《長(cháng)大的發(fā)現》大班教案
作為一名教學(xué)工作者，通常需要準備好一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那么應當如何寫(xiě)教案呢？下面是小編收集整理的《長(cháng)大的發(fā)現》大班教案，歡迎閱讀與收藏。
【活動(dòng)目標】
1、了解長(cháng)大的意義。
2、知道并舉例說(shuō)明不斷成長(cháng)的'事實(shí)。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、培養幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應答能力。
【活動(dòng)準備】
1、電視機、投影儀、幼兒用書(shū)。
2、教師熟悉幼兒用書(shū)故事情境圖，以備講述主題故事時(shí)使用。
3、請家長(cháng)幫幼兒帶一件自己小時(shí)候穿過(guò)的或現在的衣物，教師也準備一件自己以前穿的衣服。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、妮妮為什么喜歡粉紅裙呢？
2、妮妮最喜歡的粉紅裙后來(lái)怎么了？
3、為什么河馬媽媽說(shuō)妮妮已經(jīng)長(cháng)大了？
4、妮妮和好朋友達克長(cháng)大了，有什么改變？
一、教師嘗試著(zhù)穿以前的小衣服/小鞋子，然后詢(xún)問(wèn)幼兒，你們覺(jué)得這件衣服/鞋子怎么樣呀？
二、你們知道這件衣服和鞋子為什么不好穿了？
三、引導幼兒理解什么是“長(cháng)大”（例如：長(cháng)高了、衣服穿不下、鞋子變小了……）
四、教師通過(guò)投影儀放大“長(cháng)大笑哈哈”兒歌圖片，帶領(lǐng)幼兒逐句念誦。
五、教師借助幼兒用書(shū)《妮妮的粉紅裙》故事情境圖向幼兒講述故事情節。
六、教師以“妮妮穿粉紅裙快樂(lè )的樣子”和“妮妮的粉紅裙繃開(kāi)了難過(guò)的樣子”兩張圖強調前后的差異，引導幼兒理解故事內容，并問(wèn)幼兒。
七、教師拿出自己和幼兒帶來(lái)的衣服作比較，引導幼兒了解大與小的差異。
八、分組討論。
1、讓幼兒體驗并討論衣服大小差異和長(cháng)大之間的關(guān)系。例如：身體會(huì )長(cháng)大，衣服不會(huì )長(cháng)大，所以穿不下……
2、引導幼兒去發(fā)現身體還有其他部位也有因為長(cháng)大而穿不下的現象，例如：腳長(cháng)大了，鞋子就穿不下了……
3、請每組幼兒說(shuō)說(shuō)個(gè)人“長(cháng)大的發(fā)現”，及自己上學(xué)后學(xué)到的本事。
4、鼓勵幼兒們踴躍發(fā)言。
教師總結：
有許多生長(cháng)現象是“看得到”而且“可測量”的，例如：身高、體重、身體部位的長(cháng)大，衣服、鞋子穿不下。
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