《春夏秋冬》教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編收集整理的《春夏秋冬》教案，希望對大家有所幫助。
《春夏秋冬》教案1
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)競賽的方式，幫助幼兒進(jìn)一步地了解四季的特征給予人們生活的關(guān)系。
2、激發(fā)幼兒的競爭意識和能力。
3、繼續培養幼兒的小組合作能力和集體榮譽(yù)感，積極的參與活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
（一）、活動(dòng)前準備：
1、根據幼兒意愿自由分成四組：春、夏、秋、冬組，并在每組中推選一位組長(cháng)；
2、各組幼兒分頭尋找相關(guān)的季節特征：資料或實(shí)物；
3、教師深入每組了解幼兒的情況，提出建設性的建議。
（二）、活動(dòng)中準備：
1、與幼兒共同制作五角星、金牌、銀牌、銅牌，并在背面貼上雙面膠；
2、在黑板上張貼春、夏、秋、冬四個(gè)字，分別代表四組；
3、幼兒分成四組而坐，帶好收集的資料；
4、進(jìn)行曲的音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、每組幼兒自由邀請來(lái)聽(tīng)課的教師作為嘉賓后援團。
�。ǘ�、引出活動(dòng)內容，提出擂臺賽的要求：如：介紹四季的特征及與人們的關(guān)系，回答正確以鼓掌通過(guò)，同時(shí)回答的幼兒自己上前在相應的四季下貼上五角星；每組按順序輪流回答；隨便插嘴或影響別人將被扣除禮貌分等。
�。ㄈ�、幼兒進(jìn)行擂臺賽：各組輪流介紹自己季節的特征及與人們的關(guān)系，并出示自帶的資料。
�。ㄋ模�、數五角星：幼兒介紹數的方法。
�。ㄎ澹�、發(fā)獎儀式，放進(jìn)行曲：請冠軍發(fā)言。
�。�、評價(jià)活動(dòng)：表?yè)P肯定幼兒積極動(dòng)腦，鼓勵幼兒繼續努力，的冠軍的幼兒不驕傲。
《春夏秋冬》教案2
教學(xué)目標：
1.通過(guò)看圖、熟字比較等方法，認識“霜、吹”等8個(gè)生字和雨字頭、雙耳旁2個(gè)偏旁;會(huì )寫(xiě)“春、風(fēng)”等7個(gè)字和橫斜鉤1個(gè)筆畫(huà)。
2.通過(guò)朗讀、看圖和動(dòng)作演示等方法了解詞和短語(yǔ)的意思，了解四季景物特點(diǎn)，體會(huì )四季的美好。
教學(xué)重點(diǎn)：
借助形聲字特點(diǎn)以及熟字比較的方法識記8個(gè)生字;借助插圖和動(dòng)作演示理解詞義。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解四季景物特點(diǎn)，體會(huì )四季的美好。
教學(xué)準備：字詞卡片、課件。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、談話(huà)導入，引入新課
1.引導學(xué)生交流四季的特點(diǎn)。
2.板書(shū)課題，學(xué)生齊讀課題，著(zhù)重指導讀好生字“春”。
二、初讀課文，感知內容
1.師范讀課文,要求學(xué)生認真聽(tīng)老師讀課文，注意生字讀音。
2.指導學(xué)生讀課文。
(1)分部分讀課文，師相機正音。
(2)讓學(xué)生選讀課文，重點(diǎn)引導說(shuō)說(shuō)春天景物的變化，師相機點(diǎn)撥。
三、細讀課文，隨文識字。
1.看圖學(xué)習課文第1部分詞語(yǔ)。
(1)出示“春風(fēng)”圖片，指名說(shuō)：圖上畫(huà)的是什么?
(2)認讀詞語(yǔ)“春風(fēng)”。
(3)引導想象表達，春風(fēng)會(huì )給我們帶來(lái)哪些變化呢?
(4)指導識記“春”“風(fēng)”二字，并口頭比賽組詞。
(5)學(xué)生在課本P2練習書(shū)寫(xiě)“春”“風(fēng)”二字，小組展示，全班展示交流。
重點(diǎn)指導：“春”在田字格中上寬下窄，“風(fēng)”的“橫折彎鉤”不同于以前學(xué)過(guò)的“九”，“鉤”部分寫(xiě)時(shí)要稍斜一點(diǎn)。
2.引導總結“春風(fēng)”一詞的`學(xué)習方法。
3.小組合作學(xué)習“夏雨、秋霜、冬雪”等詞。
(1)小組同學(xué)看圖自學(xué)以上三個(gè)生詞。比較兩個(gè)字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，并組詞。
(2)全班交流：夏天的特點(diǎn)是什么?秋天和冬天呢?教師相機講解“霜”和“雪”的區別。
(3)學(xué)生朗讀三個(gè)詞。
(4)指導書(shū)寫(xiě)生字“冬”“雪”，并展示交流。
4.整體誦讀四個(gè)詞。
5.出示：風(fēng)聲、雨景、霜降、下雪的場(chǎng)景。
(1)用連線(xiàn)題形式學(xué)習新詞：春風(fēng)吹 夏雨落 秋霜降 冬雪飄
(2)齊讀、指名讀、小組讀。
(3)認讀新字：吹、落、降、飄。
6.再次總結四季特點(diǎn)。
四、歸類(lèi)觀(guān)察，評價(jià)書(shū)寫(xiě)
1.再次觀(guān)察四幅圖，感受四個(gè)季節氣象特點(diǎn)。
2.指導學(xué)生觀(guān)察生字字形和在田字格中的位置。仔細觀(guān)察，重點(diǎn)觀(guān)察雨字頭的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)。
3.在田字格中認真書(shū)寫(xiě)，描一個(gè)，寫(xiě)一個(gè)。
4.同桌互評，全班評。
五、布置作業(yè)
把自己寫(xiě)的漢字給家長(cháng)看，讓他們評一評。
第二課時(shí)
一、復習回顧，引入新課
1.出示字詞卡片，引導學(xué)生開(kāi)火車(chē)認讀生字、新詞。
2.板書(shū)課題，引入新課，學(xué)生用“春”組詞并說(shuō)話(huà)。
3.讀詞：春風(fēng)吹 夏雨落 秋霜降 冬雪飄，再次引導學(xué)生回顧課文。
二、認真觀(guān)察，指導寫(xiě)字
1.在上節課里，我們認識了四季，四季里最美的是春天，那么，哪些同學(xué)能告訴我，春天里你看到了哪些很美的景物呢?
2.指名說(shuō)，教師相機板書(shū)：青草 紅花 游魚(yú) 飛鳥(niǎo)
3.用各種形式朗讀以上生詞。
4.識讀生字“花”“游”“飛”,齊讀生字“花”“游”“飛”，并組詞。
5.這些景物在哪里能看到?引導學(xué)生看課本P2插圖。
6.指導說(shuō)話(huà)。要求：句子要完整，看圖說(shuō)話(huà)要有一定的順序。
7.引導說(shuō)話(huà)：
(1)青青的小草在哪里?
(2)紅紅的花兒在哪里?
(3)跳出水面的魚(yú)兒在哪里?
(4)茂密的樹(shù)林里有什么?
8.對照說(shuō)話(huà)要求，師生互相評價(jià)，教師作相應的鼓勵。
9.出示：
池草青 山花紅 魚(yú)出水 鳥(niǎo)入林
10.指導讀詞，識讀生字“入”，并組詞。
11.書(shū)寫(xiě)生字“花”“飛”“入”。
(1)“飛”和“風(fēng)”對比指導，“入”和“人”對比指導。
(2)“飛”注意在田字格中起筆于左上格中間稍低位置，“橫折彎鉤”寫(xiě)法和“風(fēng)”一樣。
12.全班交流展示，表?yè)P書(shū)寫(xiě)規范的學(xué)生。
三、掌握方法，積累背誦
1.指導學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文。
2.引導回顧每部分詞語(yǔ)的內容，選擇讀得熟練的一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)話(huà),師適時(shí)板書(shū)。
3.出示每部分相對應的畫(huà)面，引導學(xué)生仔細觀(guān)察，嘗試背誦。
4.組織學(xué)生用其他方式背誦課文。
(1)同桌互背，齊背，男女生競賽背。
(2)小組分角色表演、背誦。
(3)在畫(huà)面內容提示下全班齊背。
5.組織展示背誦。
四、練習鞏固，拓展延伸
1.出示思維訓練，引導學(xué)生想象：每個(gè)季節都有各自獨特的美麗，而春天在我們小朋友的眼里更美，除了課文中寫(xiě)的這些春天的詞外，你還知道哪些寫(xiě)春天的詞呢?告訴大家吧。
2.指導學(xué)生仿照課文編詞語(yǔ)。
3.出示詞語(yǔ)，引導學(xué)生抄寫(xiě)詞語(yǔ)。
4.采用開(kāi)火車(chē)、猜字謎等方式引導學(xué)生鞏固生字。
五、總結全文，布置作業(yè)
1.指導學(xué)生說(shuō)一說(shuō)春天帶給人們的感受。
2.布置作業(yè)：搜集有關(guān)春天的古詩(shī)并讀一讀。
《春夏秋冬》教案3
課時(shí)目標
1、認識3個(gè)生字，正確、美觀(guān)地書(shū)寫(xiě)3個(gè)漢字。
2、正確、流利、有節奏地朗讀詞語(yǔ)和短語(yǔ)，想象它們描繪的美景。
3、了解大自然的常見(jiàn)景物，培養學(xué)生對生活的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
在認識事物特點(diǎn)中學(xué)習漢字，練習語(yǔ)言表達。
教學(xué)難點(diǎn)：
抓住四季的不同特點(diǎn)進(jìn)行語(yǔ)言訓練。
教學(xué)準備：
課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習鞏固，導入新課
1、出示上節課學(xué)習的生字詞卡片，指名學(xué)生認讀。
2、師過(guò)渡：大自然是一位美麗的畫(huà)家，每一個(gè)季節都有自己的美景，今天我們就一起去欣賞她的美麗景色吧！
3、師配樂(lè )播放美麗自然的圖片，生欣賞。
二、學(xué)習課文，識字讀詞
1、學(xué)生自主觀(guān)察課文插圖，借助拼音認讀課文中的詞語(yǔ)和短語(yǔ)，與同位相互檢查。
2、多媒體出示課文插圖，引導學(xué)生用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)圖上都有哪些景物，在此過(guò)程中，教師要根據學(xué)生的表達引導學(xué)生將口頭語(yǔ)言表達完整、流暢。
3、根據學(xué)生的表達情況，相機出示詞語(yǔ)卡片“青草”“紅花”“游魚(yú)”“飛鳥(niǎo)”，指名多生認讀，全班齊讀，確保每一位學(xué)生都能讀正確。
4、鼓勵學(xué)生用這四個(gè)詞語(yǔ)練習說(shuō)句子。如：春天到了，小河邊長(cháng)出了綠綠的青草。
5、師過(guò)渡：課文中是怎么來(lái)寫(xiě)這四種景物的呢?請同學(xué)們自己讀一讀四個(gè)詞語(yǔ)。
6、指名學(xué)生朗讀者四個(gè)短語(yǔ)，根據學(xué)生的朗讀及時(shí)正音：“池”是整體認讀音節，翹舌音。
7、多種方式練習朗讀短語(yǔ)：同位互讀，拍手讀，男女生對讀，全班齊讀。
8、游戲鞏固識字效果：出示本節課的生字卡片，開(kāi)火車(chē)認讀，交流識字方法（如：“游”“池”都和水有關(guān)，用了“氵”旁），并練習口頭組詞。
三、欣賞圖片，拓展提升
1、師過(guò)渡：大自然這位神奇的魔術(shù)師，寶盒里還藏著(zhù)許多美景呢！不信，你們瞧�。◣煻嗝襟w播放相關(guān)大自然的美麗圖片，生欣賞。）
2、師引導學(xué)生根據剛才看到的圖片，結合自己的生活經(jīng)驗，說(shuō)說(shuō)大自然還有哪些景物，如：太陽(yáng)、小河、大山、田野、螞蟻等，師適當板書(shū)。
3、鼓勵學(xué)生用剛才說(shuō)的詞語(yǔ)學(xué)著(zhù)課文中的短語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)，如：太陽(yáng)照、小河清、大山高、田野美、鳥(niǎo)唱歌、蟻鉆洞等，師適當板書(shū)，學(xué)生自由朗讀。
四、指導漢字書(shū)寫(xiě)
1、出示本節課中要求會(huì )寫(xiě)的三個(gè)漢字：花、飛、入，指名認讀，口頭組詞加強理解。
2、學(xué)生自主觀(guān)察這三個(gè)漢字的筆順，想想用什么好辦法可以記住這些漢字的寫(xiě)法。
3、指名學(xué)生交流筆順和字形記憶方法。如：“花”是草字頭下加個(gè)“化”，“入”和“人”要注意區別。這一過(guò)程中，教師要對學(xué)生的想法給予充分的鼓勵和指導，以培養學(xué)生的識字能力。
4、師范寫(xiě)講解，生觀(guān)察并書(shū)空�！帮w”字第一筆橫折斜鉤要呈俯勢，“入”字撇短捺長(cháng)。
5、生描紅、仿寫(xiě)、書(shū)空，師巡視指導，強調正確的坐姿和握筆姿勢。
五、課堂小結
同學(xué)們，大自然是一幅美麗的畫(huà)，大自然是一位神奇的魔術(shù)師，只要我們用心觀(guān)察體驗，就能體會(huì )到更多的生活的樂(lè )趣。這節課，我們在大自然的寶庫中又學(xué)到了很多生字和詞語(yǔ)，大自然真是我們的好朋友��！
板書(shū)設計：
春夏秋冬
一年四季：春風(fēng) 夏雨 秋霜 冬雪
美麗自然：青草 紅花 游魚(yú) 飛鳥(niǎo)
教后反思：
開(kāi)始上課，我開(kāi)門(mén)見(jiàn)山開(kāi)始了講課。詢(xún)問(wèn)一個(gè)學(xué)習后進(jìn)生一年有幾個(gè)季節，誰(shuí)知到該學(xué)生卻聲音響亮的回答四個(gè)季節，我隨機讓孩子們表?yè)P了他。當問(wèn)到都有哪四個(gè)季節時(shí)該學(xué)生就不知道啦，但是我還是和顏悅色的和同學(xué)們一起說(shuō)出了答案：春夏秋冬，并隨機板書(shū)課題。
在板書(shū)課題時(shí)我認真的在田字格里給孩子們書(shū)寫(xiě)了春夏秋冬，我感覺(jué)課堂的每個(gè)字的書(shū)寫(xiě)都有一定的作用，再則“春和冬”字還是本課的生字。書(shū)寫(xiě)春字時(shí)我內心想到了曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)的一節課，老師書(shū)寫(xiě)課題就把生字寫(xiě)了，雖然我認真的給孩子講述加書(shū)寫(xiě)，但是我卻內能讓孩子拿出本子寫(xiě)一個(gè)或者描一個(gè)，這是我需要努力的地方。以后課堂要拿出練習本了。
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