《測量力的大小》教案范文
作為一名老師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編整理的《測量力的大小》教案范文，歡迎閱讀與收藏。
教學(xué)目標：
1、科學(xué)概念：認識測力計的各個(gè)部分，知道力的大小是可以測量的。
2、技能目標：經(jīng)歷測力計產(chǎn)生，改良的過(guò)程�？茖W(xué)規范地使用測力計測量力的大小。
3、情感目標：體會(huì )到工具的產(chǎn)生源自于生活的需求，又能更好地為我們的生活服務(wù)。
教學(xué)重點(diǎn)：
經(jīng)歷測力計的.產(chǎn)生，改善的過(guò)程。
教學(xué)難點(diǎn)：
正確，科學(xué)地使用測力計。
教學(xué)準備：
小組（橡皮筋，回形針、硬紙板，砝碼，等）
教學(xué)過(guò)程：
一、看一看，你知道了多少
回顧前一天傍晚教師發(fā)給學(xué)生的學(xué)習資料（由于是四年級的學(xué)生，對各種力的了解幾乎沒(méi)有所以安排了提前的自主學(xué)習）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，看看學(xué)生的了解情況。
二、猜一猜，說(shuō)說(shuō)理由
1、出示鈴鐺、卷尺。
2讓學(xué)生猜一猜，哪個(gè)所產(chǎn)生的重力更大？說(shuō)說(shuō)你判斷的理由。（預設學(xué)生會(huì )根據大小，材質(zhì)等進(jìn)行猜測。）
三、想一想，小組之間比一比
1、前面我們對鈴鐺和卷尺的重力進(jìn)行了猜測，那我們有什么辦法能夠大致地比較出來(lái)嗎？
教師展臺出示橡皮筋，回形針。
2、小組之間討論一下，能不能利用教師提供的這兩個(gè)實(shí)驗材料比較出這兩個(gè)物體哪個(gè)產(chǎn)生的重力更大。
3、學(xué)生匯報測量比較的方法。（預設：將物體掛在回形針上，利用橡皮筋的拉伸度進(jìn)行比較）
四、做一做，我們的工具更好了嗎
1、前面的裝置是能初步的比出鈴鐺和卷尺哪個(gè)所產(chǎn)生的重力更大，但總覺(jué)得有缺陷，能比較出來(lái)但不夠準確。
2、如果讓我們制作一個(gè)能比較準確測出力的大小的工具，我們還可以從哪些方面對這個(gè)工具進(jìn)行改良？（小組討論并填寫(xiě)實(shí)驗記錄單1）
3、匯報交流改良的建議（預設：需要刻度比較，安裝提環(huán)方便測量等）
4、教師提供活動(dòng)材料，小組合作完成改良簡(jiǎn)易測力計的活動(dòng)。并畫(huà)出你們小組的測力計。
5、展臺交流各組的測力計，提出意見(jiàn)。
五、認一認，實(shí)驗室里的測力計。
1、教師出示實(shí)驗室的測力計，PPT出示彈簧測力計各個(gè)部分的名稱(chēng)與作用。
2、對比自己設計的.測力計，進(jìn)一步加深感受。
六、用一用，測測身邊的物體產(chǎn)生的力的大小
1、PPT出示使用測力計的注意事項，學(xué)生自主學(xué)習。
2、測一測身邊的物體所產(chǎn)生的重力。（PPT出示測量要求，完成實(shí)驗記錄單表格3的填寫(xiě)）
3、交流測量結果。
七、總結
通過(guò)這節課你學(xué)到了什么？你還有什么想和大家分享的。
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