幼兒園健康教案《快樂(lè )的小牧民》含反思
活動(dòng)目標：
1、動(dòng)作協(xié)調、靈敏地快跑和助跑跨跳。
2、能勇敢、大膽地參與活動(dòng)，遵守游戲規則。
3、鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調性。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準備：
錄音機，磁帶，塑料跨欄。
活動(dòng)流程：
1、活動(dòng)導入。
學(xué)習蒙古族小朋友做小牧民引出課題，請幼兒聽(tīng)音樂(lè )做騎馬模仿操。自編上肢、下蹲、體側、體轉、跳躍、放松運動(dòng)。
2、先做練習，然后玩"快樂(lè )的小牧民"游戲。
�。�1）幼兒分散練習快跑。
今天天氣真好，小牧民騎著(zhù)馬兒自由地在草原上奔跑。
�。�2）練習助跑跨跳。
�、偾懊嬗袀�(gè)小山坡?lián)踝×诵∧撩竦娜ヂ�。小牧民真勇敢，一只腳用力蹬地，另一只腳跳起來(lái)跨越過(guò)小山坡。
�、谡垈�(gè)別做的好的幼兒示范。
�、塾變鹤杂煞稚⒕毩曋芸缣膭�(dòng)作，鼓勵幼兒勇敢大膽的參與活動(dòng)。觀(guān)察、提醒幼兒適當休息。
�。�3）游戲：快樂(lè )的小牧民。
�、偻娣�:小牧民分4組排好，先跑過(guò)草地，再跨過(guò)小山坡，最后達到對面。每4人為一輪，看誰(shuí)最勇敢、最有本領(lǐng)，能得第一名。
�、谝巹t：聽(tīng)信號開(kāi)始游戲，不搶先，遇到障礙需跨跳過(guò)去。
3、做放松動(dòng)作，結束活動(dòng)。
勇敢的小牧民學(xué)會(huì )了新的本領(lǐng)，心里真高興，跳起了歡樂(lè )的舞蹈，隨音樂(lè )做放松動(dòng)作。
活動(dòng)反思：
《快樂(lè )的小牧民》是大班體育活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)的主要目標是讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì )“助跑跨跳”的`技能。我在設計該活動(dòng)時(shí)通過(guò)讓幼兒在發(fā)現問(wèn)題上嘗試借助身邊的常見(jiàn)物來(lái)解決問(wèn)題，從而初步學(xué)會(huì )《快樂(lè )的小牧民》是大班體育活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)的主“助跑跨跳”�；顒�(dòng)開(kāi)始我設計了“騎馬出游—過(guò)不去小溝—跨溝訓練—跨越小溝”等系列情景，將幼兒帶到了一個(gè)假想的美麗大草原上，他們在我夸張的引導下，積極開(kāi)動(dòng)腦筋，大膽進(jìn)行嘗試，相互學(xué)習、相互鼓勵，終于找到了合適的方法跨越小溝，解決了難題。在組織活動(dòng)的過(guò)程中，我始終以幼兒為中心，用自己飽滿(mǎn)的情緒帶領(lǐng)幼兒參與活動(dòng)，關(guān)注每個(gè)幼兒的發(fā)展，發(fā)現有困難的幼兒能鼓勵她、幫助她，使得他們能與群體共同進(jìn)步。在語(yǔ)言的引導上，我能堅持“開(kāi)放性原則”，拓展幼兒思維，對于幼兒的回答總是積極回應，讓幼兒感受到師生間的平等與和諧。在重難點(diǎn)的策略運用上，我主要通過(guò)難度層層遞進(jìn)，讓幼兒在一次次的情景變化中主動(dòng)地參與活動(dòng)，潛移默化地學(xué)會(huì )“助跑跨跳”這個(gè)技能。實(shí)踐證明，幼兒對這個(gè)活動(dòng)非常感興趣，而且效果也是比較不錯的，達到了我預設的目標。在一些小的細節問(wèn)題上我應該更加關(guān)注，如：幼兒在活動(dòng)量的大小調節，動(dòng)靜的合理安排上還要加強。相信在今后的教學(xué)過(guò)程中，我會(huì )更加用心地關(guān)注環(huán)節與細節，真正從幼兒的需要出發(fā)，全心全意為幼兒的發(fā)展去設計、去引導，讓他們在我的幫助下學(xué)會(huì )自我探索、自我學(xué)習、在輕松愉快的氛圍中得到全面發(fā)展。
小百科：牧民，指放牧牲畜并以此為生的人。語(yǔ)出《國語(yǔ)·魯語(yǔ)上》：“且夫君也者，將牧民而正其邪者也，若君縱私回而棄民事，民旁有慝無(wú)由省之，益邪多矣�！眹鴥饶撩穸鄶捣植荚趦让晒�，新疆，西藏，青海等地。各地牧民有其各自的特點(diǎn)。大多是生活在地廣人稀的地區。
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