幼兒園中班月亮的味道教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的幼兒園中班月亮的味道教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班月亮的味道教案1
1、活動(dòng)目標：
1、通過(guò)自主擺放動(dòng)物卡片，進(jìn)行疊羅漢組合造型，豐富造型經(jīng)驗。
2、在看看、擺擺、說(shuō)說(shuō)中感受疊羅漢造型的多樣與有趣。
2、活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備。結合幼兒生活經(jīng)驗，收集“疊羅漢“的相關(guān)圖片、視頻等資料，開(kāi)展談話(huà)、區角等相關(guān)活動(dòng)。
2、物質(zhì)準備。有部分繪本畫(huà)面制成的ppt，幾種典型的疊羅漢造型的ppt，操作材料（有月亮畫(huà)面的底板、封塑的動(dòng)物角色卡片一套）。
3、活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，產(chǎn)生興趣。
師：這是什么？你嘗過(guò)月亮的味道嗎？（出示畫(huà)面一“月亮和問(wèn)號”。）師：想嘗一嘗嗎？你們想，我也想，有一群動(dòng)物更想。有那些動(dòng)物呢？（出示畫(huà)面二“月亮和動(dòng)物的眼睛”。）師：找到它們了嗎？數一數，有幾雙眼睛？這么多動(dòng)物會(huì )有誰(shuí)呢？
二、引入情境，交流經(jīng)驗。
1、出示畫(huà)面三“月亮和動(dòng)物們”，教師講述情境。
師：夜里，小烏龜、大象、長(cháng)頸鹿、斑馬、狐貍、猴子、老鼠它們望著(zhù)月亮，都在想：月亮，是什么味道呢？是甜的還是咸的？真相嘗一口��！可是，不管它們怎么伸長(cháng)了脖子、伸長(cháng)了手、伸長(cháng)了腿，也夠不著(zhù)月亮。這可怎么辦呢？（請幼兒講述自己的想法。）
2、觀(guān)察畫(huà)面四“動(dòng)物疊羅漢”交流“疊羅漢”的經(jīng)驗。
師：看，動(dòng)物們已經(jīng)開(kāi)始行動(dòng)了！它們是怎么做的？
師：它們一個(gè)一個(gè)往上疊，慢慢地想靠近月亮。它們疊上去的樣子看上去像什么？像不像梯子？
三、觀(guān)看典型造型的ppt，了解疊羅漢的式樣、方法、重點(diǎn)等。
師：這兩幅圖的造型看起來(lái)像什么？它們是怎么疊起來(lái)的？哪一層或者哪一個(gè)人最重要？為什么？
1、三角形。
引導幼兒觀(guān)察并明白：三角形的羅漢是從下面往上一層一層疊起來(lái)的，下面一層最重要，下面多上面少，看上去穩穩的。
2、太陽(yáng)形。
引導幼兒觀(guān)察并明白：太陽(yáng)形的羅漢師圍著(zhù)中間的一個(gè)疊，樣子很美，中間的最重要，周?chē)亩际菄@著(zhù)他疊的。
四、延續情境，自主“疊羅漢”。
1、延續情境。
師：看到動(dòng)物們疊起來(lái)羅漢，月亮想：這是和我玩游戲吧！于是它一會(huì )跳高，一會(huì )跳低。想想看，動(dòng)物們該怎么疊羅漢才可以夠到月亮，嘗到它的味道呢？等一會(huì )兒，請你們都去試一試，幫幫動(dòng)物們。
2、幼兒根據現有的畫(huà)面擺放動(dòng)物卡片，進(jìn)行疊羅漢造型。
五、展示作品，感受不同造型。
師：你的動(dòng)物朋友是怎么疊羅漢的？疊出了什么造型？像什么？誰(shuí)最重要？
師：你覺(jué)得哪一幅特別有趣？為什么？
六、在故事情景中結束活動(dòng)。
1、教師講述情境。
師：和動(dòng)物們玩了這么久，現在月亮有點(diǎn)累了，它想：你們肯定夠不到我的，它不跳了�？墒�，你們聽(tīng)——“咔擦”，怎么了？
2、出示畫(huà)面五“月亮被咬了一口”。
師：月亮被小老鼠咬了一口，小老鼠又把咬下的月亮分給了其他動(dòng)物。哇！大家覺(jué)得這是它們吃過(guò)的'最好吃的東西，是世界上最美的美味。
3、出示畫(huà)面六“動(dòng)物們在月光下入眠”。
師：在我們的幫助下動(dòng)物們吃到了月亮，它們心滿(mǎn)意足地睡著(zhù)了，進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉。我們不要吵醒它們，輕輕地和它們說(shuō)再見(jiàn)吧！
幼兒園中班月亮的味道教案2
閱讀理念：
《月亮的味道》是一本由波蘭作家麥克格雷涅茨創(chuàng )作的著(zhù)名圖畫(huà)書(shū)。這是一本看似簡(jiǎn)單的圖畫(huà)書(shū)，但是充滿(mǎn)了童真童趣。故事本身淺顯易懂，講述了月亮和一群小動(dòng)物之間的有趣故事。
故事有趣特別的名字，足以吸引所有的孩子們。月亮可以吃嗎?是軟的，還是脆的?它是什么味道的?是甜的，還是咸的?這樣飽含智慧的名字不但勾起了孩子們的食欲，而且也吊足了孩子們的閱讀興趣。在導入的環(huán)節中教師就僅僅圍繞這一目的，通過(guò)孩子們喜歡吃的食物引出故事，讓優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品很自然的走到孩子們的身邊�？墒�，該怎樣才能品嘗到月亮呢?一群小動(dòng)物們采用“疊羅漢”的方式搭起了長(cháng)長(cháng)地天梯，一點(diǎn)一點(diǎn)向月亮靠近。天梯每增高一節，月亮就會(huì )跳高一點(diǎn)。此時(shí)，童趣便在這類(lèi)似游戲的過(guò)程中充分展露出來(lái)。最終小動(dòng)物們有沒(méi)有吃到月亮呢?由于月亮的疏忽和大意，最頂端的小老鼠成功地夠到了月亮，動(dòng)物們如愿以?xún)數仄穱L到了月亮的美味，美好的愿望實(shí)現了，所以的小動(dòng)物們都依偎在一起，幸福的享受著(zhù)。故事本該就此結束，偏偏這時(shí)一條小魚(yú)出乎意料地走進(jìn)了故事，它在說(shuō)出自己疑問(wèn)的同時(shí)也把無(wú)數小讀者引進(jìn)了未完的思考中，這正是本書(shū)智慧之處。
閱讀準備：電子書(shū)、圖畫(huà)書(shū)、桔子、糖、薯片等
閱讀目標：
1.借助圖畫(huà)書(shū)閱讀，培養幼兒的閱讀能力，真切的感受童真童趣。
2.在理解故事的情節，進(jìn)一步發(fā)展觀(guān)察能力和想象力。
閱讀過(guò)程：
一、導入：
指導語(yǔ)：今天老師給小朋友們帶來(lái)了許多好吃的，想不想嘗一嘗?桔子是什么味道的?(酸酸的)糖果是什么味道的?(甜甜的)薯片吃起來(lái)是什么感覺(jué)的?(脆脆的)
過(guò)渡語(yǔ)：有這么一群小動(dòng)物，它們不喜歡吃桔子、糖果、薯片，它們不喜歡吃小朋友們常吃的東西。它們很好玩、很可愛(ài)，充滿(mǎn)了好奇心。它們喜歡吃什么呢?你猜猜看?(激發(fā)幼兒的想象力，鼓勵幼兒大膽的說(shuō))
二、展開(kāi)：
1.自主閱讀，感受樂(lè )趣
指導語(yǔ)：其實(shí)啊，它們想嘗一嘗月亮的味道。月亮是什么味道的?你吃過(guò)嗎?月亮在高高的天上，這群小動(dòng)物怎樣能吃到月亮呢?你們想知道嗎?這個(gè)秘密就藏在老師帶來(lái)的這本圖畫(huà)書(shū)里，《月亮的味道》，就讓我們一起來(lái)看看這本書(shū)。
提問(wèn)：你看到了什么?你讀到了什么?(引導幼兒講述故事梗概)
2.細致讀圖，深入理解
圖一：黑暗中是什么在窺視著(zhù)月亮?有幾對眼睛?它們是誰(shuí)?(期待的、好奇的、充滿(mǎn)等待的眼睛、發(fā)著(zhù)光亮的眼睛)
圖二：所有的小動(dòng)物這樣疊羅漢時(shí)，它們的表情是怎樣的?(所有小動(dòng)物的眼睛都使勁的向上看著(zhù)，為什么向上看?它們會(huì )想些什么?它們都在期待著(zhù)上面的小伙伴夠到月亮，還是為了那個(gè)美好的共同心愿。)
圖三：小老鼠吃到了月亮，月亮的表情是什么樣的?和先前有什么不同?
3.完整講述，升華情感
(1)教師有感情的完整講述故事。
(2)提問(wèn)：你最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物?它們是怎樣嘗到月亮的味道?它們嘗到月亮的味道后心情會(huì )怎樣?
(3)小結：烏龜是第一個(gè)有這么大膽想法的小動(dòng)物，想嘗一嘗月亮的味道，它有著(zhù)探索精神。動(dòng)物們迎合了它的想法，一起去實(shí)現這個(gè)美好的愿望。小老鼠最終勾到了月亮，將月亮又依次傳遞給了朋友，大家的齊心協(xié)力、團結一致，都嘗到了月亮的味道，實(shí)現了這個(gè)美好的愿望。所有的小動(dòng)物們都幸福的依偎在一起，享受著(zhù)幸福，在靜靜地夜里甜蜜的睡著(zhù)。
三、結束：
(1)指導語(yǔ)：還記得那第九對眼睛嗎?它沒(méi)有參與夠月亮的過(guò)程中，但它一直在關(guān)注著(zhù)大家，它是誰(shuí)呢?
(2)教師講述圖畫(huà)書(shū)最后一頁(yè)。
(3)結束語(yǔ)：小魚(yú)是不是也想嘗一嘗月亮的味道呢?水里的月亮會(huì )是什么味道的?它和天上的月亮味道有什么不一樣嗎?說(shuō)不定第二天的夜里，小魚(yú)會(huì )和更多的小動(dòng)物一起去嘗一嘗水里月亮的味道。
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