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幼兒園大班社會(huì )課教案《我，喜歡我自己》（通用10篇）
作為一名教職工，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編為大家整理的幼兒園大班社會(huì )課教案《我，喜歡我自己》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班社會(huì )課教案《我，喜歡我自己》 1
活動(dòng)要求：
1.欣賞故事，進(jìn)一步認識自我，了解自我并通過(guò)談話(huà)大膽的評價(jià)自我。
2.努力展示自己的長(cháng)處，樹(shù)立自信心。
3.發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。
4.培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準備：
玩具青蛙、故事
活動(dòng)過(guò)程：
欣賞故事--討論故事--喜歡我自己
(一)欣賞故事
1.提問(wèn)：你們喜歡青蛙嗎?喜歡他的什么地方?(幼兒回答)
2.聽(tīng)聽(tīng)青蛙的故事：
(1)傾聽(tīng)故事至"他忍不住哭了起來(lái)"
(2)這只青蛙為什么會(huì )對自己失去信心的?
(3)青蛙為什么會(huì )難過(guò)?他有沒(méi)有別人不會(huì )的本領(lǐng)?
(4)聽(tīng)故事后半段，現在青蛙為什么又高興起來(lái)了?
(二)討論故事
1.青蛙有什么本領(lǐng)?野鴨、小松鼠、山羊呢?
2.青蛙為什么不高興?山羊對他說(shuō)了什么?青蛙又變的怎樣了?為什么?
3.最后青蛙是怎么對自己說(shuō)的?
(三)我喜歡我自己師：小青蛙認識到了自己的長(cháng)處，那你有沒(méi)有值得自豪的地方?
幼兒相互間的評價(jià)，讓他們說(shuō)說(shuō)同伴身上的閃光點(diǎn)，以此進(jìn)一步認識自我，激發(fā)自信。
你喜歡你自己?jiǎn)?為什么?(幼兒交流，鼓勵幼兒大膽交流，敢于說(shuō)說(shuō)自己的長(cháng)處，幫助樹(shù)立自信心。)
活動(dòng)反思：
每個(gè)幼兒都有自己的性格特點(diǎn)，個(gè)體的差異也是不同的，讓孩子通過(guò)觀(guān)察和比較自己以及同伴，了解和發(fā)現自己以及同伴不一樣的.地方，感受到自己與別人的不同，以及其中的奇妙之處。教師的經(jīng)驗再豐富，設計活動(dòng)也應當從孩子的角度出發(fā)，應當自然的真實(shí)的，而不是教師眼里的，這樣的情境是不真實(shí)的，應當多尊重幼兒個(gè)性化，不要成人化。幼兒需要發(fā)自?xún)刃牡恼J可，不能夠去灌輸，孩子也想在集體中得到認可，在同伴之間得到認可，每個(gè)人都需要有價(jià)值的體現。
幼兒園大班社會(huì )課教案《我，喜歡我自己》 2
活動(dòng)目標：
1、欣賞故事，理解故事內容，學(xué)會(huì )看到自己的長(cháng)處。
2、通過(guò)與同伴交流，了解自己、認識自己、喜歡自己，并學(xué)習用"我喜歡我自己……"的句式講述。
3、參與擊鼓傳花活動(dòng)，努力展示自己的長(cháng)處，樹(shù)立自我意識和信心。
活動(dòng)準備：
1、青蛙玩具或圖片。
2、紅花一朵。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示青蛙玩具（或圖片），欣賞故事《我喜歡我自己》。
教師：你喜歡青蛙嗎？喜歡它什么地方？
教師：有一只青蛙本來(lái)以為自己最能干、最漂亮，可是有一天，它突然對自己失去了信心。這到底是怎么回事？
教師講述故事（從開(kāi)始……它忍不住哭了出來(lái)）。
教師：青蛙為什么會(huì )難受？
教師：別人會(huì )的.本領(lǐng)它不會(huì )，所以它難過(guò)，那么它有沒(méi)有別人不會(huì )的本領(lǐng)呢？
教師講述故事的結尾。
教師：朋友們對青蛙說(shuō)什么？后來(lái)，青蛙還難過(guò)嗎？
2、圍繞重點(diǎn)討論，理解故事內容。
教師：青蛙有什么本領(lǐng)？野鴨、小松鼠、山羊有什么本領(lǐng)？
教師：故事中的青蛙為什么哭？后來(lái)又為什么高興呢？
教師；最后，青蛙對自己說(shuō)什么呢？你喜歡青蛙嗎？
3、引導幼兒找找自己的長(cháng)處。
教師：小青蛙明白自己也有本領(lǐng)，朋友們也很喜歡自己后，它也喜歡自己了。小朋友，你有什么本領(lǐng)呢？你有什么地方很特別？在家里、在幼兒園，你會(huì )為別人做什么？你會(huì )為自己做什么？
引導幼兒與同伴交流自己值得自豪的地方。
請個(gè)別幼兒在集體面前交流自己的長(cháng)處。
教師小結：我們每個(gè)小朋友不僅會(huì )做許多自己的事情，還能為別人做許多事情，所以我們每個(gè)孩子都是很棒的。同時(shí)，我們每個(gè)人都有缺點(diǎn)，知道自己的不足，我們可以努力改進(jìn)，這樣我們的優(yōu)點(diǎn)就會(huì )越來(lái)越多。
4、擊鼓傳花："我喜歡我自己，……"教師：你喜歡你自己?jiǎn)�？你能�?我喜歡我自己，……"講述喜歡自己的理由嗎？
介紹游戲規則：大家擊鼓傳花，當鼓聲停時(shí)，紅花在誰(shuí)的手上，誰(shuí)就在集體面前用"我喜歡我自己，……"的句型夸獎自己的長(cháng)處，然后，繼續聽(tīng)鼓聲傳花。
幼兒園大班社會(huì )課教案《我，喜歡我自己》 3
活動(dòng)目標
1、欣賞故事，進(jìn)一步認識自我、了解自我，并通過(guò)談話(huà)大膽的自我。
2、努力展示自己的長(cháng)處，樹(shù)立自信心。
活動(dòng)準備
1、掛圖故事磁帶。
2、玩具青蛙。
活動(dòng)過(guò)程
一、認識主人公：青蛙。
1、教師出示玩具青蛙。你喜歡青蛙嗎？喜歡它的什么地方？
2、這只青蛙本來(lái)認為自己是最能干、最漂亮的，可是有一天，它突然對自己失去了信心。這到底是怎么回事呢？
二、蛙的故事。
1、傾聽(tīng)故事至“它忍不住哭了起來(lái)”。
2、青蛙為什么會(huì )難受？（因為它不會(huì )爬樹(shù)、不會(huì )飛、不認字）。
3、別人會(huì )的本領(lǐng)他不會(huì )，所以它很難受。他有沒(méi)有別人不會(huì )的`本領(lǐng)呢？（會(huì )跳、會(huì )唱歌）。
4、原來(lái)他也有值得驕傲的別人不會(huì )的本領(lǐng)呢！聽(tīng)聽(tīng)朋友們對他怎么說(shuō)的。
5、故事后半段�，F在青蛙為什么又高興起來(lái)了呢？
三、看圖聽(tīng)故事。
1、出示圖片邊完整地講述故事。
2、青蛙有什么本領(lǐng)？野鴨呢？小松鼠呢？還有山羊呢？
3、青蛙為什么不高興？山羊對他說(shuō)了些什么？青蛙又變得怎樣了？為什么？
4、故事有一個(gè)很好的題目，就叫“我，喜歡我自己”。
5、請幼兒自己看圖書(shū)，自由講述。
四、我喜歡我自己。
1、你有沒(méi)有值得驕傲的地方？
2、你喜歡你自己?jiǎn)�？為什么�?/p>
幼兒園大班社會(huì )課教案《我，喜歡我自己》 4
活動(dòng)目標
1、體驗閱讀的快樂(lè )，感知故事主人公心情的變化。
2、理解圖書(shū)內容，能夠認識到每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，樹(shù)立自信心。
3、學(xué)習從左往右，從上往下閱讀圖書(shū)的方法。
活動(dòng)準備
1、幼兒用書(shū)《我喜歡我自己》。
2、故事課件。
活動(dòng)過(guò)程
一、情景導入。
教師：你們知道青蛙嗎？青蛙有什么本領(lǐng)呢？它們是什么樣子的呢？今天有一只小青蛙來(lái)到了這里，我們看看它身上發(fā)生了什么故事呢？
二、閱讀圖書(shū)。
1、嘗試閱讀：幼兒兩兩結伴，嘗試閱讀圖書(shū)。
2、共同閱讀。
�、爬谜n件共同閱讀，提示閱讀的方法：從左往右，從上往下圖文結合地閱讀。
�、仆ㄟ^(guò)以下問(wèn)題，幫助幼兒初步理解故事內容：
主人公青蛙最開(kāi)始的時(shí)候說(shuō)了什么？它心情怎么樣？
主人公遇到小鳥(niǎo)時(shí)，小鳥(niǎo)說(shuō)了什么？主人公為什么難過(guò)？
主人公遇到小猴子時(shí)，小猴子說(shuō)了什么？主人公為什么更難過(guò)了？
主人公最后又遇到了誰(shuí)，它說(shuō)了什么？主人公心情怎么樣？
�、切〗Y：就像故事中的小青蛙、小鳥(niǎo)、小猴子和小豬一樣，每個(gè)人都有自己的'優(yōu)點(diǎn)，自己的本領(lǐng)，我們應該像故事中的小青蛙一樣，看到自己的優(yōu)點(diǎn)長(cháng)處，喜歡自己。我們喜歡自己，別人也會(huì )喜歡我們。
3、歸納閱讀：與幼兒一起完整地閱讀故事。
4、經(jīng)驗分享。
你喜歡你自己?jiǎn)�？你覺(jué)得自己什么最棒？
活動(dòng)應變
可以將故事主人公設定為故事當中出現的其他“人物”，例如小鳥(niǎo)等，仿編故事。
活動(dòng)延伸
1、可以讓幼兒制作“我的優(yōu)點(diǎn)”小宣傳單：幼兒相片及幼兒的自我介紹。
2、準備故事中出現的人物頭飾，將故事改編為情景劇，請幼兒表演。
區角活動(dòng)
表演區：將故事人物頭飾擺放在活動(dòng)區，鼓勵幼兒表演故事。
語(yǔ)言區：將幼兒用書(shū)放在區域內，供幼兒閱讀。
環(huán)境創(chuàng )設
主題墻張貼“我的優(yōu)點(diǎn)”：幼兒相片及幼兒的自我介紹。
家園同步
請幼兒向家長(cháng)復述故事，家長(cháng)跟幼兒一起仿編故事。
隨機教育
當幼兒因為別人的優(yōu)點(diǎn)而出現負面情緒時(shí)，可以引導幼兒回憶青蛙的故事，樹(shù)立自信心。
相關(guān)鏈接
可以和幼兒一起觀(guān)看電影《芭比公主 歌星公主》《怪物大學(xué)》，感受電影中主人公對自己的逐步肯定和喜歡，樹(shù)立幼兒自信心。
幼兒園大班社會(huì )課教案《我，喜歡我自己》 5
活動(dòng)目標：
1、閱讀畫(huà)面，體會(huì )青蛙因對自己本領(lǐng)認識而產(chǎn)生得意、難過(guò)、高興的心理及變化過(guò)程。
2、通過(guò)觀(guān)察、比較、自我介紹等活動(dòng)，使幼兒初步認識自我，形成積極的自我評價(jià)。
3、嘗試在集體面前大膽、夸張地展示自己，樹(shù)立自信心。
活動(dòng)準備：
《我，喜歡我自己》圖片四幅。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以青蛙喜歡自己引出課題
教師出示圖片1，今天老師給大家帶來(lái)了一位好朋友，你喜歡青蛙嗎？青蛙也很喜歡自己，你們知道青蛙為什么喜歡自己?jiǎn)�？引導幼兒說(shuō)說(shuō)青蛙的各種本領(lǐng)。
二、分段閱讀故事，理解小青蛙的心理變化：
�。ㄒ唬┝瞬黄鸬男∏嗤埽鹤層變哼呌^(guān)察圖片，邊聽(tīng)教師講述故事第一節：
多了不起的小青蛙，多么喜歡自己的小青蛙，請你用高興、驕傲的語(yǔ)氣來(lái)說(shuō)說(shuō)小青蛙的了不起。
�。ǘ╇y過(guò)的小青蛙：
1、不會(huì )飛的小青蛙：看到小青蛙這么得意，這么神氣，野鴨問(wèn)了一個(gè)青蛙想不到的問(wèn)題，是什么呢？野鴨為什么要這么問(wèn)呢？我們來(lái)看看野鴨的本領(lǐng)。指導幼兒看圖2，說(shuō)說(shuō)野鴨是怎么做的。
聽(tīng)了野鴨的話(huà)，青蛙是怎么做的，結果怎樣？此時(shí)小青蛙的.心情是怎樣的，沒(méi)有飛的本領(lǐng)，小青蛙有點(diǎn)難過(guò)，有點(diǎn)不喜歡自己了。
2、不會(huì )爬樹(shù)的小青蛙：師：小青蛙不會(huì )飛，覺(jué)得自己沒(méi)有本領(lǐng)，心里很難受，他來(lái)到好朋友小松鼠的家，問(wèn)小松鼠：“你會(huì )飛嗎”？引導幼兒想像小松鼠是怎么回答的。出示圖3，引導幼兒根據畫(huà)面內容說(shuō)說(shuō)小松鼠在干什么？又是怎么說(shuō)的？
討論：小松鼠有沒(méi)有像小青蛙那樣，因為不會(huì )飛而難過(guò)，從哪里看出來(lái)，引導幼兒用神氣的語(yǔ)氣學(xué)說(shuō)小松鼠的話(huà)。
小青蛙看到小松鼠會(huì )爬樹(shù)，這么神氣，又想爬樹(shù)了，我們來(lái)看看小青蛙是怎么爬樹(shù)的，結果怎樣？
師小結：小松鼠沒(méi)有因為不會(huì )飛而難過(guò)，而是因為會(huì )爬樹(shù)，而且爬得誰(shuí)也沒(méi)有比他快而神氣，小松鼠喜歡自己�？墒切∏嗤芤驗椴粫�(huì )飛，不會(huì )爬樹(shù)，心里更難過(guò)了。
3、不識字的小青蛙
接下來(lái)小青蛙又到了誰(shuí)的家？發(fā)生了什么事，我們看看圖片，自己來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
小青蛙會(huì )怎么問(wèn)山羊？山羊又會(huì )怎么回答的？
山羊喜歡自己?jiǎn)�？引導幼兒用驕傲的語(yǔ)氣說(shuō)“我會(huì )認好多好多字呢”！
�。ㄈ┲匦孪矚g自己的小青蛙：
1講述故事第九小節，小青蛙都急得哭起來(lái)了，我們大家來(lái)安慰安慰他呀。
2、聽(tīng)聽(tīng)山羊是怎么說(shuō)的，講述故事第十節；
3、聽(tīng)了山羊的話(huà)，小青蛙明白了什么？又是怎么做的？講述故事十一節
師小結：原來(lái)青蛙也有許多值得驕傲的別人不會(huì )的本領(lǐng)！做能干的自己�，F在青蛙喜歡自己?jiǎn)帷?/p>
三、點(diǎn)明故事題目，秀秀我自己
1、今天我們講的這個(gè)故事題目就叫《我，喜歡我自己》，你們喜歡自己?jiǎn)�，喜歡就大聲地說(shuō)出來(lái)。
2、我們每個(gè)小朋友都有自己很特別的本領(lǐng)，很了不起，有本領(lǐng)就要大膽地說(shuō)出來(lái)，引導幼兒在集體面前夸張地大膽地說(shuō)出自己和的本領(lǐng)。
3、有了本領(lǐng)，你喜歡自己，朋友們也喜歡你、所以我們從小就要學(xué)更多的本領(lǐng)，這樣會(huì )有更多的人喜歡你，你自己也會(huì )更喜歡自己，我們的國家也喜歡有本領(lǐng)的人。
幼兒園大班社會(huì )課教案《我，喜歡我自己》 6
活動(dòng)目標：
1、欣賞并理解故事內容，進(jìn)一步認識自我，積極評價(jià)自我。
2、愿意展示自己的長(cháng)處，樹(shù)立自信心。
活動(dòng)準備：
1、活動(dòng)前利用談話(huà)和孩子討論自己的優(yōu)點(diǎn)并提醒家長(cháng)和孩子交流他們的長(cháng)處。
2、故事圖片和磁帶，幼兒用書(shū)第一冊人手一本。
活動(dòng)過(guò)程：
一、分段欣賞故事并理解故事內容。
1、出示青蛙圖片：
提問(wèn)：你喜歡青蛙嗎？為什么？
2、欣賞并理解故事前半段，知道自己不是所有事情都會(huì )。
�、胚@只青蛙認為自己最能干、最漂亮，可是有一天，他突然對自己失去了信心，這到底是怎么回事呢？（教師講故事前半段）
�、铺釂�(wèn)：青蛙為什么難受？
�、强偨Y：原來(lái)，青蛙發(fā)現自己不是什么都會(huì )，所以他非常難過(guò)。
�、承蕾p并理解故事后半段，知道每個(gè)人都有自己的驕傲。
�、耪f(shuō)說(shuō)青蛙的.本領(lǐng)：
提問(wèn)：別人會(huì )的本領(lǐng)他不會(huì )，他有沒(méi)有別人不會(huì )的本領(lǐng)？（幼兒自由討論）
�、菩蕾p故事后半段：青蛙到底有什么值得驕傲、別人不會(huì )的本領(lǐng)呢？聽(tīng)聽(tīng)他的朋友是怎么說(shuō)的。（教師講故事后半段）
提問(wèn)：現在青蛙高興了嗎？為什么？
�、瓤偨Y：原來(lái)每個(gè)人都有值得自己驕傲的本領(lǐng)！
二、完整欣賞故事，再次理解故事內容。
1、完整欣賞故事。
提問(wèn)：⑴青蛙有什么本領(lǐng)？野鴨呢？小松鼠呢？山羊呢？
�、魄嗤転槭裁床桓吲d？山羊對他說(shuō)了什么？青蛙又變得怎么樣？為什么？
�、亲詈笄嗤苁窃趺磳ψ约赫f(shuō)的？
�、饶阆雽η嗤苷f(shuō)什么？
2、總結：是的，雖然別人的一些本領(lǐng)我們不會(huì )，但我們每個(gè)人也有值得自己驕傲的地方。
三、說(shuō)說(shuō)我喜歡自己的地方，了解自我，樹(shù)立自信
1、提問(wèn)：你喜歡自己?jiǎn)�？你有沒(méi)有值得自己驕傲的地方。
2、小結：現在你們能不能大聲地告訴老師：你喜歡你自己?jiǎn)幔?/p>
3、再次完整欣賞故事：是的，我們今天講的這個(gè)故事的名字就叫做《我，喜歡自己》。我們再來(lái)看著(zhù)書(shū)一起完整的聽(tīng)一聽(tīng)故事吧！
幼兒園大班社會(huì )課教案《我，喜歡我自己》 7
設計意圖：
一位哲人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)擁有了自信，誰(shuí)就成功了一半”。幼兒期是個(gè)性品質(zhì)可塑較強的時(shí)期，從小培養幼兒自信，對其一生都有影響。幼兒時(shí)期是自我意識形成和發(fā)展的最初階段，而自我意識的正是自尊和自信等重要的心理品質(zhì)形成的基礎。對于即將進(jìn)入小學(xué)的大班幼兒來(lái)說(shuō)，非常需要能夠正確地認識自我，評價(jià)自我，從而自信的去迎接以學(xué)習為主要活動(dòng)的人生新階段。我根據大班幼兒的這些特點(diǎn)設計了《我就是我》的教育活動(dòng)。
整個(gè)教育活動(dòng)我設計了三個(gè)環(huán)節：第一個(gè)環(huán)節，借助課件講故事，引導幼兒發(fā)現動(dòng)物們各自的本領(lǐng)，幫助傷心難過(guò)的青蛙尋找優(yōu)點(diǎn)，從而感知、體會(huì )故事中所蘊含的“我就是我，誰(shuí)也代替不了”的道理。
第二個(gè)環(huán)節，鼓勵幼兒大膽在別人面前講述自己的本領(lǐng)，多方面展現自己的特長(cháng);第三個(gè)環(huán)節，組織孩子們召開(kāi)“贊美會(huì )”，引導幼兒發(fā)現其他小朋友身上的優(yōu)點(diǎn)，讓每個(gè)孩子感受贊美和被贊美的快樂(lè )。
最后，讓孩子們隨音樂(lè )自由、大膽的展現自己，并大膽的告訴別人“我喜歡我自己”，讓自己更加的自信!
整個(gè)活動(dòng)，給孩子們創(chuàng )造一個(gè)輕松、快樂(lè )的氛圍，以提高自己與別人交流的自信心。
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，知道每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)，我就是我，誰(shuí)也代替不了。
2、能發(fā)現自己的長(cháng)處，并能大膽的講述喜歡自己的理由。
3、在寬松的氛圍中，提高自己與他人交流的自信心。
活動(dòng)準備：
故事課件、花環(huán)、音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
師：孩子們，你們認識我嗎?我先做一下自我介紹：我叫…，誰(shuí)想告訴我你的名字?(你的名字真好聽(tīng))在咱們這個(gè)班里，你喜歡誰(shuí)?為什么?
二、結合課件講故事。
1、教師講故事前半部分
師：(神秘狀)今天老師還帶來(lái)了一位動(dòng)物朋友，它是誰(shuí)呢?(出示青蛙課件)
師：你喜歡青蛙嗎?為什么?(引導幼兒找出青蛙的優(yōu)點(diǎn))
青蛙也是這么想的，今天，小青蛙在池塘邊……它忍不住哭了起來(lái)。(結合課件講故事)
師：青蛙為什么會(huì )難受?他真得很沒(méi)用嗎?他有沒(méi)有別人不會(huì )的本領(lǐng)呢?
師：青蛙有這么多的本領(lǐng)，他不應該難受呀!誰(shuí)來(lái)安慰安慰它。
2、教師繼續講述故事后半部分。
山羊笑著(zhù)對青蛙說(shuō)：我們大家都喜歡你
師：(老師高興的情緒)你們猜猜，現在青蛙會(huì )是什么表情呢?
講故事至最后，問(wèn)：現在青蛙為什么又高興起來(lái)了呢?山羊對它說(shuō)了什么?
師：山羊不僅知道自己的本領(lǐng)，還知道觀(guān)察別人的優(yōu)點(diǎn)。那么野雞、小松鼠有哪些本領(lǐng)呢?
師：每個(gè)動(dòng)物都有自己的本領(lǐng)，青蛙當然也有。最后青蛙是怎么對自己說(shuō)的?
師：這會(huì )兒青蛙高興了，它為自己是一只青蛙而感到自豪!這個(gè)故事的名字是：《我喜歡我》、
三、鼓勵幼兒大膽講述自己的本領(lǐng)。
1、幼兒相互交流
師：你喜歡你自己?jiǎn)?想想自己有哪些什么本領(lǐng)?請與你的小伙伴說(shuō)一說(shuō)，讓他們更加喜歡吧。
2、幼兒輪流說(shuō)說(shuō)喜歡自己的'理由
師：看來(lái)小朋友的本領(lǐng)還真不少，說(shuō)都說(shuō)不完。這樣吧，每個(gè)人把你的本領(lǐng)說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。
(教師追問(wèn)幼兒――自己有哪些本領(lǐng)?會(huì )為自己做什么?還能為別人做什么事情等。)請現場(chǎng)幼兒展示(如：跳舞、唱歌、武術(shù))，老師及時(shí)鼓勵。
小結：你們太了不起了，有這么多的本領(lǐng)呀，你們還能幫別人做那么多的事情，真是太棒了!
四、召開(kāi)“贊美會(huì )”，讓幼兒感受贊美與被贊美的快樂(lè )。
師：你有沒(méi)有發(fā)現其他的小朋友身上也有很多優(yōu)點(diǎn)呢?下面我們召開(kāi)一個(gè)贊美會(huì )，你可以大聲地贊美任何一個(gè)小朋友�？梢杂梦蚁矚g誰(shuí)，因為他能，的句式說(shuō)出來(lái)。
師：，聽(tīng)到這么多小朋友贊美你，你們感覺(jué)怎么樣?(高興、快樂(lè )、覺(jué)得自己很棒。)有這么多人夸你，說(shuō)明你很棒大班教案我喜歡我自己學(xué)習總結。
五、鼓勵幼兒隨音樂(lè )自信的表演
師：孩子們，通過(guò)自己和別人的贊美，今天我們發(fā)現了自己很多的優(yōu)點(diǎn)，你們太棒了!讓我們隨音樂(lè )快樂(lè )一下吧!(放音樂(lè )《大家一起來(lái)》跳到前面來(lái)，面向大家做一個(gè)自信的動(dòng)作，他們會(huì )更加喜歡你。
(音樂(lè )聲音變小)教師小結：我們每天都在不斷進(jìn)步。優(yōu)點(diǎn)會(huì )越來(lái)越多，也會(huì )有更多的人喜歡你。如果有人問(wèn)你“你喜歡你自己?jiǎn)?”你應該怎么告訴他?(小朋友 ：“我喜歡我自己�！�)教師引導幼兒大聲說(shuō)出，并做動(dòng)作。
幼兒園大班社會(huì )課教案《我，喜歡我自己》 8
教學(xué)目標：
1、通過(guò)團體活動(dòng)，讓學(xué)生由內而發(fā)喜歡自己，接納自己，更多了解自己的獨特，愛(ài)自己。
2、在團體互動(dòng)活動(dòng)中，讓學(xué)生感受欣賞別人，贊美他人的愉悅，體驗到對他人對團體的愛(ài)。
3、通過(guò)教師在活動(dòng)現場(chǎng)靈活及時(shí)的反饋，關(guān)注孩子，使孩子獲得認同感、自我價(jià)值感。
4、教師用言行傳遞、表達對孩子的喜愛(ài)，關(guān)懷、接納，營(yíng)造親和、真誠、民主的現場(chǎng)氛圍。
5、在團體活動(dòng)中體驗同伴交往、合作交流，增強集體凝聚力。
教學(xué)準備：
將學(xué)生分成六人小組，課前按小組座位坐好；課件（音樂(lè )：《找朋友》、《隱形的翅膀》；胸卡和卡片紙每人一份，獎品“魔法帽”。
教學(xué)過(guò)程：
一、團體破冰活動(dòng)：
1、熱身活動(dòng)：搓手、搓臉、跺腳
2、自我介紹。
3、游戲：“大風(fēng)吹”。春風(fēng)吹，寒風(fēng)吹最后吹“喜歡自己的人”起立。
二、團體轉換活動(dòng)：
1、師：我也很喜歡我自己。（出示燈片，標題）介紹老師喜歡自己的很多地方：健康的身體，高高的個(gè)子，大大的眼睛，做事認真，勤奮，積極主動(dòng)；我喜歡我善良，真誠，有愛(ài)心，懂得感恩我最喜歡自己的是什么？告訴大家，我最喜歡我是一個(gè)善良的人，我把這個(gè)寫(xiě)下來(lái)，貼在胸前，大家以后可以叫我什么？善良的阿果。
2、老師也想知道小朋友最喜歡自己的是什么？請在胸卡上寫(xiě)下來(lái)，貼好。
三、團體工作活動(dòng)：
1、游戲一：“找同伴”（音樂(lè )）
找到和你寫(xiě)得是一樣的.小伙伴，用你自己喜歡的方式和他打個(gè)招呼。（握手、擊掌、碰肩等）
2、游戲二：“介紹自己”。
請每一位小朋友大聲介紹自己，我是的，教師對一兩名孩子給予回應，互動(dòng)。
分享：小朋友，剛才老師在和大家玩游戲的過(guò)程中，我覺(jué)得特別開(kāi)心，快樂(lè )。覺(jué)得你們特別棒，機靈，認真，活潑我想用我的掌聲來(lái)表達我對你們的喜愛(ài)。我也想聽(tīng)聽(tīng)你們自己怎么夸自己的，誰(shuí)來(lái)夸一夸？你還想用什么方式來(lái)表?yè)P自己呢？你想表?yè)P自己什么呢？（鼓勵孩子用自己喜歡的行為方式來(lái)獎勵自己）
3、“說(shuō)一說(shuō)”：除了剛才說(shuō)的，我想每個(gè)小朋友一定還有很多喜歡自己的地方，現在在你的小組內找一個(gè)小朋友互相說(shuō)一說(shuō)，數一數，你說(shuō)出了多少個(gè)喜歡自己的地方？
4、請一至兩個(gè)小朋友上來(lái)，大家說(shuō)說(shuō)你喜歡她什么。（注意選擇前
面游戲過(guò)程中觀(guān)察到的不夠喜歡自己的孩子。）
分享：
�。�1）當別人說(shuō)到喜歡你的時(shí)候，你感覺(jué)怎么樣？有什么想說(shuō)的？（教師注意觀(guān)察孩子非語(yǔ)言的變化，幫他表達�；刈唬�
�。�2）（叫一個(gè)剛才夸了別人的小朋友）當你在欣賞別人贊美別人的時(shí)候，你的感覺(jué)怎么樣？想說(shuō)什么？
獎勵“魔法帽”給被鼓勵的孩子和懂得欣賞別人的孩子。戴上了魔法帽你會(huì )越來(lái)越喜歡自己。
5、“寫(xiě)一寫(xiě)”游戲：“寫(xiě)出六個(gè)喜歡自己的地方”。分組寫(xiě)，寫(xiě)完后可以幫助沒(méi)有完成的小朋友，再交換卡片看一看。（音樂(lè )）
分享：小朋友們，我們每個(gè)人都有這么多喜歡自己的地方，當你寫(xiě)完了這些，又看了小伙伴寫(xiě)的這些，你有什么想對大家說(shuō)的嗎？
四、團體結束活動(dòng)
全班小朋友起立，把卡片拿好，大聲念出卡片上的話(huà)，我是善良的阿果，我喜歡我高高的個(gè)子，我數一、二、三，開(kāi)始就大聲說(shuō)出來(lái)，準備好了嗎？一、二、三
師：讓我們大家一起喊出這句話(huà)：我喜歡我自己。）師：這就是今天老師要我小朋友分享的主題：我喜歡我自己！
師：小朋友，除了喜歡自己之外，你還喜歡你的小伙伴嗎？喜歡你的父母嗎？喜歡你的老師嗎？喜歡你的班級嗎？喜歡，喜歡阿果老師嗎？我也喜歡你們每一個(gè)小朋友今天的課就上到這里。
作業(yè)：把小卡片拿回家給爸爸媽媽看一看，放在自己的書(shū)桌上，每天看幾遍，不斷豐富它的內容。宣布下課。
幼兒園大班社會(huì )課教案《我，喜歡我自己》 9
一、教學(xué)目標
情感與態(tài)度目標
引導幼兒發(fā)現自己的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，增強自信心，喜歡自己。
培養幼兒積極樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度，敢于面對自己的不足并愿意嘗試改進(jìn)。
認知與能力目標
幫助幼兒了解每個(gè)人都是獨一無(wú)二的，都有自己獨特的地方。
鼓勵幼兒能用清晰、連貫的語(yǔ)言表達自己的優(yōu)點(diǎn)和喜好。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
讓幼兒認識到自己的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì )欣賞自己，喜歡自己。
引導幼兒用恰當的語(yǔ)言表達自己對自己的喜愛(ài)和認可。
教學(xué)難點(diǎn)
如何引導幼兒正確面對自己的不足之處，將其轉化為成長(cháng)的動(dòng)力，依然保持對自己的喜歡。
三、教學(xué)方法
講授法、討論法、游戲教學(xué)法、情境教學(xué)法
四、教學(xué)準備
制作關(guān)于不同幼兒優(yōu)點(diǎn)展示的 PPT（如有的幼兒畫(huà)畫(huà)好、有的幼兒唱歌好聽(tīng)等）。
準備一些空白的小卡片、彩筆。
鏡子若干，確保每個(gè)幼兒都能有一面鏡子觀(guān)察自己。
五、教學(xué)過(guò)程
導入部分（5 分鐘）
教師拿出一面鏡子，對著(zhù)鏡子微笑并做出各種可愛(ài)的表情，然后問(wèn)幼兒：“小朋友們，看老師在做什么呀？老師看到鏡子里的自己覺(jué)得可開(kāi)心了，那你們想不想也來(lái)看看鏡子里的自己呀？” 將鏡子分發(fā)給幼兒，讓幼兒觀(guān)察自己，引出課題 “我，喜歡我自己”。
認識自己的優(yōu)點(diǎn)（12 分鐘）
教師播放 PPT，PPT 里展示不同幼兒在畫(huà)畫(huà)、唱歌、跳舞、幫助別人等方面的優(yōu)秀表現，每展示一張圖片就問(wèn)幼兒：“這個(gè)小朋友做了什么呀？他厲害不厲害呀？” 引導幼兒發(fā)現別人的優(yōu)點(diǎn)，然后提問(wèn)：“那你們覺(jué)得自己有什么厲害的地方呢？” 鼓勵幼兒積極發(fā)言，說(shuō)一說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)，教師適時(shí)給予肯定和表?yè)P，如 “哇，你畫(huà)畫(huà)這么好看呀，真的很棒呢！”“原來(lái)你這么會(huì )講故事呀，太厲害了！”
組織幼兒分組討論，互相說(shuō)一說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)，然后每組推選一名代表，向全班小朋友分享自己小組內聽(tīng)到的其他小朋友的.優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)一步強化幼兒對自己和他人優(yōu)點(diǎn)的認識。
獨特的我（8 分鐘）
教師再次引導幼兒觀(guān)察鏡子里的自己，提問(wèn)：“你們看看自己的樣子，和旁邊的小朋友有哪里不一樣呀？” 讓幼兒關(guān)注自己外貌上的不同，比如眼睛大小、頭發(fā)長(cháng)短等，接著(zhù)說(shuō)：“其實(shí)不光是我們長(cháng)得不一樣，我們每個(gè)人喜歡的東西、會(huì )做的事情也都不一樣哦，這就說(shuō)明我們每個(gè)人都是獨一無(wú)二的呢�！� 讓幼兒更深刻地理解每個(gè)人的獨特性。
面對不足，依然喜歡自己（10 分鐘）
教師說(shuō)：“小朋友們，雖然我們都有很多優(yōu)點(diǎn)，但是有時(shí)候我們也可能有些事情做不好呀，那這個(gè)時(shí)候我們該怎么辦呢？” 引導幼兒思考并討論，然后教師舉例，比如自己剛開(kāi)始學(xué)跳繩的時(shí)候跳不好，但是通過(guò)每天練習，后來(lái)就跳得很好了，告訴幼兒：“就算有些地方我們暫時(shí)做不好，只要我們愿意去學(xué)、去努力，慢慢就能做好啦，而且就算做不好，我們還是有很多其他厲害的地方呀，所以我們還是要喜歡自己哦�！�
讓幼兒想一想自己有哪些還不太擅長(cháng)的事，然后在小卡片上畫(huà)出來(lái)或者寫(xiě)下來(lái)（可以用簡(jiǎn)單的符號或圖畫(huà)表示），再把卡片放進(jìn)一個(gè)小盒子里，表示把這些不足 “藏起來(lái)”，同時(shí)告訴自己依然很棒，要喜歡自己。
總結與結束（5 分鐘）
教師和幼兒一起回顧這堂課學(xué)到的內容，再次強調每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)，都是獨一無(wú)二的，不管怎么樣我們都要喜歡自己。最后，大家一起唱一首歡快的兒歌《我真的很不錯》，在愉快的氛圍中結束課程。
六、教學(xué)延伸
在班級的美工區設置 “我喜歡我自己” 的主題墻，讓幼兒把自己畫(huà)的自畫(huà)像以及寫(xiě)有自己優(yōu)點(diǎn)的紙條貼在上面，時(shí)刻提醒自己要喜歡自己，并鼓勵幼兒在日常生活中繼續發(fā)現自己和他人的優(yōu)點(diǎn)。
幼兒園大班社會(huì )課教案《我，喜歡我自己》 10
一、教學(xué)目標
知識與技能目標
幼兒能夠說(shuō)出自己至少三項優(yōu)點(diǎn)和喜好，提高語(yǔ)言表達能力。
知道自己在性格、外貌、能力等方面與他人的不同之處，了解每個(gè)人都是獨特的個(gè)體。
過(guò)程與方法目標
通過(guò)故事分享、互動(dòng)游戲等活動(dòng)，引導幼兒學(xué)會(huì )發(fā)現自己的閃光點(diǎn)，增強自我認知能力。
培養幼兒在面對他人評價(jià)和自身不足時(shí)，能夠正確應對并保持積極的自我肯定態(tài)度。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標
激發(fā)幼兒內心對自己的喜愛(ài)之情，樹(shù)立自信心，以積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)面對生活。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
幫助幼兒挖掘自己的優(yōu)點(diǎn)和獨特之處，建立積極的自我形象，喜歡自己。
引導幼兒在集體面前大方、清晰地表達對自己的認識和喜愛(ài)。
教學(xué)難點(diǎn)
引導幼兒正確理解他人評價(jià)，尤其是負面評價(jià)，將其轉化為成長(cháng)的助力，不影響對自己的喜愛(ài)和自信心的建立。
三、教學(xué)方法
故事教學(xué)法、角色扮演法、實(shí)踐操作法、討論交流法
四、教學(xué)準備
故事《小豬變形記》的繪本及相關(guān)音頻資料。
準備一些寫(xiě)有不同特點(diǎn)（如勇敢、善良、細心等）的卡片，以及一些畫(huà)有不同表情（開(kāi)心、難過(guò)、自信等）的臉譜卡片。
幼兒人手一本小畫(huà)冊、彩筆。
五、教學(xué)過(guò)程
課程導入（5 分鐘）
教師先給幼兒講《小豬變形記》的故事，一邊講一邊展示繪本圖片，講完后問(wèn)幼兒：“小豬總是想變成別人，它好像不太喜歡自己呢，小朋友們，你們喜歡自己?jiǎn)�？�?引導幼兒思考并簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)自己的想法，從而引出今天的主題 “我，喜歡我自己”。
發(fā)現優(yōu)點(diǎn)（10 分鐘）
教師拿出寫(xiě)有各種特點(diǎn)的卡片，說(shuō)：“小朋友們，這些都是很棒的特點(diǎn)哦，現在老師來(lái)說(shuō)一說(shuō)，如果你覺(jué)得自己有這個(gè)特點(diǎn)，就舉手告訴老師呀�！� 教師依次念卡片上的特點(diǎn)，如 “勇敢”，如果有幼兒舉手，就請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己做過(guò)什么勇敢的事，教師給予肯定和鼓勵，如 “哇，你敢一個(gè)人睡覺(jué)呀，真的好勇敢呢，老師要給你點(diǎn)贊！” 通過(guò)這種方式讓幼兒發(fā)現自己身上的優(yōu)點(diǎn)，并大膽說(shuō)出來(lái)。
接著(zhù)組織幼兒兩兩一組，互相說(shuō)一說(shuō)對方的優(yōu)點(diǎn)，然后交換，每個(gè)幼兒都要認真傾聽(tīng)并記住同伴說(shuō)的自己的優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)一步強化幼兒對自己優(yōu)點(diǎn)的認識。
我是獨特的（8 分鐘）
教師讓幼兒站起來(lái)，圍成一個(gè)圈，然后說(shuō)：“現在我們來(lái)玩個(gè)小游戲，大家看看身邊的小朋友，找一找和自己不一樣的地方，可以是頭發(fā)、眼睛、穿的衣服哦，找到后就舉手說(shuō)一說(shuō)�！� 幼兒參與游戲，教師引導幼兒關(guān)注外貌上的不同，之后說(shuō)：“不光是我們長(cháng)得不一樣，我們每個(gè)人喜歡的東西、會(huì )做的事情也都不一樣呢，就像有的小朋友喜歡畫(huà)畫(huà)，有的小朋友喜歡跳舞呀，這說(shuō)明我們每個(gè)人都是很特別、獨一無(wú)二的哦�！�
正確對待評價(jià)與不足（12 分鐘）
教師拿出畫(huà)有不同表情的臉譜卡片，說(shuō)：“小朋友們，如果別人夸我們，我們會(huì )是什么表情呀？” 讓幼兒選擇對應的臉譜，然后說(shuō)：“那要是別人說(shuō)我們不好的地方呢，我們又該怎么辦呢？” 引導幼兒討論，教師總結說(shuō)：“別人說(shuō)的對的地方，我們可以改一改，變得更好，要是說(shuō)的不對呀，我們不用太在意，因為我們還有很多優(yōu)點(diǎn)呢，還是很棒的自己哦�！�
讓幼兒在小畫(huà)冊上畫(huà)一畫(huà)自己，把自己的.優(yōu)點(diǎn)用文字或者圖畫(huà)表示出來(lái)，再想一想自己有哪些不足，用小小的叉叉表示，然后在旁邊畫(huà)上自己準備怎么改進(jìn)，完成后和旁邊的小朋友分享自己的畫(huà)冊?xún)热�，鼓勵幼兒以積極的心態(tài)面對自己的不足，依然喜歡自己。
總結與延伸（5 分鐘）
教師和幼兒一起回顧這堂課的主要內容，再次強調每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)，都是獨一無(wú)二的，要喜歡自己。然后鼓勵幼兒回家后把自己畫(huà)的畫(huà)冊給爸爸媽媽看，和他們說(shuō)一說(shuō)自己在幼兒園學(xué)到的關(guān)于喜歡自己的道理，將課堂內容延伸到家庭生活中。
六、教學(xué)延伸
在班級的語(yǔ)言區投放一些關(guān)于自我認知、自信培養的繪本，如《我喜歡自己》《獨一無(wú)二的我》等，供幼兒在區域活動(dòng)時(shí)間自主閱讀，進(jìn)一步加深對喜歡自己、認識自己的理解。同時(shí)，在日�；顒�(dòng)中，教師要多留意幼兒的表現，及時(shí)發(fā)現并肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，強化幼兒對自己的喜愛(ài)和自信心。
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