千姿百態(tài)的大自然大班綜合教案
作為一名人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的千姿百態(tài)的大自然大班綜合教案，希望能夠幫助到大家。
千姿百態(tài)的大自然大班綜合教案1
一、教材簡(jiǎn)解
大自然是神秘的，人類(lèi)一直都在不停的探索著(zhù)它。同時(shí)大自然又是神奇的，五光十色、絢爛繽紛，富有千萬(wàn)張面孔。幼兒對大自然充滿(mǎn)著(zhù)想象，周?chē)囊磺泻⒆佣荚谟米约旱难劬ψ⒁曋?zhù)，讓孩子發(fā)現感受大自然的千姿百態(tài)，孩子定是興奮的。
二、目標預設
1、能初步理解千姿百態(tài)一詞。
2、增強幼兒對大自然熱愛(ài)之情。
3、鍛煉幼兒對周?chē)挛锏募毿挠^(guān)察能力。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：對大自然千姿百態(tài)的發(fā)現認識過(guò)程。
難點(diǎn)：幼兒對大自然同一種現象的不同表現的語(yǔ)言組織和繪畫(huà)過(guò)程。
四、設計理念
孩子的眼睛是雪亮的，孩子的探索意識更是自發(fā)的，但孩子的語(yǔ)言組織能力是需要老師的引導、討論來(lái)增強的。讓孩子多一些探索思考、討論發(fā)現，相信不僅增強孩子的觀(guān)察力，更是讓孩子對大自然有更多的喜愛(ài)與探索精神。
五、設計思路
有一次孩子對我說(shuō)：老師，我發(fā)現一只螞蟻和一群螞蟻看上去不一樣。我家后面的水池的冰和我家院子里的冰不一樣，后面的冰很厚，院子里的冰卻很薄。孩子的這一問(wèn)讓我想到，是啊，同一種事物確實(shí)會(huì )有多種不同的表現呀！這就像我們的表情，就算是笑也分好多種不同的笑，有微笑、大笑、奸笑、苦笑等。而大自然中這種情況就更多了，所以我就想設計有關(guān)探索發(fā)現大自然中同一現象卻有不同表現的想法。
六、教學(xué)過(guò)程
一、回味自然景色
1、播放PPT（日出、日落、森林、海洋、動(dòng)物間嬉戲、海洋內各生物、人類(lèi)與自然）
2、通過(guò)圖片討論大自然的美。
——“這么多的圖片，這些都是大自然的美景�？戳撕竽阌惺裁锤惺苣�？”教師用新的詞匯介紹每幅圖片（日出、日落、和諧、安詳、舒適）
教師小結：這些各種不同的事物呈現出這么多的美景，真是千姿百態(tài)，和睦融融，缺一不可。
二、尋找同種現象的不同表現
1、觀(guān)看PPT風(fēng)、雨、雷、電、冰、雪、霧圖片。
——“你們看到了什么？”“平時(shí)你們見(jiàn)過(guò)嗎？這些自然現象都只有一種表現嗎？”2、幼兒自由討論這些現象的不同表現。
3、分別觀(guān)看動(dòng)畫(huà)風(fēng)、雨、雷、電、冰、雪、霧不同姿態(tài)。
4、幼兒用語(yǔ)言或其他形式展示同一種現象的不同表現。
如：風(fēng)有：微風(fēng)、大風(fēng)、狂風(fēng)、龍卷風(fēng)雨有：毛毛細雨、小雨、大雨、暴雨雷聲有：雷聲小、雷聲大、雷聲震耳欲聾閃電光：閃電亮而細，閃電亮而岔多，閃電亮、岔多又伸得遠。
冰有：薄冰、厚冰，可走人的冰河雪有：小雪、鵝毛大雪、暴雪霧有：小霧、大霧、對面不相見(jiàn)的大霧教師小結：大自然的景象是多變的，哪怕是同一種景象也會(huì )有不同的變化，從而形成了千姿百態(tài)的現象。大自然真是太神奇了！
三、延伸發(fā)現
1、設疑尋找周?chē)粯邮挛锏牟煌憩F。
——“是不是中有這些呢？除了剛我們看的這些還有沒(méi)有其他的事物也擁有不同的表現呢？”
2、幼兒各抒己見(jiàn)討論自己的發(fā)現。
四、作畫(huà)——“小朋友們剛討論了好多，真的太棒了，小朋友們說(shuō)的都很棒是不是能將自己的想法給畫(huà)出來(lái)呢？”
1、出示教師示范畫(huà)，教師講解自己的想法的'繪畫(huà)方式。
2、鼓勵幼兒將自己得想法用畫(huà)筆清楚的繪畫(huà)出來(lái)。
——“相信小朋友們已經(jīng)有了自己的繪畫(huà)想法，現在就用你們的畫(huà)筆將你自己發(fā)現的同一種事物的不同形態(tài)畫(huà)出來(lái)吧！”
3、幼兒作畫(huà)，教師巡回觀(guān)察、傾聽(tīng)、指導。
千姿百態(tài)的大自然大班綜合教案2
教材簡(jiǎn)解：
大自然是神秘的，人類(lèi)一直都在不停的探索著(zhù)它。同時(shí)大自然又是神奇的，五光十色、絢爛繽紛，富有千萬(wàn)張面孔。幼兒對大自然充滿(mǎn)著(zhù)想象，周?chē)囊磺泻⒆佣荚谟米约旱难劬ψ⒁曋?zhù)，讓孩子發(fā)現感受大自然的千姿百態(tài)，孩子定是興奮的。
目標預設：
1、能初步理解千姿百態(tài)一詞。
2、增強幼兒對大自然熱愛(ài)之情。
3、鍛煉幼兒對周?chē)挛锏募毿挠^(guān)察能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：對大自然千姿百態(tài)的發(fā)現認識過(guò)程。
難點(diǎn)：幼兒對大自然同一種現象的不同表現的語(yǔ)言組織和繪畫(huà)過(guò)程。
設計理念：
孩子的眼睛是雪亮的，孩子的探索意識更是自發(fā)的，但孩子的語(yǔ)言組織能力是需要老師的引導、討論來(lái)增強的。讓孩子多一些探索思考、討論發(fā)現，相信不僅增強孩子的觀(guān)察力，更是讓孩子對大自然有更多的喜愛(ài)與探索精神。
設計思路：
有一次孩子對我說(shuō)：老師，我發(fā)現一只螞蟻和一群螞蟻看上去不一樣。我家后面的水池的冰和我家院子里的冰不一樣，后面的冰很厚，院子里的冰卻很薄。孩子的這一問(wèn)讓我想到，是啊，同一種事物確實(shí)會(huì )有多種不同的表現呀！這就像我們的表情，就算是笑也分好多種不同的笑，有微笑、大笑、奸笑、苦笑等。而大自然中這種情況就更多了，所以我就想設計有關(guān)探索發(fā)現大自然中同一現象卻有不同表現的想法。
教學(xué)過(guò)程：
一、回味自然景色1、播放PPT（日出、日落、森林、海洋、動(dòng)物間嬉戲、海洋內各生物、人類(lèi)與自然）2、通過(guò)圖片討論大自然的美。
--"這么多的圖片，這些都是大自然的美景�？戳撕竽阌惺裁锤惺苣�？"教師用新的詞匯介紹每幅圖片（日出、日落、和諧、安詳、舒適）教師小結：這些各種不同的事物呈現出這么多的美景，真是千姿百態(tài)，和睦融融，缺一不可。
二、尋找同種現象的不同表現1、觀(guān)看PPT風(fēng)、雨、雷、電、冰、雪、霧圖片。
--"你們看到了什么？""平時(shí)你們見(jiàn)過(guò)嗎？這些自然現象都只有一種表現嗎？"2、幼兒自由討論這些現象的不同表現。
3、分別觀(guān)看動(dòng)畫(huà)風(fēng)、雨、雷、電、冰、雪、霧不同姿態(tài)。
4、幼兒用語(yǔ)言或其他形式展示同一種現象的不同表現。
如：風(fēng)有：微風(fēng)、大風(fēng)、狂風(fēng)、龍卷風(fēng)雨有：毛毛細雨、小雨、大雨、暴雨雷聲有：雷聲小、雷聲大、雷聲震耳欲聾閃電光：閃電亮而細，閃電亮而岔多，閃電亮、岔多又伸得遠。
冰有：薄冰、厚冰，可走人的冰河雪有：小雪、鵝毛大雪、暴雪霧有：小霧、大霧、對面不相見(jiàn)的大霧教師小結：大自然的景象是多變的，哪怕是同一種景象也會(huì )有不同的變化，從而形成了千姿百態(tài)的現象。大自然真是太神奇了！
三、延伸發(fā)現1、設疑尋找周?chē)粯邮挛锏牟煌憩F。
--"是不是中有這些呢？除了剛我們看的這些還有沒(méi)有其他的事物也擁有不同的表現呢？"2、幼兒各抒己見(jiàn)討論自己的發(fā)現。
四、作畫(huà)--"小朋友們剛討論了好多，真的太棒了，小朋友們說(shuō)的都很棒是不是能將自己的想法給畫(huà)出來(lái)呢？"1、出示教師示范畫(huà)，教師講解自己的想法的繪畫(huà)方式。
2、鼓勵幼兒將自己得想法用畫(huà)筆清楚的繪畫(huà)出來(lái)。
--"相信小朋友們已經(jīng)有了自己的繪畫(huà)想法，現在就用你們的畫(huà)筆將你自己發(fā)現的同一種事物的不同形態(tài)畫(huà)出來(lái)吧！"3、幼兒作畫(huà)，教師巡回觀(guān)察、傾聽(tīng)、指導。
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