《祖國祖國我們愛(ài)你》聲樂(lè )教案范文
作為一名人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的《祖國祖國我們愛(ài)你》聲樂(lè )教案范文，歡迎大家分享。
《祖國祖國我們愛(ài)你》聲樂(lè )教案1
一、教學(xué)目標
1、認知目標:能用歡快、活潑的情緒，甜美的歌聲演唱歌曲，并積極地參與表演歌曲。
2、能力目標:開(kāi)發(fā)學(xué)生對音樂(lè )的感知力、表現力和創(chuàng )造力，培養學(xué)生積極參與、自主學(xué)習、團結協(xié)作的能力。
3、情感目標:熱愛(ài)自己的祖國，讓學(xué)生萌發(fā)做個(gè)中國人的幸福感、自豪感。
二、教學(xué)重點(diǎn)
在聆聽(tīng)中完整地唱好并表現好這首歌曲。
三、教學(xué)難點(diǎn)
第三樂(lè )句的歌唱和激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛(ài)之情。
四、教學(xué)用具
教學(xué)用琴、歌詞卡片、小獎品、音樂(lè )課件。
五、教學(xué)方法
主要采取形象直觀(guān)性、體驗性、探究合作性、綜合性教學(xué)法，使技能訓練滲透于藝術(shù)感受中，貫穿于音樂(lè )實(shí)踐中，讓學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)習。
六、教學(xué)手段
采取聽(tīng)歌曲、看影片、說(shuō)感受、小組賽、編動(dòng)作等手段相結合的方式來(lái)感知音樂(lè )。
七、教學(xué)思路
抓住學(xué)生的好奇、好動(dòng)、形象直觀(guān)思維強的年齡特征和注意課堂上教學(xué)的趣味性、自主性、綜合性和實(shí)踐性。
八、教學(xué)組織與形式
面向全體學(xué)生、小組合作、注重個(gè)性發(fā)展，以鼓勵和表?yè)P為主，以提醒和幫助為輔，增強孩子們的自信，提高他們的學(xué)習熱情。
九、教學(xué)設計理念
以音樂(lè )審美體驗為核心，著(zhù)眼于學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展，致力運用現代信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)，使學(xué)習內容生動(dòng)有趣、豐富多彩，引導學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè )實(shí)踐，尊重個(gè)體對音樂(lè )的不同體驗和學(xué)習方式，以提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )造性思維，形成良好的人文素養，為學(xué)生終身喜愛(ài)音樂(lè )、學(xué)習音樂(lè )、享受音樂(lè )奠定良好的基礎。
十、教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)
1、師生聽(tīng)著(zhù)《祖國，祖國，我們愛(ài)你》的伴奏曲叉著(zhù)腰跳著(zhù)跑跳步進(jìn)教室。
2、師生用音樂(lè )語(yǔ)言相互問(wèn)好。
二、導入新課
1、課件展示世界地圖。
問(wèn):孩子們，這是什么?誰(shuí)能在這張地圖上找到我們的祖國?
2、課件展示中國地圖。
問(wèn):你是怎么找到的?
師:是啊!我們偉大的祖國就象一只昂首啼鳴的公雞，在這上面綠色的是山嶺、草原，藍色的是海洋、河流，讓我們一起來(lái)欣賞祖國的風(fēng)光吧!
3、用《祖國，祖國，我們愛(ài)你》的伴奏做背景音樂(lè )，同時(shí)課件展示祖國的風(fēng)光圖片(如:長(cháng)城、故宮、黃河等)和奧運奪金、火箭發(fā)射、閱兵儀式等精彩片段，讓學(xué)生欣賞。
問(wèn):我們的祖國美麗嗎?我們的祖國強大嗎?你們愛(ài)祖國嗎?
三、揭示、板書(shū)并歌唱課題
師:請你們跟我一起把我們對祖國的愛(ài)用歌聲唱出來(lái)吧!
1、老師板書(shū)課題，并用歌曲中最后一樂(lè )句曲調范唱課題。
2、老師指導學(xué)生學(xué)唱課題(注意強調唱祖國時(shí)像喊媽媽一樣親切)。
師:謝謝孩子們深情地歌唱。聽(tīng)，有一位小朋友用小蠟筆在表達自己對祖國的愛(ài)!
四、聆聽(tīng)歌曲，突破難點(diǎn)
1、課件播放歌曲范唱，學(xué)生邊聆聽(tīng)邊聯(lián)想畫(huà)面同時(shí)感受歌曲情緒。
問(wèn):聽(tīng)了歌曲你腦海中出現了怎樣的畫(huà)面?你的心情是怎樣的?
師:我為你們再唱一遍,請四位孩子根據歌曲內容上臺畫(huà)畫(huà),其余的孩子合著(zhù)音樂(lè )打節拍.
2、老師合著(zhù)課件MTV伴奏范唱歌曲，請四位孩子上臺畫(huà)畫(huà)，其余學(xué)生打著(zhù)強弱拍。
師:謝謝四位孩子獻給我們的畫(huà)，也謝謝你們整齊地為我伴奏。我來(lái)測試一下你們聽(tīng)得認真嗎?我怎么唱著(zhù)問(wèn)，你們就怎么唱著(zhù)答。
3、采取師問(wèn)唱生答唱的形式學(xué)唱第三樂(lè )句。(如:畫(huà)什么?長(cháng)在哪里?)
五、學(xué)唱歌曲
師:你們有沒(méi)有信心分小組闖關(guān)比賽把這首歌完整地學(xué)會(huì )呢?闖一關(guān)小組就獎貼一顆星。第一關(guān):邊聽(tīng)歌曲邊拼貼歌詞。
1、課件播放歌曲范唱，四小組各分一樂(lè )句零亂歌詞上臺拼貼好并評價(jià)。
師:第二關(guān):邊有節奏地教念歌詞同時(shí)配上簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。
2、老師有節奏地念歌詞，同時(shí)各小組邊聆聽(tīng)邊試編動(dòng)作。
3、各小組有節奏地念歌詞并配上動(dòng)作匯報并且互評。
師:第三關(guān):邊聆聽(tīng)歌曲邊學(xué)唱本小組的樂(lè )句。
4、邊放歌曲，小組邊聆聽(tīng)邊學(xué)唱樂(lè )句。
5、各小組匯報師畫(huà)著(zhù)圖形譜加以指導，其余小組在聆聽(tīng)中心里學(xué)唱。
問(wèn):你們在學(xué)唱歌曲時(shí)發(fā)現了哪些地方不要唱?
6、讓學(xué)生回答從中初步認識前奏、間奏、尾奏。
問(wèn):老師剛才在教你們歌唱時(shí)手一會(huì )上一會(huì )下,知道手在上代表什么?手在下代表什么?
師:第四關(guān):邊哼唱歌曲邊劃著(zhù)圖形譜.
6、學(xué)生隨著(zhù)課件動(dòng)畫(huà)圖形譜劃著(zhù)并輕聲跟范唱完整歌唱一遍歌曲。
7、全體學(xué)生站起來(lái)合伴奏有感情地歌唱歌曲，課件播放歌曲MTV伴奏。
師:孩子們，祝賀你們闖關(guān)成功，你們真棒!為了慶祝你們的成功，我和你們一起合著(zhù)歌曲唱起來(lái)跳起來(lái)。
8、老師生一起合著(zhù)歌曲邊跳邊唱，課件播放歌曲MTV。
六、知識擴展，情感升華
師:在我們生活中還有很多歌唱對祖國的愛(ài)的歌曲，我們一起去聽(tīng)聽(tīng)吧!
1、用課件播放歌曲《娃哈哈》，學(xué)生欣賞。
問(wèn):我們的祖國叫什么?全稱(chēng)叫什么?
2、用課件播放歌曲《我愛(ài)北京天安門(mén)》，學(xué)生欣賞。
問(wèn):中國的首都在哪?中國第一位領(lǐng)袖是誰(shuí)?
3、用課件播放歌曲《中華人民共和國國歌》前奏。
問(wèn):這是什么歌?
問(wèn):當我們聽(tīng)到國歌時(shí)該怎么做?生答:立正站好、行隊禮……
師:聽(tīng)，國歌還在響，孩子們拿出的行動(dòng)來(lái)做個(gè)愛(ài)國的孩子!
4、繼續完整地播放歌曲《中華人民共和國國歌》，課件有升國旗的場(chǎng)景，要求所有在場(chǎng)的人都起立行禮。
七、課堂延伸
師:謝謝熱愛(ài)祖國的孩子們!請你們課后去找一找、聽(tīng)一聽(tīng)、唱一唱歌唱祖國、熱愛(ài)祖國的歌曲。
八、課堂小結
孩子們，我們有一個(gè)共同的名字叫中國，為我們是中國人而感到驕傲自豪吧!好好學(xué)習，長(cháng)大后成為祖國的棟梁之材!
最后學(xué)生合著(zhù)伴奏唱著(zhù)《祖國，祖國，我們愛(ài)你》出教室。
《祖國祖國我們愛(ài)你》聲樂(lè )教案2
教學(xué)目標：
1、能隨音樂(lè )自信地、有表情地演唱歌曲
2、能積極參與表演和即興創(chuàng )編歌詞活動(dòng)，并從中得到樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
自信地、有表情地演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導學(xué)生即興創(chuàng )編表演。
教具學(xué)具：多媒體、課件、投影儀
教學(xué)過(guò)程：
一、歌詞創(chuàng )編
1、學(xué)生創(chuàng )編第四樂(lè )句歌詞
(畫(huà)面：太陽(yáng)公公面帶微笑，高掛在天空，向四周放射著(zhù)金色的光芒。接著(zhù)，另一面朋友推出國旗的圖片，他的臉上洋溢著(zhù)興奮的神情。)
(1)引導學(xué)生看圖說(shuō)出歌詞。
(顯示歌詞：“你畫(huà)太陽(yáng)，我畫(huà)國旗”。)
(2)跟老師按節奏朗讀歌詞。
(顯示節奏符：太陽(yáng)和國旗的圖片按節奏一個(gè)個(gè)跳出。)
(3)學(xué)生主動(dòng)創(chuàng )編動(dòng)作。
(4)播放這一樂(lè )句的旋律，學(xué)生邊按節奏朗讀歌詞，邊表演。
2、引導學(xué)生創(chuàng )編第五樂(lè )句歌詞
(畫(huà)面：校園內，國旗高高飄揚，小朋友們仰著(zhù)頭，懷著(zhù)崇敬的心情注視著(zhù)國旗。)
師：小朋友們，當你們聽(tīng)到國歌，看著(zhù)國旗冉冉升起，你的心中會(huì )想到什么呢?
(1)啟發(fā)學(xué)生激情地說(shuō)出最后一句歌詞。
(顯示歌詞：“祖國，祖國，我們愛(ài)你”)
(2)播放這一樂(lè )句的旋律，示意學(xué)生跟老師邊模仿動(dòng)作，邊按節奏朗讀歌詞。
(顯示節奏符：國旗和小朋友的圖片按節奏一個(gè)個(gè)跳出。)
二、學(xué)唱第二樂(lè )段
1、播放這一段歌曲的旋律，示意學(xué)生主動(dòng)模仿動(dòng)作，并按節奏朗讀歌詞。
2、聽(tīng)賞歌曲的第二樂(lè )段。
3、請學(xué)生試著(zhù)用"lu"小聲哼唱曲調，教師及時(shí)鼓勵。
4、完整地演唱歌曲的第二樂(lè )段。
《祖國祖國我們愛(ài)你》聲樂(lè )教案3
一、案例背景
《祖國，祖國我們愛(ài)你》是湘教版音樂(lè )教材二年級上學(xué)期第八單元的內容。這是一首活潑、歡快的兒童歌曲。本課以“熱愛(ài)祖國”這條主線(xiàn)，設計了激情、感受――聽(tīng)賞、審美――歌唱、交流――體驗、編創(chuàng )――總結、感悟五個(gè)環(huán)節。注重培養學(xué)生感受美、鑒賞美的能力，培養學(xué)生用藝術(shù)的方式，表現和交流情感，獲得創(chuàng )造、表現、合作和交流的能力，培養學(xué)生對知識的綜合、運用和創(chuàng )新的能力，潛移默化中培養了學(xué)生的愛(ài)國主義情感。
二、教學(xué)目標
1、隨音樂(lè )自信地、有表情地演唱歌曲《祖國祖國我們愛(ài)你》；
2、積極參與表演和即興創(chuàng )編歌詞活動(dòng)，并從中體驗樂(lè )趣。
三、教學(xué)重點(diǎn)
自信地、有表情地演唱歌曲。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
啟發(fā)學(xué)生即興創(chuàng )編的能力。
五、教具準備
電子琴、多媒體課件、頭飾。
六、教學(xué)設想
本課用情境引路，啟發(fā)引導，讓學(xué)生根據歌曲自己創(chuàng )編，通過(guò)模仿動(dòng)作，熟悉歌詞，掌握歌曲的節奏；課件的背景音樂(lè )，均采用歌曲的旋律，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中熟知歌曲的旋律，感受活潑、歡快的.音樂(lè )情緒，從而學(xué)會(huì )演唱歌曲。啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )編，激發(fā)參與創(chuàng )編熱情。
七、教學(xué)方法
重要采用形象直觀(guān)性、體驗性、探究合作性、綜合性教學(xué)法，使技巧訓練滲透于藝術(shù)感受中，貫串于音樂(lè )實(shí)踐中，讓學(xué)生在快活中學(xué)習。
八、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬�、師生問(wèn)好
伴隨著(zhù)歡快的音樂(lè )，學(xué)生聽(tīng)音樂(lè )拍手跑跳著(zhù)進(jìn)入教室，師生問(wèn)好。
�。ǘ�、情境導入
師：小朋友，今天老師為大家帶來(lái)了一位新朋友，仔細瞧瞧，什么小精靈來(lái)到我們身邊了?
出示頭飾：小蠟筆。
師：對，蠟筆小精靈在跟小朋友們打招呼呢！它還帶來(lái)了4位好朋友。 引出歌詞：小小蠟筆，穿花衣。
出示課件
紅、黃、藍、綠四個(gè)蠟筆小精靈出現在屏幕上。
師問(wèn)：蠟筆小精靈身上的衣裳漂不漂亮？它們都穿了一件什么樣的衣服呀?它們衣服上的顏色都一樣嗎？有哪幾種顏色?
�。ㄈ�、學(xué)習歌曲《祖國祖國我們愛(ài)你》
1、學(xué)習第一樂(lè )句
師：蠟筆小精靈為自己編了兒歌 “小小蠟筆，穿花衣，紅黃藍綠多美麗�！崩蠋�
讀歌詞，小朋友們仔細聽(tīng)，蠟筆小精靈要考考你們，誰(shuí)能記住兒歌，能把它按照節奏讀出來(lái)。
2、學(xué)習第二樂(lè )句
師：這么可愛(ài)的蠟筆小精靈你們喜歡它嗎？
生答。
師小結：“小朋友們多么歡喜”，那你能用小蠟筆做些什么呢？
�。盒∨笥褌儽荣惍�(huà)畫(huà)的圖片
師問(wèn)：咦？他們在干什么呢？要比賽什么呢？
引導學(xué)生看圖說(shuō)出歌詞。
課件顯示歌詞：“畫(huà)個(gè)圖畫(huà)比一比”
要求學(xué)生跟老師按節奏朗讀歌詞。
3、學(xué)唱第一樂(lè )段。
師:老師把前面蠟筆小精靈編的兒歌組合在一起，加上了旋律，小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)! 課件顯示歌詞
�。骸靶⌒∠灩P，穿花衣，紅黃藍綠多美麗。
小朋友們多么歡喜，畫(huà)個(gè)圖畫(huà)比一比�！�
老師范唱歌曲的第一樂(lè )段。
請學(xué)生試著(zhù)用“Iu”哼唱曲調，教師及時(shí)鼓勵。
完整地演唱歌曲的第一樂(lè )段。
4、學(xué)習第三樂(lè )句。
師：我們一起來(lái)看看，這幾位小朋友都畫(huà)了些什么呢？
�。嚎蓯�(ài)的小鳥(niǎo)在藍藍的天空上自由自在的飛翔；青青的小草鉆出泥土，舒展著(zhù)柔嫩的身體，隨風(fēng)擺動(dòng)，一幅春機盎然的景色。
引導學(xué)生看圖說(shuō)出歌詞。
課件顯示歌詞
�。骸爱�(huà)小鳥(niǎo)飛在藍天里，畫(huà)小草長(cháng)在春天里。
跟老師按節奏朗讀歌詞。
5、學(xué)習第四樂(lè )句
師：看看還畫(huà)了些什么？
�。禾�(yáng)公公面帶微笑，高掛在天空，向四周放射著(zhù)金色的光芒和國旗的圖片，占據屏幕的另一半。
師：誰(shuí)能用這樣的節奏來(lái)讀一讀呢？
老師拍節奏。
課件顯示歌詞：“你畫(huà)太陽(yáng)，我畫(huà)國旗
畫(huà)面：校園內，高高飄揚的國旗，小朋友們仰著(zhù)頭，懷著(zhù)崇敬的心情注視著(zhù)國旗。 師：小朋友們，當你們聽(tīng)到國歌，看著(zhù)國旗冉冉升起，你的心中會(huì )想到什么呢？ 看看蠟筆小精靈跟你們想的是一樣的嗎？
課件顯示歌詞
�。骸白鎳�，祖國，我們愛(ài)你”
引導學(xué)生有激情的朗讀。
7、完整演唱第二樂(lè )段。
師：老師也把這幾句組合在一起編成了兒歌，加上了旋律，大家仔細的聽(tīng)！ 課件播放音樂(lè )并顯示畫(huà)小鳥(niǎo)飛在藍天里，畫(huà)小草長(cháng)在春天里”，
你畫(huà)太陽(yáng)，我畫(huà)國旗，
祖國，祖國，我們愛(ài)你。
祖國，祖國，我們愛(ài)你”。
師：你剛才在聽(tīng)的時(shí)候，發(fā)現哪兩句是重復的？為什么要重復呢？
師：因為只唱一句“祖國，祖國，我們愛(ài)你”我覺(jué)得好像還不能夠表達出心中對祖國的愛(ài)，所以還要再重復一次。那后面的那句跟前面要唱得一樣嗎？
師小結：后面的那句歌詞和旋律雖然是重復的，但力度上應該要更強一些，這樣才能完全表現出我們對祖國的愛(ài)。
播放這一段歌曲的旋律，要求學(xué)生哼唱。
完整地演唱歌曲的第二樂(lè )段。
九、表現
1、聽(tīng)唱歌曲
師：剛才我們欣賞了許多美麗的圖畫(huà)。蠟筆小精靈見(jiàn)小朋友們這么喜愛(ài)他們，畫(huà)的畫(huà)又這么漂亮，也忍不住高興的唱起歌來(lái)。聽(tīng)??
畫(huà)面:歌詞
背景音樂(lè ):整首歌曲的演唱
2、完整地演唱歌曲。
師問(wèn)：小朋友，你們在唱這首歌的時(shí)候，心情是怎樣的呢？
引導學(xué)生用高興、快樂(lè )的心情有表情地演唱歌曲。
3、師：畫(huà)小鳥(niǎo)飛在藍天里，畫(huà)小草長(cháng)在春天里。大自然的美景還有很多，除了這些，小朋友，你們還能畫(huà)些什么呢?
生答：??
啟發(fā)學(xué)生即興創(chuàng )編歌曲第二樂(lè )段的歌詞。
師：那你能不能也像這樣，把你想畫(huà)的編入到歌詞里呢？（出示課件）
學(xué)生完整地、有表情地演唱自己創(chuàng )編的歌曲。
師：下面我們就把小朋友們剛才編好的歌詞用這首歌曲的旋律唱一唱。
十、小結
小朋友們，今天我們不僅學(xué)會(huì )了演唱《祖國，祖國，我們愛(ài)你》這首歌，更難得的是，小朋友們還為歌曲的第二段創(chuàng )編了新的歌詞，大家真了不起!我們的祖國是一個(gè)美麗而富饒的國家，還有好多好多的美景，只要小朋友們認真去留意、去觀(guān)察，發(fā)揮自己的想像力和創(chuàng )造力，你就一定會(huì )成為一個(gè)音樂(lè )創(chuàng )編小能手! 十一、教學(xué)反思
我發(fā)現在實(shí)際教學(xué)中還存在一點(diǎn)問(wèn)題。在歌曲創(chuàng )作環(huán)節中，孩子們很熱衷于創(chuàng )作，大膽的用動(dòng)作、歌詞等方式來(lái)表現這首歌曲，但在課堂上由于時(shí)間的限制，不能很完整地逐個(gè)把他們的想法表現出來(lái)這也是一個(gè)遺憾。我只能讓大部分想用歌詞來(lái)表現的孩子來(lái)創(chuàng )作，這樣就限制了孩子的整體、全面發(fā)展。但假如讓孩子們充分發(fā)揮他們的表演才能的話(huà)，應該是非常精彩的。我們要把教師的教學(xué)變?yōu)閷W(xué)生
的“我要學(xué)”。創(chuàng )設平等，互動(dòng)的師生關(guān)系，抓住學(xué)生的心理，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，以學(xué)生為主，給他們充分的時(shí)間去表現自我，這樣效果會(huì )更好一些。
《祖國祖國我們愛(ài)你》聲樂(lè )教案4
活動(dòng)目的：
1、了解國慶節的時(shí)間以及放假。
2、學(xué)會(huì )“祖國祖國我們愛(ài)你”歌曲。
3、體會(huì )愛(ài)祖國，給祖國媽媽過(guò)生日的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
國旗，“祖國祖國我們愛(ài)你”音樂(lè )。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
對國慶的理解和學(xué)習歌曲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、圖片導入
誒，小朋友們小眼睛看這里。老師手里的圖片，有沒(méi)有小朋友認識？
哦，是生日蛋糕。小朋友們都過(guò)過(guò)生日吧？有哪個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)自己生日的時(shí)候是怎么過(guò)的呢？
恩，吃了蛋糕，唱了生日歌，還玩了，吃了好多好東西。
真棒呀。那么，老師知道，很快，又有一個(gè)生日要到啦，小朋友想知道是誰(shuí)的嗎？
二、引入國慶
即將到來(lái)的生日是我們的祖國媽媽。她的生日是四月一日。我們稱(chēng)之為國慶節。雖然我們吃不到祖國媽媽的蛋糕，也沒(méi)辦法送她禮物，但是，祖國媽媽的生日，也給我們帶來(lái)了七天的假期。在這假期間，我們可以盡情的玩耍，也算是祖國媽媽在生日時(shí)送給我們的禮物了。
那么，讓我們跟著(zhù)音樂(lè )，為祖國媽媽送上一首生日快樂(lè )歌吧。
三、唱生日歌
四、學(xué)唱祖國祖國我們愛(ài)你。
我們的祖國生我養我，讓我們幸�？鞓�(lè )的成長(cháng)，我們愛(ài)不愛(ài)她？那么，今天跟老師一起學(xué)一首“祖國祖國我們愛(ài)你”歌曲吧。
1，先聽(tīng)一遍。2。跟讀歌詞。3，嘗試學(xué)唱。4，反復學(xué)唱，熟悉音樂(lè )。
五、課外作業(yè)
現在，我們也學(xué)會(huì )了祖國祖國我們愛(ài)你這首歌了，那么，國慶回去之后，在十月一日這一天，唱給我們的祖國媽媽聽(tīng)哦。
【《祖國祖國我們愛(ài)你》聲樂(lè )教案范文】相關(guān)文章：
大班主題祖國，我愛(ài)你教案04-06
我愛(ài)你，祖國詩(shī)歌07-27
我愛(ài)你，祖國詩(shī)歌03-24
我愛(ài)你，祖國詩(shī)歌11-18
祖國，我愛(ài)你詩(shī)歌06-24
我愛(ài)你祖國小學(xué)作文范文02-20
祖國我愛(ài)你手抄報07-25
我愛(ài)我的祖國我愛(ài)你，中國06-16