《小鳥(niǎo)》音樂(lè )教案
作為一名人民教師，常常需要準備教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家整理的《小鳥(niǎo)》音樂(lè )教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《小鳥(niǎo)》音樂(lè )教案1
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)創(chuàng )設情景、肢體動(dòng)作、手指律動(dòng)等形式，初步感受樂(lè )曲歡快、跳躍、活潑的特點(diǎn)。
2、幼兒嘗試與同伴合作創(chuàng )編不同的肢體動(dòng)作表現小鳥(niǎo)玩的游戲動(dòng)作。
3、體驗音樂(lè )帶來(lái)的想象，感受與同伴合作音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
4、鼓勵幼兒樂(lè )于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、鼓勵幼兒大膽正確的上色。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)情景與節奏
1、出示手偶互動(dòng)，引發(fā)興趣。
2、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行一些對樂(lè )曲相關(guān)的節奏練習。(如：點(diǎn)點(diǎn)手、拍拍翅膀等)。為后面幼兒創(chuàng )編小鳥(niǎo)玩的游戲做準備。
(二)師幼分享對音樂(lè )的想象與感受，幫助幼兒理解、記憶音樂(lè )的性質(zhì)與結構。(教師邊講故事邊做動(dòng)作，幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )。)
1、提問(wèn)：
(1)小鳥(niǎo)們在草地上做了哪些動(dòng)作?
(2)小朋友們看到小鳥(niǎo)手上的動(dòng)作變了幾次?
(3)小鳥(niǎo)腳下的動(dòng)作變了嗎?
2、教師帶領(lǐng)幼兒做規定的動(dòng)作2次，熟悉樂(lè )曲。
(三)感受樂(lè )曲的歡快、跳躍，嘗試創(chuàng )編不同的肢體動(dòng)作來(lái)表現小鳥(niǎo)玩的游戲。
1、教師引導幼兒創(chuàng )編小鳥(niǎo)的上肢動(dòng)作表現音樂(lè )。
提問(wèn)：小鳥(niǎo)除了拍手、扇翅膀，還會(huì )在草地上做哪些動(dòng)作?
(1)分別請4名幼兒創(chuàng )編小鳥(niǎo)玩的游戲動(dòng)作，感受音樂(lè )的節奏。
2、教師帶領(lǐng)幼兒做輪流玩的游戲，表現音樂(lè )的歡快、跳躍。
(1)教師與全體幼兒玩輪流的游戲。(提要求：教師做，小朋友仔細看、認真聽(tīng)音樂(lè )、記動(dòng)作，當老師給手勢的時(shí)候再模仿老師做的動(dòng)作做一次)
(2)教師加入2個(gè)動(dòng)作與全體幼兒玩輪流的游戲。
(3)1-2名幼兒當發(fā)起者，玩輪流玩的游戲。
(4)將幼兒分成4小組分別依次合音樂(lè )節奏做游戲。
(四)幼兒游戲
1、請幼兒兩人合作進(jìn)行游戲，討論兩人合作可以怎樣合作做動(dòng)作?并完整的進(jìn)行音樂(lè )游戲。
(1)兩個(gè)幼兒第一次合作進(jìn)行游戲。
提問(wèn)：
你們喜歡剛才小朋友們做的哪些動(dòng)作?如果兩個(gè)人合作怎么做?
(2)交換朋友進(jìn)行兩人合作游戲。
提問(wèn)：兩個(gè)人合作還可以做哪些動(dòng)作?
2、討論三個(gè)或以上幼兒一組創(chuàng )編什么動(dòng)作玩游戲，提升幼兒的創(chuàng )造經(jīng)驗。
提問(wèn)：你們喜歡兩個(gè)人合作的什么動(dòng)作?如果更多人一起做這個(gè)動(dòng)作怎么做?
(1)嘗試第一次3-更多人_一組進(jìn)行合作。
(2)鼓勵幼兒創(chuàng )編更豐富的動(dòng)作與朋友合作做小鳥(niǎo)的動(dòng)作。
3、幼兒自由選擇角色玩游戲2-3次，強化幼兒的游戲規則和自己的角色。
(五)跟隨音樂(lè )走出教室，結束活動(dòng)。
附故事：
一只瘋狂的小鳥(niǎo)來(lái)到草地上玩起了快樂(lè )的游戲。它一會(huì )拍拍手，一會(huì )扇扇小翅膀。玩的很開(kāi)心。突然，一只兇猛的豬獵人竄了出來(lái)，小鳥(niǎo)悄悄的跟在它的后面，仔細觀(guān)察它的動(dòng)作，豬獵人做什么動(dòng)作，小鳥(niǎo)也做什么動(dòng)作，它往前走，小鳥(niǎo)也往前走，后面好像有聲音，豬獵人_轉身，小鳥(niǎo)們都變成了小花、小草、木頭人，逃脫了豬獵人的追趕。
活動(dòng)反思：
1、以歌唱的形式導入兩個(gè)問(wèn)題：在哪里有陽(yáng)光？在哪里有花香？一下子抓住了幼兒的注意力，使活動(dòng)有了良好的開(kāi)端。
2、回答問(wèn)題的方式設計的很巧妙，不讓幼兒用口頭語(yǔ)言來(lái)回答，而用繪畫(huà)語(yǔ)言來(lái)回答。在幼兒作畫(huà)的同時(shí)聽(tīng)賞歌曲，調動(dòng)了幼兒視、聽(tīng)覺(jué)感官同時(shí)介入，提高了學(xué)習效果。
3、小鳥(niǎo)的介入極大地提高了幼兒的創(chuàng )編興趣，使得每個(gè)孩子都急于將自己的美術(shù)語(yǔ)言用口頭語(yǔ)言表達出來(lái)，并轉變成小朋友們喜歡的歌曲。
4、圖譜運用的恰到好處，既幫助幼兒理解了歌詞又幫助幼兒記住了旋律。
5、讓能力較強的幼兒當小指揮，促進(jìn)了每個(gè)孩子在不同水平上的提高。
6、創(chuàng )編的環(huán)節可以再延長(cháng)些。因為孩子感興趣，思維可任意馳騁，創(chuàng )造力可得到最大程度的發(fā)揮。
《小鳥(niǎo)》音樂(lè )教案2
教學(xué)提示：小朋友在唱歌時(shí)，可以模仿小鳥(niǎo)的動(dòng)作，雙手張開(kāi)手臂上下擺動(dòng)。表演時(shí)不宜過(guò)快，要有感情地去唱。
課堂游戲：學(xué)習伴奏
活動(dòng)目的：
發(fā)展小朋友感受音樂(lè )的能力，提高其對音樂(lè )欣賞的興趣。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )《兩只小鳥(niǎo)》、打擊樂(lè )器等。
活動(dòng)過(guò)程：
1.創(chuàng )設情景，激發(fā)小朋友學(xué)習興趣。
幼兒在歡快的音樂(lè )聲中進(jìn)入活動(dòng)室，根據不同音樂(lè )，嘗試創(chuàng )編短小的問(wèn)候曲，激發(fā)小朋友的興趣。例：出示小鳥(niǎo)頭飾，放鳥(niǎo)叫錄音，幼兒唱歌。
2.欣賞音樂(lè )《兩只小鳥(niǎo)》
a.讓小朋友聽(tīng)樂(lè )曲，鼓勵小朋友大膽想象，引導小朋友嘗試用語(yǔ)言或動(dòng)作，描述聽(tīng)了音樂(lè )后的初步感受。
b.結合觀(guān)看幻燈，再一次欣賞樂(lè )曲。逐段分析樂(lè )曲的結構以及所表達的美好情感.
c.嘗試用動(dòng)作，鞏固對樂(lè )曲的樂(lè )段、樂(lè )句的認識，嘗試用樂(lè )器演奏。
老師：請大家為樂(lè )曲編幾個(gè)動(dòng)作，每段音樂(lè )編一個(gè)動(dòng)作。然后嘗試用打擊樂(lè )器為樂(lè )曲伴奏。
(第十三課：兩只小鳥(niǎo))
《小鳥(niǎo)》音樂(lè )教案3
活動(dòng)目標：
1.培養幼兒參加音樂(lè )活動(dòng)的興趣。
2.調動(dòng)幼兒各種感觀(guān)，讓幼兒感知音樂(lè )的高低。
3.培養幼兒用創(chuàng )造性的方式表達高低的能力。
活動(dòng)準備：
大樹(shù)四棵、背景圖、各種小動(dòng)物、磁帶、錄音機
活動(dòng)過(guò)程：
一.開(kāi)始部分：
1.律動(dòng)：小動(dòng)物律動(dòng)
2.練聲，復習歌曲。
二.基本部分：
1.故事：鴨媽媽和小鴨，引出媽媽和孩子的叫聲。（高和低）
2.幼兒討論各種動(dòng)物的媽媽和孩子的叫聲（出示貼絨）
3.游戲：看誰(shuí)玩得對
師：媽媽幼：孩子（交換角色）
4.出示音樂(lè )（一）欣賞并討論音樂(lè )有什么變化（有高有低）
5.幼兒再聽(tīng)音樂(lè )（一）聽(tīng)到高的音樂(lè )學(xué)孩子叫，聽(tīng)到低的音樂(lè )學(xué)媽媽叫。
6.幼兒聽(tīng)音樂(lè )（一）根據音樂(lè )的高低變換動(dòng)作。
7.游戲：大樹(shù)和小鳥(niǎo)
1）幼兒討論并學(xué)習小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作。
2）教師交代游戲規則，當聽(tīng)到高的音樂(lè )時(shí)小鳥(niǎo)在樹(shù)林里飛，當聽(tīng)到低的音樂(lè )是就蹲下來(lái)對著(zhù)大樹(shù)點(diǎn)頭。
3） 先分組請幼兒游戲，最后一起游戲。
三 結尾部分
欣賞舞蹈：綠苗
《小鳥(niǎo)》音樂(lè )教案4
教學(xué)目標：
1、感受音樂(lè )的性質(zhì)變化,通過(guò)動(dòng)作表現角色的特征和情緒。
2、幼兒能理解故事，根據故事內容做游戲。
3、幼兒能準確分辨大象和小鳥(niǎo)的音樂(lè )。
4、培養幼兒互相幫助、團結友愛(ài)的精神。
教學(xué)重難點(diǎn)：幼兒能用動(dòng)作表現角色的特征和情緒。
教學(xué)準備：掛圖、音樂(lè )、大象和小鳥(niǎo)的頭飾若干。
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
律動(dòng)激趣，教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè )做課前律動(dòng)。
二、基本部分：
1、故事引入：
�。�1）師：今天老師請來(lái)了兩個(gè)動(dòng)物朋友跟小朋友做游戲，小朋友猜一猜它們是誰(shuí)呢？
�。�2）教師出謎語(yǔ)引出大象和小鳥(niǎo)
一身毛，尾巴翹、飛來(lái)飛去喳喳叫（小鳥(niǎo)）
耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長(cháng)又長(cháng)，比手還能干。（大象）
�。�3）大象和小鳥(niǎo)的特征
觀(guān)看圖片，認識小鳥(niǎo)和大象，觀(guān)察大象和小鳥(niǎo)的特征。
�。�4）教師講故事《小鳥(niǎo)和大象》幼兒認真領(lǐng)會(huì )小鳥(niǎo)和大象在故事中的情緒變化。
森林里住著(zhù)一群可愛(ài)的`小鳥(niǎo)，它們整天飛來(lái)飛去，做游戲跳舞，玩的可高興了。一天它們又快樂(lè )的和大樹(shù)做游戲，忽然聽(tīng)著(zhù)了“”的聲音，小鳥(niǎo)們嚇壞了，它們可從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)這樣的聲音，他們以為怪獸來(lái)了，就趕緊藏到大樹(shù)后面。這個(gè)時(shí)候，從小河那邊來(lái)了一群大象，它們邁著(zhù)整齊的步伐朝著(zhù)小鳥(niǎo)這邊走了過(guò)來(lái)，只見(jiàn)他們有的伸著(zhù)鼻子，晃來(lái)晃去，有的吸上小河里的水，再?lài)姷搅硗庖恢淮笙蟮纳砩�。玩的可高興了。藏到大樹(shù)后面的小鳥(niǎo)，再也忍不住了，它們一個(gè)個(gè)飛到大象的身邊跟大象做起了游戲。有的小鳥(niǎo)和大象跳著(zhù)邀請舞，有的小鳥(niǎo)飛到大象的頭上和大象捉迷藏，還有的的大象給小鳥(niǎo)洗澡，他們玩的可高興了。
2、聽(tīng)音樂(lè )分辨小鳥(niǎo)和大象的歌曲。幼兒想象自編動(dòng)作。
�。�1）聽(tīng)小鳥(niǎo)音樂(lè )，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)這是哪個(gè)動(dòng)物在跳舞？幼兒聽(tīng)小鳥(niǎo)音樂(lè )游戲舞蹈。教師鼓勵幼兒想象創(chuàng )編不同的動(dòng)作。如：拍手、飛翔、唧唧喳喳叫、跳圓圈舞等。
�。�2）聽(tīng)大象音樂(lè )，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)是哪個(gè)動(dòng)物在跳舞？幼兒聽(tīng)大象音樂(lè )游戲、舞蹈。教師鼓勵幼兒想象創(chuàng )編不同的動(dòng)作。如：吸水、噴水、洗澡、跳舞、走路、轉圈等。
�。�3）聽(tīng)大象和小鳥(niǎo)游戲的音樂(lè )幼兒自由結對，舞蹈游戲。教師鼓勵幼兒想象創(chuàng )編不同的動(dòng)作，如拍手、洗澡、轉圈、跳舞等動(dòng)作。
�。�4）教師小結提醒幼兒：大象因為特別大、身子象小山一樣，所以它跳起舞來(lái)動(dòng)作比較笨重。小鳥(niǎo)因為比較小，身體輕，跳起舞來(lái)動(dòng)作靈巧、可愛(ài)。
3、游戲：
�。�1）老師用剛剛的故事給小朋友編了一個(gè)《小鳥(niǎo)和大象》游戲，小朋友跟老師一起玩這個(gè)游戲好不好？
�。�2）介紹游戲方法和規則：
a根據故事情節將幼兒分成大象和小鳥(niǎo)兩組，分別戴上頭飾，剛開(kāi)始“森林里住著(zhù)一群可愛(ài)的小鳥(niǎo)，它們整天飛來(lái)飛去，做游戲跳舞，玩的可高興了。一天它們又快樂(lè )的和大樹(shù)做游戲，”部分，扮小鳥(niǎo)的幼兒聽(tīng)小鳥(niǎo)的音樂(lè )舞蹈。
b“忽然聽(tīng)著(zhù)了“”的聲音，小鳥(niǎo)們嚇壞了，它們可從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)這樣的聲音，他們以為怪獸來(lái)了，就趕緊藏到大樹(shù)后面�！辈糠�，扮大象的幼兒準備走，扮小鳥(niǎo)的幼兒飛到大樹(shù)后面藏起來(lái)。
c“這個(gè)時(shí)候，從小河那邊來(lái)了一群大象，它們邁著(zhù)整齊的步伐朝著(zhù)小鳥(niǎo)這邊走了過(guò)來(lái)，只見(jiàn)他們有的伸著(zhù)鼻子，晃來(lái)晃去，有的吸上小河里的水，再?lài)姷搅硗庖恢淮笙蟮纳砩�。玩的可高興了�！辈糠�，扮大象的幼兒聽(tīng)大象的音樂(lè )舞蹈。
d“藏到大樹(shù)后面的小鳥(niǎo)，再也忍不住了，它們一個(gè)個(gè)飛到大象的身邊跟大象做起了游戲。有的小鳥(niǎo)和大象跳著(zhù)邀請舞，有的小鳥(niǎo)飛到大象的頭上和大象捉迷藏，還有的的大象給小鳥(niǎo)洗澡，他們玩的可高興了�！辈糠钟變鹤杂山Y對舞蹈游戲。
E、最后教師說(shuō)“天黑了，小鳥(niǎo)和大象互相再見(jiàn)回家去了�！庇變夯ハ嘧鲈僖�(jiàn)的動(dòng)作，回到自己的座位上。
�。�3）播放音樂(lè )，教師和幼兒一起游戲。
三、結束部分
教師小結：今天大象和小鳥(niǎo)玩的高興不高興？為什么呢？因為它們是好朋友。小朋友們也要象他們一樣，互相幫助，團結友愛(ài)，這樣就會(huì )有很多很多的小朋友跟你們做朋友。
《小鳥(niǎo)》音樂(lè )教案5
活動(dòng)目標
鼓勵幼兒在快樂(lè )的環(huán)境中參加音樂(lè )活動(dòng)。
通過(guò)活動(dòng)讓幼兒了解和感受音的高與低。
提高幼兒的表演能力。
探索、發(fā)現生活中的大象和小鳥(niǎo)的特征。
能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：鼓勵幼兒在快樂(lè )的環(huán)境中參加音樂(lè )活動(dòng)。
難點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)讓幼兒了解和感受音的高與低，并提高幼兒的表演能力。
活動(dòng)準備
物質(zhì)準備： 大樹(shù)的圖片，大象和小鳥(niǎo)的卡片，磁帶，打擊樂(lè )器活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄
活動(dòng)過(guò)程
1. 律動(dòng)：跟老師一起做律動(dòng)《拍手歌》
2. 聽(tīng)故事提問(wèn)
給幼兒帶來(lái)好聽(tīng)的故事。想聽(tīng)嗎？
�。ㄓ幸惶煸绯�，太陽(yáng)公公出來(lái)了，小鳥(niǎo)唱著(zhù)歌輕輕的飛來(lái)了，小鳥(niǎo)說(shuō)“多好的天氣呀，大家快來(lái)呀，快來(lái)一起玩吧！”這時(shí)候大象搖著(zhù)長(cháng)長(cháng)的鼻子慢慢的走過(guò)來(lái)了，對小鳥(niǎo)說(shuō)“小鳥(niǎo)你好，咱們一起玩吧！”大象和小鳥(niǎo)在森林里快樂(lè )地玩了起來(lái)。）
聽(tīng)故事提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了？
大象的腳步是怎樣的？說(shuō)話(huà)是怎么樣的？
這回誰(shuí)來(lái)了？
小鳥(niǎo)的聲音是怎么樣的？
看圖片鞏固大象和小鳥(niǎo)的聲音的高低
3．到大森林去，聽(tīng)音樂(lè )表演
哪段音樂(lè )是表現大象的，哪段音樂(lè )是表現小鳥(niǎo)的？
小結：像大象的聲音又低，又沉的聲音，在音樂(lè )里用低音來(lái)表示，像小鳥(niǎo)的聲音一樣，高而清脆，在音樂(lè )里用高音來(lái)表示。
聽(tīng)音樂(lè )表演， 分組表演
4、邀請樂(lè )器
認識樂(lè )器名稱(chēng)（三角鐵，鼓）
哪個(gè)樂(lè )器適合表演大象和小鳥(niǎo)？
5、用合適的樂(lè )器表演
聽(tīng)音樂(lè )分組用樂(lè )器表演。
6、做律動(dòng)出教室。
我的教學(xué)反思：
本次活動(dòng)給我帶來(lái)最大的愉悅就是小朋友們很快樂(lè )，在活動(dòng)中很投入，而且在“想象力啟迪”這一點(diǎn)我做得較成功，孩子們的思維很活躍，想法很獨特，表現力也很強，因此師幼互動(dòng)的效果也較好，個(gè)別孩子的表現還超出了我預期的想象。
活動(dòng)中我比較遺憾的是在孩子們游戲這個(gè)環(huán)節，我對他們干預得比較多，他們在游戲時(shí)我一直問(wèn)他們你是怎么玩的，你玩什么游戲，我想這里應該先讓小朋友跟著(zhù)音樂(lè )盡情地游戲，不要打斷他們，等音樂(lè )結束后我再和他們交流，會(huì )比較好，孩子們在游戲中玩得肯定更過(guò)癮。
小百科：大象是現存世界上最大的陸地棲息群居性哺乳動(dòng)物，通常以家族為單位活動(dòng)。大象的皮層很厚，但皮層褶皺間的皮膚很薄，因此常用泥土浴的方式防止蚊蟲(chóng)叮咬。象牙是防御敵人的重要武器。
《小鳥(niǎo)》音樂(lè )教案6
設計意圖：春天伊始，萬(wàn)物復舒，各種各樣的小動(dòng)物也和春天有個(gè)約會(huì )。于是我們的動(dòng)物大世界就在這樣一個(gè)美麗的環(huán)境中開(kāi)始了。我們最先進(jìn)入的是鳥(niǎo)兒們的家族。在這個(gè)小站點(diǎn)中我們不僅認識了各種各樣有趣的鳥(niǎo)，我們還給小鳥(niǎo)造過(guò)家、學(xué)過(guò)小鳥(niǎo)飛。有了前期的這些經(jīng)驗，最后才是小鳥(niǎo)和春天的約會(huì )。我將借助小鳥(niǎo)去春游這個(gè)話(huà)題，引導幼兒通過(guò)演、聽(tīng)、說(shuō)、唱、等各個(gè)環(huán)節，充分調動(dòng)幼兒身體的各個(gè)器官，去理解、去感知、去表現這首歌曲，使幼兒在輕松愉快的氛圍中體驗演唱歌曲帶來(lái)的快樂(lè )！我將用下面幾個(gè)環(huán)節來(lái)完成本次的活動(dòng)：
第一環(huán)節：小鳥(niǎo)去春游在這個(gè)環(huán)節復習用交替步來(lái)表示飛翔，需要提升的是：在飛翔時(shí)的神情要神氣
第二環(huán)節：小鳥(niǎo)們看風(fēng)景借助圖譜初步的學(xué)唱歌曲
第三環(huán)節：小鳥(niǎo)在跳舞注意啦的唱法：里面有長(cháng)音、跳音、和休止符
第四環(huán)節：小鳥(niǎo)在游玩用歌聲與舞蹈去體驗小鳥(niǎo)春游的快樂(lè )之情
活動(dòng)目標：
1、用圖譜理解歌曲內容并學(xué)唱歌曲，嘗試借助肢體動(dòng)作表現歌曲的長(cháng)音、跳音及休止符。
2、體會(huì )小鳥(niǎo)在春游的快樂(lè )情緒，并能積極的投入與表現；
活動(dòng)準備：
圖譜、音樂(lè )、環(huán)境創(chuàng )設
活動(dòng)過(guò)程：
一、小鳥(niǎo)去春游（在這個(gè)環(huán)節復習用交替步來(lái)表示飛翔，需要提升的是：在飛翔時(shí)的神情要神氣）
1、春天到了，鳥(niǎo)媽媽要帶你們去春游，鳥(niǎo)寶寶們在春游的時(shí)候看到了什么漂亮的風(fēng)景？（請孩子把自己看到的風(fēng)景貼在黑板上）
2、為什么她能看到那么多美麗的風(fēng)景，我們來(lái)看看她飛的和我們有什么不一樣？
3、原來(lái)，要想看到又多又漂亮的風(fēng)景，頭要抬高一點(diǎn)。
4、我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看
二、小鳥(niǎo)看漂亮的風(fēng)景風(fēng)景（借助圖譜初步的學(xué)唱歌曲）
1、鳥(niǎo)媽媽在春游的時(shí)候也看到了很多漂亮的風(fēng)景，不過(guò)鳥(niǎo)媽媽不說(shuō)，而是要用別的方法告訴你們 ，請你們聽(tīng)聽(tīng)好？
2、鳥(niǎo)媽媽先去了哪些地方？（把孩子聽(tīng)到的東西按順序表現出來(lái)）
3、我們用好聽(tīng)的聲音把美麗的風(fēng)景唱出來(lái)好嗎？
4、鳥(niǎo)媽媽看到的風(fēng)景都是漂亮的，所以她用了好聽(tīng)的聲音來(lái)唱的。
5、最后小鳥(niǎo)它要飛過(guò)很高的山岡去唱歌，所以我們要把歌聲唱的高一點(diǎn)，這樣在地面上的小朋友才能聽(tīng)到小鳥(niǎo)的歌聲。
三、小鳥(niǎo)在看神秘的風(fēng)景（注意啦的唱法：里面有長(cháng)音、跳音、和休止符）
1、剛才小鳥(niǎo)看到了很多的漂亮風(fēng)景，它用了唱出來(lái)的辦法告訴了我們，后來(lái)它又看到了很多的神秘的風(fēng)景，雖然是用唱歌的辦法，但有點(diǎn)不一樣，請你來(lái)猜猜看，它到底看到了什么？
2、唱的長(cháng)長(cháng)的時(shí)候看到了什么，輕輕的唱又看到了什么？
3、我們也跟著(zhù)鳥(niǎo)媽媽去看什么的風(fēng)景；
四、小鳥(niǎo)在游玩
今天小鳥(niǎo)們看到這么多漂亮的風(fēng)景，都非常的開(kāi)心，他們要唱著(zhù)好聽(tīng)的歌，跳著(zhù)優(yōu)美的舞繼續去春游。比比看誰(shuí)的歌聲最動(dòng)聽(tīng)，誰(shuí)的舞姿最優(yōu)美。
《小鳥(niǎo)》音樂(lè )教案7
活動(dòng)目標：
1、 學(xué)唱歌曲，知道用自然柔和的聲音演唱。
2、 在歌唱過(guò)程中，注意與同伴的聲音保持一致。
3、 培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
4、 對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。
5、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲，知道用自然柔和的聲音演唱；
活動(dòng)難點(diǎn)：
在歌唱過(guò)程中，注意與同伴的聲音保持一致。
活動(dòng)準備：
多媒體課件、 兩只小鳥(niǎo)的卡片、 CD、 鋼琴。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 入場(chǎng)
在音樂(lè )《小鳥(niǎo)》聲中，師生學(xué)小鳥(niǎo)飛翔的樣子有節奏地進(jìn)入教室坐下。
二、 發(fā)聲練習，提醒幼兒用自然柔和的聲音演唱，并能唱準歌曲中的附點(diǎn)音符。
附練聲曲：小鳥(niǎo)睡著(zhù)了
1 2 | 3 . 4 | 3 3 2 2 | 1 - |
�。◣煟┮恢� 小 鳥(niǎo) 慢慢 睡著(zhù) 了，
�。ㄓ祝﹥芍� 小 鳥(niǎo) 慢慢 睡著(zhù) 了，
�。◣煟┤� 小 鳥(niǎo) 慢慢 睡著(zhù) 了，
�。ㄓ祝┧闹� 小 鳥(niǎo) 慢慢 睡著(zhù) 了。
三、引出歌曲內容，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。
1、教師引導幼兒在教室里找到教室布置的小鳥(niǎo)，并讓幼兒知道一只叫丁丁，一只叫冬冬。
2、師：今天，老師給寶寶們帶來(lái)一個(gè)關(guān)于這兩只小鳥(niǎo)的一個(gè)故事，寶寶們想聽(tīng)一聽(tīng)嗎？
3、幻燈片出示與歌詞相對應的圖片，讓幼兒看圖說(shuō)說(shuō)圖上的內容，從而引導幼兒理解歌詞內容，建立圖譜。
4、根據圖譜再次記憶歌詞內容。
5、師：音樂(lè )家們把這兩只小鳥(niǎo)的這一故事譜寫(xiě)成了一首歌，寶寶想聽(tīng)嗎？
6、播放CD中的音樂(lè )。
四、幼兒一邊看圖譜，一邊學(xué)唱歌曲。
1、教師：這首歌好聽(tīng)嗎？想學(xué)嗎？
2、教師邊彈琴邊唱歌，幼兒小聲的跟唱。（2-3遍）
五、幼兒嘗試邊表演邊唱歌
1、播放CD跟唱，邊唱幼兒邊自由用動(dòng)作來(lái)表現。
2、在教師的帶領(lǐng)下邊唱邊表演。
六、課后延伸：保護小鳥(niǎo)，保護小動(dòng)物
1、師：小鳥(niǎo)為什么會(huì )飛走啦？
2、幼兒大膽假設
3、教師總結要保護小鳥(niǎo)。
七、退場(chǎng)
在歌曲聲中，幼兒邊唱邊走出教室。
活動(dòng)反思：
《兩只小鳥(niǎo)》是一個(gè)韻律比較歡快的音樂(lè )。以幼兒感興趣的故事情節導入，激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣，通過(guò)圖譜幫助幼兒理解歌詞�？偟膩�(lái)說(shuō)本次活動(dòng)思路清晰，基本達到了教學(xué)目標，但在環(huán)節的銜接上還有所欠缺，教師的音樂(lè )基本功和應變能力還有待提高，形式顯得有些單調。在以后的教學(xué)中，我會(huì )吸取經(jīng)驗，改進(jìn)缺點(diǎn)，將教學(xué)活動(dòng)組織得更好。
《小鳥(niǎo)》音樂(lè )教案8
活動(dòng)目標：
1、在理解歌曲內容的基礎上學(xué)唱歌曲，唱準歌曲的長(cháng)音、跳音及休止符。
2、體會(huì )小鳥(niǎo)在春游的快樂(lè )情緒，并能積極的投入與表現。
環(huán)境創(chuàng )設：
幼兒每人一個(gè)小鳥(niǎo)頭飾。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
掌握3/4的節奏和“啦”的唱法。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入活動(dòng)
師：昨天你們去春游，在春游的時(shí)候看到了什么漂亮的風(fēng)景？
師：春天的風(fēng)景真美��！小鳥(niǎo)也去春游了，聽(tīng)聽(tīng)他們看到了哪些漂亮的風(fēng)景？
二、欣賞歌曲
1、小鳥(niǎo)在春游的時(shí)候也看到了很多漂亮的風(fēng)景，不過(guò)小鳥(niǎo)不說(shuō)，它要用唱歌的方法告訴你們，請你們聽(tīng)聽(tīng)好。
2、教師示范唱一遍
�。�1）小鳥(niǎo)去了哪些地方？（把孩子聽(tīng)到的東西按順序表現出來(lái)）
�。�2）我們學(xué)著(zhù)小鳥(niǎo)用好聽(tīng)的聲音把漂亮的風(fēng)景唱出來(lái)好嗎？
�。�3）幼兒跟唱歌曲
提出要求：
�。�1）小鳥(niǎo)它要飛過(guò)很高的山岡去唱歌，所以我們要把歌聲唱的高一點(diǎn)，這樣在地面上的小朋友才能聽(tīng)到小鳥(niǎo)的歌聲。
�。�2）引導幼兒注重“啦”的唱法：里面有長(cháng)音、跳音、和休止符
三、小鳥(niǎo)在游玩
1、今天小鳥(niǎo)們看到這么多漂亮的風(fēng)景，都非常的開(kāi)心，他們唱著(zhù)好聽(tīng)的歌，跳著(zhù)美麗的舞繼續去春游。我們也來(lái)做小鳥(niǎo)，比比看誰(shuí)的歌聲最動(dòng)聽(tīng)，誰(shuí)的舞姿最美麗好嗎？
2、幼兒學(xué)做小鳥(niǎo)邊唱邊飛。
四、復習音樂(lè )游戲：套圈
要求幼兒自由結伴三人一組邊唱邊游戲。
《小鳥(niǎo)》音樂(lè )教案9
活動(dòng)目標：
1、感知動(dòng)態(tài)畫(huà)面的內容，嘗試聽(tīng)辨音樂(lè )快樂(lè )、悲傷的情緒變化，并用相應的動(dòng)作表現。
2、喜歡參與音畫(huà)同構活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗快樂(lè )。
3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、體驗歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
活動(dòng)準備：
布置森林場(chǎng)景、小鳥(niǎo)頭飾、動(dòng)畫(huà)片片段剪輯《快樂(lè )的小鳥(niǎo)》
活動(dòng)過(guò)程：
一、以《小鳥(niǎo)飛》音樂(lè )律動(dòng)入室。
二、傾聽(tīng)音樂(lè )，引導幼兒展開(kāi)聯(lián)想，說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)到了什么？
提問(wèn)：你們聽(tīng)到什么樣的音樂(lè )？這段音樂(lè )象什么？
三、引導幼兒欣賞消音動(dòng)畫(huà)片，講述動(dòng)畫(huà)片的內容：
�。�1）第一段：小鳥(niǎo)在干什么？它是怎樣跳的？
�。�2）第二段：小鳥(niǎo)們在做什么？為什么會(huì )這樣？
四、進(jìn)一步引導幼兒嘗試聽(tīng)辨快樂(lè )、悲傷的音樂(lè )，并與相應的動(dòng)畫(huà)片進(jìn)行匹配。
�。�1）第一段音樂(lè )適合哪段動(dòng)畫(huà)片？為什么？
�。�2）第二段音樂(lè )適合哪段動(dòng)畫(huà)片？為什么？
五、引導幼兒創(chuàng )編相應的動(dòng)作進(jìn)行表演：
�。�1）鼓勵幼兒創(chuàng )編鳥(niǎo)飛、鳥(niǎo)跳的動(dòng)作，表現快樂(lè )的音樂(lè )
�。�2）鼓勵幼兒創(chuàng )編小鳥(niǎo)傷心的表情、動(dòng)作，表現悲傷的音樂(lè )
六、引導幼兒討論，教育幼兒要愛(ài)護鳥(niǎo)類(lèi)，不要傷害小鳥(niǎo)：
為什么快樂(lè )的小鳥(niǎo)會(huì )變得那么悲傷？
活動(dòng)反思：
通過(guò)熟悉音樂(lè )，感知音樂(lè )，并通過(guò)肢體語(yǔ)言更好地表達自己的感情和對音樂(lè )的理解。在感受音樂(lè )過(guò)程中，孩子們可隨著(zhù)音樂(lè )舉手投足，充分發(fā)揮自己的想象，流露真情，在動(dòng)中感受體驗、表現美�；顒�(dòng)自始至終都興趣盎然。
《小鳥(niǎo)》音樂(lè )教案10
�。刍顒�(dòng)目標］
1、在熟悉三拍子節奏的基礎上，通過(guò)圖畫(huà)提示理解歌詞，學(xué)唱歌曲。
2、演唱時(shí)注意表現休止符的停頓以及旋律的連貫。
3、萌發(fā)幼兒愛(ài)護鳥(niǎo)類(lèi)和關(guān)愛(ài)大自然的情感。
�。刍顒�(dòng)準備］
1、音樂(lè )磁帶、圖譜、小鳥(niǎo)圖片。
�。刍顒�(dòng)過(guò)程］
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分
1、發(fā)聲練習：12345-54321-（啊、嘰···）
2、小朋友，你們喜歡小鳥(niǎo)嗎？出示圖片，小鳥(niǎo)在樹(shù)上做什么，它為什么會(huì )喜歡這里？
3、通過(guò)談話(huà)導入活動(dòng)，引起孩子的興趣。讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲吧。
�。ǘ┗静糠郑盒▲B(niǎo)落落
1、師：小朋友，剛才你從歌曲中聽(tīng)到了什么？幼兒：自由發(fā)表言論。
剛才小朋友回答得真棒，原來(lái)這里有山有樹(shù)有河，還有愛(ài)護小鳥(niǎo)的人們，怪不得小鳥(niǎo)不愿意走了呢。
2、出示圖譜，師幼共同練習節奏。這首樂(lè )曲是幾拍子的？這首樂(lè )曲聽(tīng)上去有什么感覺(jué)？
------跟著(zhù)旋律拍一拍音樂(lè )的節拍，感知3/4拍音樂(lè )的特點(diǎn)。
3、隨音樂(lè )跟唱后再請幼兒完整演唱歌曲，著(zhù)重唱好休止符的停頓和連音的流暢。
4、引導幼兒根據音樂(lè )內容自由表現動(dòng)作，重點(diǎn)表現小鳥(niǎo)快樂(lè )的情緒。
a、在位置上邊學(xué)小鳥(niǎo)飛飛落落的動(dòng)作邊演唱
b、把自己的小椅子當大樹(shù)學(xué)習繞樹(shù)飛
c、邊繞樹(shù)飛邊演唱，也可以?xún)蓛山Y伴表演歌曲
5、咱們一起為這首歌取一個(gè)好聽(tīng)的名字吧！《小鳥(niǎo)落落》
�。ㄈ┙Y束部分：我是快樂(lè )鳥(niǎo)
1、采用分段演唱、合唱等形式演唱表演歌曲。
2、教師小結、講評幼兒表現情況。
鼓勵、表?yè)P積極參與的幼兒，并為其頒發(fā)小紅花。
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