小學(xué)德育主題班隊會(huì )教案范文
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編收集整理的小學(xué)德育主題班隊會(huì )教案范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
當前小學(xué)生多為獨生子女，缺乏與人合作的精神，學(xué)會(huì )合作、與人彼此協(xié)作的能力也正是當代青少年所欠缺的。不少學(xué)生身上自我中心的傾向較為明顯，與人交往缺乏合作的意向，或者是以自我為中心，總是希望別人都聽(tīng)他的；另一方面，即使有合作的意向，不少學(xué)生也不知道通過(guò)什么途徑、以什么方式與人合作。本次德育主題班隊會(huì )選用“合作”這一主題，把學(xué)生置身于一定的情景中，通過(guò)觀(guān)看動(dòng)畫(huà)、游戲、課堂討論等活動(dòng)形式讓學(xué)生在愉悅的氛圍中，眼看、心想、手動(dòng)，體驗什么是合作和怎樣合作，培養團結合作的能力，以增強合作意識，理解團結合作的意義和作用，讓他們感受到做事情時(shí)合作的重要性，必要性。21世紀是個(gè)充分合作的世紀，教育學(xué)生學(xué)會(huì )合作，是走向新世紀的需要。
教法與學(xué)法選擇
教法： 講述、討論，角色扮演、創(chuàng )設情境
學(xué)法：游戲法、體驗法
活動(dòng)目的
1、使學(xué)生初步認識到學(xué)會(huì )合作的重要性，增強合作意識。
2、了解合作一般應有的正確態(tài)度和方法。
3、通過(guò)訓練，培養學(xué)生初步的合作能力。
活動(dòng)準備：
多媒體設備、皮球、小紅旗等。
教學(xué)過(guò)程：
一、 通過(guò)故事，認識合作
主持人（甲 乙）：各位同學(xué)，各位老師，六8班心理健康主題班會(huì )現在開(kāi)始。
1、講故事
主持人甲：我給大家講一個(gè)故事 ：從前，有五個(gè)指頭兄弟，本來(lái)很和氣。有一天，他們忽然鬧起別扭來(lái)，各夸各的本領(lǐng)大，誰(shuí)也不服誰(shuí)。鬧得正起勁兒，一個(gè)皮球跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“誰(shuí)能把我舉起來(lái)，誰(shuí)的本領(lǐng)就最大�！贝竽粗刚f(shuō)：“我來(lái)，我來(lái)！”可是，無(wú)論它怎么使勁兒，也不能把皮球舉起來(lái)。食指說(shuō)：“我來(lái)試試！”可是食指也舉不起來(lái)。中指、無(wú)名指、小拇指都試呀試，累得滿(mǎn)頭大汗，也沒(méi)能把皮球舉起來(lái)。皮球說(shuō)：“你們合作起來(lái)試試吧！”五個(gè)指頭互相合作，一下就把皮球舉起來(lái)了。
從此，五指兄弟同心協(xié)力，互相合作，再也不鬧氣了。
2．同學(xué)們，聽(tīng)了這個(gè)故事，你有什么感想？
生：我覺(jué)得這五個(gè)指頭都很驕傲，但是最后認識到錯誤了。
生：我想，如果我們以后也像這五個(gè)指頭一樣，做事情齊心協(xié)力，一定能為班級增光！
3．揭示課題：
主持人甲：看來(lái)，有些事情光靠個(gè)人的努力是辦不成的，需要大家的合作才能成功。合作是什么呢？
�。ǔ鍪竞献鞯亩x）合作:顧名思義，就是兩個(gè)或兩個(gè)以上的個(gè)人或群體，為了實(shí)現共同的目標而共同完成某項任務(wù)。
主持人甲：這節課我們就一起來(lái)談?wù)劊汉献鞯牧α?/p>
二、觀(guān)看動(dòng)畫(huà) 感受合作
1、觀(guān)看動(dòng)畫(huà)《三個(gè)和尚》
主持人乙：聽(tīng)了五個(gè)指頭的故事，讓我們懂得了做事情不能只靠個(gè)人的努力，下面我們來(lái)欣賞動(dòng)畫(huà)《三個(gè)和尚》，你又能悟出什么呢？
主持人乙：大大的問(wèn)號，給我們留下了無(wú)盡的思考：為什么人多了，反而沒(méi)水吃了呢 ？那他們三個(gè)人怎樣做才能有水喝呢？ 請大家幫幫他們出出主意吧！
生：一人一天的去挑水。
主持人點(diǎn)頭默許。
生：兩個(gè)人去抬，今天你們倆，明天他們倆，兩人抬一缸，喝完就換人去抬。
主持人乙：這個(gè)分工很好！
主持人乙，是啊，合作是非常重要的，三個(gè)和尚只有合作才能喝到水，也只有懂得合作的人，才能做到人多力量大。
三、通過(guò)游戲，體驗合作
主持人甲： 人說(shuō)：百聽(tīng)不如一見(jiàn)，百見(jiàn)不如一試。大家想不想真正的體驗一下合作的力量呢？那我們就來(lái)做游戲體驗一下吧！
1、 游戲（一）探險家（出示游戲要求和規則）
一組成員圍成一個(gè)圈，另一組選一個(gè)當探險家在圈內。圈內有八個(gè)個(gè)皮球， 探險家要以機智、快速、靈敏的方法把球全部踢出大圈，然后安全逃出。踢出一個(gè)球為一分，探險家逃出為兩分。時(shí)間為三分鐘，圈外的人可極力截住或迅速踢回皮球，最后以積分多者為勝。
規則：探險家未踢完球不得逃出圈。
生做游戲。其余的同學(xué)在為自己組的同學(xué)加油。
2、游戲二 《心心相印》
主持人乙：咱們再來(lái)做一個(gè)小小的游戲，看看哪個(gè)小隊的同學(xué)做得最好 做得最好的小隊將贏(yíng)得一面紅旗。（出示要求）
游戲二：“心心相印”背夾球
規則：從教室這邊到那邊然后再走回來(lái)，分成4組，每組2人，背夾一籃球，步調一致向前走，以最先到達終點(diǎn)的小隊獲勝。
放音樂(lè )，學(xué)生做游戲，其余同學(xué)觀(guān)看。
主持人乙：你們覺(jué)得這兩個(gè)游戲有趣嗎？
生：有趣！
主持人乙：這兩個(gè)游戲看起來(lái)確實(shí)簡(jiǎn)單，但做起來(lái)卻不那么容易，這要靠大家齊心合力，動(dòng)作協(xié)調一致才能做好。這就叫“團結合作”。
3、分享活動(dòng)體驗
教師的話(huà) 過(guò)渡：為什么有的小組同學(xué)用時(shí)很快得分也很高，有的小組卻很慢呢？我想對于這兩個(gè)游戲，大家都有很多體驗后的感受要與你們組其他成員分享，接下來(lái)請同學(xué)們交流你關(guān)于這次體驗的一些思考。但是交流時(shí)我對大家有要求：
�。ㄓ懻摚� 交流的內容主要有這樣三個(gè)方面：
�、倩顒�(dòng)中你有哪些特別深刻的感受？
�、诨顒�(dòng)中促進(jìn)你完成任務(wù)的因素有哪些？
�、刍顒�(dòng)中阻礙你完成任務(wù)的因素有哪些？
�。òl(fā)言）請每組組長(cháng)發(fā)言闡述自己組交流的結果。
主持人乙：點(diǎn)名讓組長(cháng)發(fā)言
第一組組長(cháng)：第一游戲中我感受最深的就是我們在外面時(shí)，為了阻擋探險家踢出來(lái)，都在想，腳之間不要有空隙，千萬(wàn)不要讓他們得了分。促使我完成任務(wù)的因素那就是：我們的集體的目標，還有我們協(xié)作的精神。阻礙我們的因素：他們下面的同學(xué)的故意搗亂的聲音。
第二組組長(cháng)：我對第二個(gè)游戲感受最深的就是在做游戲的時(shí)候，我們組的兩個(gè)同學(xué)商量好，一定要步調一致走，球不要掉了，不能慌。促使我們完成任務(wù)的因素就是一定要贏(yíng)，不能落后于他們。
主持人甲 ：過(guò)渡：大家的闡述都非常精彩，我想把大家的觀(guān)點(diǎn)綜合一下，主要歸納了三點(diǎn)：
�。�1）只有團隊成功，個(gè)人才能成功
�。�2）要學(xué)會(huì )關(guān)注別人，為他人著(zhù)想、為團隊著(zhù)想
�。�3）了解影響合作的內外因素：成員個(gè)性（自以為是、自私、寬容等）和能力、計劃與策略、合作意識、旁觀(guān)者壓力等。
4教師小結：
看來(lái)要實(shí)現卓有成效的合作需要這些條件：團隊統一的目標要放在首位、接著(zhù)就是大家這種合作的意識和寫(xiě)作的精神，還有就是有效的`方法、策略、良好的溝通、成員的個(gè)性與能力等。這些是同學(xué)們在活動(dòng)后總結的經(jīng)驗，當然我們最終的目的是把活動(dòng)收獲應用到實(shí)際生活中，我們才可以使這些活動(dòng)的收獲持續地發(fā)揮作用。
四 聯(lián)系實(shí)際，尋找合作
主持人乙：團結合作不只局限在游戲上，就像老師剛才所說(shuō)的，要落實(shí)在日常的學(xué)習、生活和工作中。在現實(shí)生活中我們都會(huì )從屬于某個(gè)團隊，比如班級、學(xué)習小組等等，在生活里面我們也會(huì )出現合作不良的情況。例如：班級大掃除中有的同學(xué)自私自利逃避任務(wù)，不愿承擔力所能及的項目；還有上學(xué)期的校廣播操比賽。成績(jì)不錯，值得表?yè)P的同學(xué)有：王燦、沈通瑋等同學(xué)集體凝聚力很強；教室衛生，1組2組同學(xué)的分工明確，體現出了他們對班級活動(dòng)的積極參與和對班級的熱愛(ài)；遇到同學(xué)請教學(xué)習問(wèn)題不樂(lè )意回答；眼保健操、中午到校后紀律不好、愛(ài)講話(huà)、愛(ài)做小動(dòng)作；、上課遲到等。
看看你是否也是其中之一呢，請看屏幕：“這里有沒(méi)有你”
出示幻燈片
(發(fā)言)請幾位學(xué)生發(fā)言。
生：這里面有我，課堂上我有時(shí)候不認真聽(tīng)講，影響別人聽(tīng)課。以后我不再這樣了。
生：這里面也有我，有一次，同學(xué)問(wèn)我問(wèn)題，因為我想出去玩，就說(shuō)自己不會(huì )。我以后也要改正。
主持人乙 總結：這里面的行為都會(huì )影響班級的共同榮譽(yù)，因此希望大家生活在同一個(gè)大家庭中要有團體合作、奉獻精神。
主持人甲：世界上的很多事情是要靠和別人共同協(xié)作才能完成的。希望我們都能從日常生活中學(xué)會(huì )與人合作，感受與人合作的快樂(lè )。也希望我們在班級中既要盡自己最大的努力去完成任務(wù)，又要注意相互間的密切配合，這樣才能共同把一件事情辦好。經(jīng)過(guò)觀(guān)察，我發(fā)現我們班也存在很多問(wèn)題。
出示幻燈片
主持人乙 思考：“今后為了班級你該做些什么？”請同學(xué)們先思考再小組內討論交流。
請同學(xué)回答，然后出示幻燈片：我能為8班做些什么。
五、話(huà)題討論，運用合作
主持人甲：現在我們知道了如何去與同學(xué)團結合作，下面讓我們幫幫他們吧？
出示幻燈片，那些自私的學(xué)生，不為班級著(zhù)想的學(xué)生的做法。
指名回答如何去幫？
生：我會(huì )告訴他，旅游以后可以去，但是學(xué)校的集體活動(dòng)可就這一次，你一定要為了班級的榮譽(yù)參加。
主持人甲 總結：同學(xué)們都說(shuō)得很好，同學(xué)們，我們生活在現代社會(huì )里，有很多事情，要靠大家團結合作，才能把事情辦好，所以我們從小就要學(xué)會(huì )與他人友好合作。
六、深化理解 升華合作
師：通過(guò)今天的活動(dòng)，你知道了什么?你還知道了什么?
根據學(xué)生的回答，讓學(xué)生到黑板上寫(xiě)上：統一的目標、齊心協(xié)力、心中想著(zhù)別人、自我犧牲的精神等。
課前我們做過(guò)調查問(wèn)卷，請同學(xué)們拿出來(lái)那張試卷，對照一下，看看你能得多少分，看你的合作意識是否很強。通過(guò)這節課的學(xué)習，我相信我們班的同學(xué)在這方面表現的會(huì )更出色。
師總結：學(xué)會(huì )友好合作，是現代人必備的生存條件。因此，我們從小就要樹(shù)立與人友好合作的良好心態(tài)和意識，它將指引我們走向一條成功的道路。老師送你們一句話(huà)：學(xué)會(huì )與人合作吧，這將是你踏上成功之路的捷徑。
今天大家的表現讓老師很感動(dòng)，此時(shí)老師又想起一個(gè)寓言故事：天鵝，魚(yú)和馬一起拉小車(chē)，天鵝使勁往上拉，魚(yú)用力向下游，馬拼命往前奔，結果小車(chē)停止不前，于是天鵝改變方向，使勁向前飛，魚(yú)用力往前游，馬向前跑，小車(chē)拉動(dòng)了。老師真心的希望大家，像美麗的天鵝，昂揚的駿馬，快樂(lè )的魚(yú)兒一樣，團結奮進(jìn)，努力拼搏，在大家的共同努力下，把我們的班級，我們的學(xué)校，創(chuàng )造的像美麗的彩虹一樣，在生活中留下光彩。
齊唱《眾人劃槳開(kāi)大船》（在歌聲中結束這次班隊會(huì )）
教學(xué)反思
在整個(gè)主題班會(huì )中，學(xué)生是課堂的主體，老師只是作為一個(gè)引導者、啟發(fā)者參與其中。在整個(gè)過(guò)程中，老師所起的作用是創(chuàng )設一個(gè)合作的情境，使學(xué)生在整個(gè)活動(dòng)中首先認識合作，然后感受合作，接著(zhù)真正的去體驗合作，運用合作，最后讓合作的意識在心中定格。教師只是對課堂中學(xué)生的表現和體驗做一個(gè)反思與總結，主要是讓學(xué)生自己去探究、琢磨、體會(huì )、感受和感悟，進(jìn)一步加深對合作的認識，并對其以后的合作行為做出新的構架。
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