4.集體復習這些生字的認讀。
5.指名說(shuō)一說(shuō)如何識記、區別這些生字，并用它們組詞。
6.動(dòng)手練習。
7.集體講評。教師激勵學(xué)生課后自行對本學(xué)期學(xué)過(guò)的生字進(jìn)行歸納、。
三、指導寫(xiě)字(15)
1.檢查生字的認讀情況。
2.讓學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)，要寫(xiě)好每個(gè)生字應該從哪些方面去努力。
3.學(xué)生反饋后，教師。
(1)看清字形，不能寫(xiě)錯。
(2)看清楚在田字格中的位置，盡量寫(xiě)漂亮。
(3)坐姿端正，態(tài)度要認真。
(4)盡可能做到每個(gè)筆畫(huà)運筆鮮明。
4.學(xué)生自行觀(guān)察生字，自己練習寫(xiě)字，教師巡視指導。
5.作業(yè)展示，互相評議，互相學(xué)習。
6.教師表?yè)P、激勵學(xué)生認真寫(xiě)字，爭取人人寫(xiě)一手漂亮的字。
小班語(yǔ)言換一換教案5
教學(xué)目標：
1．認識本課生字，學(xué)會(huì )要求寫(xiě)的生字，要求寫(xiě)得正確工整。
2．學(xué)會(huì )觀(guān)察區分形近字的異同，掌握換偏旁識字的方法
3．能用生字口頭組詞積累詞語(yǔ)
4．在寫(xiě)字過(guò)程中，了解漢字的間架結構，掌握筆順，進(jìn)一步體會(huì )和表現漢字的形體美
教學(xué)準備：
生字卡片，基本字和偏旁卡片、生詞卡片
教學(xué)過(guò)程
一、復習導入。
1．小朋友們，上節課我們和漢字娃娃做游戲，用一個(gè)字加上不同的偏旁組成新的字，這節課我們繼續學(xué)習識字，再學(xué)習之前我們先來(lái)變一個(gè)魔術(shù)，有興趣嗎？
課件展示：從他——池——地
2．今天我們要學(xué)習一種新的構字方法，板書(shū)課題：“換一換”
二、初讀課文，解決生字詞讀音
1．下面就請小朋友打開(kāi)書(shū)68頁(yè)自瀆課文，把不認識的或紅色音節的字多讀幾遍
2．檢查生字詞讀音，抽生讀、師隨時(shí)糾正讀音，齊讀
3．說(shuō)說(shuō)這些新字是怎樣由一個(gè)熟字變成的？（一個(gè)熟字換掉偏旁就成了不同的新字）
4．師出示形近字課件：漢字娃娃和有趣就像變魔術(shù)一樣，由一個(gè)字換掉他原有的偏旁就產(chǎn)生了新字，這是一種識字的好方法。每一組的幾個(gè)字就像兄弟姐妹，字形形似，但形不同，音不同，意義也不同。想想你用什么方法來(lái)記這些字？（引導學(xué)生根據偏旁的不同含義來(lái)記字形，字意）
5．再讀詞語(yǔ)，你讀懂了哪些詞語(yǔ)？有沒(méi)有不懂得地方，找出你不理解的地方做上記號，呆會(huì )兒老師講解的時(shí)候要仔細聽(tīng)。抽生答理解“決心”“口訣”。
6．剛才我們理解了詞義，下面請小朋友自選其中的兩個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話(huà)，師相機糾正。
7．拓展，課后第一題讓學(xué)生認讀這些字的讀音，說(shuō)說(shuō)你知道它們可以換成哪些新字嗎？
自己試一試。抽生答。
8．你打算用什么方法來(lái)記這些字？（引導學(xué)生從加的偏旁來(lái)說(shuō)，順便說(shuō)說(shuō)字意）
9．師小結：由一個(gè)基本漢字換上不同的偏旁，便構成了形不同，意不同的漢字。漢字娃娃所包含的奧密可多了，就等你們去發(fā)現。
三、學(xué)習生字
1．學(xué)習新筆畫(huà)“三撇”
2．用自己喜歡的方式記憶字型和在田字格中的位置。
3．重點(diǎn)指導“逃”師范寫(xiě)，講解書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
4．生描紅，師評價(jià)
5．作業(yè)；抄寫(xiě)生字4字2音2詞
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