《新年》語(yǔ)言教案
作為一位杰出的老師,時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據,有著(zhù)重要的地位。教案應該怎么寫(xiě)才好呢?下面是小編整理的《新年》語(yǔ)言教案,歡迎閱讀與收藏。
《新年》語(yǔ)言教案1
活動(dòng)目標
1、認識正確的新年祝福語(yǔ),并祝福他人。
2、了解慶祝新年的方式和方法,積極參加慶祝新年的活動(dòng),體會(huì )節日的熱烈和美好。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):正確的跟長(cháng)輩和同齡的祝福語(yǔ)的區別
活動(dòng)準備
1、全國及世界各國人民過(guò)新年的視頻資料,新年音樂(lè )
2、朝鮮族的過(guò)新年ppt
3、新年賀卡半成品。
活動(dòng)過(guò)程
導入:
播放新年音樂(lè )讓幼兒想起這樣的音樂(lè )在哪里聽(tīng)過(guò)?什么時(shí)候聽(tīng)過(guò)?
展開(kāi):
1、全國及世界各國人民過(guò)新年的視頻,讓幼兒感受過(guò)新年的心情氣氛
2、播放朝鮮族過(guò)新年的ppt,讓幼兒了解自己民族的風(fēng)俗習慣
3、跟老師一起說(shuō)新年祝福語(yǔ),不同的年齡段不同的祝福語(yǔ)。
結尾:制作新年賀卡
給長(cháng)輩的新年祝福語(yǔ)涂色
教學(xué)反思
這節課結束,孩子們都還沉浸在歡樂(lè )的氛圍中,大家了解了"過(guò)新年"的風(fēng)俗,在延伸環(huán)節更是讓幼兒的激情得以釋放到極致。今后就讓幼兒在課堂上能說(shuō),有看、有動(dòng)(操作)。
《新年》語(yǔ)言教案2
設計背景
一年有很多的節日,在節日里送去自己的祝福,已經(jīng)成為當今社會(huì )的一個(gè)時(shí)尚。隨著(zhù)新年的腳步,送祝福的人是越來(lái)越多,我決定利用祝福的主題,設計一個(gè)語(yǔ)言主題活動(dòng)。
幼兒的語(yǔ)言是通過(guò)在生活中積極主動(dòng)地運用而發(fā)展起來(lái)的,單靠教師直接的“教”是難以掌握的。教師應充分利用各種機會(huì ),引導幼兒積極運用語(yǔ)言進(jìn)行交往。鼓勵幼兒用清晰的語(yǔ)言表達自己的思想和感受,發(fā)展語(yǔ)言表達能力。
為了讓幼兒貼近社會(huì ),我把身邊發(fā)生的事情孩子關(guān)注的事情記錄了下來(lái),通過(guò)觀(guān)察、思考、最后設計了這節主題活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1、感受新年的氣氛,體驗冬天的快樂(lè )。
2、會(huì )正確使用祝福語(yǔ),會(huì )說(shuō)祝福語(yǔ)。
3、培養幼兒的語(yǔ)言表達能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):能用正確的表達出自己的思想感情。
難點(diǎn):學(xué)會(huì )正確使用祝福語(yǔ)。
活動(dòng)準備
1、春節歌曲2、自制雪球3、紅色彩紙4、膠棒5、彩繩。
活動(dòng)過(guò)程
一、 音樂(lè )游戲:
雪中樂(lè )(在音樂(lè )的伴奏下,幼兒與教師共同游戲)。
二、 說(shuō)春節:
1、 師:哇!過(guò)年了,真是太開(kāi)心了,小朋友們過(guò)年時(shí)你們都做 了哪些開(kāi)心的事呀。ù┬乱路、吃餃子、滑雪、引出拜年送祝福)
2、 幼兒自由說(shuō)在新年里的趣事。
3、 教師小結
三、 說(shuō)祝福:
1、 師:在新年里送祝福是一件非常時(shí)尚的事情了,你們都聽(tīng)過(guò)什么樣的祝福呢?(教師選幾個(gè)新年祝福引導幼兒發(fā)言)
2、 幼兒自由說(shuō)。
3、 送祝福:請幼兒用自己的語(yǔ)言送祝福。
四、 發(fā)散思維:
1、 祝福的種類(lèi):師:“說(shuō)到送祝福,我還真知道不少,像生日的時(shí)候可以送祝福,有人生病了可以送祝福,祝福他身體早日康復,你們還知道哪些祝福呢”。
2、 幼兒想象自由說(shuō)。
五、 手工制作:
1、 出示制作好的鞭炮。
2、 幼兒學(xué)習制作鞭炮。
3、 幼兒制作鞭炮。
活動(dòng)結束:幼兒帶著(zhù)自己做好的鞭炮與教師在快樂(lè )的音樂(lè )中歡快的結束。
《新年》語(yǔ)言教案3
活動(dòng)目標:
1、認真傾聽(tīng)故事,能大膽地向別人祝賀新年快樂(lè )
2、感受故事主人公與人分享的快樂(lè )。
3、體會(huì )做事要仔細,不要粗心大意。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準備:掛圖、賀卡、作畫(huà)用具、大卡紙
活動(dòng)難點(diǎn):感受故事主人公與人分享的快樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示賀卡,引出故事
這是什么?它是干什么用的?
幼兒欣賞,教師總結
二、欣賞故事,理解內容
1、教師講述,提問(wèn):這個(gè)故事的名稱(chēng)是什么?小老鼠波波寄賀卡給哪些好朋友?
2、出示圖片提問(wèn):為什么波波要送賀卡給它的好朋友?
波波送給小貓等賀卡上畫(huà)了什么?
波波后來(lái)收到了什么禮物?
三、制作賀卡,激發(fā)愿望
1、 小朋友,我們給誰(shuí)制作一張賀卡,在新年的時(shí)候送給他呢?
2、 她喜歡什么?怎么裝飾?
3、 教師根據幼兒的意愿做賀卡做好后一起送賀卡。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)教師設計了“出示賀卡,引出故事—欣賞故事,理解內容—制作賀卡,激發(fā)愿望”幾大環(huán)節,較好的幫助幼兒理解了故事,在情感上得到了深化。
小班的孩子對文學(xué)作品的理解更多的是建立在故事外顯內容的描述,對于本次作品最后一部分內容“波波收到了小動(dòng)物的禮物是因為它會(huì )與人分享”的原因孩子不能很深入的了解,因此教師在活動(dòng)的最后環(huán)節讓幼兒通過(guò)討論送賀卡的對象以及去親自去為幼兒園的工作人員送賀卡。有效的引導策略幫助幼兒感受這一故事的內涵,實(shí)現社會(huì )情感的升華。突破難點(diǎn)。
新年到了,孩子們內心充滿(mǎn)了極大的期盼,在他們希望得到成人送的禮物和祝福的同時(shí),我們也需要告訴孩子要用自己的行動(dòng)在新年里對別人表達祝福。祝賀語(yǔ)、賀卡等都是一種祝福別人的方式.通過(guò)小老鼠波波寄賀卡給朋友這一主線(xiàn),不但讓孩子知道了賀卡的使用方法,還體會(huì )了其作用,感受故事主人公與人分享的快樂(lè )。
《新年》語(yǔ)言教案4
活動(dòng)目標
通過(guò)談話(huà)讓幼兒回憶過(guò)春節的熱鬧情景,共同分享快樂(lè )。
引導幼兒認真聽(tīng)小朋友講話(huà),培養幼兒傾聽(tīng)習慣。
活動(dòng)準備
幼兒春節活動(dòng)的照片。
活動(dòng)過(guò)程
一、師幼談話(huà)
教師與幼兒互相問(wèn)春節好。
。1)教師:現在,餓哦們都來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己是在哪里過(guò)的春節好嗎?
讓幼兒互說(shuō),激發(fā)講述情趣。
。2)你是在哪里過(guò)春節的?春節你去了哪里玩?
和誰(shuí)去的?看到了什么?
。3)春節你吃過(guò)什么好吃的東西?
二、生活講述
老師知道春節大家都拍了照片,我們一起來(lái)看一看好嗎?
大家把春節照的照片拿出來(lái),然后找朋友,一起看。
。ㄐ∨笥炎杂山Y伴互相觀(guān)賞)
幼兒講述自己在春節時(shí)的有趣的事情。
三、交流討論
你們想不想把自己的照片貼到主題墻上,讓大家一起來(lái)欣賞呢?
我們都來(lái)看看小朋友的照片,了解春節有趣的事吧。
四、延伸活動(dòng)
幼兒邊看邊講述自己過(guò)春節的有趣事。
《新年》語(yǔ)言教案5
設計思路
《幼兒園教育指導綱要》中指出:“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng )設一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機會(huì )說(shuō),并能得到積極應答的環(huán)境!边@就要求我們必須為幼兒創(chuàng )設一個(gè)積極的語(yǔ)言環(huán)境。
小班幼兒對“節日”不是很熟悉,但對于“新年”一定不會(huì )陌生,而且是很期待的。新年臨近,商場(chǎng)、大街上、幼兒園處處洋溢著(zhù)迎接新年的快樂(lè )氣氛。孩子們來(lái)園后就會(huì )聚在一起,聊得最多的是:“我看到商場(chǎng)掛著(zhù)許多紅燈籠,一串一串的,很漂亮!薄拔覌寢寧覅⒓恿耍ㄓ履辏┞(lián)歡會(huì ),很熱鬧!薄拔乙灿锌吹健薄拔乙部吹搅恕庇谑,我抓住這一切入口設計了“迎新年”的系列活動(dòng),如:認識新年老人、學(xué)唱《新年好》、兒歌《大一歲了》、畫(huà)新年老人、文學(xué)欣賞、《中國的“新年”——春節》等活動(dòng)。語(yǔ)言活動(dòng)《迎新年》便是其中之一。意在讓小朋友們通過(guò)期待和迎新年的活動(dòng),大膽地與周?chē)藗冞M(jìn)行感情交流,分享節日的快樂(lè )。
活動(dòng)目標
。、圍繞“迎新年”這一個(gè)話(huà)題,清楚連貫地表達出自己的愉悅心情。
。、安靜傾聽(tīng)同伴的講話(huà),并感受大家一起談話(huà)的愉悅。
。、通過(guò)參加節日《迎新年》環(huán)境創(chuàng )設,感受參與節日慶;顒(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
。、 物質(zhì)的準備:活動(dòng)室里布置過(guò)新年的情境,如掛燈籠、彩帶、自制鞭炮、拉花等。手工自制的新年倒計時(shí)、愿望樹(shù)、每人準備一個(gè)禮物?埐眉舫少R卡形狀、皺紙、廢舊圖書(shū)里的圖片、錄音機等。
。、 知識經(jīng)驗準備:豐富有關(guān)過(guò)新年的知識經(jīng)驗,如:讓幼兒觀(guān)察家里為過(guò)新年而忙碌的大人;介紹燈會(huì )、聯(lián)歡活動(dòng)、放焰火等活動(dòng)。
。、 事先取得家長(cháng)的配合,在教學(xué)活動(dòng)后的日子里給自己的孩子送禮物。
活動(dòng)過(guò)程
(一)通過(guò)談話(huà),激發(fā)迎新年的愉悅情緒。
。、引導幼兒觀(guān)察活動(dòng)室的變化,激發(fā)幼兒的愉快情緒。
老師:發(fā)現活動(dòng)室有什么不一樣?
引導幼兒自由描述班級的變化。(漂亮、新穎、舒服、熱鬧、喜慶、高興等)
老師:是為了迎接什么節日的到來(lái)?
。、新年倒計時(shí)。
老師:離“新年”還有幾天?
小結:一年中的第一天,也就是新年的第一天,也叫“元旦”,那天,全世界人民都要慶祝新年的到來(lái)。
。、 鼓勵幼兒大膽講述。
(1)老師:太陽(yáng)公公出來(lái)了,它笑瞇瞇地迎接新年。自然界中的花、草、樹(shù)是用什么方式迎接新年的?
(2)老師:小動(dòng)物是怎樣迎接新年的?
。ǘ┏鍪拘履昀先说亩Y物,鼓勵幼兒大膽講述。
。、老師:昨天,新年老人給我們小四班的小朋友送禮物了。
一起看新年老人的禮物:一張賀卡和一棵新年愿望樹(shù)。
師念賀卡上新年老人“寫(xiě)“的話(huà):”小朋友們,過(guò)了新年,你們就又長(cháng)大一歲了,祝你們在新的一年里健健康康、快快樂(lè )樂(lè )地成長(cháng)!“
。、老師:過(guò)了新年,還有誰(shuí)也長(cháng)大了一歲?
啟發(fā)幼兒說(shuō)出周?chē)娜,親戚、鄰居、伙伴、各種動(dòng)物也都長(cháng)大一歲了。
。、師幼一起圍坐在“愿望樹(shù)”旁,表達自己的愿望。
師以神秘的口吻告訴幼兒:這是一棵神奇的“愿望樹(shù)”,只要對著(zhù)“愿望樹(shù)”說(shuō)出自己的愿望,你的愿望就能夠實(shí)現。
啟發(fā)幼兒大膽表達自己的愿望,可以是祝福家人或朋友的愿望,也可以是自己在新的一年里想實(shí)現的愿望。請配班教師幫忙記錄下來(lái),掛在“愿望樹(shù)”上。
。、播放“新年老人”的錄音,萌發(fā)對新年的期盼。
新年老人:孩子們,你們的愿望我都聽(tīng)見(jiàn)了。新年快要到了,你們要怎樣歡迎我呢?(引出下一環(huán)節)
。ㄈ┮龑в變貉b扮“愿望樹(shù)”,用多種方式迎接新年。
。、老師:新年快要到了,我們要怎樣迎接“新年老人”的到來(lái)呢?
幼兒按自己的意愿選擇材料進(jìn)行操作。
第一組:制作賀卡
材料——卡紙裁剪成各種賀卡形狀、彩筆、帖帖紙、廢舊圖書(shū)等。
第二組:制作彩鏈、擰花、剪窗花,繼續豐富活動(dòng)室里的布置。
材料——各色皺紙、手工紙、剪刀等、
第三組:裝扮“新年愿望樹(shù)”。
在“愿望樹(shù)”上掛上一些小禮物和裝飾用的彩鏈、彩燈等。
。、老師和幼兒手拉手圍著(zhù)“愿望樹(shù)”,高興地唱、跳,交換新年禮物,再次感受濃濃的新年氛圍。
。ㄋ模┗顒(dòng)延伸:
請家長(cháng)在活動(dòng)后的日子里幫自己的孩子實(shí)現許下的愿望。
教研組評析
。ㄒ唬 選材
豐富多彩的新年蘊含了許多節日特定的認知元素,如,新年的祝福、新年的禮物、新年人們的年齡變化等等,是幼兒學(xué)習的最好教材,教師能根據幼兒的談話(huà)及時(shí)捕捉教育契機,從選材來(lái)看,所選內容很恰當,很合時(shí)機,是幼兒喜聞樂(lè )見(jiàn)并感興趣的。
。ǘ 從組織實(shí)施來(lái)看
1、讓環(huán)境說(shuō)話(huà)。陳鶴琴先生在教育的原則中指出:“注意環(huán)境、利用環(huán)境!痹诨顒(dòng)中,教師和幼兒共同進(jìn)行環(huán)境創(chuàng )設,讓活動(dòng)室充滿(mǎn)了歡樂(lè )喜慶熱鬧的氣氛。
2、能根據小班幼兒的年齡特點(diǎn),創(chuàng )設一個(gè)能激發(fā)情緒的情境:首先,把“新年”擬人化——“新年老人”,并巧妙地利用禮物“愿望樹(shù)”,啟發(fā)幼兒大膽表達自己的愿望——接著(zhù),用多種方式迎接新年老人,如裝扮“愿望樹(shù)”,——然后,圍坐在“愿望樹(shù)”旁一起唱歌、交換禮物。在這個(gè)情境中,孩子們的情緒隨著(zhù)情節亦步亦趨,能大膽地表達,很自然地誘導幼兒自覺(jué)地進(jìn)入情境,感受大家一起談話(huà)的愉悅,從而提高口語(yǔ)表達能力。
3、教師在環(huán)節設計上體現層層遞進(jìn),幫助幼兒把在日常生活中獲得的對“新年”的零星經(jīng)驗進(jìn)行梳理和提升。教師的提問(wèn)富有啟發(fā)性,從“自然界中的花、草、樹(shù)”到“小動(dòng)物是怎樣迎接新年的?”以及“送給新年老人的祝!钡葐(wèn)題的設計。幼兒的發(fā)散性思維一下子被激發(fā)了: “大象用長(cháng)長(cháng)的鼻子沖洗身體來(lái)迎接新年!薄靶◆~(yú)跳上又跳下迎接新年!薄靶』ㄌ杞o新年老人看!薄靶」穾履昀先丝措娪!薄靶‰u講故事給新年老人聽(tīng)!薄靶∮暧盟尼樌C一朵美麗的花送給新年!保ㄉ闲瞧趧傂蕾p過(guò)的詩(shī)歌),“我想帶新年老人去吃肯德基!薄拔蚁胭I(mǎi)蛋糕送給新年老人!焙⒆觽兊南胂笳媸秦S富,從孩子們的回答可以看出此活動(dòng)達到了預期的效果,幼兒的口語(yǔ)表達能力在原有基礎上得到相應的發(fā)展。最后一個(gè)環(huán)節的設計為幼兒的`情緒情感起到推波助瀾的作用。同時(shí)也向孩子傳遞了這樣一個(gè)信息“音樂(lè )是可以隨時(shí)隨處地為自己而用的。幼兒在活動(dòng)中開(kāi)朗、自信、敢想、敢說(shuō)、敢做,良好的傾聽(tīng)習慣也得到培養。
。ㄈ⿵膸熡钻P(guān)系看,
小班幼兒是言語(yǔ)習慣養成的最好時(shí)期,而小班孩子的良好語(yǔ)言習慣就是大膽地說(shuō)出自己的心里話(huà)。此活動(dòng),孩子們是在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行互動(dòng)的,使幼兒想說(shuō)、敢說(shuō),接著(zhù),帶著(zhù)興趣轉入操作活動(dòng),從孩子的活動(dòng)表現可以看出幼兒的活動(dòng)熱情非常高。整個(gè)活動(dòng)流程使孩子們沉浸在迎新年的氛圍中,幼兒的語(yǔ)言表達能力、操作能力也得到了發(fā)展,幼兒在有趣的活動(dòng)中體驗快樂(lè ),獲得了發(fā)展。
《新年》語(yǔ)言教案6
活動(dòng)目標:
1、回憶過(guò)新年的景象,初步學(xué)念兒歌。
2、了解過(guò)新年要拜年,嘗試說(shuō)說(shuō)祝福的話(huà)。
活動(dòng)準備:
親子討論過(guò)有關(guān)過(guò)年的話(huà)題;"新年到"背景圖一張;"小朋友、新衣服、帽子、鞭炮、紅包、新年好字體"圖片各一張,紅包人手一個(gè);喜慶的音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程:
一、導入
敲鑼打鼓放鞭炮聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )中的喜慶氣氛,激起幼兒興趣。
二、初步學(xué)念兒歌
出示"新年到"背景圖,說(shuō)說(shuō)春節要來(lái)了,春節是中國人過(guò)大年,是中國的新年。
讓幼兒說(shuō)說(shuō)什么節日快要來(lái)了?
。ò研∨笥训膱D片貼到背景圖中)提問(wèn):春節里我們小朋友的穿戴和平時(shí)有什么不一樣?(當幼兒說(shuō)到穿新衣服,戴帽子時(shí),老師將新衣服、新帽子的圖片,貼到"小朋友"身上。)用兒歌的語(yǔ)言小結:新年到、新年到,穿新衣、戴新帽。
提問(wèn):過(guò)新年的時(shí)候我們會(huì )做一些什么特別的事情?(當孩子說(shuō)到"放鞭炮、拿紅包、拜年"時(shí),老師將相應的圖片放到背景圖上。)用兒歌的語(yǔ)言小結:放鞭炮、拿紅包,大家說(shuō)聲新年好。
三、看圖片,完整學(xué)念兒歌新年到,新年到,穿新衣,戴新帽。
放鞭炮、拿紅包,大家說(shuō)聲新年好。
四、拓展提問(wèn)
你們知道拜年時(shí)除了說(shuō)新年好,還能說(shuō)什么?(祝你新年快樂(lè )、祝你心想事成……等)嘗試將祝福的話(huà)編進(jìn)兒歌里,如:將最后一句"大家說(shuō)聲新年好"替換為"大家說(shuō)聲新年快樂(lè )、大家說(shuō)聲心想事成……"等等。
每人一個(gè)紅包,一起念念兒歌,學(xué)著(zhù)拜拜年。
活動(dòng)延伸:
在娃娃家里,引導幼兒模仿拜年的情節。
活動(dòng)建議:
建議此活動(dòng)在放寒假之前開(kāi)展,激發(fā)幼兒向往過(guò)春節的情感。
《新年》語(yǔ)言教案7
活動(dòng)名稱(chēng):過(guò)新年
活動(dòng)目標:
1、通過(guò)對如何過(guò)新年的討論,讓幼兒了解中國傳統節日-春節以及習俗。
2、鍛煉幼兒的語(yǔ)言組織能力,要求幼兒能夠用較為流利的語(yǔ)言描述過(guò)年的情景。
3、培養幼兒能夠使用豐富的詞匯來(lái)形容新年的快樂(lè )和自己愉悅的心情。
活動(dòng)準備: ppt 課件 ,泡泡泥。
活動(dòng)過(guò)程:
1、老師講故事,引起幼兒興趣。
老師講年的傳說(shuō)故事,讓幼兒了解年的來(lái)歷。
2、談話(huà)導題
師:"新年就要來(lái)到了,大家都很高興,讓我們來(lái)想一想,怎樣過(guò)新年才快樂(lè )呢?"
。ㄒ龑в變夯貞涍^(guò)年的習俗,大膽發(fā)言)
2、幼兒自由討論
師:請想好了的小朋友來(lái)講一講,去年的時(shí)候是什么過(guò)的?心情怎么樣?
。ㄒ笮∨笥延昧鲿车恼Z(yǔ)言詳細描述當時(shí)的情景,且描述當時(shí)的心情是詞語(yǔ)要豐富)
3、出示ppt:包括年畫(huà)、對聯(lián)、團圓飯、守歲、爆竹等圖片),請小朋友看一看,這些都是什么?并說(shuō)一說(shuō)。
。▽δ戤(huà)的圖案和色彩進(jìn)行描述,并說(shuō)出年畫(huà)的含義,對春聯(lián)的對稱(chēng)性突出討論,討論年夜飯不可缺少的菜是什么,討論守歲的意義,對于爆竹的色彩、聲音、安全性進(jìn)行討論等等)
4、回憶去年小朋友給家人朋友拜年的情景,請幼兒想一想當時(shí)的情景是怎么樣的?我們在拜年的時(shí)候說(shuō)了些什么?
5、告訴小朋友,新年是一年的新開(kāi)始,小朋友又大了一歲了。提問(wèn):你在新的一年里有些什么打算,有什么愿望,應該怎樣做?
6、學(xué)習用泡泡你包餃子:
。1)泡泡泥揉成球體;
。2)把球體壓扁,做成餅狀;
。3)把球形的的餡放在餅上;
。4)把餅對折,把餡包在其中,餃子就做好了。
。ㄒ龑в變罕磉_積極的新年愿望)
活動(dòng)小結:我們不僅自己要快樂(lè )的過(guò)新年,而且還有給身邊的人送去自己的祝福,我們已經(jīng)學(xué)會(huì )了很多拜年的話(huà),還可以把自己的祝福畫(huà)出來(lái),做成賀年卡,送給自己最喜歡的人,好嗎?
《新年》語(yǔ)言教案8
活動(dòng)名稱(chēng):新年賀卡
活動(dòng)背景:常言說(shuō)的好“禮尚往來(lái)”,新年又到了,互送禮物代表著(zhù)自己的一番心意,但是送什么禮物比較有意義呢?以下幼兒園里開(kāi)展了集體做賀卡活動(dòng),小朋友你也制作一個(gè)屬于自己的個(gè)性賀卡吧!
活動(dòng)目標:
1、初步了解賀年卡的用途,嘗試創(chuàng )造性的設計、制作賀年卡。
2、體驗同伴間友好的情感。
活動(dòng)準備:
1、精美的盒子里放有各種賀年卡;
2、各種紙、水彩筆、剪刀、固體膠等輔助材料;
3、背景音樂(lè )《新年好》
活動(dòng)過(guò)程:
一:欣賞賀年卡
1、快過(guò)新年了,新年老人送給我們一樣禮物,猜猜是什么?(教師出示精美盒子)
2、幼兒自由回答,教師對孩子的回答進(jìn)行提升,如孩子回答:是糖果。老師提升:你猜是甜甜的糖果。*價(jià)值分析:通過(guò)猜禮物的形式吸引孩子,讓孩子猜猜說(shuō)說(shuō)中了解過(guò)新年時(shí)可以送哪些禮物。
3、師:看看到底是什么禮物?(出示各種賀年卡)
4、師:知道這些賀卡是用來(lái)干什么的?
5、小結:原來(lái)這些漂亮的賀卡都是新年賀卡,我們還可以說(shuō)是賀年卡,賀年卡是新年的時(shí)候用來(lái)祝福親人或朋友新年快樂(lè )的。
6、師:看看這些賀年卡有什么不同?你最喜歡哪一張?為什么?
*價(jià)值分析:通過(guò)引導孩子觀(guān)察、比較,使孩子對于賀年卡的特征有一定的了解,為接下來(lái)自己動(dòng)手制作做鋪墊。
二、制作賀年卡
1、師:小朋友想不想自己動(dòng)手制作一張賀年卡送給最好的朋友?賀年卡應該怎么做呢?(讓孩子說(shuō)說(shuō)自
己的設計思路)
2、演示講解幾個(gè)鏤空的剪法,如怎樣鏤空剪出一顆愛(ài)心等。
*價(jià)值分析:對于制作賀年卡過(guò)程中可能出現的難點(diǎn)老師適當進(jìn)行講解,更容易激發(fā)孩子的創(chuàng )造熱情。
3、幼兒分組進(jìn)行賀年卡的制作,教師鼓勵幼兒利用各種材料按自己喜歡的方式制作賀年卡。
4、引導幼兒將自己對朋友的祝福畫(huà)在賀年卡上,并寫(xiě)上自己的名字和電話(huà)號碼。
三、互贈賀年卡
1、將賀年卡送給朋友,鼓勵幼兒用自己的語(yǔ)言說(shuō)一句祝福的話(huà)。(放背景音樂(lè )<新年好>)
*價(jià)值分析:通過(guò)相互間的祝福和贈送,使孩子們體驗同伴間友好的情感,體驗到新年的快樂(lè )。
2、活動(dòng)延伸:在區角活動(dòng)中繼續提供材料,滿(mǎn)足孩子的制作欲望,將做好的賀年卡送給更多的好朋友?偨Y:友情是伴隨我們一生的情意,在新年來(lái)臨之際,讓孩子們親手制作新年賀卡,并畫(huà)上自己對朋友的祝福,留下自己的電話(huà)號碼,讓孩子們從中體會(huì )到相互之間的友好與友愛(ài),并且體會(huì )到新年的快樂(lè )!
《新年》語(yǔ)言教案9
活動(dòng)目標:
1、初步了解詩(shī)歌的內容,大概知道新年的特殊意義,體驗新年給人們帶來(lái)的快樂(lè )。
2、學(xué)習專(zhuān)心地傾聽(tīng)同伴的發(fā)言。
3、初步嘗試仿編詩(shī)歌,發(fā)展與鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達能力。
活動(dòng)準備:
1、配套磁帶。
2、《幼兒畫(huà)冊》。
3、學(xué)習新詞:遨游。
活動(dòng)過(guò)程:
1、引導幼兒圍繞“什么是新年”展開(kāi)討論。
討論:你覺(jué)得什么是新年?你為什么喜歡新年?
2、組織幼兒欣賞詩(shī)歌。
。1)第一遍欣賞詩(shī)歌后,讓幼兒知道詩(shī)歌的名稱(chēng),了解詩(shī)歌的內容。
。2)第二遍欣賞詩(shī)歌時(shí),教師邊朗誦邊出示圖片,請幼兒說(shuō)說(shuō)星星、月亮太陽(yáng)是怎么回答的,并學(xué)一學(xué)他們說(shuō)話(huà)的口吻(如細聲、大聲、高聲)。
。3)帶領(lǐng)幼兒完整地欣賞詩(shī)歌,引導幼兒以自己的里解說(shuō)說(shuō)新年到底是什么。教師以“×××小朋友說(shuō)……”
3、師幼共同仿編詩(shī)歌《新年》并朗誦。
《新年》語(yǔ)言教案10
設計思路
《幼兒園教育指導綱要》中指出:“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng )設一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機會(huì )說(shuō),并能得到積極應答的環(huán)境!边@就要求我們必須為幼兒創(chuàng )設一個(gè)積極的語(yǔ)言環(huán)境。
小班幼兒對“節日”不是很熟悉,但對于“新年”一定不會(huì )陌生,而且是很期待的。新年臨近,商場(chǎng)、大街上、幼兒園處處洋溢著(zhù)迎接新年的快樂(lè )氣氛。孩子們來(lái)園后就會(huì )聚在一起,聊得最多的是:“我看到商場(chǎng)掛著(zhù)許多紅燈籠,一串一串的,很漂亮!薄拔覌寢寧覅⒓恿耍ㄓ履辏┞(lián)歡會(huì ),很熱鬧!薄拔乙灿锌吹健薄拔乙部吹搅恕庇谑,我抓住這一切入口設計了“迎新年”的系列活動(dòng),如:認識新年老人、學(xué)唱《新年好》、兒歌《大一歲了》、畫(huà)新年老人、文學(xué)欣賞、《中國的“新年”——春節》等活動(dòng)。語(yǔ)言活動(dòng)《迎新年》便是其中之一。意在讓小朋友們通過(guò)期待和迎新年的活動(dòng),大膽地與周?chē)藗冞M(jìn)行感情交流,分享節日的快樂(lè )。
活動(dòng)目標
。、圍繞“迎新年”這一話(huà)題,清楚連貫地表達自己的愉快心情。
。、安靜傾聽(tīng)同伴的講話(huà),并感受大家一起談話(huà)的愉悅。
。、通過(guò)參加節日《迎新年》環(huán)境創(chuàng )設,感受參與節日慶;顒(dòng)的樂(lè )趣。
。、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
。、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習,感悟生活。
活動(dòng)準備
。、 物質(zhì)準備:活動(dòng)室里布置過(guò)新年的情境,如掛燈籠、彩帶、自制鞭炮、拉花等。自制的新年倒計時(shí)、愿望樹(shù)、每人準備一個(gè)禮物?埐眉舫少R卡形狀、皺紙、廢舊圖書(shū)里的圖片、錄音機等。
。、 知識經(jīng)驗準備:豐富有關(guān)過(guò)新年的知識經(jīng)驗,如:讓幼兒觀(guān)察家里為過(guò)新年而忙碌的大人;介紹燈會(huì )、聯(lián)歡活動(dòng)、放焰火等活動(dòng)。
。、 事先取得家長(cháng)的配合,在教學(xué)活動(dòng)后的日子里給自己的孩子送禮物。
活動(dòng)過(guò)程
(一)通過(guò)談話(huà),激發(fā)迎新年的愉快情緒。
。、引導幼兒觀(guān)察活動(dòng)室的變化,激發(fā)幼兒的愉快情緒。
師:發(fā)現活動(dòng)室有什么不一樣?
引導幼兒自由描述班級的變化。(漂亮、新穎、舒服、熱鬧、喜慶、高興等)
師:是為了迎接什么節日的到來(lái)?
。、新年倒計時(shí)。
師:離“新年”還有幾天?
小結:一年中的第一天,也就是新年的第一天,也叫“元旦”,那天,全世界人民都要慶祝新年的到來(lái)。
。、 鼓勵幼兒大膽講述。
(1)師:太陽(yáng)公公出來(lái)了,它笑瞇瞇地迎接新年。自然界中的花、草、樹(shù)是用什么方式迎接新年的?
(2)師:小動(dòng)物是怎樣迎接新年的?
。ǘ┏鍪拘履昀先说亩Y物,鼓勵幼兒大膽講述。
。、師:昨天,新年老人給我們小四班的小朋友送禮物了。
一起看新年老人的禮物:一張賀卡和一棵新年愿望樹(shù)。
師念賀卡上新年老人“寫(xiě)“的話(huà):”小朋友們,過(guò)了新年,你們就又長(cháng)大一歲了,祝你們在新的一年里健健康康、快快樂(lè )樂(lè )地成長(cháng)!“
。、師:過(guò)了新年,還有誰(shuí)也長(cháng)大了一歲?
啟發(fā)幼兒說(shuō)出周?chē)娜,親戚、鄰居、伙伴、各種動(dòng)物也都長(cháng)大一歲了。
。、師幼一起圍坐在“愿望樹(shù)”旁,表達自己的愿望。
師以神秘的口吻告訴幼兒:這是一棵神奇的“愿望樹(shù)”,只要對著(zhù)“愿望樹(shù)”說(shuō)出自己的愿望,你的愿望就能夠實(shí)現。
啟發(fā)幼兒大膽表達自己的愿望,可以是祝福家人或朋友的愿望,也可以是自己在新的一年里想實(shí)現的愿望。請配班教師幫忙記錄下來(lái),掛在“愿望樹(shù)”上。
。、播放“新年老人”的錄音,萌發(fā)對新年的期盼。
新年老人:孩子們,你們的愿望我都聽(tīng)見(jiàn)了。新年快要到了,你們要怎樣歡迎我呢?(引出下一環(huán)節)
。ㄈ┮龑в變貉b扮“愿望樹(shù)”,用多種方式迎接新年。
。、師:新年快要到了,我們要怎樣迎接“新年老人”的到來(lái)呢?
幼兒按自己的意愿選擇材料進(jìn)行操作。
第一組:制作賀卡
材料——卡紙裁剪成各種賀卡形狀、彩筆、帖帖紙、廢舊圖書(shū)等。
第二組:制作彩鏈、擰花、剪窗花,繼續豐富活動(dòng)室里的布置。
材料——各色皺紙、手工紙、剪刀等、
第三組:裝扮“新年愿望樹(shù)”。
在“愿望樹(shù)”上掛上一些小禮物和裝飾用的彩鏈、彩燈等。
。、老師和幼兒手拉手圍著(zhù)“愿望樹(shù)”,高興地唱、跳,交換新年禮物,再次感受濃濃的新年氛圍。
。ㄋ模┗顒(dòng)延伸:
請家長(cháng)在活動(dòng)后的日子里幫自己的孩子實(shí)現許下的愿望。
《新年》語(yǔ)言教案11
一、設計理念:
遵循了“音樂(lè )是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù),聽(tīng)覺(jué)體驗是學(xué)習音樂(lè )的基礎”這一基本概念,針對低段孩子的年齡特征,從培養學(xué)生愛(ài)好音樂(lè )的情趣出發(fā),采用模仿,自主、探究、體驗式的方法讓學(xué)生快樂(lè )中學(xué)習,自信中展現,激情中創(chuàng )造,在活動(dòng)中感受傳統文化,發(fā)展音樂(lè )感受音樂(lè ),表現和創(chuàng )造的能力,提高音樂(lè )文化素養。
二、教學(xué)目的:
。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)多種音樂(lè )活動(dòng)學(xué)唱歌曲,感受并掌握歌曲中節奏、力度的變化。
。ǘ┩ㄟ^(guò)自主、合作的學(xué)習(引導學(xué)生依據聽(tīng)覺(jué)感受結合生活中的相關(guān)經(jīng)驗用打擊樂(lè )器為歌曲伴奏)培養學(xué)生的創(chuàng )新能力、合作能力以及對歌曲的二度創(chuàng )作能力。 (三)通過(guò)與音樂(lè )相關(guān)的其他藝術(shù)形式(舞蹈、美術(shù)),引導學(xué)生在活動(dòng)中感受過(guò)年的歡快和喜悅,體驗和表現過(guò)年的喜悅,師生在活動(dòng)中交流、分享活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè ),激發(fā)學(xué)生的強烈的愛(ài)國主義熱情。
三、教學(xué)重點(diǎn):
在活動(dòng)中引導學(xué)生“唱” 會(huì )歌曲《過(guò)新年》,在熟練演唱歌曲的基礎上,從歌曲及活動(dòng)中體驗過(guò)年的歡樂(lè )氣氛。
四、教學(xué)難點(diǎn):
引導學(xué)生準確地唱好歌曲,掌握好節奏的變化。
五、教具準備:
鼓、中镲、春聯(lián)、窗花、福字、燈籠。
六、教學(xué)過(guò)程:(一)導入:(階段目標:以談話(huà)方式引入,在音畫(huà)中感受、進(jìn)入課題) 1、放《小拜年》
師:這首歌曲唱的是哪個(gè)節日?歌曲中的小朋友過(guò)年的時(shí)候都有哪些活動(dòng)呢? 2、師:那你們都是怎么過(guò)年的呢?
生1:過(guò)年的時(shí)候,家里掛起了燈籠。
生2:還貼“!弊。
生3:我家還放鞭炮。
生4:包餃子。
生5:吃年夜飯。 (二)創(chuàng )設環(huán)境,營(yíng)造節日氣氛(《龍咚鏘》音樂(lè ) (階段目標:了解中國傳統過(guò)節文化,讓孩子們沉浸在節日的圍氛里)
。、師:( 教師出示介紹節日東西,中國結,對聯(lián)、窗花、燈籠等)“是呀,過(guò)年的時(shí)候可真熱鬧。大伙兒舞龍燈,放鞭炮、掛燈籠,剪窗花,吃分歲酒、貼對聯(lián)、好不開(kāi)心。今天老師也給你們帶來(lái)了好多的新年禮物,你們看,這是中國結,也叫如意結,它象征吉祥如意,這是春聯(lián),它給春節帶來(lái)了溫暖和喜慶,上聯(lián)是——,下聯(lián)是——。(按節奏讀)這是——,北方人在新年來(lái)臨之際最喜歡在窗戶(hù)上貼窗花,它表達了人們對新年的美好祝愿,老師這里還有好多好多,你們想不想親自來(lái)布置一下我們的教室,讓我們提早感受一下過(guò)年的氣氛呢?那我們就行動(dòng)起來(lái)吧!”
。、師生同布置教室(放《步步高》音樂(lè ))(三)歌曲學(xué)習
。、師:“哇!你們的手真巧,把咱們的教室布置的喜氣洋洋,充滿(mǎn)了節日的喜慶和歡樂(lè )。這過(guò)年的時(shí)候,除了可以放鞭炮、掛燈籠、吃年夜飯、我們還可以看春節聯(lián)歡晚會(huì )。老師準備了一個(gè)節目,準備參加今年的春節聯(lián)歡晚會(huì ),我來(lái)表演給大家看吧。、師按節奏念歌詞。
。、師:老師覺(jué)得一個(gè)人表演太單調了,我想邀請小朋友和我一起去,你們愿意嗎?那就跟我一起學(xué)習這首兒歌吧。
。、師生一起讀兒歌,教師糾正。
。、師:小朋友學(xué)得真快,可是我覺(jué)得光這樣讀不熱鬧,觀(guān)眾肯定不愛(ài)看,你們能幫我想
想辦法,讓這個(gè)節目更精彩些嗎?小組可以輕輕地商量商量。
。、小組商量并回答。 生1:大家一起表演可以使節目變得更加熱鬧。 生2:還可以大家一起拍拍手。 生3:也可以跺跺腳,拍拍腿。
生4:還可以加進(jìn)鞭炮的聲音。(鞭炮的聲音是怎樣的?給學(xué)生一個(gè)節奏)
生5:還可以加進(jìn)鑼鼓聲。(師:是整首曲子都敲嗎?還可以怎么敲?還有不同的嗎?)請學(xué)生敲一敲,其他人徒手。 7、師:我們一起來(lái)邊念兒歌一邊給它伴奏,可以拍拍手,拍拍腿,我還要請些小朋友來(lái)模仿鞭炮的聲音和敲鑼打鼓的動(dòng)作。 (階段目標:從聽(tīng)覺(jué)入手,感知到模仿,采用對比的方式,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性和教學(xué)的主體性,讓孩子們發(fā)掘問(wèn)題,解決問(wèn)題,體現學(xué)生自主、探究、合作的意識。)
。、師:剛才有小朋友說(shuō)給這首兒歌配上旋律,讓它變成一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲,這主意不錯,老師這里就有一首編好的《過(guò)新年》,下面我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
。、學(xué)唱歌曲
、俜拧洱堖绥I》錄音范唱。 ②師:“聽(tīng)了這首歌,你有什么感覺(jué)? 師:讓我們跟著(zhù)歌曲動(dòng)起來(lái),把剛才讀兒歌時(shí)想到的方法在歌曲中表現出來(lái)。
、垴雎(tīng)第二遍歌曲,并律動(dòng)。
。、學(xué)唱歌詞
、賻煟鹤屛覀円黄疠p聲地唱一唱。老師唱前面的,你們唱鑼鼓聲。
、陔S琴唱
、奂m正演唱中的錯誤。
、荦R唱歌曲。8、歌曲處理
。A段目標:從歌曲的情緒和音樂(lè )的基本要素出發(fā),在參與音樂(lè )體驗活動(dòng)中,學(xué)習音樂(lè )技能和技巧,掌握和運用音樂(lè )知識來(lái)表達思想感情。)
、 師:新年到了,處處張燈結彩,小朋友可以吃到好多好多好吃的,可以到游樂(lè )場(chǎng)去玩,還可以得到壓歲錢(qián),你們高不高興?那就帶著(zhù)微笑,用甜蜜的歌聲把你們那種高興的心情表現出來(lái)呀。 ②學(xué)生有感情地演唱歌曲。
。、創(chuàng )編歌詞
、賻煟涸蹅冞^(guò)年的時(shí)候,除了放鞭炮敲鑼打鼓唱歌跳舞外,還有什么活動(dòng)呀? ②師:那咱們來(lái)把這些活動(dòng)也編進(jìn)歌里,不過(guò),字數要對好。小組討論一下。
2)分組唱一唱。
。ㄋ模┘尤霕(lè )器、人聲伴奏和歌表演
。A段目標:全體學(xué)生參與活動(dòng),增強過(guò)節氣氛,體驗樂(lè )趣)
。、師:剛才我們在讀兒歌的時(shí)候加入了鑼鼓、鞭炮聲、拍手拍腿的動(dòng)作,現在讓我們把這些加進(jìn)歌曲中,讓歌曲更熱鬧些。
。、歌表演。
。、 師:今天孩子們都表現得很出色,個(gè)個(gè)都是神氣的小樂(lè )手,小歌手,不過(guò)有歌沒(méi)舞就沒(méi)氣氛,我們請幾個(gè)朋友來(lái)伴舞,誰(shuí)愿意?
。、指名表演唱。
。ㄎ澹┬〗Y下課
。A段目標:將氣氛推向高潮 ,激發(fā)熱情)
。、師:鞭炮聲聲鑼鼓響,歡歡喜喜過(guò)新年,課后我們再排演幾次,在新年到來(lái)的時(shí)候,我們把這首歡快、熱烈的歌曲帶到春節聯(lián)歡晚會(huì )上,獻給所有的觀(guān)眾朋友們,好嗎? 2、放《龍咚鏘》的音樂(lè ),學(xué)生出教室。
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